《芣苢》《插秧歌》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册
《芣苢》《插秧歌》联读鉴赏
——劳动创造幸福
学习目标：
- 结合课下注释诵读诗歌，准确理解《芣苢》采集车前草与《插秧歌》冒雨插秧的劳作场景。
- 品味诗歌语言风格差异，掌握重章叠句、侧面描写、比喻等艺术手法及其表达效果。
- 体会劳动的崇高与美丽，结合古今劳动模范事迹树立新时代正确的劳动观
第一部分：策展预备会（预习·基础层）
【任务一：河套记忆·镜头捕捉】
任务要求： 利用课余时间，拍摄一张"河套秋收"的照片（或回忆一个劳动场景），并用一句话概括你看到的劳动状态。
示例：
• 画面： 父亲开着收割机在金黄的葵花田里
• 一句话： 机器的轰鸣声中，饱满的葵花盘低下了沉甸甸的头
我的记录：
• 画面： ________________________
• 一句话： ________________________
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第二部分：展厅探秘（探究·核心层）
展厅一：先秦女子的欢歌厅（《芣苢》）
【任务A：动作密码的破译】
指令： 策展组收到了一组混乱的展品标签（动词），请根据劳动的逻辑顺序，将它们重新排列，并说明理由。
动词卡片： [有] [采] [捋] [掇] [襭] [袺]
逻辑排序： ______ → ______ → ______ → ______ → ______ → ______
字 | 甲骨文 小篆 | 含义 | 纵观六个字，展现了什么劳动场景 |
采 | |
|
|
有 | |
| |
掇 | |
| |
捋 | |
| |
袺 | |
| |
襭 | |
|
破译报告： 我发现这六个动词不能调换顺序，因为它们展现了劳动从______（数量）到______，从______（速度）到______的递进过程。
【任务B：听觉氛围的营造】
指令： 展览需要配乐。这首诗的"重章叠句"给你什么听觉感受？
体验： 试着朗读"采采芣苢，薄言采之……"体会那种回环往复的感觉。
策展建议： 这首诗的节奏是______（A.紧张急促 B.轻快悠扬 C.沉郁顿挫）的，适合搭配______（A.架子鼓 B.古筝 C.军鼓）的背景音乐，因为它表现的是集体劳动的______（情
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感）。
展厅二：南宋农人的奋战厅（《插秧歌》）
【任务A：战场与农田的互文】
指令： 杨万里的诗里充满了"火药味"。请找出诗中把"插秧"比作"打仗"的证据。
证据链：
• 装备： 把"斗笠"比作______，把"蓑衣"比作______。
• 状态： 把"插秧"比作______
• 效果：
• 【任务B：无声胜有声的特写】
指令1： 展览需要一张"最具张力"的人物特写照片。你会选择诗中哪个瞬间？为什么？
• A. 田夫抛秧 B. 低头折腰只不答 C. 小儿拔秧
理由：
指令2：展览需要一组动图来刻画《插秧歌》的劳动场面，你会选择哪几个画面？为什么？
我的选择： ______
理由：
第三部分：古今对话沙龙（比较·提升层）
【情境任务】
任务一：作为策展人，请你主持一场"跨越千年的田间对话"，完成下表，为展览的"对比展区"撰写解说词。
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