精品解析：安徽省安庆市大观区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

大观区2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题 第一部分：基础知识积累 读下面的语段，按要求完成练习。 1. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 澄（chéng）澈 筹（chóu）集 颧（quán）骨 无边无垠（yín） B. 玷（diàn）污 发怔（zhēng） 桅（wéi）杆 瞑（míng）目蹲身 C. 踉跄（qiàng） 毛毡（zhēn） 惭愧（kuì） 熠熠（yì yì）发光 D. 镌（juàn）刻 淤（yū）泥 琴弦（xián） 养尊处（chǔ）优 【答案】A 【解析】 【详解】B．发怔（zhèng）； C．毛毡（zhān）； D．镌（juān）刻。 2. 下面词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 齿笑 屏障 远眺 胸有成竹 B. 预计 瞄准 操纵 手急眼快 C. 瞎闹 喉咙 引荐 跃跃欲试 D. 熟练 难堪 接触 心惊胆站 【答案】C 【解析】 【详解】A．耻笑； B．手疾眼快； D．心惊胆战。 3. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一。 B. 汉字产生于几万年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 C. 颜真卿是唐代著名书法家，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 D. 我国制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 【答案】B 【解析】 【详解】B．汉字的起源可追溯到几千年前（如甲骨文距今约三千多年），并非“几万年前”，这个时间表述不准确。 4. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 幸好他摩拳擦掌，把花瓶接住，不然准摔得粉碎。 B. 为了培育杂交水稻，袁隆平爷爷和他的团队时常在烈日曝晒的田里进行观察，他们对科学执着追求的精神令人肃然起敬。 C. 得知能够参加这次活动，阳阳同学喜不自胜。 D. 讲好人物故事，传承优秀精神，是我们每位同学义不容辞的责任。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“摩拳擦掌”形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。这里用在“接住花瓶”的紧急场景中，不符合词语的使用语境，因此使用不恰当。 5. 讲好人物故事，需要表达通顺流畅。下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 我喜欢阅读神魔小说，小说里曲折离奇的情节对我很有兴趣。 B. 是否具有良好的表达能力，是本次讲故事活动取得好成绩的条件之一。 C. 通过这次讲故事活动，使参赛的同学们自信心增强了。 D. 回想自己走过的路，他深深地体会到，人生的意义在于奉献。 【答案】D 【解析】 【详解】A．存在主客颠倒的语病，应为“我对小说里曲折离奇的情节很有兴趣”，原句逻辑错误。 B．两面对一面搭配不当，“是否”包含两种情况，和后半句单一条件不匹配，可删去“是否”。 C．缺少主语，“通过”和“使”连用造成主语残缺，可删去其一。 6. 结合所学知识，下列说法有误的一项是（ ）。 A. 阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大意就可以了。 B. 《清贫》一文展现了方志敏坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。 C. 《田忌赛马》告诉我们：遇到问题要像田忌一样先认真观察、仔细分析，再选择合适的对策，以达到预期的目的。 D. 《手指》一文语言风趣幽默，丰子恺先生把五根手指当作人来写，告诉我们“团结才有力量”的道理。 【答案】A 【解析】 【详解】A．虽然古典名著的阅读可以先通过跳读、猜读把握大意，但对于关键情节、影响人物理解的难句，还是需要结合上下文反复琢磨，才能真正读懂作品，因此表述不准确。 7. 请根据积累填空。 （1）诗中有画：李白送别孟浩然，用浩浩江水表现依依惜别之情“①__________________②__________________”；王昌龄的《从军行》为我们展现了壮阔苍凉的边塞画面“③__________________，④__________________”；杜甫描绘了听闻收复失地后欣喜若狂的画面“⑤__________________，⑥__________________。” （2）言之有文：《杨氏之子》中最能表现杨氏之子机智幽默的一句是“①__________________”。《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是“②__________________，不可同世而立”。 （3）言之成理：我们要做一名谦谦君子，正如《论语》中所说的“君子①__________________，小人长戚戚”。我们还要有羞耻之心，知耻而后勇“人有耻，②__________________。” 【答案】 ①. 孤帆远影碧空尽 ②. 唯见长江天际流 ③. 青海长云暗雪山 ④. 孤城遥望玉门关 ⑤. 剑外忽传收蓟北 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑧. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑨. 坦荡荡 ⑩. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）本答案出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描写江水，体现依依惜别之情，匹配题干；王昌龄的《从军行》，含“孤城、遥望”展现了壮阔苍凉的画面；杜甫的《闻官军收河南河北》，“收蓟北、初闻”匹配题干。 （2）《杨氏之子》中，杨氏之子用巧妙的方式回应孔君平，既礼貌又机智，体现出他的聪慧幽默的句子是：“未闻孔雀是夫子家禽”；《自相矛盾》里“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，点明了同时拥有无法被刺穿的盾和能刺穿一切的矛在逻辑上是不成立的，所以“其人弗能应也”。 （3）书写时注意“荡”的正确写法。 综合实践，走近古典名著课本剧表演。 8. 班级想要编排《黛玉葬花》这一课本剧，但是在林黛玉这个角色的选择上有分歧，下面是两位同学的资料，你会选择谁来扮演林黛玉，请说明你的理由。 A同学：身材匀称，声音洪亮，做事雷 厉风行，性格开朗，是大家的“开心果”。 B同学：身材纤细，五官精致，说话 低声细语，举止温柔，喜欢琴棋书画。 _______________________________________________________ 【答案】B同学 她不仅身材上和林黛玉相像，而且性格也符合林黛玉多愁善感、温柔的性格。 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析。 林黛玉是《红楼梦》中的女主角之一，其人物形象极为丰富且复杂，具有极高的文学价值和艺术魅力。林黛玉是一个才情出众、多愁善感、体弱多病、温婉含蓄且爱情忠贞的女性形象。她的性格复杂多面，既有柔弱的一面，又有坚韧的一面；既有感性的一面，又有理性的一面。在分析人物形象的时候，一定要结合她的性格特点来选择。 A同学身材匀称，声音洪亮，做事雷厉风行，性格开朗，是大家的“开心果”。这些特点与林黛玉的形象相去甚远。林黛玉并非一个性格开朗、行事果断的人，她的性格更为复杂，既有才女的聪慧与敏感，又有体弱多病的柔弱与哀愁。她的声音应该是柔和细腻的，而非洪亮有力；她的行为举止应该是温婉含蓄的，而非雷厉风行。此外，作为“开心果”的特质更不符合林黛玉多愁善感的性格。 B同学身材纤细，五官精致，说话低声细语，举止温柔，喜欢琴棋书画。这些特点与林黛玉的形象高度契合。林黛玉的体型瘦弱，容貌清秀，性格温婉，擅长诗词歌赋，这些都在B同学身上得到了体现。她的低声细语和温柔举止，能够很好地还原林黛玉那种多愁善感、细腻敏感的气质。 综上所述，B同学更适合扮演林黛玉这一角色。她能够更准确地把握林黛玉的性格特点、外貌特征和气质神韵，为观众呈现出一个更加真实、生动的林黛玉形象。 9. 根据所学内容填空。 （1）《闻官军收河南河北》中，描写作者听到好消息之后喜极而泣的诗句是：________________________，________________________。 （2）《两茎灯草》选自清代____________的__________________第五、六回。在这部小说里，作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。课文所选片段写的是____________临终时的情形。 （3）君子喻于义，________________________。——《论语》 （4）《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，人们常用“自相矛盾”比喻___________________。 【答案】 ①. 剑外忽传收蓟北 ②. 初闻涕泪满衣裳 ③. 吴敬梓 ④. 《儒林外史》 ⑤. 严监生 ⑥. 小人喻于利 ⑦. 说话做事前后抵触、不一致 【解析】 【详解】（1）《闻官军收河南河北》开篇两句“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，直接写诗人听到官军收复失地的好消息后，激动得泪水打湿衣裳，对应题干“喜极而泣”的要求。 （2）《两茎灯草》出自清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，片段描写的是吝啬鬼严监生临终前的情形，《儒林外史》本身就是讽刺封建社会读书人对功名的追求的作品。 （3）书写时注意“喻”的正确写法。 （4）结合《自相矛盾》的寓言故事，这个成语用来比喻言行前后不一、互相抵触。 第二部分：阅读大闯关 10. 课内阅读。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 在《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是什么？ ____________________________________ 【答案】楚人夸赞自己的盾坚硬到没有东西能戳破，又夸赞自己的矛锋利到能戳破任何东西，这两种说法互相矛盾，不可能同时成立，因此他无法回答。 【解析】 【分析】这是选自《韩非子》的经典先秦寓言，也是中小学语文常见的课内阅读考核文本。它篇幅短小凝练，用极简笔墨构建出尖锐的逻辑冲突，既传递了“说话做事需前后一致，不可自相抵触”的道理，又能很好考察学生文言理解、文意梳理能力，适配课内基础考察的定位。 【详解】由文中楚人先称“吾盾之坚，物莫能陷也”，又称“吾矛之利，于物无不陷也”可知，他前后的说法相互抵触。如果用能刺穿一切的矛去刺不破的盾，两种说法必然无法同时成立，所以面对旁人的提问，他无言以对。 【点睛】参考译文：有个楚国人，既卖盾牌又卖长矛。他夸赞自己的盾牌说：“我的盾牌十分坚固，没有什么东西能刺穿它。”接着又夸耀自己的长矛说：“我的长矛锋利无比，任何东西都能被它刺穿。”有人质问他：“如果用你的长矛去刺你的盾牌，会怎么样呢？”这个人顿时答不上话来。无法被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于世间的。 阅读课文选段，完成练习。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 11. “屏障”的意思是____________________________，在这里，“屏障”是指__________________。 12. “养尊处优”的意思是____________________________________。联系文段，中指养尊处优，体现在________________________________________________________________________。 13. 文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？ _________________________________________________________________________ 14. 这段话运用了____________的手法，以精妙之笔勾勒出中指____________的姿态和____________的特点。 【答案】11. ①. 起遮蔽阻挡作用的东西 ②. 中指左右两侧的食指和无名指 12. ①. 生活在优裕安逸的环境中，安于享受 ②. 中指居于中央，左右有遮挡保护，永远不受外物冲撞，做事名义上参加，实际并不出力 13. 取物时，中指往往最先碰到物，仿佛取得物品是他一人的功劳，可碰到后他就退在一旁，让大拇指和食指出力，自己只在旁边略作扶衬。 14. ①. 拟人 ②. 相貌堂堂、曲线优美 ③. 养尊处优、不喜出力 【解析】 【导语】这段选文出自丰子恺散文《手指》，是小学语文常见的阅读测评素材。选文围绕中指的特点展开，语言风趣幽默，巧用拟人、比喻，寥寥数笔勾勒出中指鲜明独特的形象，鲜活生动。命题从字词理解、内容梳理到手法鉴赏逐层设计，梯度清晰，能有效考查学生文本细读能力与基础语文素养，符合中高段语文测评要求。 【11题详解】 “屏障”的意思是像屏风一样起遮挡、护卫作用的东西。由原文“他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右”可知，这里的“屏障”指的是中指左右两侧的食指和无名指。 【12题详解】 “养尊处优”指生活在尊贵、优裕的环境中，安享舒适，不劳心力。由原文“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”以及“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”“他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已”可知，中指养尊处优体现在它处在五指中间，有食指和无名指保护，不会被外物碰到，外形姿态优美，做事时只是表面参与，从不真正出力。 【13题详解】 由原文“他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已”可知，中指做事只是最先碰到物品，随后就退到一旁，仅简单帮扶衬托，真正出力干活的是大拇指和食指，这就体现出它名义上参与做事，实际并不出力。 【14题详解】 由原文“他个子最高”“曲线优美”可知，这段话运用了拟人的手法，勾勒出中指高挑修长、形态优美的姿态。由原文“处处显示着养尊处优的幸福”“名义上他是参加的，实际并不出力”可知，中指有着地位优越、贪图安逸、做事懒于出力的特点。 课外阅读。 背水一战 ①秦朝灭亡后，天下再次形成诸侯割据的局面。汉王命韩信统率汉军数万，攻取赵国。 ②李左车向赵王献计，说：“汉兵远来，粮草在后。我抄后路截断他们，你统领大军从正面守住井陉口。这样，汉军前进不能、后退无路，不出十天，必定大败。”赵王自恃赵军人多，没有采纳李左车的意见。 ③韩信率领汉军排兵布阵，他带领大部队在距井陉口三十余里的地方驻扎，派一万人马到河边摆阵待命。另外派出两千轻骑，连夜绕道逼近赵营。待汉军与赵军展开激战时，两千轻骑迅速突入赵营，拔掉赵旗，换上汉旗。 ④赵王亲自上阵，决定与汉军正面交锋。他嘲笑韩信不会用兵，怎么会是他的对手。 ⑤韩信从井陉口击鼓出击，两军展开激战，刀枪飞舞，喊杀声惊天动地。汉军的两千轻骑见赵军全营出动，留下一座空营，立即闯进赵营，将赵旗拔掉，换上汉旗。 ⑥韩信此时率汉军佯装节节败退，一直退到水边，与先前到达的一万汉军合兵一处。赵王率赵军追至水边，汉军后退无路，拼命厮杀，勇猛无比。此时赵军遥遥望见赵营中的汉旗随风飘摆，以为营地已被汉军占领，军心动摇，顿时阵脚大乱。汉军前后夹击，赵军四散逃命。最终，赵王被擒，赵军全军覆没。 ⑦李左车被俘后，韩信亲自上前为他解开绳子，毕恭毕敬地伸手邀请他上座，并将他奉为上宾。 ⑧事后，李左车问背水结阵是什么打法。韩信说：“我初为大将，军中威信不高，只好把汉军置于死地，让他们知道只有拼命，才能求生。兵法上说‘置之死地而后生’就是这个道理。” （选文有删改） 15. 联系上下文，写出下列词语的意思。 佯装：________________________________________________________________ 毕恭毕敬：________________________________________________________________ 16. 要想把人物故事讲生动，就要学会梳理故事情节。请你将下列选项的序号填入思维导图中。 ①全营出动，留下空营 ②赵王被擒，赵军全军覆没 ③两军激战，汉军闯进赵营，换上汉旗 ④佯装败退，水边汇合 17. 阅读画线的第⑦自然段，这是对韩信的__________________描写，此时他的心里可能在想___________________________________________________________。 18. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）。 A. 文章开头介绍了战争的原因是秦朝灭亡后，天下再次形成诸侯割据的局面。 B. 韩信能够打败赵王是因为双方军力相差很多，汉军远超赵军。 C. 在赵军全营出动之前，韩信就已经计划好让轻骑闯进赵营，换上汉旗。 D. 汉军的背水一战让我们明白了“置之死地而后生”的道理。 19. 请结合文章内容谈一谈，你觉得韩信是个怎样的人？ _________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 假装，文中指韩信故意假装败退，引诱赵军追击。 ②. 形容态度十分恭敬有礼貌，文中指韩信对李左车十分恭敬。 16. 汉：③④；赵：①；结局：② 17. ①. 动作 ②. 李左车足智多谋，是难得的人才，我要好好待他，向他请教 18. B 19. 韩信是一个足智多谋、精通兵法的人，他活用“置之死地而后生”的道理，设计背水阵，还提前安排轻骑换旗扰乱赵军军心，赢得胜利；同时他礼贤下士，俘获李左车后亲自松绑，恭敬地将他奉为上宾，十分尊重人才。 【解析】 【导语】故事以韩信的战术设计为核心，展现了古代兵法的精妙。文章通过赵王的轻敌、李左车的献策与韩信的奇谋形成对比，情节环环相扣，将“置之死地而后生”的军事智慧具象化。结尾韩信对战术的阐释，既点明主旨，也塑造了他智勇双全、礼贤下士的形象，读来引人深思。 【15题详解】 “佯装”：结合第⑥自然段句子“韩信此时率汉军佯装节节败退”，指韩信故意假装败退，迷惑赵军，因此“佯装”的意思是假装、故意装作。 “毕恭毕敬”：结合第⑦自然段“韩信亲自上前为他解开绳子，毕恭毕敬地伸手邀请他上座”，描写韩信对待被俘的李左车的态度，因此“毕恭毕敬”的意思是形容态度十分恭敬、有礼貌。 【16题详解】 需结合原文情节，按汉军、赵军两条线索梳理顺序： 汉军线索：“汉军摆兵布阵，兵分三路”后，先“两军激战，汉军闯进赵营，换上汉旗”，再“佯装败退，水边汇合”；赵军线索：“决定正面交锋，嘲笑韩信”后，“全营出动，留下空营”，再“追至水边，军心动摇”；结局为“赵王被擒，赵军全军覆没”。 【17题详解】 第⑦自然段中，“亲自上前为他解开绳子，毕恭毕敬地伸手邀请他上座”是对韩信的动作描写，通过 “解开绳子”“邀请上座”等动作，展现了他对李左车的尊重。结合前文李左车曾向赵王献计的情节，韩信此时的心理可能是：李左车是个有谋略的人才，若能为我所用，定能帮汉王平定天下，我要以礼相待，让他愿意归顺。 【18题详解】 B．原文仅提到“汉王命韩信统率汉军数万，攻取赵国”，并未说明“汉军远超赵军”，且韩信取胜靠的是战术而非兵力优势，因此表述错误。 【19题详解】 从“背水一战”的战术设计来看，他摆兵布阵、佯装败退，利用“置之死地而后生”的兵法大败赵军，体现了他足智多谋、善于用兵的特点；从对待被俘的李左车“毕恭毕敬地邀请上座，奉为上宾”来看，他礼贤下士、重视人才。因此，韩信是一个智勇双全、深谙兵法，又懂得招揽人才的杰出军事家。 第三部分：习作美文展示 20. 习作。 同学们，在你的成长过程中，一定有许多人给你留下了深刻的印象，比如让你敬佩的人，让你喜欢的人……请选择一个人写下来，选取表现他（她）特点的典型事例，运用描写人物的方法，反映人物的内心活动，具体地表现他（她）的特点。 要求：①题目自拟；②内容具体，能表达真情实感； ③不少于400字，文中不要出现真实的学校、班级和姓名。 【答案】例文： 让我敬佩的同桌 在我的成长路上，遇到过许多形形色色的人，而最让我印象深刻、心生敬佩的，是我的同桌。他没有惊天动地的本领，却凭着善良热心、认真踏实的美好品质，深深感染着身边的每一个人。 同桌性格温和，待人真诚，最大的特点就是乐于助人，无论谁遇到困难，他总会第一时间伸出援手。记得上个学期的一次数学单元测验，我慌乱之中翻遍书包，才发现忘记带直尺。看着试卷上需要画图的题目，我瞬间慌了神，手心冒出冷汗，心里又着急又无助，眼看考试时间一点点流逝，我却束手无策。 就在我一筹莫展的时候，同桌注意到了我的窘迫。他没有丝毫犹豫，默默拿起自己崭新的直尺，“咔嚓”一声，从中间掰成两段，轻轻把长的那一段递到我手里。我愣住了，看着他断掉的直尺，心里又感动又愧疚。他却笑着摆摆手，小声告诉我没关系，让我安心答题。那一刻，我看着他温柔的眉眼，心里暖暖的，所有的慌乱都烟消云散。 不仅如此，他对待学习格外认真。课堂上，他总是专注听讲，认真记录笔记；课后遇到难题，从不轻言放弃，总是耐心钻研，还会主动帮基础薄弱的同学讲解题目。他从不骄傲，做事踏实稳重，默默用行动温暖、帮助身边的同学。 这件小事一直深深记在我的心里。一把折断的直尺，一份纯粹的善意，让我真切看到了同桌善良无私的美好品质。他用平凡的举动教会我真诚待人、乐于助人。这样温暖又优秀的同桌，值得我永远敬佩，也值得我好好向他学习。 【解析】 【详解】审题：本次习作是写人记事类作文，要求选取生活中印象深刻的人物，结合典型事例刻画人物特点，灵活运用外貌、动作、神态、心理等人物描写方法，展现人物内心，内容真实具体、抒发真情实感，字数不少于400字。 立意：通过记叙人物的典型小事，凸显人物身上善良、勇敢、敬业、勤奋等优秀品质，记录他人带给自己的温暖与触动，表达对人物的喜爱、敬佩之情，同时写出自身的感悟与成长。 写作思路： 开头：简洁点题，引出自己印象最深的人物，简单交代人物身份与整体特点，奠定全文情感基调，快速切入写作主题。 中间：选取贴合人物特点的典型事例，按照事情发展顺序展开，细致刻画人物的动作、神态与心理，穿插自身感受，具体凸显人物闪光点。 结尾：总结全文，升华人物品质，抒发自己对人物的敬佩、喜爱之情，写出人物带给自己的启发和成长，让文章立意更加深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大观区2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题 第一部分：基础知识积累 读下面的语段，按要求完成练习。 1. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 澄（chéng）澈 筹（chóu）集 颧（quán）骨 无边无垠（yín） B. 玷（diàn）污 发怔（zhēng） 桅（wéi）杆 瞑（míng）目蹲身 C. 踉跄（qiàng） 毛毡（zhēn） 惭愧（kuì） 熠熠（yì yì）发光 D. 镌（juàn）刻 淤（yū）泥 琴弦（xián） 养尊处（chǔ）优 2. 下面词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 齿笑 屏障 远眺 胸有成竹 B. 预计 瞄准 操纵 手急眼快 C. 瞎闹 喉咙 引荐 跃跃欲试 D. 熟练 难堪 接触 心惊胆站 3. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一。 B. 汉字产生于几万年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 C. 颜真卿是唐代著名书法家，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 D. 我国制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 4. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 幸好他摩拳擦掌，把花瓶接住，不然准摔得粉碎。 B. 为了培育杂交水稻，袁隆平爷爷和他的团队时常在烈日曝晒的田里进行观察，他们对科学执着追求的精神令人肃然起敬。 C. 得知能够参加这次活动，阳阳同学喜不自胜。 D. 讲好人物故事，传承优秀精神，是我们每位同学义不容辞的责任。 5. 讲好人物故事，需要表达通顺流畅。下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 我喜欢阅读神魔小说，小说里曲折离奇的情节对我很有兴趣。 B. 是否具有良好的表达能力，是本次讲故事活动取得好成绩的条件之一。 C. 通过这次讲故事活动，使参赛的同学们自信心增强了。 D. 回想自己走过的路，他深深地体会到，人生的意义在于奉献。 6. 结合所学知识，下列说法有误的一项是（ ）。 A. 阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大意就可以了。 B. 《清贫》一文展现了方志敏坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。 C. 《田忌赛马》告诉我们：遇到问题要像田忌一样先认真观察、仔细分析，再选择合适的对策，以达到预期的目的。 D. 《手指》一文语言风趣幽默，丰子恺先生把五根手指当作人来写，告诉我们“团结才有力量”的道理。 7. 请根据积累填空。 （1）诗中有画：李白送别孟浩然，用浩浩江水表现依依惜别之情“①__________________②__________________”；王昌龄的《从军行》为我们展现了壮阔苍凉的边塞画面“③__________________，④__________________”；杜甫描绘了听闻收复失地后欣喜若狂的画面“⑤__________________，⑥__________________。” （2）言之有文：《杨氏之子》中最能表现杨氏之子机智幽默的一句是“①__________________”。《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是“②__________________，不可同世而立”。 （3）言之成理：我们要做一名谦谦君子，正如《论语》中所说的“君子①__________________，小人长戚戚”。我们还要有羞耻之心，知耻而后勇“人有耻，②__________________。” 综合实践，走近古典名著课本剧表演。 8. 班级想要编排《黛玉葬花》这一课本剧，但是在林黛玉这个角色的选择上有分歧，下面是两位同学的资料，你会选择谁来扮演林黛玉，请说明你的理由。 A同学：身材匀称，声音洪亮，做事雷 厉风行，性格开朗，是大家的“开心果”。 B同学：身材纤细，五官精致，说话 低声细语，举止温柔，喜欢琴棋书画。 _______________________________________________________ 9. 根据所学内容填空。 （1）《闻官军收河南河北》中，描写作者听到好消息之后喜极而泣的诗句是：________________________，________________________。 （2）《两茎灯草》选自清代____________的__________________第五、六回。在这部小说里，作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。课文所选片段写的是____________临终时的情形。 （3）君子喻于义，________________________。——《论语》 （4）《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，人们常用“自相矛盾”比喻___________________。 第二部分：阅读大闯关 10. 课内阅读。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 在《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是什么？ ____________________________________ 阅读课文选段，完成练习。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 11. “屏障”的意思是____________________________，在这里，“屏障”是指__________________。 12. “养尊处优”的意思是____________________________________。联系文段，中指养尊处优，体现在________________________________________________________________________。 13. 文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？ _________________________________________________________________________ 14. 这段话运用了____________的手法，以精妙之笔勾勒出中指____________的姿态和____________的特点。 课外阅读。 背水一战 ①秦朝灭亡后，天下再次形成诸侯割据的局面。汉王命韩信统率汉军数万，攻取赵国。 ②李左车向赵王献计，说：“汉兵远来，粮草在后。我抄后路截断他们，你统领大军从正面守住井陉口。这样，汉军前进不能、后退无路，不出十天，必定大败。”赵王自恃赵军人多，没有采纳李左车的意见。 ③韩信率领汉军排兵布阵，他带领大部队在距井陉口三十余里的地方驻扎，派一万人马到河边摆阵待命。另外派出两千轻骑，连夜绕道逼近赵营。待汉军与赵军展开激战时，两千轻骑迅速突入赵营，拔掉赵旗，换上汉旗。 ④赵王亲自上阵，决定与汉军正面交锋。他嘲笑韩信不会用兵，怎么会是他的对手。 ⑤韩信从井陉口击鼓出击，两军展开激战，刀枪飞舞，喊杀声惊天动地。汉军的两千轻骑见赵军全营出动，留下一座空营，立即闯进赵营，将赵旗拔掉，换上汉旗。 ⑥韩信此时率汉军佯装节节败退，一直退到水边，与先前到达的一万汉军合兵一处。赵王率赵军追至水边，汉军后退无路，拼命厮杀，勇猛无比。此时赵军遥遥望见赵营中的汉旗随风飘摆，以为营地已被汉军占领，军心动摇，顿时阵脚大乱。汉军前后夹击，赵军四散逃命。最终，赵王被擒，赵军全军覆没。 ⑦李左车被俘后，韩信亲自上前为他解开绳子，毕恭毕敬地伸手邀请他上座，并将他奉为上宾。 ⑧事后，李左车问背水结阵是什么打法。韩信说：“我初为大将，军中威信不高，只好把汉军置于死地，让他们知道只有拼命，才能求生。兵法上说‘置之死地而后生’就是这个道理。” （选文有删改） 15. 联系上下文，写出下列词语的意思。 佯装：________________________________________________________________ 毕恭毕敬：________________________________________________________________ 16. 要想把人物故事讲生动，就要学会梳理故事情节。请你将下列选项的序号填入思维导图中。 ①全营出动，留下空营 ②赵王被擒，赵军全军覆没 ③两军激战，汉军闯进赵营，换上汉旗 ④佯装败退，水边汇合 17. 阅读画线的第⑦自然段，这是对韩信的__________________描写，此时他的心里可能在想___________________________________________________________。 18. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）。 A. 文章开头介绍了战争的原因是秦朝灭亡后，天下再次形成诸侯割据的局面。 B. 韩信能够打败赵王是因为双方军力相差很多，汉军远超赵军。 C. 在赵军全营出动之前，韩信就已经计划好让轻骑闯进赵营，换上汉旗。 D. 汉军的背水一战让我们明白了“置之死地而后生”的道理。 19. 请结合文章内容谈一谈，你觉得韩信是个怎样的人？ _________________________________________________________________ 第三部分：习作美文展示 20. 习作。 同学们，在你的成长过程中，一定有许多人给你留下了深刻的印象，比如让你敬佩的人，让你喜欢的人……请选择一个人写下来，选取表现他（她）特点的典型事例，运用描写人物的方法，反映人物的内心活动，具体地表现他（她）的特点。 要求：①题目自拟；②内容具体，能表达真情实感； ③不少于400字，文中不要出现真实的学校、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $