4.3.2发生在肺内的气体交换（教学设计）-2025-2026学年七年级下学期新教材人教版
人教版七年级下册生物
《发生在肺内的气体交换》
教学设计
授课年级：七年级下册
学科：生物学
课时：1课时（40分钟）
教材版本：人教版七年级下册第四单元第三章第二节
课型：新授课
本节课是人体呼吸章节的核心内容，上承《呼吸道对空气的处理》，下接血液运输、组织细胞气体交换，是衔接呼吸系统与循环系统的关键纽带。本节包含两大核心内容：肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换。内容抽象，涉及物理气压原理、结构与功能相适应的生物学核心观念，是初中生物的重点和难点，也是中考高频考点，对学生构建人体生命活动整体性认知至关重要。
七年级学生思维以具象思维为主，抽象逻辑思维较弱。学生能够直观感知吸气、呼气的动作，但不清楚呼吸运动的内在原理，无法理解胸廓变化、气压变化与气体进出的关系；同时对肺泡的结构优势、气体扩散原理缺乏认知，容易混淆“呼吸运动”和“气体扩散”两个核心过程，学习难点突出。但学生好奇心强，乐于参与动手实验、体验活动和小组讨论，适合通过直观体验、模型演示、图文分析突破难点。
1. 通过分析胸廓、肺、肺泡的结构与气体交换功能的对应关系，牢固树立结构与功能相适应的核心生命观念，认同人体呼吸系统结构精密、协同完成生命活动。
2. 理解呼吸运动、气体扩散的生理过程，认识人体生命活动的整体性、规律性，建立
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人体稳态与平衡的生命认知。
1. 通过“胸廓变化—气压变化—气体进出”的逻辑推导，锻炼逻辑推理、因果分析思维，厘清呼吸运动的内在原理，突破抽象难点。
2. 通过观察肺泡结构图、小组归纳肺泡结构特点，学会归纳概括、对比分析的科学思维方法，能自主区分呼吸运动与气体扩散两种不同生理过程。
（三）探究实践
1. 依托呼吸体验活动、呼吸运动模拟实验，亲历观察、感知、分析、总结的探究过程，提升实验观察、现象分析和总结归纳的探究能力。
2. 借助小组合作探究肺泡结构与功能的关系，培养合作探究、识图分析、自主探究解决问题的能力，掌握生物图文探究的基本方法。
能够运用所学知识解释生活中的呼吸现象，主动关注呼吸健康，积极传播健康呼吸的生活理念，树立健康生活的社会责任意识。
五、教学重难点
教学重点：
- 肺与外界的气体交换过程；
2. 肺泡与血液的气体交换过程及肺泡的结构特点。
教学难点：
1.理解呼吸肌运动→胸廓容积变化→气压变化→气体进出肺的逻辑关系；
2.理解气体扩散的原理。
多媒体课件、呼吸运动模拟装置（玻璃罩、橡皮膜、气球、玻璃管）、肺泡结构示意图、胸围差测量软尺、课堂任务单。
教学活动：
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