Unit 5 When Tomorrow Comes Section B 1a-1e学历案 2025-2026学年鲁教版五四学制初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“科技与未来”主题，通过1a预判标题、1b读文验证、1c表格梳理、1d正误判断、1e小组思辨五项任务，引导学生掌握service robot等短语及will将来时，构建“预判→读文→检测→拓展”的阅读学习支架。 资料以任务驱动落实核心素养，1e小组讨论“机器人是否替代人类”等问题，锻炼思维品质中的批判性思辨能力，结合我国机器人产业现状渗透文化意识，教师通过精讲点拨与示范引导，学生在自主探究与合作中提升语言表达及终身学习的学习能力。

鲁教版五四学制七年级英语下册 Unit 5 When Tomorrow Comes Section B 1a-1e 项目 内容 课题 Unit 5 When Tomorrow Comes Section B 1a-1e 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“科技与未来、人与社会”主题语境，落实四项学科核心素养： 1. 语言能力：掌握service robot、emergency、emotional intelligence等短语；完成1a预判标题、1b读文验证猜想、1c表格信息梳理、1d正误判断、1e小组思辨问答五项任务，熟练复用will将来时描述AI与机器人未来发展。 2. 文化意识：了解我国机器人产业发展现状，辩证看待人工智能取代岗位的利弊，理性认识科技进步，树立终身学习应对时代变化的观念。 3. 思维品质：通过读前预判、文本提取信息、正误辨析、开放性话题探讨，锻炼预测推理、信息归纳、批判性思辨的思维能力。 4. 学习能力：固化「预判→读文填表→习题检测→话题拓展」阅读学习范式，养成带着问题读文章、结合现实思考文本观点的习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1.知识目标：识记本课生词短语，巩固一般将来时will句型用法，梳理访谈文本行文逻辑。 2.技能目标：逐项完成1a~1e全课时任务，精准提取访谈关键信息、有理有据开展小组话题讨论。 3.情感目标：客观看待机器人与AI发展，明白提升创造力、情商是应对未来岗位变化的关键，养成坚持学习、打磨个人核心素养的意识。 【学习重点】 1.梳理访谈内容，完成1c表格填写、1d正误判断题作答。 2.依托文本观点，使用将来时完成1e三道开放性问题口语探讨。 【学习难点】 1.区分AI能替代与无法替代的人类工作，精准提炼文本细节； 2.结合现实事例，有理有据表达对机器人取代人类、未来个人发展的个性化观点。 评价任务 1.预判测评：1a能结合配图预判访谈主题，说明预判理由，达标； 2.梳理测评：1c表格Guest name、Future prediction、Advice三栏填写完整、贴合原文，达标； 3.辨析测评：1d六道正误题全部作答准确，能在原文划出判断依据，达标； 4.口语测评：1e小组围绕3个问题轮流发言，正确使用目标句型、观点逻辑清晰，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in（5min） 1.旧知回顾：复习Section A一般将来时will句型，随机口头问答：Will robots help us do housework? 2.话题导入：观察课本机器人配图，完成1a任务，猜想文章标题，引出Dr Lu的未来主题访谈。 环节二：Task1b Read interview & check guess（8min） 1.学生快速通读访谈原文，核对1a标题猜想正误； 2.教师精讲service robot、emergency、emotional intelligence、futurologist等重难点词汇，梳理访谈人物Dr Lu身份。 环节三：Task1c Complete the table（9min） ✅表格参考答案： Guest name：Dr Lu Xingyuan about robots：Robots will do housework, save lives in emergencies; some jobs will disappear. about jobs in the future：Jobs like space pilots、AI experts will appear; more challenging & creative work. Advice：Keep learning and working hard, accept change, develop creativity and emotional intelligence. 1.学生精读课文，从访谈中圈画关键信息，自主填写表格； 2.同桌互查答案，全班汇总梳理表格要点。 环节四：Task1d Read again & tick T/F（8min） ✅标准答案：1.T 2.F 3.T 4.T 5.T 6.F 1.逐题拆解题干关键词，学生回原文定位语句、自主判断正误； 2.逐题精讲错误选项原因，结合原文语句翻译解析。 环节五：Task1e Discuss three questions（12min） 讨论问题： ①Do you think robots will replace humans one day? Why? ②What are the most important qualities people in the future should develop? ③What do you think we should do to prepare for the future? ✅参考句型：I think…will… / I don’t think…will… 1.教师点拨答题思路，结合课文观点给出表达范例； 2.4人一组分组研讨，随机抽选小组全班展示发言。 环节六：Summary & Homework（3min） 师生小结：访谈核心信息+重点短语+将来时表达+应对未来的成长建议。 分层作业 • 基础必做： 1.摘抄访谈重点单词短语+1c完整表格； 2.整理1d正误题答案。 • 提升选做：选用本课词汇，仿写5句关于机器人未来的英文句子。 • 拓展挑战：结合1e三个问题，写一篇60词左右小短文，谈谈自己如何为未来做准备。 板书设计 Unit 5 When Tomorrow Comes Section B 1a-1e 1.Key words：service robot, emergency, emotional intelligence, futurologist 2.Grammar：will + 动词原形（将来预测） 3.Advice：keep learning; develop creativity & EQ 4.Topics：robots / future jobs / prepare for future 学后反思 【学生反思】 1.我能快速从访谈里提取信息完成表格和判断题吗？ 2.我可以结合课文观点，用英文畅谈未来机器人与个人规划吗？ 【教师反思】 1.部分学生长难句拆解困难，下次课前补充短句拆分小练习； 2.学困生思辨发言素材少，后续补充未来话题常用观点句型。 学科网（北京）股份有限公司 $