精品解析：江西省宜春市宜丰县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025年春季小学教学质量检测 五年级语文期末试卷 卷首语：书香浸润心灵，文字传递智慧。愿你在这张试卷中展现所学，细心作答，收获成长! 一、字词部分 填空题 1. 【开幕式主持词】看拼音写词语，请你帮主持人完成主持词。 祖父的园子里，蝴蝶在chéng chè（ ）的水塘边pái huái（ ）榆树的枝叶在风中yì yì shēnɡ huī（ ）。外祖父捧着墨梅图，cí xiáng （ ）的目光中流转着温柔，轻声qí dǎo（ ）：“愿这梅花魂永不凋零。”武松面对páo xiào（ ）的老虎，勇猛地与之搏斗。周瑜因dù jì（ ）诸葛亮而 chóu chú （ ）难决，在帐中许久。沃克医生看着刘伯承duàn liàn（ ）出的坚毅眼神，忽然想起父亲的jiào huì（ ）：“真正的勇气无需言语。” 选择题(8分) 2. 下列选项中，画横线的字的读音全部正确的一项是( ) A. 葬(zàng)身异国 腮(sài)红 B. 衣裳(shang) 恐吓(xià) C. 秉(bǐnɡ)性 人影绰绰(chuò) D. 水泊(bó)梁山 燕(yān)山 3. 下列选项中，写法有误的一项是( ) A. 耘田 妒嫉 胸膛 养尊处忧 B. 瞎闹 奔赴 眷恋 一声不吭 C. 崭新 由衷 摔跤 肃然起敬 D. 挺脱 喉咙 难堪 桅杆 4. 诗句“黄沙百战穿金甲”中“穿”的意思是( ) A. 穿透 B. 穿戴 C. 经历 D. 磨破 5. 下列句子描写方法与其他不同的一项是( ) A. 武松把半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住。 B. 他蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，冷冷地问：“你是干什么的？” C. 天空蓝悠悠的，又高又远，白云从祖父的草帽上飘过。 D. 小嘎子围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招。 二、句子部分 句子练习(8分) 6. 春天的南屏公园是个美丽的季节。(修改病句) _________________________________________________ 7. 小明打篮球，(用动作描写扩写，最少要用到3个动词) _________________________________________________ 8. 白云像一群小绵羊，在蓝天上悠闲地散步。(仿写句子) _________________________________________________ 9. 老师拍了拍我的肩膀说：“这次考试你进步很大，但你要继续保持。”(改为转述句) _________________________________________________ 10. 请按提示写出相关诗句及名言。 （1）本学期的课堂上，老师带我们穿越时空，感受经典之美。读到杜甫的《闻官军收河南河北》，我们仿佛看到诗人“__________________，___________________”的狂喜：陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写下“___________，__________________”字字饱含对百姓的牵挂，李白送别孟浩然时，远望“__________________，__________________”离别之情尽在景中。 （2）王维在《鸟鸣涧》中描绘了山间静谧的春夜：“______________，_______________。月出惊山鸟，______________。”这种宁静的意境，让人感受到自然的和谐之美。《弟子规》教导我们“___________，___________，___________，奚可焉”,做人要诚信为本，而《杨氏之子》中，小儿以“__________________”巧妙应答，尽显智慧。 （3）北宋_________(作者)写的《资治通鉴》中记载了许多历史智慧，如“围魏救赵”的故事告诉我们策略的重要性。正如孔子所说：“_________________， _________________。”真正的智者胸怀坦荡，而狭险之人总是忧心忡忡。 三、阅读理解 课内阅读 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 11. 这段话选自课文《__________》，作者是__________ 12. 你觉得作者对中指的态度是：_______(A.赞美 B.批评 C.讽刺 D.无奈)，你是从选段中哪一句话看出来的，请你用“_______”线画出来。 13. 文中将中指比作“__________”，无名指和食指比作“__________”，运用了 __________的修辞手法，作用是：___________________________。 14. 关公是指__________(谁)，他是__________(哪部名著)中的人物，该名著的作者是_________，除了课本中读过有关诸葛亮的《草船借箭》，你还读过这本书中有关__________的_______________(故事)。 课外阅读 材料一：大学生汉字书写能力调查报告 经常写错字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字 36.67% 56.67% 70% 1.21% 材料二： 汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑和智能手机的飞速发展与普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字敬畏之心的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对汉字书写的态度已相当草率、甚至习非成是、将错就错。 材料三 近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传还不够，行政不能放松。尽管多年来相关部门已颁布多项法律保护母语，但这还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。 15. 从材料一中，我们可以知道_____________________。 16. 联系材料二，写出下列词语在文中的意思。 (1)失写症：________________________________________。 (2)一字为师：__________________________________________。 17. 根据材料二，为什么说“人们对汉字敬畏之心的淡漠”是书写能力下降的深层原因？ __________________________________________________ 18. 根据材料内容，下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的一项是( ) A. 电脑和智能手机的发展与普及。 B. 人们对汉字缺少敬畏之心。 C. 人们热衷于接受娱乐，不爱学习。 19. 小明的爸爸说：“现在都用电脑打字，孩子字写得差没关系。”你同意这种观点吗？请结合材料说明理由。 ____________________________________ 四、习作 20. 习作 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂旁边这幅漫画吗？从中获得了什么启示？请你写一写。题目自拟，字迹工整，字数不少于400字。(漫画中的文字：瞧这老大爷身体多棒，站几个小时都不嫌累!) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季小学教学质量检测 五年级语文期末试卷 卷首语：书香浸润心灵，文字传递智慧。愿你在这张试卷中展现所学，细心作答，收获成长! 一、字词部分 填空题 1. 【开幕式主持词】看拼音写词语，请你帮主持人完成主持词。 祖父的园子里，蝴蝶在chéng chè（ ）的水塘边pái huái（ ）榆树的枝叶在风中yì yì shēnɡ huī（ ）。外祖父捧着墨梅图，cí xiáng （ ）的目光中流转着温柔，轻声qí dǎo（ ）：“愿这梅花魂永不凋零。”武松面对páo xiào（ ）的老虎，勇猛地与之搏斗。周瑜因dù jì（ ）诸葛亮而 chóu chú （ ）难决，在帐中许久。沃克医生看着刘伯承duàn liàn（ ）出的坚毅眼神，忽然想起父亲的jiào huì（ ）：“真正的勇气无需言语。” 【答案】 ①. 澄澈 ②. 徘徊 ③. 熠熠生辉 ④. 慈祥 ⑤. 祈祷 ⑥. 咆哮 ⑦. 妒忌 ⑧. 踌躇 ⑨. 锻炼 ⑩. 教诲 【解析】 【详解】书写时注意“澈”“熠”“祷”“踌”“炼”“诲”的正确写法。 选择题(8分) 2. 下列选项中，画横线的字的读音全部正确的一项是( ) A. 葬(zàng)身异国 腮(sài)红 B. 衣裳(shang) 恐吓(xià) C. 秉(bǐnɡ)性 人影绰绰(chuò) D. 水泊(bó)梁山 燕(yān)山 【答案】C 【解析】 【详解】A．腮(sāi)红； B．恐吓(hè)； D．水泊(pō)梁山。 3. 下列选项中，写法有误的一项是( ) A. 耘田 妒嫉 胸膛 养尊处忧 B. 瞎闹 奔赴 眷恋 一声不吭 C. 崭新 由衷 摔跤 肃然起敬 D. 挺脱 喉咙 难堪 桅杆 【答案】A 【解析】 【详解】A．妒忌，养尊处优。 4. 诗句“黄沙百战穿金甲”中“穿”的意思是( ) A. 穿透 B. 穿戴 C. 经历 D. 磨破 【答案】D 【解析】 【详解】D．将士们在黄沙漫天的战场身经百战，身上的铠甲都被战事磨破。穿：磨破。 5. 下列句子描写方法与其他不同的一项是( ) A. 武松把半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住。 B. 他蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，冷冷地问：“你是干什么的？” C. 天空蓝悠悠的，又高又远，白云从祖父的草帽上飘过。 D. 小嘎子围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招。 【答案】C 【解析】 【详解】A．运用动作描写，通过丢、揪等动作，刻画武松打虎的行为。 B．运用神态、语言描写，眼神流露神情，搭配问话展现人物状态。 C．运用环境描写，描绘自然景致，仅顺带提及物品，不刻画人物言行。 D．运用动作描写，通过来回蹦跳的动作，形象展现人物灵活的身姿。 二、句子部分 句子练习(8分) 6. 春天的南屏公园是个美丽的季节。(修改病句) _________________________________________________ 【答案】南屏公园的春天是个美丽的季节。##春天的南屏公园是个美丽的地方。 【解析】 【详解】原句存在主宾搭配不当的问题，“公园”属于地点处所，无法和“季节”搭配。既可把宾语改为“地方”，适配公园的属性；也可调整语序，让主语变为“春天”，与“季节”对应匹配。 故修改后的句子：春天的南屏公园是个美丽的地方。或南屏公园的春天是个美丽的季节。 7. 小明打篮球，(用动作描写扩写，最少要用到3个动词) _________________________________________________ 【答案】示例：小明弯下腰，双手用力拍打着篮球，迅速转身绕过防守队员，跳起来将球投进篮筐。 【解析】 【详解】扩充句子，添加至少三个不同动作动词，可从运球、躲闪、起跳、投篮这些动作角度描写，可加弯腰、飞奔、闪身、跃起、抬手等动词，搭配飞快、矫健等修饰词丰富画面。 示例：小明弯腰运球，闪身躲开对手，纵身跃起用力投篮。 8. 白云像一群小绵羊，在蓝天上悠闲地散步。(仿写句子) _________________________________________________ 【答案】星星像顽皮的孩子，在夜空中眨着眼睛。 【解析】 【详解】例句运用比喻和拟人修辞，把白云比作小绵羊，还赋予云朵散步的动作，生动描绘出天空美景。据此仿写句子。 示例：小雨点像调皮的娃娃，在伞面上欢快地跳跃。 9. 老师拍了拍我的肩膀说：“这次考试你进步很大，但你要继续保持。”(改为转述句) _________________________________________________ 【答案】老师拍了拍我的肩膀，说我这次考试进步很大，但要继续保持。 【解析】 【详解】直接引语改转述句的方法：①去掉引号、冒号；②变换人称，引语里第一人称改随说话人，第二人称改随听话人，第三人称不用改动；③调整语句语序，通顺连贯。 本题去掉去掉引号、冒号；将第二人称“你”换成第一人称“我”；调整语句语序。 故改为转述句后，示例：老师拍了拍我的肩膀说，这次考试我进步很大，但要继续保持。 10. 请按提示写出相关诗句及名言。 （1）本学期的课堂上，老师带我们穿越时空，感受经典之美。读到杜甫的《闻官军收河南河北》，我们仿佛看到诗人“__________________，___________________”的狂喜：陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写下“___________，__________________”字字饱含对百姓的牵挂，李白送别孟浩然时，远望“__________________，__________________”离别之情尽在景中。 （2）王维在《鸟鸣涧》中描绘了山间静谧的春夜：“______________，_______________。月出惊山鸟，______________。”这种宁静的意境，让人感受到自然的和谐之美。《弟子规》教导我们“___________，___________，___________，奚可焉”,做人要诚信为本，而《杨氏之子》中，小儿以“__________________”巧妙应答，尽显智慧。 （3）北宋_________(作者)写的《资治通鉴》中记载了许多历史智慧，如“围魏救赵”的故事告诉我们策略的重要性。正如孔子所说：“_________________， _________________。”真正的智者胸怀坦荡，而狭险之人总是忧心忡忡。 【答案】 ①. 却看妻子愁何在 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 人闲桂花落 ⑧. 夜静春山空 ⑨. 时鸣春涧中 ⑩. 凡出言 ⑪. 信为先 ⑫. 诈与妄 ⑬. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑭. 司马光 ⑮. 君子坦荡荡 ⑯. 小人长戚戚 【解析】 【详解】（1）本答案出自杜甫《闻官军收河南河北》，尽显诗人听闻失地收复后的狂喜之情，契合题干意境。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，饱含对中原百姓的深切挂念，贴合题意。 本答案出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，借江边远景抒发依依惜别之情，符合题干要求。 （2）本答案出自文言文《杨氏之子》，孩童应答机敏巧妙，尽显聪慧才情。 书写时注意“桂”“落”“静”“春”“涧”“妄”的正确写法。 （3）《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编撰的编年体通史著作。 本答案出自《论语》，对应坦荡君子与狭隘小人不同心境，贴合题干含义。 三、阅读理解 课内阅读 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 11. 这段话选自课文《__________》，作者是__________ 12. 你觉得作者对中指的态度是：_______(A.赞美 B.批评 C.讽刺 D.无奈)，你是从选段中哪一句话看出来的，请你用“_______”线画出来。 13. 文中将中指比作“__________”，无名指和食指比作“__________”，运用了 __________的修辞手法，作用是：___________________________。 14. 关公是指__________(谁)，他是__________(哪部名著)中的人物，该名著的作者是_________，除了课本中读过有关诸葛亮的《草船借箭》，你还读过这本书中有关__________的_______________(故事)。 【答案】11. ①. 手指 ②. 丰子恺 12. C 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 13. ①. 关公 ②. 关平、周仓 ③. 比喻 ④. 生动写出中指位居中心、备受护卫，凸显其优越的地位。 14. ①. 关羽 ②. 《三国演义》 ③. 罗贯中 ④. 刘备 ⑤. 三顾茅庐 【解析】 【导语】文段以拟人视角刻画中指形象，巧用比喻将手指比作三国人物，形象鲜活有趣。文字勾勒出中指身居中心、备受庇护、安逸闲适的状态，借中指养尊处优的特点委婉暗含讽刺。语言通俗诙谐，以小事物喻人情世态，从小小五指窥见处世道理，篇幅简短却意蕴颇深。 【11题详解】 文段描写中指的外形与所处位置，和丰子恺的《手指》刻画五指特点的内容风格一致。 【12题详解】 文段提到“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”可知中指居于中间被保护，不用承受磕碰劳作，只顾安逸享乐。“养尊处优”带有贬义色彩，作者借此调侃讥讽这类安逸慵懒、不愿出力的特点，选C。 【13题详解】 由“像关公左右的关平、周仓”可知，把居中的中指比作关公；紧挨中指两侧的无名指、食指，比作贴身护卫的关平与周仓；此处将手指类比历史人物，使用比喻修辞；生动形象地写出中指处在中间位置，两侧手指时刻相伴守护，凸显出中指地位出众、备受庇护的特点。 【14题详解】 文中用关公类比中指，关公就是三国人物关羽；关羽登场于古典名著《三国演义》；这部长篇小说的作者是罗贯中。 需写出《三国演义》里，除去课内所学诸葛亮草船借箭之外的其他人物及对应的经典故事。答案并不唯一。 示例：我还读过这本书中有关关羽的温酒斩华雄。 课外阅读 材料一：大学生汉字书写能力调查报告 经常写错字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字 36.67% 56.67% 70% 1.21% 材料二： 汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑和智能手机的飞速发展与普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字敬畏之心的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对汉字书写的态度已相当草率、甚至习非成是、将错就错。 材料三 近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传还不够，行政不能放松。尽管多年来相关部门已颁布多项法律保护母语，但这还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。 15. 从材料一中，我们可以知道_____________________。 16. 联系材料二，写出下列词语在文中的意思。 (1)失写症：________________________________________。 (2)一字为师：__________________________________________。 17. 根据材料二，为什么说“人们对汉字敬畏之心的淡漠”是书写能力下降的深层原因？ __________________________________________________ 18. 根据材料内容，下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的一项是( ) A. 电脑和智能手机的发展与普及。 B. 人们对汉字缺少敬畏之心。 C. 人们热衷于接受娱乐，不爱学习。 19. 小明的爸爸说：“现在都用电脑打字，孩子字写得差没关系。”你同意这种观点吗？请结合材料说明理由。 ____________________________________ 【答案】15. 大学生汉字书写能力普遍较差，经常写错字、提笔忘字，且大多数人认为自己的字不好看，能写一手漂亮字的人极少。 16. ①. 因长期依赖电子设备而导致的手写能力退化现象 ②. 对汉字的敬畏和学习态度，将每个字视为老师般尊重 17. 因为缺乏敬畏之心，人们对汉字书写的态度变得草率，甚至将错就错，导致书写能力下降。 18. C 19. 不同意。汉字书写不仅是技能，更是文化的传承。电脑打字无法替代手写对大脑和文化的积极影响，且材料显示汉字书写能力下降与对汉字的敬畏之心淡漠有关，因此应重视书写训练。 【解析】 【导语】本文围绕汉字书写能力下滑现象展开探讨，以调查数据直观展现当下书写现状。剖析出电子设备普及、大众敬畏之心缺失两大核心诱因，同时提及文化类节目带来的关注与行政保护层面的不足。行文条理清晰，由现象溯根源，再谈及应对方向，警醒大众正视汉字书写，重视传统文化传承。 【15题详解】 结合表格数据，超半数人常提笔忘字，七成自认字迹不好看，仅极少数人能写出工整漂亮的字，直观反映出大学生整体书写能力偏弱。 示例：多数大学生汉字书写状况不佳，提笔忘字、字迹难看现象普遍，书写美观者占比极低。 【16题详解】 (1) 失写症：结合文中人们习惯敲打键盘、疏于手写的内容，指长期依赖电子设备打字，渐渐不会手写，时常提笔忘字、写错字的现象。 (2) 一字为师：结合古人对待汉字的态度，指古人敬重汉字，对待每一个字都郑重严谨，不敢随意敷衍书写。 【17题详解】 材料二提到当下人心浮躁，人们书写汉字态度草率马虎，出现错字也不在意，甚至对错别字习以为常、不肯纠正。不再像古人那样敬重汉字，对待书写缺乏严谨态度，久而久之汉字书写水平便不断下降。 【18题详解】 A．材料二直接写明这是书写能力下降最主要的原因，属于成因。 B．材料二提到敬畏之心淡漠是更深层次原因，态度草率敷衍致使书写水平降低，属于成因。 C．整篇材料没有相关语句提及此内容，不属于书写能力下降的原因。 【19题详解】 题目给出家长片面看法，要求结合文章材料观点，判断态度并依据文中书写现状、能力下降原因等内容，阐述赞同或反对的依据。 示例：不同意。材料二表明，长期依赖电子设备打字，容易患上失写症，出现提笔忘字、写错字的问题。汉字承载传统文化，书写能力不可或缺，潦草对待书写也会弱化对汉字的敬畏之心，因此不能忽视手写练习。 四、习作 20. 习作 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂旁边这幅漫画吗？从中获得了什么启示？请你写一写。题目自拟，字迹工整，字数不少于400字。(漫画中的文字：瞧这老大爷身体多棒，站几个小时都不嫌累!) 【答案】例文： 别让座位凉了人心 公交车缓缓驶进站台，拥挤的车厢里，一位拄着拐杖的老大爷抓着扶手，吃力地站着。而旁边座位上的年轻人却笑着对同伴说：“瞧这老大爷身体多棒，站几个小时都不嫌累！”看到这幅漫画，我只觉得心里一阵发凉——凉的不是车厢里的空气，而是被冷漠和自私凉透的人心。 尊老爱幼是中华民族传承千年的美德，可在现实生活中，这样的现象却屡见不鲜：有年轻人在公交车上低头玩手机，对身旁的老人视而不见；有家长带着孩子占着爱心专座，还振振有词地说“我家孩子也累”；甚至有人把让座当成“多管闲事”，对主动让座的人投去异样的目光。这些行为，和漫画里的年轻人何其相似——他们用一句轻飘飘的话，掩盖了自己不愿让座的自私，把本该传递的善意，变成了对他人的讽刺。 其实，让座从来不是一件需要被“歌颂”的大事，它只是一种最基本的公德心，一种对他人的尊重与体谅。老大爷的“不累”，从来都不是真的不累，而是他习惯了隐忍，习惯了把辛苦藏在皱纹里；年轻人的“调侃”，也从来都不是无心之语，而是用冷漠为自己的自私找借口。就像在医院里，年轻人占着老年人的优先窗口，却说“大家都排队，凭什么让你”；在景区里，年轻人插队买票，却说“我赶时间，老人不着急”。这些看似“合理”的借口，一点点啃食着人与人之间的善意，让我们的社会变得越来越冷漠。 古人说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我们每个人都会变老，都会有需要被照顾的时候。今天你对他人的冷漠，终有一天会变成别人对你的漠视。一个座位，占不了几分钟；一句“您请坐”，说出来也不费力气，却能温暖一颗疲惫的心，点亮整个车厢的善意。别让小小的座位，凉了人心；别让自私的借口，毁了我们的文明。 愿我们都能收起冷漠，多一份体谅，多一份善意，让尊老爱幼不再是口号，而是刻在骨子里的习惯。 【解析】 【详解】审题。 这是一道漫画材料作文题，要求读懂漫画内涵，提炼启示并完成一篇不少于400字的习作。漫画中，公交车上的年轻人占着座位，却调侃站着的老大爷“身体多棒，站几个小时都不嫌累”，讽刺了社会上部分人缺乏公德心、不懂尊老爱幼，还为自己的自私找借口的现象。 立意。 可围绕“文明乘车，拒绝冷漠”“公德心是最好的名片”“别让‘调侃’掩盖自私”展开。通过对漫画中的行为现象引发思考，倡导大家践行文明、传递善意。 写作构思。 开头：描述漫画场景，点明核心矛盾，引出文章主题。 中间：分析漫画中年轻人的错误行为，联系生活实例谈公德缺失的危害，阐述尊老爱幼的意义。 结尾：发出呼吁，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $