精品解析：甘肃省庆阳市镇原县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年度第二学期期末小学教情学情监测 五年级 语文 积累与运用 阅读语段，完成练习。 小记者们来到龙舟比赛现场，十几艘龙舟已经停泊（ ）在湖面上，正值弱冠之年的选手们个个_____________，蓄势待发。哨声响了，湖面上顿时热闹起来：伴随着gǔ diǎn的节奏，选手们tuán jié一心，一齐发力cāo zòng着船桨，所有的龙舟都像离弦（ ）的箭一般向着终点bēn fù而去。在围观群众的nà hǎn声中，一艘艘龙舟fēi chí而过，越过终点线。比赛结束后，选手和观众离场，湖面渐渐平静下来。 1. 根据拼音，按顺序正确、工整地书写词语。 2. 在语段中的括号里给加点的字注音。 3. 在横线上填一个四字词语，表现出选手们搓着手，精神振奋的样子。 4. 根据语段可知，选手们的年龄都在_____________岁左右 5. 运用恰当的景物描写方式，写一写“平静后的湖面”。 _________________________________________________________________________________ 【答案】1. 2. bó xián 3. 摩拳擦掌 4. 二十##20 5. 平静后的湖面，宛如一面巨大的银镜，平滑如丝，没有一丝涟漪。湖水清澈见底，倒映着蓝天白云和岸边的垂柳，一切都显得那么静谧、祥和。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“鼓”“纵”“赴”“喊”“驰”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“泊”的读音，同时注意“弦”的读音易读错。 【3题详解】 要求表现选手“搓着手，精神振奋的样子”，合适的词语有：摩拳擦掌。 【4题详解】 语段中提到“正值弱冠之年”，在古代文化中，男子二十岁行冠礼，表示成年，称为“弱冠”，所以选手们的年龄都在20岁左右。 【5题详解】 题目要求写“平静后的湖面”，可以用比喻、拟人等手法，答案不唯一。 示例：湖面像一面安静的银镜，没有一丝波纹，岸边的垂柳把影子轻轻投在水中，偶尔有风吹过，只泛起几缕细碎的涟漪，很快又恢复了宁静。 6. 小铭听说豆包可以帮助学习，就向豆包询问了词语“郎中”，豆包会给出的正确解答是（ ） A. 一种官职名称 B. 古代对买卖商人的称呼 C. 古代科举考试的第二名 D. 古代民间对行医者的称呼 【答案】D 【解析】 【详解】A．郎中曾是古代官职，但日常文言、课文里郎中多指医生。 B．商人称掌柜、商贩等。 C．科举第二名是“榜眼”。 D．古时候民间把走街行医的大夫叫作郎中。 7. 下面的“航天”主题书法作品中，字体是小篆的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．航天是楷书，楷书的特点是笔画规整，章法多呈直行纵势，结构严谨，具有端庄、稳重的美感。 B．精神二字呈现字形修长对称、笔画圆润婉转、线条粗细均匀且无方折棱角的特征，则为小篆。 C．探月是楷书，笔画分明、结构方整、用笔讲究三个方面‌，其字形方正、横平竖直、重心平稳，是汉字书写的标准字体和书法入门的基础。 D．梦想是行书，行书的特点是介于楷书和草书之间，书写较为流畅，笔画之间多有牵连，既具有楷书的规矩，又有草书的灵动，讲究运笔的节奏和韵律。 8. 五（1）班同学要表演课本剧，下面四个小组的做法中正确的是（ ） A. 红楼组：体育委员黑黑胖胖的，扮演贾宝玉最合适不过。 B. 水浒组：校园里的几只野猫凶得很，抓来给武松当老虎。 C. 三国组：给扮演诸葛亮的同学准备了汉服，还借来了一把羽扇。 D. 西游组：扮演石猴的同学走走过场就行，不必抓耳挠腮、上蹿下跳。 【答案】C 【解析】 【详解】A．贾宝玉是《红楼梦》里温润俊秀、气质文雅的少年形象，黑黑胖胖的外形不符合贾宝玉的人物设定，选角不合适。所以此项做法错误。 B．首先，随意抓捕流浪野猫用于表演，会惊扰、伤害小动物，违背爱护动物的原则；其次，野猫野性难驯，还存在抓伤同学的安全隐患，这种做法既不文明也不安全。所以此项做法错误。 C．在经典形象中，诸葛亮常身着传统汉服，手持羽扇，这是极具代表性的装扮。小组根据人物特点准备对应的服饰和道具，用心贴合角色形象，能更好地完成表演。所以此项做法正确。 D．石猴天性顽皮灵动，抓耳挠腮、蹦跳嬉闹是这个角色典型的动作与神态。表演时敷衍了事，不还原角色特点，无法展现人物形象，对待表演态度不认真。所以此项做法错误。 9. 按要求写句子。 爸爸说：“我明天带你去参观甘肃省博物馆。”（改为转述句） _____________________________________________________________________________________ 【答案】爸爸说，他明天带我去参观甘肃省博物馆。 【解析】 【详解】例句为引述句，改为转述句时，先去掉原句中的冒号和双引号，把冒号改成逗号；原句中说话人是“爸爸”，所以引号里的第一人称“我”要改成第三人称“他”；原句中听话人是“我”，所以引号里的第二人称“你”要改成第一人称“我”。 改为：爸爸说，他明天带我去参观甘肃省博物馆。 10. 体会下面句子表达的特点，写一写“雨点儿落在窗玻璃上”的情景。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】雨点儿落在窗玻璃上，一颗颗圆润透亮，宛如散落的珍珠，顺着玻璃蜿蜒流淌，留下一道道细长的水痕。 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，把“无名指、食指”比作关公身边的“关平、周仓”，形象写出两根手指紧贴中指、形影不离的样子，以大家熟悉的人物来打比方，描写生动又有趣。回忆下雨时，雨点落在窗玻璃上的画面，抓住雨点儿的形态、动作，同样使用比喻修辞，把雨点儿比作熟悉的事物，描绘出雨点的动态模样，让画面更鲜活。 示例：雨点儿落在窗玻璃上，前前后后紧紧相依，像结伴出行的小伙伴，相伴相随。 11. 期待了一晚上的博物馆之旅泡汤了，请你仿照下面的句子，写一写“期待落空”。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】从得知博物馆闭馆的消息起，他整整一个下午没碰桌上的模型，只是反复摩挲着门票。 【解析】 【详解】原句没有直接说毛主席的悲痛，而是用“一支接着一支地吸着烟”这个重复动作，含蓄写出人物低落沉重的心情。 写“期待落空”不需要直接说“我很失望”，只要抓住符合情境的重复动作，就能自然体现失落情绪。 示例：得知期待了一晚上的博物馆之旅泡汤了，我靠在门框上，一遍又一遍地摩挲着早就收拾好的参观手册，半天没说一句话。 12. 王铭与好友一起吃火锅，请你照样子写一写他们吃火锅时的“辣”。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ____________________________________________________________ 【答案】这火锅多辣。王铭辣得满脸通红，一名好友辣得涕泪横流，另一名好友辣得呼吸急促。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句的格式结构为总分。开头是总写，然后是分述，分为三个分句，格式是“（热）得怎样”。通过描述鸡、狗和蝉在炎热天气下的反应，生动地展现了“热”的感觉。用相似的句式和结构来描写“吃火锅的辣”的感觉。我们可以从人们通常对辣的反应入手，比如：有的人可能会因为辣而流鼻涕，有的人可能会因为辣而呼吸急促，还有的人可能会因为辣而满脸通红。 如：这火锅真辣。王铭辣得直吐舌头，一名好友辣得直淌汗，另一名好友辣得猛灌凉开水。 13. 根据积累填空。 （1）在本学期的学习中，我们体验了古代儿童的快乐：“牧童归去横牛背，_________________”是牧童吹笛的无忧无虑，“_________________，彩丝穿取当银钲”是孩子们玩冰时的快乐画面；我们感受到古代农人的繁忙：“_________________，村庄儿女各当家”和“乡村四月闲人少，_________________”都描绘了农人劳作时的忙碌；我们在“临行密密缝，_________________”中感受到浓浓的母爱，在“_________________，唯见长江天际流”中感受到朋友之间的不舍；“遗民泪尽胡尘里，_________________”中，陆游对收复失地的期盼令人泪目，“黄沙百战穿金甲，_________________”中，将士们誓死抗敌的坚定信念和保家卫国的豪情壮志令人钦佩！ （2）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_________________”教育我们说话做事要实事求是，不要夸大其词而自相矛盾；“人有耻，_________________”告诫我们要约束自己，主动拒绝做违背道德或原则的事情。 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 昼出耘田夜绩麻 ④. 才了蚕桑又插田 ⑤. 意恐迟迟归 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 南望王师又一年 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 不可同世而立 ⑩. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“腔”“稚”“耘”“绩”“恐”“孤”“碧”“望”“楼”的正确写法。 （2）书写时注意“同”“世”“能”的正确写法。 综合与实践 五（1）班开展了“走进长辈的童年岁月”主题实践活动，同学们将通过小记者采访的形式，调查和了解长辈的童年。 14. 在倾听长辈讲话时，下列行为得体的一项是（ ） A. 随时打断，发表意见 B. 认真倾听，做好记录 C. 拆包零食，边听边吃 D. 左顾右盼，心不在焉 15. 写一写你了解到的长辈们的童年趣事。 _______________________________________________________________________ 【答案】14. B 15. 我的爸爸小时候最勇敢的事是和小伙伴们去树林里掏鸟窝。他总说，有一次他爬上一棵高高的树，差点摔下来，但最终成功救下一只受伤的小鸟，带回家养了好几天。虽然被奶奶批评了一顿，但他觉得特别自豪。 【解析】 【14题详解】 A．“随时打断，发表意见”是不尊重他人的行为，倾听长辈讲话时随意打断会显得没有礼貌，不得体； C．“拆包零食，边听边吃”是不专注、不礼貌的行为，会分散注意力，也显得对长辈不尊重，不得体； D．“左顾右盼，心不在焉”是不专注倾听的表现，会让长辈觉得你不重视他的讲话，不得体。 【15题详解】 答题时要写清长辈童年趣事的人物、事件和细节，体现“趣”的特点，语言要简洁通顺。 示例：我的奶奶小时候最喜欢和小伙伴们在田埂上跳皮筋，她总说，那时候没有漂亮的玩具，一根皮筋就能让她们跳得满头大汗，笑声传遍整个村子。 阅读理解 课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. 《杨氏之子》选自《_________________》。 17. 下列加点字的意思相同的一组是（ ） A. 道旁李 道理 B. 吾盾之坚 坚持 C. 弗能应也 回应 D. 孔君平诣其父 造诣 18. 根据文言文内容完成表格。 人物 这样想 这样说 孔君平 杨梅的第一个字是_____________，杨氏子姓_____________，我可以这样逗逗他。 _____________ 杨氏子 夫子在_____________上做文章，我要以其人之道还治其人之身。 _____________ 我感受到杨氏子是一个________________________________________的孩子。 【答案】16. 《世说新语·言语》 17. C 18. ①. 杨 ②. 杨 ③. 此是君家果 ④. 姓氏 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑥. 聪惠、机敏、有礼貌 【解析】 【导语】这篇《杨氏之子》以精炼的文言笔法，生动展现了古代儿童的机敏与教养。通过“杨梅——孔雀”的姓氏双关，巧妙构建了士大夫与孩童的智慧对话。文本在30余字中完成起承转合：从“诣父”的礼节、“设果”的待客，到妙答的机锋，层层递进。尤其“未闻”二字既显谦逊，又暗藏锋芒，完美呈现了魏晋时期“清谈”文化的精髓，堪称文言小品中的对话艺术典范。 【16题详解】 《杨氏之子》出自南朝刘义庆编撰的《世说新语·言语》，该书主要记载汉末至魏晋时期名士的言行轶事，以机智、幽默、才辩著称。 【17题详解】 A.道：道路/道理(事理）。 B.坚：坚固/坚持（坚决保持）。 C.应：都是回应、回答的意思。 D.诣：拜访/造诣（学问、技艺达到的程度）。 【18题详解】 孔君平的“这样想”：杨梅的第一个字是“杨”，杨氏子的姓氏是“杨”，他想利用“杨梅的杨”与“杨氏”的谐音关系逗弄杨氏子；“这样说”即原文中孔君平的话“此是君家果”。杨氏子的“这样想”：孔君平在“姓氏”（杨）上做文章，他要以其人之道还治其人之身，因此也在“姓氏”(孔)上做文章；“这样说”即原文中杨氏子的话“未闻孔雀是夫子家禽”。 原文中“甚聪惠”直接点明杨氏子的性格特点；“应声答曰”说明他反应迅速，机敏过人；“未闻孔雀是夫子家禽”中“未闻”一词显示他用委婉的方式否定对方，体现了他的礼貌。因此杨氏子是一个聪慧、机敏、懂礼貌的孩子。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他父亲，父亲不在家，就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你们家的果子。”孩子马上回答：“没听说孔雀是您家的鸟啊。” 九寨沟 ①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它“九寨沟”。从南坪西行40千米，就到了九寨沟。 ②一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 ③继续向深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经来到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子…… ④雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 19. 请找出短文的中心句，并用“_________”画出来。 20. 短文第②自然段围绕“一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界”这句话主要描写了_________、_________、_________三种景物。 21. 短文第③自然段中画“ ”的句子通过对异兽珍禽的_________（静态 动态）描写，写出了动物们的可爱，请你仿照这种写法再写一句。 _____________ 22. 请你发挥想象，用静态描写的方法写一写九寨沟的湖水。 __________________ 23. 结合九寨沟自然景观的描述，请从语文和科学的角度，分别用一句话描述九寨沟的美。 （1）语文角度：_______________ （2）科学角度：_______________ 【答案】19. 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 20. ①. 雪峰 ②. 湖泊 ③. 瀑布 21. ①. 动态 ②. 也许，在那片翠绿的草地上，一只活泼的小兔子突然窜出来，竖着长长的耳朵，警惕地观察着四周，然后又蹦蹦跳跳地消失在草丛中。 22. 大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，如同透明的镜子。 23. ①. 九寨沟，如同仙境落入凡间，雪峰、湖泊、瀑布与珍稀动物交相辉映，构成了一幅幅动人心魄的画卷。 ②. 九寨沟的湖泊之所以像宝石般镶嵌在沟谷中，是因为冰川融水和雨水在山谷中积聚形成了清澈见底的湖泊，而周围山体的矿物质则赋予了湖水不同的颜色，宛如宝石般闪耀。 【解析】 【导语】这篇描写九寨沟的散文以空间顺序展开，从地理位置引入，逐步深入景区内部，最后以抒情作结。文章运用了丰富的修辞手法：比喻（“像颗颗宝石”）、拟人（“眨巴着眼睛”）、排比（四个“也许”）等，生动展现了九寨沟的童话意境。结构上采用总分总形式，首尾呼应，中间段落分别描写自然景观和珍稀动物，层次分明。语言风格清新优美，既有客观描述又不失文学想象，将自然景观与人文情怀完美融合，成功塑造了一个“人间仙境”的艺术形象。 【19题详解】 本题考查找中心句。 中心句通常在文章开头起总领作用，或在结尾起总结作用。 本文中心句在结尾，对前文内容进行总结概括。前文依次描写了九寨沟的雪峰、湖泊、瀑布等自然景观，以及异兽珍禽等。文章第④自然段“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”涵盖了前文所写的主要景物，“充满诗情画意的人间仙境”则高度概括了九寨沟景色优美、如梦幻之地的特点，点明了文章主旨，所以“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”是中心句。 【20题详解】 本题考查对文章内容的提取与概括能力。 结合文章第②自然段“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”可知，描写的景物是雪峰，突出了雪峰高耸且峰顶有银光的特点。“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶”可知，这里描写的景物是湖泊，把湖泊比作宝石，形象地写出了湖泊的美丽与珍贵。 从第②自然段“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”可知，该句描写的景物是瀑布，用“白练腾空，银花四溅”等词语生动展现了瀑布的壮观景象。 因此可知，“一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界”这句话主要描写了雪峰、湖泊、瀑布三种景物。 【21题详解】 本题考查描写手法及仿写句子。 结合文章第③自然段“也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子……”可知，通过“钻出来”“窥视”“窜出”“跑下”等动词，生动形象地描绘出了异兽珍禽的动作和行为，展现出它们活泼的姿态，让读者感受到动物们的可爱，所以是动态描写。 仿写时，先选定一个场景，比如森林、池塘、花园等，再确定一种动物，像小鹿、青蛙、蝴蝶等。例如选森林里的猴子。思考所选动物在场景中可能做出的一连串有趣动作。对于猴子，它可能“从这棵树荡到那棵树”“用爪子抓着果子大口咀嚼”“和同伴互相挠痒痒”等。将构思好的动作连贯地写出来即可。 示例：在那片广袤的草原上，一匹骏马突然扬起四蹄，飞奔起来，鬃毛在风中飞扬，仿佛一团燃烧的火焰，转眼间便消失在远方的地平线。 【22题详解】 本题考查对静态描写手法的运用能力。 静态描写是对人物、景物作静止状态下的描摹状写，通过描绘其形状、颜色、质感等特征，展现出事物的静态美。对于九寨沟的湖水进行静态描写，就是要捕捉湖水在平静状态下的独特之处。可先描绘澄澈的程度，如能一眼望到湖底沙石。再写色彩，湖水也可从岸边到湖心有颜色渐变。最后融入周围元素，文中有雪峰，就把雪峰倒影纳入，通过这些让湖水的静态美立体呈现，符合九寨沟整体充满诗意的氛围。注意不要有错别字。 示例：九寨沟的湖水宛如一面面巨大而光滑的镜子，静静地镶嵌在山谷之间。湖水呈现出深浅不一的蓝色、绿色，澄澈透明，在阳光的照耀下，闪烁着细碎的光芒，宛如无数颗宝石在水底沉睡，静谧而迷人。 【23题详解】 本题考查语言表达能力。 （1）从语文角度看，关键在于运用丰富的修辞手法与优美词汇，唤起读者的情感共鸣与想象。文中提到九寨沟有雪峰、湖泊、瀑布等景观。可把九寨沟比作大自然精心绘制的绝美长卷，“雪峰插云”似白玉利剑直刺苍穹，“平湖飞瀑”如银河倒挂，“异兽珍禽”为画卷增添灵动生气。通过比喻、夸张等手法，生动展现其如梦如幻、诗意盎然的景致，让读者仿若身临其境感受这份自然之美。 示例：九寨沟如同一幅天然的山水画卷，雪峰林立，湖水澄澈如镜，瀑布飞珠溅玉，山林五彩斑斓，宛如人间仙境。 （2）从科学角度，九寨沟的美源于特殊地质构造与生态环境。其独特的喀斯特地貌，经漫长岁月，在水的溶蚀作用下，塑造出众多奇特湖泊、瀑布。同时，复杂地形与多样气候，为各类生物提供适宜生存空间，形成丰富生物多样性。从地质演变到生态平衡，以科学语言阐述，展现其背后严谨且神奇的科学规律之美 。 示例：九寨沟独特的喀斯特地貌，造就了其错落有致的湖泊、形态各异的瀑布，丰富的生物多样性使其成为一个天然的生态博物馆。 课外阅读。 真假李逵（节选） ①李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹！”李逵看那人时，戴一顶红绢抓髯儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你的心胆！老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去！”李逵大笑道：“你这厮是甚么人，哪里来的，也学老爷名目，在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀奔那汉。那汉那里抵挡得住，待要走。①早被李逵腿股上一朴刀，掀翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么？”那汉在地下叫道：“爷爷！饶你孩儿性命！”李逵道：“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是！你这厮辱没老爷名字！”那汉听闻惊呼道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风；为是爷爷江湖上有名目，鬼也害怕，因此孩儿盗学爷爷名目胡乱在此剪径，但有孤单客人经过，听得说了‘黑旋风’三个字，便撇了行李逃奔了去。以此得这些利息，实不敢害人。小人自己的贱名叫李鬼，只在这前村住。”李逵道：“叵耐这厮无礼，在这里夺人的包裹行李，坏我的名目，学我使两把板斧！且教他吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷！杀我一个，便是杀我两个！孩儿本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此孩儿单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹；其实并不曾害了一个人。如今爷爷杀了孩儿，家中老母必是饿杀！” ②李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，②听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我——罢！罢！我饶了你这厮性命！”放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后休要坏了俺的名目！” ③李鬼道：“孩儿今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。李逵自笑道：“既然他是个孝顺的人，必去改业。我若杀了他，也不合天理。”我也自去休。 24. 文段是按照事情发展的顺序来写的，请你将故事情节补充完整。 真李逵（行为） 来到树林 （2）________ 拿斧来砍 （4）________ 假李逵（态度） （1）________ 震惊 （3）________ 感激 25. 画线句子①是对李逵的________描写，从中可以感受到________________；画线句子②是对李逵的________描写，从中可以感受到________________。 26. 文段选自名著《________》，作者是________。在《西游记》中也有一个类似于“真假李逵”的故事，这个故事的名称是________。 【答案】24. ①. 嚣张 ②. 告知真名 ③. 慌张 ④. 饶过性命 25. ①. 动作、语言 ②. 李逵高强的武艺和放荡不羁的性格 ③. 心理 ④. 李逵的心地善良 26. ①. 水浒传 ②. 施耐庵 ③. 真假美猴王 【解析】 【导语】《真假李逵》以“冒名打劫”为切口，通过李逵与李鬼的冲突，凸显了李逵粗豪外表下的仁孝底色。情节一波三折，从对峙到共情，既批判了借名作恶的投机者，也展现了梁山好汉的复杂人性，短小片段便将人物弧光与善恶对照刻画得鲜活有力。 【24题详解】 结合第①段“只见转过一条大汉，喝道：‘是会的留下买路钱，免得夺了包裹！’……那汉道：‘若问我名字，吓碎你的心胆！老爷叫做黑旋风！’”可知，李鬼冒充李逵，借“黑旋风”的名声恐吓路人，态度蛮横、气焰嚣张，体现出他的怯懦与投机。 结合第①段“李逵大笑道：‘你这厮是甚么人，哪里来的，也学老爷名目，在这里胡行！’李逵挺起手中朴刀奔那汉。……早被李逵腿股上一朴刀，掀翻在地，一脚踏住胸脯。”可知，李逵一眼识破伪装，用“挺起、奔、掀翻、踏住”一连串干脆的动作制服李鬼，既体现他武艺高强、性格直率，也表现出对冒名作恶者的愤怒。 结合第①段“李鬼慌忙叫道：‘爷爷！杀我一个，便是杀我两个！孩儿本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡……’”可知，被拿住后，李鬼立刻跪地求饶，编造“赡养老母”的谎言博取同情，表现出他的狡猾与欺软怕硬。 结合第③段“李鬼道：‘孩儿今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目在这里剪径。’李逵道：‘你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。’李逵便取出一锭银子，把与李鬼。”可知，李逵被“尽孝”的说法打动，想起自己也要接母亲，于是饶他性命还赠银，体现出他粗犷外表下的善良与孝顺，也推动了情节的转折。 据此填写即可。 【25题详解】 第①段“被李逵腿股上一朴刀，掀翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：‘认得老爷么？’”运用了动作及语言描写，句中“掀翻、踏住”等动词精准有力，生动还原了李逵制服李鬼的瞬间，既展现出李逵动作迅猛、武艺高强，也表现出他嫉恶如仇、行事果决的性格。 第②段“听得说了这话，自肚里寻思道：‘我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我——罢！罢！我饶了你这厮性命！’”这是李逵的内心独白，运用了心理描写，他由李鬼“赡养老母”联想到自己接母亲的初衷，内心产生共情，体现出他外表粗犷、内心淳朴善良，重视“孝”道，并非一味嗜杀。 【26题详解】 结合李逵可知，文段选自名著《水浒传》，作者是施耐庵。 《西游记》中《真假美猴王》故事里六耳猕猴冒充孙悟空，真假难辨，最终被如来佛祖识破的故事，与“真假李逵”一样，都是“真假难辨、以假乱真”的经典情节。 27. 写作 我们每天都会接触到形形色色的人：家人、老师、同学、朋友……每个人都有自己的特点。请你选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，选取典型事例，具体表现他（她）的特点。 要求：（1）题目自拟；（2）内容流畅自然，字迹工整；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于400字。 【答案】例文： 我的“唠叨”妈妈 在我的生活里，妈妈是个特别爱唠叨的人。 每天清晨，当第一缕阳光照进房间，妈妈的唠叨就准时响起：“宝贝，快起床，别迟到了！我迷迷糊糊地应一声，又想睡过去，这时妈妈就会提高音量：“快呀，再不起就来不及啦！”直到我彻底从床上爬起来。 上学前，她的唠叨又来啦：“上课要认真听讲，别开小差，多喝水，记得把外套带上，说不定会冷。”我总是不耐烦地回一句：“知道啦！”然后匆匆出门。 有一次，我在学校参加体育活动时，不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮。放学回家后，妈妈看到我一瘸一拐的样子，心疼地唠叨起来：怎么这么不小心呀？有没有去医务室处理？疼不疼？下次运动的时候可得小心点。说着，她赶忙找来医药箱，仔细地给我消毒、上药，一边弄还一边念叨。 一开始，我总是觉得妈妈的唠叨很烦人，就像一只不停嗡嗡叫的小蜜蜂。可慢慢地我发现，妈妈的唠叨里满是对我的爱和关心。她的唠叨就像温暖的光，时刻照耀着我；又像轻柔的微风，时刻陪伴着我。每当我遇到困难，妈妈的唠叨就会在耳边响起，给我鼓励和支持。 虽然妈妈还是一如既往地唠叨，但我不再厌烦，因为我知道，那一句句唠叨里，是妈妈对我浓浓的爱。 【解析】 【详解】审题：这是一篇以“写人”为核心的记叙文写作任务，需从身边熟悉的家人、老师、同学、朋友等群体中选取写作对象，紧扣“人物特点”这一核心，运用描写方法，通过典型事例具体展现人物特质。 立意：通过典型事例凸显人物鲜明特点，可从品质、性格、特长等角度切入，挖掘人物特点背后的情感或价值，借具体场景和细节（动作、语言、神态），让读者既看到人物独特性，又能感受到情感温度或精神力量，传递对人物特点的理解与感悟。 思路： 开头：开头点题，直接点明描写对象以及初步印象。 中间：用1-2个典型事例展开，在叙述事例过程中，加入对人物的外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，让人物形象更鲜活。 结尾：总结人物特点，首尾呼应，点明中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末小学教情学情监测 五年级 语文 积累与运用 阅读语段，完成练习。 小记者们来到龙舟比赛现场，十几艘龙舟已经停泊（ ）在湖面上，正值弱冠之年的选手们个个_____________，蓄势待发。哨声响了，湖面上顿时热闹起来：伴随着gǔ diǎn的节奏，选手们tuán jié一心，一齐发力cāo zòng着船桨，所有的龙舟都像离弦（ ）的箭一般向着终点bēn fù而去。在围观群众的nà hǎn声中，一艘艘龙舟fēi chí而过，越过终点线。比赛结束后，选手和观众离场，湖面渐渐平静下来。 1. 根据拼音，按顺序正确、工整地书写词语。 2. 在语段中的括号里给加点的字注音。 3. 在横线上填一个四字词语，表现出选手们搓着手，精神振奋的样子。 4. 根据语段可知，选手们的年龄都在_____________岁左右 5. 运用恰当的景物描写方式，写一写“平静后的湖面”。 _________________________________________________________________________________ 6. 小铭听说豆包可以帮助学习，就向豆包询问了词语“郎中”，豆包会给出的正确解答是（ ） A. 一种官职名称 B. 古代对买卖商人的称呼 C. 古代科举考试的第二名 D. 古代民间对行医者的称呼 7. 下面的“航天”主题书法作品中，字体是小篆的是（ ） A. B. C. D. 8. 五（1）班同学要表演课本剧，下面四个小组的做法中正确的是（ ） A. 红楼组：体育委员黑黑胖胖的，扮演贾宝玉最合适不过。 B. 水浒组：校园里的几只野猫凶得很，抓来给武松当老虎。 C. 三国组：给扮演诸葛亮的同学准备了汉服，还借来了一把羽扇。 D. 西游组：扮演石猴的同学走走过场就行，不必抓耳挠腮、上蹿下跳。 9. 按要求写句子。 爸爸说：“我明天带你去参观甘肃省博物馆。”（改为转述句） _____________________________________________________________________________________ 10. 体会下面句子表达的特点，写一写“雨点儿落在窗玻璃上”的情景。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 _____________________________________________________________________________________ 11. 期待了一晚上的博物馆之旅泡汤了，请你仿照下面的句子，写一写“期待落空”。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 _____________________________________________________________________________________ 12. 王铭与好友一起吃火锅，请你照样子写一写他们吃火锅时的“辣”。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ____________________________________________________________ 13. 根据积累填空。 （1）在本学期的学习中，我们体验了古代儿童的快乐：“牧童归去横牛背，_________________”是牧童吹笛的无忧无虑，“_________________，彩丝穿取当银钲”是孩子们玩冰时的快乐画面；我们感受到古代农人的繁忙：“_________________，村庄儿女各当家”和“乡村四月闲人少，_________________”都描绘了农人劳作时的忙碌；我们在“临行密密缝，_________________”中感受到浓浓的母爱，在“_________________，唯见长江天际流”中感受到朋友之间的不舍；“遗民泪尽胡尘里，_________________”中，陆游对收复失地的期盼令人泪目，“黄沙百战穿金甲，_________________”中，将士们誓死抗敌的坚定信念和保家卫国的豪情壮志令人钦佩！ （2）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_________________”教育我们说话做事要实事求是，不要夸大其词而自相矛盾；“人有耻，_________________”告诫我们要约束自己，主动拒绝做违背道德或原则的事情。 综合与实践 五（1）班开展了“走进长辈的童年岁月”主题实践活动，同学们将通过小记者采访的形式，调查和了解长辈的童年。 14. 在倾听长辈讲话时，下列行为得体的一项是（ ） A. 随时打断，发表意见 B. 认真倾听，做好记录 C. 拆包零食，边听边吃 D. 左顾右盼，心不在焉 15. 写一写你了解到的长辈们的童年趣事。 _______________________________________________________________________ 阅读理解 课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. 《杨氏之子》选自《_________________》。 17. 下列加点字的意思相同的一组是（ ） A. 道旁李 道理 B. 吾盾之坚 坚持 C. 弗能应也 回应 D. 孔君平诣其父 造诣 18. 根据文言文内容完成表格。 人物 这样想 这样说 孔君平 杨梅的第一个字是_____________，杨氏子姓_____________，我可以这样逗逗他。 _____________ 杨氏子 夫子在_____________上做文章，我要以其人之道还治其人之身。 _____________ 我感受到杨氏子是一个________________________________________的孩子。 九寨沟 ①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它“九寨沟”。从南坪西行40千米，就到了九寨沟。 ②一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 ③继续向深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经来到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子…… ④雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 19. 请找出短文的中心句，并用“_________”画出来。 20. 短文第②自然段围绕“一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界”这句话主要描写了_________、_________、_________三种景物。 21. 短文第③自然段中画“ ”的句子通过对异兽珍禽的_________（静态 动态）描写，写出了动物们的可爱，请你仿照这种写法再写一句。 _____________ 22. 请你发挥想象，用静态描写的方法写一写九寨沟的湖水。 __________________ 23. 结合九寨沟自然景观的描述，请从语文和科学的角度，分别用一句话描述九寨沟的美。 （1）语文角度：_______________ （2）科学角度：_______________ 课外阅读。 真假李逵（节选） ①李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹！”李逵看那人时，戴一顶红绢抓髯儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你的心胆！老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去！”李逵大笑道：“你这厮是甚么人，哪里来的，也学老爷名目，在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀奔那汉。那汉那里抵挡得住，待要走。①早被李逵腿股上一朴刀，掀翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么？”那汉在地下叫道：“爷爷！饶你孩儿性命！”李逵道：“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是！你这厮辱没老爷名字！”那汉听闻惊呼道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风；为是爷爷江湖上有名目，鬼也害怕，因此孩儿盗学爷爷名目胡乱在此剪径，但有孤单客人经过，听得说了‘黑旋风’三个字，便撇了行李逃奔了去。以此得这些利息，实不敢害人。小人自己的贱名叫李鬼，只在这前村住。”李逵道：“叵耐这厮无礼，在这里夺人的包裹行李，坏我的名目，学我使两把板斧！且教他吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷！杀我一个，便是杀我两个！孩儿本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此孩儿单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹；其实并不曾害了一个人。如今爷爷杀了孩儿，家中老母必是饿杀！” ②李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，②听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我——罢！罢！我饶了你这厮性命！”放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后休要坏了俺的名目！” ③李鬼道：“孩儿今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。李逵自笑道：“既然他是个孝顺的人，必去改业。我若杀了他，也不合天理。”我也自去休。 24. 文段是按照事情发展的顺序来写的，请你将故事情节补充完整。 真李逵（行为） 来到树林 （2）________ 拿斧来砍 （4）________ 假李逵（态度） （1）________ 震惊 （3）________ 感激 25. 画线句子①是对李逵的________描写，从中可以感受到________________；画线句子②是对李逵的________描写，从中可以感受到________________。 26. 文段选自名著《________》，作者是________。在《西游记》中也有一个类似于“真假李逵”的故事，这个故事的名称是________。 27. 写作 我们每天都会接触到形形色色的人：家人、老师、同学、朋友……每个人都有自己的特点。请你选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，选取典型事例，具体表现他（她）的特点。 要求：（1）题目自拟；（2）内容流畅自然，字迹工整；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $