精品解析：2026年山东省潍坊市初中学业水平考试语文试题

九年级语文 （总分120分，时间120分钟） 2026.06 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成。 2.答卷前务必将答题纸密封线内的项目写清楚。所有答案都必须填写在答题纸相应位置，答在本试卷上一律无效。 3.用黑色钢笔或中性笔作答。 一、积累与运用（26分） 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，请你参与并完成相关任务。 任务一： 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，“精神印记·征途如虹”主题展板前言审校 前言 从嘉兴南湖的一叶红船启航，到领导中国驶向复兴彼岸，中国共产党历经百年风雨洗礼，始终坚守初心使命。在革命年代，无数先辈怀揣信仰，突破重重阻碍，用热血浇灌理想，历经长期艰苦卓绝的斗争和实践，砸碎了万恶的旧社会；在和平时期，扎根各行各业的建设者们，发挥一代又一代（接续/接替）奋斗的优势，用实干quán shì担当，造就了强盛的新中国。他们以（宁折不弯/百折不挠）的意志，书写了中华民族从苦难走向辉煌的壮丽（篇章/乐章），为我们留下了宝贵的财富。 1. 依次选用文段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 接替 宁折不弯 乐章 B. 接替 百折不挠 乐章 C. 接续 百折不挠 篇章 D. 接续 宁折不弯 篇章 2. 请根据拼音“quán shì”，补充文段中缺少的两个汉字，并工整地书写在答题纸田字格内。 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题纸横线上。 任务二： 4. 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，“星火燎原·薪火相传”主题展板文稿完善 依次填入展板横线处的句子排序最恰当的一项是（ ） 中国共产党，始终是我们伟大事业的开创者与引领者。党的先辈们，在井冈山点燃星火，在延安窑洞著书立说，在西柏坡擘画新中国蓝图，______，每一场思想解放、每一次理论飞跃，都是马克思主义中国化、时代化的真理力量。 ①每一项技术突破、每一件大国重器，都是长征精神赓续传承、发扬光大的硕果 ②共产党员们在改革开放前沿勇闯新路，从脱贫攻坚到乡村振兴，从科学发展观到新时代梦想 ③每一座红色场馆、每一处革命遗址的背后，是永不褪色的信仰坐标 ④党的年轻一代，在科学研究领域不断探索，从“两弹一星”到天宫筑梦，从高铁飞驰神州各地到国产大飞机翱翔蓝天 A. ③①②④ B. ③④①② C. ②①③④ D. ①②④③ 5. 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，请将展板结语部分的古诗文名句补充完整。 诸葛亮“①_________，奉命于危难之间”，凸显了临危受命的责任担当；范仲淹“先天下之忧而忧，②_______”，体现了胸怀天下的政治抱负；辛弃疾“了却君王天下事，③_______”，抒发了报效国家的雄心壮志；文天祥“人生自古谁无死？④_______”，彰明了为国捐躯的赤胆忠心；陆游《卜算子·咏梅》中“⑤_________，⑥__________”，表达了坚守高洁的人生境界。我们要传承这些崇高精神，在实现中国梦的伟大征程中，书写精彩的人生华章！ 任务三： “经典力量·青春筑魂”主题阅读活动指导 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，你作为本次实践教育活动的主题阅读志愿者，需帮助、指导同学们深入阅读名著。以下是老师提供的两则资料。 【资料一】 深度阅读名著，不应只停留于“了解情节”，更要聚焦人物的“困境与选择”——看清人物在命运考验中坚守的底线、做出的抉择，才能读懂人物的精神内核。比如阅读红色名著，要透过革命者的具体言行，读懂他们坚守的主义与担当；阅读现实题材名著，要透过人物的成长，读懂时代影响下人生道路选择与人物性格发展轨迹之间的关系。 【资料二】 阅读名著的重要意义，在于“以经典观照自身”。读名著时，既要梳理人物成长遭遇的矛盾、分析人物的性格变化，也要结合自身生活，思考名著给予我们的启示：经典人物形象无论是面对诱惑的清醒、面对不公的反抗，还是面对名利的淡泊、面对理想的执着，都能为我们的青春成长指引方向，让经典真正滋养心灵。 6. 为了引领同学们深度阅读名著，助力“青春筑魂”，请你结合“资料一”“资料二”，对同学们提出名著阅读指导建议。 7. 请从下列名著人物中任选一个，概括其遭受到的一次不公平事件，以及人物针对该事件值得赞赏的行为表现。 （1）简·爱（《简·爱》） （2）祥子（《骆驼祥子》） 8. 有人认为《朝花夕拾》中的阿长与《水浒传》中的鲁达，具有相似的优秀品质并值得我们学习。请你结合两部名著的相关内容，进行简要分析。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 曲江二首（其一） 杜甫 一片花飞减却春，风飘万点①正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠②，苑边高冢卧麒麟。细推物理③须行乐，何用浮名绊此身。 [注]①万点：形容落花之多。②翡翠：翠鸟，一种水鸟。③物理：事物变化的道理。 9. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联开头的“一片花飞”与成语“一叶知秋”异曲同工，堪称锤炼语言的典范。 B. 颔联中“且”“莫”等虚词的使用，更有利于传达出丰富的意蕴和幽微的情绪。 C. 颈联表面上是写景色，实则暗示世事沧桑，为下面抒发胸臆和寄寓慨叹作铺垫。 D. 全诗写作者陶醉于眼前的自然景色，并在推究物理后产生了及时行乐的想法。 10. 本诗前四句中“花”的意象，寄托了作者怎样的感情？ （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①李文忠，字思本，盱眙人，太祖①姊子也。年十二丧母，父贞携之转侧乱军中，逾二年谒太祖于滁阳。读书颖敏如素习。年十九，以舍人②将亲军，骁勇冠诸将。 ②出守严州，张士诚来犯，御之东门，使别将出小北门，间道袭其后，夹击大破之。逾月，复来攻，又破之大浪滩，乘胜克分水。士诚自是不敢窥严州。 ③洪武二年春，以偏将军从常遇春出塞，薄上都，走元帝。遇春卒，命文忠代将其军。会大同围急，文忠谓左丞赵庸曰阃外③之事苟利于国专之可也。遂出雁门，败元游兵，进至白杨门。质明④，度敌疲，乃出精兵左右击，大破之，擒其将脱列伯，俘斩万余人。 ④文忠临阵踔厉风发⑤，遇大敌益壮。颇好学问，通晓经义，为诗歌雄骏可观。初太祖定应天，以军兴不给，增民田租，文忠请之得减额。其释兵家居，恂恂⑥若儒者，帝雅爱重之。家故多客，尝以客言，劝帝少诛戮，又谏帝征日本，及言宦者过盛，以是积忤旨，不免谴责。 （选自《明史·李文忠传》，有删改） [注]①太祖：明太祖朱元璋。②舍人：古代官名。③阃（kǔn）外：指京城以外，这里指军中。④质明：黎明。⑤踔厉风发：精神振奋，意气风发。⑥恂恂：谦和恭谨的样子。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 谒，拜见，与宋濂《送东阳马生序》“生以乡人子谒余”的“谒”意思相同。 B. 敏，聪明，与《论语》“敏而好学，不耻下问”的“敏”意思相同。 C. 窥，窥视，与《邹忌讽齐王纳谏》“窥镜而自视”的“窥”意思相同。 D. 会，恰逢，正赶上，与司马迁《陈涉世家》“会天大雨”的“会”意思相同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，正确的一项是（ ） A. 李文忠身世坎坷，是朱元璋妹妹的儿子，十二岁丧母，随父亲在乱军中辗转两年。 B. 李文忠年轻有为，十九岁就被委以重任带领亲军，卓著战功在诸多将领中排第一。 C. 李文忠驻守严州时，使用奇谋从小道上突袭敌军后方，四面埋伏大破张士诚军队。 D. 李文忠在常遇春死后代为将领，后来趁着敌人疲乏出动精兵夹攻，大破元军。 13. 文中画波浪线的部分应有三处断句，请将需断句处的字母依次填写到答题纸上。 文忠A谓B左丞C赵庸D曰E阃外F之事G苟利H于国I专之J可也。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以偏将军从常遇春出塞，薄上都，走元帝。 15. 本文最后一段体现了李文忠的哪些可贵品质？请简要概括。 （三）（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 【资料一】 ①据史书记载，出生于公元前100年的罗马皇帝恺撒，常用一种密码法。他把信息内容所用到的字母，都改成向后三位的字母，例如将a写成D，将b写成E，这类替代法被称为恺撒挪移式密码法（如图1）。 （图1） ②原始信息的字母，被另一种字母或符号替代的方法，称为密码法。原始信息称为明文，所用的字母集称为明文字母集；替代后的信息称为密文，替代字母组成密码字母集。记录密码字母集对应明文字母集的载体，称为密本。 ③上面提到了挪移三位的恺撒密码法，这类密码法的挪移位数当然并不仅限于三位，还可以是一位、二位、四位、五位……如果使用26个英文字母，挪移位数可以从1到25中选择，从而得出25种互异的密码法。此外，我们在替代字母时，也不一定要挪移固定的、相同的位数，大可随意指定明文字母与密码字母间的对应关系（如图2），实现26个字母各种排列组合，就可以产生数量庞大的密码法，超过400，000，000，000，000，000，000，000，000种。 （图2） ④每种密码法都是“算法”（演算法）加“钥匙”的系统。图2中，使用密码字母集，对应替代明文字母集，这就是一种算法；钥匙就是替代明文所用的密码字母集，又叫密本。 ⑤敌人拦截了加密信息时，或能猜测到：所见密文，是用一套密码字母集，将原有明文字母全部一一替代了。但却很难知道是用了哪一套密码字母集。也就是说敌人可以猜对它使用了算法，却很难推测出所用的具体钥匙。只要发信人和收信人谨慎保密好密码字母集，亦即钥匙不落入敌手，敌人就难以解译密文。相对地，知道发信人所用算法与钥匙的收信人，就能把密文转换回明文（如图3）。钥匙的重要性远高于算法，这是密码学上颠扑不破的真理。 （图3） ⑥除了严守钥匙不泄露外，安全的密码系统还须有数量庞大的钥匙。像恺撒挪移式密码系统只有25把钥匙，敌人若拦截到信息，并怀疑用的算法是恺撒挪移法时，只需检查25种挪移法就能找出钥匙。可是，如果发信人使用替代式算法，他就有400，000，000，000，000，000，000，000，000把钥匙可以选用。就算敌人拦截到信息，甚至也知道用的是替代式算法，但要试用完这400，000，000，000，000，000，000，000，000种钥匙，即使速度快到可以每秒试用一种钥匙，也需要花费宇宙理论预测寿命10亿倍的时间。 （节选自《码书：编码与解码的战争》） 【资料二】 ①1935年1月11日至15日，军委情报二局接连破译敌军三个密本，得悉蒋介石部署国民党薛岳部协同川、黔、桂、粤、滇诸军向红军合围，欲围困红军于乌江西北地区。 ②15日，再破译国民党“追剿军”总司令何键的全面进攻电令，各路敌军都要向遵义扑来。1月19日，破译蒋介石想要在长江南岸“围剿”中央红军的密电：“我军以追剿军蹑匪急追，压迫该匪于川江南岸地区，与扼守川南行动部队及各要点之防堵部队，合而聚歼之……” ③此为蒋介石向国民党“中央军”薛岳下令，命薛兵团联合黔军于2月15日北渡乌江，联合川军一举“扫除”遵义一带红军。密电后半部分内容中，言及川军部署，还透露出两个重要信息：黔北赤水县一带兵力薄弱，而薛岳大举“追剿”是在25天之后。 ④二局将所获敌军全部情报呈报给周恩来、毛泽东，随后，二局又通过上述破译的三个密本获得最新情报：薛岳兵团尚在乌江南岸，国民党川军潘文华兵团尚未到位。毛泽东、周恩来遂决定乘此之机，立即实施北渡长江计划。 ⑤后来得知，正是在此1月中旬，国民党四川省主席刘湘在重庆召集团以上军官会议，刘湘判断红军将会沿赤水河出合江，渡长江北上；或经古蔺、叙永出泸州北上。我军行动完全在他意料之中！我们何曾想到他有这般先见！但是，他这些想法并未出现在密电中，要不然若经我们及时破译，此后两个月我们想必就不会是这样的行军路线了。 （节选自《乌江引》） 【资料三】 ①中央红军四渡赤水南下时，敌国民党中央军周浑元、吴奇伟两纵队主力跟追而下，如果不能引开这两部敌军，中央红军将被迫在乌江北岸背水与敌决战。千钧一发之际，二局局长曾希圣建议，利用我熟悉掌握敌中央军密码和电文格式优势，假冒蒋介石电令周浑元、吴奇伟改变追击路线。此计果然奏效，让中央红军争取到一天渡江时间，不仅顺利南渡乌江，而且把周浑元、吴奇伟纵队甩在乌江北岸。二局又通过破译密电，发现在贵阳督战的蒋介石身边只有4个团。随即，毛泽东决定威逼贵阳，吓一吓蒋介石，料他一定会把位于滇东北附近的孙渡滇军调到贵阳，使孙渡纵队让开我进入滇东南的通道。 ②中央红军威逼贵阳，蒋介石惊恐万状，急令距离贵阳最近的孙渡纵队救驾，还令部属做好从天上和地上逃离贵阳的两手准备。接下来，毛泽东率军挺进云南，北渡金沙江，远远甩脱国民党“追剿军”。 （节选自共产党员网《军委情报二局与“四渡赤水出奇兵”》） 16. 下列对“资料一”相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 恺撒挪移式密码法仅能将明文字母向后挪移三位，是最基础的密码替代法。 B. 密码法的核心是“算法”，只要掌握了算法，就能解译出密文对应的明文。 C. 替代式算法可以产生数量庞大的钥匙，其安全性远高于恺撒挪移式密码法。 D. 明文字母集与密码字母集之间的对应方式，就是密码法中所说的“钥匙”。 17. 下列对“资料二”“资料三”内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “资料二”的内容说明敌军当时使用的并不是单一密本，而是多套密本并行使用。 B. 刘湘对红军行军路线的判断未进入密电，成为红军北渡长江行动的重要转机。 C. “资料三”通过两个事例，体现了密电巧用与破译在红军四渡赤水中的关键作用。 D. 红军能够顺利甩脱敌军追击，离不开及时而精确的情报支持和正确战略决策。 18. 围绕“密码法”的说明，有人从“资料一”中梳理出以下表格，请将空缺的内容补充完整。 “密码法”定义： 原始信息（明文）的字母被另一种字母或符号（密文）替代的方法。 分类介绍： 恺撒挪移式密码法 ①_________ 系统构成： 算法＋钥匙 安全要求： 严守钥匙不泄露 ②__________ 19. “资料二”中红军从二局所破译的敌军情报中获得了哪些重要信息？请简要概括。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成小题。 送粮 蔡楠 ①赵疙瘩左手擎着烟袋，右手拿着一条带补丁的裤子，找到村委会主任李文成，劈头就是一句：“主任，这次送粮我知道你带队，还得我去，小栓不成！” ②李文成正在指挥人往大口袋、小口袋里装粮食——是金黄的小米，大口袋120斤，每40斤装一小口袋。小栓在李文成的影子里，已经背起了一个小口袋。李文成站在口袋堆里说：“疙瘩哥，你上次的腿伤还没好利索呢！”小栓背着口袋过来说：“你看，我不让你来，你非得来，我怎么说的？”一边说着，一边蹭着赵疙瘩的身子就要走。 ③“你知道啥叫封锁沟？！”赵疙瘩撸起裤腿，一道蜈蚣似的伤疤在夕阳下泛着青紫，“怎么过封锁沟，怎么送粮食，我有经验。我跟着你娘送过粮，你娘……” ④“你提我娘，更该我去！”赵小栓将背上的布袋放到地上，对李文成说，“文成叔，再给我40斤，我连我娘那一份送去，我要替娘把粮食送给山里的队伍！” ⑤小栓的娘上次带队去给山里的队伍送粮，过封锁沟时被发现，最后壮烈牺牲。赵疙瘩也被刺伤了腿。是李文成带人将他们两口子背回来的，他理解赵疙瘩父子俩的心情，就说：“都去吧，小栓多背点；疙瘩哥，你少背点。” ⑥“那不行，”赵疙瘩脖子一梗，“我有办法。”说着，他将右手的裤子一甩，把两个裤脚分别用绳子系紧，小米灌进裤腿里。人字形的裤腿，像袋子一样搭在赵疙瘩左右胸前，活像小时候赵小栓骑着爹的脖子去赶集。两腿惬意地晃啊晃的，舒服得睡着了。小栓摸着赵疙瘩的裤腿袋子说：“我爹这个法子好，下次多弄几条裤子。” ⑦运粮队必须掐着时间：天黑之前赶到平汉铁路附近，从路东伺机冲过铁路，再走一段路送到路西山里；到达粮站接收点后，40斤的小口袋合并成120斤的大口袋；送完粮连夜赶回来，任务就完成了。 ⑧送粮的关键是过铁路。日本人在铁路两侧挖了大沟，宽深各有一丈，马车过不去，必须人挑肩扛，还得找没挖断的道口。铁路线上炮楼林立，一旦暴露，根本没法通过。 ⑨天慢慢黑下来的时候，李文成不断传着口令：“离铁路还有20里！”“还有10里！”“还有5里！”“前边就是铁路，准备过路！” ⑩赵疙瘩走在最前头，小栓一直紧跟着爹。小栓背上的粮袋用麻绳捆成龟甲状——这是他娘发明的绑法，结实牢靠。就算万一中枪，人没了，粮食也不会丢落。 ⑪“原地蹲下，别出声！”李文成突然低吼。这时铁轨开始震颤，一辆日军的铁路巡逻车从夜幕里钻出来，射出几发炮弹和照明弹，机关枪也响了起来。 ⑫一发炮弹落下，赵疙瘩猛地将儿子按在地上。照明弹亮光下，小栓看见赵疙瘩后背腾起一片血雾——脖子上的裤腿袋子破了，小米撒了一地。赵疙瘩将沾血的小米聚拢起来，重新塞进裤袋里，可还是漏。他愣了愣神，飞快地褪下身上穿的裤子，把破裤袋里的小米倒进好裤袋里，用腰带扎紧。 ⑬机关枪声愈发密集，送粮队四散跑开。赵疙瘩跑进一片林地，刚想蹲下，裸露的双腿却被扎得生疼——不好，是酸枣地！两三尺高的酸枣枝上长满针刺，走过去像被刀划一样。为防止粮袋再破漏，赵疙瘩高高举起裤腿袋子，一步一个血印地绕出了酸枣地。刚想坐下歇歇，却咕咚一声掉了下去。 ⑭天亮的时候，李文成带着小栓，从那眼没有井台的井中，找到了已经僵硬的赵疙瘩。井壁上有根酸枣枝还在晃悠，被血染红的井水没过了赵疙瘩的脖子。他保持着昂头的姿势，裤腿粮袋顶在头上，小米干干的，没沾上一点儿水。 ⑮10天后，小栓将三裤腿袋子小米送到了八路军驻地。他对驻地首长说：“俺们一家三口的粮食，全部都送来了。一共120斤，一颗不少，都装进大口袋吧。” （选自《特区文学》，有删改） 20. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 赵疙瘩坚持要参加送粮，主要是因为他腿伤已经痊愈，而且有过送粮经验，关键是他竭力想证明自己的能力。 B. 文章第②段写到“120斤”“40斤”等粮食重量，既交代了送粮任务的要求，也写出了徒步背负粮食的不易。 C. 李文成同意赵疙瘩父子一同送粮，是因为他碍于情面，无法拒绝两人的强烈请求。 D. 小栓终于完成送粮任务，从全文来看，成功的原因是他送粮的热情和坚定的信念。 21. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章①-⑥段通过人物对话，交代了送粮的背景、人物关系及小说的核心事件，并推动故事情节展开。 B. 第③段中“蜈蚣似的伤疤”运用比喻手法，既引出了赵疙瘩过往的送粮经历，也暗示了送粮任务的危险。 C. 小说第⑭段划线句中加点词语“昂头”“顶在头上”属于动作描写，主要目的是凸显赵疙瘩对粮食的极端珍视。 D. 小说语言质朴直白，没有华丽的辞藻，却通过多处细节刻画，塑造了栩栩如生的人物形象，感染力强。 22. 请赏析第⑥段中画线句子的表达效果。 两腿惬意地晃啊晃的，舒服得睡着了。 23. 文中“裤腿袋子”反复出现，对于表现人物形象起到了哪些作用？请简要概括。 24. 小说结尾写小栓完成送粮任务时，特别强调“俺们一家三口的粮食”，具有哪些含义？ 三、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，按照要求作文。 拒绝盲从，我们能够坚持自我；拒绝浮躁，我们能够沉淀心灵；拒绝诱惑，我们能够守住底线；拒绝敷衍，我们能够认真生活；拒绝冷漠，我们能够心怀善意；拒绝懦弱，我们能够直面挫折…… 请以“学会拒绝，从容前行”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 （总分120分，时间120分钟） 2026.06 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成。 2.答卷前务必将答题纸密封线内的项目写清楚。所有答案都必须填写在答题纸相应位置，答在本试卷上一律无效。 3.用黑色钢笔或中性笔作答。 一、积累与运用（26分） 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，请你参与并完成相关任务。 任务一： 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，“精神印记·征途如虹”主题展板前言审校 前言 从嘉兴南湖的一叶红船启航，到领导中国驶向复兴彼岸，中国共产党历经百年风雨洗礼，始终坚守初心使命。在革命年代，无数先辈怀揣信仰，突破重重阻碍，用热血浇灌理想，历经长期艰苦卓绝的斗争和实践，砸碎了万恶的旧社会；在和平时期，扎根各行各业的建设者们，发挥一代又一代（接续/接替）奋斗的优势，用实干quán shì担当，造就了强盛的新中国。他们以（宁折不弯/百折不挠）的意志，书写了中华民族从苦难走向辉煌的壮丽（篇章/乐章），为我们留下了宝贵的财富。 1. 依次选用文段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 接替 宁折不弯 乐章 B. 接替 百折不挠 乐章 C. 接续 百折不挠 篇章 D. 接续 宁折不弯 篇章 2. 请根据拼音“quán shì”，补充文段中缺少的两个汉字，并工整地书写在答题纸田字格内。 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题纸横线上。 【答案】1. C 2. 3. 历经长期艰苦卓绝的斗争。或改为：历经长期艰苦卓绝的实践。 【解析】 【1题详解】 接续：连续、延续，侧重前后连接不断，一代接一代连续下去。接替：接过别人的工作、职位继续做，侧重替换，一个取代另一个的位置。结合语境可知，句中所填词语是用于形容一代代建设者连续不断的奋斗，不是说谁替换谁，应选填“接续”。 宁折不弯：本意是受到外力只会折断不会弯曲，用来比喻宁可死也绝不屈服妥协，侧重气节、坚守，不弯腰。百折不挠：不管受到多少次挫折，都不退缩不屈服，侧重面对重重困难，意志坚韧不屈。结合语境可知，句中所词语是用于形容共产党人和建设者经历无数苦难挫折依然奋进，强调的是受挫不挠的坚韧意志，故应选填“百折不挠”。 篇章：本指文章的篇章结构，引申为一段历史、一段发展进程，常和书写、记录类动作搭配。乐章：本指交响乐中独立的组成部分，多比喻成套的、有节奏的宏大内容，多用于音乐相关的比喻。结合语境可知，“书写”对应的是文字性的“篇章”，而且这里是写就一段奋斗历史，“书写”这一动作和“篇章”搭配十分贴切，故应选填“篇章”。 【2题详解】 注意“诠释”的字形。 【3题详解】 句子成分赘余，删去“斗争和”或删去“和实践”。 任务二： 4. 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，“星火燎原·薪火相传”主题展板文稿完善 依次填入展板横线处的句子排序最恰当的一项是（ ） 中国共产党，始终是我们伟大事业的开创者与引领者。党的先辈们，在井冈山点燃星火，在延安窑洞著书立说，在西柏坡擘画新中国蓝图，______，每一场思想解放、每一次理论飞跃，都是马克思主义中国化、时代化的真理力量。 ①每一项技术突破、每一件大国重器，都是长征精神赓续传承、发扬光大的硕果 ②共产党员们在改革开放前沿勇闯新路，从脱贫攻坚到乡村振兴，从科学发展观到新时代梦想 ③每一座红色场馆、每一处革命遗址的背后，是永不褪色的信仰坐标 ④党的年轻一代，在科学研究领域不断探索，从“两弹一星”到天宫筑梦，从高铁飞驰神州各地到国产大飞机翱翔蓝天 A. ③①②④ B. ③④①② C. ②①③④ D. ①②④③ 【答案】B 【解析】 【详解】文段前文先写井冈山、延安、西柏坡等革命时期的奋斗历程，③句“每一座红色场馆、每一处革命遗址”承接前面井冈山、西柏坡等红色革命地点，紧接在横线首处，收束革命岁月内容。之后按照历史时序推进；④句聚焦科研领域，从两弹一星到天宫、高铁、大飞机，介绍科技领域一代代人的钻研拼搏；①句用大国重器、技术突破总结科技成果，承接④句科技领域，点明这些成就正是长征精神传承的成果；第②句将成就拓展到改革发展与时代征程，与结尾“时代化的真理力量”相衔接，应放在结尾。故正确顺序为：③④①②。 5. 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，请将展板结语部分的古诗文名句补充完整。 诸葛亮“①_________，奉命于危难之间”，凸显了临危受命的责任担当；范仲淹“先天下之忧而忧，②_______”，体现了胸怀天下的政治抱负；辛弃疾“了却君王天下事，③_______”，抒发了报效国家的雄心壮志；文天祥“人生自古谁无死？④_______”，彰明了为国捐躯的赤胆忠心；陆游《卜算子·咏梅》中“⑤_________，⑥__________”，表达了坚守高洁的人生境界。我们要传承这些崇高精神，在实现中国梦的伟大征程中，书写精彩的人生华章！ 【答案】 ①. 受任于败军之际 ②. 后天下之乐而乐 ③. 赢得生前身后名 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 【解析】 【详解】注意易错字词：赢、汗青、碾。 任务三： “经典力量·青春筑魂”主题阅读活动指导 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动，你作为本次实践教育活动的主题阅读志愿者，需帮助、指导同学们深入阅读名著。以下是老师提供的两则资料。 【资料一】 深度阅读名著，不应只停留于“了解情节”，更要聚焦人物的“困境与选择”——看清人物在命运考验中坚守的底线、做出的抉择，才能读懂人物的精神内核。比如阅读红色名著，要透过革命者的具体言行，读懂他们坚守的主义与担当；阅读现实题材名著，要透过人物的成长，读懂时代影响下人生道路选择与人物性格发展轨迹之间的关系。 【资料二】 阅读名著的重要意义，在于“以经典观照自身”。读名著时，既要梳理人物成长遭遇的矛盾、分析人物的性格变化，也要结合自身生活，思考名著给予我们的启示：经典人物形象无论是面对诱惑的清醒、面对不公的反抗，还是面对名利的淡泊、面对理想的执着，都能为我们的青春成长指引方向，让经典真正滋养心灵。 6. 为了引领同学们深度阅读名著，助力“青春筑魂”，请你结合“资料一”“资料二”，对同学们提出名著阅读指导建议。 7. 请从下列名著人物中任选一个，概括其遭受到的一次不公平事件，以及人物针对该事件值得赞赏的行为表现。 （1）简·爱（《简·爱》） （2）祥子（《骆驼祥子》） 8. 有人认为《朝花夕拾》中的阿长与《水浒传》中的鲁达，具有相似的优秀品质并值得我们学习。请你结合两部名著的相关内容，进行简要分析。 【答案】6. 一要深度阅读，聚焦人物的困境与选择，读懂人物的精神内核；二要学会以经典观照自身，明确青春成长方向（让经典滋养心灵）。 7. 示例一： 选简·爱（《简·爱》） 不公平事件：寄居舅妈家的简・爱只想安静读书，却被表哥约翰用厚重书本砸伤头部并流血，还被他踢踹、辱骂。行为表现：简・爱不再忍气吞声，奋力反抗约翰的欺凌，与他扭打。 示例二： 选祥子（《骆驼祥子》） 不公平事件：辛苦攒钱买的第一辆车，被乱兵无理抢走。行为表现：祥子的意志没有消沉，而是更加吃苦耐劳，努力挣钱买车。 8. 示例一：心地善良，乐于助人：阿长为“我”准备福橘，一心祈愿“我”顺利。鲁达在林冲被发配沧州途中，暗中随行保护，在野猪林救下林冲。 示例二：直率朴实，粗中有细：阿长虽然不识字，却能为“我”买来渴求已久的《山海经》；鲁达性情豪爽直率，但在帮助金氏父女逃走时细致安排时间点，粗中有细。 【解析】 【6题详解】 结合资料一“深度阅读名著，不应只停留于‘了解情节’，更要聚焦人物的‘困境与选择’——看清人物在命运考验中坚守的底线、做出的抉择，才能读懂人物的精神内核”可知，要深度阅读名著，聚焦人物在命运考验中的困境与选择，通过人物的具体抉择，挖掘其背后坚守的底线与精神本质，可概括为：一要深度阅读，聚焦人物的困境与选择，读懂人物的精神内核； 结合资料二“阅读名著的重要意义，在于‘以经典观照自身’”“经典人物……能为我们的青春成长指引方向，让经典真正滋养心灵”可知，名著阅读的价值不止于分析文本人物，更要发挥经典的育人作用，可概括为：二要学会以经典观照自身，明确青春成长方向（让经典滋养心灵）。 【7题详解】 从题干给出的两个人物中先选定一个熟悉的，再回忆其相关情节，筛选出符合“不公平事件”的内容，对应梳理出人物在此事件中的具体行为，选择符合“值得赞赏”要求的部分概括即可。 示例1：选择简·爱（《简·爱》）。 不公平事件：简·爱父母双亡后寄住在舅妈盖茨海德府，舅妈的儿子约翰·里德因简·爱是无依无靠的孤女，长期随意辱骂、殴打她；舅妈里德太太始终偏袒自己的孩子，不分对错苛待简·爱，甚至在简·爱反抗后，无理地将她关进阴森恐怖的红房子，对孤女极尽不公。 值得赞赏的行为：简·爱没有因为寄人篱下就逆来顺受，她公开斥责约翰·里德的暴力无理，也勇敢反抗舅妈对她的不公对待，始终坚守自己的人格尊严，不肯向不公的命运低头，这份追求平等、不甘屈辱的反抗精神十分值得赞赏。 示例2：选择祥子（《骆驼祥子》）。 不公平事件：祥子来到北平做拉车车夫，辛辛苦苦攒了整整三年的钱，终于买下属于自己的第一辆洋车；结果赶上军阀混战，祥子连人带车被乱兵抓去当壮丁，新车被直接抢走，底层劳动者辛苦攒下的成果被乱世无端夺走，是极度不公平的遭遇。 值得赞赏的行为：祥子没有被这次飞来横祸打垮，他趁乱逃出军营后，还牵走了三匹骆驼，卖骆驼换了钱后就回到北平，继续起早贪黑拉车攒钱，依然坚持要再买一辆属于自己的车，不肯放弃靠自己劳动过上安稳生活的目标，这份踏实肯干、不甘沉沦的韧性值得赞赏。 【8题详解】 先梳理阿长和鲁达各自的事迹，从中提炼出二人共有的优秀品质，再分别对应各自的名著情节证明该品质，最后说明该品质的学习价值，合理即可。 示例：阿长与鲁达都拥有淳朴善良、同情帮扶弱者的优秀品质。阿长是《朝花夕拾》中鲁迅家的底层保姆，自己没有文化，鲁迅随口提及想要绘图本《山海经》，家中其他亲人都没把这件事放在心上，阿长却主动记挂，特意为鲁迅带回了这本渴求已久的书，能看出她虽不拘小节，却真心疼爱孩子，本性淳朴善良。鲁达是《水浒传》中的提辖，和金翠莲父女素不相识，得知二人被恶霸郑屠欺压迫害后，主动出手相助，先帮父女二人脱身，再拳打镇关西为民除害，体现了他扶危济困、打抱不平的善良仗义。二人身份地位悬殊，但都保有这份不计得失、帮人危难的本心，因此值得我们学习。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 曲江二首（其一） 杜甫 一片花飞减却春，风飘万点①正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠②，苑边高冢卧麒麟。细推物理③须行乐，何用浮名绊此身。 [注]①万点：形容落花之多。②翡翠：翠鸟，一种水鸟。③物理：事物变化的道理。 9. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联开头的“一片花飞”与成语“一叶知秋”异曲同工，堪称锤炼语言的典范。 B. 颔联中“且”“莫”等虚词的使用，更有利于传达出丰富的意蕴和幽微的情绪。 C. 颈联表面上是写景色，实则暗示世事沧桑，为下面抒发胸臆和寄寓慨叹作铺垫。 D. 全诗写作者陶醉于眼前的自然景色，并在推究物理后产生了及时行乐的想法。 10. 本诗前四句中“花”的意象，寄托了作者怎样的感情？ 【答案】9. D 10. 前两句“一片花飞”“风飘万点”表达了作者伤春之愁。第三句中的“欲尽”表达了作者无力挽留春天的无奈之情。 【解析】 【导语】这首诗以曲江暮春落花起笔，将伤春之感、大唐盛衰之慨与自身失意之叹相融，郁勃不平藏于旷达行乐的语辞中，沉郁蕴藉，余味深长。 【9题详解】 D.诗人开篇就因落花凋零、春色将尽生愁，并非“陶醉于眼前的自然景色”；结尾的“须行乐”是仕途失意后的愤懑旷达之语，并非真的单纯生出及时行乐的想法，表述错误。 【10题详解】 诗的开篇“一片花飞减却春”，诗人落笔不从整体残春写起，只点出“一片花飞”就道出春色已经衰减。仅仅一片花瓣飘落，就足以让敏感的诗人感知到春的消逝，奠定了哀伤的伤春基调，意蕴悠长。次句“风飘万点正愁人”，狂风裹挟着千万片落花漫天飞舞，剩余的春色被落花彻底扫尽，诗人直接点出“正愁人”。随着落花从“一片”发展到“万点”，伤春的愁绪也从细微变得汹涌，将诗人面对残春的深重愁绪表现得更为深沉。第三句“且看欲尽花经眼”，诗人眼看着枝头残余的花朵也要即将落尽，从一片花落，到万点飘飞，再到花欲尽，全程目送春光一步步流逝。诗人满心不舍春光离去，却根本没有能力阻止落花飘尽、春光消散，“欲尽”二字准确道出了这种无力挽留的深沉叹惋。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①李文忠，字思本，盱眙人，太祖①姊子也。年十二丧母，父贞携之转侧乱军中，逾二年谒太祖于滁阳。读书颖敏如素习。年十九，以舍人②将亲军，骁勇冠诸将。 ②出守严州，张士诚来犯，御之东门，使别将出小北门，间道袭其后，夹击大破之。逾月，复来攻，又破之大浪滩，乘胜克分水。士诚自是不敢窥严州。 ③洪武二年春，以偏将军从常遇春出塞，薄上都，走元帝。遇春卒，命文忠代将其军。会大同围急，文忠谓左丞赵庸曰阃外③之事苟利于国专之可也。遂出雁门，败元游兵，进至白杨门。质明④，度敌疲，乃出精兵左右击，大破之，擒其将脱列伯，俘斩万余人。 ④文忠临阵踔厉风发⑤，遇大敌益壮。颇好学问，通晓经义，为诗歌雄骏可观。初太祖定应天，以军兴不给，增民田租，文忠请之得减额。其释兵家居，恂恂⑥若儒者，帝雅爱重之。家故多客，尝以客言，劝帝少诛戮，又谏帝征日本，及言宦者过盛，以是积忤旨，不免谴责。 （选自《明史·李文忠传》，有删改） [注]①太祖：明太祖朱元璋。②舍人：古代官名。③阃（kǔn）外：指京城以外，这里指军中。④质明：黎明。⑤踔厉风发：精神振奋，意气风发。⑥恂恂：谦和恭谨的样子。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 谒，拜见，与宋濂《送东阳马生序》“生以乡人子谒余”的“谒”意思相同。 B. 敏，聪明，与《论语》“敏而好学，不耻下问”的“敏”意思相同。 C. 窥，窥视，与《邹忌讽齐王纳谏》“窥镜而自视”的“窥”意思相同。 D. 会，恰逢，正赶上，与司马迁《陈涉世家》“会天大雨”的“会”意思相同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，正确的一项是（ ） A. 李文忠身世坎坷，是朱元璋妹妹的儿子，十二岁丧母，随父亲在乱军中辗转两年。 B. 李文忠年轻有为，十九岁就被委以重任带领亲军，卓著战功在诸多将领中排第一。 C. 李文忠驻守严州时，使用奇谋从小道上突袭敌军后方，四面埋伏大破张士诚军队。 D. 李文忠在常遇春死后代为将领，后来趁着敌人疲乏出动精兵夹攻，大破元军。 13. 文中画波浪线的部分应有三处断句，请将需断句处的字母依次填写到答题纸上。 文忠A谓B左丞C赵庸D曰E阃外F之事G苟利H于国I专之J可也。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以偏将军从常遇春出塞，薄上都，走元帝。 15. 本文最后一段体现了李文忠的哪些可贵品质？请简要概括。 【答案】11. C 12. D 13. E G I 14. 李文忠凭借偏将军的身份跟随常遇春出征塞外，逼近上都，迫使元朝皇帝逃走。 15. ①意气风发，英勇无畏；②热爱学习（好学），富有才华；③关爱百姓，为民请命；④谦和恭谨，品性儒雅；⑤正直敢言，忠心为国。 【解析】 【导语】这篇《明史·李文忠传》节选剪裁精当，以极简史笔塑造出立体鲜活的人物形象：既展现李文忠作为名将骁勇善战、临机敢断的军事特质，也写出他好学尚儒、体恤百姓、直言敢谏的品格，打破“武将无文”的刻板印象，寥寥数百字便将人物风骨勾勒得清晰动人。 【11题详解】 C.本文“士诚自是不敢窥严州”的句意为：张士诚从此再也不敢侵犯严州。“窥”是暗中观察、企图侵犯的意思；《邹忌讽齐王纳谏》中“窥镜而自视”的句意为：照镜子看看自己。“窥”意为“看、照”，两个词语义不一样。 【12题详解】 A.根据第①段“太祖姊子也”的内容可知，李文忠是朱元璋“姐姐”的儿子，而不是朱元璋妹妹的儿子； B.根据第①段“骁勇冠诸将”的内容可知，李文忠“骁勇善战”在诸多将领中排第一，不是“卓著战功”； C.根据第②段“夹击大破之”的内容可知，李文忠使用奇谋从小路偷袭敌军后方，前后夹击，不是“四面埋伏”。 【13题详解】 句意为：李文忠对左丞赵庸说：“军中的事务，如果对国家有利，我们就可以自行决断。”“曰”后一般需要停顿，因此E处应断开；“阃外之事”是整句话主语，指代军中事务，表意完整，G处可断开；“苟利于国”是假设分句，意思是如果对国家有利，语意结束后I处可断开，后面承接可以自主决断的内容。 故正确断句应为：文忠谓左丞赵庸曰/阃外之事/苟利于国/专之可也。 【14题详解】 重点词语： 以，凭借……身份；薄，逼近、迫近；走，为使动用法，使……逃跑。 【15题详解】 根据第④段第一句，能看出他英勇善战、临阵果敢；根据第二句，可以体现勤学善思、富有文采；根据“请之得减额”可知，他主动上书减免百姓田租，心系百姓、体恤民生；根据第四句可知，他辞官居家，身居高位却谦和低调，品性儒雅；根据最后一句可知，他屡次劝谏皇帝少杀戮、慎征伐、约束宦官，哪怕忤逆皇上遭受责备仍直言进谏，凸显忠心为国、正直敢谏。 【点睛】参考译文： 李文忠，字思本，是盱眙县人，明太祖朱元璋姐姐的儿子。他十二岁时母亲去世，父亲李贞带着他在战乱中辗转流离，过了两年，在滁阳拜见了明太祖。他读书聪慧，就好像平素学习过一样。十九岁时，他以舍人的身份率领亲军，勇猛善战在各位将领中居首位。 （李文忠）出兵镇守严州，张士诚率军前来侵犯，他在东门抵御敌军，同时派其他将领从小北门出兵，从小路偷袭敌军后方，前后夹击，大败张士诚的军队。过了一个月，张士诚又来进攻，李文忠又在大浪滩击败他，并乘胜攻克了分水县城。张士诚从此再也不敢侵犯严州。 洪武二年春天，李文忠凭借偏将军的身份跟随常遇春出征塞外，逼近上都，迫使元朝皇帝逃走。常遇春去世后，明太祖命令李文忠接替他率领军队。恰逢大同被敌军紧紧围困，情况危急，李文忠对左丞赵庸说：“军中的事务，如果对国家有利，我们就可以自行决断。”于是率领军队出雁门关，击败了元军的巡逻部队，进军到白杨门。黎明时分，李文忠估计敌军已经疲惫，就派出精锐部队从左右两侧进攻，大败元军，擒获了元军将领脱列伯，俘获、斩杀敌军一万多人。 李文忠亲临战场时，精神振奋、意气风发，遇到强大的敌人，斗志更加旺盛。他十分喜爱学问，通晓儒家经典要义，所写的诗歌雄浑刚健，值得一读。起初，明太祖平定应天府后，因为战事兴起，财政不足，就增加了百姓的田租，李文忠上书请求减免，最终得到批准，减少了田租数额。当他解除兵权在家居住时，温和恭谨，就像一位读书人，明太祖一向喜爱并器重他。李文忠家中原本有很多门客，他曾经听从门客的建议，劝说明太祖减少杀戮，又劝阻明太祖征讨日本，还进言说明宦官势力过于兴盛，因为这些事情，他逐渐违背了明太祖的旨意，免不了受到斥责。 （三）（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 【资料一】 ①据史书记载，出生于公元前100年的罗马皇帝恺撒，常用一种密码法。他把信息内容所用到的字母，都改成向后三位的字母，例如将a写成D，将b写成E，这类替代法被称为恺撒挪移式密码法（如图1）。 （图1） ②原始信息的字母，被另一种字母或符号替代的方法，称为密码法。原始信息称为明文，所用的字母集称为明文字母集；替代后的信息称为密文，替代字母组成密码字母集。记录密码字母集对应明文字母集的载体，称为密本。 ③上面提到了挪移三位的恺撒密码法，这类密码法的挪移位数当然并不仅限于三位，还可以是一位、二位、四位、五位……如果使用26个英文字母，挪移位数可以从1到25中选择，从而得出25种互异的密码法。此外，我们在替代字母时，也不一定要挪移固定的、相同的位数，大可随意指定明文字母与密码字母间的对应关系（如图2），实现26个字母各种排列组合，就可以产生数量庞大的密码法，超过400，000，000，000，000，000，000，000，000种。 （图2） ④每种密码法都是“算法”（演算法）加“钥匙”的系统。图2中，使用密码字母集，对应替代明文字母集，这就是一种算法；钥匙就是替代明文所用的密码字母集，又叫密本。 ⑤敌人拦截了加密信息时，或能猜测到：所见密文，是用一套密码字母集，将原有明文字母全部一一替代了。但却很难知道是用了哪一套密码字母集。也就是说敌人可以猜对它使用了算法，却很难推测出所用的具体钥匙。只要发信人和收信人谨慎保密好密码字母集，亦即钥匙不落入敌手，敌人就难以解译密文。相对地，知道发信人所用算法与钥匙的收信人，就能把密文转换回明文（如图3）。钥匙的重要性远高于算法，这是密码学上颠扑不破的真理。 （图3） ⑥除了严守钥匙不泄露外，安全的密码系统还须有数量庞大的钥匙。像恺撒挪移式密码系统只有25把钥匙，敌人若拦截到信息，并怀疑用的算法是恺撒挪移法时，只需检查25种挪移法就能找出钥匙。可是，如果发信人使用替代式算法，他就有400，000，000，000，000，000，000，000，000把钥匙可以选用。就算敌人拦截到信息，甚至也知道用的是替代式算法，但要试用完这400，000，000，000，000，000，000，000，000种钥匙，即使速度快到可以每秒试用一种钥匙，也需要花费宇宙理论预测寿命10亿倍的时间。 （节选自《码书：编码与解码的战争》） 【资料二】 ①1935年1月11日至15日，军委情报二局接连破译敌军三个密本，得悉蒋介石部署国民党薛岳部协同川、黔、桂、粤、滇诸军向红军合围，欲围困红军于乌江西北地区。 ②15日，再破译国民党“追剿军”总司令何键的全面进攻电令，各路敌军都要向遵义扑来。1月19日，破译蒋介石想要在长江南岸“围剿”中央红军的密电：“我军以追剿军蹑匪急追，压迫该匪于川江南岸地区，与扼守川南行动部队及各要点之防堵部队，合而聚歼之……” ③此为蒋介石向国民党“中央军”薛岳下令，命薛兵团联合黔军于2月15日北渡乌江，联合川军一举“扫除”遵义一带红军。密电后半部分内容中，言及川军部署，还透露出两个重要信息：黔北赤水县一带兵力薄弱，而薛岳大举“追剿”是在25天之后。 ④二局将所获敌军全部情报呈报给周恩来、毛泽东，随后，二局又通过上述破译的三个密本获得最新情报：薛岳兵团尚在乌江南岸，国民党川军潘文华兵团尚未到位。毛泽东、周恩来遂决定乘此之机，立即实施北渡长江计划。 ⑤后来得知，正是在此1月中旬，国民党四川省主席刘湘在重庆召集团以上军官会议，刘湘判断红军将会沿赤水河出合江，渡长江北上；或经古蔺、叙永出泸州北上。我军行动完全在他意料之中！我们何曾想到他有这般先见！但是，他这些想法并未出现在密电中，要不然若经我们及时破译，此后两个月我们想必就不会是这样的行军路线了。 （节选自《乌江引》） 【资料三】 ①中央红军四渡赤水南下时，敌国民党中央军周浑元、吴奇伟两纵队主力跟追而下，如果不能引开这两部敌军，中央红军将被迫在乌江北岸背水与敌决战。千钧一发之际，二局局长曾希圣建议，利用我熟悉掌握敌中央军密码和电文格式优势，假冒蒋介石电令周浑元、吴奇伟改变追击路线。此计果然奏效，让中央红军争取到一天渡江时间，不仅顺利南渡乌江，而且把周浑元、吴奇伟纵队甩在乌江北岸。二局又通过破译密电，发现在贵阳督战的蒋介石身边只有4个团。随即，毛泽东决定威逼贵阳，吓一吓蒋介石，料他一定会把位于滇东北附近的孙渡滇军调到贵阳，使孙渡纵队让开我进入滇东南的通道。 ②中央红军威逼贵阳，蒋介石惊恐万状，急令距离贵阳最近的孙渡纵队救驾，还令部属做好从天上和地上逃离贵阳的两手准备。接下来，毛泽东率军挺进云南，北渡金沙江，远远甩脱国民党“追剿军”。 （节选自共产党员网《军委情报二局与“四渡赤水出奇兵”》） 16. 下列对“资料一”相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 恺撒挪移式密码法仅能将明文字母向后挪移三位，是最基础的密码替代法。 B. 密码法的核心是“算法”，只要掌握了算法，就能解译出密文对应的明文。 C. 替代式算法可以产生数量庞大的钥匙，其安全性远高于恺撒挪移式密码法。 D. 明文字母集与密码字母集之间的对应方式，就是密码法中所说的“钥匙”。 17. 下列对“资料二”“资料三”内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “资料二”的内容说明敌军当时使用的并不是单一密本，而是多套密本并行使用。 B. 刘湘对红军行军路线的判断未进入密电，成为红军北渡长江行动的重要转机。 C. “资料三”通过两个事例，体现了密电巧用与破译在红军四渡赤水中的关键作用。 D. 红军能够顺利甩脱敌军追击，离不开及时而精确的情报支持和正确战略决策。 18. 围绕“密码法”的说明，有人从“资料一”中梳理出以下表格，请将空缺的内容补充完整。 “密码法”定义： 原始信息（明文）的字母被另一种字母或符号（密文）替代的方法。 分类介绍： 恺撒挪移式密码法 ①_________ 系统构成： 算法＋钥匙 安全要求： 严守钥匙不泄露 ②__________ 19. “资料二”中红军从二局所破译的敌军情报中获得了哪些重要信息？请简要概括。 【答案】16. C 17. B 18. ①. 随机指定替代法（替代式密码法） ②. 拥有数量庞大的钥匙 19. ①敌军合围与进攻图谋；②蒋介石的“围剿”计划；③敌军兵力部署与时间；④敌军动向（敌军尚未到位）。 【解析】 【导语】资料一是科普性质的密码学基础说明，清晰梳理密码法的定义、分类与安全逻辑，为后两则史实铺垫了专业知识背景；资料二、三截取长征中红军情报工作的关键史实，将抽象密码知识落地为影响革命走向的关键力量，整体兼顾知识性与思想性，既普及基础密码常识，也凸显隐蔽战线在革命中的独特价值。 【16题详解】 A.由资料一第①③段内容可知，恺撒挪移式密码法不只是固定向后挪移三位，挪移位数能在1~25之间自由选择，存在25种不同挪移密码，并非“仅能向后挪移三位”。 B.依据资料一第⑤段，密码系统是算法＋钥匙共同组成，敌人就算破译、掌握演算法，缺少对应的钥匙（密本/密码字母集），依旧没办法把密文翻译为明文，只靠算法不能完成解密。 D.结合资料一第④段，钥匙是替代明文所用的整套密码字母集（密本），而明文字母集与密码字母集的对应规则是演算法，并非钥匙本身。 【17题详解】 B.根据资料二第⑤段，刘湘预判了红军两条北上行军路线，但该预判内容没有写入敌军密电里，红军情报部门无法从破译密电中获取这份预判信息；红军得以调整行军、抓住战机的关键是从破译密电得到敌军兵力部署、围剿时间等情报，并非刘湘预判没入密电成为北渡转机，逻辑因果错位。 【18题详解】 ①从资料一③段可以拆分密码法两大类别：一类是恺撒挪移式密码（固定位数挪移替换字母），另一类是不限制固定移位、可以自主随意设定明文与密文字母配对关系的密码类型，原文称其为替代式密码法（随机指定替代法），表格分类介绍已经给出恺撒挪移式密码，空缺处就要填写第二种密码分类名称。据此可填：随机指定替代法（替代式密码法）。 ②资料一第⑥段明确安全密码系统有两项硬性安全标准：第一项是表格已填写的严守钥匙不外泄，第二项就是密钥的储备数量必须足够庞大，海量密钥会极大提升敌方暴力破解的难度，是保障密码安全的另一项核心条件。据此可填：配备数量极其庞大的密钥。 【19题详解】 由资料二第①段可知，二局破译密本摸清蒋介石集结多省兵力合围、围困乌江西北红军的图谋，据此可概括出：各路敌军协同合围、围歼红军的作战图谋； 由资料二第②段可知，破译何键进攻电令、蒋介石长江南岸聚歼红军的围剿密电，据此可概括出：蒋介石在长江南岸围剿红军的具体部署计划； 由资料二第③段可知，薛岳兵团联合黔军北渡乌江的时间、赤水一带敌军守备兵力薄弱、薛岳追剿行动延后25天等细节，据此可概括出：赤水区域敌军兵力薄弱、薛岳部队行动延后等兵力部署与行动时间情报； 由资料二第④段可知，破译情报获知薛岳兵团滞留乌江南岸、川军潘文华部队尚未抵达指定作战位置，据此可概括出：薛岳、潘文华等敌军兵团还未抵达预设阵地的部队动向信息。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成小题。 送粮 蔡楠 ①赵疙瘩左手擎着烟袋，右手拿着一条带补丁的裤子，找到村委会主任李文成，劈头就是一句：“主任，这次送粮我知道你带队，还得我去，小栓不成！” ②李文成正在指挥人往大口袋、小口袋里装粮食——是金黄的小米，大口袋120斤，每40斤装一小口袋。小栓在李文成的影子里，已经背起了一个小口袋。李文成站在口袋堆里说：“疙瘩哥，你上次的腿伤还没好利索呢！”小栓背着口袋过来说：“你看，我不让你来，你非得来，我怎么说的？”一边说着，一边蹭着赵疙瘩的身子就要走。 ③“你知道啥叫封锁沟？！”赵疙瘩撸起裤腿，一道蜈蚣似的伤疤在夕阳下泛着青紫，“怎么过封锁沟，怎么送粮食，我有经验。我跟着你娘送过粮，你娘……” ④“你提我娘，更该我去！”赵小栓将背上的布袋放到地上，对李文成说，“文成叔，再给我40斤，我连我娘那一份送去，我要替娘把粮食送给山里的队伍！” ⑤小栓的娘上次带队去给山里的队伍送粮，过封锁沟时被发现，最后壮烈牺牲。赵疙瘩也被刺伤了腿。是李文成带人将他们两口子背回来的，他理解赵疙瘩父子俩的心情，就说：“都去吧，小栓多背点；疙瘩哥，你少背点。” ⑥“那不行，”赵疙瘩脖子一梗，“我有办法。”说着，他将右手的裤子一甩，把两个裤脚分别用绳子系紧，小米灌进裤腿里。人字形的裤腿，像袋子一样搭在赵疙瘩左右胸前，活像小时候赵小栓骑着爹的脖子去赶集。两腿惬意地晃啊晃的，舒服得睡着了。小栓摸着赵疙瘩的裤腿袋子说：“我爹这个法子好，下次多弄几条裤子。” ⑦运粮队必须掐着时间：天黑之前赶到平汉铁路附近，从路东伺机冲过铁路，再走一段路送到路西山里；到达粮站接收点后，40斤的小口袋合并成120斤的大口袋；送完粮连夜赶回来，任务就完成了。 ⑧送粮的关键是过铁路。日本人在铁路两侧挖了大沟，宽深各有一丈，马车过不去，必须人挑肩扛，还得找没挖断的道口。铁路线上炮楼林立，一旦暴露，根本没法通过。 ⑨天慢慢黑下来的时候，李文成不断传着口令：“离铁路还有20里！”“还有10里！”“还有5里！”“前边就是铁路，准备过路！” ⑩赵疙瘩走在最前头，小栓一直紧跟着爹。小栓背上的粮袋用麻绳捆成龟甲状——这是他娘发明的绑法，结实牢靠。就算万一中枪，人没了，粮食也不会丢落。 ⑪“原地蹲下，别出声！”李文成突然低吼。这时铁轨开始震颤，一辆日军的铁路巡逻车从夜幕里钻出来，射出几发炮弹和照明弹，机关枪也响了起来。 ⑫一发炮弹落下，赵疙瘩猛地将儿子按在地上。照明弹亮光下，小栓看见赵疙瘩后背腾起一片血雾——脖子上的裤腿袋子破了，小米撒了一地。赵疙瘩将沾血的小米聚拢起来，重新塞进裤袋里，可还是漏。他愣了愣神，飞快地褪下身上穿的裤子，把破裤袋里的小米倒进好裤袋里，用腰带扎紧。 ⑬机关枪声愈发密集，送粮队四散跑开。赵疙瘩跑进一片林地，刚想蹲下，裸露的双腿却被扎得生疼——不好，是酸枣地！两三尺高的酸枣枝上长满针刺，走过去像被刀划一样。为防止粮袋再破漏，赵疙瘩高高举起裤腿袋子，一步一个血印地绕出了酸枣地。刚想坐下歇歇，却咕咚一声掉了下去。 ⑭天亮的时候，李文成带着小栓，从那眼没有井台的井中，找到了已经僵硬的赵疙瘩。井壁上有根酸枣枝还在晃悠，被血染红的井水没过了赵疙瘩的脖子。他保持着昂头的姿势，裤腿粮袋顶在头上，小米干干的，没沾上一点儿水。 ⑮10天后，小栓将三裤腿袋子小米送到了八路军驻地。他对驻地首长说：“俺们一家三口的粮食，全部都送来了。一共120斤，一颗不少，都装进大口袋吧。” （选自《特区文学》，有删改） 20. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 赵疙瘩坚持要参加送粮，主要是因为他腿伤已经痊愈，而且有过送粮经验，关键是他竭力想证明自己的能力。 B. 文章第②段写到“120斤”“40斤”等粮食重量，既交代了送粮任务的要求，也写出了徒步背负粮食的不易。 C. 李文成同意赵疙瘩父子一同送粮，是因为他碍于情面，无法拒绝两人的强烈请求。 D. 小栓终于完成送粮任务，从全文来看，成功的原因是他送粮的热情和坚定的信念。 21. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章①-⑥段通过人物对话，交代了送粮的背景、人物关系及小说的核心事件，并推动故事情节展开。 B. 第③段中“蜈蚣似的伤疤”运用比喻手法，既引出了赵疙瘩过往的送粮经历，也暗示了送粮任务的危险。 C. 小说第⑭段划线句中加点词语“昂头”“顶在头上”属于动作描写，主要目的是凸显赵疙瘩对粮食的极端珍视。 D. 小说语言质朴直白，没有华丽的辞藻，却通过多处细节刻画，塑造了栩栩如生的人物形象，感染力强。 22. 请赏析第⑥段中画线句子的表达效果。 两腿惬意地晃啊晃的，舒服得睡着了。 23. 文中“裤腿袋子”反复出现，对于表现人物形象起到了哪些作用？请简要概括。 24. 小说结尾写小栓完成送粮任务时，特别强调“俺们一家三口的粮食”，具有哪些含义？ 【答案】20. B 21. C 22. 通过动作描写，①表现了“赵疙瘩”对儿子的疼爱；②这个画面丰富了人物形象，对“赵疙瘩”的刻画更全面（让“赵疙瘩”的形象更具感染力）；③为下文“赵疙瘩”舍身护子做铺垫。 23. ①“赵疙瘩”想出用裤腿装粮的方法，表现了他的机智灵活；②“赵疙瘩”用身上的裤子装破裤袋里的小米，表现了他保护粮食的坚定精神；③“赵疙瘩”牺牲前把裤腿粮袋顶在头上，表现了他用生命送粮的牺牲精神；④“小栓”给八路军送去三裤腿袋子小米，表现了抗日救国精神的代代传承。 24. ①尽管父母都已牺牲，小栓一个人仍完成一家三口的送粮任务。②体现了群众不畏牺牲的英勇品质和对抗日军队的拥护和支持。 【解析】 【导语】蔡楠的《送粮》以抗战敌后支前为背景，截取送粮这一微小切口，塑造了赵疙瘩一家三口前赴后继为八路军送粮的平民英雄群像。小说叙事凝练，细节动人，以“裤腿粮袋”为核心意象，于质朴文字里藏着滚烫的家国情怀，以小见大写出了普通民众宁死赴国的民族气节。 【20题详解】 A.结合第②段第三句可知，李文成劝说赵疙瘩时明确提到他腿伤还没好利索；结合第③段到第⑤段内容可知，赵疙瘩执意前去是因为老伴送粮牺牲、自己有过往送粮经验，想要完成亲人未竟的心愿，并不是腿伤痊愈、想要证明自身能力； C.结合第⑤段第三句可知，李文成答应二人一同送粮，是知晓小栓母亲为送粮牺牲，体谅父子二人想要完成亲人遗愿的心情，并非碍于情面不好拒绝； D.结合第⑫到第⑮段的内容可知，小栓顺利送完粮食，离不开父亲拼死护住粮食的牺牲付出，不只是依靠自身热情与信念。 【21题详解】 C.句子里“昂头”“顶在头上”的动作，除了表现赵疙瘩爱惜粮食，更能表现他临死拼尽全力保全军需物资、为国献身的崇高精神，选项只片面强调珍视粮食，漏掉人物身上可贵的家国情怀，赏析错误。 【22题详解】 句子描写了儿时小栓双腿摇晃、安稳入眠的模样，运用了动作描写。细致描摹孩童双腿摇晃、安然睡去的状态，用生活化的细节勾勒出往昔父子相伴出游的温馨画面，体现赵疙瘩内心疼爱儿子；前五段写赵疙瘩执意冒险送粮、性格坚毅果敢，这句温馨往事补充他慈爱的父亲一面，不再只有硬朗的革命者特质，人物形象变得立体丰满；后文第⑫到第⑮段，遇炮弹突袭时赵疙瘩第一时间扑倒护住小栓，不惜牺牲自己保全粮食与孩子，此处儿时悉心疼爱的细节为后文埋下伏笔，做好铺垫。 【23题详解】 ①根据第⑥段第二句可知，赵疙瘩临时把裤脚扎紧、往裤腿灌入小米来装运粮食，在缺少专用粮袋的情况下就地取材，从这个生活办法能看出赵疙瘩头脑灵活、遇事聪慧； ②根据第⑫段最后一句可知，炮弹炸破原有粮袋，赵疙瘩果断脱下自己身上的裤子收纳小米，宁愿自己没有裤子穿也要护住粮食，这个举动体现他拼死守护军粮的坚定信念； ③根据第⑭段最后一句可知，赵疙瘩坠井离世依旧把粮袋高高顶在头顶，宁可丢掉性命也不让粮食沾水受损，用生命守护军需，可以看出他舍身送粮的牺牲精神； ④根据第⑮段第一句内容可知，父母双双遇难，小栓独自带着三人的粮食顺利送交部队，粮袋先后承载母亲、父亲、小栓三人运送的粮食，串联起一家三口接连投身送粮任务的故事，承载着一家人代代传承的爱国精神，能够看出爱国拥军的精神在父子之间代代延续。 【24题详解】 根据第②段第一句，写明一大袋粮食重量刚好是120斤，由40斤一小袋组成，这120斤粮食正好是小栓母亲、父亲、小栓三个人接力运送完成的分量，同时第③段交代小栓母亲早年送粮遭遇敌人不幸牺牲，第⑭段此次送粮途中父亲赵疙瘩为保全粮食葬身深井，父母二人全都离世，结尾小栓独自扛下所有粮食，顺利把整份物资送到八路军驻地，是小栓一个人完成了一家三口的送粮任务； 这句话里的粮食早已不只是普通粮食，它是一家三口用性命换来的物资，代表全家义无反顾支援八路军的家国选择，也体现革命精神在一家人身上代代接续传承，普通百姓一家人接连挺身而出，两代人不惧日军炮火、甘愿舍命运送军需粮食，哪怕付出性命也要支援前线部队，透过一家三口的选择能够看出广大老百姓心里拥护抗日队伍，愿意不畏艰险、不怕牺牲支援抗战，凸显百姓英勇无畏、鼎力支持抗日的可贵品质。 三、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，按照要求作文。 拒绝盲从，我们能够坚持自我；拒绝浮躁，我们能够沉淀心灵；拒绝诱惑，我们能够守住底线；拒绝敷衍，我们能够认真生活；拒绝冷漠，我们能够心怀善意；拒绝懦弱，我们能够直面挫折…… 请以“学会拒绝，从容前行”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 学会拒绝，从容前行 人生如行路，沿途既有清风暖阳，也有纷扰迷雾。年少的我们，总容易被外界裹挟，在盲从、浮躁与诱惑中迷失方向。其实，成长最好的姿态，莫过于学会拒绝杂念，坚守本心，步履从容地奔赴前路。 学会拒绝盲从，方能守住自我，稳步成长。校园里，不少同学陷入盲目攀比的漩涡，跟风追求潮流穿搭、沉迷无效玩乐，甚至盲目内卷、虚假努力。曾经的我也随波逐流，看着别人熬夜刷题，便不顾自身作息盲目效仿，最终身心俱疲，成绩不升反降。后来我幡然醒悟，拒绝无谓的跟风模仿，找准自己的学习节奏，脚踏实地查漏补缺，学习反而愈发高效。不人云亦云，不随波逐流，守住自我本心，便是前行的底气。 学会拒绝浮躁，方能沉淀自我，积攒力量。身处快节奏的时代，浮躁是成长的大忌。很多人做事急于求成，学习浅尝辄止，做事敷衍了事，最终一事无成。备考路上，我也曾心怀浮躁，渴望一蹴而就，刷题只求数量不求质量。后来我摒弃浮躁心态，静下心深耕基础，认真对待每一道错题、每一次复盘。摒弃喧嚣杂念，沉心沉淀积累，才能在日积月累中提升自我，让前行的脚步更加沉稳。 学会拒绝诱惑，方能坚守底线，直面风雨。手机娱乐、安逸偷懒的诱惑时刻存在，稍有松懈便会懈怠堕落。面对惰性的诱惑，我坚持自律作息；面对投机取巧的捷径，我坚守诚信底线。同时，我拒绝懦弱与逃避，面对考试失利、学习难题，不再退缩气馁，而是勇敢直面、主动突破。守住初心与底线，方能不惧前路坎坷。 拒绝不是退缩，而是清醒的取舍；不是固步自封，而是为了更好的前行。作为新时代少年，我们唯有学会拒绝盲从、浮躁与诱惑，褪去迷茫浮躁，沉淀内心力量，方能以从容笃定的姿态，踏平成长荆棘，奔赴属于自己的星辰大海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “学会拒绝”，这是行动前提。材料给出明确拒绝方向：拒绝盲从、浮躁、诱惑、敷衍、冷漠、懦弱等负面人生状态，核心是主动甄别、主动取舍，不随波逐流、不自我放任，守住本心与原则；“从容前行”，这是最终结果。拒绝不是消极逃避、固步自封，而是剔除人生杂念、摆脱精神内耗后，获得内心笃定、步履坚定的成长状态。核心立意：人生成长的本质是不断取舍，唯有主动拒绝负面杂念与不良风气，坚守自我、坚守初心、坚守底线，才能褪去浮躁、沉淀自我，以从容笃定的姿态奔赴人生长路，实现自我成长与蜕变。 二、选材构思。 可以写拒绝浮躁，如备考阶段摒弃急于求成的心态，拒绝碎片化娱乐的浮躁，沉下心深耕基础、稳步刷题，沉淀学识，踏实进步；可以写拒绝冷漠，如面对他人困境、集体需要，不冷眼旁观，心怀善意、主动担当，温暖他人也成就自我；或者引用事例论证观点，如陶渊明拒绝官场世俗喧嚣与名利诱惑，归隐本心，从容坚守淡泊初心；苏轼拒绝人生失意的沉沦与浮躁，豁达处世，从容直面人生风雨。构思上，开头可由人生纷扰、杂念丛生的普遍现状切入，点明多数人因不懂取舍而迷茫浮躁，顺势引出中心论点：学会拒绝，方能褪去纷扰，从容前行。结尾处总结全文，重申拒绝不是舍弃，而是成长的智慧；回扣标题，升华主旨，唯有学会拒绝各类杂念与短板，方能沉淀自我、不负时光，从容奔赴人生山海。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $