24“诺曼底号”遇难记-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-阅读理解（统编版）

阅读理解4年级下册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课内阅读 24 “诺曼底号”遇难记（节选)》 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把 每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是 给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动， 随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐 徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次 英雄的壮举。 基础练习1.根据解释从文中找出相应的词语。 (1)因惊慌而举止失常，不知所措。 (2)把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 理解分析2.轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？用“”画出来，你从 中感受到他怎样的品质？ 58 第十单元伟大品格 理解分析3.在船沉没的时候，船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”， 想一想，他此时心里会想些什么？ 创意表达4.哈尔威的英雄壮举，让你对生命有怎样的体会？ 课外阅读 幸存者的记忆（节选） 经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中， 船舱一下子被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物， 还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一 个逃出这个船舱的是董颖一男人们再次把生的希望 留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。 突然她看到一条橡皮救生筏（f)，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助 之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救 生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖 再来向他伸手时，两只手就差那么一点距离，一个巨浪将那位大哥卷入海底， 他再也没有起来… 董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥 的爱妻和孩子交代… 基础练习1.写出下列词语的近义词。 援助一( ) 震撼一( 理解分析2.“那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。”怎样 理解这句话中男子的“毫不犹豫”？ 理解分析3.为什么说董颖的心受到了极大的震撼？ 592.“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者 当时孤独的心境。 3.这句诗运用了比喻的修辞手法，诗人以晶莹纯洁 的冰心、玉壶自喻，生动形象地表明自己的品性 从未受到世俗污染，依然冰清玉洁，同时表现出 自己廉洁正直、不与世俗同流合污的高尚情怀。 4.示例：《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻 岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (二)塞下曲 1.欲将轻骑逐 2.单于的军队准备趁夜色逃跑，受惊了的大雁飞向 高空。 3.我能感受到将士们个个不惧严寒、英勇无畏、斗 志昂扬，充满了英雄气概。 (三)墨梅 1.元王冕 2.（它)不需要人们夸赞它的颜色鲜艳，只求在天 地间留下清香之气。 3.表现了画中梅花高洁、淡雅、素朴、气味清香的 特点。 4.运用了托物言志的表现手法，表达了诗人不向世 俗献媚的忠贞、纯洁的高尚情操。 课外阅读 寒菊 1.（1)靠，依傍。（2)哪曾，不曾。 2.塑造了孤傲高洁、坚贞不屈的菊花形象。主要运 用了托物言志的表现手法。 3.寒菊北风坚守高尚节操，宁死不屈的凛然气节 23黄继光（节选） 课内阅读 1.B CA 2.！！1 3.A 4.英勇无畏、视死如归的精神品质。 5.示例：①杨靖宇誓死抵抗敌人；②董存瑞舍身炸 碉堡。 课外阅读 爆破英雄侯满厚（节选） 1.共分三层：第1句是第一层；第2~6句是第二 层；第7~11句是第三层。 2.一次战斗中我军前进的路上侯满厚 3.炸前两个暗堡的过程略写，炸第三、四个暗堡的 参老答案 过程详写。因为炸前两个暗堡比较顺利，炸后两 个暗堡时充满了危险，完成任务需要巨大的勇气 和足够的机智，详写这一过程充分表现了侯满厚 的智勇双全。 4.抱盯数塞滚 5.机智勇敢、不怕牺牲。 24“诺曼底号”遇难记（节选） 课内阅读 1.(（1)惊慌失措（2)相提并论 2.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉人了深渊。 我从中感受到他忠于职守、舍己为人、视死如归 的高尚品质。 3.示例：我已经尽力把所有人都救上了小艇，尽到 了一个船长的职责，我没有遗憾了。 4.示例：生命只有一次，我们都应该珍惜，但哈尔 威船长在灾难面前，将生的希望留给别人，把死 的危险留给自己，以身殉职，从容赴死，为自己 忠于职守的一生画上了一个圆满的句号，他的生 命因他崇高的品质而永放光芒。 课外阅读 幸存者的记忆（节选） 1.救助震动 2.“毫不犹豫”体现了男子救人时的坚决果断，没 有丝毫的犹豫，表现了男子舍己救人的崇高品质。 3.因为男子舍己救人的义举让董颖的内心受到了极 大的震动，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和 孩子交代。 25挑山工（节选） 课内阅读 1.诚心诚意地佩服或服从。 2.我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？ 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东 看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们 不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。 一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个 劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边 去了。 3.做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，这样才能 取得成功。 4.画中的挑山工原型就是课文所描写的挑山工，挑 山工的言行举止，以及吃苦耐劳、勇往直前的精 神感动着作者，所以作者就画了这幅画，作为激