Unit 1 Same or Different Section A 2a-2e 学历案 2025-2026学年鲁教版五四学制初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“人物异同描述”核心任务，引导学生掌握形容词比较级及同级比较句型，通过听力填空、阅读问答、思维导图分类（外貌、性格、习惯、特长）词汇、角色扮演及结对创编对话等支架，落实语言知识与技能学习。 资料亮点在于以“四维分类法”构建词汇体系，结合思维导图梳理对比维度，培养思维品质。通过听力分层训练（泛听抓主干、精听核细节）提升语言能力，结对创编对话凸显学生主体表达，教师依托分层作业及易错点反馈实现精准指导，促进核心素养融合发展。

鲁教版五四学制七年级英语下册 Unit 1 Same or Different? Section A 2a-2e 项目 内容 课题 Unit 1 Same or Different? Section A 2a-2e 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我—人际交往与个人特征”主题： 1. 语言能力：听懂人物采访听力对话，抓取活动、外貌、习惯、爱好关键信息；熟练运用形容词比较级（含规则变化）从外貌、性格、习惯、特长四维度描述人物异同，完成问答、角色扮演、同伴对话创编。 2. 文化意识：理解双胞胎既有共性也存在个体差异，明白差异互补促成协作，尊重人与人的个性化区别，学会取长补短、友好协作。 3. 思维品质：依托思维导图分类梳理对比维度，通过阅读设问、对话辨析归纳人物异同，锻炼分类归纳、逻辑对比与思辨表达能力。 4. 学习能力：掌握“四维分类法”（外貌/性格/习惯/特长）整理对比词汇，依托听力文本、例句自主仿写比较级句型，形成结构化记词、仿句的学习策略。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握比较级句型：A+be/实义动词+比较级+than+B；as…as同级比较；积累外貌、性格、习惯、特长四类描述词；熟记2a听力原文关键名词、动词短语。 2. 技能目标：完成2a听力填空、2b阅读问答、2c角色扮演、2d思维导图补词、2e结对创编对话全题型；能围绕四个维度自主用比较级谈论自身与同伴异同。 3. 情感目标：接纳自身与他人差异，善于发现同伴优缺点，懂得互相学习、优势互补。 【学习重点】1. 完成2a~2e课本全部习题，落实比较级句型在四类话题中的运用。 2. 借助2d思维导图，分类积累人物描述词汇。 【学习难点】 1. 听力中精准捕捉细节词汇，完成2a挖空填写； 2. 灵活混用比较级、同级比较句型自主创编日常对话。 评价任务 1. 听力测评：2a填空答案全部准确，能复述听力关键信息，达标； 2. 阅读测评：2b四道问答题作答完整、用词规范，达标； 3. 口语测评：2c分角色完整角色扮演对话，语调自然，达标； 4. 词汇测评：2d四个分类各补充2个拓展单词，分类无误，达标； 5. 运用测评：2e参照范例和同伴完成问答创编，正确使用比较级句式，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Review（5min） 1. 复习旧知：回顾1a反义词、比较级基础句型，随机抽查1d人物（Emma/Ella）基础特征； 2. 导入：点明Han Lin采访双胞胎Emma&Ella的情境，引出2a采访听力任务。 环节二：Task2a Listening 听力填空（10min） 1. 听前：预判空格词性（名词/形容词/动词三单），梳理festival、spare time等短语； ✅标准答案： ①activities ②colorful ③quieter ④gets up ⑤music ⑥playing sports 2. 第一遍泛听填主干，第二遍精听核对，教师精讲：get up earlier、as hard as等短语； 环节三：Task2b Read & Answer（8min） ✅2b参考答案： 1.She thinks the festival has more activities and it’s more colorful than last year. 2.They both take part in school music festival and work hard. 3.Emma is quieter, gets up earlier; Ella is funnier, loves doing sports while Emma likes reading. 4.Their different personalities and hobbies make up for each other’s shortcomings. 学生自主作答→同桌互查→全班订正答案。 环节四：Task2c Role-play & Task2d Mind-map（12min） 1.2c：跟读录音，划分对话停顿，小组3人一组（Han Lin/Emma/Ella）分角色角色扮演； 2.2d思维导图补充词汇（各补充2个） Appearance：thin、long hair； Personality：shy、active；Habit：go to bed late、exercise daily； Strength：draw well、swim fast教师引导学生按四大板块归类记忆单词，搭建对比描述框架。 环节五：Task2e Pair work 结对口语创编（7min） 1. 板书范例句型： ①A+比较级+than+B； ②as+原级+as； 2. 学生结对，依托2d词汇仿照课本例句对话，完成页面3个问题作答；参考示例： ①We are different in looks and hobbies. ②We both like English and sports. ③I can learn his good learning habits. 环节六：Summary & Homework（3min） 师生汇总：四大对比维度+两大核心比较句型，梳理本课听力、阅读、口语重难点。 分层作业 • 基础必做： 1.抄写2a答案单词、2d分类词汇（中英+音标各1遍）； 2.背诵2b四道问题标准答案； 3.熟读2c对话。 • 提升选做： 1.仿照2e，写4组和好朋友的比较对话；2.2d每个分类再额外补充3个新单词。 • 拓展挑战：仿写小短文（5句话）介绍自己和好友的异同，用到本课比较级句型。 ✅配套习题答案全部内嵌在对应课堂板块中。 板书设计 Unit 1 Same or Different? Section A 2a-2e 1.Key phrases：get up early、work hard、play sports 2.Comparison sentences： ① ...比较级+than... ② as+原级+as 3.Four aspects：Appearance / Personality / Habit / Strength 学后反思 【学生反思】 1.我能独立完成2a听力填空、2b问答题吗？ 2.我能分清四大分类词汇，熟练使用比较级对话吗？ 【教师反思】 1.学生易错点集中在动词三单gets up、不规则比较级，下节课课前专项巩固； 2.结对对话环节学困生开口困难，后续设计分层提示卡辅助表达。 学科网（北京）股份有限公司 $