山东聊城市阳谷县2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 以“长征精神传承”与“人工智能时代”为双主线，融合红色文化与科技前沿，通过情境化任务实现基础巩固与创新应用的梯度考查，凸显文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/26分|词语辨析、病句修改、古诗文默写、名著阅读|以“长征主题活动”为情境，整合语言运用与文化传承，如VR场馆素材征集题融合《红星照耀中国》阅读与创新表达| |阅读与鉴赏|14题/44分|古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读（科技/散文）|跨文本整合红色经典与AI素材，如人工智能材料分析题考查辩证思维，《河流是村庄的秘史》阅读渗透审美创造| |写作|1题/50分|材料作文|引导学生结合过往成长与未来展望，体现自我构建与精神成长，呼应核心素养中“文化自信”与“思维能力”|

二○二六年初中学生学业水平模拟考试 语文试题(三) 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 红军长征胜利 90周年来临之际，为铭记峥嵘岁月，传承红色基因，学校拟举行以“重温长征路·奋进新征程”为主题的系列活动，请你完成下列相关任务。 任务一：主题展板校对 长征是一部 的英雄史诗，是中国共产党和红军用信仰与热血 的壮丽篇章；长征是一座 力量的精神丰碑，为新时代强国建设汇聚起无坚不摧的磅礴伟力。伟大的长征精精神跨越时空、 ，早已融入中华民族的血脉与灵魂，成为新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进民族复兴伟业永不枯竭、永不褪色的不竭动力。 作为青少年的我们，要传承和发扬长征精神，努力学习，不断提高自己的知识水平和思想品质，在新时代的长征路上勇担时代使命，dǐ lì qián xíng，为民族复兴贡献青春力量。 1.依次填入文中横线处最恰当的一项是( )(2分) A.惊天动地 抒写 凝结 源远流长 B.惊天动地 书写 凝聚 源远流长 C.气壮山河 书写 凝聚 历久弥新 D.气壮山河 抒写 凝结 历久弥新 2.请将展板内缺少的汉字根据拼音补充上 。(2分) 3.文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。(2分) 任务二：我以我笔写我心 4.小语准备了一段以“长征力量，青春向上”为主题的文字，但不小心弄乱了顺序，重新排列后，请你选出最恰当的一项( )(2分) ①所以在生命力最旺盛的日子里，青少年就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀登，把青春的绿色铺满征途。 ②因一时挫折而灰心丧志，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们内心扎根，那青春何以为青春? ③心中有阳光，脚下就有力量。 ④青少年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于尝试、勇于试错。 ⑤让青春因梦想而激扬。 A.③①④⑤② B.③②④①⑤ C.⑤③④②① D.⑤④②③① 5.你将以“致敬英雄·学习有我”为主题发言，请补全发言中用到的诗文。(6分) 90年，你的每一步都是长征。先辈们的长征精神不断激励我们：让我们在追梦路上脚踏实地，涵养“① ，贫贱不能移，威武不能屈”的正气(《孟子》三章)；让我们坚守人格操守，秉持“② ?松柏有本性”的骨气(刘桢《赠从弟》其二)；让我们面对困境乐观进取，拥有“③ ，④ ”的豁达(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)；让我们热爱祖国山河，心怀“⑤ ，⑥ ”的赞叹(毛泽东《沁园春·雪》)。让我们坚定理想信念，牢记初心使命，以更加昂扬的姿态、更加扎实的作风，走好新时代的长征路。 任务三：纪念活动我策划 小语搜集到下面两则材料，请你仔细阅读，完成后面的任务。 【材料一】《红星照耀中国》中的长征群像 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，真实记录了红军二万五千里长征的壮阔历程。他笔下的红军将士，爬雪山、过草地，面对缺衣少食、枪林弹雨的绝境，始终坚守革命信仰，凭借百折不挠的意志完成了人类历史上的伟大壮举。强渡大渡河、飞夺泸定桥的英勇，与百姓同吃同住、互帮互助的温情，都成为长征精神最生动的诠释。 【材料二】红军守墓人 冯炼 90后女孩冯炼，是四川通江红军烈士墓的第四代守墓人。大学毕业后，她放弃大城市的白领工作，毅然回到家乡，接过祖辈的接力棒，为 2万多名无名红军烈士守墓。她还化身红色讲解员，用青春的声音向游客讲述长征故事，让更多人铭记那段峥嵘岁月。 【材料三】新时代少年的长征精神践行者 16岁的少年王昱博，痴迷红色经典，反复研读《红星照耀中国》，梳理出书中数十个长征经典故事，制作成红色宣讲PPT。他利用课余时间走进社区、小学，为同学们讲述红军故事，还和同学组建“小红星”研学小组，重走本地红色研学路线，用脚步传承红色基因，用行动诠释新时代少年对长征精神的理解。 6.班级邀请冯炼或王昱博作为“传承长征精神”主题演讲嘉宾，请任选一位，结合材料一拟写一段推荐词，50字以内。(3分) 7.小语想根据上面传承长征精神人物事迹，创作了下联，结合材料一，你能帮他补充上联吗?(2分) 上联： 下联：少年承薪火，信念如磐 8.学校策划举办“沉浸式重走长征路”VR 场馆体验活动，现面向同学们征集素材，请根据《红星照耀中国》的阅读经验，仿照示例，提交材料。(3分) 示例：VR 还原史实：飞夺泸定桥 VR呈现场景：镜头里，桥上一半的木板已被撬走，战士们冒着生命危险，在沸腾的河流之上抓住铁索前进，前仆后继。 推荐理由：该场景能突出表现红军战士不畏牺牲的精神。 示例: VR呈现场景: 推荐理由： 9.在班级讨论中，小文认为个人价值的实现必须与集体利益结合，你认同吗?请在以下名著中任选一部说明理由。(4分) 《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《水浒传》 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成10~11题。(6分) 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 10.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是( )(2分) A.这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 B.前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 C.第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动摇。 D.这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 11.诗中的哪个字最能表达诗人的情感?请简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 月夜游宝石山记 [明]都穆 壬戌秋，八月既望①，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将于斯夜临台观月。故人周学谕与予自山之阴而登，酌于元学士黄晋卿读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋②而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭③间，诚天下之绝境也。夕阳既没明月在轩山姿水色倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑④忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ 余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第⑤以人情之异，故悲喜随焉。 (有改动) [注]①既望：十六日，②趋：疾步快走。③翠霭：绿色的云气。④巡阑：酒过三巡，夜已经深了，⑤第：只是。 12.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是( )(2分) A.“诚天下之绝境也”与“率妻子邑人来此绝境”，“绝境”意思都是“与世隔绝”。 B.“每夸于人”与“故天将降大任于是人也”，“于”意义和用法相同，译为“向”。 C.“山之阴”与《愚公移山》中“直通豫南，达于汉阴”，“阴”都是指山的南面。 D.“出没烟霏翠霭间”即“出没于烟霏翠霭间”，与“场主积薪其中”均是省略句。 13.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.文章开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。 B.作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾缭绕的吴山。 C.“广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖光山色之中。 D.本文和《小石潭记》同为游记，面对山水景色，柳宗元孤独而忧伤，都穆从容而闲适。 14.文中画波浪线的部分有三处需要断句。(3分) A夕阳既没B明月在轩C山姿D水色E倏焉F而变 15.借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！ 16.选文第二段中的哪句话阐明了情与景的关系?其折射出来的悲喜观与《岳阳楼记》中范仲淹的悲喜观有何不同?(3分) (三)阅读下面的文章，完成17~19题。(11分) 有人说2025年是人工智能年，是人工智能大爆发的一年。当下各行各业都引入人工智能，势不可挡，对此小语和小文搜集了以下相关材料： 材料一： ①春节热议的“现象级”科技飞跃从DeepSeek横空出世，到登上春晚舞台扭起秧歌的宇树机器人，从以动画技术革新领跑电影票房的《哪吒之魔童闹海》，到“神农”“天问”等楚才系列人形机器人集中亮相，现象级的科技飞跃成为今年春节的热门符号，更为我们在乙巳蛇年万象更新的时刻增添志气锐气底气。 ②AI浪潮袭来，科技工作者一直在追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在“超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手、有望激发新一波人工智能创新浪潮，无数科技工作者推动原始创新、颠覆性创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态⋯⋯披荆斩棘踏尽崎岖，在万山中奔走，在群峰中奋进。 ③面对“无人区”“深水区”，造梦之路布满荆棘。科技创新需要的是创新者骨子里的“刚”与“气”。创新从来不是一蹴而就的事，技术迭代升级之快超乎想象，不能停顿，要不停奔跑。别人能做的，我们可以做得更好。在波澜壮阔的时代画卷中，惟有奋斗者能留下深深的印记。 (选自《人民日报》2025.2,有删改) 材料二： 2025年央视春晚上，机器人舞蹈《秧 BOT》以其独特的艺术表现形式震撼了全国观众。节目里，黑色钢铁穿上红色大花袄、“手”拿手绢，和舞蹈演员们一起扭秧歌。冰冷的机器被注入传统文化的滚烫灵魂，成了穿花袄、转手绢的“显眼包”，让本就热闹喜庆的秧歌舞有增添了一份别样的欢乐。这场由智能机器人演绎的东北秧歌，不是简单的形式叠加，而是对传统文化内涵的深度挖掘与现代化表达。通过动作捕捉、人工智能算法等技术的运用，传统秧歌的精髓得以完整保存，同时赋予了新的表现形式。 材料三： 人工智能，抢得走咱的饭碗吗? ①平地一声雷。个把月之间，人工智能模型 DeepSeek从线上火到线下，由科技成果转化为新质生产力，俨然改变了现实生活。 ②放眼一看，你我身边兴许已有了“新同事”。AI司机、AI主播、AI助教等接踵而来。人们在惊奇的同时，不免有些“破防”，这些“新同事”难不成是来抢咱饭碗的? ③人工智能确有许多亮眼表现，在某些层面上，确实对人力劳动构成了一定的替代性，“抢饭碗”一说，并非杞人忧天。然而，大可不必过度紧张。在引入了70名政务“数智员工”的广东省深圳市福田区，其相关负责人表示，把“数智员工”称做“AI公务员”并不准确，他们实际上仅是公务员的助手，不具备单独决策能力，需在监护下开展工作。原因何在?人类的创造力、情感力和复杂决策力，仍难完全替代。 ④…… ⑤当然，并不是说，人工智能的价值都大打折扣了。要看到，它能带来一定程度的“内卷”，且并非消极的“内卷”，而是有助于人们进一步扬长避短、术业有专攻。也不妨从辩证的、历史纵深的角度去看，人工智能与其说是来“抢蛋糕的”，不如说更像是来“做大蛋糕的”。毕竟，历次科技进步，终究是以服务于人类福祉为归宿的。 ⑥作为职场上的个人，我们有理由乐见其成，亦有理由闻鸡起舞。既适应时代发展，又学会让人工智能为我所用，同时也不忘锤炼“它有我有”的看家本领，发挥人的主观能动性，以奋发拼搏精神的不变来应对万变，我们就能立于不败之地，同人工智能互利共生。 (选自《人民日报》2025.2,有删改) 材料四： 当学生作业遇到AI——如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”?面对AI给学生学习带来的影响，各方态度不一。 记者：课后作业有使用AI来帮忙吗?让AI辅助写作业跟自己写有什么不一样? 学生1：有时候我让AI帮我寻找答案，很方便，很厉害。有时候背诵古诗，我还会让AI解释给我听，让我理解意思，方便我背诵。 学生2：我直接输入《儒林外史》读后感，1500字，然后去搜索一篇，它作为作业是合格的，但我总感觉少了我自己的一些情感。 记者：学生学习能否依赖人工智能?我们来听听部分老师和专家的看法。 教师1：我最担心学生利用AI软件去查答案，长期以往他们可能会失去了解题的乐趣，也缺失了独立思考的能力。 教师2：很多学生写作素材类似，写家乡变化，写科技改变生活，文中用一连串的排比句，那就是典型的AI生成语言。完全依赖AI，学习动力、兴趣将慢慢减弱了。 专家：也许未来50%的工作会被AI代替，那么也就是要提醒学校以及家长，要注重培养孩子那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力、创造力和内在驱动力。 17.材料三中写到“人工智能与其说是来‘抢蛋糕的’，不如说更像是来‘做大蛋糕的’”，结合以上四则材料，在下面的空白处依次写出相关内容。(5分) 人工智能 抢蛋糕的 科技迭代飞跃 我对这句话的理解： ⑤ 替代人类表演 ① ② 做大蛋糕的 ③ ④ 带来一定程度的积极“内卷”，有助于扬长避短、术有专攻 辅助学习——理解诗词、提供解题思路，促使学习提升 18.材料二中呈现的机器人舞蹈《秧 BOT》震撼全国观众，这种现象级科技飞跃的大功臣是科技工作者。请根据材料一的内容，简要概括科技工作者需要具备哪些品质。(3分) 19.人工智能的崛起让我们真切地感受到“未来已来”，但与此同时，也给我们的学习带来了一定的影响。请针对材料四的内容，说说我们初中生该如何合理利用人工智能。(3分) (四)阅读下面的文字,完成20~23 小题。(14分) 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢?河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如 (选自《2024年中国精短美文精选》，有删改) 20.“河流”为什么是“村庄的秘史”?请结合全文分条概括。(4分) 21.文章删掉第五段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容?请简要分析。(3分) 22.下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处?请结合文章简要作答。(3分) A：离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B：儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… 23.作者在写眼前河流时多次回忆过去，有何作用?请结合全文简要分析。(4分) 三、写作(50分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继续前行? 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。 要求：①自选角度，自拟题目，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字(如写诗歌，不少于20行)。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $二O二六年初中学生学业水平模拟考试 语文试题（三） 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和 答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位 置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑。如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时， 用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 红军长征胜利90周年来临之际，为铭记峥嵘岁月，传承红色基因，学校拟举 行以“重温长征路·奋进新征程”为主题的系列活动，请你完成下列相关任务。 任务一：主题展板校对 长征是一部 的英雄史诗，是中国共产党和红军用信仰与热血 的壮丽篇章；长征是一座 力量的精神丰碑，为新时代强国建设汇聚起 无坚不摧的磅礴伟力。伟大的长征精精神跨越时空、 ,早已融入中华 民族的血脉与灵魂，成为新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进民族复兴伟 业永不枯竭、永不褪色的不竭动力。 作为青少年的我们，要传承和发扬长征精神，努力学习，不断提高自己的知 识水乎和思想品质，在新时代的长征路上勇担时代使命，dY|ìqián×íng, 为民族复兴贡献青春力量。 1.依次填入文中横线处最恰当的一项是( )(2分) A.惊天动地抒写凝结源远流长B.惊天动地书写凝聚源远流长 C.气壮山河书写凝聚历久弥新D.气壮山河抒写凝结历久弥新 2.请将展板内缺少的汉字根据拼音补充上 。(2分) 3.文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。(2分) 1/12 任务二：我以我笔写我心 4.小语准备了一段以“长征力量，青春向上”为主题的文字，但不小心弄乱了顺 序，重新排列后，请你选出最恰当的一项( )(2分) ①所以在生命力最旺盛的日子里，青少年就该像爬山虎一样，向着心中的梦 想不断向上攀登，把青春的绿色铺满征途。 ②因一时挫折而灰心丧志，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我 们内心扎根，那青春何以为青春？ ③心中有阳光，脚下就有力量。 ④青少年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于尝试、勇于试错。 ⑤让青春因梦想而激扬。 A.③①④⑤② B.③②④①⑤ C.⑤③④②① D.⑤④②③① 5.你将以“致敬英雄·学习有我”为主题发言，请补全发言中用到的诗文。(6分) 90年，你的每一步都是长征。先辈们的长征精神不断激励我们：让我们在追 梦路上脚踏实地，涵养“① ，贫贱不能移，威武不能屈”的正气 (《孟子》三章)；让我们坚守人格操守，秉持“② ?松柏有本性” 的骨气（刘桢《赠从弟》其二）：让我们面对困境乐观进取，拥有“③ 一，④】 ”的豁达（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）：让我们 热爱祖国山河，心怀“⑤ ⑥ ”的赞叹（毛泽 东《沁园春·雪》)。让我们坚定理想信念，牢记初心使命，以更加昂扬的姿态、 更加扎实的作风，走好新时代的长征路。 任务三：纪念活动我策划 小语搜集到下面两则材料，请你仔细阅读，完成后面的任务。 【材料一】《红星照耀中国》中的长征群像 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，真实记录了红军二万五千里长征的壮 阔历程。他笔下的红军将士，爬雪山、过草地，面对缺衣少食、枪林弹雨的绝境， 始终坚守革命信仰，凭借百折不挠的意志完成了人类历史上的伟大壮举。强渡大 渡河、飞夺泸定桥的英勇，与百姓同吃同住、互帮互助的温情，都成为长征精神 2/12 最生动的诠释。 【材料二】红军守墓人 冯炼90后女孩冯炼，是四川通江红军烈士墓的第四代守墓人。大学毕业后， 她放弃大城市的白领工作，毅然回到家乡，接过祖辈的接力棒，为2万多名无名 红军烈士守墓。她还化身红色讲解员，用青春的声音向游客讲述长征故事，让更 多人铭记那段峥嵘岁月。 【材料三】新时代少年的长征精神践行者 16岁的少年王昱博，痴迷红色经典，反复研读《红星照耀中国》，梳理出书中 数十个长征经典故事，制作成红色宣讲PPT。他利用课余时间走进社区、小学， 为同学们讲述红军故事，还和同学组建“小红星”研学小组，重走本地红色研学 路线，用脚步传承红色基因，用行动诠释新时代少年对长征精神的理解。 6.班级邀请冯炼或王昱博作为“传承长征精神”主题演讲嘉宾，请任选一位，结 合材料一拟写一段推荐词，50字以内。(3分) 7.小语想根据上面传承长征精神人物事迹，创作了下联，结合材料一，你能帮他 补充上联吗？(2分) 上联： 下联：少年承薪火，信念如磐 8.学校策划举办“沉浸式重走长征路”V℉场馆体验活动，现面向同学们征集素材， 请根据《红星照耀中国》的阅读经验，仿照示例，提交材料。(3分) 示例：VR还原史实：飞夺泸定桥 V℉呈现场景：镜头里，桥上一半的木板已被撬走，战士们冒着生命危险，在 沸腾的河流之上抓住铁索前进，前仆后继。 推荐理由：该场景能突出表现红军战士不畏牺牲的精神。 示例： VR呈现场景： 推荐理由： 3/12 9.在班级讨论中，小文认为个人价值的实现必须与集体利益结合，你认同吗？请在 以下名著中任选一部说明理由。(4分) 《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《水浒传》 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成1011题。(6分) 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 10.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是(）(2分) A.这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦 佩之情。 B.前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确 立过程中，功绩最为卓绝 C.第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志 不移之心，如磐石不可动摇。 D.这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此 恨绵绵、余意不尽的感觉。 11.诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 月夜游宝石山记 [明]都穆 4/12 壬戌秋，八月既望①，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将于斯夜临台观 月。故人周学谕与予自山之阴而登，的于元学士黄晋卿读书之轩，俯瞰全湖，一 碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又 皆蜿蜒回拱，欲趋②而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山， 出没烟霏翠霭③间，诚天下之绝境也。夕阳既没明月在轩山姿水色倏焉而变。予 情愈豁，飞觞痛饮，巡阑④忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府， 乐可言耶！ 余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。 今复玩于此，盖造物者之不吾新，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第⑤ 以人情之异，故悲喜随焉。 (有改动) [注]①既望：十六日，②趋：疾步快走。③翠霭：绿色的云气。④巡阑：酒过三 巡，夜已经深了，⑤第：只是。 12.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是()(2分) A.“诚天下之绝境也”与“率妻子邑人来此绝境”，“绝境”意思都是“与 世隔绝”。 B.“每夸于人”与“故天将降大任于是人也”，“于”意义和用法相同，译 为“向”。 C.“山之阴”与《愚公移山》中“直通豫南，达于汉阴”，“阴”都是指山 的南面。 D.“出没烟霏翠霭间”即“出没于烟霏翠霭间”，与“场主积薪其中”均是 省略句。 13.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月 埋下了伏笔。 B.作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾 缭绕的吴山。 C.“广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖 5/12 光山色之中。 D.本文和《小石潭记》同为游记，面对山水景色，柳宗元孤独而忧伤，都穆 从容而闲适。 14.文中画波浪线的部分有三处需要断句。(3分) A夕阳既没B明月在轩C山姿D水色E倏焉F而变 15.借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！ 《说文解字》：新()，从革，斤声。”形声字。本义是马当胸的皮革。“新”的 常见引中义有：①活动的环，设于马背上。②取，如《小尔雅·广言》：“新，取 也。③吝啬、吝惜，“新，固惜之也。” 16.选文第二段中的哪句话阐明了情与景的关系？其折射出来的悲喜观与《岳阳楼 记》中范仲淹的悲喜观有何不同？(3分) (三)阅读下面的文章，完成1719题。(11分) 有人说2025年是人工智能年，是人工智能大爆发的一年。当下各行各业都引 入人工智能，势不可挡，对此小语和小文搜集了以下相关材料： 材料一： ①春节热议的“现象级”科技飞跃从DeepSeek横空出世，到登上春晚舞台扭 起秧歌的宇树机器人，从以动画技术革新领跑电影票房的《哪吒之魔童闹海》，到 “神农”“天问”等楚才系列人形机器人集中亮相，现象级的科技飞跃成为今年 春节的热门符号，更为我们在乙已蛇年万象更新的时刻增添志气锐气底气。 ②1浪潮袭来，科技工作者一直在追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在 “超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手、有望激发新一波人工智能创 6/12 新浪潮，无数科技工作者推动原始创新、颠覆性创新，脚踏实地潜心研究关键核 心技术，以科技创新锻造新质生产力，加速构建自主可控的产业生态…披荆斩 棘踏尽崎岖，在万山中奔走，在群峰中奋迸。 ③面对“无人区”“深水区”，造梦之路布满荆棘。科技创新需要的是创新 者骨子里的“刚”与“气”。创新从来不是一蹴而就的事，技术迭代升级之快超 乎想象，不能停顿，要不停奔跑。别人能做的，我们可以做得更好。在波澜壮阔 的时代画卷中，惟有奋斗者能留下深深的印记。 (选自《人民日报》2025.2，有删改) 材料二： 2025年央视春晚上，机器人舞蹈《秧B0T》以其独特的艺术表现形式震撼了 全国观众。节目里，黑色钢铁穿上红色大花袄、“手”拿手绢，和舞蹈演员们一 起扭秧歌。冰冷的机器被注入传统文化的滚烫灵魂，成了穿花袄、转手绢的“显 眼包”，让本就热闹喜庆的秧歌舞有增添了一份别样的欢乐。这场由智能机器人 演绎的东北秧歌，不是简单的形式叠加，而是对传统文化内涵的深度挖掘与现代 化表达。通过动作捕捉、人工智能算法等技术的运用，传统秧歌的精髓得以完整 保存，同时赋予了新的表现形式。 材料三： 人工智能，抢得走咱的饭碗吗？ ①平地一声雷。个把月之间，人工智能模型DeepSeek从线上火到线下，由科 技成果转化为新质生产力，俨然改变了现实生活。 ②放眼一看，你我身边兴许已有了“新同事”。AI司机、A|主播、AI助教等 接踵而来。人们在惊奇的同时，不免有些“破防”，这些“新同事”难不成是来 抢咱饭碗的？ ③人工智能确有许多亮眼表现，在某些层面上，确实对人力劳动构成了一定 的替代性，“抢饭碗”一说，并非杞人忧天。然而，大可不必过度紧张。在引入 了70名政务“数智员工”的广东省深圳市福田区，其相关负责人表示，把“数智 员工”称做“A|公务员”并不准确，他们实际上仅是公务员的助手，不具备单独 决策能力，需在监护下开展工作。原因何在？人类的创造力、情感力和复杂决策力， 7/12 仍难完全替代。 ④… ⑤当然，并不是说，人工智能的价值都大打折扣了。要看到，它能带来一定 程度的“内卷”，且并非消极的“内卷”，而是有助于人们进一步扬长避短、术 业有专攻。也不妨从辩证的、历史纵深的角度去看，人工智能与其说是来“抢蛋 糕的”，不如说更像是来“做大蛋糕的”。毕竟，历次科技进步，终究是以服务 于人类福祉为归宿的。 ⑥作为职场上的个人，我们有理由乐见其成，亦有理由闻鸡起舞。既适应时 代发展，又学会让人工智能为我所用，同时也不忘锤炼“它有我有”的看家本领， 发挥人的主观能动性，以奋发拼搏精神的不变来应对万变，我们就能立于不败之 地，同人工智能互利共生。 (选自《人民日报》2025.2，有删改) 材料四： 当学生作业遇到A|一如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？ 面对A1给学生学习带来的影响，各方态度不一。 记者：课后作业有使用A!来帮忙吗？让AI辅助写作业跟自己写有什么不一 样？ 学生1：有时候我让A1帮我寻找答案，很方便，很厉害。有时候背诵古诗， 我还会让A!解释给我听，让我理解意思，方便我背诵。 学生2：我直接输入《儒林外史》读后感，1500字，然后去搜索一篇，它作 为作业是合格的，但我总感觉少了我自己的一些情感。 记者：学生学习能否依赖人工智能？我们来听听部分老师和专家的看法。 教师1：我最担心学生利用A!软件去查答案，长期以往他们可能会失去了解 题的乐趣，也缺失了独立思考的能力。 教师2：很多学生写作素材类似，写家乡变化，写科技改变生活，文中用一 连串的排比句，那就是典型的A!生成语言。完全依赖A|,学习动力、兴趣将慢 慢减弱了。 专家：也许未来50%的工作会被A!代替，那么也就是要提醒学校以及家长， 8/12 要注重培养孩子那些A所不能够替代的能力，比如同理心、审美力、创造力和内 在驱动力。 17.材料三中写到“人工智能与其说是来‘抢蛋糕的’，不如说更像是来‘做大蛋 糕的’”，结合以上四则材料，在下面的空白处依次写出相关内容。(5分) 科技迭代飞跃 替代人类表演 抢蛋糕的 ① ② 我对这句话的 人工智 ③ 理解： 能 ④ 带来一定程度的积极“内卷”，有助于扬长 做大蛋糕的 避短、术有专攻 辅助学习一一理解诗词、提供解题思路，促 使学习提升 18.材料二中呈现的机器人舞蹈《秧B0T》震撼全国观众，这种现象级科技飞跃的 大功臣是科技工作者。请根据材料一的内容，简要概括科技工作者需要具备哪些 品质。(3分) 19.人工智能的崛起让我们真切地感受到“未来已来”，但与此同时，也给我们 的学习带来了一定的影响。请针对材料四的内容，说说我们初中生该如何合理利 用人工智能。(3分) (四)阅读下面的文字，完成2023小题。(14分) 河流是村庄的秘史 高卫国 9/12 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不如说流 淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿 清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河 水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙 上，偶尔在石头底部的水注里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里 还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻， 我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的 倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在 河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮 鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音 含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过 往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副 阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。 一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、 野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了 “鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多， 河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河 缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架 着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警 惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我 可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架 着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不 顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后， 10/12 两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是 扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳 在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种 平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着 河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠， 桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了 桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥 土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上 流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ①那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的 日子悄然沉入时光之河的深处，犹如 (选自《2024年中国精短美文精选》，有删改) 20.“河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文分条概括。(4分) 21.文章删掉第五段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分 析。(3分) 22.下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结合文章简要作答。(3 分) A离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋… B:儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流… 11/12 23.作者在写眼前河流时多次回忆过去，有何作用？请结合全文简要分析。(4分) 三、写作(50分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有 哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成 长：今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继 续前行？ 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也 可谈谈你的思考。 要求：①自选角度，自拟题目，自定立意，自选文体： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 12/12 2025-2026学年九年级中考自测 语文参考答案 一、积累与运用（26分） 1.C（2分） 2.砥砺前行（2分） 3.修改句：伟大的长征精神跨越时空、历久弥新，早已融入中华民族的血脉与灵魂，成为新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进民族复兴伟业永不褪色的不竭动力。（2分，删去重复的“永不枯竭、”即可） 4.D（2分） 5.①富贵不能淫 ②岂不罹凝寒 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤江山如此多娇 ⑥引无数英雄竞折腰（每空1分，共6分） 6.示例1：冯炼，四代坚守红军墓园，放弃都市工作回乡守墓，化身讲解员，用青春宣讲长征往事。 示例2：王昱博，深耕红色典籍，整理长征故事，组建研学小队，以宣讲践行长征精神。（3分，50字以内，贴合材料） 7.上联示例：先烈踏征途，初心如铁（2分，词性对仗，结合红军长征内容即可） 8.示例：VR还原史实：过草地 VR呈现场景：茫茫荒原沼泽遍布，红军战士缺粮少衣，踩着泥泞草地相互搀扶艰难跋涉。 推荐理由：展现红军不惧饥寒、坚韧顽强的长征品格。（3分） 9.示例：选《钢铁是怎样炼成的》，认同。保尔个人理想始终和无产阶级革命集体事业绑定，放弃安逸投身革命，在集体奋斗中磨炼意志，实现人生价值，印证个人价值依托集体实现。（4分，观点+名著情节+分析） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）古诗阅读（6分） 10.C（2分） 11.“恨”字最传神。既惋惜刘备贸然伐吴，破坏隆中战略，致使统一大业落空；又暗含诗人惋惜诸葛壮志难酬、功业未成，寄寓怀古伤感。（4分） （二）文言文（13分） 12.D（2分） 13.B（2分） 14.A/B/C（3分） 15.大概是上天不吝惜这美好的景致，这样的美景哪里是轻易就能遇见的啊！（3分） 16.原句：夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。 不同：作者悲喜由个人心境决定；范仲淹不以物喜不以己悲，心怀天下，忧乐关乎百姓社稷。（3分） （三）非连续性文本（11分） 17.①替代部分人力岗位（AI司机、AI职员）②学生依赖AI代写作业，丧失独立思考 ③助力传统文化创新表达（机器人演绎秧歌）④助力关键技术自主研发，催生新质生产力 ⑤AI看似抢占部分岗位，实则催生新产业新岗位，拓宽发展空间，整体做大行业发展体量（每空1分，共5分） 18.立足实干潜心钻研、勇于攻坚克难、坚持自主创新、胸怀赶超志气。（3分，三点即可） 19.①利用AI查询疑难、辅助古诗文理解，发挥助学优势；②杜绝照搬AI答案、AI代写作文；③借助AI拓展知识面，同步自主思考，培养AI无法替代的创造与共情能力。（3分） （四）现代文阅读（14分） 20.①河床遗存铜钱、碎瓷、古碑，留存先民生活印记；②河水见证村庄四季风物变迁；③河流承载石桥修建、宗族相处等村庄往事；④河水见证一代代村民生老病死、岁月更迭。（4分） 21.写河道环境变迁、自然生机消减，今昔对比，暗含惋惜；丰富文章内容，由赞美河承载历史转向反思环境变化，深化主旨。（3分） 22.选B。瓦片落水贴合河流场景，呼应全文河水承载童年旧事、时光沉淀的行文脉络，A项老屋旧衣和河流无关。（3分） 23.今昔对比，凸显河流承载村庄岁月与回忆；串联牧羊老人、建桥旧事等往事，丰富“秘史”内涵；借过往人事抒发时光流逝、物是人非的感慨，深化文章主题。（4分） 三、写作（50分） 作文立意参考 立意1：感念过往遇见的人与事，他们滋养自我成长，构筑精神世界； 立意2：立足当下，吸取过往经验，脚踏实地奔赴未来； 立意3：过往为基石，未来为方向，在接续前行中完善自我。 评分表标准 一类文（42—50 分） 立意深刻，紧扣 “回望过往、立足当下、奔赴未来” 主题，中心明确；选材典型，内容充实，有真情实感；结构精巧，行文流畅，用词精准，无病句错别字；符合字数要求。 二类文（34—41 分） 立意正确，贴合题意，中心清楚；内容较充实，选材合理；结构完整，语句通顺，少量语病、错别字；字数达标。 三类文（26—33 分） 立意基本沾题，中心模糊；内容单薄，选材平淡；结构基本完整，语病、错别字偏多；字数略不足。 四类文（25 分以下） 严重偏题、跑题；内容空洞，抄袭套作；结构混乱，语病繁多；字数严重短缺（不足 300 字酌情 10 分以内）；泄露真实校名、人名酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $