2026年吉林长春市榆树市中考考前自测语文试题

4.阅读第二段，根据文义，横线处排序最恰当的一项是()(2分) 2026年中考第三次模拟考试 ①“一带一路”北线通道的重要枢纽节点城市序身身 ②吉林省省会城市 语文试题 ③哈长城市群核心城市之一端士的年过心■盖 量④东北亚区域性中心城市 积累与运用(15分) 册A.②④3①年可车千1所B.③②①④4#1其◆￥东 阅读下面的文字，完成1-4题。(8分) C.②③0④电晚片本本身D.①23④中外用心0 冰雪严冬的寒冷气候锻造了长春人豪爽耿直【甲】质朴实在的个性：移 5.名篇名句默写。(7分) 民城市的历史文化赋予了长春人宽厚包容、谦和礼让的胸怀【乙】建设家乡 青少年应当善养“志气”“骨气”“底气”，才能承担起建设者、接班人 的艰辛历程铸就了长春人重情好义、善良友爱的品格。“宽容大气，自强不 的使命。何为“志气”？是曹操的“老骥伏枥，(1)□☐☐☐”(《龟虽 息”是长春的城市精神、它既体现了长春人的性格持延和长春的城市风格 又反映了长春的历史文化在市内，你不用担心找不到散步的公园，因为 寿)：是苏轼的“(2)☐☐☐☐☐☐☐，西北望，射天狼”(《江城 这里到处都是林荫大道。傍晚，站在伊通河畔，你能远跳城市最美的日落 子·密州出猎》)。何为“骨气”？是孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移 河景。走进长客厂房，面对一列列整装待发的高铁列车，你的民族自豪感 (3)圆□☐□”(《（孟子）三章》)：是文天样的(4)“回□☐■ 会you()然而生。 ☐☐☐？□☐□圆☐□图”(《过零丁洋))。何为“底气”？是王 汽车城、电影城、森林城、雕塑城、科教城，在这些“标签”之外，长春 连续九年获评最具幸福感城市，是人们对一座有“人情味”的城市的基本共识 安石的(5)□☐■☐□☐，☐☐☐☐☐☐☐"(（登飞来 和最高b00()奖。除了是 外，长春还是 峰》)：是李白的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”(《行路难·其一》)。 。快速发展中的长春已经把目光跳望远方， 三.阅读(45分) 要在更高的坐标系、更大的舞台上寻找新的定位。 1,根据拼音写汉字。(2分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6-8题。(7分) Ag (1)you( )然而生 (2)bao( )奖 塑步送东阳马生序（节选） 2.下列判断有误的一项是()(2分) 件坐流的增) A.“赋子”的“予”在此处是“给”的意思，应读y心。 [明]宋濠 B.“河畔”的“畔”在此处是“旁边”的意思，应读pan。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， C,【甲】处应填人顿号，因为其前后的词语是并列关系。 计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈仲，弗之息。录毕，走送之，不 D.【乙】处应填入分号，因为其前后的句子是并列关系 敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得通现群书。既加冠，益慕圣贤之道。 3.可以替换第一段中画波浪线句中关联词语而不改变原句语义的一项 又惠无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 是()(2分) 门人弟子填其室，表尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请： A因为…所以…… B.不但…而且， 或遇其叱出，色念恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。 C。于是…就… D.即使…也…… 故余虽愚，卒获有所闻。 语文（十）第1页（共12页） 语文（十）第2页（共12页） 当余之从师也，负篮曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足 隐然，至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年， 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，藤人持汤沃灌，以衾拥覆，久而 尤难也。 乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨 (选自罗大经（鹤林玉露》） 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则组袍散衣 【注释】①胡澹庵：人名。后文杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：拂晓，黎明 处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 3消()：及。④跌()：同“跗”，足背。这里指脚。 且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宽光，缀 【乙 e社纸得程国 公卿之后，日待坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 6.下列句子中加点词的解释有误的一项是()(2分) 王某日：古之学者，虽同以口而其传以心或听以耳而其受以意。故为 人A.以是人多以书假余（假：借） 师者不烦，而学者有得也。孔子曰：“不愤不启，不排①不发，举一隅不 B.久而乃和（和：暖） 以三偶反，则不复也。”夫孔子岂敢爱其道，骜即天下之学者，而不使其蚤④ C.同舍生皆被绮绣（被：同“披”，穿着） 有知乎？以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固」 D.右备容臭（臭：难闻的气味） 不专不因，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非将善其口耳也。 7.下列表述不正确的一项是()(2分) (选自王安石（王文公文集》）》 A.“序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇赠序。 【注释①排：想说而说不出来。②隅：角落。③客：同“敬”，最慢。④蚤： B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。 同“早”。 C.古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子” 9.用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。（限断三处）(3分) 即为此意 虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。 D.“缀公卿之后”“四海亦逐称其氏名”中“缀”和“逐称”皆为谦辞。 10.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1分) 8.本文与链接材料均意在劝学，劝学的方式有怎样的不同？请结合选文及 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。 材料分析。(3分) 【链接材料】求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚日“艺多不养身”，谓 不专也。吾抵井多而无泉可饮，不专之答也。诸弟总须力图专业。 《曾国藩家书》 11.你从甲乙两文中悟出哪些有关学习的道理，请用简洁的语言概括。(4分) (二)阅读下面的课外文言文，完成9-11题。(8分) 【甲】 胡澹恋见杨色山，色山举两时示之曰：“吾此肘不离案三十年，然后 于道有进。“张无垢请横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日味爽平，辄 执书立窗下，就明而读，如是者十四年。泊北归，窗下石上，双跌之迹 语文（十）第3页（共2页） 语文（十）第4页（共2页） (三)阅读下面的文字，完成12~14题。(7分)4 汉字书写的线条特征 甲骨文与中国书写传统 甲骨文书写的线条匀称，粗细相间、曲直结合、起止有度，已经具备 容到管要基和来小外国 了后世毛笔书写的基本线条特征。例如，“见”“母”等字的线条就很像小篆 人张广村 的用笔，成熟自然。从现存字体来看，后世书写的基本技巧规则也在当时 甲骨文是汉字的源头，汉字经甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草 基本成熟。正如郭沫若先生所说：“甲骨文是当时的专职书家所写，代表了 书、行书、楷书、简化字一路变革绵延至今，从未间断。甲骨文章法竖行 当时的最高水平。” 直书，结体匀称、字形方整，线条瘦硬挺拔、曲直结合、藏露兼备。单字 甲骨文的书写技巧和审美习惯是商周先民对世界认识的一种直观反映， 根据其大小自然书写，错落而书，较早地体现出华夏先祖刚直与委屈并存 是对现实世界俯仰观察的结果，体现世界现、人生观和审关观。甲骨文是 的性格，秉笔直书、不假雕饰的书写习惯，遵循自然与合理规矩相融通的 中国书写、中国书法的源头，是中国书法艺术美学的发韧之作，其所确立 审美理想 定一票带头含长道 的书法审美标准一直影响深远。)■一期家，宇文幽面不两（四 饰方竖行直书的章法传统 (摘编自《光明日报》) 甲骨文的基本章法是竖排直书，有列无行。这种章法形式成为后世书 写的典范。 12.根据文章内容，将下面表格填写完整。(3分) 为什么这么写？单个文字是具体事物的描摹，甲骨文中已经有了天 甲骨文书写特征 举例说明 对中国书写传统的影响 地、山、水等文字，证明商周时人已经有了明确的空间意识。既然每个字 天，地、山、水等文字，证明商自上而下书写的章法成为 (1) 是具体事物的反映，那么在整个书写空间分布里，也就根据人的视野所及， 周时人已经有了明确的空间意识 中国书写的基本章法形式 按照天上地下、先上后下的思维来整体呈现。甲骨文书写形成的这种空间 对称平衡的结体“车“用”“羊”“彭”在甲骨文 (2】 意识成为中国书写的约定俗成的潜意识，这种自上而下书写的章法成为中 特征 中有所体现 国书写的基本章法形式，一直影响到近代，的◆出衣情湘一山 汉字书写的线条 后世书写的基本技巧规则 (3) 对称平衡的结体特征 特征 也在当时基本成然 甲骨文的结体字形方整，对称平衡，形成了最早的为后世沿用的方块 13.文章为了说明“汉字书写的线条特征”运用了什么说明方法？谈谈这 字系统。甲骨文造宇的方法还是模仿物象。象形、会意、形声三种基本造 宇方法在甲骨文中都有体现。 方法的作用。(2分)的 象形文字是对物象的直接摸仿。例如“车”字在甲骨文中写作，因 当x名中的市双身竹向太监黄数东实，形4加雕分闻一山队，全 为制造车时需要考虑平衡性，所以甲骨文写出的车字左右对称。讲究平衡。 性射始年块5其州解粉请器得自书业的生李锋可实种以卡 会意是用两种以上物象表示一种现象，如用天上滴水表示“雨”，两边长角 的”羊”部是对称的。形声字“彭”，左形右声，左边是鼓的形状，右边三搬 地单和京的不一针件点头年件圆 是表示声音也基本对称。这种对称体现了对立统一的朴素阴阳观念，构成 了此后中国文宇结体的基本原则。甲骨文书法是自然与人工的结合，既反 映自然规律又有人为巧思。甲骨文在结体时亦重视字内空间及笔画间的疏 密关系，体现出较早的空间思维 确代并 语文（十）第5页（共12页） 语文（十）第6页（共12页） 14.结合下面句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。(2分) ⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。面1物度事面不三 墙甲骨文在结体时亦重视字内空间及笔画间的疏密关系，体现出较早 ⑧一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这瑞，圣者在路那端，我 的空间思维。“生3 们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风 雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里，枯躞的村庄摇摇晃晃。日子硬撑 起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期盼着望闻问切的祥特。 多少颤井的中吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世 个分开以出然为由所使头总4市保中基常分量方备年 的身影，一个妙手回春的身影。 ⑨皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。 国之医者，承载了太多人的今运。怀抱仁心，步履蹒珊，在苦难的漫漫长 (四)阅读下面的文字，完成15-19题。(15分)1水孙 路，愿为百姓守候一生。 ⑩配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百 拜谒李时珍 粉前可所合的有过导 氏”“采访四方”，寻寻免竟路遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧， 陈世旭 从荆辣深处背出一篓又一荟救苦毅难的“仙草”。激开胸艟，揽尽大地的远 ①静静地站在雨中的长廊，遥望神圣， 山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。 ②蕲春①，处吴头楚尾，扼控长江。山川秀美而神秘，人文丰沛而 ①太阳升起的每一个新的日子，在无边无际的时间与空问，一茎草的 多彩。 萌芽，在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采，别削订正，历三十年，阅书八 ③什林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、弥蒙的 百余家，稿三易而成《本草钢目》。苦行者的智慧，滋润了草的色泽，流溢 云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的 者草的芳香。在众人的仰望中，研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之编。 花朵带着艳丽的霓裳，相守明镜。 ②一纸药方，点缎出专注的神情：赢弱而坚韧的手指，调和阴阳，由 ④巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。 表及里；心无旁鹜的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水， ⑤李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。 地制“神膏”，数上肿胀的苦难；不吝惜的热血，祛散肆虐的“伤风”，让涌 ⑥想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天 动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一姿清苦的味道，泽润了 并，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月原氬着浓浓的药香。表叔端坐于 天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液，而“李时珍”，到进中华 店堂，周边是一园紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色 永恒的记忆。中 的金宇招牌下，挂着李时珍画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的 3李时珍的春梁始终那么高，又那么低。民族记录下了一个伟大医者 脸上尽是忧戚。这清瘦与忧成似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此 朴素的背影。青 般的清雅此般的忧戚神情。在一张纹脉清嘶的紫檀桌上，青筋毕现的手， 李时珍，远不只等同于《本草钢目》，是永远的经典，更是一个符号， 苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲 一个民族的魂魄。 人的耳语。仿佛暗进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭数放地弯腰进来， (选自《大地文章)，有删改) 又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古护香烟静 【注释】①背春：今湖北据春，李时珍故乡。②私淑弟子：未直接受业但做仰其学 术并尊之为师 如海 语文（十）第7页（共2页） 语文（十）第8页（共12页） 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分)圆 A开头描写竹林湖村的环境，营造了神秘圣洁的氛围，意在烘托表叔 19.文章第段有什么含义？请结合全文简要分析。(4分)看 的形象。 B.文章以“一条古老的石路”连接时空，由写表叔转到写李时珍，过渡 荐面—中更中有再可的界面 自然。 C.作者借助丰富想象，展现了李时珍离开皇宫回到故土，守候百姓的 感人场景。 的卡生方生林的有子一出双风数量压士 底人华准个一下静护的单的丝州时海形的用 D.文中“圣者”“国之医者”“伟大医者”等称谓，突出李时珍在世人心中 不封 的地位。 16.文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用？请简要分析。(3分) (五)整本书阅读(8分】 20.下面是辰辰、康康、晓晓和玲玲四位同学的对话，请你根据语境将内容 补全。(4分) 量回第所、期厚市政现转面等力， 辰辰：最近阅读《昆虫记》，我遇见让人喜爱的生命。它们为了生存艰 物售种9中色央护的里的夫 难挣扎着一—黄火虫在夜晚为自己留一盏灯照亮前行的路，蟋蟀 会悠闲自在地弹奏它的四弦提琴(1) 17.结合语境按照要求赏析。(3分) 量康康：真不错！我最近读名若也有感而发，学着写了一副对子，你们猜 (1)在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃尧。（赏析加点词语》 中 猜指的是哪两本书？大家听好了，上联是“心灰意冷，祥子走上 (2)李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。（赏析句子）e圆 毁灭路”，下联是“身残志坚，海伦踏人重生门”。 晓晓：不错，对得挺工整。不过要猜的名著太简单了吧。这不就是老舍 地由可对 1 的((2)■》和海伦·凯勒的《假如给我三天光明》吗？ 带模角空响世朝回想小文 玲玲：真有意思，我也来用名著对个下联，“志高行远，(3)”，你们 招到，材圆©文动 看怎么样？ 康康、晓晓、辰辰：有才！用《(4))里的保尔精神来对，也不 错呢！ 18.李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪三个方面表现的？ 主持人：阅读是一种别样的遇见，那些文字里的生命和现实中的一样。 请简要概括。(3分)。里用物T心心 值得我们去思考和感悟。不要停下阅读的脚步，你会在阅读中 遇见一个新的世界。 (1)辰辰同学的发言有一处表述不当，可以改成 。(1分) (2)晓晓同学的发言空缺处应补充。(1分) (3)玲玲同学的发言空缺处对联可为 。(1分) (4)同学们谈话结尾处的作品名为《 )。(1分) 语文（十）第9页（共12页） 语文（十）第10页（共2页） 21,有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫 记》就像从显微镜中看微观世界，读《儒林外史)就像从哈哈镜中看变形 (3)假如你在现场采访李洪埔先生，下面是采访提纲，请将其补充完整。(4分) 的世界。请从《红星照耀中国》《儒林外史》中任选一部，结合内容，参 采访目的了解李洪甫先生《西游记校订成果以及对青少年学生的阅读建议 考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。(4分) ①您校订《西游记)的初衷是什么？ 示例：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为 ② 作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼 采访问题 虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知 的昆虫世界。 ④如果继续发行《西游记》系列邮票，您还希望呈现哪些经典放事 场景呢？ 企)期面站本星正 (4)采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是()(2分) 率面高带为得高中时湖地束研其西可0四 A.李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。 B.李老，您的高见让我受益匪浅 三、综合实践(10分)人《地创量京 C.李老，采访过程如有冒味，请多包涵。 D.李老，采访到此结束，感谢您的聆听。 22.在读书节系列活动启动仪式上，我市举行了《中国古典名著一西游记 (四)》特种邮票首发式。本次发行的全套邮票共四张，呈现的是“真假 美猴王”“三调芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盘丝洞遇劫”四个经典故事中的 场景。首发式后的图书捐赠仪式上，我市西游记文化名家李洪甫先生向 市图书馆捐赠《西游记》校订本等多版本著作。、 四.写作(50分) (1)写出画线句子的主干。(2分) 23.以下作文，任选其一。 作文(1)题目：跨越时空的对话 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 特别欣赏树：无论枝叶如何生长，主干却不变，永远向上，此之谓 初心不改。然而，人在行走的道路上，有时走着走着，却忘了原来的 方向。 (2)选出四个经典故事与人物情节对应错误的一项是()(2分) A.“真假美猴王”一六耳微猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 B.“三调芭蕉扇”一在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。 C.“小雷音遭厄”一黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感： D.“盘丝洞遇劫”一为救师父，悟空变作一只饿鹰，呵走了蜘蛛精们 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 的衣服。 语文（十）第11页（共12页） 语文（十）第12页（共12页） 参考答案 18.(1)山野采药。(2)编第《本草的目)。(3)为百姓治病 19.(1)医学成和影响骑越时代。(2)成为医道仁心的象征。(3)心优百姓，不幕荣 华，甘于奉就，勇于担当，彰显了中华民族精神，（答出两点即可） 一，积累与运用(15分) (五) 1.0)油(2)褒 20.(1)它们在悠然幸福地生活着 2.A (2)路舵祥子 3.B (3)示例：保尔唱响生命曲 4.C5 (4)钢铁是怎样炼成的 21,示例1：读《红星照瑶中国)，就像从平面镜中看客观世界，因为作者用纪实手法描 5.(1)志在千里 绘了中倒红色区城的真实情况，例如，作者深人根据地，经过大量访谈，客观记录 (2)会挽雕马如满月 了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 (3)城武不能超 (4)人生自古谁无死留取丹心照杆青 示例2：读《儒林外史)就像从哈哈镜中看变形的世界。因为作者用夸张与讽刺的手 (5)不要浮云遮望眼自缘身在最高层 法表现出一个骑形的官宦社会。例如，小说中刻画范进因中举而述了心窍，喜极发 哀的丑态，是作者对范进做夸张变形的讽刺，以增加作品的生动性和感染力，使读 二.阅读(45分) 食01县资装 者对范进的性格、行为和心态，留下深刻的印象。 (一） 三综合实践(10分) 6.D 7.C 22.(1)我市举行首发式。 8.本文现身说法或“以事实为例”或“运用对比手法”等：链接材料讲道理或“引用谚 (2)B 语”或”运用比喻闲述道理”等。 (3)②示例1：您这么多年致力于（西游记）校订，都取得了哪些成果？ (二) 示例2：现在的（西游记）有露些版本，您觉得我们应该如何选择？ 9.虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意。名地合的事手 ③示例1：您在（西游记）哥究中，最深的体会是什么？ 10.张无无被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。 示例2：您党得当下青少年读（西游记）有什么现实意义？ 11.(1)学习费在坚持。(2)学习应有勤奋刻苦的精神。(3)学习应勤思好问。(4)勤思 (4)D 好问才能实现学问的”专”和“固”。（答出两点即可） 四、写作(50分) (三) 12.(1)竖行直书的章法传统 23.略 (2)构成了此后中国文字结体的基本原则 (3)“见”“母”等字的线条就很像小篆的用笔，成熟自然 13,作者举“见“母”的例子，属于举例论证：引用郭沫若先生的话，属于道理论证。 都能够更加充分有力地证明“汉字书写的线条特征早已趋于成熟“的分论点，更加 有说服力 14,“较早”写出了对时间范围的大致推测，闲释了甲骨文对称平衡的结构体征体现出的 空同思维并不绝对化，体现了说明文语言的产谨性与准确性： (四) 15.A 16.(1)有助于李时珍形象具体化，让读者对李时珍有初步的理解和感受。(2)衬托李 时珍形象的高大。(3)体现李时珍医道仁心在后世得到传承。 17.(1)“枯瘦“一词，默予村庄以人的情态，形象地写出基疫弥漫下村庄的萧条、了无 生气。 (2)“高”突出李时珍高尚的昌格，“低“写出李时珍谦率的姿态，“高”“低”看似矛 盾，实侧突显李时珍心怀天下。数济苍生的伟大医者形象。：