精品解析：甘肃省武威市凉州区西营镇九年制学校2024-2025学年统编版三年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年第二学期三年级语文期末试卷（一） 一、基础知识 1. 读拼音，写词语。 chuī fú（ ） xīn shǎng（ ） shè jì（ ） yōu xián（ ） jì xù（ ） bān jí（ ） níng jìng（ ） kuā jiǎng（ ） 【答案】 ①. 吹拂 ②. 欣赏 ③. 设计 ④. 悠闲 ⑤. 继续 ⑥. 班级 ⑦. 宁静 ⑧. 夸奖 【解析】 【详解】书写时注意“拂、赏、悠、继、静、奖”的正确写法。 2. 给加点字选择正确的读音，画“ ”。 承认（chéng chěng） 衣袖（xiù xuì） 缝补（féng fèng） 泄密（xiè shì） 歪理（wāi nāo） 夹袄（jiā jiá） 【答案】chéng xiù féng xiè wāi jiá 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 承：chéng，1、动词，在下面接受，拖着。2、动词，承担，担当，接受。3、动词，客套话，承蒙。4、动词，继续，接连。5、动词，接受（命令或吩咐）。6、名词，（Chéng）姓。7、名词，某些起承载作用的物件或部分。8、动词，侍奉；奉迎。zhěng，1、通“拯”。2、援救。 ‌承认（chéng）‌：表示接受或同意某件事的真实性。 衣袖（xiù）‌：衣服的袖子部分。 缝：fèng，1、名词，物体接合的地方。2、名词，间隙；空隙。裂开或自然露出的细长的口子。féng，1、动词，用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。2、名词，（Féng）姓。 缝补（féng）‌：用针线修补衣物。 泄：xiè，1、动词，液体、气体排出。2、动词，比喻不能保持原有的劲头。3、动词，泄露。4、动词，发泄。5、名词，（Xiè）姓。yì，1、水名。参见“泄水”。2、见“泄泄”。鼓翼貌。一说缓飞貌。3、通“抴”。拉；牵引。4、见“泄泄”。闲散自得貌；和乐貌。5、见“泄泄”。弛缓；懈怠。一说竞进貌。 泄密（xiè）‌：泄露秘密。 歪：wāi，1、形容不正；斜；偏（跟“正”相对）。2、形容不正当的，不正派的。3、动词，和衣随意侧卧。wǎi，1、扭伤。 歪理（wāi）‌：错误的、不合逻辑的道理。 夹：jiā，1、动词，从两个相对的方面加压力，使物体固定不动。2、动词，胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下。3、动词，夹杂；掺杂。4、名词，（~子）夹东西的器具。5、动词，两旁有东西，处在中间。jiá，1、形容属性词。双层的（衣被等）。 夹袄（jiá）‌：双层布料的棉袄。 3. 辨字组词。 篇（ ） 栋（ ） 越（ ） 编（ ） 冻（ ） 赶（ ） 【答案】 ①. 篇幅 ②. 栋梁 ③. 越过 ④. 编写 ⑤. 冷冻 ⑥. 赶走 【解析】 【详解】本题考查辨字组词。 篇：篇章、篇幅、篇目、篇什、篇籍。 栋：栋梁、栋宇、栋号、栋桡、栋折。 越：越过、越界、越级、越轨、越狱。 编：编写、编辑、编织、编导、编撰。 冻：冻结、冻伤、冻雨、冻土、冻害。 赶：赶路、赶紧、赶超、赶工、赶集。 4. 查字典填空。 “虚”字按音序查字法，应先查大写字母__________；按部首查字法，应先查部首__________，再查__________画。在字典里解释有：①虚假；②虚弱；③虚心。在“谦虚”一词里应取第__________种解释；在“虚名”里应取第__________种解释（填序号）。 【答案】 ①. X ②. 虍 ③. 5##五 ④. ③ ⑤. ① 【解析】 【详解】本题考查查字典。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。 “虚”读音为“xū”，按音序查字法，应先查大写字母“X”。“虚”是半包围结构，部首为“虍”。故查字典时，先查字的部首“虍”，“虚”的笔画为：竖、 横、横撇、撇、横、竖弯钩、竖、竖、点、撇、横，共11画，故“虚”字除去部首后再查5画。 “谦虚”意思是不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。虚：不骄傲、虚心的态度，故选③。 “虚名”指不符合实际情况的名声，是虚假的名号。虚：表示虚假，故选①。 5. 将下面词语补充完整，再选词填空。 邯郸（ ）（ ） 滥竽（ ）（ ） 掩（ ）盗铃 （ ）（ ）矛盾 （ ）弓蛇（ ） （ ）（ ）之蛙 （1）那个人说的话（ ），所以他肯定在说谎。 （2）我们不能做（ ），要多学习，掌握更多的知识。 【答案】 ①. 学 ②. 步 ③. 充 ④. 数 ⑤. 耳 ⑥. 自 ⑦. 相 ⑧. 杯 ⑨. 影 ⑩. 井 ⑪. 底 ⑫. 自相矛盾 ⑬. 井底之蛙 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 滥竽充数：指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 掩耳盗铃：把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自欺欺人。 自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 井底之蛙：指坐在井里的青蛙，以为天只有井口那么大，比喻见识短浅的人。 （1）句中“他肯定在说谎”说明那个人说话自相矛盾，故填：自相矛盾。 （2）句中“要多学习、扩宽见识”反衬出“井底之蛙”见识狭窄的特点，故填：井底之蛙。 6. 写出下面加点词语的反义词。 （1）我停止了舞蹈，静静地站在那儿。（ ） （2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（ ） （3）尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。（ ） 【答案】 ①. 开始 ②. 笨拙 ③. 讨厌 【解析】 【详解】本题考查反义词。 （1）“停止”的意思是不再进行（动作或活动），表示动作的终止。与其意思相反的词语有“开始”“继续”“进行”等。 （2）“灵敏”的意思是反应快，能对极其微弱的刺激迅速做出反应（多用于感官或机器性能）。与其意思相反的词语有迟钝、笨拙、呆滞。 （3）“喜欢”的意思是对人或事物有好感、感兴趣，想亲近或接触。与其意思相反的词语有讨厌、厌恶、嫌弃。 7. 在括号里填上合适的词语。 碧绿的（ ） 嫩黄的（ ） 雪白的（ ） 一（ ）微风 一（ ）荷花 一（ ）清香 【答案】 ①. 圆盘 ②. 莲蓬 ③. 衣裳 ④. 阵 ⑤. 朵 ⑥. 阵 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和量词。 碧绿的：常形容颜色鲜绿的植物。可与名词“荷叶、草原、树叶”等搭配； 嫩黄的：指的是一种比较柔和、明亮的黄色。常用来描述浅黄色事物。可与名词“花蕊、迎春花、花瓣”等搭配； 雪白的：指非常白，洁白无瑕。通常与纯白色事物搭配。如：云朵、雪花、羽毛等； 微风：指轻微的风。可搭配的量词有：缕、丝、股、阵等； 荷花：名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。可搭配的量词有：朵、支、池、片、湖等； 清香：清淡的香味。可搭配的量词有：缕、阵、抹、股、丝等。 8. 选词填空。 常常 时刻 （1）少先队员应（ ）记住自己肩负的责任。 （2）我（ ）到公园散步。 耐心 信心 （3）我有（ ）把学习成绩提高。 （4）每当我遇到难题时，老师总是（ ）地给我讲解。 【答案】 ①. 时刻 ②. 常常 ③. 信心 ④. 耐心 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 常常：“常常”表示事情发生的次数多，间隔时间短。 时刻：强调每时每刻，不间断。 （1）少先队员对于自己肩负的责任需要一直牢记，故选“时刻”。 （2）“我到公园散步”是经常发生的行为，故选“常常”。 “信心”指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。 “耐心”指心里不急躁，不厌烦。 （3）句中“把学习成绩提高”是一种预期目标，需要表达“相信自己能够实现”的心理，故选“信心”。 （4）老师给学生讲解难题需要不急躁、不厌烦，故选“耐心”。 9．按要求写句子。 9. 一排排的浪花欢腾地跳跃。（照样子，把句子写得具体生动） _______小蜜蜂_______围着油菜花飞舞。 【答案】 ①. 一群群的 ②. 嗡嗡地 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例子中，“一排排的”具体描述了浪花的形态，“欢腾地”生动地修饰了跳跃的动作。 在题目中，可仿照例句，在“小蜜蜂”前添加“一群群的”，表示蜜蜂的数量众多，或者添加“金灿灿的”，突出句子的视觉效果。在“飞舞”前添加“嗡嗡地”，用拟声词描述蜜蜂飞舞的声音和方式，或者添加“快乐地”，使句子更生动有趣。 如：金灿灿的小蜜蜂嗡嗡地围着油菜花飞舞。 10. 他们做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。（用加点字仿写句子） ____________________________ 【答案】小兔子的眼睛像红宝石一样闪亮，很可爱。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，该句运用了比喻的修辞手法，把“圆帽子”比作“碗”，仿写时注意比喻修辞手法的运用。 例如：蘑菇像一把雨伞，可以遮雨。 11. 您在夏天穿上新棉袄。别人会笑话您的。（用关联词将两句话合并成一句话） ___________ 【答案】如果您在夏天穿上新棉袄，别人就会笑话您的。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子。 本题“您在夏天穿上新棉袄。”和“别人会笑话您的。”这两个句子之间呈现出一种假设的逻辑关系。即前一句“您在夏天穿上新棉袄”描述的是一种设想出来的情况，在现实生活中夏天通常比较炎热，穿新棉袄是不符合常理的特殊情形，而后一句“别人会笑话您的”则是在这种假设情形发生的前提下，所引发的相应结果。 基于这种假设关系，我们需要选择能够恰当体现这种逻辑的关联词，“如果……就……”就是专门用于表达假设关系的一组关联词，“如果”引出假设的条件，也就是“您在夏天穿上新棉袄”，“就”则连接着在该假设条件成立时所产生的结果，即“别人会笑话您的”。所以，将这组关联词合理运用后，合并成的句子为“如果您在夏天穿上新棉袄，别人就会笑话您的”。 原句可改为：如果您在夏天穿上新棉袄，别人就会笑话您的。 12. 按课文内容填空 （1）迟日______________，春风_______________。 （2）绿阴不减_____________，添得黄鹂_____________。 （3）文房四宝：___________________________。 （4）_____________________，路上行人欲断魂。 （5）《九月九日忆山东兄弟》的作者是_____________代的_____________。诗题中“九月九日”是指_______________节，全诗表达了作者_________________________________的情感。 【答案】 ①. 江山丽 ②. 花草香 ③. 来时路 ④. 四五声 ⑤. 笔墨纸砚 ⑥. 清明时节雨纷纷 ⑦. 唐 ⑧. 王维 ⑨. 重阳 ⑩. 思念家乡 【解析】 【详解】（1）书写时注意“丽、草”的正确写法。 （2）书写时注意“时、声”的正确写法。 （3）书写时注意“墨、砚”的正确写法。 （4）书写时注意“清、纷”的正确写法。 （5）《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的作品，诗中“九月九日”指农历重阳节，全诗核心是抒发作者独处异乡，对家乡亲人的思念。 二、口语交际 13. 口语交际。 师：该不该实行班干部轮流制呢？大家来讨论一下吧。发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。 我：老师，我认为____________。 理由1_______________； 理由2_______________。 【答案】 ①. 应该实行班干部轮流制 ②. 每个同学都能得到锻炼机会，提升自身综合能力。 ③. 能让大家都体会到班级管理的不易，增强集体责任感，使班级更团结。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 要求围绕“该不该实行班干部轮流制”表明观点并阐述理由。我们可以从支持或反对两个大方向来思考。 如果支持实行班干部轮流制： 从锻炼学生能力角度看，每个同学都有机会得到锻炼，提升组织、管理、沟通等多方面能力。从增强班级凝聚力角度，大家都参与到班级管理中，会更有集体责任感，理解班干部工作，从而更配合班级事务，使班级更团结。 如果反对实行班干部轮流制：从工作连贯性方面考虑，频繁更换班干部，新上任的同学可能对工作不熟悉，导致班级管理出现混乱，影响一些事务的推进。从专业能力角度，有些同学可能在管理方面更有天赋和经验，长期担任能把工作做得更好，轮流制可能使有能力的同学无法充分发挥优势。 示例：我认为不应该实行班干部轮流制。 理由1：频繁更换班干部会影响班级管理工作的连贯性，导致一些事务难以顺利推进； 理由2：部分有管理才能的同学无法充分发挥优势，不利于班级高效管理。 三、阅读与理解 课内阅读。 ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 14. 选文是从_________________和_________________两个方面来描写火烧云的，写出了火烧云_________________、_________________的特点。 15. 下列分析中，不正确的一项是（ ） A. 选文表现出了作者对火烧云的喜爱与赞美之情。 B. “天上的云从西边一直烧到东边”表现出火烧云的范围很广。 C. “还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”说明火烧云的颜色很杂乱。 16. 选文中的“烧”字可以换成“红”字吗？为什么？ _________________ 【答案】14. ①. 颜色 ②. 形状 ③. 变化多 ④. 变化快 15. C 16. 不可以。因为烧字不仅写出了火烧云的颜色，而且写出了火烧云的动态变化。 【解析】 【导语】《火烧云》以动态的笔触勾勒出火烧云的绚烂画卷：首段用“烧”字点睛，赋予静态云彩以烈焰般的生命力；次段铺陈色谱，以蔬果为喻展现色彩的丰富性；末段则通过“马”的形态变化，生动呈现云霞的瞬息万变。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 从第②段可以看出火烧云颜色的变化。“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”，这里通过“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”这样的句式，列举了多种不同的颜色，直观地展现出火烧云颜色变化丰富且迅速。“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”，进一步强调了火烧云颜色的多样和奇特。 从第③段能够感受到火烧云形状的变化。“一会儿，天空出现一匹马”，“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”，短短几句话，就描绘出了马这一形状从出现到快速变化直至消失的过程，凸显了火烧云形状变化之快。 综上所述，选文是从颜色和形状两个方面来描写火烧云的。写出了火烧云颜色变化多端、形状变化迅速的特点。 【15题详解】 本题考查句子理解和作者情感。 C．“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话并不是说火烧云的颜色杂乱，而是强调火烧云的颜色丰富多样，超出了常见的认知和描述范围，展现了火烧云色彩的神奇和变幻无穷，进一步体现了火烧云的美丽和独特，而非颜色杂乱。 故选C。 【16题详解】 本题考查重点字词理解。 第①段“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这里用“烧”字，一方面生动形象地表现出了火烧云的动态感，仿佛云不是静态地变红，而是像火焰一样在燃烧、蔓延，强调了其变化的剧烈和迅速；另一方面，“烧”字给人一种强烈、热烈的感觉，更能突出火烧云的壮观和绚烂。而“红”字只是单纯地描述颜色，比较平淡和静态，无法展现出火烧云那种动态的、充满力量的美。所以“烧”字不能换成“红”字。 轻松阅读。 美丽的晚霞 ①红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球。它的颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。 ②太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的晚霞。这景象令人想到仙境，想到梦幻的世界。 ③我出神地望着，眼睛蒙眬起来了，天空仿佛出现了一条龙——金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖。这不是动画片《哪吒闹海》里哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个身强体健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 ④我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中时，晚霞已经消失。 17. 在短文中找到并写出下列词语的反义词。 坚硬——（ ） 出现——（ ） 18. “我”在“梦幻的世界”里看到了哪些事物？ _____________________________ 19. 判断下列说法是否正确，在正确的句子后面画“√”。 （1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ） （2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”这句话中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（ ） （3）本文中所描写的景象都是“我”在梦中见到的。（ ） 【答案】17. ①. 柔和 ②. 消失 18. 龙、森林、大树、仙鹤、太乙真人、哪吒。 19. （1）√ （2）√ 【解析】 【导语】这篇《美丽的晚霞》以细腻的笔触描绘了日落时分的奇幻想象。作者通过太阳余晖、晚霞的渐变，自然过渡到充满神话色彩的幻境，展现了从现实到想象的巧妙跨越。文中对金色飞龙、仙鹤、太乙真人等意象的生动刻画，既体现了晚霞的绚烂多变，又暗含传统文化元素，虚实相生。结尾“晚霞消失”的戛然而止，与开篇的“红红的太阳”形成闭环，在短暂中捕捉永恒的美感。全文语言优美，比喻精当（如“技艺再高的画家也难以描绘”），展现出儿童文学特有的诗意与想象力。 【17题详解】 本题考查找反义词。 “坚硬”表示质地硬。从文中第①段的“红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球” 可知“柔和”意思是柔软、温和，故“柔和”是“坚硬”的反义词。 “出现”意味着从无到有地显现。文中第②段的“太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的晚霞” 可知“消失”则表示从有到无地不见，故“消失”是“出现”的反义词。 【18题详解】 本题考查短文内容的概括。 第③段详细描写了作者望着晚霞产生的幻境。“天空仿佛出现了一条龙——金色的龙”明确提到了看到了龙；“随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林”可知，看到了森林；“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤”可知，看到了大树和仙鹤；“鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖。这不是动画片《哪吒闹海》里哪吒的师傅——太乙真人吗”指出看到了太乙真人；“一个身强体健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去”说明看到了哪吒。所以在“梦幻的世界”里看到的事物为龙、森林、大树、仙鹤、太乙真人、哪吒。 【19题详解】 本题考查词语解释和短文内容的理解。 （1）从第③段的“我出神地望着，眼睛蒙眬起来了”这句话中，“出神”描述的是作者因为专注地看晚霞，而达到一种注意力高度集中、仿佛发呆的状态，和“看呆了”意思相近，所以该说法正确。 （2）“仿佛”和“好像”在汉语中都用于表达不确定的相似关系，属于近义词。在“飞龙仿佛进入一片原始森林”这个句子里，将“仿佛”换成“好像”，依然表达飞龙好似进入了原始森林这样一种不确定的相似情景，句意不会发生改变，所以该说法正确。 （3）文章第③段开头“我出神地望着，眼睛蒙眬起来了，天空仿佛出现了一条龙”以及后文一系列描述，表明这些景象是作者望着晚霞时，由于出神而产生的幻境，并不是在真正睡眠状态下的梦中见到的，所以该说法错误。 四、书面表达 20. 读了中外寓言故事，如果让你穿越其中，你最想遇见哪个人物？你们之间又会发生怎样奇妙的故事呢？请你展开想象，写一个你们之间发生的故事吧。 要求：①书写工整，标点正确；②语句通顺，尝试运用有新鲜感的词语；③题目自拟；④300字左右。 【答案】例文： 与乌龟的奇妙之旅 清晨，我竟穿越到了《龟兔赛跑》的森林。阳光透过树叶洒在青石板跑道上，兔子正跺着脚嚷嚷：“老乌龟，敢再比一次吗？”树下缩着脑袋的乌龟慢悠悠抬头，壳上的纹路比故事里深了许多。 “我……”乌龟欲言又止，爪子轻轻摩挲着地面。我突然想起寓言里它永不言弃的精神，快步上前拍拍它的壳：“您的耐力无人能及，或许可以试试新办法呢？”乌龟浑浊的眼睛亮了亮，突然用前爪指了指远处的溪流：“小姑娘，能帮我去捡片荷叶吗？” 比赛开始了，兔子像离弦的箭冲了出去。乌龟却转身爬向溪流，我连忙将荷叶推入水潭。它稳稳趴上荷叶，顺着水流漂向下游的终点。兔子跑到一半，忽然被草丛里的胡萝卜香勾住了脚，蹲在原地大快朵颐。等它抹着嘴冲到终点时，乌龟正从荷叶上慢悠悠爬下来，头顶还沾着一片鲜嫩的荷花。 “你……你作弊！”兔子红着眼睛大喊。乌龟却缓缓开口：“上次用坚持赢了比赛，这次用智慧找到了捷径。孩子，真正的强大不是固执于一种方式。”兔子羞愧地低下了头，我忽然明白，寓言的智慧原来可以这样鲜活。 风轻轻吹过森林，我攥着手中的荷叶慢慢苏醒。窗外的阳光依旧明亮，可书包里的寓言书似乎多了些温度——原来每一次与经典的相遇，都能长出新的枝叶呢。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求穿越中外寓言故事，选择最想遇见的人物并想象发生的故事。需明确寓言人物特点，结合其经典情节展开合理想象，突出“奇妙”元素，注意运用有新鲜感的词语，控制字数在300字左右。 二、立意 通过与寓言人物的互动，展现该人物的核心品质或寓言寓意，传递启示（如谦逊、智慧、勤奋等），或通过新情节赋予寓言新的思考，体现积极向上的主题。 三、提纲 开头：交代穿越的寓言名称及遇见的人物，设置穿越场景。 中间：描述与人物的互动情节，体现人物特点与故事转折。 结尾：点明从故事中获得的启示，呼应穿越的奇妙感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期三年级语文期末试卷（一） 一、基础知识 1. 读拼音，写词语。 chuī fú（ ） xīn shǎng（ ） shè jì（ ） yōu xián（ ） jì xù（ ） bān jí（ ） níng jìng（ ） kuā jiǎng（ ） 2. 给加点字选择正确的读音，画“ ”。 承认（chéng chěng） 衣袖（xiù xuì） 缝补（féng fèng） 泄密（xiè shì） 歪理（wāi nāo） 夹袄（jiā jiá） 3. 辨字组词。 篇（ ） 栋（ ） 越（ ） 编（ ） 冻（ ） 赶（ ） 4. 查字典填空。 “虚”字按音序查字法，应先查大写字母__________；按部首查字法，应先查部首__________，再查__________画。在字典里解释有：①虚假；②虚弱；③虚心。在“谦虚”一词里应取第__________种解释；在“虚名”里应取第__________种解释（填序号）。 5. 将下面词语补充完整，再选词填空。 邯郸（ ）（ ） 滥竽（ ）（ ） 掩（ ）盗铃 （ ）（ ）矛盾 （ ）弓蛇（ ） （ ）（ ）之蛙 （1）那个人说的话（ ），所以他肯定在说谎。 （2）我们不能做（ ），要多学习，掌握更多的知识。 6. 写出下面加点词语的反义词。 （1）我停止了舞蹈，静静地站在那儿。（ ） （2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（ ） （3）尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。（ ） 7. 在括号里填上合适的词语。 碧绿的（ ） 嫩黄的（ ） 雪白的（ ） 一（ ）微风 一（ ）荷花 一（ ）清香 8. 选词填空。 常常 时刻 （1）少先队员应（ ）记住自己肩负的责任。 （2）我（ ）到公园散步。 耐心 信心 （3）我有（ ）把学习成绩提高。 （4）每当我遇到难题时，老师总是（ ）地给我讲解。 9．按要求写句子。 9. 一排排的浪花欢腾地跳跃。（照样子，把句子写得具体生动） _______小蜜蜂_______围着油菜花飞舞。 10. 他们做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。（用加点字仿写句子） ____________________________ 11. 您在夏天穿上新棉袄。别人会笑话您的。（用关联词将两句话合并成一句话） ___________ 12. 按课文内容填空 （1）迟日______________，春风_______________。 （2）绿阴不减_____________，添得黄鹂_____________。 （3）文房四宝：___________________________。 （4）_____________________，路上行人欲断魂。 （5）《九月九日忆山东兄弟》的作者是_____________代的_____________。诗题中“九月九日”是指_______________节，全诗表达了作者_________________________________的情感。 二、口语交际 13. 口语交际。 师：该不该实行班干部轮流制呢？大家来讨论一下吧。发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。 我：老师，我认为____________。 理由1_______________； 理由2_______________。 三、阅读与理解 课内阅读。 ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 14. 选文是从_________________和_________________两个方面来描写火烧云的，写出了火烧云_________________、_________________的特点。 15. 下列分析中，不正确的一项是（ ） A. 选文表现出了作者对火烧云的喜爱与赞美之情。 B. “天上的云从西边一直烧到东边”表现出火烧云的范围很广。 C. “还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”说明火烧云的颜色很杂乱。 16. 选文中的“烧”字可以换成“红”字吗？为什么？ _________________ 轻松阅读。 美丽的晚霞 ①红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球。它的颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。 ②太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的晚霞。这景象令人想到仙境，想到梦幻的世界。 ③我出神地望着，眼睛蒙眬起来了，天空仿佛出现了一条龙——金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖。这不是动画片《哪吒闹海》里哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个身强体健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 ④我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中时，晚霞已经消失。 17. 在短文中找到并写出下列词语的反义词。 坚硬——（ ） 出现——（ ） 18. “我”在“梦幻的世界”里看到了哪些事物？ _____________________________ 19. 判断下列说法是否正确，在正确的句子后面画“√”。 （1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ） （2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”这句话中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（ ） （3）本文中所描写的景象都是“我”在梦中见到的。（ ） 四、书面表达 20. 读了中外寓言故事，如果让你穿越其中，你最想遇见哪个人物？你们之间又会发生怎样奇妙的故事呢？请你展开想象，写一个你们之间发生的故事吧。 要求：①书写工整，标点正确；②语句通顺，尝试运用有新鲜感的词语；③题目自拟；④300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $