第02卷：黑马提分卷（天津专用）-备战2026年中考语文黑马逆袭四卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 备战2026年中考语文黑马逆袭四卷 第02卷：黑马提分卷 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．亵渎（xiè）     羁绊（pàn）     擅长（shàn）     哗众取宠（huá） B．颤抖（zhàn）    凫水（fú）      酝酿（niàng）    殚精竭虑（lǜ） C．书塾（shú）     奠基（diàn）     诘问（jié）     酣然入梦（hān） D．烦躁（zào）     哆嗦（suo）     旗帜（zhì）     咬文嚼字（jué） 【答案】C 【解析】A.羁绊（bàn）；B.颤抖（chàn）；D.咬文嚼字（jiáo）。 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 天津市滨海新区太平镇的农民画，是 着我国改革开放发展起来的，他们作画怀着对祖国、对人民、对乡土、对生活、对自然无限的热爱，以绘画 民间的生产、生活和美好的传说，具有鲜明的地方特色。太平镇1993年曾被文化部 “中国书画艺术之乡”的称号。 A．伴随  表露  赋予 B．伴随  表现  授予 C．跟随  表露  赋予 D．跟随  表现  授予 【答案】B 【解析】第一空：伴随：随同、跟着（侧重抽象事物一同发展）；跟随：多指人跟在身后。句中农民画伴着改革开放一同发展，是抽象的时代进程，选用“伴随”。 第二空：表现：通过艺术形式展现事物内容；表露：多指流露内心情绪。句子指用画作展现民间生产生活，用“表现”。 第三空：授予：正式颁发称号、荣誉；赋予：侧重交给使命、权利。“中国书画艺术之乡”是官方荣誉称号，搭配“授予”。 3．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①汉字是有造型感的文字。②中国人锲而不舍地追求书法的线条美。③随着不同时代名家辈出，使书法艺术掀起了一个又一个高潮。④历史悠久的书法艺术，记录着中华文明的发展进程，蕴含着中华美学精神。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】C.第③句成分残缺，“随着”“使”同时使用导致句子缺少主语，应删去其一。 4．依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 辽阔的冀中平原，微风拂过，田野里散发着麦子成熟的香气；浩渺的白洋淀，湖水波动，小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间；在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，闪现着抗日军民的身影□这些富有诗意的场景□就来自于《白洋淀纪事》。 《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。《白洋淀纪事》收入的作品中，《荷花淀》《芦花荡》这对□姊妹篇□最负盛名。 A．；    ，    《 》 B．……    ，    “” C．；    。    “” D．……    。    《 》 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。 第一个空：“辽阔的冀中平原，微风拂过，田野里散发着麦子成熟的香气”“浩渺的白洋淀，湖水波动，小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间”“在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，闪现着抗日军民的身影”都是来自于《白洋淀纪事》的富有诗意的场景，这三个句子仅是列举出来的三个代表，还有没有列举出来的其他浪漫场景，所以应该用省略号；第二个空：“这些富有诗意的场景”与“就来自于……”为连贯的主谓结构，中间需用逗号（，）分隔，表停顿。第三个空：“姊妹篇”在此处是对《荷花淀》《芦花荡》的称谓，并非书名，需用引号（“”）标注。故选B。 （二）诗词鉴赏 5．下列对诗歌《望岳》的赏析，不恰当的一项是（   ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度由远及近，从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。 B．“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。 C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写了动态的云气，又写了静态的飞鸟，诗人的心胸也因之激荡，体现了诗人对自然的热爱。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人攀登泰山极顶的决心和俯视一切的雄心壮志，也蕴含着深刻的人生哲理。 【答案】C 【导语】《望岳》以雄浑笔触展现泰山壮美，全诗紧扣“望”字展开。首联设问起势，以“青未了”写山势绵延；颔联“钟神秀”“割昏晓”运用拟人夸张，突显造化神奇；颈联转入动态描写，云鸟相映成趣；尾联升华主题，展现诗人豪情与哲思。杜甫以虚实相生的手法，将眼前景与胸中志完美融合，体现了盛唐气象与诗人抱负。 【解析】本题考查诗句赏析。C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，诗人用“生”字写云气的涌动，是动态描写；用“入”字写飞鸟进入眼帘，也是动态描写，并非选项中所说“既写了动态的云气，又写了静态的飞鸟”。所以 C 选项赏析不恰当；故选C。 （三）说明文阅读 阅读《四川茶馆》节选的文字，完成下面小题。 ①有道是：“四川茶馆甲天下，成都茶馆甲四川。”茶馆，曾经是成都血脉里不可分割的一部分；泡茶馆，则是成都人生活中不可或缺的重要组成。即使走遍全世界，你也难以找到第二座城市，拥有成都这么多茶馆。一个历史数据表明，早在1919年，华洋杂处的大都市上海只有茶馆164家，成都则有600家；1949年，成都人口只有60万，茶馆却多达656家，平均数百名成都人就拥有一家凌晨开门、半夜打烊的老茶馆。 ②作家黄裳先生年轻时曾有过蜀中之游，当他从北面的广元入川后，开始惊讶于四川茶馆之多：“入川愈深，茶馆也愈来愈多。到成都，可以说是登峰造极了。成都有那么多街，几乎每条街都有两三家茶楼……”比黄裳要长一辈的成都本土作家李劼人先生，则对民国年间成都茶馆的盛况回忆道：“茶铺……是成都城内的特景。全城不知道有多少，平均下来，一条街总有一家。” ③那么，是什么造就了成都茶馆，使得成都茶馆之多到了无与伦比的地步呢？我以为，最重要的原因可能有两个。 ④首先，四川是中国乃至世界著名的茶叶产地。唐宋时期，川茶的年产量高达一千五百万斤，高居全国榜首。北宋彭州（今四川彭州市）知州吕陶给朝廷的一份奏章中说：“茶户多者，年可以出产三五万斤，少者一二百斤。” ⑤得天独厚的茶叶产地，仅仅是茶馆遍及成都的第一步。更重要的一步则和都江堰息息相关。成都平原原本地势低洼，洪涝时有发生，人民常有化为鱼鳖之患。幸运的是，自从蜀守李冰天才地修筑了“低淘滩，深作堰”的都江堰后，成都平原从此成为水旱从人、不知饥馑的天府之国。风调雨顺，物阜民丰，成都人的生存便比许多地方都更容易。生存一旦变得更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长，进而寻求某种形式的表达。因而，宁静的农耕岁月里，在四川，从通都大邑到穷乡僻壤，茶馆无处不在，密如河汉，泡茶馆便成为成都人最写意最日常的休闲方式。这种过分的闲适和写意，甚至引来一些侧目，比如那句“少不入川，老不出川”的俗谚，便表明成都是一个温柔之乡，容易让年轻人失去斗志。 （选文有删改） 6．下列对选文主要内容的表述最恰当的一项是（    ） A．此文重点介绍了茶馆，是成都血脉里不可分割的一部分。 B．此文重点介绍了作家黄裳先生年轻时蜀中之游的经历。 C．此文重点介绍了成都茶馆多及多的原因。 D．四川是中国乃至世界著名的茶叶产地。 7．下列对文中画线句的分析，最恰当的一项是（    ） A．画线句运用了引用的说明方法，说明北宋时期，川茶产量高。 B．画线句运用了列数字的说明方法，说明了不同地区茶户数有多有少。 C．画线句运用了做比较的说明方法，说明不同茶户茶产量不一样。 D．画线句运用了举例子的说明方法，准确说明产量大的茶户每年出产茶的数量。 8．下列说法与原文意思一致的一项是（    ） A．“1949年，成都人口只有60万，茶馆却多达656家”一语，生动地表现了作者对成都人口太少的惊讶之情。 B．作者认为成都具有种植茶叶的得天独厚的条件，是茶馆遍及成都的首要原因。 C．“生存一旦变得更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长”一语，表明作者反对“生存变得容易”。 D．作者引用俗谚“少不入川，老不出川”，说明作者非常认可对成都侧目者的看法。 【答案】 6．C 7．A 8．B 【导语】这篇《四川茶馆》节选以成都茶馆为切入点，通过历史数据、文人回忆和地理经济分析，展现了茶馆文化在成都的深厚根基。文章结构清晰，先描述现象（茶馆数量之多），再探究原因（茶叶产地和都江堰带来的富庶），最后点明茶馆文化对城市性格的影响。引用史料和俗谚增强了说服力，语言平实中见文采，既有历史纵深感，又具地域特色，是一篇兼具知识性和文化思考的说明文。 6．本题考查对文章内容的理解。A.文章第①段确实提到“茶馆，曾经是成都血脉里不可分割的一部分”，但这只是文章引出的现象，并非全文核心。文章在第③段明确提出核心问题“是什么造就了成都茶馆”，并用第④、⑤段重点阐释原因，故此项未能准确概括文章主要内容；B.文章第②段引用作家黄裳和李劼人的描述，意在作为事实依据，具体说明“成都茶馆之多”这一现象，其目的是为全文核心观点服务，而非介绍黄裳的个人游历经历；C.文章第①、②段通过数据和名家见闻重点说明了“成都茶馆多”的现象，第③至⑤段则重点分析了造成这一现象的两个主要原因；D.“四川是中国乃至世界著名的茶叶产地”是文章第④段中解释成都茶馆多的第一个原因，它只是文章论述的一个分论点，不能涵盖全文关于茶馆数量现象及其他原因的说明；故选C。 7．本题考查说明方法的理解和辨析。画线句引用古代奏章中的文字，奏章中有“三五万斤”“一二百斤”的数量词，所以运用了引用和列数字的说明方法。但是“多者三五万斤”与“少者一二百斤”之间不是对比关系，这两个数量词的作用是为了说明产茶量之在。故选A。 8．本题考查对文章内容的理解。A.文章第①段中“1949年，成都人口只有60万，茶馆却多达656家”一句，核心是在通过具体数字进行客观的事实说明，旨在强调“成都茶馆数量之多”，其表达方式是平实的说明，并未使用“生动”的手法，也未体现作者对“人口太少”的“惊讶之情”。C.文章第⑤段中“生存一旦变得更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长”是对一种社会现象和人性规律的客观分析，是解释茶馆文化兴盛的原因，属于中性的因果阐述，从中无法得出作者“反对‘生存变得容易’”这一主观态度。D.文章第⑤段末尾引用俗谚“少不入川，老不出川”，是为了客观说明成都闲适的生活氛围“甚至引来一些侧目”这一事实，即介绍外界存在的一种看法。作者在此仅是陈述现象，并未明确表示自己“非常认可”这种侧目者的看法。故选B。 （四）课内文言文阅读 阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ） A．一狼仍从从：跟从 B．而两狼之并驱如故并：一起 C．屠暴起暴：处境困迫，为难 D．狼亦黠矣黠：狡猾 10．下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（  ） 例句：意将隧入以攻其后也 A．狼不敢前 B．其一犬坐于前 C．一狼洞其中 D．屠自后断其股 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（  ） A．第①段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的开端。 B．第②段写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的发展。 C．第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。 D．第③段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休。第③段通过对人物语言、神态的描写来刻画屠户的形象，点明了故事的主题。 【答案】 9．C 10．B 11．D 【导语】本文是蒲松龄经典文言短篇小说，情节紧凑，脉络清晰，按照遇狼、惧狼、御狼、杀狼的顺序展开叙事。文章运用简练传神的动作、神态描写，生动刻画狼的贪婪狡诈与屠户从怯懦退让到机智果敢的转变。文末议论点睛，讽喻恶势力虽狡黠多变，终将自取灭亡，寓意深刻、耐人寻味。 【解析】 9．C.句意：屠户突然起身。“暴”：突然。 10．例句句意：想要从通道进去来攻击屠户的身后。“隧”：名词作状语，从通道；A.句意：狼不敢上前。“前”：名词活用为动词，上前；B.句意：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。“犬”：名词作状语，像狗一样，用法相同；C.句意：一只狼在柴草堆中打洞。“洞”：名词活用为动词，打洞；D.句意：屠户从后面砍断狼的大腿。“股”：名词，大腿；无活用现象。 11．D.根据第③段可知，本段通过神态和动作描写来刻画屠户的形象，没有语言描写；点明文章主旨的是第⑤段的议论语句，并非第③段，选项两处表述均有误。 参考译文： 一个屠户傍晚赶路回家，担子里面的肉已经卖完，只剩下骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户心里害怕，把骨头扔给狼。一只狼捡到骨头停下，另一只狼仍旧跟着。屠户又扔骨头，后得到骨头的狼停下，可是先前那只狼又追了上来。骨头已经全部扔完，两只狼还像原来一样一同追赶。 屠户处境十分窘迫，担心前后一起遭到狼的袭击。他看见田野里有一个麦场，场主在当中堆积柴草，柴草覆盖堆叠像小山一般。屠户就跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子手握屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛盯着屠户。 没过多久，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前。过了很长时间，这只狼眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户猛地起身，挥刀劈砍狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。屠户刚想要动身，转身查看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道钻进去从背后偷袭屠户。狼的身子已经钻进大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的后腿，也把这只狼杀死。这时才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑对手。 狼也算十分狡猾了，可是顷刻间两只狼全都丧命，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只不过增添一点笑料罢了。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．古诗文默写填空。 ①关关雎鸠，_________。（《诗经·周南·关雎》） ②_________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ③沉舟侧畔千帆过，_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④_________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑤传统节日往往承载着人们深厚的情感。请写出古诗词中与传统节日（如春节、清明、端午、中秋等）相关的连续两句：_________，___________。 【答案】在河之洲 会挽雕弓如满月 病树前头万木春 落红不是无情物 示例：但愿人长久 千里共婵娟/爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏（符合要求即可） 【解析】本题中的“洲、挽、雕、澜”等字词容易写错。第⑥小题，符合相关要求即可，示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读文言文，完成下面小题。 太宗①朝，有王著②学右军③书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札④，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，过于王著。 王著善教，太宗善学。初，帝临帖稍倦，即掷笔顾左右曰：“书道难精，朕欲罢之。”左右皆不敢对。著闻之，亟入见，曰：“陛下以书法烦劳而欲止，臣请试言之。夫书者，心画也，非积功之久不能造其微。今陛下临池未久，辄思弃去，是自画也。”帝瞿然⑥曰：“卿言是也。”乃益购笔札，日夜习之。著复进言：“用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲。”帝皆采纳。岁余，帝书大进，召著观之。著见帝书“永”字八法兼备，叹曰：“陛下天纵之资，加以笃志，臣不及也。”帝笑曰：“此卿教也。” （选自欧阳修《归田录》） 【注释】①太宗：指宋太宗赵光义，宋朝第二位皇帝。②王著：字知微，五代末年至北宋初期著名书法家，曾任翰林侍书。③右军：指东晋书法家王羲之，因其官至右军将军，世称“王右军”。④笔札：指毛笔书法、笔墨文稿。⑤遽（jù）：立刻，马上。⑥瞿（jù）然：吃惊、惊视的样子。 13．解释文中加点词语的含义。（2分） （1）数遣内侍持书示著        数：________ （2）著闻之，亟入见            亟：_________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。 15．学校“微言大义”专栏选用此故事，你认为应归入下面哪个主题？结合具体内容阐述原因。（3分） 主题一：教学相长        主题二：锲而不舍        主题三：知错能改 【答案】 13．多次，屡次 急忙，赶快 14．（您的）书法本来就很好了，如果立刻就说好，恐怕皇上就不会再用心练习了。 15．应归入主题一：教学相长。故事中，王著作为老师，不仅坚持高标准要求太宗，还在太宗想要放弃时及时劝勉引导，传授用笔之法；而太宗作为学生，虚心接受意见，从善如流，日夜苦练，最终书法精进，连王著也自叹不如。这一过程体现了师生之间相互切磋、共同进步的关系，符合“教学相长”的内涵。 【导语】这篇短文通过宋太宗与王著关于书法学习的互动，展现了教学与求学的辩证关系。文章采用先抑后扬的写法，先写太宗习书未精时王著的“严苛”点评，再写太宗欲罢学时王著的循循善诱，最后以“帝书大进”与“臣不及也”的结局收束。语言简洁生动，通过“数遣”“亟入”“瞿然”等词语精准刻画人物情态，结尾太宗“笑曰”二字意味深长。全文体现了《归田录》记事简练、寓意深远的特点，生动诠释了“教学相长”与“锲而不舍”的成才之道。 【解析】 13．（1）句意：多次派遣宦官拿着自己的书法作品给王著看。数：多次，屡次。 （2）王著听说后，急忙入宫进见。亟：急忙，赶快。 14．重点词：固，本来；佳，好；若，如果；遽，立刻、马上；复，再；用意，用心、下功夫。 15．“教学相长”的本质是教与学相互促进，师生在互动过程中互相成就、共同精进。根据第二段“王著善教，太宗善学”可知，这一主题完全匹配故事内容。 从“教”的角度看，王著尽到引导之责。王著作为翰林侍书，始终对太宗高标准要求、不迎合敷衍。根据第一段可知，太宗多次拿自己的书法给王著点评，王著每次都“以为未善”，哪怕旁人不解，他也坦诚说出顾虑“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣”。根据第二段可知，当太宗练字倦怠，说出“书道难精，朕欲罢之”时，王著立刻入宫劝诫，点醒太宗书法需要“积功之久”，不能中途自我设限；之后还主动传授具体用笔方法：“用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲”，称得上善教。 从“学”的角度看，太宗虚心精进成就。结合第二段可知，面对王著的严格要求，宋太宗没有骄纵不满，反而益刻意临学；听了王著的劝诫后，立刻“益购笔札，日夜习之”，对王著提出的用笔方法也全部采纳，最终书法大进，笔法精绝，过于王著，连王著都自叹不如。 整个故事里，王著的善教推动了太宗的书法精进，太宗的虚心向学也验证了教导的价值，完美体现了教与学互相促进、师生共同成长的“教学相长”内涵，因此归入该主题最恰当。 参考译文： 宋太宗在位时，有个叫王著的读书人学习王羲之的书法，深得其中的精髓，在翰林院侍奉皇帝书写。太宗在处理政务的闲暇时间，留心练习书法，多次派遣宦官拿着自己的书法作品给王著看，王著每次都认为不够完美，太宗于是更加专心地临摹练习。（太宗）又拿作品问王著，王著的回答和当初一样。有人询问他的意图，王著说：“（皇上的）书法本来就很好了，如果立刻就说好，恐怕皇上就不会再用心练习了。”后来，太宗的书法笔法精妙绝伦，超过了王著。 王著善于教导，太宗善于学习。起初，太宗临摹字帖稍微感到疲倦，就扔下笔看着身边的人说：“书法之道难以精通，我想要放弃它。”身边的人都吓得不敢回答。王著听说后，急忙入宫进见，说：“陛下因为练习书法觉得烦劳想要停止，请允许我试着说一说。书法，是内心情感的流露，如果不是长时间积累功夫就不能达到精妙的地步。现在陛下临池练习不久，就想要放弃，这是自己划定界限啊。”太宗惊讶地说：“你说得对。”于是购买更多笔墨纸砚，日夜练习。王著又进言说：“用笔的方法，手腕悬空就能气势灵活，笔锋中正就能筋骨刚劲。”太宗都采纳了。过了一年多，太宗的书法大有长进，召见王著观看。王著看到太宗写的“永”字八法兼备，赞叹说：“陛下有天赋的资质，再加上志向坚定，我比不上啊。”太宗笑着说：“这是你的教导啊。” 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《故乡》，完成小题。 故乡 ①我发现儿子对老家一无所知，全无认同感。故乡对他来说就是一个“籍贯”，填在各种表格里的抽象的地名。但对一个成长中的孩子来说，老家的确是“来龙去脉”的重要一环，所以，从儿子念初中起，我决定每年春节带他回老家。 ②他也乐意回去。偷得浮生半日闲，可以少做功课，又看了一些新鲜景。最让他神往的，是可以放鞭炮。 ③在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮，堂屋没进就在院门外点起烟花。一看就业务不熟练，大白天放烟花，效果要打好几个折扣。但儿子不管，“刺溜”一根钻天猴上了天，“刺溜”又一根钻天猴上了天。【甲】第三根刚上天，隔条路的邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟前，却又不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，不知该哪头着地，比画来比画去。我和母亲聊天，也懒得管他。那男孩憋不住了，说，要这样。接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 ④这孩子谁家的？ ⑤母亲指指隔壁，你二哥的孙子。 ⑥我没见过。他爷爷我当然熟悉，70岁的老二哥，几十年的邻居。他爸爸我也认识，小我10多岁，之前我回来，碰上了他也叔长叔短地叫我。这孩子没见过。唐代诗人贺知章有首《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”我非少小离家老大才回，但长年在外，儿童相见确是一个个都陌生的。 ⑦我就跟那男孩说，你得叫我爷爷。 ⑧男孩很乖顺，说，爷爷。 ⑨儿子对我突然升格很是惊异，在北京，他的同学和小伙伴都叫我叔叔。儿子问，那他得叫我什么？ ⑩母亲说，叫你叔。 ⑪儿子很开心，对男孩说，我是你——叔了？ ⑫男孩说，叔。 ⑬儿子没见过这么大的侄子。他侄子在宗族关系复杂的村里，肯定见过不少我儿子这么小的叔叔，但他还是陪着我儿子一起笑了。【乙】笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 ⑭现在想来，我当时小看了这个接头的仪式。 ⑮为了让儿子沉浸式地感受作为“籍贯”的老家，我吃过饭就带他在街巷和野地里转悠，告诉他经过的每一间房子的故事，讲述我们遇到的每一位街坊邻居的过往，提醒他查阅每一种庄稼、蔬菜和草木的资料。这也是吃饭睡觉之外我能见到儿子的时间，其他时候一不小心他就溜出了院子。 ⑯隔天我去村里超市买东西，老板娘说，见着我儿子了，个头不小。我一愣，老板娘说，跟他侄子一起来，一天能跑八趟，店里鞭炮一半卖给他俩了。此后两天，只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了，去河边溜冰了，去吃烤串儿了……如果他们问那是谁，隔壁男孩就羞怯地说，这是我叔；我儿子大大咧咧，自豪地说，他是我侄子。 ⑰除夕早上，我洗漱好，喊儿子下楼吃饭，母亲说，出去了。 ⑱一大早去哪儿？ ⑲隔壁来找。母亲说，大清早隔壁男孩就在我家院门外转悠，开门就问，叔呢？能出来玩吗？母亲说，还没起呢。男孩搓着通红的耳朵，说那我再等等。 ⑳我有点撮火，回老家前定好的计划，每天早上儿子要读半小时英语。母亲说，新年新章程，让他们玩会儿吧。门外传来鞭炮声，连响的。儿子没这水平。果然，又一串连响之后，是两个孩子兴奋的尖叫。 ㉑回北京那天早上，收拾好行李打开院门，隔壁男孩又来了。他孤单单地站在我家柿子树下，脚底下是他俩昨晚燃放烟花爆竹落下的一地碎屑。 ㉒真走了，叔？男孩说，以后我怎么找你？ ㉓儿子去兜里掏手机，我摁住了。这几天玩野了，回去得收收心。我跟男孩说，明年春节还回来。 ㉔儿子白我一眼，重复了我的话：明年春节还回来。扔下行李箱，上车就关上了门。【丙】去高铁站路上他躺坐着，拿羽绒服帽子遮住脸，一句话不说。我也觉得摁了一下不合适，候车时趁儿子去卫生间，给母亲打了个电话，让母亲把儿子的手机号码转告隔壁男孩。 ㉕起得太早，高铁启动不久我们就睡着了。手机铃声突然炸响，把我惊醒，儿子也迷迷糊糊摸出手机，眯缝着眼按了接听键。叔。儿子两眼立马睁开了。我听见隔壁男孩在电话里说：叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。 ㉖儿子看我，眼神复杂，我帮他摁了免提键。我们等着。 ㉗砰——声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 （取材于徐则臣的同题文章） 16．文章主要记叙了“我”带儿子回故乡的经历。因为① ，“我”带儿子回故乡；初到故乡，② ；随着儿子沉浸式感受故乡，他与隔壁男孩结下情谊；离开故乡时，隔壁男孩为儿子放炮仗。（4分） 17．结合语境，说说你对第③段加点词语“业务不熟练”的理解。（4分） 18．文中动词的运用生动传神。请从三处画线句中任选一句，结合内容，简要分析加点词的表达效果。（4分） 19．文章结尾写道：“砰——声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。”结合文章内容，说说你从中读出了什么。（3分） 【答案】 16．儿子对老家毫无认知、缺乏认同感，故乡只是表格上抽象的籍贯地名 儿子放炮偶遇邻家男孩，二人结为叔侄，相伴玩耍 17．“业务不熟练”采用生活化的调侃用语，把放炮比作工作，写出儿子久居城里缺少放炮经验，白天燃放烟花、不会安放二踢脚，放炮动作生疏笨拙，暗含父亲看着孩子玩耍时的慈爱与打趣。 18．任选其一作答。 甲：“冲、站、观望”连用动词，写出男孩被鞭炮吸引，急切奔来却性格腼腆、不敢说话，只在一旁悄悄张望的样子，刻画孩童好奇又拘谨的模样。 乙：“扎”生动写出两个孩子脑袋紧紧靠在一起，凑头研究鞭炮，体现二人一见投缘、亲密要好。 丙：“躺、遮”细致刻画儿子因被父亲拦下没能交换手机号，与好友离别满心委屈、闷闷不乐的状态。 19． ①巨响是男孩用放炮寄托离别不舍，是孩童独特的送别方式；②炮声震撼儿子，让原本只把故乡当作抽象地名的孩子心中生出牵挂；③炮声震动高铁，也触动了后悔阻拦孩子的父亲，点明温情乡情才是故乡的真正内涵。 【导语】《故乡》取材于作者徐则臣的亲身回乡经历，文章围绕作者每年春节带儿子返乡展开叙事。自幼在城市长大的儿子，从前对故乡毫无概念，故乡仅仅是表格上一个冰冷的籍贯。为了帮孩子建立乡土认知，作者坚持过年带孩子回到乡下。偶然一次放鞭炮，儿子结识隔壁小男孩，按乡间辈分结成叔侄，几天里整日结伴在村里闲逛玩耍，纯粹的孩童情谊慢慢生根。临别之际，男孩在电话另一端点燃鞭炮送别远去的孩子。文章从小事落笔，大量运用细节动作描写，以质朴平实的语言，诠释主旨：故乡不只是书面上的地名，人与人之间真挚温暖的乡土情谊，才是连接人与故土的纽带。 【解析】 16．结合第①自然段“我发现儿子对老家一无所知，全无认同感。故乡对他来说就是一个‘籍贯’，填在各种表格里的抽象的地名。但对一个成长中的孩子来说，老家的确是‘来龙去脉’的重要一环，所以，从儿子念初中起，我决定每年春节带他回老家”，可知作者带儿子回乡的核心原因是儿子长期在城市生活，完全不了解故土，对故乡没有丝毫情感与认同感，故乡只是书面上冰冷的抽象地名。作者明白老家是孩子成长溯源的重要部分，为了弥补孩子乡土认知的缺失，帮助孩子建立故乡归属感，因此坚持每年春节带儿子回归故乡。 结合第③自然段“隔条路的邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟前，却又不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，不知该哪头着地，比画来比画去……接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗”、第⑩自然段“母亲说，叫你叔”、第⑬自然段“笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮”，可知儿子初到故乡时，在院门外独自燃放鞭炮，因不熟悉操作十分生疏，偶然结识了隔壁邻家的小男孩。男孩主动上前帮忙示范放炮技巧，二人默契合作完成放炮，初次相处十分融洽。依据乡村宗族辈分，两个孩子确立了叔侄的称呼，迅速熟悉彼此，结伴玩耍、研究放炮，快速建立起亲密的玩伴关系。 17．结合第③自然段“一看就业务不熟练，大白天放烟花，效果要打好几个折扣。但儿子不管，‘刺溜’一根钻天猴上了天，‘刺溜’又一根钻天猴上了天。我儿子正摆弄一个二踢脚，不知该哪头着地，比画来比画去”，可知“业务不熟练”本是形容工作操作生疏、缺乏经验的专业词汇，此处作者运用生活化的调侃手法，用来形容儿子燃放烟花的状态。儿子常年生活在城市，很少接触鞭炮烟花，不仅在白天燃放烟花，不懂燃放最佳时机，面对二踢脚也无从下手、反复比划，操作十分生疏笨拙。作者用轻松诙谐的词语形容孩子的举动，没有批评的意味，生动体现出父亲旁观孩子肆意玩耍时的温柔、打趣与满心疼爱。 18．选甲句：结合第③自然段“直冲到儿子跟前，却又不吭声，站一边观望”，句中“冲”“站”“观望”三个连续的动词，精准刻画人物状态。“冲”体现小男孩被鞭炮的声响和画面深深吸引，迫不及待地奔向儿子，凸显孩子强烈的好奇心；“站”“观望”则写出男孩冲动上前之后，又生性腼腆、羞涩拘谨，不敢主动开口搭话，只能默默站在一旁观看。三个动词结合，生动塑造出孩童天真好奇、内敛害羞的鲜活形象，画面感极强。 选乙句：结合第⑬自然段“笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮”，句中的“扎”字是神态与动作的细节刻画，本义为靠拢、紧贴。此处用来描写两个孩子的状态，生动体现出二人相识之后毫无陌生隔阂，亲密地将脑袋靠在一起，共同研究放炮的玩法。精准表现出两个孩童一见投缘、快速熟络、亲密无间的相处状态，凸显孩童之间纯粹真挚的玩伴情谊。 选丙句：结合第㉓自然段“儿子去兜里掏手机，我摁住了。这几天玩野了，回去得收收心”和第㉔自然段“去高铁站路上他躺坐着，拿羽绒服帽子遮住脸，一句话不说”，可知儿子原本想要留存好友的联系方式，却被父亲阻止，心愿落空。“躺”“坐”“遮住”连贯的动作，细腻刻画儿子返程途中的状态，生动体现出儿子与刚结识的挚友离别后的失落、委屈与不舍，默默沉默的状态也凸显出孩子质朴重情的性格。。 19．结合第㉒自然段“真走了，叔？男孩说，以后我怎么找你？”，可知离别之际邻家男孩满心不舍，担忧此后无法与叔叔相见、联系，内心满是眷恋。对于质朴的乡村孩童而言，放炮是最真挚、最热烈的表达方式，响亮的炮仗是他独有的送别礼物，巨大的炮声承载着男孩浓烈的不舍与深切的思念。 结合第①自然段“我发现儿子对老家一无所知，全无认同感。故乡对他来说就是一个‘籍贯’，填在各种表格里的抽象的地名”，可知文章开篇儿子对故乡毫无情感，故乡只是冰冷抽象的文字符号。而这一声震彻高铁的炮声，彻底改变了儿子对故乡的认知，几日朝夕相伴的情谊加上离别专属的送别炮声，让故乡不再是空洞的籍贯，转化为儿子心底真切、温暖的牵挂，完成了儿子乡土归属感的蜕变。 结合第㉔自然段“我也觉得摁了一下不合适”，可知父亲此前阻拦儿子互换联系方式，内心早已心生愧疚与悔意。震天的炮声不仅震动了飞驰的高铁，更深深触动了父亲，让父亲真切感受到孩童之间纯粹厚重的乡土情谊，深刻点明文章主旨：真正的故乡从来不是地理与表格上的地名，人与人之间温暖真挚的人情，才是故土最核心、最动人的内核。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 方言是地方文化的载体，随着时代的发展，方言显现出后继乏人的趋势。下面是同学们在“了解天津方言”活动中收集到的一些材料。依据这些内容，完成下面题目。 【材料一】 天津方言以旧城区为中心，涵盖南开、和平、河北、河东、河西五区，红桥区大部分街道，以及西青、津南、东丽部分乡镇村落土著居民使用的方言（如图中深色区域），被语言学家称为“天津方言岛”，方言岛现象也是天津最为独特的语言文化标志之一。 【材料二】 “方言岛”是语言学专有术语，指外来方言迁入某地后，被本地原有方言包围，却依然保持自身语言特色，不被周边同化，甚至还能影响周边语言的语言形态。专家指出，方言岛形成必须同时具备三个条件：一是历史上有大规模军事驻防或人口迁徙；二是迁入人群长期聚居、群体不散；三是外来群体在政治、经济、军事、文化上占据优势。 【材料三】 为探明天津方言的来源，学者多次实地寻访考察。研究发现，天津方言的母方言源头，大概率在徐州以南、蚌埠以北，以宿州为中心的江淮平原一带，安徽固镇、宿州方言与天津话相似度最高。天津与皖北相距约700公里，两地口音却高度相近。 【材料四】 明朝初年，朱棣带领安徽籍部队到京津一带屯垦戍边，设立天津卫，早期人口以皖北军事移民为主。明代军制允许兵士携带家眷聚居，形成稳固的语言社区，皖北方言逐渐成为天津卫通用口语。 明代中后期至明清两代，徽商经营、海防驻军、淮军驻防、北洋派系等多波皖北人群陆续迁入；再加上南北漕运兴盛，多省商贾移民定居天津。移民来源数据显示，明代天津卫官员籍贯以安徽、江苏、山东、河北四省居多，占比超七成，运河也助推了人口向天津流动。 20．阅读材料一，说说为什么天津方言被称作“天津方言岛”。（2分） 21．结合材料二、材料三、材料四，简要分析天津能够形成“方言岛”的原因。（3分） 【答案】 20．天津方言仅集中在以旧城区为中心的局部区域，被周边多方言片区包围，故称“天津方言岛”。 21．（1）大规模军事驻防与人口迁徙：明初朱棣带领皖北军士来天津屯垦戍边，成为早期主要居民。（2）迁入人群长期聚居不散：明代军士可携带家眷定居，形成稳定语言社区；后续多波皖北人群陆续迁入，聚居格局稳固。（3）外来群体在政治、经济、军事、文化上占据优势：商贾、官员移民居多。 【解析】 20．天津方言被称作“天津方言岛”的原因，要求结合材料一的文字说明和方言分布图，概括天津方言的范围特征即可。 根据“天津方言以旧城区为中心，涵盖南开、和平、河北、河东、河西五区，红桥区大部分街道，以及西青、津南、东丽部分乡镇村落土著居民使用的方言”可知，天津方言仅集中在以旧城区为中心的局部区域；根据材料一的地图可知，天津方言区被周边多方言片区包围。 因此可概括为：天津方言仅集中在以旧城区为中心的局部区域，被周边多方言片区包围，故称“天津方言岛”。 21．结合材料二方言岛形成的第一个原因“一是历史上有大规模军事驻防或人口迁徙”、材料四第一段“明朝初年，朱棣带领安徽籍部队到京津一带屯垦戍边，设立天津卫，早期人口以皖北军事移民为主”“皖北方言逐渐成为天津卫通用口语”，可概括第一个原因，即大规模军事驻防与人口迁徙：明初朱棣带领皖北军士来天津屯垦戍边，成为早期主要居民。 结合材料二方言岛形成的第二个原因“二是迁入人群长期聚居、群体不散”、材料四第一段“明代军制允许兵士携带家眷聚居，形成稳固的语言社区”、第二段“明代中后期至明清两代，徽商经营、海防驻军、淮军驻防、北洋派系等多波皖北人群陆续迁入”，可概括第二个原因，即迁入人群长期聚居不散：明代军士可携带家眷定居，形成稳定语言社区；后续多波皖北人群陆续迁入，聚居格局稳固。 结合材料二方言岛形成的第三个原因“三是外来群体在政治、经济、军事、文化上占据优势”、材料四第二段“再加上南北漕运兴盛，多省商贾移民定居天津。移民来源数据显示，明代天津卫官员籍贯以安徽、江苏、山东、河北四省居多，占比超七成，运河也助推了人口向天津流动”，可概括第三个原因，即外来群体在政治、经济、军事、文化上占据优势：商贾、官员移民居多。 （二）名著阅读（8分） 22．班级举行“漫步书林，阅见美好”为主题的名著阅读活动，请你参与并完成任务。 【博观约取】 (1)下面是小文阅读名著后的内容回顾，其中有误的一项是（    ）（4分） A．《朝花夕拾》中记录了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会，之后“偷罗汉豆”等趣事，充满儿时的温情童趣。 B．《格列佛游记》中写小人国以绳技的高低来选拔官员，隐含了作者对当时英国政治乱象的辛辣嘲讽。 C．《红星照耀中国》中彭德怀脱下棉衣给小号手，用缴获的降落伞做背心。这一情节体现了老一辈革命家爱兵如子及勤俭质朴的精神。 D．《红岩》中描绘了江姐和狱友们在得知新中国成立的消息后，怀着激动的心情，一针一线地绣制出五星红旗的动人场景。 【含英咀华】 (2)有人点评：“《水浒传》笔走江湖，精神聚于‘义’，字字写尽好汉肝胆；《西游记》路向西天，精神归于‘诚’，句句皆是修行初心。”请从下列人物中任选一位，结合书中某一情节，说说人物身上体现的“义”或“诚”。（4分） 备选人物：宋江    武松    唐僧    孙悟空 【答案】(1)A (2)示例：宋江，仗义疏财，扶危济困，对兄弟们关怀备至。例如，晁盖等人智取生辰纲后，被官府追捕，宋江得知消息后，不顾个人安危，飞马报信，使晁盖等人得以脱逃。这一情节充分体现了宋江的“义”，他为了兄弟们的安危，不惜冒险，展现出了重情重义的品质。（言之有理即可） 【解析】（1）A.“偷罗汉豆”是《社戏》里的情节，《社戏》出自《呐喊》。 （2）先选定人物，区分人物归属名著，明确要论证的核心品质；再选取书中典型完整情节，梳理情节经过，紧扣细节对应品质；最后总结情节如何凸显人物的义/诚。 示例一：武松嫉恶如仇，重兄弟情义。武松的兄长武大郎被潘金莲、西门庆合谋害死，官府收受钱财不肯主持公道，武松便自行搜集全部证据，当众斩杀潘金莲、斗杀西门庆，为兄长报仇。这一情节充分体现了武松的“义”，他坚守手足情义，不畏强权，尽显好汉肝胆之义。 示例二：唐僧心怀求取真经的赤诚，无论历经多少磨难都从未动摇初心。例如，取经路上途经女儿国，国王以一国之富、一世荣华挽留唐僧，想要招他为夫，唐僧面对权力、美色的巨大诱惑，依旧坚定拒绝，执意告别女儿国继续西行。这一情节充分体现了唐僧的“诚”，他求取普度众生真经的诚心从未更改，看淡人间富贵，坚守西行修行的本心。 示例三：孙悟空对唐僧忠心赤诚，一路护持师父从未背弃修行大业。例如，三打白骨精时，唐僧肉眼凡胎误会孙悟空滥杀无辜，狠心写下贬书将他逐回花果山。可后来唐僧被黄袍怪掳走，身陷险境，孙悟空听闻消息，放下心中委屈，立刻动身前去搭救师父。这一情节充分体现了孙悟空的“诚”，即便遭受误解驱逐，他护持师父西天取经的诚心不变，坚守一路修行的承诺。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 23．阅读下面的材料，按要求写作。 语言学里有一个概念叫“语义磨损”，指的是如若一个词汇被使用了太多次，它的含义、精确性以及美感都会被减弱。比如，有位刚学中文的外国人说“水开了”这个词好美——水的沸腾宛若花朵的盛开，而作为母语者的我们对此却早已习惯成自然。 还有一些例子，比如“司机”——“司”本意掌管，它让“司机”之意变得神圣高贵；再比如“披风”，“披着风”的感觉一下子飒爽；还有调羹、宿舍、光阴、星期、纳凉、故事…… 以上文字引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可以结合这三年来你的语文学习经历，也可以从“语文学习”生发出去。 要求：自拟题目，自选角度，自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 打捞词语里沉睡的诗意 寻常字词日日脱口，我们渐渐消磨了文字原本的雅致，语言学中的“语义磨损”一语，道破了现代人与母语渐行渐远的遗憾。反复滥用让词语褪去深意与美感，唯有在语文学习中沉下心品读溯源，方能拨开岁月蒙尘，打捞藏在汉字缝隙里的诗意与底蕴。 初识语义磨损，是在语文课的字词赏析课堂。从前我随口念叨“水开了”，只视作日常口语，从无半分遐想，直到课本援引外国人的感悟，才恍然惊觉沸水翻涌如花绽放的灵动意境。母语者因经年累月的频繁使用，钝化了感知文字美好的触角，这便是词语在高频使用中被磨去灵气。诸如“司机”，“司”为执掌，掌一车行路安危，本义自带庄重；“披风”二字，披一身清风而行，潇洒气韵跃然纸上，可如今我们只把它们当作普通称谓，字词背后凝练的画面与意蕴，在日复一日的随口使用中悄然消散。三年语文学习，便是一场不断找回词语本真的修行。 古诗文研读，是修补语义磨损、重拾文字美感的重要路径。学习古典诗词时，我慢慢读懂一众旧词的曼妙：“光阴”二字，暗含时光如影匆匆奔走，远胜于 “时间”的平淡；“纳凉”不是简单乘凉，藏着夏夜闲坐、晚风拂面的悠然闲适；“调羹”比勺子文雅，盛着古时三餐的烟火温柔。课堂上跟着老师溯源汉字本义，拆解词语由来，我才明白古人造字构词，字字皆有心，一词一景，一语一情。现代人追求表达便捷，用词愈发简略粗粝，海量优美词汇被闲置，通俗网络用语泛滥，进一步加速了传统词语的语义损耗。 跳出课堂，日常的语言实践同样在守护母语之美。课余摘抄古典词汇，写作时摒弃空洞泛滥的套话，试着用雅致词语描摹生活：不用“吹风”而用“临风”，不用“过夜”而用“宿夜”。在这样的练习里，原本被磨损的字词慢慢重焕光彩。反观当下，网络语境里“绝绝子”“yyds”泛滥，许多饱含底蕴的词语被搁置，长此以往，母语独有的审美特质便会不断流失。语文学习的意义，正在于对抗这种语言的损耗，守住汉字传承千年的审美内核。 汉字是民族文明的载体，词语磨损是语言发展难以规避的现象，但我们能以语文学习为舟，溯流而上。放缓匆忙的表达节奏，用心品读每一个词语的本源，在读写间唤醒沉睡的诗意，让历经岁月的汉字不再在滥用中褪色，让母语独有的雅致与浪漫代代绵延。 【解析】一、审题立意。 本次作文核心关键词为语义磨损，即词语因高频重复使用，原生的诗意、画面感与文化内涵逐渐淡化，使人产生审美麻木。材料以“水开了”“司机”“披风”等词语对比，点明母语者熟视无睹、外来者窥见文字之美的核心矛盾，写作需紧扣这一核心，且必须关联三年语文学习经历，不可脱离限定语境空谈文字之美。立意可分为两个层级。基础立意为立足个人语文学习，挣脱应试化、功利化的字词学习惯性，摒弃只记释义、死记硬背的学习方式，主动挖掘课本字词、诗词语句中的本源意境与人文美感，对抗日常的语义磨损。进阶立意为兼具思辨与格局，辩证看待语言的时代演变，不否定词语正常的语义迭代，同时点明语文学习的核心意义：在快节奏的语言环境中，守住汉语言的诗意内核，以所学传承母语文化，拒绝网络粗鄙化、同质化语言消磨文字魅力。写作需规避误区，不可单纯堆砌优美词语，全程紧扣“磨损—觉醒—守护”的逻辑行文。 二、选材构思。 文章适合采用“引材料—联自身—拓现实—点主旨”的简洁结构，适配考场写作。开篇简要结合材料事例，引出语义磨损的现象，快速抛出中心论点：语文学习，是重拾文字诗意、对抗语义磨损的过程。主体核心结合三年语文学习经历选材，以亲身学习变化为重点。可选取课内素材，比如从前学习“光阴”“纳凉”“故事”等词语，只为应付默写答题，毫无感知；经语文课讲解字词本源、赏析文本意境后，读懂词语背后的画面与温情，真切体会到文字之美。同时结合现实对比，日常网络用语的泛滥，让雅致的书面词语逐渐被简化、滥用，加剧了语义磨损，反衬出深耕语文的意义。最后落脚行动，简述自己通过精读文本、积累字词、品读诗词等语文学习方式，主动留存文字美感。结尾升华主旨，点明语文学习不止是积累知识，更是守护母语诗意、唤醒文字感知的修行，简短收束全文。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : 备战2026年中考语文黑马逆袭四卷 .: : : 第02卷：黑马提分卷 本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至 第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 : 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴 考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡 并交回。 祝你考试顺利！ 第I卷 (本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分) (一)积累与运用 : 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( ) A.亵渎(xie) 羁绊(pan) 擅长(shan) 哗众取宠(hua) B.颤抖(zhàn) 凫水(f) 酝酿(niàng) 殚精竭虑(1ǜ) C.书塾(shú) 奠基(dian) 诘问(jié) 酣然入梦(han) D.烦躁(zào) 哆嗦(suo) 旗帜(zhi) 咬文嚼字(jué) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( 天津市滨海新区太平镇的农民画，是_着我国改革开放发展起来的，他们作画怀着对祖国、对人民、对 乡土、对生活、对自然无限的热爱，以绘画民间的生产、生活和美好的传说，具有鲜明的地方特色。太平 镇1993年曾被文化部“中国书画艺术之乡”的称号。 A.伴随 表露 赋予 B.伴随 表现 授予 桨 C.跟随 表露赋予 D.跟随 表现 授予 : 3.下面一段文字中有语病的一项是（ 。 : ①汉字是有造型感的文字。②中国人锲而不舍地追求书法的线条美。③随着不同时代名家辈出，使书 法艺术掀起了一个又一个高潮。④历史悠久的书法艺术，记录着中华文明的发展进程，蕴含着中华美学精神。 O A. 第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4.依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ 辽阔的冀中平原，微风拂过，田野里散发着麦子成熟的香气；浩渺的白洋淀，湖水波动，小渔船轻快 ! 地穿梭于芦苇丛间；在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，闪现着抗日军民的身影口这些富有诗意的场景口 就来自于《白洋淀纪事》。 : 《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西 地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人 试题第1页（共10页） ! 情美、人性美。《白洋淀纪事》收入的作品中，《荷花淀》《芦花荡》这对口姊妹篇口最负盛名。 A.; 《》 B.… C.; 0 D.… 《》 (二)诗词鉴赏 5.下列对诗歌《望岳》的赏析，不恰当的一项是（) 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度由远及近，从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。 B.“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出 心裁地写出自己的体验。 C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写了动态的云气，又写了静态的飞鸟，诗人的心胸也因之激荡，体现 了诗人对自然的热爱。 D.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人攀登泰山极顶的决心和俯视一切的雄心壮志，也蕴含着深刻 的人生哲理。 (三)说明文阅读 阅读《四川茶馆》节选的文字，完成下面小题。 ①有道是：“四川茶馆甲天下，成都茶馆甲四川。”茶馆，曾经是成都血脉里不可分割的一部分；泡 茶馆，则是成都人生活中不可或缺的重要组成。即使走遍全世界，你也难以找到第二座城市，拥有成都这么 多茶馆。一个历史数据表明，早在1919年，华洋杂处的大都市上海只有茶馆164家，成都则有600家；1949 年，成都人口只有60万，茶馆却多达656家，平均数百名成都人就拥有一家凌晨开门、半夜打烊的老茶馆。 ②作家黄裳先生年轻时曾有过蜀中之游，当他从北面的广元入川后，开始惊讶于四川茶馆之多：“入 川愈深，茶馆也愈来愈多。到成都，可以说是登峰造极了。成都有那么多街，几乎每条街都有两三家茶楼…” 比黄裳要长一辈的成都本土作家李劫人先生，则对民国年间成都茶馆的盛况回忆道：“茶铺…是成都城内 的特景。全城不知道有多少，平均下来，一条街总有一家。” ③那么，是什么造就了成都茶馆，使得成都茶馆之多到了无与伦比的地步呢？我以为，最重要的原因 可能有两个。 ④首先，四川是中国乃至世界著名的茶叶产地。唐宋时期，川茶的年产量高达一千五百万斤，高居全 国榜首。北宋彭州（今四川彭州市）知州吕陶给朝廷的一份奏章中说：“茶户多者，年可以出产三五万斤， 少者一二百斤。” ⑤得天独厚的茶叶产地，仅仅是茶馆遍及成都的第一步。更重要的一步则和都江堰息息相关。成都平 原原本地势低洼，洪涝时有发生，人民常有化为鱼鳖之患。幸运的是，自从蜀守李冰天才地修筑了“低淘滩， 试题第2页（共10页） 深作堰”的都江堰后，成都平原从此成为水旱从人、不知饥馑的天府之国。风调雨顺，物阜民丰，成都人的 生存便比许多地方都更容易。生存一旦变得更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长，进而寻求 某种形式的表达。因而，宁静的农耕岁月里，在四川，从通都大邑到穷乡僻壤，茶馆无处不在，密如河汉， 泡茶馆便成为成都人最写意最日常的休闲方式。这种过分的闲适和写意，甚至引来一些侧目，比如那句“少 不入川，老不出川”的俗谚，便表明成都是一个温柔之乡，容易让年轻人失去斗志。 (选文有删改) 6.下列对选文主要内容的表述最恰当的一项是( A.此文重点介绍了茶馆，是成都血脉里不可分割的一部分。 B.此文重点介绍了作家黄裳先生年轻时蜀中之游的经历。 C.此文重点介绍了成都茶馆多及多的原因。 D.四川是中国乃至世界著名的茶叶产地。 7.下列对文中画线句的分析，最恰当的一项是( A.画线句运用了引用的说明方法，说明北宋时期，川茶产量高。 B.画线句运用了列数字的说明方法，说明了不同地区茶户数有多有少。 C.画线句运用了做比较的说明方法，说明不同茶户茶产量不一样。 D.画线句运用了举例子的说明方法，准确说明产量大的茶户每年出产茶的数量。 8.下列说法与原文意思一致的一项是( ) A.“1949年，成都人口只有60万，茶馆却多达656家”一语，生动地表现了作者对成都人口太少的惊讶之情。 B.作者认为成都具有种植茶叶的得天独厚的条件，是茶馆遍及成都的首要原因。 C.“生存一旦变得更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长”一语，表明作者反对“生存变得 容易”。 D.作者引用俗谚“少不入川，老不出川”，说明作者非常认可对成都侧目者的看法。 (四)课内文言文阅读 阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨己尽矣，而两狼之并驱如 故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不 敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方 欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃 悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 试题第3页（共10页） 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是() A.一狼仍从从：跟从 B.而两狼之并驱如故并：一起 C.屠暴起暴：处境困迫，为难 D.狼亦黠矣黠：狡猾 10.下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是() 例句：意将隧入以攻其后也 ® A.狼不敢前 B.其一犬坐于前 : C.一狼洞其中 D.屠自后断其股 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（) : A.第①段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的开端。 张 B.第②段写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的 : : 发展。 C.第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。 > : D.第③段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休。第③段通过对人物语言、神态的描写来 刻画屠户的形象，点明了故事的主题。 游 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分) 12.古诗文默写填空。 : ①关关雎鸠， 。(《诗经·周南·关雎》) : ② ,西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ③沉舟侧畔千帆过， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ④ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑤传统节日往往承载着人们深厚的情感。请写出古诗词中与传统节日（如春节、清明、端午、中秋等）相关 的连续两句： 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） O 阅读文言文，完成下面小题。 太宗朝，有王著②学右军⑧书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著， 著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝丕 复用意矣。”其后，帝笔法精绝，过于王著。 : 王著善教，太宗善学。初，帝临帖稍倦，即掷笔顾左右曰：“书道难精，朕欲罢之。”左右皆不敢对。 秋 著闻之，亟入见，曰：“陛下以书法烦劳而欲止，臣请试言之。夫书者，心画也，非积功之久不能造其微。 今陛下临池未久，辄思弃去，是自画也。”帝瞿然曰：“卿言是也。”乃益购笔札，日夜习之。著复进言： “用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲。”帝皆采纳。岁余，帝书大进，召著观之。著见帝书“永”字八法 O 试题第4页（共10页） 兼备，叹曰：“陛下天纵之资，加以笃志，臣不及也。”帝笑曰：“此卿教也。” (选自欧阳修《归田录》) ·:: : 【注释】①太宗：指宋太宗赵光义，宋朝第二位皇帝。②王著：字知微，五代未年至北宋初期著名书法家， : O 曾任翰林侍书。③右军：指东晋书法家王羲之，因其官至右军将军，世称“王右军”。④笔札：指毛笔书法 : 笔墨文稿。⑤遽(jù)：立刻，马上。⑥瞿(jù)然：吃惊、惊视的样子。 13.解释文中加点词语的含义。(2分) (1)数遣内侍持书示著 数： (2)著闻之，亟入见 亟： : 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) : : 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。 : 15.学校“微言大义”专栏选用此故事，你认为应归入下面哪个主题？结合具体内容阐述原因。(3分) : 主题一：教学相长 主题二：锲而不舍 主题三：知错能改 : : 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分) : 阅读《故乡》，完成小题。 : 浆 故乡 ①我发现儿子对老家一无所知，全无认同感。故乡对他来说就是一个“籍贯”，填在各种表格里的抽 象的地名。但对一个成长中的孩子来说，老家的确是“来龙去脉”的重要一环，所以，从儿子念初中起，我 决定每年春节带他回老家。 : ②他也乐意回去。偷得浮生半日闲，可以少做功课，又看了一些新鲜景。最让他神往的，是可以放鞭 : 炮。 ③在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮，堂屋没进就在院门外点起烟花。一看就业务不熟练， 大白天放烟花，效果要打好几个折扣。但儿子不管，“刺溜”一根钻天猴上了天，“刺溜”又一根钻天猴上 了天。【甲】第三根刚上天，隔条路的邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟 前，却又不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，不知该哪头着地，比画来比画去。我和母亲聊天， 也懒得管他。那男孩憋不住了，说，要这样。接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 ④这孩子谁家的？ 试题第5页（共10页） : ⑤母亲指指隔壁，你二哥的孙子。 ⑥我没见过。他爷爷我当然熟悉，70岁的老二哥，几十年的邻居。他爸爸我也认识，小我10多岁， 之前我回来，碰上了他也叔长叔短地叫我。这孩子没见过。唐代诗人贺知章有首《回乡偶书》：“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”我非少小离家老大才回，但长年在外，儿 童相见确是一个个都陌生的。 ⑦我就跟那男孩说，你得叫我爷爷。 ⑧男孩很乖顺，说，爷爷。 ⑨儿子对我突然升格很是惊异，在北京，他的同学和小伙伴都叫我叔叔。儿子问，那他得叫我什么？ ⑩母亲说，叫你叔。 ①儿子很开心，对男孩说，我是你一一叔了？ ②男孩说，叔。 ③儿子没见过这么大的侄子。他侄子在宗族关系复杂的村里，肯定见过不少我儿子这么小的叔叔，但 他还是陪着我儿子一起笑了。【乙】笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 ④现在想来，我当时小看了这个接头的仪式。 ⑤为了让儿子沉浸式地感受作为“籍贯”的老家，我吃过饭就带他在街巷和野地里转悠，告诉他经过 的每一间房子的故事，讲述我们遇到的每一位街坊邻居的过往，提醒他查阅每一种庄稼、蔬菜和草木的资料。 这也是吃饭睡觉之外我能见到儿子的时间，其他时候一不小心他就溜出了院子。 ⑥隔天我去村里超市买东西，老板娘说，见着我儿子了，个头不小。我一愣，老板娘说，跟他侄子一 起来，一天能跑八趟，店里鞭炮一半卖给他俩了。此后两天，只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子 去挖土了，去河边溜冰了，去吃烤串儿了…如果他们问那是谁，隔壁男孩就羞怯地说，这是我叔；我儿子 大大咧咧，自豪地说，他是我侄子。 ⑦除夕早上，我洗漱好，喊儿子下楼吃饭，母亲说，出去了。 ⑧一大早去哪儿？ ⑨隔壁来找。母亲说，大清早隔壁男孩就在我家院门外转悠，开门就问，叔呢？能出来玩吗？母亲说， 还没起呢。男孩搓着通红的耳朵，说那我再等等。 ⑩我有点撮火，回老家前定好的计划，每天早上儿子要读半小时英语。母亲说，新年新章程，让他们 玩会儿吧。门外传来鞭炮声，连响的。儿子没这水平。果然，又一串连响之后，是两个孩子兴奋的尖叫。 @回北京那天早上，收拾好行李打开院门，隔壁男孩又来了。他孤单单地站在我家柿子树下，脚底下 是他俩昨晚燃放烟花爆竹落下的一地碎屑。 ②真走了，叔？男孩说，以后我怎么找你？ ③儿子去兜里掏手机，我摁住了。这几天玩野了，回去得收收心。我跟男孩说，明年春节还回来。 ②④儿子白我一眼，重复了我的话：明年春节还回来。扔下行李箱，上车就关上了门。【丙】去高铁站 路上他躺坐着，拿羽绒服帽子遮住脸，一句话不说。我也觉得摁了一下不合适，候车时趁儿子去卫生间，给 母亲打了个电话，让母亲把儿子的手机号码转告隔壁男孩。 ⑤起得太早，高铁启动不久我们就睡着了。手机铃声突然炸响，把我惊醒，儿子也迷迷糊糊摸出手机， 试题第6页（共10页） 眯缝着眼按了接听键。叔。儿子两眼立马睁开了。我听见隔壁男孩在电话里说：叔，你等一下，我给你放个 炮仗，声大的。 ⑥儿子看我，眼神复杂，我帮他摁了免提键。我们等着。 ⑦砰一一声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 (取材于徐则臣的同题文章) 16.文章主要记叙了“我”带儿子回故乡的经历。因为① “我”带儿子回故乡；初到故乡，② 随着儿子沉浸式感受故乡，他与隔壁男孩结下情谊；离开故乡时，隔壁男孩为儿子放炮仗。(4分) 17.结合语境，说说你对第③段加点词语“业务不熟练”的理解。（4分) 18.文中动词的运用生动传神。请从三处画线句中任选一句，结合内容，简要分析加点词的表达效果。(4分) 19.文章结尾写道：“砰一一声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。”结合文章内容，说说你从中读出了什么。 (3分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 方言是地方文化的载体，随着时代的发展，方言显现出后继乏人的趋势。下面是同学们在“了解天津方言” 活动中收集到的一些材料。依据这些内容，完成下面题目。 试题第7页（共10页） : 【材料一】 天津方言以旧城区为中心，涵盖南开、和平、河北、河东、河西五区，红桥区大部分街道，以及西青、 : 津南、东丽部分乡镇村落土著居民使用的方言（如图中深色区域），被语言学家称为“天津方言岛”，方言 岛现象也是天津最为独特的语言文化标志之一。 3b 6 区 徐庄子赵庄子。 曹庄子 邢庄子 天旧城 年 张贵 49 : 庄子 北马集 Aa 小南河 张 南马集● : ●北里八 天津方区。 大芦北口 北方区之 光辰方言区之二 区 净海方 大韩庄 >江 东方区 (静海音系 ● 冀东方言区 游 【材料二】 游 “方言岛”是语言学专有术语，指外来方言迁入某地后，被本地原有方言包围，却依然保持自身语言 特色，不被周边同化，甚至还能影响周边语言的语言形态。专家指出，方言岛形成必须同时具备三个条件： 一是历史上有大规模军事驻防或人口迁徙；二是迁入人群长期聚居、群体不散；三是外来群体在政治、经济、 军事、文化上占据优势。 : 【材料三】 为探明天津方言的来源，学者多次实地寻访考察。研究发现，天津方言的母方言源头，大概率在徐州 以南、蚌埠以北，以宿州为中心的江淮平原一带，安徽固镇、宿州方言与天津话相似度最高。天津与皖北相 距约700公里，两地口音却高度相近。 【材料四】 : 明朝初年，朱棣带领安徽籍部队到京津一带屯垦戍边，设立天津卫，早期人口以皖北军事移民为主。 : 明代军制允许兵士携带家眷聚居，形成稳固的语言社区，皖北方言逐渐成为天津卫通用口语。 O 明代中后期至明清两代，徽商经营、海防驻军、淮军驻防、北洋派系等多波皖北人群陆续迁入；再加 上南北漕运兴盛，多省商贾移民定居天津。移民来源数据显示，明代天津卫官员籍贯以安徽、江苏、山东、 河北四省居多，占比超七成，运河也助推了人口向天津流动。 20.阅读材料一，说说为什么天津方言被称作“天津方言岛”。(2分) : 试题第8页（共10页） : : ..·. 21.结合材料二、材料三、材料四，简要分析天津能够形成“方言岛”的原因。(3分) 学习”生发出去。 : 要求：自拟题目， .....… 0 (二)名著阅读(8分) 22.班级举行“漫步书林，阅见美好”为主题的名著阅读活动，请你参与并完成任务。 【博观约取】 (1)下面是小文阅读名著后的内容回顾，其中有误的一项是( )(4分) A.《朝花夕拾》中记录了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会，之后“偷罗汉豆”等趣事，充满儿时 : 的温情童趣。 0 B.《格列佛游记》中写小人国以绳技的高低来选拔官员，隐含了作者对当时英国政治乱象的辛辣嘲讽。 C. 《红星照耀中国》中彭德怀脱下棉衣给小号手，用缴获的降落伞做背心。这一情节体现了老一辈革命家 爱兵如子及勤俭质朴的精神。 D. 《红岩》中描绘了江姐和狱友们在得知新中国成立的消息后，怀着激动的心情，一针一线地绣制出五星 红旗的动人场景。 【含英咀华】 (2)有人点评：“《水浒传》笔走江湖，精神聚于‘义’，字字写尽好汉肝胆；《西游记》路向西天，精神 : 归于‘诚’，句句皆是修行初心。”请从下列人物中任选一位，结合书中某一情节，说说人物身上体现的“义” O 或“诚”。(4分) 备选人物：宋江 武松 唐僧 孙悟空 浆 : 六、作文（本大题共1小题，共50分） : 23.阅读下面的材料，按要求写作。 语言学里有一个概念叫“语义磨损”，指的是如若一个词汇被使用了太多次，它的含义、精确性以及 美感都会被减弱。比如，有位刚学中文的外国人说“水开了”这个词好美一一水的沸腾宛若花朵的盛开，而 ! 作为母语者的我们对此却早己习惯成自然。 还有一些例子，比如“司机”一一“司”本意掌管，它让“司机”之意变得神圣高贵；再比如“披风”， “披着风”的感觉一下子飒爽；还有调羹、宿舍、光阴、星期、纳凉、故事… 以上文字引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可以结合这三年来你的语文学习经历，也可以从“语文 试题第9页（共10页） : 自选角度，自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于700字。 试题第10页（共10页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 备战2026年中考语文黑马逆袭四卷 第02卷：黑马提分卷 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．亵渎（xiè）     羁绊（pàn）     擅长（shàn）     哗众取宠（huá） B．颤抖（zhàn）    凫水（fú）      酝酿（niàng）    殚精竭虑（lǜ） C．书塾（shú）     奠基（diàn）     诘问（jié）     酣然入梦（hān） D．烦躁（zào）     哆嗦（suo）     旗帜（zhì）     咬文嚼字（jué） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 天津市滨海新区太平镇的农民画，是 着我国改革开放发展起来的，他们作画怀着对祖国、对人民、对乡土、对生活、对自然无限的热爱，以绘画 民间的生产、生活和美好的传说，具有鲜明的地方特色。太平镇1993年曾被文化部 “中国书画艺术之乡”的称号。 A．伴随  表露  赋予 B．伴随  表现  授予 C．跟随  表露  赋予 D．跟随  表现  授予 3．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①汉字是有造型感的文字。②中国人锲而不舍地追求书法的线条美。③随着不同时代名家辈出，使书法艺术掀起了一个又一个高潮。④历史悠久的书法艺术，记录着中华文明的发展进程，蕴含着中华美学精神。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 辽阔的冀中平原，微风拂过，田野里散发着麦子成熟的香气；浩渺的白洋淀，湖水波动，小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间；在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，闪现着抗日军民的身影□这些富有诗意的场景□就来自于《白洋淀纪事》。 《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。《白洋淀纪事》收入的作品中，《荷花淀》《芦花荡》这对□姊妹篇□最负盛名。 A．；    ，    《 》 B．……    ，    “” C．；    。    “” D．……    。    《 》 （二）诗词鉴赏 5．下列对诗歌《望岳》的赏析，不恰当的一项是（   ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度由远及近，从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。 B．“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。 C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写了动态的云气，又写了静态的飞鸟，诗人的心胸也因之激荡，体现了诗人对自然的热爱。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人攀登泰山极顶的决心和俯视一切的雄心壮志，也蕴含着深刻的人生哲理。 （三）说明文阅读 阅读《四川茶馆》节选的文字，完成下面小题。 ①有道是：“四川茶馆甲天下，成都茶馆甲四川。”茶馆，曾经是成都血脉里不可分割的一部分；泡茶馆，则是成都人生活中不可或缺的重要组成。即使走遍全世界，你也难以找到第二座城市，拥有成都这么多茶馆。一个历史数据表明，早在1919年，华洋杂处的大都市上海只有茶馆164家，成都则有600家；1949年，成都人口只有60万，茶馆却多达656家，平均数百名成都人就拥有一家凌晨开门、半夜打烊的老茶馆。 ②作家黄裳先生年轻时曾有过蜀中之游，当他从北面的广元入川后，开始惊讶于四川茶馆之多：“入川愈深，茶馆也愈来愈多。到成都，可以说是登峰造极了。成都有那么多街，几乎每条街都有两三家茶楼……”比黄裳要长一辈的成都本土作家李劼人先生，则对民国年间成都茶馆的盛况回忆道：“茶铺……是成都城内的特景。全城不知道有多少，平均下来，一条街总有一家。” ③那么，是什么造就了成都茶馆，使得成都茶馆之多到了无与伦比的地步呢？我以为，最重要的原因可能有两个。 ④首先，四川是中国乃至世界著名的茶叶产地。唐宋时期，川茶的年产量高达一千五百万斤，高居全国榜首。北宋彭州（今四川彭州市）知州吕陶给朝廷的一份奏章中说：“茶户多者，年可以出产三五万斤，少者一二百斤。” ⑤得天独厚的茶叶产地，仅仅是茶馆遍及成都的第一步。更重要的一步则和都江堰息息相关。成都平原原本地势低洼，洪涝时有发生，人民常有化为鱼鳖之患。幸运的是，自从蜀守李冰天才地修筑了“低淘滩，深作堰”的都江堰后，成都平原从此成为水旱从人、不知饥馑的天府之国。风调雨顺，物阜民丰，成都人的生存便比许多地方都更容易。生存一旦变得更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长，进而寻求某种形式的表达。因而，宁静的农耕岁月里，在四川，从通都大邑到穷乡僻壤，茶馆无处不在，密如河汉，泡茶馆便成为成都人最写意最日常的休闲方式。这种过分的闲适和写意，甚至引来一些侧目，比如那句“少不入川，老不出川”的俗谚，便表明成都是一个温柔之乡，容易让年轻人失去斗志。 （选文有删改） 6．下列对选文主要内容的表述最恰当的一项是（    ） A．此文重点介绍了茶馆，是成都血脉里不可分割的一部分。 B．此文重点介绍了作家黄裳先生年轻时蜀中之游的经历。 C．此文重点介绍了成都茶馆多及多的原因。 D．四川是中国乃至世界著名的茶叶产地。 7．下列对文中画线句的分析，最恰当的一项是（    ） A．画线句运用了引用的说明方法，说明北宋时期，川茶产量高。 B．画线句运用了列数字的说明方法，说明了不同地区茶户数有多有少。 C．画线句运用了做比较的说明方法，说明不同茶户茶产量不一样。 D．画线句运用了举例子的说明方法，准确说明产量大的茶户每年出产茶的数量。 8．下列说法与原文意思一致的一项是（    ） A．“1949年，成都人口只有60万，茶馆却多达656家”一语，生动地表现了作者对成都人口太少的惊讶之情。 B．作者认为成都具有种植茶叶的得天独厚的条件，是茶馆遍及成都的首要原因。 C．“生存一旦变得更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长”一语，表明作者反对“生存变得容易”。 D．作者引用俗谚“少不入川，老不出川”，说明作者非常认可对成都侧目者的看法。 （四）课内文言文阅读 阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ） A．一狼仍从从：跟从 B．而两狼之并驱如故并：一起 C．屠暴起暴：处境困迫，为难 D．狼亦黠矣黠：狡猾 10．下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（  ） 例句：意将隧入以攻其后也 A．狼不敢前 B．其一犬坐于前 C．一狼洞其中 D．屠自后断其股 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（  ） A．第①段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的开端。 B．第②段写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的发展。 C．第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。 D．第③段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休。第③段通过对人物语言、神态的描写来刻画屠户的形象，点明了故事的主题。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．古诗文默写填空。 ①关关雎鸠，_________。（《诗经·周南·关雎》） ②_________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ③沉舟侧畔千帆过，_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④_________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑤传统节日往往承载着人们深厚的情感。请写出古诗词中与传统节日（如春节、清明、端午、中秋等）相关的连续两句：_________，___________。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读文言文，完成下面小题。 太宗①朝，有王著②学右军③书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札④，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，过于王著。 王著善教，太宗善学。初，帝临帖稍倦，即掷笔顾左右曰：“书道难精，朕欲罢之。”左右皆不敢对。著闻之，亟入见，曰：“陛下以书法烦劳而欲止，臣请试言之。夫书者，心画也，非积功之久不能造其微。今陛下临池未久，辄思弃去，是自画也。”帝瞿然⑥曰：“卿言是也。”乃益购笔札，日夜习之。著复进言：“用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲。”帝皆采纳。岁余，帝书大进，召著观之。著见帝书“永”字八法兼备，叹曰：“陛下天纵之资，加以笃志，臣不及也。”帝笑曰：“此卿教也。” （选自欧阳修《归田录》） 【注释】①太宗：指宋太宗赵光义，宋朝第二位皇帝。②王著：字知微，五代末年至北宋初期著名书法家，曾任翰林侍书。③右军：指东晋书法家王羲之，因其官至右军将军，世称“王右军”。④笔札：指毛笔书法、笔墨文稿。⑤遽（jù）：立刻，马上。⑥瞿（jù）然：吃惊、惊视的样子。 13．解释文中加点词语的含义。（2分） （1）数遣内侍持书示著        数：________ （2）著闻之，亟入见         亟：_________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。 15．学校“微言大义”专栏选用此故事，你认为应归入下面哪个主题？结合具体内容阐述原因。（3分） 主题一：教学相长        主题二：锲而不舍        主题三：知错能改 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《故乡》，完成小题。 故乡 ①我发现儿子对老家一无所知，全无认同感。故乡对他来说就是一个“籍贯”，填在各种表格里的抽象的地名。但对一个成长中的孩子来说，老家的确是“来龙去脉”的重要一环，所以，从儿子念初中起，我决定每年春节带他回老家。 ②他也乐意回去。偷得浮生半日闲，可以少做功课，又看了一些新鲜景。最让他神往的，是可以放鞭炮。 ③在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮，堂屋没进就在院门外点起烟花。一看就业务不熟练，大白天放烟花，效果要打好几个折扣。但儿子不管，“刺溜”一根钻天猴上了天，“刺溜”又一根钻天猴上了天。【甲】第三根刚上天，隔条路的邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟前，却又不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，不知该哪头着地，比画来比画去。我和母亲聊天，也懒得管他。那男孩憋不住了，说，要这样。接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 ④这孩子谁家的？ ⑤母亲指指隔壁，你二哥的孙子。 ⑥我没见过。他爷爷我当然熟悉，70岁的老二哥，几十年的邻居。他爸爸我也认识，小我10多岁，之前我回来，碰上了他也叔长叔短地叫我。这孩子没见过。唐代诗人贺知章有首《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”我非少小离家老大才回，但长年在外，儿童相见确是一个个都陌生的。 ⑦我就跟那男孩说，你得叫我爷爷。 ⑧男孩很乖顺，说，爷爷。 ⑨儿子对我突然升格很是惊异，在北京，他的同学和小伙伴都叫我叔叔。儿子问，那他得叫我什么？ ⑩母亲说，叫你叔。 ⑪儿子很开心，对男孩说，我是你——叔了？ ⑫男孩说，叔。 ⑬儿子没见过这么大的侄子。他侄子在宗族关系复杂的村里，肯定见过不少我儿子这么小的叔叔，但他还是陪着我儿子一起笑了。【乙】笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 ⑭现在想来，我当时小看了这个接头的仪式。 ⑮为了让儿子沉浸式地感受作为“籍贯”的老家，我吃过饭就带他在街巷和野地里转悠，告诉他经过的每一间房子的故事，讲述我们遇到的每一位街坊邻居的过往，提醒他查阅每一种庄稼、蔬菜和草木的资料。这也是吃饭睡觉之外我能见到儿子的时间，其他时候一不小心他就溜出了院子。 ⑯隔天我去村里超市买东西，老板娘说，见着我儿子了，个头不小。我一愣，老板娘说，跟他侄子一起来，一天能跑八趟，店里鞭炮一半卖给他俩了。此后两天，只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了，去河边溜冰了，去吃烤串儿了……如果他们问那是谁，隔壁男孩就羞怯地说，这是我叔；我儿子大大咧咧，自豪地说，他是我侄子。 ⑰除夕早上，我洗漱好，喊儿子下楼吃饭，母亲说，出去了。 ⑱一大早去哪儿？ ⑲隔壁来找。母亲说，大清早隔壁男孩就在我家院门外转悠，开门就问，叔呢？能出来玩吗？母亲说，还没起呢。男孩搓着通红的耳朵，说那我再等等。 ⑳我有点撮火，回老家前定好的计划，每天早上儿子要读半小时英语。母亲说，新年新章程，让他们玩会儿吧。门外传来鞭炮声，连响的。儿子没这水平。果然，又一串连响之后，是两个孩子兴奋的尖叫。 ㉑回北京那天早上，收拾好行李打开院门，隔壁男孩又来了。他孤单单地站在我家柿子树下，脚底下是他俩昨晚燃放烟花爆竹落下的一地碎屑。 ㉒真走了，叔？男孩说，以后我怎么找你？ ㉓儿子去兜里掏手机，我摁住了。这几天玩野了，回去得收收心。我跟男孩说，明年春节还回来。 ㉔儿子白我一眼，重复了我的话：明年春节还回来。扔下行李箱，上车就关上了门。【丙】去高铁站路上他躺坐着，拿羽绒服帽子遮住脸，一句话不说。我也觉得摁了一下不合适，候车时趁儿子去卫生间，给母亲打了个电话，让母亲把儿子的手机号码转告隔壁男孩。 ㉕起得太早，高铁启动不久我们就睡着了。手机铃声突然炸响，把我惊醒，儿子也迷迷糊糊摸出手机，眯缝着眼按了接听键。叔。儿子两眼立马睁开了。我听见隔壁男孩在电话里说：叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。 ㉖儿子看我，眼神复杂，我帮他摁了免提键。我们等着。 ㉗砰——声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 （取材于徐则臣的同题文章） 16．文章主要记叙了“我”带儿子回故乡的经历。因为① ，“我”带儿子回故乡；初到故乡，② ；随着儿子沉浸式感受故乡，他与隔壁男孩结下情谊；离开故乡时，隔壁男孩为儿子放炮仗。（4分） 17．结合语境，说说你对第③段加点词语“业务不熟练”的理解。（4分） 18．文中动词的运用生动传神。请从三处画线句中任选一句，结合内容，简要分析加点词的表达效果。（4分） 19．文章结尾写道：“砰——声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。”结合文章内容，说说你从中读出了什么。（3分） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 方言是地方文化的载体，随着时代的发展，方言显现出后继乏人的趋势。下面是同学们在“了解天津方言”活动中收集到的一些材料。依据这些内容，完成下面题目。 【材料一】 天津方言以旧城区为中心，涵盖南开、和平、河北、河东、河西五区，红桥区大部分街道，以及西青、津南、东丽部分乡镇村落土著居民使用的方言（如图中深色区域），被语言学家称为“天津方言岛”，方言岛现象也是天津最为独特的语言文化标志之一。 【材料二】 “方言岛”是语言学专有术语，指外来方言迁入某地后，被本地原有方言包围，却依然保持自身语言特色，不被周边同化，甚至还能影响周边语言的语言形态。专家指出，方言岛形成必须同时具备三个条件：一是历史上有大规模军事驻防或人口迁徙；二是迁入人群长期聚居、群体不散；三是外来群体在政治、经济、军事、文化上占据优势。 【材料三】 为探明天津方言的来源，学者多次实地寻访考察。研究发现，天津方言的母方言源头，大概率在徐州以南、蚌埠以北，以宿州为中心的江淮平原一带，安徽固镇、宿州方言与天津话相似度最高。天津与皖北相距约700公里，两地口音却高度相近。 【材料四】 明朝初年，朱棣带领安徽籍部队到京津一带屯垦戍边，设立天津卫，早期人口以皖北军事移民为主。明代军制允许兵士携带家眷聚居，形成稳固的语言社区，皖北方言逐渐成为天津卫通用口语。 明代中后期至明清两代，徽商经营、海防驻军、淮军驻防、北洋派系等多波皖北人群陆续迁入；再加上南北漕运兴盛，多省商贾移民定居天津。移民来源数据显示，明代天津卫官员籍贯以安徽、江苏、山东、河北四省居多，占比超七成，运河也助推了人口向天津流动。 20．阅读材料一，说说为什么天津方言被称作“天津方言岛”。（2分） 21．结合材料二、材料三、材料四，简要分析天津能够形成“方言岛”的原因。（3分） （二）名著阅读（8分） 22．班级举行“漫步书林，阅见美好”为主题的名著阅读活动，请你参与并完成任务。 【博观约取】 (1)下面是小文阅读名著后的内容回顾，其中有误的一项是（    ）（4分） A．《朝花夕拾》中记录了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会，之后“偷罗汉豆”等趣事，充满儿时的温情童趣。 B．《格列佛游记》中写小人国以绳技的高低来选拔官员，隐含了作者对当时英国政治乱象的辛辣嘲讽。 C．《红星照耀中国》中彭德怀脱下棉衣给小号手，用缴获的降落伞做背心。这一情节体现了老一辈革命家爱兵如子及勤俭质朴的精神。 D．《红岩》中描绘了江姐和狱友们在得知新中国成立的消息后，怀着激动的心情，一针一线地绣制出五星红旗的动人场景。 【含英咀华】 (2)有人点评：“《水浒传》笔走江湖，精神聚于‘义’，字字写尽好汉肝胆；《西游记》路向西天，精神归于‘诚’，句句皆是修行初心。”请从下列人物中任选一位，结合书中某一情节，说说人物身上体现的“义”或“诚”。（4分） 备选人物：宋江    武松    唐僧    孙悟空 六、作文（本大题共1小题，共50分） 23．阅读下面的材料，按要求写作。 语言学里有一个概念叫“语义磨损”，指的是如若一个词汇被使用了太多次，它的含义、精确性以及美感都会被减弱。比如，有位刚学中文的外国人说“水开了”这个词好美——水的沸腾宛若花朵的盛开，而作为母语者的我们对此却早已习惯成自然。 还有一些例子，比如“司机”——“司”本意掌管，它让“司机”之意变得神圣高贵；再比如“披风”，“披着风”的感觉一下子飒爽；还有调羹、宿舍、光阴、星期、纳凉、故事…… 以上文字引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可以结合这三年来你的语文学习经历，也可以从“语文学习”生发出去。 要求：自拟题目，自选角度，自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于700字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $