精品解析：内蒙古呼和浩特市玉泉区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期 五年级语文综合素质评价数据采集单 【立志少年 筑梦强国】学校开展了“立少年凌云志 筑英雄强国梦”主题活动，请根据活动要求完成下面各题，一定要认真细心答题哟！ 第一部分 积累·运用 【树榜样力量】 为激发大家的活动热情，小玉和小泉准备了一段宣讲词，请阅读材料一，完成下题。 ①本学期，我们认识了不少英雄人物，他们都是我们的榜样。榜样是什么？榜样（ ）是一面镜子，（ ）是一面旗帜，（ ）是一种力量。孔子一生诲人不倦，教导弟子要向榜样看齐。列宁也曾说过：“榜样的力量是无穷的。” ②回想书中的榜样人物，有谈笑间的诸葛亮；手术中，意志如刚的刘伯承；面对敌人不惧恐吓，清贫朴素的方志敏；漂泊他乡，祖国的华侨老人洪镜湖；真诚，一丝不苟的大教育家叶圣陶……他们品行高洁，令人，能否传承这些榜样人物身上的精神，汲取榜样的力量。是推动民族前行的重要动力。 1. 根据宣讲词中的拼音，在田字格中写出词语，注意书写规范，力求美观。 2. 小玉在练习时对加点字的音读不准确，请你帮他选出下列与宣讲词中加点字读音相同的一项（ ） A. 吓唬 薄弱 B. 附和 血泊 C. 喝彩 勃勃 D. 下箸（zhù） 偏颇 3. 小玉想在宣讲词①括号内补充一组恰当的关联词，使情感层层递进，请帮他填写。 4. 小泉发现宣讲词第②段中两处画波浪线的句子有错误，请你帮忙用修改符号改正。 （一处错别字，一处错误标点，一处语病。） 【答案】1. 2. A 3. 既……又……更…… 4. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“神”“算 ”“声”“眷”“慈”“肃”“敬”的正确写法。 【2题详解】 宣讲词加点字：吓唬：xià ；漂泊：bó。 A．xià/bó； B．hè/pō； C．hè/bó； D．xià/pō。 【3题详解】 句子为“榜样（    ）是一面镜子，（    ）是一面旗帜，（    ）是一种力量。” 这三个分句语义层层递进，“镜子”代表对照自省，“旗帜”代表引领方向，“力量”代表精神感召，内涵逐步升华。可搭配的关联词，示例：“不仅……还……更……” 【4题详解】 ①画波浪线的句子为“手术中一声不吭，意志如刚的刘伯承；面对敌人不惧恐吓，清贫朴素的方志敏；” 错别字：固定搭配“意志如钢”，用“钢”比喻意志像钢铁一般坚韧。“刚”应改写为“钢”。 故修改后的句子为：手术中一声不吭，意志如钢的刘伯承；面对敌人不惧恐吓，清贫朴素的方志敏； ②画波浪线的句子为“能否传承这些榜样人物身上的精神，汲取榜样的力量。是推动民族前行的重要动力。” 两面对一面：开头用了“能否”（能/不能，两面），后半句只说“是重要动力”（肯定，一面），前后不对应。 标点错误/主语割裂：“力量”后误用句号，把主语切成两句，应改为逗号。 故修改后的句子为：传承这些榜样人物身上的精神，汲取榜样的力量，是推动民族前行的重要动力。或能否传承这些榜样人物身上的精神，汲取榜样的力量，是能否推动民族前行的重要因素。 【寻古典智慧】 小玉和小泉来到了北京国家典籍博物馆，请阅读材料二中的对话，完成下题。 国家典籍博物馆是集典籍收藏、展示、研究、保护、公共教育、文化传承、文化休闲于一体的综合性博物馆，现开设有九个展厅，藏品时间跨度3000多年。 “孔府珍藏文献展”中，既有孔子后人的书画作品，也有孔府不同时期的祭祀器物等。让我情不自禁想起《论语》“_______，_______”此句中所描绘的君子形象，让人肃然起敬。 “观三国烽烟，识_______，叹取经艰难，惜红楼梦断。”罗贯中、_______、吴承恩、_______创作的古典四大名著不同时期的版本在此都有展示，还有经典故事画作及人物画像的展示，典藉博物馆的亲民之举，足以显示大馆担当和用心良苦。 5. 根据语境将《论语》中的句子填写到横线上。 6. 根据语境将四大名著的内容及作者填写到相应的位置。 【答案】5. 君子坦荡荡，小人长戚戚 6. 水浒英雄；施耐庵；曹雪芹 【解析】 【5题详解】 “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，描绘了君子心胸开阔、光明磊落的形象，完全贴合语境中对君子形象的赞美。 【6题详解】 句子中“观三国烽烟”提取关键词“三国”可知，对应《三国演义》；“叹取经艰难”提取“取经”可知，对应《西游记》（唐僧师徒四人去西天取经），“惜红楼梦断”提取关键词“红楼梦”可知，对应《红楼梦》，因此“识”就是对应四大名著之一的《水浒传》；《水浒传》中都是英雄好汉，被逼上梁山，所以第一个空格处可填：水浒英雄或梁山好汉；第二三个空按照四大名著的作者（四大名著的作者分别是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹）依次对应填写即可。 示例：梁山好汉；施耐庵；曹雪芹。 7. 小玉和小泉看到了博物馆中的展板，请依据展板专栏提示，完成下面的填空。 专栏一： 名著中带“三”的情节 专栏二： 名著人物我来猜 [1]孙行者三调芭蕉扇 [2]宋公明三打祝家庄 [3]刘姥姥三进大观园 [1]他传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” [2]他，丹凤眼，卧蚕眉，曾过五关斩六将，千里走单骑。 [3]他藏在这个歇后语中：梁山泊的军师——( ) （1）专栏一中的情节，[1]出自________，[2]出自________，[3]出自________。（填序号） A．《红楼梦》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《三国演义》 （2）专栏二中的人物，[1]是________，[2]是________，[3]是________。（填序号） A．吴用 B．王熙凤 C．关羽 D．曹操 E．宋江 F．诸葛亮 （3）常言道，“事不过三”，“三”字哲学在我国古典四大名著中也有所体现，除了专栏一中的故事，你还知道古典名著中与“三”有关的故事情节有“________”“________”。 【答案】（1） ①. C ②. B ③. A （2） ①. D ②. C ③. A （3） ①. 三英战吕布 ②. 三顾茅庐 【解析】 【小问1详解】 [1]是《西游记》中孙悟空为过火焰山向铁扇公主借芭蕉扇的经典情节； [2]是《水浒传》里宋江率领梁山好汉攻打祝家庄的故事； [3]是《红楼梦》中刘姥姥进入贾府大观园的情节。 【小问2详解】 [1]是曹操在赤壁之战中的指令； [2]是关羽的典型特征与事迹； [3]对应的人物是吴用，歇后语中“无”谐音“吴”。 【小问3详解】 根据自身对古典名著的阅读积累举例即可。 示例：三打白骨精、桃园三结义。 8. 请根据情境，在横线上补充对话内容。 小玉说：“古典名著读起来有些费劲，阅读时好苦恼！” 小泉说：“遇到这样的困难，我解决的办法是（1）_______________。” “名著中有很多让人印象深刻的人物，你喜欢谁呀？”小玉问。 小泉接着说：“《西游记》中有很多精彩的情节，其中我对（2）_________这一情节中的（3）_________（人物）印象特别深，因为（4）_________。” 【答案】 ①. 先标记下来，然后查阅相关的注释或者资料，帮助自己理解 ②. “三打白骨精” ③. 孙悟空 ④. 他火眼金睛，能识破白骨精的伪装，而且为了保护唐僧，不顾唐僧的误解，坚决除妖，非常勇敢和忠诚 【解析】 【详解】根据自身掌握的阅读方法，选出一种进行填写即可。 示例：边读边做批注，把不懂的字词、情节画出来，读完一章再集中解决。 根据对《西游记》的阅读，选取喜欢的情节进行描述即可，注意人物及故事的对应。 示例：大闹天宫；孙悟空；他敢于反抗天庭的压迫，机智勇敢，不畏强权，这种叛逆精神让人印象深刻。 【析文章之得】 9. 小玉和小泉发现阅读能滋养心智。请你根据情境完成下题。 古诗乃中国文化之瑰宝，其中蕴含着丰富的内涵。诗中趣是“童孙未解供耕织，__________________”的天真纯朴；也是“牧童归去横牛背，_________”的怡然自得。诗中情是“临行密密缝，_________”母亲对即将远行的游子的深切爱意与担忧；也是“孤帆远影碧空尽，_________”诗人对友人的依依不舍。家国情怀是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，_________”对朝廷收复失地的殷殷期盼；是杜甫“剑外忽传收蓟北，_________”的欣喜若狂；更是王昌龄“黄沙百战穿金甲，_________”的铮铮誓言。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 意恐迟迟归 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】书写时注意“傍”“桑”“腔”“恐”“唯”“望”“涕”“裳”“楼”的正确写法。 10. 小玉和小泉发现同学们在综合性学习中就“手写汉字”引发了不同的观点，你是否同意这个观点，并说明你的理由。 观点：随着电子产品的普及、AI技术的发展以及汉字编码的成熟，数字化已成为汉字表达的新趋势，我们也没必要固守纸笔书写的方式。 我（ ）这个观点，因为____________________ 【答案】 ①. 不同意 ②. 手写汉字是传承中华优秀传统文化的重要方式，汉字书写有着独特的艺术价值，能体现书写者的个性与情感。而且手写有助于人们更好地记忆和理解汉字，对文化的传承与个人的文化素养提升都有不可替代的作用。 【解析】 【详解】根据自身的理解，给出自己的观点，并说明理由，注意语句通顺、符合逻辑即可。 示例： 不同意；因为手写汉字不仅是一种交流方式，更是传承中华优秀传统文化的重要载体。汉字书法是中国独有的艺术形式，每一笔一画都蕴含着文化底蕴和审美情趣，手写能让我们更直观地感受汉字的结构美、韵律美，而数字化输入无法传递这种艺术魅力。手写过程能强化大脑对汉字字形、结构的记忆，帮助我们更好地掌握汉字，减少“提笔忘字”的现象，这对语言学习和文化传承至关重要。 同意；因为数字化书写在效率、便捷性和传播性上，有着手写无法比拟的优势。在快节奏的现代生活中，用手机、电脑输入文字，速度更快、修改更方便，极大提升了工作和学习效率。电子文字可以瞬间传递到世界各地，也能长期、无损地保存，解决了手写文字易损坏、难传播的问题。 11. 在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定感受到了汉字的魅力。面对全球学习汉语的热潮，请你结合综合性学习的实践体验，向国外友人介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。（不少于50字） ___________________ 【答案】汉字形态优美，横竖撇捺皆有独特韵味。它承载着千年华夏历史，一字藏意境，一词含故事。品读汉字，既能领略字形之美，也能感受源远流长的中华文化。 【解析】 【详解】介绍汉字的魅力，可从字形构造、读音韵律、文化内涵这几个角度介绍，结合学习体验展现汉字之美。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：汉字是极具魅力的文字，象形字如画一般生动，形声字巧妙有趣。每一个汉字都沉淀着华夏文明，书写汉字、品读汉字，就能慢慢领略独属于中国的文化风采。 第二部分 阅读与鉴赏 【品语言之趣】 小玉和小泉看到了下面两则文言文，请阅读文章，完成下题 【文段一】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【文段二】 和妥善辩 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众成异之。 【注释】①何妥：北周人，官至大学博士。②国子学：中国古代的教育管理机关。③助教：导师。 12. 请把【文段一】中加点字的意思写在下面的横线上。 诣：______________ 示：______________ 13. 请把【文段二】中正确答案的序号填在横线上。 （1）“为新故之故”中“为”的意思是_______（A．还是 B．为什么）。 （2）“众咸异之”意思是_______（A．众人都对他感到惊讶 B．众人的反应都不一样）。 14. 翻译【文段二】中画“_______”的句子。_____________ 15. 【文段二】中的何妥能与【文段一】中的杨氏子，两篇文章都有对人物形象的评价，八岁的何妥是“_______”（用本文原句回答），九岁的杨氏子是“_______”（用课文原句回答）。 16. 何妥与杨氏子的应答共同的妙处是______________ 【答案】12. ①. 拜访 ②. 给……看 13. ①. A ②. A 14. 先生您姓顾，是眷顾的顾？还是旧交的故？ 15. ①. 少机警 ②. 甚聪惠 16. 都巧用对方姓氏的字，仿照对方句式机智应答，以其人之道还治其人之身，应答巧妙又得体。 【解析】 【导语】这两则都是古代短篇机智逸闻，短小隽永，笔法凝练。均以戏谑对话题材展开，巧借对方逻辑反击对方，话术巧妙得体，既不伤和气又守礼有节，寥寥数语就将孩童的机敏聪慧刻画得鲜活生动，尽显传统汉语言的应对智慧，读来妙趣横生。 【12题详解】 孔君平诣其父：孔君平去拜访杨氏子的父亲。诣：拜访、拜见。 孔指以示儿曰：孔君平指着（杨梅）给孩子看并说。示：给……看。 【13题详解】 （1）为新故之故：是新故旧人的故？为：还是。 （2）咸：都，“异”在这里是意动用法，“以……为异”，即“对……感到惊讶”。“众咸异之”就是众人都对何妥的回答感到惊讶。 【14题详解】 眷顾：关心、照顾。为：还是。新故：新旧。 故整个句子的意思是：先生您姓顾，是眷顾的顾？还是新故（旧交）的故？ 【15题详解】 【文段二】开头对何妥的评价：“何妥少机警，八岁游国子学。”直接提取评价：少机警。【文段一】开头对杨氏子的评价：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”直接提取评价：甚聪惠。 【16题详解】 杨氏子：孔君平用“杨”姓和“杨梅”开玩笑，杨氏子用“孔”姓和“孔雀”回应，以子之矛攻子之盾，既礼貌又巧妙，没有直接顶撞。何妥：助教用“何”姓谐音“荷”“河”开玩笑，何妥用“顾”姓谐音“眷顾”的“顾”和“新故”的“故”反问，模仿对方的句式，机智反击。都用对方的逻辑、以其人之道还治其人之身，既巧妙回应了玩笑，又不失礼貌，体现了思维敏捷、机智善辩的特点。 【点睛】《杨氏之子》译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 《和妥善辩》译文：何妥小时候就很机智灵敏，八岁时到国子学求学。助教顾良开玩笑问他：“你姓何，是‘荷叶’的‘荷’，还是‘河水’的‘河’？”何妥立刻回答道：“先生您姓顾，是‘眷顾’的‘顾’，还是‘新故（旧交）’的‘故’？”在场的人都对他的回答感到惊讶。 【感生活之趣】 小玉和小泉发现，最近班级流行起玩盲盒。请阅读下面非连续文本，完成下题 【素材一】①盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己选中的是什么款式。 ②盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求。在玩具盲盒火爆的形势下，盲盒的模式在多个领域被复制，诞生了蛋糕盲盒、文具盲盒、图书盲盒、考古盲盒、机票盲盒，形成了“万物皆可盲盒”的有趣景象。 【素材二】①当消费者沉迷于盲盒消费带来的满足感时，成瘾和盲目消费的风险也相伴而生。从刚开始一个一个地买，到后来几个几个地买，甚至一套一套地买。盲盒的隐藏款更是让人痴迷。许多盲盒的隐藏款出现的概率为1/72、1/144，也就是说一箱里才可能出一个隐藏款。为了买到隐藏款，有人索性花五六千块钱买一箱。 ②为什么盲盒会让人上瘾？因为它的未知性和神秘感激活了让人感觉愉快的“多巴胺”。但多巴胺带来的兴奋是短暂的，拆开盲盒的那一刻，盒中未知事物的神秘感消失了，多巴胺的工作就完成了，失望乘虚而入。 ③从多巴胺的角度来说，“拥有”是无趣的，只有“获得更多”才有趣。如果你生活在桥下，多巴胺会让你想获得一顶帐篷；如果你生活在帐篷里，多巴胺会让你想获得一栋房子；如果你住在世界上最贵的豪宅中，多巴胺会让你想获得月球上的城堡。 【素材三】 17. 从三则素材中小玉可以推测出研究主题最有可能是（ ） A. 盲盒是什么 B. 盲盒热背后的“坑” C. 细说盲盒，理性入手 D. 盲盒的未来发展还好吗 18. 【素材二】中画横线的句子列举了很多数据是为了说明（ ） A. 只要买够一整箱的盲盒，就能获得隐藏款。 B. 人们买盲盒就是为了买到隐藏款。 C. 为了获得隐藏款，个别消费者盲目消费。 D. 获得隐藏款能带来极大的满足感。 19. 根据三则素材，小泉得出以下结论。请判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“多巴胺”能持久地给人带来兴奋、愉快的感觉。（ ） （2）如果依赖盲盒带来的快乐，那买再多的盲盒也不能获得满足。（ ） 20. 如果你身边有同学沉迷于购买盲盒，请结合素材二、三给他提出合适的建议。 ___________________ 【答案】17. C 18. C 19. ①. × ②. √ 20. 同学，盲盒的未知性虽然能带来一时的兴奋，但这种快乐很短暂，而且为了隐藏款盲目花很多钱不值得。你可以试试运动、听音乐这些事，或者去洗热水澡、美美睡一觉，这些能给你带来更实在、更持久的快乐，也能让你收获更多，别太沉迷买盲盒啦。 【解析】 【导语】这篇非连续阅读选材贴近学生校园生活，紧扣“盲盒流行”的社会热点，兼具趣味性与思想性。三则素材从概念介绍到沉迷风险剖析，再给出调节方案，逻辑清晰、图文结合，既符合非连续文本的考察要求，又暗含引导青少年理性消费的价值导向，贴合学情，设计巧妙。 【17题详解】 素材一：介绍盲盒的定义、特点，以及“万物皆可盲盒”的流行现象，是对盲盒的基础介绍。 素材二：重点讲盲盒让人上瘾的原因（多巴胺机制），以及隐藏款带来的盲目消费风险，揭示了盲盒背后的问题。 素材三：通过图示，提供了不花钱也能获得多巴胺的方式（运动、听音乐、充足睡眠等），引导人们理性看待盲盒带来的快乐。 三则材料从介绍盲盒、揭示问题，到给出理性建议，整体主题是理性看待盲盒消费，因此选C。 【18题详解】 划线句子列举了“1/72、1/144、五六千”等数据，说明用极低的概率和高昂的花费，突出了部分消费者为了隐藏款，进行不理性的盲目消费行为，故选C。 【19题详解】 （1）素材二第②段明确提到“多巴胺带来的兴奋是短暂的，拆开盲盒的那一刻，盒中未知事物的神秘感消失了，多巴胺的工作就完成了，失望乘虚而入”，说明多巴胺带来的快乐是短暂的，不是持久的。因此该项判断错误。 （2）材料二第③段指出，从多巴胺的角度看，“‘拥有’是无趣的，只有‘获得更多’才有趣”，这种机制会让人陷入“越买越不满足”的循环；材料三也提供了其他获得快乐的方式，暗示依赖盲盒无法真正满足。因此该项判断正确。 【20题详解】 结合素材二的上瘾机制和素材三的替代方案，给出理性、可行的建议，注意语句通顺、符合逻辑即可。 示例：同学，我知道盲盒的未知性很吸引人，但这种快乐其实很短暂，而且为了隐藏款花很多钱也不值得。你可以试试用材料里提到的方式获得快乐，比如多运动、听音乐、保证充足睡眠，这些不仅不花钱，还能带来更持久的满足感。别被多巴胺牵着走啦，理性消费，才能真正享受生活。 【赞航天英雄】 小玉和小泉看到了下面这篇英雄的资料，请阅读文章，完成下题。 孙家栋：造一辈子“中国星” ①“我的一生与星星结下了不解之缘，我最大的心愿就是造一辈子‘中国星’。”中国科学院院士孙家栋这样表达他的人生感悟。 ②“国家需要，我就去做。”这是孙家栋践行一生的誓言。20世纪60年代，孙家栋被任命为中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的总体设计负责人。当时国家经济、工业基础薄弱，但从未动摇孙家栋和其团队的坚定信念。 ③1970年4月24日，《东方红》乐曲从太空传来，向世界宣告中国航天时代的到来。 ④在60多年的航天征程中，孙家栋多次历险，最让他感到惊心动魄的“险情”有两次。1974年11月5日，我国第一颗返回式遥感卫星即将升空，却突然无法收到卫星内部供电成功的信号。此时，离点火只有几十秒。 ⑤情急之下，孙家栋冒险大喊：“停止发射！”叫停以后，经排查，发现有一个插头松动了，修复后又恢复发射，这次事故让孙家栋刻骨铭心：“任何一个环节出问题，都会导致灾难性的后果。” ⑥时隔10年，1984年4月，我国第一颗试验通信卫星发射成功的第二天就出了问题。正在升空的卫星蓄电池突然高空发热。经调整，温度升高速度减缓，但依旧在升高。孙家栋绝地求生，命令调整卫星姿态5度。最终蓄电池温度恢复正常。那时，他已筋疲力尽，冷静了好一会儿，他大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星就多一分危险。”这个会竟然开了一整天…… ⑦1994年“北斗一号”立项时、65岁的孙家栋毅然接过时代赋予的重任，担任北斗系统工程总设计师。在他的带领下，“北斗一号”“北斗二号”系统相继建成。同时，团队还完成了“北斗三号”系统工程立项论证和前期工程实施。 ⑧2004年，我国探月工程启动，75岁的孙家栋又接过探月工程总设计师的重任。孙家栋坦称：“有很多人不理解，为什么我还接受这项充满风险的工作，因为万一失败了，我的航天生涯就可能蒙上阴影。但是，当时我非常坚定，国家需要，我就义无反顾地去做。” ⑨2007年11月5日，远在38万公里之外的“嫦娥一号”成功环绕月球的那一刻，在欢呼的人群中，这位老人悄悄转过身，掏出手帕擦去脸上的泪水。 （材料来自《中国科学报》2024-01-18第一版 要闻 有删改） 21. 文章第②段孙家栋院士立下“国家需要，我就去做”的誓言，他是从哪四个方面践行这一誓言的？ （1）________________ （2）________________ （3）________________ （4）________________ 22. 第④段提到孙家栋院士感到惊心动魄的“险情”有两次，分别指的是哪两次？ 第一次：__________________ 第二次：______________ 23. 画“_______”句运用了_______描写和_______描写，从中我们能体会到孙家栋院士_______的心情。 24. 结合最后一段孙家栋院士“脸上的泪水”，你能体会到孙家栋院士怎样的情感？请简要分析。 ____________________ 【答案】21. ①. 主持研制“东方红一号”人造卫星 ②. 沉着化解两次卫星发射险情 ③. 牵头研发北斗系列卫星系统 ④. 高龄担当探月工程总设计师 22. ①. 返回式遥感卫星发射前出现供电故障，紧急叫停并修复。 ②. 试验通信卫星蓄电池异常发热，他指挥调整姿态排除隐患。 23. ①. 动作 ②. 语言 ③. 担忧、焦急 24. 这泪水里饱含着激动与欣慰。多年艰苦奋斗、攻坚克难，如今“嫦娥一号”成功绕月，梦想终成现实；同时也饱含着为祖国航天事业取得突破的自豪与感慨。 【解析】 【导语】本文以孙家栋的誓言为线索，串联起他数十年航天生涯。选取卫星发射、北斗、探月等典型事例，用语言、动作刻画人物，事例真实感人。既展现他临危不乱、勇于担当的品质，也凸显其为国奉献的赤诚，字里行间满溢对航天英雄的崇敬。 【21题详解】 （1）文章第②③自然段提到国家研发人造卫星，孙家栋主动承担重任，负责东方红一号的整体设计，克服艰苦条件，助力卫星成功升空。 故可概括为：负责“东方红一号”卫星设计，助力卫星成功发射。 （2）第④—⑥自然段提到在多年航天工作中，两次遭遇卫星重大险情，他临危不乱，果断处理问题，成功化解危机。 故可概括为：两次沉着化解卫星发射故障险情。 （3）第⑦自然段提到65岁高龄时，听从国家安排，担任北斗总设计师，带领团队研发并建成北斗卫星系统。 故可概括为：主持北斗系列卫星系统的研发建设。 （4）第⑧⑨自然段提到75 岁依旧为国担当，接手高风险的探月工程，潜心钻研，圆满完成嫦娥一号绕月任务。 故可概括为：担任探月工程总设计师，完成探月任务。 【22题详解】 第一次：文章第④⑤自然段提到1974年，第一颗返回式遥感卫星即将发射时，卫星供电信号异常，孙家栋在点火前紧急叫停发射，排查并修好松动的插头。 故可概括为：卫星发射前供电信号异常，紧急叫停并修复故障。 第二次：文章第⑥自然段提到1984年，第一颗试验通信卫星发射后，蓄电池出现高空过热问题，他指挥调整卫星姿态，成功化解险情。 故可概括为： 故可概括为：卫星升空后蓄电池过热，调整姿态排除险情。 【23题详解】 画横线句子为第⑥自然段的“那时，他已筋疲力尽，冷静了好一会儿，他大手一挥，高声说：‘大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星就多一分危险。’” 句中“大手一挥”是人物的动作，属于动作描写。引号内是人物说的话，属于语言描写。他即便身心疲惫，他仍立刻安排开会排查故障，担心卫星遇险，体现出内心焦急，以及高度的责任感。 【24题详解】 文章第⑧⑨自然段提到75岁的孙家栋明知探月工程风险极高，仍听从国家安排勇挑重担。当“嫦娥一号”成功绕月时，他流下泪水。这泪水里，有历经重重挑战终获成功的激动与欣慰，也有为祖国航天事业再创佳绩的骄傲，更是数十年坚守初心、为国奉献的真情流露。 第三部分 表达·交流 25. 亲爱的同学们： 浩浩华夏，文明流长；泱泱中国，精神永继。在你们身边，“新时代好榜样”一定有很多。他们中有你的同学，有你的老师，还有你的亲人……他们勤学上进、勇于实践、尊师孝亲、诚信守礼、保护环境、爱岗敬业…… “华夏文明长廊——新时代好榜样”专栏向你约稿了。你打算推荐身边的谁？他有什么事迹值得大家学习呢？请你选用典型事例，通过动作、语言、神态、心理等描写，体现人物的特点，题目自拟。要求：文中不得出现学校、班级、名称等关键信息，不少于400字。 校园编辑部 2025年7月4日 【答案】例文： 我身边的诚信好榜样 浩浩华夏，诚信是流淌千年的文明底色。在我的身边，就有一位坚守诚信、温暖人心的好榜样，他就是我的同桌小宇。他没有惊天动地的壮举，却用一件件平凡的小事，让我读懂了诚实守信的珍贵。 小宇为人踏实正直，始终把诚信放在心上。记得上个学期的一次数学小测，监考老师匆忙收卷，漏掉了他试卷上的一道错题。批改完成后，老师当众表扬小宇，说他成绩优异，是全班唯一的满分。同学们纷纷投来羡慕的目光，我也由衷为他开心。 可我转头就发现，小宇的眉头轻轻皱了起来，眼神里没有丝毫喜悦，反而满是纠结。他低着头，手指反复摩挲着试卷上的错题位置，嘴唇微微抿着。我小声劝他：“没人发现的，不用在意。”可小宇只是轻轻摇了摇头，眼神格外坚定。 下课铃一响，他立刻拿起试卷，快步走向老师办公室。我悄悄跟在后面，只听见他诚恳地对老师说：“老师，您批改错了，我这道题步骤出错了，不应该得满分。”他的声音清脆又坚定，认真地让老师重新扣分、更正成绩。 走出办公室时，阳光落在他脸上，他舒展眉头，露出了轻松的笑容。那一刻，我深深被他打动。比起虚假的满分，他更看重心底的诚信。 古语云：人无信不立。小宇用一言一行践行着诚信守礼的美德。他让我明白，真正的优秀，不只是优异的成绩，更是正直坦荡的品格。他就是我心中的新时代好榜样，时刻提醒我坚守本心、以诚待人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次为写人习作，主题是新时代好榜样，选取身边人物，用典型事例，结合动作、神态、语言、心理描写刻画人物品质，题目自拟，字数不少于400字，文中不能出现真实校名、人名等信息。 二、立意。选取身边品行优秀的普通人，通过具体事例展现人物美好品质，赞美榜样精神，表达向榜样学习的决心。 三、思路。 开头：总起点题，引出身边的榜样人物，简单点明人物身上值得学习的优秀品质。 中间：选取一件典型事例，按照事情发展顺序行文，细致刻画人物的动作、语言、神态与心理，具体展现人物闪光点。 结尾：总结人物品质，抒发内心感受，表明自己会以对方为榜样，学习优良品德。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期 五年级语文综合素质评价数据采集单 【立志少年 筑梦强国】学校开展了“立少年凌云志 筑英雄强国梦”主题活动，请根据活动要求完成下面各题，一定要认真细心答题哟！ 第一部分 积累·运用 【树榜样力量】 为激发大家的活动热情，小玉和小泉准备了一段宣讲词，请阅读材料一，完成下题。 ①本学期，我们认识了不少英雄人物，他们都是我们的榜样。榜样是什么？榜样（ ）是一面镜子，（ ）是一面旗帜，（ ）是一种力量。孔子一生诲人不倦，教导弟子要向榜样看齐。列宁也曾说过：“榜样的力量是无穷的。” ②回想书中的榜样人物，有谈笑间的诸葛亮；手术中，意志如刚的刘伯承；面对敌人不惧恐吓，清贫朴素的方志敏；漂泊他乡，祖国的华侨老人洪镜湖；真诚，一丝不苟的大教育家叶圣陶……他们品行高洁，令人，能否传承这些榜样人物身上的精神，汲取榜样的力量。是推动民族前行的重要动力。 1. 根据宣讲词中的拼音，在田字格中写出词语，注意书写规范，力求美观。 2. 小玉在练习时对加点字的音读不准确，请你帮他选出下列与宣讲词中加点字读音相同的一项（ ） A. 吓唬 薄弱 B. 附和 血泊 C. 喝彩 勃勃 D. 下箸（zhù） 偏颇 3. 小玉想在宣讲词①括号内补充一组恰当的关联词，使情感层层递进，请帮他填写。 4. 小泉发现宣讲词第②段中两处画波浪线的句子有错误，请你帮忙用修改符号改正。 （一处错别字，一处错误标点，一处语病。） 【寻古典智慧】 小玉和小泉来到了北京国家典籍博物馆，请阅读材料二中的对话，完成下题。 国家典籍博物馆是集典籍收藏、展示、研究、保护、公共教育、文化传承、文化休闲于一体的综合性博物馆，现开设有九个展厅，藏品时间跨度3000多年。 “孔府珍藏文献展”中，既有孔子后人的书画作品，也有孔府不同时期的祭祀器物等。让我情不自禁想起《论语》“_______，_______”此句中所描绘的君子形象，让人肃然起敬。 “观三国烽烟，识_______，叹取经艰难，惜红楼梦断。”罗贯中、_______、吴承恩、_______创作的古典四大名著不同时期的版本在此都有展示，还有经典故事画作及人物画像的展示，典藉博物馆的亲民之举，足以显示大馆担当和用心良苦。 5. 根据语境将《论语》中的句子填写到横线上。 6. 根据语境将四大名著的内容及作者填写到相应的位置。 7. 小玉和小泉看到了博物馆中的展板，请依据展板专栏提示，完成下面的填空。 专栏一： 名著中带“三”的情节 专栏二： 名著人物我来猜 [1]孙行者三调芭蕉扇 [2]宋公明三打祝家庄 [3]刘姥姥三进大观园 [1]他传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” [2]他，丹凤眼，卧蚕眉，曾过五关斩六将，千里走单骑。 [3]他藏在这个歇后语中：梁山泊的军师——( ) （1）专栏一中的情节，[1]出自________，[2]出自________，[3]出自________。（填序号） A．《红楼梦》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《三国演义》 （2）专栏二中的人物，[1]是________，[2]是________，[3]是________。（填序号） A．吴用 B．王熙凤 C．关羽 D．曹操 E．宋江 F．诸葛亮 （3）常言道，“事不过三”，“三”字哲学在我国古典四大名著中也有所体现，除了专栏一中的故事，你还知道古典名著中与“三”有关的故事情节有“________”“________”。 8. 请根据情境，在横线上补充对话内容。 小玉说：“古典名著读起来有些费劲，阅读时好苦恼！” 小泉说：“遇到这样的困难，我解决的办法是（1）_______________。” “名著中有很多让人印象深刻的人物，你喜欢谁呀？”小玉问。 小泉接着说：“《西游记》中有很多精彩的情节，其中我对（2）_________这一情节中的（3）_________（人物）印象特别深，因为（4）_________。” 【析文章之得】 9. 小玉和小泉发现阅读能滋养心智。请你根据情境完成下题。 古诗乃中国文化之瑰宝，其中蕴含着丰富的内涵。诗中趣是“童孙未解供耕织，__________________”的天真纯朴；也是“牧童归去横牛背，_________”的怡然自得。诗中情是“临行密密缝，_________”母亲对即将远行的游子的深切爱意与担忧；也是“孤帆远影碧空尽，_________”诗人对友人的依依不舍。家国情怀是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，_________”对朝廷收复失地的殷殷期盼；是杜甫“剑外忽传收蓟北，_________”的欣喜若狂；更是王昌龄“黄沙百战穿金甲，_________”的铮铮誓言。 10. 小玉和小泉发现同学们在综合性学习中就“手写汉字”引发了不同的观点，你是否同意这个观点，并说明你的理由。 观点：随着电子产品的普及、AI技术的发展以及汉字编码的成熟，数字化已成为汉字表达的新趋势，我们也没必要固守纸笔书写的方式。 我（ ）这个观点，因为____________________ 11. 在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定感受到了汉字的魅力。面对全球学习汉语的热潮，请你结合综合性学习的实践体验，向国外友人介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。（不少于50字） ___________________ 第二部分 阅读与鉴赏 【品语言之趣】 小玉和小泉看到了下面两则文言文，请阅读文章，完成下题 【文段一】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【文段二】 和妥善辩 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众成异之。 【注释】①何妥：北周人，官至大学博士。②国子学：中国古代的教育管理机关。③助教：导师。 12. 请把【文段一】中加点字的意思写在下面的横线上。 诣：______________ 示：______________ 13. 请把【文段二】中正确答案的序号填在横线上。 （1）“为新故之故”中“为”的意思是_______（A．还是 B．为什么）。 （2）“众咸异之”意思是_______（A．众人都对他感到惊讶 B．众人的反应都不一样）。 14. 翻译【文段二】中画“_______”的句子。_____________ 15. 【文段二】中的何妥能与【文段一】中的杨氏子，两篇文章都有对人物形象的评价，八岁的何妥是“_______”（用本文原句回答），九岁的杨氏子是“_______”（用课文原句回答）。 16. 何妥与杨氏子的应答共同的妙处是______________ 【感生活之趣】 小玉和小泉发现，最近班级流行起玩盲盒。请阅读下面非连续文本，完成下题 【素材一】①盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己选中的是什么款式。 ②盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求。在玩具盲盒火爆的形势下，盲盒的模式在多个领域被复制，诞生了蛋糕盲盒、文具盲盒、图书盲盒、考古盲盒、机票盲盒，形成了“万物皆可盲盒”的有趣景象。 【素材二】①当消费者沉迷于盲盒消费带来的满足感时，成瘾和盲目消费的风险也相伴而生。从刚开始一个一个地买，到后来几个几个地买，甚至一套一套地买。盲盒的隐藏款更是让人痴迷。许多盲盒的隐藏款出现的概率为1/72、1/144，也就是说一箱里才可能出一个隐藏款。为了买到隐藏款，有人索性花五六千块钱买一箱。 ②为什么盲盒会让人上瘾？因为它的未知性和神秘感激活了让人感觉愉快的“多巴胺”。但多巴胺带来的兴奋是短暂的，拆开盲盒的那一刻，盒中未知事物的神秘感消失了，多巴胺的工作就完成了，失望乘虚而入。 ③从多巴胺的角度来说，“拥有”是无趣的，只有“获得更多”才有趣。如果你生活在桥下，多巴胺会让你想获得一顶帐篷；如果你生活在帐篷里，多巴胺会让你想获得一栋房子；如果你住在世界上最贵的豪宅中，多巴胺会让你想获得月球上的城堡。 【素材三】 17. 从三则素材中小玉可以推测出研究主题最有可能是（ ） A. 盲盒是什么 B. 盲盒热背后的“坑” C. 细说盲盒，理性入手 D. 盲盒的未来发展还好吗 18. 【素材二】中画横线的句子列举了很多数据是为了说明（ ） A. 只要买够一整箱的盲盒，就能获得隐藏款。 B. 人们买盲盒就是为了买到隐藏款。 C. 为了获得隐藏款，个别消费者盲目消费。 D. 获得隐藏款能带来极大的满足感。 19. 根据三则素材，小泉得出以下结论。请判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“多巴胺”能持久地给人带来兴奋、愉快的感觉。（ ） （2）如果依赖盲盒带来的快乐，那买再多的盲盒也不能获得满足。（ ） 20. 如果你身边有同学沉迷于购买盲盒，请结合素材二、三给他提出合适的建议。 ___________________ 【赞航天英雄】 小玉和小泉看到了下面这篇英雄的资料，请阅读文章，完成下题。 孙家栋：造一辈子“中国星” ①“我的一生与星星结下了不解之缘，我最大的心愿就是造一辈子‘中国星’。”中国科学院院士孙家栋这样表达他的人生感悟。 ②“国家需要，我就去做。”这是孙家栋践行一生的誓言。20世纪60年代，孙家栋被任命为中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的总体设计负责人。当时国家经济、工业基础薄弱，但从未动摇孙家栋和其团队的坚定信念。 ③1970年4月24日，《东方红》乐曲从太空传来，向世界宣告中国航天时代的到来。 ④在60多年的航天征程中，孙家栋多次历险，最让他感到惊心动魄的“险情”有两次。1974年11月5日，我国第一颗返回式遥感卫星即将升空，却突然无法收到卫星内部供电成功的信号。此时，离点火只有几十秒。 ⑤情急之下，孙家栋冒险大喊：“停止发射！”叫停以后，经排查，发现有一个插头松动了，修复后又恢复发射，这次事故让孙家栋刻骨铭心：“任何一个环节出问题，都会导致灾难性的后果。” ⑥时隔10年，1984年4月，我国第一颗试验通信卫星发射成功的第二天就出了问题。正在升空的卫星蓄电池突然高空发热。经调整，温度升高速度减缓，但依旧在升高。孙家栋绝地求生，命令调整卫星姿态5度。最终蓄电池温度恢复正常。那时，他已筋疲力尽，冷静了好一会儿，他大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星就多一分危险。”这个会竟然开了一整天…… ⑦1994年“北斗一号”立项时、65岁的孙家栋毅然接过时代赋予的重任，担任北斗系统工程总设计师。在他的带领下，“北斗一号”“北斗二号”系统相继建成。同时，团队还完成了“北斗三号”系统工程立项论证和前期工程实施。 ⑧2004年，我国探月工程启动，75岁的孙家栋又接过探月工程总设计师的重任。孙家栋坦称：“有很多人不理解，为什么我还接受这项充满风险的工作，因为万一失败了，我的航天生涯就可能蒙上阴影。但是，当时我非常坚定，国家需要，我就义无反顾地去做。” ⑨2007年11月5日，远在38万公里之外的“嫦娥一号”成功环绕月球的那一刻，在欢呼的人群中，这位老人悄悄转过身，掏出手帕擦去脸上的泪水。 （材料来自《中国科学报》2024-01-18第一版 要闻 有删改） 21. 文章第②段孙家栋院士立下“国家需要，我就去做”的誓言，他是从哪四个方面践行这一誓言的？ （1）________________ （2）________________ （3）________________ （4）________________ 22. 第④段提到孙家栋院士感到惊心动魄的“险情”有两次，分别指的是哪两次？ 第一次：__________________ 第二次：______________ 23. 画“_______”句运用了_______描写和_______描写，从中我们能体会到孙家栋院士_______的心情。 24. 结合最后一段孙家栋院士“脸上的泪水”，你能体会到孙家栋院士怎样的情感？请简要分析。 ____________________ 第三部分 表达·交流 25. 亲爱的同学们： 浩浩华夏，文明流长；泱泱中国，精神永继。在你们身边，“新时代好榜样”一定有很多。他们中有你的同学，有你的老师，还有你的亲人……他们勤学上进、勇于实践、尊师孝亲、诚信守礼、保护环境、爱岗敬业…… “华夏文明长廊——新时代好榜样”专栏向你约稿了。你打算推荐身边的谁？他有什么事迹值得大家学习呢？请你选用典型事例，通过动作、语言、神态、心理等描写，体现人物的特点，题目自拟。要求：文中不得出现学校、班级、名称等关键信息，不少于400字。 校园编辑部 2025年7月4日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $