精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市依安、克东、克山、拜泉2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末教学质量监测 六年级语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，毕业的钟声即将敲响！请化身“毕业典礼策划师”，通过完成以下任务，为这场难忘的仪式贡献智慧吧！ 积累与运用 任务一：活动筹备组·文字统筹 1. 根据拼音在括号里写出相应的词语，完成邀请函的拟写。 尊敬的家长： 您好！时光飞逝，您的孩子小学六年的学习生涯即将画上完美的句号。我校将于7月20日上午9：00在学校礼堂举行毕业典礼，chéng zhì（ ）邀请您的到来。孩子们一张张yòu zhì（ ）的小脸，一阵阵qīng cuì（ ）的读书声，一声声rè qíng（ ）的问候，都将成为我们难忘的回忆。màn cháng（ ）的小学时光就这样匆匆而过，在未来的成长路上，让孩子们带着美好的jì tuō（ ）去奔赴新的征程。 六年级全体师生 2025年6月30日 2. 结合课文内容补全主持词片段。 甲：六年时光，我们在文字里遇见美好：《匆匆》让我们懂得珍惜光阴，就像文中说的“过去的日子如轻烟，__________，如薄雾，__________”。 乙：细细品味，真是“听君一席话，__________”。 甲：六年时光，我们在文学的海洋中畅游，《为人民服务》中我们深深记得司马迁说过：“人固有一死，或__________，或__________”。 乙：正如《石灰吟》中“__________，要留清白在人间”，我们也要做有气节的少年！ 甲：我们要学习《学弈》中“其一人__________，惟弈秋之为听”； 乙：我们也要有“青，__________，__________”的决心。 甲：我们更要明白“少壮__________，老大__________”的道理。 乙：一寸光阴一寸金，愿我们今后的每一寸光阴充实且精彩！ 任务二：节目策划组·展示成果 六年的学习，同学们一定积累了许多文学知识，现在就进行一场成果秀吧。 3. “看画猜诗”环节。当看到这幅图时，你想到的诗句是（ ） A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B. 君看一叶舟，出没风波里。 C. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4. “飞花令”环节。根据提示，将下面的表格补充完整。 “对号入座”环节。 5. 下列词语，替换“中国诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完感觉漂亮”中“漂亮”可以用（ ）组词代替最恰当。 A. 精致 含蓄 丰富 余音缭绕 B. 内涵 多彩 优美 津津有味 C. 优美 含蓄 丰富 回味无穷 D. 精彩 多彩 优雅 无穷无尽 6. 下图是1940年毛主席为“五四青年节”题的词。欣赏这幅字，我不禁感叹：“毛主席的书法真是（ ）。” A. 妙笔生花 B. 高山流水 C. 笔走龙蛇 D. 画龙点睛 7. 在下列词语中，与“一往无前”意思相近的是（ ） A. 一往情深 B. 勇往直前 C. 一览无余 D. 寸步难行 8. “身临其境”环节。习近平总书记善用典，常用典。他用《游子吟》中的“_____________，_____________”来倡导孝道；用“_____________，任尔东西南北风”倡导人要有_______般_________的品格；用《礼记》中的“_____________，日日新，又日新”强调创新是民族的灵魂。 “火眼金睛”环节。 9. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. “星期五、鲁滨逊、哈克”都是小说《鲁滨逊漂流记》中的人物。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》在写法上突出的特点是用具体事例说明观点。 C. 《北京的春节》是按照地点转换的顺序写老北京人过春节的。 D. 赵孟頫是元代著名书法家，《兰亭序》是其楷书代表作之一。 10. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 李明在安全主题演讲比赛中喜获金牌、摘得桂冠，可喜可贺。 B. 面对正确的批评，我们应虚心地接受，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 C. 看了《中国乒乓》这部电影，心中充满了敬意。 D. 一张张珍贵的毕业照，留在了我们心里，更留在了相机里。 阅读与理解 任务三：情境表演组·感悟体验 同学们，我们读过许许多多的故事，感受人物的喜、怒、哀、乐，今天我们就化身为故事中的主人公，去感悟、体验、表达他们的内心世界。 关于春节的那些事儿 【材料一】①腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 ②过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备几天的吃食，临时不容易补充。 【材料二】春节至上元节之间有三样传统食品，大年除夕吃饺子，立春吃春饼，正月十五吃元宵。春饼最好吃，烙小面饼或蒸小面饼均可，薄薄的，又称薄饼。切葱丝蘸甜面酱，炒菠菜粉丝，炒黄花木耳，炒豆芽，蒜黄摊鸡蛋切丝，切酱肉成丝，切小肚成丝。食时各样都夹一点，放在饼上合在一起，卷而食之，顿生奇效，其鲜，其美，天下没有第二种自制食品能超过它，堪称“食之王”。 11. 【材料一】中详写的是过小年的习俗，当地人要在这一天___________________、__________________，“彩排”在文中指____________________________________________。 12. 【材料一】的第②段，从三个“必须”中可以体会出____________________________________。句子中的破折号起到_________________________________的作用。 13. 【材料二】写的是______________。其中详写的是_____________。这种表达方法的好处是_____________________________________________。 14. 古今文人曾写下许多描写春节的诗词，请你试着写出一句。_______________________________________ 阅读文章。 枇杷酸・枇杷甜 ①入夏的天像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅 师傅姓凌吧 姓凌 师傅说 您贵姓“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。 ③“您没带伞，这么大雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地说，“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答道。 ④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人一把衣角。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等”老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由地打了一个寒颤。 ⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。 ⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，说着便着叼着纸烟到隔壁串门去了。 ⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，这一袋算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。” ⑩朱氏向来爱吃枇杷。这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。 15. 给画横线的句子加上合适的标点。 16. 凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的。仔细阅读文章，完成下面的思维导图。 17. 关注语言、动作、神态等细节描写，可以更好地体会人物内心。文章第④自然段有两处“狠狠地瞪”，联系上下文揣摩人物心理，写一写他们可能在想什么。 ①_____ ②_____ 18. 杨林同学认为：“主人公是凌师傅，没有必要描写妻子朱氏的举动。”你同意他的观点吗？_____理由是：_____ 19. 读读第①段中画波浪线的句子，想一想作者为什么要写天气的变化？_____ 20. 文章题为“枇杷酸•枇杷甜”，在你看来，老汉送来的枇杷究竟是甜的还是酸的呢？结合文章内容我的理解是：_____ 21. 思考与表达。 有人说，走过的是岁月，留下的是故事。同学们，在你们走过的六年小学生活里，一定发生过许多美好的故事吧！这些故事里有你对师恩的感激，有你对朝夕相处同学的不舍，有你对校园生活的难忘……请你以“美好的故事”为话题，写一篇作文。 要求： （1）结合一件具体事例，自然真实地表达情感。 （2）文中不得出现真实人名、校名、地名。 （3）题目自拟，书写工整，标点规范，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期期末教学质量监测 六年级语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，毕业的钟声即将敲响！请化身“毕业典礼策划师”，通过完成以下任务，为这场难忘的仪式贡献智慧吧！ 积累与运用 任务一：活动筹备组·文字统筹 1. 根据拼音在括号里写出相应的词语，完成邀请函的拟写。 尊敬的家长： 您好！时光飞逝，您的孩子小学六年的学习生涯即将画上完美的句号。我校将于7月20日上午9：00在学校礼堂举行毕业典礼，chéng zhì（ ）邀请您的到来。孩子们一张张yòu zhì（ ）的小脸，一阵阵qīng cuì（ ）的读书声，一声声rè qíng（ ）的问候，都将成为我们难忘的回忆。màn cháng（ ）的小学时光就这样匆匆而过，在未来的成长路上，让孩子们带着美好的jì tuō（ ）去奔赴新的征程。 六年级全体师生 2025年6月30日 【答案】 ①. 诚挚 ②. 幼稚 ③. 清脆 ④. 热情 ⑤. 漫长 ⑥. 寄托 【解析】 【详解】书写时注意“挚、稚、脆、热、漫、寄”的正确写法。 2. 结合课文内容补全主持词片段。 甲：六年时光，我们在文字里遇见美好：《匆匆》让我们懂得珍惜光阴，就像文中说的“过去的日子如轻烟，__________，如薄雾，__________”。 乙：细细品味，真是“听君一席话，__________”。 甲：六年时光，我们在文学的海洋中畅游，《为人民服务》中我们深深记得司马迁说过：“人固有一死，或__________，或__________”。 乙：正如《石灰吟》中“__________，要留清白在人间”，我们也要做有气节的少年！ 甲：我们要学习《学弈》中“其一人__________，惟弈秋之为听”； 乙：我们也要有“青，__________，__________”的决心。 甲：我们更要明白“少壮__________，老大__________”的道理。 乙：一寸光阴一寸金，愿我们今后的每一寸光阴充实且精彩！ 【答案】 ①. 被微风吹散了 ②. 被初阳蒸融了 ③. 胜读十年书 ④. 重于泰山 ⑤. 轻于鸿毛 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 专心致志 ⑧. 取之于蓝 ⑨. 而青于蓝 ⑩. 不努力 ⑪. 徒伤悲 【解析】 【详解】书写时注意“微”“蒸”“融”“胜”“泰”“鸿”“浑”“致”“蓝”“徒”的正确写法。 任务二：节目策划组·展示成果 六年的学习，同学们一定积累了许多文学知识，现在就进行一场成果秀吧。 3. “看画猜诗”环节。当看到这幅图时，你想到的诗句是（ ） A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B. 君看一叶舟，出没风波里。 C. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 【答案】B 【解析】 【详解】图片上画的是江面上波涛汹涌，一艘小船在风浪中起伏出没。 A．出自唐代孟浩然的《宿建德江》。写的是暮色中客船停泊在烟雾笼罩的小洲边，画面宁静，与图中波涛汹涌不符。 B．出自宋代范仲淹的《江上渔者》。写的是小船像一片树叶，在风浪中时隐时现，与图中画面完全吻合。 C．出自唐代李白的《早发白帝城》。写的是舟行迅速、两岸猿声不断，突出的是快，不是风浪。 D．出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。写的是友人的船渐行渐远，直到消失在天际，突出的是送别和远望，不是风浪中的小船。 4. “飞花令”环节。根据提示，将下面的表格补充完整。 【答案】 【解析】 【详解】注意“惊”“照”“清”“近”“前”等正确、规范书写。 “对号入座”环节。 5. 下列词语，替换“中国诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完感觉漂亮”中“漂亮”可以用（ ）组词代替最恰当。 A. 精致 含蓄 丰富 余音缭绕 B. 内涵 多彩 优美 津津有味 C. 优美 含蓄 丰富 回味无穷 D. 精彩 多彩 优雅 无穷无尽 【答案】C 【解析】 【详解】精致：精巧细致，多形容物品、做工，不用于文字。 含蓄：语言、文意委婉内敛，不直白。 丰富：内容繁多、充实饱满。 余音缭绕：多指歌声、乐声结束后，声音依旧回荡，侧重听觉。 内涵：名词，指内在的含义、底蕴。 多彩：样式、色彩繁多。 优美：美好雅致，常形容诗文、语言、意境。 津津有味：形容人阅读、听讲时兴致浓厚。 回味无穷：事后细细品味，越想越有韵味，多用于品读文章、诗词后的感受。 精彩：出色、绝妙，多形容场面、情节、表演。 优雅：高雅优美，一般形容人的举止、气质。 无穷无尽：没有尽头，形容数量、范围极大。 根据题干中，“中国诗词漂亮”可知，这里指诗词整体风格优美。“语言漂亮”可知这里指诗词语言委婉含蓄，“内容漂亮”这里指诗词内容充实丰富，“读完感觉漂亮”形容品读后的感受，可用回味无穷。 综上，依次对应优美、含蓄、丰富和回味无穷。 6. 下图是1940年毛主席为“五四青年节”题的词。欣赏这幅字，我不禁感叹：“毛主席的书法真是（ ）。” A. 妙笔生花 B. 高山流水 C. 笔走龙蛇 D. 画龙点睛 【答案】C 【解析】 【详解】“妙笔生花”比喻写作才能杰出，多用于形容文笔好。 “高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 “笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼、潇洒流畅，笔画如龙蛇般蜿蜒灵动。 “画龙点睛”比喻在关键处稍加点缀使整体更传神，多用于写作或说话。 题干中毛主席的这幅题词笔画奔放、气势连贯，符合“笔走龙蛇”的特点。其余选项与书法无关，所以选C。 7. 在下列词语中，与“一往无前”意思相近的是（ ） A. 一往情深 B. 勇往直前 C. 一览无余 D. 寸步难行 【答案】B 【解析】 【详解】一往无前：形容勇猛无畏地前进，不被任何困难阻挡。 A．一往情深：指对人或事物有深厚的感情，和“前进”无关。 B．勇往直前：指勇敢地一直向前进，与“一往无前”意思相近。 C．一览无余：形容视野开阔，没有遮挡，能全部看到。 D．寸步难行：形容走路、行动困难，也比喻处境艰难，是“一往无前”的反义词。 8. “身临其境”环节。习近平总书记善用典，常用典。他用《游子吟》中的“_____________，_____________”来倡导孝道；用“_____________，任尔东西南北风”倡导人要有_______般_________的品格；用《礼记》中的“_____________，日日新，又日新”强调创新是民族的灵魂。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 竹石 ⑤. 顽强不屈 ⑥. 苟日新 【解析】 【详解】①②：该句以小草比喻子女，以春天的阳光比喻母爱，表达了子女难以报答父母深恩的情感，符合题干。 ③：注意“磨”“劲”的正确、规范书写。 ④⑤：结合③空，该句出自清代郑板桥《竹石》一诗，诗歌主题强调做人要像竹石一样，无论风吹雨打，经历千磨万击，也要顽强不屈。所以④空为“竹石”，⑤空围绕顽强不屈作答即可。 ⑥：注意“苟”的正确、规范书写。 “火眼金睛”环节。 9. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. “星期五、鲁滨逊、哈克”都是小说《鲁滨逊漂流记》中的人物。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》在写法上突出的特点是用具体事例说明观点。 C. 《北京的春节》是按照地点转换的顺序写老北京人过春节的。 D. 赵孟頫是元代著名书法家，《兰亭序》是其楷书代表作之一。 【答案】B 【解析】 【详解】A．哈克（全名哈克贝利·费恩）是美国作家马克·吐温《汤姆·索亚历险记》中的人物，该项说法错误； B．本文为议论文，围绕中心论点“真理诞生于一百个问号之后”，选取谢皮罗的漩涡、蚯蚓分布、睡觉时眼珠转动三个典型事例进行论证，突出用具体事例说明观点的写法特点，该项说法正确； C．《北京的春节》是按照时间顺序写的。老舍先生以时间为线索，从腊月初旬写起，写到腊八、小年、除夕、正月初一、元宵节，直到正月十九结束，展现了北京春节的完整过程，该项说法错误； D．《兰亭序》是东晋书法家王羲之的代表作，被誉为“天下第一行书”。赵孟頫的楷书代表作有《胆巴碑》《三门记》等，该项说法错误。 10. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 李明在安全主题演讲比赛中喜获金牌、摘得桂冠，可喜可贺。 B. 面对正确的批评，我们应虚心地接受，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 C. 看了《中国乒乓》这部电影，心中充满了敬意。 D. 一张张珍贵的毕业照，留在了我们心里，更留在了相机里。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．“喜获金牌、摘得桂冠”语义重复，应删去一个。 C．缺少主语，在“心中充满了敬意”前加上“我”。 D．语序颠倒，应该为，“留在了相机里，更留在了我们心里”。 故选B。 阅读与理解 任务三：情境表演组·感悟体验 同学们，我们读过许许多多的故事，感受人物的喜、怒、哀、乐，今天我们就化身为故事中的主人公，去感悟、体验、表达他们的内心世界。 关于春节的那些事儿 【材料一】①腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 ②过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备几天的吃食，临时不容易补充。 【材料二】春节至上元节之间有三样传统食品，大年除夕吃饺子，立春吃春饼，正月十五吃元宵。春饼最好吃，烙小面饼或蒸小面饼均可，薄薄的，又称薄饼。切葱丝蘸甜面酱，炒菠菜粉丝，炒黄花木耳，炒豆芽，蒜黄摊鸡蛋切丝，切酱肉成丝，切小肚成丝。食时各样都夹一点，放在饼上合在一起，卷而食之，顿生奇效，其鲜，其美，天下没有第二种自制食品能超过它，堪称“食之王”。 11. 【材料一】中详写的是过小年的习俗，当地人要在这一天___________________、__________________，“彩排”在文中指____________________________________________。 12. 【材料一】的第②段，从三个“必须”中可以体会出____________________________________。句子中的破折号起到_________________________________的作用。 13. 【材料二】写的是______________。其中详写的是_____________。这种表达方法的好处是_____________________________________________。 14. 古今文人曾写下许多描写春节的诗词，请你试着写出一句。_______________________________________ 【答案】11. ①. 祭灶王 ②. 吃糖 ③. 过年前的各项准备工作 12. ①. 大家非常重视春节这个节日，精心做好各项准备 ②. 解释说明 13. ①. 春节期间的传统食品 ②. 春饼 ③. 有详有略，主次分明，突出了春饼的做法和吃法，给人留下深刻的印象 14. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 【解析】 【导语】这两则材料分别从习俗和美食两个角度介绍春节。材料一侧重过小年祭灶王、送灶王的传统习俗以及除夕前的准备工作，语言朴实，充满生活气息；材料二详写春饼的做法和吃法，将其赞为“食之王”，让人读后仿佛能闻到香味。两则材料互为补充，展现了春节丰富的文化内涵。 【11题详解】 ①②从材料一第①段可知，腊月二十三过小年，这天晚上家家“祭灶王”，并且“用糖粘住灶王的嘴”。因此两个空填“祭灶王”和“吃糖”。 ③“彩排”本指正式演出前的排练。文中说腊月二十三过小年“差不多就是过春节的‘彩排’”，意思是过小年的习俗是过大年的预先演练，所以“彩排”在文中指过小年是过春节的准备工作。 【12题详解】 ①材料一第②段连用三个“必须”：必须贴春联、必须大扫除、必须预备充足的食物，强调了春节前准备工作的繁多和必要，从中可以体会出大家非常重视春节这个节日，精心做好各项准备。 ②破折号后面的内容“按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张”是对前面“预备充足食物”的原因进行补充说明。因此破折号的作用是解释说明。 【13题详解】 ①材料二第一句话“春节至上元节之间有三样传统食品”，点明了这段写的是春节期间的传统食品。 ②材料二先略写饺子和元宵，然后详写春饼。从篇幅和细节描写来看，详写的是春饼。 ③详略结合的表达方法，好处是突出重点、主次分明，让读者对主要内容印象深刻。 文中详细描写了春饼的做法和吃法，让读者对春饼的制作过程和美味程度有了具体了解；而饺子和元宵只一笔带过。这样写的好处是突出了春饼作为“食之王”的地位，给人留下深刻印象。另该题设空处句末有“。”，作答时不得再出现符号。 【14题详解】 该句出自宋代诗人王安石《元日》，作答时任选一句春节主题的古诗词即可。 示例：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 阅读文章。 枇杷酸・枇杷甜 ①入夏的天像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅 师傅姓凌吧 姓凌 师傅说 您贵姓“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。 ③“您没带伞，这么大雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地说，“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答道。 ④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人一把衣角。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等”老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由地打了一个寒颤。 ⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。 ⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，说着便着叼着纸烟到隔壁串门去了。 ⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，这一袋算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。” ⑩朱氏向来爱吃枇杷。这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。 15. 给画横线的句子加上合适的标点。 16. 凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的。仔细阅读文章，完成下面的思维导图。 17. 关注语言、动作、神态等细节描写，可以更好地体会人物内心。文章第④自然段有两处“狠狠地瞪”，联系上下文揣摩人物心理，写一写他们可能在想什么。 ①_____ ②_____ 18. 杨林同学认为：“主人公是凌师傅，没有必要描写妻子朱氏的举动。”你同意他的观点吗？_____理由是：_____ 19. 读读第①段中画波浪线的句子，想一想作者为什么要写天气的变化？_____ 20. 文章题为“枇杷酸•枇杷甜”，在你看来，老汉送来的枇杷究竟是甜的还是酸的呢？结合文章内容我的理解是：_____ 【答案】15. 试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？” 16. 还借给老汉外套 窝了一肚子火 说枇杷酸 17. ①. 把雨伞和衣服借给他，怕万一他不还了呢？ ②. 你太小心眼了，就是不还，又怎样？假如你遇到这种情况，愿不愿意人帮助。 18. ①. 不同意 ②. 写妻子朱氏的举动，更能衬托出冷师傅乐于助人、心地善良的高大形象。 19. 为故事情节的发展做铺垫 20. 是酸甜可口的。因为凌师傅帮助了老汉，老汉回馈送给凌师傅一袋自家的枇杷作为感谢，凌师傅吃着枇杷，觉得很甜，是发自内心的甜。而妻子朱氏当时不愿意借给老汉雨伞和衣服，怕不给送还，现在吃着老汉送来的枇杷觉得酸溜溜的，是发自内心地酸。 【解析】 【15题详解】 本题考查加标点。 通读短文可知，需要加标点的句子是老汉进“凌氏修理店”避雨时，问店主的话和店主回答老汉时说的话。按照这个意思结合语境，可这样加标点：“试探地问正在修电视的师傅”后边加冒号和前引号（：“），“师傅姓凌吧”后边加问号和后引号（？”），“姓凌”是冷师傅的回答，该句用句号并用双引号（“。”），“师傅说”是提示语，后边加逗号（，），“您贵姓”是师傅问老汉的话，后边加问号（？），用双引号引起来（“ ”）。即加标点为：试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？” 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 通读短文可知，凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的，从第④自然段句子“朱氏窝了一肚子火不好发作。”可知女店主朱氏的反映，从第⑥自然段句子“凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。””可知凌师傅不仅借给老汉伞，还借给老汉外套，从第⑨自然段句子“朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！””可知朱氏说枇杷酸。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 关注语言、动作、神态等细节描写，可以更好地体会人物内心。通读语段可知，文中第④自然段有两处“狠狠地瞪”，通过人物心理的揣摩，联系下文第⑦自然段朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”可知第①个“狠狠地瞪”表明妻子在想：不认识的人你也借给他东西，他不还不就没了吗？第②个“狠狠地瞪”表明冷师傅在想：现在是什么时候？你还这么小心眼？想想要是你，心理该怎么想？ 【18题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合短文内容，谈谈自己的理解，说明写妻子朱氏的作用，组织语言表达，如：我不同意这种观点。写妻子朱氏的举动，和凌师傅的行为形成了鲜明的对比，在对比中更能衬托出凌师傅乐于助人、善良的高大形象。 【19题详解】 本题考查对对重点句子的理解。 通读短文可知，文中的“当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨”与“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来”是作者对写天气变化的描写，这样写的目的是：为故事情节的发展做铺垫，引出了后面老汉借伞一事。 【20题详解】 本题考查对短文题目的理解。 短文题目是“枇杷酸•枇杷甜”，在我看来，老汉送来的枇杷应该是酸甜可口的。凌师傅觉得甜和妻子朱氏觉得酸是因为感觉不同。下雨天，在老汉最需要帮助的时候，凌师傅借给老汉雨伞和衣服，避免了老汉挨雨淋，生大病，帮老汉保住了一山的枇杷，老汉送回雨伞和衣服时，送给冷师傅一袋自家的枇杷作为感谢，冷师傅吃着枇杷，觉得很甜，是发自内心的甜，他感受到了助人为乐的甜味，尝到了与人为善有回报的甜。而妻子朱氏当时不愿意借给老汉雨伞和衣服，怕肉包子打狗——有去无回，现在吃着老汉送来的枇杷觉得酸溜溜的，是回顾自己的行为，想到自己的小心眼，觉得有些酸，是发自内心地酸。 21. 思考与表达。 有人说，走过的是岁月，留下的是故事。同学们，在你们走过的六年小学生活里，一定发生过许多美好的故事吧！这些故事里有你对师恩的感激，有你对朝夕相处同学的不舍，有你对校园生活的难忘……请你以“美好的故事”为话题，写一篇作文。 要求： （1）结合一件具体事例，自然真实地表达情感。 （2）文中不得出现真实人名、校名、地名。 （3）题目自拟，书写工整，标点规范，不少于450字。 【答案】例文： 美好的故事 我们的校园生活是丰富多彩的，校园生活是无穷无尽的。在这样的氛围中，身边的美好故事是一串连一串。 看，新学年开始了。英语老师是一位漂亮温柔的美女，看到她，同学们兴奋极了！英语老师也很喜欢我们，她不厌其烦地教我们读单词，记句子。 同学们都学得很卖力，读书的声音震耳欲聋，我的前排捣蛋鬼朱振方也一改往日作风，很认真地大声读着。不知不觉一节课就要上完了。英语老师对我们的表现满意极了，剩最后几分钟时，老师说要检查一下课堂效果，提问几个同学。我们都像充了气的皮球，信心满满的，用满怀期待的眼神看着老师。 “哪一位同学知道What did you do？和Where did you go？的意思？”教室里出现了片刻的宁静之后，同学们纷纷举起了手。朱振方更是积极，他的手举过头顶，身子前倾，嘴里还小声念叨到“我，我……”“朱振方，你来说吧！“伴随着一阵凳子的急响，朱振方洪亮的回答响彻整个教室。“第一句的意思是我的弟弟有毒。”同学们都被这“雷人”的回答击晕了，短暂的停顿之后，寂静而又严肃的课堂变成了欢乐的海洋。同学们笑得前仰后合，有的眼泪都笑出来了，有的捂着肚子直喊“哎呦”。老师也忍俊不禁笑了起来。等到同学们缓过劲来，老师又问，“下一句的意思呢？”一脸茫然的朱振方用手挠挠头说：“我的弟弟有狗。”同学们的哄笑声再次响起。 温柔的英语老师脸变得红红的，大“吼”一声：“把这些句子抄二十遍！”“Yes。保证完成任务！”朱振方爽快地说。全班又一次哄堂大笑，我笑得早就“喷饭”了。 美好的故事在我们的生活中无处不在，它使我们的生活变得多姿多彩。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 总有一个人或一件事永远存放在自己的脑海中，永远也抹不去记忆，选择自己最想写的一件，把它写下来。注意交代清楚事情的起因、发展、经过、结果。注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞手法，运用鲜活的文字，叙述事情发生的情景。 开头：开篇点题或交代故事发生的背景。 中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。 结尾：首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $