第七单元（课内阅读）-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦四年级语文第七单元课内阅读，以古诗与课文片段为载体，通过基础积累与深度理解结合的题型设计，系统强化文本解读能力，渗透文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗阅读|3首（《芙蓉楼送辛渐》等）|字词解释、诗句赏析、情感辨析|从体裁特征（送别/边塞/托物言志）到意象分析，构建"解词-悟情-明志"逻辑链| |课文片段|3篇（《黄继光》等）|内容概括、人物分析、主题理解|以情节梳理为基础，通过关键词句把握人物精神，关联革命文化与价值观念|

统编版 2025-2026学年度第二学期 四年级语文(第七单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《古诗三首》，完成练习。 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 1. 这是一首送别诗，诗题点明了诗人送别的人是________，送别的地点是__________。 2. 请写出加点字的意思。 (1) 平明送客楚山孤_________________ (2) 一片冰心在玉壶_________________ 3. 下列对诗句“一片冰心在玉壶”赏析有误的一项是( ) A．此句运用了比喻的修辞手法。 B．“冰心”是指像冰块一样冰冷的心。 C．“玉壶”是作者的一种自喻，表明自己淡泊名利、洁身自好的志气。 D．此句是全诗诗眼所在，表达了诗人的内心追求。 4. 请说说“平明送客楚山孤”中的“孤”字好在何处。 _____________________________________________ 5. 诗中______(哪个字)增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；诗中______(哪个字)既写出了楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。 6. 这首诗构思精致，既写出了与朋友的____________，又写出了自己的______________。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 1. 从题材上说，这首诗是( ) A．田园诗 B．边塞诗 C．送别诗 2. 给加点词选择正确的解释。 单于夜遁逃( ) 欲将轻骑逐( ) A．逃走 B．消失 C．驱逐 D．追赶 3. “______________”一句写景，既交代了时间是在________，又烘托出了战前的____________。 4. 理解古诗，并判断对错。 (1) 全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。(   ) (2) 诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。(   ) (3) 作者并没有直接描写战斗的场面，但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。(   ) 5. 诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军____________的精神。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托________________的情景；三四句写将军____________________，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的____________，更突出了将军的____________。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 1. 写出下列词语的意思。 淡：________________ 清气：______________ 乾坤：______________ 2. 写墨梅色彩的诗句是__________________；写墨梅气味的诗句是__________________。 3. 画中的墨梅长在____________，“痕”字让我体会到了__________________________ 4. 下面是三位同学对这首诗的理解，你认为不正确的一项是( ) A．借墨梅抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 B．这是一首托物言志诗。 C．借墨梅表现了诗人孤芳自赏。 5. 诗的前两句写实，强调“吾家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句____________，说明他画梅花不是为了__________________，只是要让__________________________。 6. 从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？ ____________________________ _________________________ 二、阅读《黄继光》片段，完成练习。 黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。 进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。如果不快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” 黄继光带上两个战士，拿了两个手雷，喊了一声“让祖国人民听我们胜利的消息吧”，向敌人的火力点爬去。 敌人发现他们了。无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 1. 在选文中找出下列词语的反义词。 怀疑—(    ) 失败—(    ) 耻辱—(    ) 动摇—(    ) 2. 黄继光所在的营在什么时候，接到上级什么命令？用“___”画出来。 3. 黄继光在什么情况下向指导员请求摧毁敌人火力点的任务的？ ____________________________________________________________ 4. 两次“站起来了”赞扬了黄继光什么精神？ _____________________________________________________________ 5. 你认为黄继光是一个怎样的人？ _____________________________________________________________ 三、阅读《“诺曼底号”遇难记》片段，完成练习。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 1. 写出下列词语的近义词。 屹立(    ) 调遣(    ) 凝视(    ) 2. 根据意思，在文中找出恰当的词语填空。 (1) 因惊慌而举止失常，不知所措。 (      ) (2) 在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。 (      ) (3) 把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 (      ) 3. 轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？请用“___”画出来，从中感受到他怎样的品格？ ______________________________________________________________ 4. 哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？ ___________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读《挑山工》片段，完成练习。 我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？” 他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 我(      )地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着(      )的哲理。没等我细细体味，他就担起挑儿又起程了。 从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 1. “我们跟你们不一样”中“我们”指__________，“你们”指________。 2. 这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 这句话中的“它”指的是______________________。我需要“它”是因为________________________________________________。 3. 选文第二自然段运用了________描写和________描写，我从中体会到了挑山工______________________的品质。 4. 在文中括号内填上合适的词语。山民的几句朴素的话是指哪几句？请用“ ”画出。这几句包蕴着什么哲理？ _____________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2025-2026学年度第二学期 四年级语文(第七单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《古诗三首》，完成练习。 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 1. 这是一首送别诗，诗题点明了诗人送别的人是 辛渐 ，送别的地点是 芙蓉楼 。 2. 请写出加点字的意思。 (1) 平明送客楚山孤 天刚亮的时候 (2) 一片冰心在玉壶 比喻纯洁的心 3. 下列对诗句“一片冰心在玉壶”赏析有误的一项是( B ) A．此句运用了比喻的修辞手法。 B．“冰心”是指像冰块一样冰冷的心。 C．“玉壶”是作者的一种自喻，表明自己淡泊名利、洁身自好的志气。 D．此句是全诗诗眼所在，表达了诗人的内心追求。 4. 请说说“平明送客楚山孤”中的“孤”字好在何处。 融情于景，写出了作者的孤独。 5. 诗中 寒 (哪个字)增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；诗中 孤 (哪个字)既写出了楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。 6. 这首诗构思精致，既写出了与朋友的 离情别绪 ，又写出了自己的 志向和品格 。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 7. 从题材上说，这首诗是( B ) A．田园诗 B．边塞诗 C．送别诗 8. 给加点词选择正确的解释。 单于夜遁逃( A ) 欲将轻骑逐( D ) A．逃走 B．消失 C．驱逐 D．追赶 9. “ 月黑雁飞高 ”一句写景，既交代了时间是在 夜晚 ，又烘托出了战前的 紧张气氛 。 10. 理解古诗，并判断对错。 (1) 全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。( √ ) (2) 诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。( × ) (3) 作者并没有直接描写战斗的场面，但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。( √ ) 11. 诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军 杀敌卫国 的精神。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托 敌军溃败夜逃 的情景；三四句写将军 率领轻骑冒雪追敌 ，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的 极度恶劣 ，更突出了将军的 英勇刚毅 。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 12. 写出下列词语的意思。 淡： 颜色浅，淡雅 清气： 清香的气味 乾坤： 天地 13. 写墨梅色彩的诗句是 朵朵花开淡墨痕 ；写墨梅气味的诗句是 只留清气满乾坤 。 14. 画中的墨梅长在 洗砚池边 ，“痕”字让我体会到了 梅花的朴素淡雅。 15. 下面是三位同学对这首诗的理解，你认为不正确的一项是( C ) A．借墨梅抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 B．这是一首托物言志诗。 C．借墨梅表现了诗人孤芳自赏。 16. 诗的前两句写实，强调“吾家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句 抒情言志 ，说明他画梅花不是为了 让人夸赞颜色好 ，只是要让 它的清香弥漫在天地之间 。 17. 从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？ 鄙视流俗、贞洁自守 文天祥、朱自清 二、阅读《黄继光》片段，完成练习。 黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。 进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。如果不快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” 黄继光带上两个战士，拿了两个手雷，喊了一声“让祖国人民听我们胜利的消息吧”，向敌人的火力点爬去。 敌人发现他们了。无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 1. 在选文中找出下列词语的反义词。 怀疑—( 相信 ) 失败—( 胜利 ) 耻辱—( 光荣 ) 动摇—( 坚定 ) 2. 黄继光所在的营在什么时候，接到上级什么命令？用“___”画出来。 3. 黄继光在什么情况下向指导员请求摧毁敌人火力点的任务的？ 快亮的时候，战士们屡次突击597.9高地的主峰被压了回来的时候。 4. 两次“站起来了”赞扬了黄继光什么精神？ 赞扬了黄继光为了胜利坚强不屈的精神。 5. 你认为黄继光是一个怎样的人？ 勇敢，忠于革命事业，为了革命的胜利甘于牺牲自己。 三、阅读《“诺曼底号”遇难记》片段，完成练习。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 1. 写出下列词语的近义词。 屹立( 耸立 ) 调遣( 调度 ) 凝视( 注视 ) 2. 根据意思，在文中找出恰当的词语填空。 (1) 因惊慌而举止失常，不知所措。 ( 惊慌失措 ) (2) 在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。 ( 镇定自若 ) (3) 把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 ( 相提并论 ) 3. 轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？请用“___”画出来，从中感受到他怎样的品格？ 感受到了他忠于职守、视死如归的伟大品格。 4. 哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？ 坚强不屈的小英雄雨来，顽强战斗、不怕牺牲的黄继光……这些人与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。 四、阅读《挑山工》片段，完成练习。 我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？” 他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 我( 心悦诚服 )地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着( 意味深长 )的哲理。没等我细细体味，他就担起挑儿又起程了。 从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 1. “我们跟你们不一样”中“我们”指 挑山工 ，“你们”指 游客 。 2. 这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 这句话中的“它”指的是 这幅画所包含的精神 。我需要“它”是因为 挑山工那种目标明确，不断攀登、坚忍不拔的品质 。 3. 选文第二自然段运用了 神态 描写和 语言 描写，我从中体会到了挑山工 脚踏实地、坚持不懈 的品质。 4. 在文中括号内填上合适的词语。山民的几句朴素的话是指哪几句？请用“ ”画出。这几句包蕴着什么哲理？ 只要朝着一个目标，脚踏实地，坚持不懈，就一定能成功。 $