第01卷：黑马保分卷（天津专用）-备战2026年中考语文黑马逆袭四卷

**基本信息** 以“天问一号”着陆、天津马年城市精神等时代素材创设情境，覆盖字音、古诗文、阅读写作等中考核心知识，梯度设计适配复习巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/8分|字音、词语、病句、标点|结合航天科技情境考查语言运用| |阅读|11题/47分|诗词鉴赏、说明文、文言文、文学作品|《十全十美的马铃薯》融合科学与生活，《二胡就是父亲的歌喉》以小见大显人文| |综合性学习|2题/5分|地方文化、非遗宣传|结合天津马年历史与非遗设计实践任务| |作文|1题/50分|劳动体验|引导从家务、志愿等微劳动中感悟温情，落实审美创造与思维能力|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 备战2026年中考语文黑马逆袭四卷 第01卷：黑马保分卷 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（   ） A．阴霾（mái） 惬意（qiè） 锋芒毕露（lù） 矫揉造作（jiāo） B．逶迤（yí）   恪守（kè）   唾手可得（chuí）   浮光掠影（lüè） C．驾驭（yù）   缄默（jiān） 虎视眈眈（dān） 孤陋寡闻（lòu） D．湍急（tuān） 窈窕（yǎo） 不胫而走（jīng） 鲜为人知（xiǎn） 【答案】C 【解析】A.矫揉造作（jiǎo）；B.唾手可得（tuò）；D.不胫而走（jìng）。 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 历经9个多月的长途跋涉，经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星探测器“天问一号”成功着陆在火星表面。这是________的场景，这是令人自豪的时刻。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界________。这背后，是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人________创新的智慧。 A．振奋人心  惊叹  卓越 B．振聋发聩  惊叹  优越 C．振奋人心  惊动  优越 D．振聋发聩  惊动  卓越 【答案】A 【解析】第一空：振奋人心：指使人精神振作奋发。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，多用来形容言论、文章。句中形容天问一号成功着陆的场面让人精神振奋，应选“振奋人心”。 第二空：惊叹：惊讶赞叹。惊动：举动影响旁人，使吃惊或受侵扰。句中指中国航天成果让世界惊讶赞叹，应选“惊叹”。 第三空：卓越：杰出的，超出一般的，多用于形容才干、智慧。优越：优胜优良，多用于条件、制度、环境。句中修饰航天人的创新智慧，应选“卓越”。 3．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①我们必须将绿色低碳要求及“双碳”重要论述全面融入国民教育各学段。②学前教育侧重绿色低碳习惯启蒙。③基础教育不可否认不依托多学科渗透普及“双碳”基础理念与常识。④高等教育搭建跨学科“双碳”核心知识体系、打造精品教学资源。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】C.否定不当。“不可否认不”是三重否定，三重否定最终表达的是否定意思，原句想表达的是基础教育需要依托多学科渗透双碳理念，三重否定后变成了“基础教育不需要依托多学科渗透”，和原句意欲表达的意思完全相反，应删掉后一个“不”。 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “五一”前的大理道，被诗人誉为“五大道最温柔的序章□2026年的晚春，已近花期尾声的千株西府海棠，仍有粉白簇簇缀在枝头□风过处，花瓣悠悠飘落，覆在红砖路上，欧式洋楼的檐角与铁艺围栏上……阳光穿过疏枝，嵌着海棠花砖的地面光影斑驳，缓步其间，发间肩头偶沾落英，惹得你笑意满脸。一街芬芳□半城诗意，百年洋楼与晚春繁花相映，晕染出津门最浪漫的春日底色。 A．”。，。 B．。”。， C．”。。， D．。”，。 【答案】C 【解析】第一个方框：如果引文不完整，仅作为作者整句话的组成部分，句号要放在引号外部。句中“五大道最温柔的序章”是诗人对大理道的赞誉，仅充当句子宾语成分，不是完整独立的引用，因此第一个方框应填：引号＋句号（”。）。第二个方框：前半句已经完整表述完“晚春海棠仍有花缀枝”这一层意思，后半句另起描述“风过花瓣飘落”的新场景，两句是相对独立的完整表述，因此此处应该用句号（。）。第三个方框：“一街芬芳”“半城诗意”是并列的偏正短语，共同作句子主语，中间需要短暂停顿，因此应该用逗号（，）。 （二）诗词鉴赏 5．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁｡ 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ A．上阕写少年时代不谙世事，无愁而强说愁，生动形象｡ B．下阕写而今历尽沧桑，愁到极点却“欲说还休”，对比鲜明｡ C．“却道‘天凉好个秋’”运用了比喻的修辞手法，含蓄深沉｡ D．这首词通过“少年”与“而今”的对比，表达了词人报国无门的苦闷｡ 【答案】C 【导语】这首词以今昔对比的手法，将少年无愁强说愁、如今识尽愁却欲说还休的心境对照，把词人报国无门的孤愤藏在淡语之中，沉郁含蓄，余味悠长。 【解析】C.“却道‘天凉好个秋’”是词人的自嘲之语，并非比喻修辞。 （三）说明文阅读 阅读《十全十美的马铃薯》一文，完成下面小题。 十全十美的马铃薯 雪凝 ①马铃薯在我国种植广泛，有许多别名，如山药蛋、洋山芋、薯仔等，民间使用最广的称呼还是土豆。从营养学角度看，马铃薯有着“植物之王”“第二面包”“土苹果”等美誉，营养学家更是称它为“十全十美的食物”。 ②德国一位营养医师曾说：“每餐只要吃马铃薯喝牛奶，就可以得到人体需要的全部营养成分。”这一说法虽略显夸张，却并非毫无道理。马铃薯的营养成分全面，营养结构较为合理，只是蛋白质、钙和维生素A含量稍低，而这些不足恰好可以由全脂牛奶补充。马铃薯营养极为丰富。每100克土豆含能量79千卡，蛋白质2.6克，脂肪0.2克，碳水化合物17.8克，膳食纤维1.2克；维生素方面包含维生素A、B、C及叶酸，矿物质涵盖钙、磷、钾、镁、铁、锌、硒等多种元素，含量均衡且全面。 ③与大米、小麦等传统主粮相比，马铃薯具备独特优势。它的蛋白质品质优良，含有人体必需的全部氨基酸，尤其是赖氨酸和色氨酸，这两种成分正是多数谷物所缺乏的。因此，马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 ④马铃薯也是维生素含量最全面的粮食作物。其维生素总量大体上相当于胡萝卜的2倍、大白菜的3倍、番茄的4倍，B族维生素是苹果的4倍。马铃薯还含有禾谷类粮食没有的胡萝卜素与维生素C，维生素C含量是苹果的10倍，且性质稳定、耐加热。土豆堪称矿物质宝库，它富含国人普遍缺乏的钙、铁、锌、硒等元素，各类矿物质含量是苹果的几倍至几十倍，尤其以钾元素最为突出。 ⑤马铃薯不仅是优质食材，还具有较高的药用价值。中医认为，马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气。胃溃疡患者空腹食用土豆泥，可有效缓解症状。英国曼彻斯特大学研究发现，马铃薯中含有特殊抗菌分子，能够预防和改善胃溃疡，且不像抗生素那样有明显副作用。营养学家李瑞芬曾生动比喻：胃溃疡如同黏膜上的小窟窿，土豆泥就像温和的膏药，能将创口轻轻修复。刊登在《欧洲癌症报》的研究显示，常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的发病概率。马铃薯是典型的高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量带来的伤害，对高血压、糖尿病患者十分有益。数据显示，每百克马铃薯含钾347毫克，远高于小麦粉190毫克与大米的103毫克。 ⑥此外，马铃薯富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便，对日常饮食精细的人群尤为适宜。俄罗斯营养专家对上千人调查发现，长期食用马铃薯的人群，患流感、肝炎、痢疾等传染病的概率比少吃马铃薯的人低72.4%。研究证实，马铃薯中的优质蛋白质能增强机体对有害因素的抵抗力。 ⑦小小的马铃薯，营养全面，价值突出，不愧为“十全十美的食物”。 （选自《百科知识》，有改动） 6．下列选项中，不属于马铃薯被称为“十全十美的食物”的原因的一项是（   ） A．马铃薯种植范围广泛，在我国民间有山药蛋、洋山芋、土豆等多种别名。 B．马铃薯营养成分全面，结构较为合理，能与牛奶搭配补足营养短板。 C．马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 D．马铃薯是维生素含量最全面的粮食作物，也富含钙、铁、锌、硒等元素。 7．下列对文章第⑤段内容的概括，最准确的一项是（   ） A．马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气，适合胃溃疡患者食用。 B．马铃薯具有较高药用价值，能护胃、防癌，有益于高血压与糖尿病患者。 C．常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的胃癌发病概率。 D．马铃薯是高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量的伤害。 8．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头点出马铃薯有诸多美誉，引出说明对象——“十全十美的马铃薯”。 B．第④段加点词“大体上”表示估计、大致，并非绝对精确的数值，体现了说明文语言的准确性、严密性。 C．第⑤段运用了列数字、作比较的说明方法，强调马铃薯钾元素含量高，富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便，对人体十分有益。 D．本文采用“总一分—总”的结构，条理清晰地介绍了马铃薯的营养优势、药用价值等内容。 【答案】 6．A 7．B 8．C 【导语】这是一篇条理清晰的科普说明文，采用总分总结构，从营养构成、相对传统主粮的优势、药用价值等维度展开，清晰说明马铃薯“十全十美”的缘由。文章用语准确严谨，辅以具体数据支撑其观点，内容贴近日常饮食，兼具科学性与实用性，通俗易懂。 【解析】 6．A.本项只介绍了马铃薯的种植范围和别名，和它“十全十美”的优势无关，不属于马铃薯被称为“十全十美的食物”的原因。 7．A.仅概括了马铃薯对胃溃疡的作用，内容片面；B.第⑤段开篇就点明马铃薯“具有较高的药用价值”，结合“马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气”“常吃马铃薯能有效预防胃癌”“对高血压、糖尿病患者十分有益”可概括为：马铃薯具有较高药用价值，能护胃、防癌，有益于高血压与糖尿病患者。本项最准确全面地概括全段内容；C.只提到马铃薯预防胃癌的作用，内容片面；D.仅概括了马铃薯含钾对人体的益处，内容片面。 8．C.“富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便”是文章第⑥段的内容，不属于第⑤段，因此C选项的理解分析错误。 （四）课内文言文阅读 阅读下面甲、乙两则文言文（节选），完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 9．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．日光下澈 澈：穿透 B．俶尔远逝       俶尔：忽然 C．春和景明 景：风景 D．居庙堂之高     庙堂：朝廷 10．下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．乃记之而去    何陋之有 B．以其境过清    不以物喜 C．不可知其源    其真无马邪 D．隶而从者      学而不思则罔 11．下列对文本赏析与理解有误的一项是（   ） A．文体一致。“记”是古代一种散文题材，可分为碑记、游记、杂记、传记。“记”可以用来记事描写，也可以用来抒情议论。 B．用词精妙。【甲】“翕忽”刻画出了小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动的特点。【乙】“春和景明”写出了春风和煦，日光明亮。 C．写景有特色。【甲】采用了移步换景与定点观察相结合的方法。【乙】写景多用四字句，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。 D．情感各异。【甲】情景交融，景色虽然优美宁静，但作者难以排遣忧愁，一直沉浸在被贬的凄凉心境中。【乙】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者以天下为己任的博大胸襟。 【答案】 9．C 10．B 11．D 【导语】这两则文言文展现了唐宋散文的典范魅力。《小石潭记》以清冷笔触勾勒幽邃之境，“水尤清冽”“凄神寒骨”的景物描写与作者被贬的孤寂心境形成微妙共振，体现柳宗元“永州八记”借景抒怀的特质。《岳阳楼记》则通过“春和景明”“皓月千里”的壮阔画面，引出“不以物喜”的哲理思考，最终升华为“先忧后乐”的政治抱负，彰显范仲淹“文以载道”的儒家情怀。两文虽同属游记，却呈现一冷峻一宏阔的美学反差，共同构成中国古代山水散文的双璧。 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.句意为：春风和煦，阳光明媚。景：日光。故选C。 10．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。  A.之：代词，代指小石潭的游览经历／助词，宾语前置标志词，无实义； B.以：都是连词，因为； C.其：代词，指代小石潭的源头／副词，表示加强反问语气，难道；  D.而：连词，表示修饰关系／连词，表示转折关系，却； 故选B。 11．本题考查内容赏析与理解。D.根据甲文“隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之”“佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐”，作者听到悦耳的流水声便心生喜悦，看到灵动的游鱼也很快乐，据此可知这种自然之美带来的愉悦是真实且直观的，说明此时他从被贬的愁苦中暂时解脱出来。 作者并不是一直沉浸在被贬的凄凉心境中，而是有欣赏美景的心情和短暂的快乐。因此，“一直沉浸在被贬的凄凉心境中”表述不准确；故选D。 参考译文： 甲： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。成为坻、屿、墈、岩各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 我坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深，因为这里的环境太过凄清，不可以久留，就题字离开。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 乙： 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在湖中游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！（此时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉荣快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物和自己处境的变化而喜悲，处在高高的朝堂上做官为百姓担忧，处在僻远的江湖间做地方官为国君忧虑。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。 （1）芳草鲜美，____________。（陶渊明《桃花源记》） （2）大漠孤烟直，____________。（王维《使至塞上》） （3）山重水复疑无路，____________。（陆游《游山西村》） （4）海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）苏轼《水调歌头·明月几时有》里的“____________，____________”两句常被后人引用，以表达自己对亲友的美好祝愿。 【答案】 落英缤纷 长河落日圆 柳暗花明又一村 天涯若比邻 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤”“暗”“涯”“愿”“娟”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，回答问题。 张公清廉 张公，字子明，为清河令。岁大旱，民多饥。公开仓赈之，僚属谏曰：“仓谷官有，擅发者罪。”公曰：“民饥如焚，宁以一身易万人命耶？”遂尽出之。时有商贾献金百两，公却之曰：“吾非无欲，但念公禄取之于民，岂可贪私利哉！” 翌年，清河发大水，民居尽毁。公亲率民夫疏浚河道，夜宿芦席，与民同劳。有胥吏①欲献绸缎为帐，公怒斥曰：“吾与民共患难，岂需绮罗遮体？”遂以草席覆身，三月未更衣。民感其德，自发送粥者日千人。 时刺史②巡察至清河，私遣仆人馈银二十两。公密召仆人曰：“吾非拒厚礼，然一邑之长，当如冰壶秋月，纤尘不染。若纳此银，非但污己，亦损朝廷清誉。”遂尽归其银，并上书劾刺史“假巡察之名，行贪贿之实”。朝野闻之，无不称善。 【注释】①胥吏：旧时官府中办理文书的小官吏。②刺史：又称刺使，古代职官。 13．解释下面句子中加点词的含义。（2分） （1）僚属谏曰（ ） （2）假巡察之名（ ） 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 民饥如焚，宁以一身易万人命耶？ 15．请结合原文分析，张公具有哪些可贵品质。（3分） 【答案】 13．劝谏、规劝 借用、利用 14．百姓饥苦如火焚心，（我）难道要用一人之身换取万人的性命吗？ 15．要点：体恤百姓，以民为本；以身作则，与民共患难；廉洁自律，为人刚正不阿。 【导语】《张公清廉》以简洁笔触勾勒清官形象。张公开仓赈灾、拒贿劾贪、与民共劳等事迹，层层递进展现其体恤民生、廉洁刚正的品格。叙事以对话与行动为主，通过对比（如胥吏献绸缎、刺史行贿）凸显其风骨，塑造了古代廉吏的典型范式，于今亦有吏治镜鉴之效。 13．本题考查文言词语理解。 （1）句意：下属官员劝谏说。谏：劝谏、规劝。 （2）句意：借用巡察的名义。假：借用、利用。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：宁：岂，难道，表示反问语气。以：用。易：换取。耶：句末语气词，相当于“吗”。 15．本题考查人物形象。结合“岁大旱，民多饥。公开仓赈之”“民饥如焚，宁以一身易万人命耶？遂尽出之”可知，面对饥荒，张公不顾“擅发者罪”的风险，宁可牺牲自身也要开仓放粮拯救百姓。由此可知，他将百姓生命置于首位，展现出强烈的民本思想与担当精神。 结合“公亲率民夫疏浚河道，夜宿芦席，与民同劳”“遂以草席覆身，三月未更衣”可知，洪水灾害中，张公不仅亲自指挥救灾，更与百姓同吃同住，拒绝特殊待遇。由此可知，他用实际行动践行“共患难”的承诺，彰显以身作则的领袖风范。 结合“商贾献金百两，公却之”、第3段“私遣仆人馈银二十两……遂尽归其银，并上书劾刺史”可知，张公对商人、刺史的贿赂均严词拒绝，甚至弹劾上级以正风气。由此可知，他坚守“冰壶秋月，纤尘不染”的为官准则，体现出廉洁奉公、刚直不阿的可贵品质。 参考译文： 张公，字子明，担任清河令。当年大旱，百姓大多陷入饥荒。张公打开粮仓赈济灾民，下属官员劝谏说：“粮仓里的粮食是官府的，擅自开仓放粮的人要治罪。”张公说：“百姓饥饿如遭火焚，难道能用我一人之身换取万人的性命吗？”于是将粮仓粮食全部发放。当时有商人献上百两黄金，张公拒绝道：“我并非没有欲望，但想到官府俸禄本就取自百姓，怎能贪图私利呢！” 第二年，清河发大水，百姓房屋全被冲毁。张公亲自率领民夫疏浚河道，夜晚睡在芦席上，与百姓一同劳作。有小官吏想献上绸缎做帐篷，张公怒斥道：“我与百姓共患难，难道需要华丽的绸缎遮蔽身体吗？”于是用草席裹身，三个月没换衣服。百姓感激他的德行，自愿送饭的人每天有上千人。 当时刺史到清河巡察，私下派仆人赠送二十两银子。张公暗中召见仆人说：“我并非拒绝厚礼，但作为一县之长，应当像冰壶秋月般洁净，纤尘不染。如果收下这银子，不仅玷污自身，也会损害朝廷的清廉声誉。”于是将银子全部退还，并上书弹劾刺史“借巡察之名，行贪污贿赂之实”。朝廷内外听闻此事，无人不称赞叫好。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《二胡就是父亲的歌喉》一文，完成下面小题。 二胡就是父亲的歌喉 ①父亲一生寡言，像田埂上沉默的石头，也像屋后静立的老树。他不擅言辞，不会说软语，也很少流露情绪，喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里。对他而言，二胡不是消遣的器物，而是他最忠实的喉舌，是他不必开口就能诉说的心声。 ②这把二胡跟着父亲许多年了。琴杆是普通的红木，被岁月摩挲得温润发亮，琴筒蒙着蟒皮，边缘已有细微磨损，琴弓上的马尾稀疏了几缕，却依旧能拉出清亮沉厚的声响。父亲总说，琴跟人一样，养得久了，就有了脾性，有了气息，也有了割舍不断的情义。 ③年少时家里清贫，日子过得紧巴。父亲白天在生产队挣工分，傍晚收工回家，顾不得一身疲惫，总要在院子里坐一会儿，把二胡横在膝头，调一调弦，松一松弓，随即一段低回的调子便漫了开来。琴声不疾不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。那时我尚不懂事，只觉得调子悠长，带着一丝淡淡的沉郁，却不知那是父亲在无人知晓的时刻，独自消化生活的重压。 ④农忙时节，双抢的日头毒辣，父亲天不亮就下田，暮色沉沉才归家。汗水浸透了衣衫，脊背晒得黝黑，双腿沾满泥点。可只要一拿起二胡，他紧绷的眉眼就会慢慢舒展，手指在弦上轻滑慢揉，弓子来回推拉，声音里竟透出几分安稳与释然。母亲常说：“你爹心里再苦，一拉琴，就松快了。”二胡于父亲，是宣泄，是慰藉，也是困顿岁月里不肯熄灭的一点微光。 ⑤逢年过节，家里气氛热闹，父亲的琴声也变得明快起来。《喜洋洋》《步步高》，调子清亮欢悦，在小院里绕来绕去，引得邻居探头听上几句。孩子们围着他嬉笑打闹，他也不恼，只是微微含笑，琴声里满是温和与舒展。那一刻我才明白，父亲不是没有欢喜，只是不习惯大声表露，他把团圆的欣慰、日子的盼头，全都托付给了两根细细的琴弦。 ⑥我离家求学那天，天刚蒙蒙亮，父亲又坐在了老地方拉二胡。琴声不再沉郁，也不算欢快，只是格外绵长，像一句句叮嘱，一声声牵挂，在晨雾里轻轻飘荡。我不敢多听，背起行囊匆匆出门，走到巷口回头一望，父亲依旧端坐原地，身影单薄，琴声却稳稳地追了上来，一路送我远行。 ⑦岁月不饶人，父亲渐渐老去，腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也慢了许多，琴声偶尔会走调，可他依旧不肯放下二胡。闲暇时仍会坐下来，断断续续拉上几段，像是在和旧时光对话，也像是在和自己的心对话。琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 ⑧如今我常年在外，很少再能亲耳听见父亲的二胡声。可每当夜深人静，那段熟悉的调子总会在心底响起，低沉、温润、执着，像父亲沉默的注视，像他不曾说出口的牵挂。我终于懂得，父亲的歌喉不在嘴上，而在弦上；他的深情不在言语里，而在悠长的琴声中。那把老旧二胡拉出的，不只是曲调，更是一个普通人对生活的坚守，对家人的挚爱，对岁月无声却深沉的应答。 ⑨琴声悠悠，岁月漫漫。父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色。 16．本文以琴声变化为线索，展现了父亲不同阶段的心境。请根据全文内容，完成下面的梳理。（3分） ①__________________________________________________________________； ②__________________________________________________________________； ③__________________________________________________________________； ④到了晚年，琴声沧桑宽厚。 17．文章细致描写二胡老旧的外观有何用意？（4分） 18．结合全文，理解文中画线句子的含义。（4分） 琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 19．有读者评价本文“以二胡写父爱，体现了以小见大的写作特点”，请结合全文加以阐述。（4分） 【答案】 16．年少与农忙时节，琴声低沉舒缓 逢年过节时，琴声清亮欢悦 “我”离家求学时，琴声绵长牵挂 17．①突出二胡年代久远，陪伴父亲历经漫长岁月；②表现父亲对二胡的珍视与深厚情感，为后文抒发对父亲的感念与对岁月的感慨做铺垫。 18．①“不流畅”写出父亲年老体衰、手指不再灵活；②“沧桑”体现父亲一生辛劳、岁月留痕；③“宽厚”表现父亲历经生活磨砺后的温和与从容；④饱含作者对父亲的疼惜与敬重之情。 19．①“小”指一把普通的旧二胡，是日常可见的小物件；②文章以二胡为线索，串联起父亲劳作、过节、送别、晚年等生活片段；③“大”指作者借二胡表现了父亲深沉、内敛、恒久不变的父爱；④以小物件写大情感，使父爱具体可感，文章主旨更鲜明突出。 【导语】《二胡就是父亲的歌喉》以小切口藏深情感，择取老旧二胡这一日常物件为载体，串联父亲一生不同阶段的人生况味，把中国父亲寡言内敛、厚重沉实的爱，以及普通人对生活的韧性，都揉进悠悠琴声里，细节平实动人，情感含蓄绵长，于平凡日常见真挚。 【解析】 16．第一空，结合第③段和第④段内容可知，年少与农忙时节，生活清贫劳累，父亲将一天的辛苦与委屈揉进琴声，二胡是他宣泄疲惫、慰藉心灵的出口，琴声低沉舒缓中藏着生活的重压与自我消化的隐忍。可概括为：年少与农忙时节，琴声低沉舒缓。 第二空，结合第⑤段内容可知，逢年过节时家中热闹团圆，父亲难得流露欢喜，他不习惯大声说笑，便将团圆的欣慰、对好日子的盼头，全部托付给了两根琴弦。琴声由沉郁转为欢悦，恰恰说明父亲并非没有感情，只是把欢喜都藏在了弦上。可概括为：逢年过节时，琴声清亮欢悦。 结合第⑥段内容可知，“我”离家求学时，父亲心中满是不舍与牵挂，却依然沉默不语，他把千言万语化作那绵长不断的琴声，追着孩子一路远行，这是父亲最深沉也最无声的送别。可概括为：“我”离家求学时，琴声绵长牵挂。 17．结合第②段内容可知，这段描写从琴杆、琴筒、琴弓三处着笔，将二胡的老旧一一呈现。琴杆“被岁月摩挲得温润发亮”，一个“摩挲”便写出了无数次抚摸的痕迹，说明这把琴跟着父亲许多年了，日日不离手，突出二胡年代久远，陪伴父亲历经了漫长的清贫岁月、农忙双抢、逢年过节、离家送子等人生的每一个阶段，是父亲一生最忠实的见证者。结合第②段最后一句内容可知，二胡虽然“边缘已有细微磨损”“马尾稀疏了几缕”，早已不复崭新，可父亲不但不嫌弃，反而视若知己，说它有了“脾性”“气息”和“情义”。这正表现出父亲对二胡的珍视与深厚情感——二胡于他不是一件普通的器物，而是与他同甘共苦、相伴一生的伙伴，是他“不必开口就能诉说的心声”的喉舌。结合第⑦段和第⑧段内容可知，二胡的老旧与父亲的衰老相互映照，琴旧人亦老，正是这把跟随父亲一生的老琴，才承载得起那样深沉厚重的父爱。文章末尾感叹“父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色”，若没有前文对二胡老旧外观的细致描写，这份对岁月的感慨和对父亲的感念便缺少了最有力的依托。因此，描写二胡的老旧，实则是以物写人，为全文抒发对父亲深沉之爱的感念与对悠悠岁月的慨叹奠定了情感基调。 18．结合第⑦段内容可知，“不流畅”是因为父亲“腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也慢了许多，琴声偶尔会走调”，写出父亲年老体衰、已无力再拉出从前的曲调。“沧桑”是因为父亲一生在清贫中劳作、在辛苦中沉默，岁月在他身上刻满痕迹，琴声中便多了这份沉重。“宽厚”则是因为父亲历经农忙双抢、日子紧巴、独自消化重压，却从不抱怨，琴声里沉淀出温和与从容，如母亲所说“一拉琴，就松快了”。“心里发酸”四字，是作者听到父亲老迈琴声时的真切感受，饱含着对父亲一生隐忍辛劳的疼惜，以及对他沉默深沉之爱的深深敬重。 19．所谓“小”，指的是一把普通的旧二胡，是日常可见的小物件。结合第②段第二句可知，这把二胡毫无华贵之处，不过是乡间最寻常的器物，便是那个“小”。 文章以这把二胡为线索，串联起父亲一生的生活片段。第③段写年少清贫时父亲拉琴消化辛劳，第④段写农忙双抢后拉琴寻求释然，第⑤段写逢年过节拉琴寄托欢喜，第⑥段写离家送别时琴声绵长牵挂，第⑦段写晚年琴声沧桑宽厚。一把二胡，牵出了父亲劳作、团聚、送别、老去的全部人生。 所谓“大”，指作者借这把小二胡，表现了父亲深沉、内敛、恒久不变的父爱。结合第⑧段内容可知，父亲一生寡言，从不说爱，却把所有深情都揉进了琴声里。以一把旧二胡这一小物件，写尽父亲一生深沉内敛的大爱，使抽象的父爱变得具体可感、可听可触，文章主旨因此更加鲜明突出。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 20．2026年是农历丙午马年，学校开展“津马奔腾·文化传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【津马溯源】天津历史上多次与“马年”结缘。请根据以下材料，概括天津在不同马年所展现出的城市精神。（3分） 材料一： 1918年（戊午马年），天津各界成立“欧战协济会”，支援国际正义事业，展现了天津人的国际视野与担当。 材料二： 2002年（壬午马年），天津大力治理海河河道，改善人居环境，践行了以人为本的发展理念。 材料三： 2026年（丙午马年），天津加快推进轨道交通建设，构建现代化交通网络，体现了交通先行的实干精神。 （2）【津马扬名】学校要为“天津非遗文化展”设计一个宣传标语，请你结合天津的一项非物质文化遗产（如杨柳青年画、泥人张彩塑、天津快板等），运用一种修辞手法，拟写一条标语。（2分） 【答案】（1）1918年展现了国际视野与担当；2002年践行了以人为本的理念；2026年体现了交通先行的实干精神。 （2）示例：杨柳青年画，绘就津门吉祥，传承百年匠心。（运用了对偶的修辞手法，突出了杨柳青年画的特点和文化价值。） 【解析】（1）结合材料一“1918年（戊午马年）”“展现了天津人的国际视野与担当”可知，1918年展现了国际视野与担当；结合材料二“2002年（壬午马年）”“践行了以人为本的发展理念”可知，2002年践行了以人为本的理念；结合材料三“2026年（丙午马年）”“体现了交通先行的实干精神”可知，2026年体现了交通先行的实干精神。 （2）作答时从题干给出的杨柳青年画、泥人张彩塑、天津快板里任选其一。提炼非遗核心特点，如画作喜庆传神、泥塑栩栩如生、快板朗朗上口。选可用比喻、对偶、拟人、对仗等常用考场修辞，贴合“津马奔腾・文化传承”，突出天津韵味与文化传承之意。 例如：一纸年画绘津韵，万般年味传文脉。（对偶） 又如：巧手捏百态，泥塑藏津魂。（比喻） 又如：快板声声鸣津地，非遗岁岁续风华。（拟人） （二）名著阅读（8分） 21．学校开展以“清明寻文脉，书香慰人心”为主题的整本书阅读活动，请你参与。 （1）下列对名著相关内容表述错误的一项是（   ）（4分） A．《水浒传》塑造了宋江、武松、林冲等一众好汉形象，作品歌颂了反抗精神，也暗含对忠义伦理的思考，与清明所承载的家国情怀有内在呼应。 B．《简·爱》中简·爱自尊自强、追求平等与自由，她对生命尊严的坚守，契合“敬畏生命”的清明人文内涵。 C．《昆虫记》以细腻笔触展现昆虫世界的生命百态，传递对万物生灵的尊重与热爱，契合清明“敬畏生命”的人文内涵。 D．《经典常谈》中对传统文化的解读，重点阐述清明习俗的起源，与其他名著中“敬畏生命”的内涵无关联。 （2）清明节既是自然节气，也是缅怀先人的节日。“清明”还常用来形容人的品格——清白、清醒、坚贞。请从《红星照耀中国》中任选一位你敬佩的革命者，为他/她写一段清明节追思语（60字左右）。（4分） 【答案】（1）D （2）示例：（周恩来）追忆周恩来同志，一生清白磊落，心志清醒坚定。为国为民矢志不渝，以坚贞信仰铸就荣光，清明寄哀思，永续先辈崇高品格。 【解析】（1）D.《经典常谈》主要讲解古代诗文、典籍、诸子文化，并未重点介绍清明习俗起源；书中传统文化思想同样包含生命、人文理念，和敬畏生命内涵存在相通之处，说法错误。 （2）首先选定《红星照耀中国》里的一位革命者，回忆其典型事迹、精神品格，紧扣“清明”代表的清白、坚贞的品格内涵，结合追思的情感，组织符合字数要求的语言。 示例一：（毛泽东）缅怀革命先辈毛泽东，你心怀家国头脑清醒，行事坦荡品性清白。以初心踏遍山河，凭坚贞扛起救国重任，清明时节，我辈感念先辈风骨，传承赤诚初心。 示例二：（彭德怀）清明缅怀彭元帅，你品性清白坦荡，信念清醒坚定。沙场征战勇毅坚贞，体恤士卒初心不改。先烈风骨永驻山河，我辈常怀敬意，传承赤诚报国之心。 示例三：（朱德）追忆朱德先辈，一生清正质朴，处事沉稳清醒。与将士同甘共苦，凭坚贞信念驰骋战场。清明寄哀思，铭记先辈担当，赓续不朽红色精神。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 22．阅读下面的文字，完成写作任务。 劳动是生活的调味剂。帮父母分担家务，为社区志愿服务，与同学合作完成实验（调查报告）……这些看似微小的劳动，却能拉近人与人的距离，让生活充满温情。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选，表达真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 劳动添温，生活生香 有人说，平凡的日子平淡无味，可我始终觉得，劳动是生活最好的调味剂。那些俯身耕耘、动手劳作的细碎瞬间，褪去了浮躁，拉近了温情，让普通的烟火日常，满是暖意与芬芳。 从前的我，总觉得劳动是枯燥的负担。学习之余，我习惯性衣来伸手、饭来张口，看着父母日复一日打理家务、操劳家事，只觉得理所应当。直到那个周末的傍晚，我彻底改变了想法。临近晚饭，妈妈加班未归，看着杂乱的客厅、堆积的碗筷，还有阳台上待收的衣物，我决定试着打理家务，为家人分担辛劳。 我先收拾散落的书本玩具，一一归置整齐，再拿起抹布擦拭桌椅台面。原本布满灰尘的桌面，在反复擦拭后变得干净透亮。随后我清洗碗筷、打扫地面，弯腰清扫每一处角落，反复擦拭顽固污渍。短短一个多小时，我的额头渗出细密的汗珠，手臂也微微发酸。这一刻我才真切体会到，父母日复一日的家务劳动，藏着不为人知的辛苦。 天色渐晚，妈妈推门回家，看到整洁干净的屋子，眼里满是惊喜与暖意。她笑着摸了摸我的头，疲惫的眉眼瞬间舒展。简单的家务劳动，没有惊天动地的意义，却让我和家人的心贴得更近。晚饭时的闲谈格外温柔，平淡的夜晚，因为一场平凡的劳动，多了满满的温情。 自此以后，劳动成了我生活的常态。课余时间，我主动分担家务，周末闲暇，我还会参与社区的志愿清扫活动。和小伙伴一起捡拾垃圾、整理公共设施，看着整洁的社区环境，我心中满是成就感。合作劳动的过程中，陌生的邻里变得亲切，同行的伙伴愈发默契，劳动悄悄拉近了人与人的距离。 劳动从不是乏味的付出，而是治愈生活、温暖人心的力量。它是平淡生活里的调味剂，褪去浮躁、沉淀初心，让我们在动手实践中懂得担当、学会感恩。微小的劳动，汇聚成生活的温柔底色，让平凡的日子热气腾腾、岁岁生香。 【解析】第一、审题立意。 材料以“劳动是生活的调味剂”为核心主旨，点明家务劳动、社区志愿、合作实践等各类平凡微小的劳动，不仅能丰富生活，更能够拉近人际距离、温暖生活、滋生温情。材料中的“劳动”并非繁重的劳作，而是日常普通、贴近学生生活的细碎劳动；“调味剂”是核心喻体，指劳动能够冲淡生活的平淡枯燥，为平凡日子增添温度与色彩；“拉近人与人的距离，让生活充满温情”是劳动的深层价值，点明文章不能只写劳动过程，更要写出劳动带来的情感升温、人际温暖与个人感悟。文章核心立意围绕平凡劳动的价值展开，通过亲身劳动经历，展现劳动治愈生活、增进亲情、凝聚温情的力量，表达热爱劳动、懂得付出与感恩的正向价值观，突出劳动让平凡生活丰盈温暖、助力个人成长的主题。 第二、选材构思。 本文适合写成记叙文，结合自身真实生活经历写作，贴合真情实感的要求。写作可选取三类贴近学生生活的真实素材：一是家庭家务劳动，可写自己从前疏于劳动，体会不到父母辛劳，在一次主动做家务、打理家事的过程中，体会劳动的辛苦，拉近与父母的距离，收获亲情温情，懂得体谅与感恩；二是社区志愿服务，可写参与社区清扫、敬老帮扶等志愿劳动，在和他人协作付出的过程中，结识伙伴、温暖邻里，感受劳动带来的陌生人间的善意与温暖；三是校园合作劳动，可写和同学合作完成实践调查、班级劳动、实验任务等，在互帮互助的劳动过程中，增进同学情谊，收获成长。行文结构可层层递进：开篇点题，点明劳动是生活的调味剂；中间详细记叙一次具体的劳动经历，细致刻画劳动过程、自身变化、人际温情；结尾升华主旨，感悟平凡劳动的价值，升华劳动温暖生活、治愈成长、凝聚温情的核心主题，呼应材料中心。也可写成议论文，开篇确立“平凡劳动，为生活添温增色”的论点，结合日常劳动事例阐述劳动治愈生活、联结温情、助力成长的意义，层层论证，最后总结升华，凸显劳动的平凡与伟大。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 备战2026年中考语文黑马逆袭四卷 第01卷：黑马保分卷 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（   ） A．阴霾（mái） 惬意（qiè） 锋芒毕露（lù） 矫揉造作（jiāo） B．逶迤（yí）   恪守（kè）   唾手可得（chuí）   浮光掠影（lüè） C．驾驭（yù）   缄默（jiān） 虎视眈眈（dān） 孤陋寡闻（lòu） D．湍急（tuān） 窈窕（yǎo） 不胫而走（jīng） 鲜为人知（xiǎn） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 历经9个多月的长途跋涉，经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星探测器“天问一号”成功着陆在火星表面。这是________的场景，这是令人自豪的时刻。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界________。这背后，是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人________创新的智慧。 A．振奋人心  惊叹  卓越 B．振聋发聩  惊叹  优越 C．振奋人心  惊动  优越 D．振聋发聩  惊动  卓越 3．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①我们必须将绿色低碳要求及“双碳”重要论述全面融入国民教育各学段。②学前教育侧重绿色低碳习惯启蒙。③基础教育不可否认不依托多学科渗透普及“双碳”基础理念与常识。④高等教育搭建跨学科“双碳”核心知识体系、打造精品教学资源。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “五一”前的大理道，被诗人誉为“五大道最温柔的序章□2026年的晚春，已近花期尾声的千株西府海棠，仍有粉白簇簇缀在枝头□风过处，花瓣悠悠飘落，覆在红砖路上，欧式洋楼的檐角与铁艺围栏上……阳光穿过疏枝，嵌着海棠花砖的地面光影斑驳，缓步其间，发间肩头偶沾落英，惹得你笑意满脸。一街芬芳□半城诗意，百年洋楼与晚春繁花相映，晕染出津门最浪漫的春日底色。 A．”。，。 B．。”。， C．”。。， D．。”，。 （二）诗词鉴赏 5．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁｡ 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ A．上阕写少年时代不谙世事，无愁而强说愁，生动形象｡ B．下阕写而今历尽沧桑，愁到极点却“欲说还休”，对比鲜明｡ C．“却道‘天凉好个秋’”运用了比喻的修辞手法，含蓄深沉｡ D．这首词通过“少年”与“而今”的对比，表达了词人报国无门的苦闷｡ （三）说明文阅读 阅读《十全十美的马铃薯》一文，完成下面小题。 十全十美的马铃薯 雪凝 ①马铃薯在我国种植广泛，有许多别名，如山药蛋、洋山芋、薯仔等，民间使用最广的称呼还是土豆。从营养学角度看，马铃薯有着“植物之王”“第二面包”“土苹果”等美誉，营养学家更是称它为“十全十美的食物”。 ②德国一位营养医师曾说：“每餐只要吃马铃薯喝牛奶，就可以得到人体需要的全部营养成分。”这一说法虽略显夸张，却并非毫无道理。马铃薯的营养成分全面，营养结构较为合理，只是蛋白质、钙和维生素A含量稍低，而这些不足恰好可以由全脂牛奶补充。马铃薯营养极为丰富。每100克土豆含能量79千卡，蛋白质2.6克，脂肪0.2克，碳水化合物17.8克，膳食纤维1.2克；维生素方面包含维生素A、B、C及叶酸，矿物质涵盖钙、磷、钾、镁、铁、锌、硒等多种元素，含量均衡且全面。 ③与大米、小麦等传统主粮相比，马铃薯具备独特优势。它的蛋白质品质优良，含有人体必需的全部氨基酸，尤其是赖氨酸和色氨酸，这两种成分正是多数谷物所缺乏的。因此，马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 ④马铃薯也是维生素含量最全面的粮食作物。其维生素总量大体上相当于胡萝卜的2倍、大白菜的3倍、番茄的4倍，B族维生素是苹果的4倍。马铃薯还含有禾谷类粮食没有的胡萝卜素与维生素C，维生素C含量是苹果的10倍，且性质稳定、耐加热。土豆堪称矿物质宝库，它富含国人普遍缺乏的钙、铁、锌、硒等元素，各类矿物质含量是苹果的几倍至几十倍，尤其以钾元素最为突出。 ⑤马铃薯不仅是优质食材，还具有较高的药用价值。中医认为，马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气。胃溃疡患者空腹食用土豆泥，可有效缓解症状。英国曼彻斯特大学研究发现，马铃薯中含有特殊抗菌分子，能够预防和改善胃溃疡，且不像抗生素那样有明显副作用。营养学家李瑞芬曾生动比喻：胃溃疡如同黏膜上的小窟窿，土豆泥就像温和的膏药，能将创口轻轻修复。刊登在《欧洲癌症报》的研究显示，常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的发病概率。马铃薯是典型的高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量带来的伤害，对高血压、糖尿病患者十分有益。数据显示，每百克马铃薯含钾347毫克，远高于小麦粉190毫克与大米的103毫克。 ⑥此外，马铃薯富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便，对日常饮食精细的人群尤为适宜。俄罗斯营养专家对上千人调查发现，长期食用马铃薯的人群，患流感、肝炎、痢疾等传染病的概率比少吃马铃薯的人低72.4%。研究证实，马铃薯中的优质蛋白质能增强机体对有害因素的抵抗力。 ⑦小小的马铃薯，营养全面，价值突出，不愧为“十全十美的食物”。 （选自《百科知识》，有改动） 6．下列选项中，不属于马铃薯被称为“十全十美的食物”的原因的一项是（   ） A．马铃薯种植范围广泛，在我国民间有山药蛋、洋山芋、土豆等多种别名。 B．马铃薯营养成分全面，结构较为合理，能与牛奶搭配补足营养短板。 C．马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 D．马铃薯是维生素含量最全面的粮食作物，也富含钙、铁、锌、硒等元素。 7．下列对文章第⑤段内容的概括，最准确的一项是（   ） A．马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气，适合胃溃疡患者食用。 B．马铃薯具有较高药用价值，能护胃、防癌，有益于高血压与糖尿病患者。 C．常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的胃癌发病概率。 D．马铃薯是高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量的伤害。 8．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头点出马铃薯有诸多美誉，引出说明对象——“十全十美的马铃薯”。 B．第④段加点词“大体上”表示估计、大致，并非绝对精确的数值，体现了说明文语言的准确性、严密性。 C．第⑤段运用了列数字、作比较的说明方法，强调马铃薯钾元素含量高，富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便，对人体十分有益。 D．本文采用“总一分—总”的结构，条理清晰地介绍了马铃薯的营养优势、药用价值等内容。 （四）课内文言文阅读 阅读下面甲、乙两则文言文（节选），完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 9．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．日光下澈 澈：穿透 B．俶尔远逝       俶尔：忽然 C．春和景明 景：风景 D．居庙堂之高     庙堂：朝廷 10．下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．乃记之而去    何陋之有 B．以其境过清    不以物喜 C．不可知其源    其真无马邪 D．隶而从者      学而不思则罔 11．下列对文本赏析与理解有误的一项是（   ） A．文体一致。“记”是古代一种散文题材，可分为碑记、游记、杂记、传记。“记”可以用来记事描写，也可以用来抒情议论。 B．用词精妙。【甲】“翕忽”刻画出了小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动的特点。【乙】“春和景明”写出了春风和煦，日光明亮。 C．写景有特色。【甲】采用了移步换景与定点观察相结合的方法。【乙】写景多用四字句，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。 D．情感各异。【甲】情景交融，景色虽然优美宁静，但作者难以排遣忧愁，一直沉浸在被贬的凄凉心境中。【乙】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者以天下为己任的博大胸襟。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。 （1）芳草鲜美，____________。（陶渊明《桃花源记》） （2）大漠孤烟直，____________。（王维《使至塞上》） （3）山重水复疑无路，____________。（陆游《游山西村》） （4）海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）苏轼《水调歌头·明月几时有》里的“____________，____________”两句常被后人引用，以表达自己对亲友的美好祝愿。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，回答问题。 张公清廉 张公，字子明，为清河令。岁大旱，民多饥。公开仓赈之，僚属谏曰：“仓谷官有，擅发者罪。”公曰：“民饥如焚，宁以一身易万人命耶？”遂尽出之。时有商贾献金百两，公却之曰：“吾非无欲，但念公禄取之于民，岂可贪私利哉！” 翌年，清河发大水，民居尽毁。公亲率民夫疏浚河道，夜宿芦席，与民同劳。有胥吏①欲献绸缎为帐，公怒斥曰：“吾与民共患难，岂需绮罗遮体？”遂以草席覆身，三月未更衣。民感其德，自发送粥者日千人。 时刺史②巡察至清河，私遣仆人馈银二十两。公密召仆人曰：“吾非拒厚礼，然一邑之长，当如冰壶秋月，纤尘不染。若纳此银，非但污己，亦损朝廷清誉。”遂尽归其银，并上书劾刺史“假巡察之名，行贪贿之实”。朝野闻之，无不称善。 【注释】①胥吏：旧时官府中办理文书的小官吏。②刺史：又称刺使，古代职官。 13．解释下面句子中加点词的含义。（2分） （1）僚属谏曰（ ） （2）假巡察之名（ ） 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 民饥如焚，宁以一身易万人命耶？ 15．请结合原文分析，张公具有哪些可贵品质。（3分） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《二胡就是父亲的歌喉》一文，完成下面小题。 二胡就是父亲的歌喉 ①父亲一生寡言，像田埂上沉默的石头，也像屋后静立的老树。他不擅言辞，不会说软语，也很少流露情绪，喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里。对他而言，二胡不是消遣的器物，而是他最忠实的喉舌，是他不必开口就能诉说的心声。 ②这把二胡跟着父亲许多年了。琴杆是普通的红木，被岁月摩挲得温润发亮，琴筒蒙着蟒皮，边缘已有细微磨损，琴弓上的马尾稀疏了几缕，却依旧能拉出清亮沉厚的声响。父亲总说，琴跟人一样，养得久了，就有了脾性，有了气息，也有了割舍不断的情义。 ③年少时家里清贫，日子过得紧巴。父亲白天在生产队挣工分，傍晚收工回家，顾不得一身疲惫，总要在院子里坐一会儿，把二胡横在膝头，调一调弦，松一松弓，随即一段低回的调子便漫了开来。琴声不疾不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。那时我尚不懂事，只觉得调子悠长，带着一丝淡淡的沉郁，却不知那是父亲在无人知晓的时刻，独自消化生活的重压。 ④农忙时节，双抢的日头毒辣，父亲天不亮就下田，暮色沉沉才归家。汗水浸透了衣衫，脊背晒得黝黑，双腿沾满泥点。可只要一拿起二胡，他紧绷的眉眼就会慢慢舒展，手指在弦上轻滑慢揉，弓子来回推拉，声音里竟透出几分安稳与释然。母亲常说：“你爹心里再苦，一拉琴，就松快了。”二胡于父亲，是宣泄，是慰藉，也是困顿岁月里不肯熄灭的一点微光。 ⑤逢年过节，家里气氛热闹，父亲的琴声也变得明快起来。《喜洋洋》《步步高》，调子清亮欢悦，在小院里绕来绕去，引得邻居探头听上几句。孩子们围着他嬉笑打闹，他也不恼，只是微微含笑，琴声里满是温和与舒展。那一刻我才明白，父亲不是没有欢喜，只是不习惯大声表露，他把团圆的欣慰、日子的盼头，全都托付给了两根细细的琴弦。 ⑥我离家求学那天，天刚蒙蒙亮，父亲又坐在了老地方拉二胡。琴声不再沉郁，也不算欢快，只是格外绵长，像一句句叮嘱，一声声牵挂，在晨雾里轻轻飘荡。我不敢多听，背起行囊匆匆出门，走到巷口回头一望，父亲依旧端坐原地，身影单薄，琴声却稳稳地追了上来，一路送我远行。 ⑦岁月不饶人，父亲渐渐老去，腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也慢了许多，琴声偶尔会走调，可他依旧不肯放下二胡。闲暇时仍会坐下来，断断续续拉上几段，像是在和旧时光对话，也像是在和自己的心对话。琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 ⑧如今我常年在外，很少再能亲耳听见父亲的二胡声。可每当夜深人静，那段熟悉的调子总会在心底响起，低沉、温润、执着，像父亲沉默的注视，像他不曾说出口的牵挂。我终于懂得，父亲的歌喉不在嘴上，而在弦上；他的深情不在言语里，而在悠长的琴声中。那把老旧二胡拉出的，不只是曲调，更是一个普通人对生活的坚守，对家人的挚爱，对岁月无声却深沉的应答。 ⑨琴声悠悠，岁月漫漫。父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色。 16．本文以琴声变化为线索，展现了父亲不同阶段的心境。请根据全文内容，完成下面的梳理。（3分） ①__________________________________________________________________； ②__________________________________________________________________； ③__________________________________________________________________； ④到了晚年，琴声沧桑宽厚。 17．文章细致描写二胡老旧的外观有何用意？（4分） 18．结合全文，理解文中画线句子的含义。（4分） 琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 19．有读者评价本文“以二胡写父爱，体现了以小见大的写作特点”，请结合全文加以阐述。（4分） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 20．2026年是农历丙午马年，学校开展“津马奔腾·文化传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【津马溯源】天津历史上多次与“马年”结缘。请根据以下材料，概括天津在不同马年所展现出的城市精神。（3分） 材料一： 1918年（戊午马年），天津各界成立“欧战协济会”，支援国际正义事业，展现了天津人的国际视野与担当。 材料二： 2002年（壬午马年），天津大力治理海河河道，改善人居环境，践行了以人为本的发展理念。 材料三： 2026年（丙午马年），天津加快推进轨道交通建设，构建现代化交通网络，体现了交通先行的实干精神。 （2）【津马扬名】学校要为“天津非遗文化展”设计一个宣传标语，请你结合天津的一项非物质文化遗产（如杨柳青年画、泥人张彩塑、天津快板等），运用一种修辞手法，拟写一条标语。（2分） （二）名著阅读（8分） 21．学校开展以“清明寻文脉，书香慰人心”为主题的整本书阅读活动，请你参与。 （1）下列对名著相关内容表述错误的一项是（   ）（4分） A．《水浒传》塑造了宋江、武松、林冲等一众好汉形象，作品歌颂了反抗精神，也暗含对忠义伦理的思考，与清明所承载的家国情怀有内在呼应。 B．《简·爱》中简·爱自尊自强、追求平等与自由，她对生命尊严的坚守，契合“敬畏生命”的清明人文内涵。 C．《昆虫记》以细腻笔触展现昆虫世界的生命百态，传递对万物生灵的尊重与热爱，契合清明“敬畏生命”的人文内涵。 D．《经典常谈》中对传统文化的解读，重点阐述清明习俗的起源，与其他名著中“敬畏生命”的内涵无关联。 （2）清明节既是自然节气，也是缅怀先人的节日。“清明”还常用来形容人的品格——清白、清醒、坚贞。请从《红星照耀中国》中任选一位你敬佩的革命者，为他/她写一段清明节追思语（60字左右）。（4分） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 22．阅读下面的文字，完成写作任务。 劳动是生活的调味剂。帮父母分担家务，为社区志愿服务，与同学合作完成实验（调查报告）……这些看似微小的劳动，却能拉近人与人的距离，让生活充满温情。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选，表达真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : 备战2026年中考语文黑马逆袭四卷 .: : : 第01卷：黑马保分卷 本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至 第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 : 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴 考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡 并交回。 祝你考试顺利！ 第I卷 ! (本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分) (一)积累与运用 : 1.下列词语中加点字的字音完全正确的一项是( ) A.阴霾(mái) 惬意(qiè) 锋芒毕露(1ù) 矫揉造作(jiāo) B.逶迤(yi) 恪守(ke) 唾手可得(chui) 浮光掠影(1iè) C.驾驭(yù) 缄默(jian) 虎视眈耽(dan) 孤陋寡闻(1òu) D.湍急(tuan) 窈窕(yǎo) 不胫而走(jing) 鲜为人知(xin) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) 历经9个多月的长途跋涉，经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星探测器“天问一号”成功着陆在火 星表面。这是 的场景，这是令人自豪的时刻。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定 性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界 这背后，是地外行星软着陆等一系列关 键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人 创新的智慧。 A.振奋人心 惊叹 卓越 B.振聋发聩 惊叹 优越 C.振奋人心 惊动 优越 D.振聋发聩 惊动 卓越 : 3.下面一段文字中有语病的一项是（ ①我们必须将绿色低碳要求及“双碳”重要论述全面融入国民教育各学段。②学前教育侧重绿色低碳 ! 习惯启蒙。③基础教育不可否认不依托多学科渗透普及“双碳”基础理念与常识。④高等教育搭建跨学科“双 碳”核心知识体系、打造精品教学资源。 A. 第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 ! 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ “五一”前的大理道，被诗人誉为“五大道最温柔的序章口2026年的晚春，已近花期尾声的千株西府 海棠，仍有粉白簇簇缀在枝头口风过处，花瓣悠悠飘落，覆在红砖路上，欧式洋楼的檐角与铁艺围栏上… 阳光穿过疏枝，嵌着海棠花砖的地面光影斑驳，缓步其间，发间肩头偶沾落英，惹得你笑意满脸。一街芬芳 试题第1页（共8页） ! 口半城诗意，百年洋楼与晚春繁花相映，晕染出津门最浪漫的春日底色。 A.”。,。 B.。”。, C.”。。, D.。”,。 （二)诗词鉴赏 5.下列对诗歌赏析有误的一项是（ ) 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ A.上阕写少年时代不谙世事，无愁而强说愁，生动形象 B.下阕写而今历尽沧桑，愁到极点却“欲说还休”，对比鲜明。 C.“却道‘天凉好个秋’”运用了比喻的修辞手法，含蓄深沉。 D.这首词通过“少年”与“而今”的对比，表达了词人报国无门的苦闷。 （三)说明文阅读 阅读《十全十美的马铃薯》一文，完成下面小题。 十全十美的马铃薯 雪凝 ①马铃薯在我国种植广泛，有许多别名，如山药蛋、洋山芋、薯仔等，民间使用最广的称呼还是土豆。 从营养学角度看，马铃薯有着“植物之王”“第二面包”“土苹果”等美誉，营养学家更是称它为“十全十 美的食物”。 ②德国一位营养医师曾说：“每餐只要吃马铃薯喝牛奶，就可以得到人体需要的全部营养成分。”这 一说法虽略显夸张，却并非毫无道理。马铃薯的营养成分全面，营养结构较为合理，只是蛋白质、钙和维生 素A含量稍低，而这些不足恰好可以由全脂牛奶补充。马铃薯营养极为丰富。每100克土豆含能量79千卡， 蛋白质2.6克，脂肪0.2克，碳水化合物17.8克，膳食纤维1.2克；维生素方面包含维生素A、B、C及叶 酸，矿物质涵盖钙、磷、钾、镁、铁、锌、硒等多种元素，含量均衡且全面。 ③与大米、小麦等传统主粮相比，马铃薯具备独特优势。它的蛋白质品质优良，含有人体必需的全部 氨基酸，尤其是赖氨酸和色氨酸，这两种成分正是多数谷物所缺乏的。因此，马铃薯与谷类粮食搭配食用， 能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 ④马铃薯也是维生素含量最全面的粮食作物。其维生素总量大体上相当于胡萝卜的2倍、大白菜的3 倍、番茄的4倍，B族维生素是苹果的4倍。马铃薯还含有禾谷类粮食没有的胡萝卜素与维生素C,维生素C 含量是苹果的10倍，且性质稳定、耐加热。土豆堪称矿物质宝库，它富含国人普遍缺乏的钙、铁、锌、硒 等元素，各类矿物质含量是苹果的几倍至几十倍，尤其以钾元素最为突出。 ⑤马铃薯不仅是优质食材，还具有较高的药用价值。中医认为，马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气。 胃溃疡患者空腹食用土豆泥，可有效缓解症状。英国曼彻斯特大学研究发现，马铃薯中含有特殊抗菌分子， 能够预防和改善胃溃疡，且不像抗生素那样有明显副作用。营养学家李瑞芬曾生动比喻：胃溃疡如同黏膜上 的小窟窿，土豆泥就像温和的膏药，能将创口轻轻修复。刊登在《欧洲癌症报》的研究显示，常吃马铃薯能 试题第2页（共8页） 有效预防胃癌，可降低约33%的发病概率。马铃薯是典型的高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收， 减少食盐过量带来的伤害，对高血压、糖尿病患者十分有益。数据显示，每百克马铃薯含钾347毫克，远高 于小麦粉190毫克与大米的103毫克。 ⑥此外，马铃薯富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便，对日常饮食精细的人群尤为适宜。俄罗 斯营养专家对上千人调查发现，长期食用马铃薯的人群，患流感、肝炎、痢疾等传染病的概率比少吃马铃薯 的人低72.4%。研究证实，马铃薯中的优质蛋白质能增强机体对有害因素的抵抗力。 ⑦小小的马铃薯，营养全面，价值突出，不愧为“十全十美的食物”。 (选自《百科知识》，有改动) 6,下列选项中，不属于马铃薯被称为“十全十美的食物”的原因的一项是( ) A.马铃薯种植范围广泛，在我国民间有山药蛋、洋山芋、土豆等多种别名。 B.马铃薯营养成分全面，结构较为合理，能与牛奶搭配补足营养短板。 C.马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 D.马铃薯是维生素含量最全面的粮食作物，也富含钙、铁、锌、硒等元素。 7.下列对文章第⑤段内容的概括，最准确的一项是() A.马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气，适合胃溃疡患者食用 B.马铃薯具有较高药用价值，能护胃、防癌，有益于高血压与糖尿病患者。 C.常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的胃癌发病概率。 D.马铃薯是高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量的伤害。 8.下列对选文的理解分析，不正确的一项是() A.文章开头点出马铃薯有诸多美誉，引出说明对象一一“十全十美的马铃薯”。 B.第④段加点词“大体上”表示估计、大致，并非绝对精确的数值，体现了说明文语言的准确性、严密性。 C.第⑤段运用了列数字、作比较的说明方法，强调马铃薯钾元素含量高，富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、 润肠通便，对人体十分有益。 D.本文采用“总一分一总”的结构，条理清晰地介绍了马铃薯的营养优势、药用价值等内容。 (四)课内文言文阅读 阅读下面甲、乙两则文言文（节选），完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游 者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 试题第3页（共8页） : 【乙】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或 : 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。 : 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 ® (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 9.下列语句中加点词解释有误的一项是( A. 日光下澈 澈：穿透 B.俶尔远逝 俶尔：忽然 张 C.春和景明 景：风景 : D.居庙堂之高 庙堂：朝廷 10.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（ 江 A.乃记之而去 何陋之有 B.以其境过清 不以物喜 C.不可知其源 其真无马邪 D.隶而从者 学而不思则罔 e........ 11.下列对文本赏析与理解有误的一项是( A.文体一致。“记”是古代一种散文题材，可分为碑记、游记、杂记、传记。“记”可以用来记事描写， : 也可以用来抒情议论。 : B.用词精妙。【甲】“翕忽”刻画出了小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动的特点。【乙】“春和景明”写出 了春风和煦，日光明亮。 C.写景有特色。【甲】采用了移步换景与定点观察相结合的方法。【乙】写景多用四字句，富有文采和诗 意，读起来朗朗上口，铿锵有力。 D.情感各异。【甲】情景交融，景色虽然优美宁静，但作者难以排遣忧愁，一直沉浸在被贬的凄凉心境中。 【乙】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者以天下为己任的博大胸襟。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） : 12.请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。 (1)芳草鲜美， (陶渊明《桃花源记》) : (2)大漠孤烟直， (王维《使至塞上》) (3)山重水复疑无路， (陆游《游山西村》) : (4)海内存知己， (王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)苏轼《水调歌头·明月几时有》里的“ ”两句常被后人引用，以表达自 己对亲友的美好祝愿。 : : 试题第4页（共8页） 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） .: : 阅读下面的文言文，回答问题。 张公清廉 张公，字子明，为清河令。岁大旱，民多饥。公开仓赈之，僚属谏曰：“仓谷官有，擅发者罪。”公 曰：“民饥如焚，宁以一身易万人命耶？”遂尽出之。时有商贾献金百两，公却之曰：“吾非无欲，但念公 。 禄取之于民，岂可贪私利哉！” 翌年，清河发大水，民居尽毁。公亲率民夫疏浚河道，夜宿芦席，与民同劳。有胥吏①欲献绸缎为帐， 公怒斥曰：“吾与民共患难，岂需绮罗遮体？”遂以草席覆身，三月未更衣。民感其德，自发送粥者日千人。 : : 时刺史②巡察至清河，私遣仆人馈银二十两。公密召仆人曰：“吾非拒厚礼，然一邑之长，当如冰壶秋 : 月，纤尘不染。若纳此银，非但污己，亦损朝廷清誉。”遂尽归其银，并上书劾刺史“假巡察之名，行贪贿 : 之实”。朝野闻之，无不称善。 O 【注释】①胥吏：旧时官府中办理文书的小官吏。②刺史：又称刺使，古代职官。 13.解释下面句子中加点词的含义。(2分) 识 : (1)僚属谏日( ) (2)假巡察之名( ) 尽 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 民饥如焚，宁以一身易万人命耶？ ○ 15.请结合原文分析，张公具有哪些可贵品质。(3分) : : : 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分) 阅读《二胡就是父亲的歌喉》一文，完成下面小题。 : 。 二胡就是父亲的歌喉 ①父亲一生寡言，像田埂上沉默的石头，也像屋后静立的老树。他不擅言辞，不会说软语，也很少流 ○ 露情绪，喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里。对他而言，二胡不是消遣的器物，而是他最忠实的喉舌，是 : 他不必开口就能诉说的心声。 ②这把二胡跟着父亲许多年了。琴杆是普通的红木，被岁月摩挲得温润发亮，琴筒蒙着蟒皮，边缘己 有细微磨损，琴弓上的马尾稀疏了几缕，却依旧能拉出清亮沉厚的声响。父亲总说，琴跟人一样，养得久了， ! 就有了脾性，有了气息，也有了割舍不断的情义。 ③年少时家里清贫，日子过得紧巴。父亲白天在生产队挣工分，傍晚收工回家，顾不得一身疲惫，总 要在院子里坐一会儿，把二胡横在膝头，调一调弦，松一松弓，随即一段低回的调子便漫了开来。琴声不疾 不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。那时我尚不 试题第5页（共8页） : 懂事，只觉得调子悠长，带着一丝淡淡的沉郁，却不知那是父亲在无人知晓的时刻，独自消化生活的重压。 ④农忙时节，双抢的日头毒辣，父亲天不亮就下田，暮色沉沉才归家。汗水浸透了衣衫，脊背晒得黝 黑，双腿沾满泥点。可只要一拿起二胡，他紧绷的眉眼就会慢慢舒展，手指在弦上轻滑慢揉，弓子来回推拉， 声音里竞透出几分安稳与释然。母亲常说：“你爹心里再苦，一拉琴，就松快了。”二胡于父亲，是宣泄， 是慰藉，也是困顿岁月里不肯熄灭的一点微光。 ⑤逢年过节，家里气氛热闹，父亲的琴声也变得明快起来。《喜洋洋》《步步高》，调子清亮欢悦， 在小院里绕来绕去，引得邻居探头听上几句。孩子们围着他嬉笑打闹，他也不恼，只是微微含笑，琴声里满 是温和与舒展。那一刻我才明白，父亲不是没有欢喜，只是不习惯大声表露，他把团圆的欣慰、日子的盼头， 全都托付给了两根细细的琴弦。 ⑥我离家求学那天，天刚蒙蒙亮，父亲又坐在了老地方拉二胡。琴声不再沉郁，也不算欢快，只是格 外绵长，像一句句叮嘱，一声声牵挂，在晨雾里轻轻飘荡。我不敢多听，背起行囊匆匆出门，走到巷口回头 一望，父亲依旧端坐原地，身影单薄，琴声却稳稳地追了上来，一路送我远行。 ⑦岁月不饶人，父亲渐渐老去，腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也 慢了许多，琴声偶尔会走调，可他依旧不肯放下二胡。闲暇时仍会坐下来，断断续续拉上几段，像是在和旧 时光对话，也像是在和自己的心对话。琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 ⑧如今我常年在外，很少再能亲耳听见父亲的二胡声。可每当夜深人静，那段熟悉的调子总会在心底 响起，低沉、温润、执着，像父亲沉默的注视，像他不曾说出口的牵挂。我终于懂得，父亲的歌喉不在嘴上， 而在弦上；他的深情不在言语里，而在悠长的琴声中。那把老旧二胡拉出的，不只是曲调，更是一个普通人 对生活的坚守，对家人的挚爱，对岁月无声却深沉的应答。 ⑨琴声悠悠，岁月漫漫。父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色。 16.本文以琴声变化为线索，展现了父亲不同阶段的心境。请根据全文内容，完成下面的梳理。(3分) ① ② ③ ④到了晚年，琴声沧桑宽厚。 17.文章细致描写二胡老旧的外观有何用意？(4分) 18.结合全文，理解文中画线句子的含义。(4分) 琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 试题第6页（共8页） 19.有读者评价本文“以二胡写父爱，体现了以小见大的写作特点”，请结合全文加以阐述。(4分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分) (一)综合性学习(5分) 20.2026年是农历丙午马年，学校开展“津马奔腾·文化传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【津马溯源】天津历史上多次与“马年”结缘。请根据以下材料，概括天津在不同马年所展现出的城 市精神。(3分) 材料一： 1918年（戊午马年），天津各界成立“欧战协济会”，支援国际正义事业，展现了天津人的国际视野 与担当。 材料二： 2002年（王午马年），天津大力治理海河河道，改善人居环境，践行了以人为本的发展理念。 材料三： 2026年（丙午马年），天津加快推进轨道交通建设，构建现代化交通网络，体现了交通先行的实干精 神。 (2)【津马扬名】学校要为“天津非遗文化展”设计一个宣传标语，请你结合天津的一项非物质文化遗产 (如杨柳青年画、泥人张彩塑、天津快板等)，运用一种修辞手法，拟写一条标语。(2分) (二)名著阅读(8分) 21.学校开展以“清明寻文脉，书香慰人心”为主题的整本书阅读活动，请你参与。 (1)下列对名著相关内容表述错误的一项是()(4分) A.《水浒传》塑造了宋江、武松、林冲等一众好汉形象，作品歌颂了反抗精神，也暗含对忠义伦理的思考， 与清明所承载的家国情怀有内在呼应。 B.《简·爱》中简·爱自尊自强、追求平等与自由，她对生命尊严的坚守，契合“敬畏生命”的清明人文 内涵。 C,《昆虫记》以细腻笔触展现昆虫世界的生命百态，传递对万物生灵的尊重与热爱，契合清明“敬畏生命” 的人文内涵。 D.《经典常谈》中对传统文化的解读，重点阐述清明习俗的起源，与其他名著中“敬畏生命”的内涵无关 联。 试题第7页（共8页） (2)清明节既是自然节气，也是缅怀先人的节日。“清明”还常用来形容人的品格一一清白、清醒、坚贞。 请从《红星照耀中国》中任选一位你敬佩的革命者，为他/她写一段清明节追思语(60字左右)。(4分) : 六、作文（本大题共1小题，共50分） ® : 22.阅读下面的文字，完成写作任务。 劳动是生活的调味剂。帮父母分担家务，为社区志愿服务，与同学合作完成实验（调查报告）…这 年 些看似微小的劳动，却能拉近人与人的距离，让生活充满温情。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活经历，写一篇文章。 O 张 : 要求：①题目自拟；②文体自选，表达真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；⑤不少于600字。 江 数 游 S ::0 性 O 试题第8页（共8页）