第三单元自测练习卷-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 以“大自然探秘”为主题，创设用具筹备、自然观察等情境，融合拼音、阅读、表达等语文要素，适配小学语文第三单元复习，提升语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|2题/16分|拼音写字、字音辨析|原创“用具筹备”语境，落实字词基础| |阅读理解|14题/48分|概括段意、关键句、仿写比喻|教材变式思维导图，结合“海底世界”“稀有动物”文本，渗透逻辑思维| |习作表达|2题/36分|病句修改、实验过程写作|实践情境作文，要求用“先……接着……然后……最后……”句式，体现审美创造|

第三单 元测试卷 项目 活动一 活动二 活动三 总分 得分 活动一出发前的用具筹备(16分) 探秘大自然离不开各种各样的工具。请你阅读下面语段，了解探秘用具， 手套：在探秘大自然时，首先要保证(zhèn zhèng)自己的安全，远离①wē xiǎn事物。戴上手套可以避免(miǎn mǎn)被树枝划伤,或者被小虫子②gōngjī等 放大镜：当我们需要辨认事物之间细微的差(chà chā)别时，放大镜能帮助我们准确③wú wù地进行观察。 网兜：在清澈的小溪边，用网兜捞一些小虾，④jiǎn chá它们的腹(fù fǚ)部⑤shì fǒu 藏着卵(ruǎn luǎn),观察它们如何⑥lì yòng 水流自由游动。 玻璃瓶：带几个透明的玻璃瓶，放一些自己觉得⑦mò shēng的小昆虫，回家做实验，观察它们的生活习性。 笔记本、⑧jì hào 笔：把看到的有趣的现象写下来，比如“海参靠⑨jī ròu伸缩(suō shuō)爬行”。回家后可查阅书籍等,⑩yàn zhèng 自己的推测。 1.[原创语境]根据语境，看拼音，写词语。(10分) ①②③④⑤ ⑥⑦⑧⑨⑩ 2.用“\”划去括号中加点字的错误读音。(6分) 活动二大自然探秘(48分) 镜头一：神奇的自然现象(7分) 3.小语观察并记录了鲜花的开放，其中写法不同的一项是( )(3分) A.山上的三角梅开得正艳，如紫红的瀑布倾泻而下。 B.花园里的金鸡菊昂起脑袋，让阳光铺满金灿灿的衣襟。 C.高速公路两旁，成片的绣球花齐刷刷抖开紫色的裙摆。 D.广场旁的蓝花楹绽开了笑脸。 4.[园地知识]小文来到一个山坡前，他发现山坡一面有积雪，而另一面则没有。造成这种现象的原因是什么呢?请你仿照小文的发现和疑问，也写写你的观察和思考吧。(4分) 镜头二：赏心悦目的美景(11分) 5.下面是小语日记中的一段话，从中我们可以知道这段话的主要意思是( )(3分) 早晨的森林多么美妙啊！它散发出阵阵草木的清香。从树缝间透过来的阳光，织成了无数条五颜六色的光带。一只只小松鼠，从这棵树跳到那棵树，使得树上的露水沙沙沙地落下来。枝头上，几只黄莺叫得那么清脆，那么响亮。 A.早晨的森林散发出清香。 B.早晨的森林十分美妙。 C.早晨森林里的小动物们十分活跃。 D.早晨森林的阳光很美丽。 6. 小文在大自然中欣赏到了许多美丽的景色。你看，溪边长满不知名的野草，黄鹂在枝繁叶茂处欢唱，不正是《滁州西涧》中“ ， ”描绘的景色吗?突然之间，春雨急骤，西涧水势顿见湍急，荒野渡口只有一只小船悠闲地横在水面上，这让我想到了该诗的后两句：“ , 。”(8分) 镜头三：驻足认识稀有动物(30分) (一)海底世界(节选)(14分) 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，几百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 7.[教材变式]读选文内容，把下面的思维导图补充完整。(4分) 8.“窃”字由“穴”和“切”两个部分组成，它在词典里有以下几种解释：①偷；②偷偷地；③比喻用不正当的手段获取、占据；④谦辞，用于称自己的行为，表示私自、私下。第2自然段中加点词语“窃窃私语”中的“窃”意思是 (填序号)，“窃窃私语”的意思是 。(2分) 9.[语文要素]用“﹏”画出选文第2自然的关键句。由此可知，该段的大意是 。(2分) 10.读选文中画横线的句子，作者把海底的声音比作 、 、 和 的声音。仿照作者的写法，发挥想象继续把省略号省略的内容写具体: 。(4分) 11.[学习情境]如果在学习《海底世界》这篇课文之前，老师布置了“了解海底世界”的预习作业，你觉得怎样才能更好地自主完成这项作业呢?( )(多选)(2分) A.上网查阅海底世界的资料。 B.阅读关于海底世界的有关书籍。 C.观看关于海底世界的纪录片。 (二)没有翅膀也能“飞”(16分) ①中国科学家经过长时间观察研究，发现了一些动物没有翅膀也能“飞”的秘密。 ②在云南西双版纳的热带雨林里，生活着一种黑蹼(pǔ)树蛙，能利用脚趾上的蹼“飞”。它住在高高的树梢上，脚趾上的蹼几乎铺满了趾缝，张开的蹼就像迎风打开的滑翔伞。黑蹼树蛙不仅会“飞”，还“飞”得特别远，一次能“飞”十几米。 ③在美丽的大自然里，像黑蹼树蛙一样，没有翅膀也能“飞”的动物还有很多。 ④在茫茫大海中，有一种飞鱼，靠摆动胸鳍(qí)和尾鳍“飞”。在起“飞”之前，它先高速游动，好像一艘潜水艇。当速度达到足以跃出水面时，胸鳍就像飞机的翅膀一样完全张开。它用尾鳍迅速有力地拍打水面，腾空而起。 ⑤金花蛇也能“飞”。它爬上高高的树枝，在起“飞”的一瞬间，将自己的身体缩短，就好像弹簧(huáng)被压缩一样，然后猛地弹起。在空中，它会把身体压得扁扁的。这样，更多的气流会托着它“飞”得更远。 ⑥看，即使没有翅膀，这些动物也能找到办法，让自己“飞”起来。 12.这篇短文介绍了黑蹼树蛙、 、 等没有翅膀也能“飞”的动物。(4分) 13.读画“ ”的句子，下列说法有误的一项是( )(3分) A.这句话讲述的是黑蹼树蛙会“飞”的原因。 B.这句话运用比喻的修辞手法，生动地介绍了黑蹼树蛙“蹼”的作用。 C.去掉这句话中加点的“几乎”一词，句子更简洁、凝练。 14.[语文要素]借助关键语句，用简洁的语言概括第④自然段的大意。(3分) 15.金花蛇是怎样“飞”的?用“﹏”在文中画出相关的语句。(2分) 16.[思维拓展]如果在短文中再加入一个没有翅膀也能“飞”的动物的例子，你会选择几号动物?写出你选择的理由。(4分) 我选择( )号动物，理由： 活动三成果展示(36分) 17.下面语段描写的是小语做的一个小实验，其中有三处语病，请你用修改符号进行修改。(6分) 我们把天天换水，一段绿萝枝条插在有水的玻璃杯里。七天后，枝条底端三条白色的小根长出。原来泡在水里也能生根。 18.大自然探秘之旅结束了，相信你通过查阅资料、实地观察，一定认识了不少可爱的动植物，完成了许多有趣的小实验。现在请你选择印象深刻的一次实验写下来。(30分) 要求：①要写清楚实验的过程、实验的心情、实验中有趣的发现等； ②用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式； ③题目自拟，不少于 300字。 第三单元测试卷 活动一：出发前的用具筹备 1.①危险 ②攻击 ③无误 ④检查 ⑤是否 ⑥利用 ⑦陌生 ⑧记号 ⑨肌肉 ⑩验证 2.划去:zhèn mǎn chà fǔ ruǎn shuō 活动二：大自然探秘 镜头一： 3. A 4.示例：雷雨时，我们总是先看到闪电，然后听到雷声，这到底是什么原因呢? 镜头二： 5. B 6.独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 镜头三： (一) 7.宁静 光线暗 有声音 声音多 8.②私下里小声交谈 9.画出：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。 海底是有声音的 10.蜜蜂 小鸟 小狗 打鼾 示例：有的像小猫一样喵喵，有的像青蛙一样呱呱11. ABC (二) 12.飞鱼 金花蛇 13. C 新新本题考查对重点句子的理解。画“ ”的句子将黑蹼树蛙脚趾上的蹼比作滑翔伞，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地描写了黑蹼树蛙会“飞”的原因。因此，A、B两项正确。“几乎”一词表示十分接近，意思是黑蹼树蛙脚趾上的蹼差不多将趾缝占满了，但不是完全占满。如果去掉则与实际情况不符，且不能体现语言的准确性，C项说法有误。故选C。 14.飞鱼靠摆动胸鳍和尾鳍“飞”。 15.画出：它爬上高高的树枝，在起“飞”的一瞬间，将自己的身体缩短，就好像弹簧被压缩一样，然后猛地弹起。 16.3飞蜥没有翅膀，但是能够借助翼膜飞行，符合没有翅膀也能“飞”这一主题。 活动三：成果展示 17. 18.略 学科网（北京）股份有限公司 $