精品解析：江西省上饶市玉山县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024-2025学年第二学期五年级语文期末质量检测 温馨提示：本次考试总分100分，其中含卷面书写5分。你在答题的同时可要注意把字写端正，保持试卷的整洁哦。 第一部分 积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 字里行间众生相，书本中我们遇到了许多熠熠生辉的人物：shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮；摔跤时shǒu jí yǎn kuài（ ）的小嘎子；让人sù rán qǐ jìng（ ）的军神刘伯承；骑着骏马飞驰在liáo kuò（ ）戈壁上，让人yóu zhōng（ ）敬佩的戍边战士…… 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 手疾眼快 ③. 肃然起敬 ④. 辽阔 ⑤. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“神”“疾”“肃”“辽”“衷”的正确写法。 选一选。 2. 在“遨游汉字王国”综合性学习活动中，我们探索了“秉”字的演变过程。“秉”是会意字，最早见于甲骨文：左边是一颗禾苗，禾穗弯垂；右下方是一个“手”字，两相会意，表示用手拿禾。下列句子中，与“秉”字最初意思相同的一项是（ ） A. 包青天刚正不阿，铁面无私，秉公办事，受到百姓的敬仰。 B. 作为一名教师，她秉承教育的初心，用心培育每一棵幼苗。 C. 晋平公年过七十，仍勤奋刻苦，常常秉烛夜读，博览群书。 D. 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“秉公办事”中“秉”的意思是主持、掌握。 B．“秉承初心”中“秉”的意思是承受、接受。 C．“秉烛夜读”中“秉”的意思是拿着、手持，和本义一致。 D．“秉性”中“秉”的意思是天性、本性。 3. 读人物名片，完成选择。 （1）下面选项中不能体现杨氏之子“甚聪惠”的是（ ） A. 果有杨梅 B. 为设果 C. 应声答 D. 未闻孔雀是夫子家禽 （2）下列名言最适合填入名片②括号的一项是（ ） A. 多行不义，必自毙 B. 不怨天，不尤人 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 君子喻于义，小人喻于利 （3）下列词语最不适合填入名片③括号里的一项是（ ） A. 技艺高超 B. 得意洋洋 C. 规矩奇特 D. 名不虚传 【答案】（1）A （2）D （3）B 【解析】 【小问1详解】 A．果有杨梅：只是陈述“桌上摆着杨梅”这一客观事实，是对话的背景铺垫，没有体现杨氏子的机智、反应或巧妙应答，因此不能体现“甚聪惠”。 B．为设果：体现杨氏子待客有礼，主动为客人摆上水果，表现出他的懂事与聪慧，能体现“甚聪惠”。 C．应声答：“应声”说明他听到问题后立刻回应，反应速度极快，展现了思维敏捷，能体现“甚聪惠”。 D．未闻孔雀是夫子家禽：杨氏子用“以子之矛攻子之盾”的方式回应孔君平的玩笑，既礼貌又巧妙地反驳了对方，体现了语言的智慧，能体现“甚聪惠”。 【小问2详解】 A．多行不义，必自毙：意思是坏事干多了，必然自取灭亡。这句话侧重作恶的后果，与方志敏面对利诱坚守气节的情境无关。 B．不怨天，不尤人：意思是不抱怨上天，不责怪他人。这句话侧重面对困境时的心态，与“不为利诱”的核心不匹配。 C．恻隐之心，仁之端也：意思是同情之心是仁的开端。这句话侧重仁爱之心，与方志敏拒绝利益诱惑的主题无关。 D．君子喻于义，小人喻于利：意思是君子看重道义，小人看重利益。方志敏面对敌人的威逼利诱，始终坚守革命道义、不慕名利，与这句话的内涵高度契合。 【小问3详解】 A．技艺高超：刷子李刷墙技艺精湛，身上绝无白点，符合他的人物特点。 B．得意洋洋：形容骄傲自满、沾沾自喜的神态，与刷子李专注技艺、沉稳自信的形象不符，最不适合。 C．规矩奇特：刷子李刷墙时“身上有白点，白刷不要钱”的规矩十分特别，符合他的人物特点。 D．名不虚传：刷子李的技艺确实如传说中一样高超，并非徒有虚名，符合他的人物特点。 4. 读下面一段话，有语病的一项是（ ） ①国产科幻电影《流浪地球》高居2019年春节档电影票房排行榜首位。②这部影片讲的是太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念，带给我们许多启示。④由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析的能力，要求选择有语病的一项。 A、B、C项没有语病。 D项，缺少主语，“由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代”中“由于”和“使”同时使用使句子缺少主语。应改为“由于《流浪地球》的热映，中国科幻电影事业迈向一个新时代”或“《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代”。选项有语病。 按要求写句子。 5. 太阳光芒四射！亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。（仿写句子） 夏天好热啊！_________________ 【答案】热得小狗不停地吐着舌头，热得路边的树叶垂头丧气，热得知了不停地聒噪：热啊，热啊。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句中心句是“太阳光芒四射”，后面都是对中心句的详细叙述。题目要求对”夏天好热啊！”进行叙述，可以选取动物和人的表现来回答，注意格式要求。如：夏天好热啊！太阳火辣辣的，晒得人们汗流浃背，晒得小狗吐着舌头不敢跑出家门来，母鸡不敢从树荫下走出来。 6. 从下面几个情景中选择一个，展开想象，运用动态或静态描写把情景写具体。 云低雾浓 古木葱茏 乘风破浪 _____________________________________________ 【答案】云低雾浓： 那湛蓝明净的苍穹，漂浮着薄云，云越飘越低，弥漫在天地之间，好像又宽又大的纱帘。江上起雾了，那雾从江中升腾而出，是乳白色的，那雾白得清澈，白得透明。微风吹拂，推着雾，一会儿移动，一会儿停滞，一会儿凝聚，一会儿散开…… 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 阅读题干可知，首先明确选择一个情景作为描写对象。接着，思考该情景的核心特征，如“云低雾浓”的压抑与朦胧，“古木葱茏”的生机与厚重，或“乘风破浪”的勇敢与动态。最后，决定运用动态或静态描写来展现这一情景，确保描写能生动、具体地传达出所选情景的独特氛围和情感。例如，若选“云低雾浓”，则可侧重静态描写，展现其压抑与神秘的氛围；若选“乘风破浪”，则更适合动态描写，展现船只与海浪的激烈对抗。 示例：古木葱茏：在这片古老而神秘的森林里，古木葱茏，它们如同守护这片土地的巨人，历经沧桑，却依旧挺拔。阳光透过密集的树冠，斑驳陆离地洒在地上，形成一片片光与影的交错。一阵微风吹过，树叶轻轻摇曳，仿佛在低语，讲述着古老的故事。光线在树叶的缝隙中跳跃，闪烁着金色的光芒，给这幽深的森林披上了一层神秘的面纱。远处，一条小溪潺潺流过，水声与鸟鸣交织在一起，构成了一曲大自然的交响乐。 乘风破浪：海面波涛汹涌，一艘帆船乘风破浪，帆面鼓胀如鹰翼，紧贴着狂风翱翔。船员们紧握舵柄，目光坚毅，与巨浪搏斗，每一次颠簸都是对勇气的考验，每一次前行都是对梦想的坚持。在这片浩瀚的蓝图中，他们正书写着属于自己的传奇篇章。 7. 日积月累。 走在寂静的山林中，聆听着潺潺的溪声和清脆的鸟鸣，我们不由得想起王维的诗句：“________，__________。”望着茫茫的沙漠戈壁，我们的耳畔仿佛回响着将士们只要边患未除就绝不返乡的铮铮誓言：“______，_______。”看到失地收复，我们如杜甫一样欣喜若狂，不禁吟诵：“却看妻子愁何在，________。”在为人处世中，我们懂得了做人要有羞耻之心，正如《朱子语类》中所说的：“______，______。”古训更告诉我们说话和做事不能自相矛盾，因为“_________，不可同世而立”。 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 漫卷诗书喜欲狂 ⑥. 人有耻 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 【解析】 【详解】本答案出自王维《鸟鸣涧》，描写了春夜山林中月亮升起、山鸟被惊动鸣叫的幽静画面，契合题干中“在静谧的山林中聆听溪声鸟鸣”的情境； 出自王昌龄《从军行》展现了将士誓死报国、不破敌不返乡的坚定誓言，契合题干中“杀敌未除绝不返乡”的豪情； 书写时注意“漫、欲”的正确写法。 出自《朱子语类》，阐明了人有羞耻之心就不会做不该做的事，契合题干中“做人要有羞耻之心”的要求； 书写时注意“夫、可、陷、盾、无、不”的正确写法。 8. 读古典名著，品百味人生 还记得那次我们班表演课本剧的场景。我们根据《西游记》中“三打白骨精”的故事改编了一个剧本，孙悟空的扮演者有两个候选人：同学A：身材健硕，皮肤白皙，性格沉稳，有舞台表演经验。 同学B：体形瘦小，皮肤黝黑，性格活泼，无舞台表演经验。 我当时选择的是______（谁）来演孙悟空，因为_____________。 【答案】 ①. 同学B ②. 孙悟空性格活泼好动，同学B的外形和性格更符合孙悟空的形象。 【解析】 【详解】本题需结合“三打白骨精”中孙悟空的形象特点来选择合适演员。孙悟空身形瘦小灵活，性格活泼好动、机智勇敢。对比两位同学，从外形、性格与角色契合度，以及表演经验对呈现效果的影响等方面综合考量，给出选择及理由即可。 示例：我会选择同学A。理由是：“三打白骨精”里孙悟空历经磨练，有着沉稳机智的一面，同学A性格沉稳，能更好地诠释孙悟空在面对白骨精变化时的冷静思考与果断应对；其身体健硕符合孙悟空本领高强、充满力量的形象；而且他有舞台表演经验，能更出色地完整呈现角色。 我会选择同学B。理由是：在“三打白骨精”里，孙悟空身形瘦小且灵活，同学B体形瘦小符合这一特点；孙悟空性格活泼、机智勇敢，同学B性格活泼与之相符；虽无表演经验，但形象性格契合度高，更易展现出孙悟空的神韵。 第二部分 阅读与鉴赏 《手指》片段 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 9. 作者从______、_____、_____这三方面描写大拇指形状不美的。 10. 画“______”的语句运用了______和______的修辞手法，请试着续写两种情景：________；________。 11. 从短文中，我知道大拇指的特点是_______，日常生活中，“大拇指”式的人有______、______等。 【答案】9. ①. 身材矮而胖 ②. 头大而肥 ③. 构造简单 10. ①. 排比 ②. 拟人 ③. 要写字了，叫他按住纸张 ④. 要拧瓶盖，叫他用力旋转 11. ①. 吃苦耐劳 ②. 清洁工人 ③. 建筑工人 【解析】 【导语】这是丰子恺《手指》的经典片段，以小见大，从寻常身体部位挖掘生活深意。 片段采用欲扬先抑的写法，先铺陈大拇指外形的“不美”，再凸显其肯吃苦、不邀功的特质，修辞运用鲜活自然，字里行间暗含对低调实干者的肯定，浅白有趣又藏着耐品的生活哲思。 【9题详解】 由原文“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”可知，作者从身材矮而胖、头大而肥、构造简单三方面描写了大拇指形状不美。 【10题详解】 读画横线句子，用了多个结构相似、句式整齐的分句，使用了排比的修辞手法，列举大拇指的不同工作。 由“死力抵住”“拼命按住”“翻书页”“揿电铃”等词语可知，句子给大拇指赋予了人的动作和状态，把它当作人来写，使用了拟人的修辞手法，生动形象。 续写时，使用与原文相同的句式，再使用拟人的修辞手法，表达合理即可，答案不唯一。 示例：要撕包装了，叫他用力撕开；要按图钉了，叫他使劲按进去。 【11题详解】 从原文看，大拇指外形不算美，却承担了所有吃苦受累的活：拉胡琴时扶住琴身、抵住要喷出的水、按住要流出的血、顶住要翻倒的重物、翻书页、揿电铃……讨巧的事却轮不上它，比如招呼人、给人搔痒，功劳都被其他手指占了。所以它的特点是：吃苦耐劳、默默奉献、不图虚名。 “大拇指”式的人，指的是像大拇指一样，外表平凡、不显眼，却默默承担脏活累活，为他人和社会做贡献，不追求名利和表扬的人。列举的人物只要符合“默默付出、不图回报”的特点都可以。答案不唯一。 示例：消防员、社区志愿者。 “自然缺失症”离你有多远？ 材料一： ①“自然缺失症”这一概念，是由美国记者兼儿童权益倡导者理查德洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。“自然缺失症”不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。 材料二： ①《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国，每周户外活动时间少于3小时的孩子达到48.5%。厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中曾问孩子：“如果调查我们身边的生物，你到哪里完成这项作业？”88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。 材料三： ①“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。电视、电脑、手机的普及，更是给了孩子更多留在室内的“理由”。缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。 材料四： ①据《新闻晚报》报道，不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一现象。一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议：家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间，家长不要因为省事，把孩子过度暴露在电子产品前，接触电子产品平均每天不宜超过1小时。节假日，请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验。绿洲生态保护交流中心还建议学校开设户外课程，在自然环境中进行教学。教育学者陈建翔在接受中国青年报记者采访时，虽对这种教育方式表示赞赏，但他却把解决问题的矛头指向了家长，他指出：“每一个孩子都是大自然的产物，具有极大的潜能。家长应该尊重孩子的天性，重视大自然的力量。在学习抽象知识之前，首先要让孩子的潜力和天性，在自然中得到充分的发挥和显现。” 12. 从材料一中，你知道了“自然缺失症”是指_________。 13. “当孩子们习惯接受‘成品’时，他们的创造力就遭到了极大削弱。”这句话中的“成品”指的是（ ） A. 别人的劳动成果 B. 加工好的产品 C. 网络上的现成结论 D. 从大自然中所得的知识 14. 材料二中画横线的两个句子采用的说明方法是（ ） A. 列数字 B. 举例子 C. 打比方 D. 作比较 15. 材料三中画横线句子中的两个“可能”能否删去？为什么？ ___________________ 16. 根据以上材料获得的知识，解决下面的问题。 魏来是一名8岁男孩，父亲在南昌工作。一年前，魏来被父亲从上饶农村的老家接到南昌城区。为了让儿子适应城市生活，父亲给魏来报了培训班，其余时间就让他在家看电视，户外活动很少。慢慢地，儿子的变化让父亲不知所措。他在家不爱说话，常常无缘无故冲父亲发脾气。魏先生不知道问题出在哪儿，决定带儿子去南昌最好的医院内科看看。 （1）魏先生决定带儿子去医院内科看看，你认同这种做法吗？请结合以上材料说明理由。 __________________ （2）请结合以上材料给魏先生提出至少两条合理化建议。 _________________ 【答案】12. 儿童在大自然中度过的时间越来越少，导致一系列行为和心理上的问题。 13. C 14. A 15. 不能删去。“可能”表示推测，说明这些影响并非必然发生，体现了说明文语言的严谨性。 16. ①. 不认同。魏来的表现可能是“自然缺失症”的症状，建议先增加户外活动，而非直接就医。 ②. 建议：增加户外活动时间，每天至少1小时；减少电子产品使用时间；节假日带孩子去自然环境中体验。 【解析】 【导语】这篇阅读围绕“自然缺失症”展开，选材紧扣当代儿童成长痛点，极具现实针对性。文本逻辑清晰，从概念阐释入手，再用调研数据呈现国内现状、点明危害，最后给出解决方案，层层递进。它既是合格的说明文阅读训练材料，也能启发读者反思当下儿童教育，兼具训练价值与教育意义。 【12题详解】 结合材料一对“自然缺失症”的概念解释可知，“自然缺失症”是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。 【13题详解】 结合材料二提到的“88%的同学回答‘上网找’”，可知“成品”指的是不用自己思考、直接获取的网络上的现成结论，对应选项C。 【14题详解】 材料二中画横线的两个句子出现了“48.5%”“88%”两个明确的统计数字，用具体数据说明儿童户外活动时间短、依赖网络获取知识的现状，是采用了列数字的说明方法。 【15题详解】 “可能”表示推测、不确定，说明缺乏自然体验有概率带来能力缺陷、心理问题，但不是一定会发生。如果删去，句子意思变成必然会出现这些问题，表述过于绝对，不符合客观事实。“可能”体现了说明文语言的准确性、严谨性，因此不能删去，原因围绕以上观点作答即可。 【16题详解】 （1）魏来不爱说话、爱发脾气，不是身体内脏出现疾病，而是长期缺少户外活动、远离大自然，患上了“自然缺失症”，引发了心理和情绪问题。结合材料一“‘自然缺失症’不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症”，可知内科无法解决这类问题，不需要去内科就诊。 （2）根据材料四中“保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间”“接触电子产品平均每天不宜超过1小时”“节假日，请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验”等信息，可以从增加户外活动、减少电子产品使用、多接触自然等方面给魏先生提出建议。 示例：带魏来观察身边的动植物，鼓励他自主探索发现，减少直接上网找答案的行为；多带他去公园、郊外接触大自然。 第三部分 表达与交流 17. 在生活和学习中，你一定遇到过许多问题：打羽毛球的时候把球打到了树上；搭乐高的时候缺了一块很重要的积木；和好朋友闹矛盾谁也不理谁；付出了许多努力成绩却提高不多……请你写一写自己遇到过什么问题，你是怎么思考解决的，解决问题的过程中有什么启示，把你认为重要的部分写具体。题目自拟，注意语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 跳过去的“坎” 我以前练习双摇跳绳时，怎么也跳不过去。每次绳子刚摇过一圈，脚就被绊住，不是踩绳就是跳早了，胳膊抡得发酸，手心也攥出了汗，看着一起练习的其他同学能轻松连跳十几个，我急得快要放弃了。 一开始，我只顾着拼命摇绳，恨不得把绳子抡出风来，结果节奏全乱，越急越跳不过。后来我想起张老师说的“先练分解动作，再找节奏”，便放慢速度，先练一次摇绳、一次跳跃，感受手腕发力和脚起跳的时机。接着，我试着把绳子摇得快一点，脚轻轻离地，让身体跟着绳子的节奏弹起来，慢慢找“摇两下、跳一下”的感觉。刚开始还是会绊绳，我就对着镜子反复练，嘴里数着“一、二，跳！”，连放学路上都在原地练小跳。有一次，我居然连续跳了两个！我又接着练，从两个到五个，再到十个，汗水打湿了衣服，可我越跳越有劲儿。 当我第一次连续跳出二十个双摇时，全班同学都为我鼓掌，我心里别提多激动了。 我终于明白，遇到难题不能蛮干，找对方法、坚持练习，再难的坎也能跨过去。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇话题作文，核心是写清生活和学习中“遇到的问题、解决过程、获得的启示”，题目自拟。 二、立意。 通过选取自己遇到的问题，表达真实感受，传递“遇到困难要找对方法、坚持不放弃”的道理。 三、写作思路。 开头：直接点明困境和自己的挫败感，快速切入主题，为下文的转变埋下伏笔。 中间：按“蛮干失败→听建议找方法→分解练习→突破进步”的顺序写，通过动作和心理描写，详细写解决困难的过程，让过程真实可信。 结尾：呼应开头的困境，点明“找对方法+坚持”的启示，升华主题。 18. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。仔细观察右边这幅漫画，先写清楚漫画的内容，再联系生活，写出自己从中获得的启示。题目自拟。 【答案】例文： 电子产品的“礼物” 漫画里，一个拟人化的电子产品，正笑眯眯地递给小男孩一副眼镜，对小男孩说：“你常陪我玩，送你一副眼镜。” 小男孩皱着眉，好像还没明白这份“礼物”的代价。 这让我想到身边的很多同学：一写完作业就抱着平板刷视频、打游戏，周末更是抱着手机不肯放下，连吃饭、睡觉都舍不得放下。一开始只是觉得眼睛干干的，后来黑板上的字越来越模糊，去医院检查，才发现眼睛近视了，只能戴上厚厚的眼镜。戴上眼镜后，跑步怕摔碎，打球怕被砸，冬天一进教室镜片就起雾，连看清楚黑板都变得麻烦。 电子产品不是洪水猛兽，上网课、查资料都很方便，但过度沉迷只会伤害我们的眼睛。以后我们要控制每天使用电子产品的时间，多去户外跑跑步、看看绿树蓝天，多做眼保健操，保护好自己的眼睛，别让这份“礼物”，变成一辈子的麻烦。 【解析】 【详解】一、审题。 漫画作文核心是读懂讽刺寓意，画面中“送眼镜”的反差，指向“沉迷电子产品伤害视力”，写作需先描述漫画内容，再联系生活谈启示，不能脱离画面空谈。 二、立意。 结合小学生自身的生活实际谈感悟，点明“不过度沉迷电子产品，爱护视力”的正向观点。 三、写作思路。 开头：直接点明漫画场景与对话，快速切入主题。 中间：先联系生活中的真实现象，再写近视带来的具体麻烦，从“现象到危害”层层递进，内容都是学生能感同身受的场景，读起来真实亲切，也让观点更有说服力。 结尾：辩证看待电子产品，不全面否定，而是提出具体做法，呼应开头，升华主题，传递积极的行动指引。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期五年级语文期末质量检测 温馨提示：本次考试总分100分，其中含卷面书写5分。你在答题的同时可要注意把字写端正，保持试卷的整洁哦。 第一部分 积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 字里行间众生相，书本中我们遇到了许多熠熠生辉的人物：shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮；摔跤时shǒu jí yǎn kuài（ ）的小嘎子；让人sù rán qǐ jìng（ ）的军神刘伯承；骑着骏马飞驰在liáo kuò（ ）戈壁上，让人yóu zhōng（ ）敬佩的戍边战士…… 选一选。 2. 在“遨游汉字王国”综合性学习活动中，我们探索了“秉”字的演变过程。“秉”是会意字，最早见于甲骨文：左边是一颗禾苗，禾穗弯垂；右下方是一个“手”字，两相会意，表示用手拿禾。下列句子中，与“秉”字最初意思相同的一项是（ ） A. 包青天刚正不阿，铁面无私，秉公办事，受到百姓的敬仰。 B. 作为一名教师，她秉承教育的初心，用心培育每一棵幼苗。 C. 晋平公年过七十，仍勤奋刻苦，常常秉烛夜读，博览群书。 D. 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。 3. 读人物名片，完成选择。 （1）下面选项中不能体现杨氏之子“甚聪惠”的是（ ） A. 果有杨梅 B. 为设果 C. 应声答 D. 未闻孔雀是夫子家禽 （2）下列名言最适合填入名片②括号的一项是（ ） A. 多行不义，必自毙 B. 不怨天，不尤人 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 君子喻于义，小人喻于利 （3）下列词语最不适合填入名片③括号里的一项是（ ） A. 技艺高超 B. 得意洋洋 C. 规矩奇特 D. 名不虚传 4. 读下面一段话，有语病的一项是（ ） ①国产科幻电影《流浪地球》高居2019年春节档电影票房排行榜首位。②这部影片讲的是太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念，带给我们许多启示。④由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 按要求写句子。 5. 太阳光芒四射！亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。（仿写句子） 夏天好热啊！_________________ 6. 从下面几个情景中选择一个，展开想象，运用动态或静态描写把情景写具体。 云低雾浓 古木葱茏 乘风破浪 _____________________________________________ 7. 日积月累。 走在寂静的山林中，聆听着潺潺的溪声和清脆的鸟鸣，我们不由得想起王维的诗句：“________，__________。”望着茫茫的沙漠戈壁，我们的耳畔仿佛回响着将士们只要边患未除就绝不返乡的铮铮誓言：“______，_______。”看到失地收复，我们如杜甫一样欣喜若狂，不禁吟诵：“却看妻子愁何在，________。”在为人处世中，我们懂得了做人要有羞耻之心，正如《朱子语类》中所说的：“______，______。”古训更告诉我们说话和做事不能自相矛盾，因为“_________，不可同世而立”。 8. 读古典名著，品百味人生 还记得那次我们班表演课本剧的场景。我们根据《西游记》中“三打白骨精”的故事改编了一个剧本，孙悟空的扮演者有两个候选人：同学A：身材健硕，皮肤白皙，性格沉稳，有舞台表演经验。 同学B：体形瘦小，皮肤黝黑，性格活泼，无舞台表演经验。 我当时选择的是______（谁）来演孙悟空，因为_____________。 第二部分 阅读与鉴赏 《手指》片段 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 9. 作者从______、_____、_____这三方面描写大拇指形状不美的。 10. 画“______”的语句运用了______和______的修辞手法，请试着续写两种情景：________；________。 11. 从短文中，我知道大拇指的特点是_______，日常生活中，“大拇指”式的人有______、______等。 “自然缺失症”离你有多远？ 材料一： ①“自然缺失症”这一概念，是由美国记者兼儿童权益倡导者理查德洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。“自然缺失症”不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。 材料二： ①《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国，每周户外活动时间少于3小时的孩子达到48.5%。厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中曾问孩子：“如果调查我们身边的生物，你到哪里完成这项作业？”88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。 材料三： ①“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。电视、电脑、手机的普及，更是给了孩子更多留在室内的“理由”。缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。 材料四： ①据《新闻晚报》报道，不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一现象。一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议：家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间，家长不要因为省事，把孩子过度暴露在电子产品前，接触电子产品平均每天不宜超过1小时。节假日，请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验。绿洲生态保护交流中心还建议学校开设户外课程，在自然环境中进行教学。教育学者陈建翔在接受中国青年报记者采访时，虽对这种教育方式表示赞赏，但他却把解决问题的矛头指向了家长，他指出：“每一个孩子都是大自然的产物，具有极大的潜能。家长应该尊重孩子的天性，重视大自然的力量。在学习抽象知识之前，首先要让孩子的潜力和天性，在自然中得到充分的发挥和显现。” 12. 从材料一中，你知道了“自然缺失症”是指_________。 13. “当孩子们习惯接受‘成品’时，他们的创造力就遭到了极大削弱。”这句话中的“成品”指的是（ ） A. 别人的劳动成果 B. 加工好的产品 C. 网络上的现成结论 D. 从大自然中所得的知识 14. 材料二中画横线的两个句子采用的说明方法是（ ） A. 列数字 B. 举例子 C. 打比方 D. 作比较 15. 材料三中画横线句子中的两个“可能”能否删去？为什么？ ___________________ 16. 根据以上材料获得的知识，解决下面的问题。 魏来是一名8岁男孩，父亲在南昌工作。一年前，魏来被父亲从上饶农村的老家接到南昌城区。为了让儿子适应城市生活，父亲给魏来报了培训班，其余时间就让他在家看电视，户外活动很少。慢慢地，儿子的变化让父亲不知所措。他在家不爱说话，常常无缘无故冲父亲发脾气。魏先生不知道问题出在哪儿，决定带儿子去南昌最好的医院内科看看。 （1）魏先生决定带儿子去医院内科看看，你认同这种做法吗？请结合以上材料说明理由。 __________________ （2）请结合以上材料给魏先生提出至少两条合理化建议。 _________________ 第三部分 表达与交流 17. 在生活和学习中，你一定遇到过许多问题：打羽毛球的时候把球打到了树上；搭乐高的时候缺了一块很重要的积木；和好朋友闹矛盾谁也不理谁；付出了许多努力成绩却提高不多……请你写一写自己遇到过什么问题，你是怎么思考解决的，解决问题的过程中有什么启示，把你认为重要的部分写具体。题目自拟，注意语句通顺，书写工整。 18. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。仔细观察右边这幅漫画，先写清楚漫画的内容，再联系生活，写出自己从中获得的启示。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $