福建厦门市思明区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 以“认识自己”为主线，融合文化传承与科技前沿，通过主题活动与真实情境考查语文核心素养，适配三模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|1题8分、2题8分|古诗文默写、汉字书写、病句修改|以中西方“认识自己”文化对比为情境，渗透文化自信与语言运用| |阅读|（一）6题23分等|文言文阅读、科技文阅读、议论文阅读、记叙文阅读、名著阅读|“访求东坡”主题活动整合文言文断句与探究，“词元”材料考查信息整合与思辨，歼-10科技文渗透科学精神| |写作|1题60分|材料作文|以“上场”为主题，引导从候场、付出到坚持的价值思考，培养辩证思维与审美创造|

2026年思明区初中毕业年级适应性练习 语文 注意事项： 1.试卷满分：150分考试时间：120分钟： 2.全卷共8页，共22题； 3.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用(16分) 1.阅读下面的文字选段，按要求作答。(8分) “认识自己”是人类文明发展进程中经久不衰的话题。回望春秋战国时的 “百家争鸣”，中国古代先贤们构建了一套以“齐家治国平天下”为起点、以 “修身”为外延的哲学体系。中国人的“认识自己”，以自省修身来安顿自我， 在道义中确立生命价值，沉淀出温①(rù)内敛、重情重德的人格底色。欧洲 “大思潮”同样重视对“人”的发现，伏尔泰用“天赋人权”瓦解封建等级，达 尔文的进化论更将“认识自己”推进到基因与演化的维度。至此，“认识自己” 从哲学思辨转向实证研究。 中西方文化对“人”的认识虽有不同，却都有着对“人”的终极关切。我们 应以开放包容的心态从人类文明中②（灯í）取智慧，最终成为“更好的人”（甲） 既能守护内心的道德律，又能驾驭科技的力量；既能尊重文化的差异，又能共筑 人类的未来。认识自已的旅程，终将成为照亮人类命运共同体的火③（灯ì)。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)》 (2)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) (3)根据语境，在甲处补写出最恰当的标点。(2分) 1/12 第一章予尝求古仁人之心 2.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) 怎样认识自己？从三次“看见”开始。 见自己，明得失。 (1)曾子曰：“吾日三省吾身：①？②？传不习乎？”阐明了人应该在自 我反省中认清得失的道理。(《<论语>十二章》) 见天地，识浩瀚。 (2)杜甫近望泰山，用“③，④”绘出泰山的神奇秀丽、巍峨高大，营 造开阔高远的意境。（《望岳》) 见众生，勇担当。 (3)《卖炭翁》中“⑤，⑥”两句刻画了老翁饱经风霜的肖像，展现了 白居易对民众疾苦的关注、为民发声的担当：(4)《满江红》中“⑦，⑧” 两句展现了秋瑾侠肝义胆、匡国济世的情怀。 二、阅读(74分) (一)参与“访求东坡”主题活动，按要求完成3-8题。(23分) 材料一： 余至黄州二年，且以困匮，故人马正卿哀余乏食，为于郡中请故营地数十亩， 使得躬耕其中。地既久荒，为茨棘瓦砾之场而岁又大旱垦辟之劳筋力殆尽。释耒 而叹，乃作是诗，自愍①其勤，庶几③来岁之入以忘其劳焉。 (节选自苏轼《东坡八首（并序）》) 材料二： 东坡[宋]苏轼 雨口东坡月色清，市人行尽野人①行。 莫嫌荦确④坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①愍：同“悯”。②庶几：但愿。③野人：此处为苏轼自指。④荦确(IUòqu è)：山石坚硬。 【访·东坡】 2/12 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号，写 对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 为茨棘[A]瓦砾之场[B]而岁又大旱[C]垦辟之劳[D]筋力[E]殆尽。 4.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 联系课文解释词义。 (1)躬： 使得躬耕其中 臣本布衣，躬耕于南阳。 (《出师表》 联系成语解释词义。 (2)释： 释耒而叹 爱不释手 (3)是： 乃作是诗 根据语境推断词义。 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)日以困匮，故人马正卿哀余乏食。(3分) (2)庶几来岁之入以忘其劳焉。(3分) 6.苏轼将“故营地”命名为“东坡”。结合材料一概括“东坡”是一块怎样的土 地？(3分) 【解·东坡】 7.在《东坡》一诗的“口”处，须填入一字，使诗歌完整。下列哪个字更符合原 诗的意境？请作出选择并结合诗歌内容说明理由。(4分) A.洗 B.笼 8.“号”彰显了本人的个性和情怀，多由使用者自取或他人赋予。如果再为苏轼 取一个别号，你会选哪一个？请结合以上材料说明理由。(4分) A.勤耕野老 B.曳杖翁 3/12 第二章数风流人物，还看今朝 (二)阅读下面的材料，完成9-12题。(13分) 材料一： 2026年3月，全国科学技术名词审定委员会 发布公告，推荐“词元”作为人工智能领域“TOk yuán①开始，第一：~且| en”的标准中文名，面向全社会试用。随后，国 月。②为首的：“帅|“勋。③构成 家数据局确认“词元”作为“Token”的官方译名 一个整体的：单”！~件。④我国 的本位货币单位。 什么是“词元”？我们可以用活字印刷来理解：起初每 个字都是独立字校，要印“实检室”三个字，得分朝赞自《新华字典》（第12版） 个对应的字模：后来为了提高效率，将“实验室”等常用词整合为一个“整体字模”， 印刷时只需要调用一次。在人工智能()大模型处理信息时，一个“词元”便是活字印 刷中的一个字模。 (摘编自网络) 材料二： 以下两幅图表取自全球权威的大语言模型聚合平台，可以反映全球用户对大语言模 型性能和性价比的偏好。其中，“词元调用量”被认为是衡量国家智能化水平和创新能 力的“晴雨表”。 中国日均词元调用量 (万亿次) 160 140 140 120 100 100 6 40 10 0.04 01 0 2023年2024年切2025年中2025年底2026年3月 图2中国日均词元调用量 主流大语言模型榜单 2026年4月（第一周） 周调用量 排名 大模型名称 周调用量环比变化 模型来源 (万亿词元) 1 海螺(MiniMax)M2.5 1.75 -6% 中国 2 阶跃星辰(Step)3.5 1.34 +79% 中国 4/12 深度求索(DeepSeek)V3.2 1.04 +25% 中国 4 Gemini 3 Flash Preview 1.02 -3% 美国 5 Claude Sonnet 4.6 0.89 +31% 美国 6 Claude Opus 4.6 0.82 +7% 美国 7 Hunter Alpha 0.66 新上榜 中国 图1主流大语言模型榜单 材料三： 从秦始皇“书同文”开始，汉字逐渐克服了方言的隔阂，让中国保持了两千多年的 文化统一性。古往今来，每一项外来的事物、概念，都会在中国文化的沃土上焕发新的 生命力。如把“Computer”翻译成“电脑”，一下把计算机的核心特征说清楚了一用 电运行、像大脑一样思考的机器。类似这样的科技词语被成功“中文化”，让普通老百 姓也能毫无障碍地拥抱新科技。 到了人工智能时代，假如人工智能的基础词汇全部用英文而没有中文名称，10多亿 中国人会被挡在人工智能的门外。这不仅是翻译学上的问题，更是语言在这个时代展现 出的“括术定义权”问题。 在英文语境里，“Token'”有“代币、信物”的意思，折射出西方科技公司将一切数 据化、货币化的底层逻辑。而中文定名“词元”，把重心放在“词”和“元”上，回归 技术本源，让更多人第一次有机会用中文、用日常经验，去理解大模型世界里最基础， 却最关键的一块砖。 科学家用中文写出影响世界的论文，工程师用中文定义影响行业的标准。而普通人， 正在用中文拥抱最前沿的技术。 一个“词元”，只是一个开始。 (摘编自网络) 9.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“词元”作为“Token”的译名，在面向全社会试用后，最终确认为官方 译名。 B.一个“词元”相当于活字印刷中的一个字模，每个“词元”只代表一个汉 字。 C.权威大语言模型聚合平台可反映全球用户对大语言模型性能和性价比的偏 好。 5/12 D.把“Computer”翻译成“电脑”，是一个外来词语“中文化”的成功案例。 10.阅读材料一，用简练的语言为“词元”下定义。(3分) 11.阅读材料二的榜单和图表，可以得出哪些结论？(3分) 12.“Token”被定名为“词元”的消息一出，有人叫好：终于有了“自己的词”。 也有人觉得多此一举：.“Token”叫习惯了，何必折腾？请结合以上三则材料， 阐述对“Token”进行中文化的必要性。(4分》 (三)阅读下面的材料，完成13-15题。（12分) 未来的青年由自己“定义”周泉 ①百年变局加速演进，技术革命奔涌向前，青年站在数字化、智能化的历史 关口。在这样的时代，谁来定义青年？ ②所谓的“定义”，绝非简单标签化，而是关乎“我该成为什么样的人”。 对于青年而言，回答好这一问题尤为迫切。作为思想尚未完全成熟定型的年轻群 体，青年正面临人工智能时代带来的多重影响：从大数据推荐“青年看什么”， 到平台经济左右“青年买什么”；从社交媒体暗示“青年追什么”，到人工智能 生成内容干预“青年信什么”。 ③青年之所以为青年，在于其敢于自我主张、勇于自我实现的激情和能力。 马克思指出：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”面对人工智能时 代的机遇与挑战，青年理应成为自我定义的历史主体。 ④定义自我认知，“独立思考”而非“被动投喂”。算法推荐使人被动接受 被过滤的个性化信息，从而被编织进大数据精心打造的信息茧房。这需要青年在 多元化信息中从“被动投喂”转向批判性的“独立思考”，保持认知独立性。 ⑤定义自我价值，“追寻意义”而非“追逐流量”。流量逻辑将青年的价值 简化为网络热度或流量指标。作为“新思想、新文化、新力量”的代表，青年应 在文明实践中，确立有助于时代发展的价值坐标，争做不火但有意义的事。 6/12 ⑥定义自我未来，“主动选择”而非“被动接受”。数字化发展在解放了人 的同时，也限制了人的选择空间。这深刻体现在，算法不能真正挖掘人的未来潜 能，只能依赖于既往数据的反复训练。因此，青年的未来应从大数据的宰制变为 青年的主动选择。将青年的未来牢牢掌握在自己手中，唯有如此，青年才能真正 成为创造人类文明的主体。 ⑦未来的青年应该成为什么样？答案既不在大数据的算法中，也不在网络平台 的热搜上，更不在人工智能时代的完美画像里，而在于青年主动拓展认知边界， 积极追寻现实价值，坚守人之为人的思想主权。真正的成长，从来不是被动地接 受预设的答案；未来的青年，由青年自己来定义。 (摘自《长江日报》，有删改) 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.开篇以“百年变局”和“技术革命”为背景，引出论题“谁来定义青年”。 B.第④段将“被动投喂”与“独立思考”进行对比，突出认知独立的重要性。 C.文章每个分论点的论述都遵循着“提出观点一指出问题一给出对策”的思 路。 D.文章语言简洁凝练，多运用事实论据，真实具体，逻辑清晰，富有说服力。 14.甲、乙两幅结构图，你认为哪一幅更适合用来描述④⑤⑥段的逻辑关系？请结 合文章内容说明理由。(4分) 青年理应成为自我定义 青年理应成为自我定义 的历史主体 的历史主体 ④ 甲 乙 15.班级举行主题辩论赛，我方认为“未来的青年，由自己定义”，反方认为 “未来的青年，不由自己定义”，请你作为我方代表，结合文本内容和生活实际， 反驳对方观点。(5分)》 7/12 (四)阅读下面的文字，完成16-20题。(20分) 龙腾东方，壮志凌云 【A】 何谓家国？ 上世纪70年代末，国门打开，交流增多，我们猛然发现，西方发达国家已开 始研究先进战斗机的气动布局方案和先进技术。而中国空军装备的主力机种，在 多方面已经远远不能满足国防武器装备现代化的需要。 研制新机，缩小差距，迫在眉睫。 80年代中期，经过反复论证，国务院、中央军委正式批准歼-10飞机立项。 何谓事业？ 歼-10飞机是我国完全自行设计研制的第三代先进战斗机。研制全尺寸样机 是飞机从设计方案转变为实物的重要转折。1989年底，上级下达任务，要求在不 到两年的时间内完成全尺寸样机研制。 “成飞”①联合作战，制定出详细的工程计划网络图。上面有数百个节点， 每完成一个节点，就插上一面小红旗。 样机总装在酷热的8月进行，厂房内温度高达40摄氏度，热得像蒸笼，不干 活也出汗。质检组的同志严把每一道工序，一丝一毫不能差。质检是最后的关口， 质检不盖章，小红旗不能插。【甲】当小红旗插到计划网络图的最后一个节点时， 时针正指向1991年8月27日清晨6，点。 威猛高大的歼-10金属样机堪称中国航空史的奇迹。即使在国际上，像这样1： 1的全尺寸金属样机也是极其罕见、极为震撼的。 何谓担当？ 每当说起第一架歼-10飞机是如何装配起来的，“成飞”的同志们总会提起 “5·18”。 1997年，歼-10飞机的研制进入了攻坚克难阶段。按要求，中机身数千个铆 钉孔，只能手工铰孔，还要做各种试验。中机身首架装配上上下下协调了20多次， 进度因此有所拖延。 车间主任张恒善立下军令状：“我们组织三班倒，能提前1分钟，决不耽误 8/12 60秒，保证‘5·18’三段下架！” 署热难当，装配工人一趴就是几个小时。他们克服困难，连续作战，守住了 “5·18”防线！ 经过全线参研人员的不解努力，1998年，终于迎来了中国航空工业翘首以盼 的时刻。 3月23日，歼-10原型机被牵引车缓缓推出机库。总工程师薛炽寿坚持步行 2000米，全程陪伴飞机走向起飞线，像一位父亲送自己的孩子参加人生最重要的 考试。 【乙】试飞员雷强承担着巨大的心理压 力，首飞前脉搏飙升至每分钟150次，远超飞 行员正常心率。在人们期盼的目光中，雷强驾 驶歼-10原型机一飞冲天，首飞成功！成功着 陆，雷强紧紧拥抱着总设计师宋文骢，激动地 说：“这才是真正的战斗机啊！我当时就一个 想法，只要发动机还在转，就算摔，也要摔在跑道上！” 也是在这一天，宋文骢把自己的生日改在了每年的3月23日。 定型试飞持续6年。在试飞过程中，以雷强为代表的空军试飞员们，以压倒 一切的英雄气概、极为精湛的试飞技术，累计完成3200余架次极限测试，歼-10 飞机从未摔过一次，创造了全球三代飞机定型试飞不摔一架飞机的纪录。 何谓先锋？ “我们的歼-10飞机今年已经18岁了，今天，终于可以参军报效国家了！” 2003年，在歼-10飞机正式交接仪式上，宋文骢深情地说。 以宋文骢为代表、为了中国新一代战机呕心沥血的中国航空人，静静潜行， 默默疾行，山河永铭。 时任现场总指挥的杨宝树承受重压、倾尽全力，在歼-10飞机即将成功的前 夜被无情的病魔击倒。在生命最后的日子里，在病情恶化处于深度昏迷时，他还 在喃喃自语：“飞起来…拉高！再拉高！…” 1988年，航空机电系统控制技术专家肖党生被派往联邦德国学习。学习结束， 9/12 他毅然拒绝校方的盛情挽留，回到了祖国。随后，肖党生主持数字式环控控制器 的开发研制项目。2004年1月14日，在战机型号定型前夕，48岁的肖党生因病 离世。 还有张荣芳、袁承昌、周纯喜、潘景芳、常龙生…还有许德、张林瑞、徐 舜寿、黄志千、吴大观、罗阳…他们的名字，伴随着新中国航空工业从无到 有、从弱到强。他们的名字，航空人永远铭记，祖国和人民永远铭记。 【B】 龙腾东方，壮志凌云！ (节选自《人民日报》) [注]①成飞：成都飞机工业（集团）有限责任公司的简称。 班级举行“了解中国科技成就体会科学探索精神”活动，请你参与。 活动一：完善“中国科技成就整理表” 16.整合相关信息，在表格的(1)处填入相应内容。(6分) 中国科技成就整理表 名称：歼-10飞机 所属领域：国防科技、航空航天 (绰号“猛龙”) (1) 研发背景 (2分) 我国完全自行设计研制的第三代先进战斗机，为我国后续战机的研发提 意义价值 供了无数可借鉴的宝贵经验。 总设计师宋文骢、总工程师薛炽寿、现场总指挥杨宝树、航空机电系统 控制技术专家肖党生、车间主任张恒善，还有张荣芳、袁承昌、周纯 承担者 喜、潘景芳、常龙生…还有许德、张林瑞、徐舜寿、黄志千、吴大 观、罗阳… (2)有同学提出， “承担者”一栏没必要完全摘录画波浪线的人物，可以简单地 写作“总设计师宋文骢等科研专家”。你同意吗？请说说你的观点并阐明理由。 (4分) 10/12 活动二：小组交流，分享自主学习成果 17.以下是四位同学对文本的理解和分析。其中不正确的一项是(3分) A.思文：本文属于纪实文学，用大量的细节还原了歼-10飞机的研发历程。 B.李明：歼-10飞机的研发过程漫长而曲折，凝聚着中国航空人的心血。 C.小华：标题和结尾中的“龙”，既指歼-10飞机，又指中国航空事业。 D.青青：文章每一部分用小标题提炼和总结，由微观到宏观，层次井然。 18.思文：作者在文中多引用数据还原研发过程，使数字也染上温度。请你从以 下句子中任选一句，分析作者记录数字的用意。(3分) 【甲】当小红旗插到计划网络图的最后一个节点时，时针正指向1991年8月27 日清晨6点。 【乙】试飞员雷强承担着巨大的心理压力，首飞前脉搏飙升至每分钟150次，远 超飞行员正常心率。 19.青青：我认为下一页的“链接材料”可以放到文章开头的【A】处。 李明：我觉得放在结尾的【B】处更好。 我：我赞成放在【】处。理由是 (4分) 国人不会忘记，2024年中国珠海航展，我国自主研制的歼-35A的 飞行表演“出场即惊艳”，歼-20S的静态展示“无声而有力”。空、 海、陆三军航空装备自信昂扬地“炫舞海天”。 2025年5月20日，马来西亚兰卡威航展，以模型展出的歼-10CE, 一天便吸引了20余个国家的军政代表团密集到访。 从航空救国到航空报国，再到航空强国，每一阵囊鸣、每一次振翅 都是中国航空人蔚蓝色的誓言。 20.小华同学听完分享，表示自己的梦想就是成为一名“中国航空人”。请结合 文章内容，写一段话勉励他在学习生活中锤炼意志，实现梦想。（要求：①结合 文章内容：②联系生活实际；③字数不少于80字。)(4分) 11/12 (五)名著阅读交流。(6分) 21.迈尔斯-布里格斯性格类型指标（即“MBT J型A P型风 I”)是近年来流行的人格分析工具，其中一 个分析维度是生活方式。假如名著中的人物 也来做测试，请你从下列三组人物中选一划 守扶原 财性。灵活。 组，紧扣右图对“丁型人”和“P型人”的描逸球定 不核辣朝 述，结合原著具体内容，分析这两位人物在生活方式上的差异。(6分) A组：林冲和鲁智深(《水浒传》) B组：孙悟空和唐僧(《西游记》) C组：范进和杜少卿(《儒林外史》) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 材料一： 既然还没等到上场的机会，那就踏踏实实候场，勤勤恳恳练功。万一有一束 追光，打在了我身上呢？ 一北京人民艺术剧院院长冯远征 材料二： 无论是什么样的比赛，大的，小的，只要上场，我就要百分之百地付出。 一中国乒乓球运动员邓亚萍 材料三： “上场”指的不是掌声响起的那一刻，而是当一个人决定不再退场。 —《文学报》 读了以上材料，你有什么联想与感悟？请你以《上场》为题，写一篇文章。 要求：自选角度、文体：自定文意：不套作、不抄袭，不泄露个人信息；不少于 600字。 12/12 2026年思明区九年级语文适应性练习 参考答案 一、积累与运用（16分） 1 (1)①润 ②汲 ③炬 (2)修改病句：回望春秋战国时的“百家争鸣”，中国古代先贤们构建了一套以“修身”为起点、以“齐家治国平天下”为外延的哲学体系。 (3)甲处：冒号（：） 2 ①为人谋而不忠乎 ②与朋友交而不信乎 ③造化钟神秀 ④阴阳割昏晓 ⑤满面尘灰烟火色 ⑥两鬓苍苍十指黑 ⑦俗子胸襟谁识我 ⑧英雄末路当磨折 二、阅读（74分） （一）访求东坡3-8题（23分） 3. 断句：B、C、D 4.(1)亲自 (2)放下 (3)这 5.(1)每天生活穷困缺粮，老朋友马正卿同情我缺少粮食。 (2)但愿来年田地有所收成，就能忘却耕种的劳苦了。 6.土地长期荒芜，遍地荆棘瓦砾；当年遭遇大旱，开垦劳作十分辛苦。 7.选B笼。理由：月色笼罩东坡，勾勒出清幽朦胧的夜景，贴合全诗清静闲适的氛围；诗人月夜拄杖漫步坡路，不因山路崎岖烦闷，月色笼住山野，意境相融。“洗”侧重雨水冲刷，不符合月夜环境。 8.示例一：选A勤耕野老。苏轼被贬黄州，开垦荒田辛苦耕种，亲力务农，此别号贴合他躬耕东坡的经历。 示例二：选B曳杖翁。诗句“自爱铿然曳杖声”写诗人拄杖行走山间，悠然自得，凸显诗人豁达乐观的品性。 （二）词元阅读9-12（13分） 9.B 10.词元是人工智能大模型处理信息时，类似活字印刷字模、作为信息处理基本单元的信息整合模块。 11.①国内多款大模型词元调用量位居世界前列；②多款国产大模型调用量环比大幅上涨，发展势头迅猛；③国产AI整体实力比肩欧美顶尖产品。 12.①便于国人借助汉字常识理解AI专业概念，破除技术壁垒；②摆脱外文自带的西方数据货币化逻辑，掌握科技名词定义话语权；③延续汉字本土化翻译传统，助力科技中文普及，方便大众接触人工智能。 （三）议论文阅读13-15（12分） 13.D（文章以道理论据为主，少有事实论据） 14.选乙，④⑤⑥为并列关系，分别从自我认知、自我价值、自我未来三个并列角度，阐释青年从三方面实现自我定义。 15.我方观点：未来青年由自己定义。虽然算法、大数据会带来外界影响，但青年可以主动独立思考跳出信息茧房，摒弃流量浮躁树立正向价值，主动规划人生、跳出数据束缚。生活中很多青年拒绝盲从网络潮流，自主选择升学、择业方向，依靠自身努力实现人生规划，因此青年能够自主定义未来。 （四）记叙文歼10阅读16-20（20分） 16.(1)研发背景：上世纪七八十年代我国战机技术落后西方，国防装备亟待更新，国家立项自主研发新型战机。 (2)不同意。原文罗列众多人名，说明歼10研制是无数航空人共同拼搏的成果，凸显一代代科研者接续奉献的精神；简略概括无法体现研制队伍庞大、科研人前赴后继的厚重感。 17.D（文章以家国、事业、担当、先锋层层递进，由宏观到微观） 18.示例甲：精准标注完工具体时间，体现科研人员日夜攻坚、耗时良久，凸显研制任务艰辛与科研团队攻坚克难的敬业精神。 示例乙：用脉搏数字直观表现试飞员首飞前巨大心理压力，凸显试飞人员无畏牺牲、为国奉献的英雄品格。 19.示例：选B。链接列举如今国产多款先进战机亮相国际航展，承接原文歼10研制成功的内容，从过去自主攻坚延伸到如今国产航空繁荣，升华航空报国、航空强国主旨，收束全文。 20.示例：希望你以宋文骢、雷强等航空先辈为榜样。研发歼10时科研人员不畏酷暑日夜攻坚，试飞员直面风险为国试飞。日常学习遇到难题不要轻言放弃，脚踏实地夯实各科基础，磨炼坚韧心性，持之以恒积累学识，朝着航空理想稳步前行，未来投身祖国航空事业。 （五）名著21（6分） 示例选A组：林冲为J型，守秩序循礼法，被高衙内陷害仍一再隐忍，遵从体制规矩；鲁智深为P型，随性灵活，路见不平便拳打镇关西，行事不受世俗规矩束缚。 示例选B组：唐僧J型，恪守佛门戒律，做事循规蹈矩；孙悟空P型，随性不羁，行事灵活多变，常打破教条束缚。 示例选C组：范进J型，恪守科举礼教，一生死守科考规矩；杜少卿P型，随性洒脱，蔑视封建礼法与功名，不拘世俗。 三、作文（60分） 22.略 一类卷（54-60 分） 立意深刻，紧扣 “积淀蓄力、全力以赴、坚守不弃即是上场” 主题；中心突出，选材典型，内容充实；结构严谨，行文流畅，用词精准，细节生动；符合文体要求，不少于 600 字，无错别字、标点错误。 二类卷（45-53 分） 立意明确，贴合材料内涵；中心明确，选材恰当，内容较充实；结构完整，语句通顺，少量语病；字数达标，错别字较少。 三类卷（36-44 分） 立意基本沾题，中心模糊；选材平淡单薄，结构松散；语句不通顺，语病较多；字数接近 600 字。 四类卷（35 分及以下） 严重偏题、跑题；抄袭原文、套作拼凑；字数不足 400 字；思想消极不当，酌情 10-30 分；只写标题给 3 分。 扣分补充说明 1. 未写题目《上场》，扣 3 分； 2. 每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，最多扣 5 分； 3. 字数不足 600，每少 50 字扣 2 分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年思明区初中毕业年级适应性练习 语 文 注意事项： 1.试卷满分：150分 考试时间：120分钟； 2.全卷共8页,共22题; 3.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用(16分) 1.阅读下面的文字选段，按要求作答。(8分) “认识自己”是人类文明发展进程中经久不衰的话题。回望春秋战国时的“百家争鸣”，中国古代先贤们构建了一套以“齐家治国平天下”为起点、以“修身”为外延的哲学体系。中国人的“认识自己”，以自省修身来安顿自我，在道义中确立生命价值，沉淀出温_①_(rùn)内敛、重情重德的人格底色。欧洲“大思潮”同样重视对“人”的发现，伏尔泰用“天赋人权”瓦解封建等级，达尔文的进化论更将“认识自己”推进到基因与演化的维度。至此，“认识自己”从哲学思辨转向实证研究。 中西方文化对“人”的认识虽有不同，却都有着对“人”的终极关切。我们应以开放包容的心态从人类文明中_②_(jí)取智慧，最终成为“更好的人”(甲)既能守护内心的道德律，又能驾驭科技的力量；既能尊重文化的差异，又能共筑人类的未来。认识自己的旅程，终将成为照亮人类命运共同体的火_③ (jì)。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) (2)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) (3)根据语境，在甲处补写出最恰当的标点。(2分) 第一章 予尝求古仁人之心 2.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) 怎样认识自己?从三次“看见”开始。 见自己，明得失。 (1)曾子曰：“吾日三省吾身：①_?__②__?传不习乎?”阐明了人应该在自我反省中认清得失的道理。(《<论语>十二章》) 见天地，识浩瀚。 (2)杜甫近望泰山，用“ ③ ，_④ ”绘出泰山的神奇秀丽、巍峨高大，营造开阔高远的意境。(《望岳》) 见众生，勇担当。 (3)《卖炭翁》中“ ⑤ ，_⑥ ”两句刻画了老翁饱经风霜的肖像，展现了白居易对民众疾苦的关注、为民发声的担当；(4)《满江红》中“ ⑦_ ， ⑧_ ”两句展现了秋瑾侠肝义胆、匡国济世的情怀。 二、阅读(74分) (一)参与“访求东坡”主题活动，按要求完成3-8题。(23分) 材料一： 余至黄州二年，且以困匮，故人马正卿哀余乏食，为于郡中请故营地数十亩，使得躬耕其中。地既久荒，为茨棘瓦砾之场而岁又大旱垦辟之劳筋力殆尽。释耒而叹，乃作是诗，自愍①其勤，庶几③来岁之入以忘其劳焉。 (节选自苏轼《东坡八首(并序)》) 材料二： 东坡 [宋]苏轼 雨□东坡月色清，市人行尽野人①行。 莫嫌荦确④坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①愍:同“悯”。②庶几:但愿。③野人:此处为苏轼自指。④荦确(luò què):山石坚硬。 【访·东坡】 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号，写对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 为茨棘[A]瓦砾之场[B]而岁又大旱[C]垦辟之劳[D]筋力[E]殆尽。 4.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 使得躬耕其中 联系课文解释词义。 臣本布衣，躬耕于南阳。 (《出师表》) (1)躬: 释耒而叹 联系成语解释词义。 爱不释手 (2)释: 乃作是诗 根据语境推断词义。 (3)是: 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)日以困匮，故人马正卿哀余乏食。(3分) (2)庶几来岁之入以忘其劳焉。(3分) 6.苏轼将“故营地”命名为“东坡”。结合材料一概括“东坡”是一块怎样的土地?(3分) 【解·东坡】 7.在《东坡》一诗的“□”处，须填入一字，使诗歌完整。下列哪个字更符合原诗的意境?请作出选择并结合诗歌内容说明理由。(4分) A.洗 B.笼 8.“号”彰显了本人的个性和情怀，多由使用者自取或他人赋予。如果再为苏轼取一个别号，你会选哪一个?请结合以上材料说明理由。(4分) A.勤耕野老 B.曳杖翁 第二章 数风流人物，还看今朝 (二)阅读下面的材料，完成9-12题。(13分) 材料一： 2026年3月，全国科学技术名词审定委员会发布公告，推荐“词元”作为人工智能领域“Token”的标准中文名，面向全社会试用。随后，国家数据局确认“词元”作为“Token”的官方译名。元yuán ①开始,第一: ~且|~月。②为首的: ~帅| ~勋。③构成一个整体的：单~Ⅰ~件。④我国的本位货币单位。 摘选自《新华字典》(第12版) 什么是“词元”?我们可以用活字印刷来理解：起初每 个字都是独立字模，要印“实验室”三个字，得分别找三 个对应的字模；后来为了提高效率，将“实验室”等常用词整合为一个“整体字模”，印刷时只需要调用一次。在人工智能(AI)大模型处理信息时，一个“词元”便是活字印刷中的一个字模。 (摘编自网络) 材料二： 以下两幅图表取自全球权威的大语言模型聚合平台，可以反映全球用户对大语言模型性能和性价比的偏好。其中，“词元调用量”被认为是衡量国家智能化水平和创新能力的“晴雨表”。 主流大语言模型榜单 2026年4月(第一周) 排名 大模型名称 周调用量 (万亿词元) 周调用量环比变化 模型来源 1 海螺 (MiniMax) M2.5 1.75 -6% 中国 2 阶跃星辰 (Step) 3.5 1.34 +79% 中国 3 深度求索 (DeepSeek) V3.2 1.04 +25% 中国 4 Gemini 3 Flash Preview 1.02 -3% 美国 5 Claude Sonnet 4.6 0.89 +31% 美国 6 Claude Opus 4.6 0.82 +7% 美国 7 Hunter Alpha 0.66 新上榜 中国 图1 主流大语言模型榜单 材料三： 从秦始皇“书同文”开始，汉字逐渐克服了方言的隔阂，让中国保持了两千多年的文化统一性。古往今来，每一项外来的事物、概念，都会在中国文化的沃土上焕发新的生命力。如把“Computer”翻译成“电脑”，一下把计算机的核心特征说清楚了——用电运行、像大脑一样思考的机器。类似这样的科技词语被成功“中文化”，让普通老百姓也能毫无障碍地拥抱新科技。 到了人工智能时代，假如人工智能的基础词汇全部用英文而没有中文名称，10多亿中国人会被挡在人工智能的门外。这不仅是翻译学上的问题，更是语言在这个时代展现出的“拮术定义权”问题。 在英文语境里，“Token”有“代币、信物”的意思，折射出西方科技公司将一切数据化、货币化的底层逻辑。而中文定名“词元”，把重心放在“词”和“元”上，回归技术本源，让更多人第一次有机会用中文、用日常经验，去理解大模型世界里最基础，却最关键的一块砖。 科学家用中文写出影响世界的论文，工程师用中文定义影响行业的标准。而普通人，正在用中文拥抱最前沿的技术。 一个“词元”，只是一个开始。 (摘编自网络) 9.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“词元”作为“Token”的译名，在面向全社会试用后，最终确认为官方译名。 B.一个“词元”相当于活字印刷中的一个字模，每个“词元”只代表一个汉字。 C.权威大语言模型聚合平台可反映全球用户对大语言模型性能和性价比的偏好。 D.把“Computer”翻译成“电脑”，是一个外来词语“中文化”的成功案例。 10.阅读材料一，用简练的语言为“词元”下定义。(3分) 11.阅读材料二的榜单和图表，可以得出哪些结论?(3分) 12.“Token”被定名为“词元”的消息一出，有人叫好：终于有了“自己的词”。也有人觉得多此一举：.“Token”叫习惯了，何必折腾?请结合以上三则材料，阐述对“Token”进行中文化的必要性。(4分) (三)阅读下面的材料,完成13-15题。(12分) 未来的青年由自己“定义”周泉 ①百年变局加速演进，技术革命奔涌向前，青年站在数字化、智能化的历史关口。在这样的时代，谁来定义青年? ②所谓的“定义”，绝非简单标签化，而是关乎“我该成为什么样的人”。对于青年而言，回答好这一问题尤为迫切。作为思想尚未完全成熟定型的年轻群体，青年正面临人工智能时代带来的多重影响：从大数据推荐“青年看什么”，到平台经济左右“青年买什么”；从社交媒体暗示“青年追什么”，到人工智能生成内容干预“青年信什么”。 ③青年之所以为青年，在于其敢于自我主张、勇于自我实现的激情和能力。马克思指出：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”面对人工智能时代的机遇与挑战，青年理应成为自我定义的历史主体。 ④定义自我认知，“独立思考”而非“被动投喂”。算法推荐使人被动接受被过滤的个性化信息，从而被编织进大数据精心打造的信息茧房。这需要青年在多元化信息中从“被动投喂”转向批判性的“独立思考”，保持认知独立性。 ⑤定义自我价值，“追寻意义”而非“追逐流量”。流量逻辑将青年的价值简化为网络热度或流量指标。作为“新思想、新文化、新力量”的代表，青年应在文明实践中，确立有助于时代发展的价值坐标，争做不火但有意义的事。 ⑥定义自我未来，“主动选择”而非“被动接受”。数字化发展在解放了人的同时，也限制了人的选择空间。这深刻体现在，算法不能真正挖掘人的未来潜能，只能依赖于既往数据的反复训练。因此，青年的未来应从大数据的宰制变为青年的主动选择。将青年的未来牢牢掌握在自己手中，唯有如此，青年才能真正成为创造人类文明的主体。 ⑦未来的青年应该成为什么样?答案既不在大数据的算法中，也不在网络平台的热搜上，更不在人工智能时代的完美画像里，而在于青年主动拓展认知边界，积极追寻现实价值，坚守人之为人的思想主权。真正的成长，从来不是被动地接受预设的答案；未来的青年，由青年自己来定义。 (摘自《长江日报》，有删改) 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.开篇以“百年变局”和“技术革命”为背景，引出论题“谁来定义青年”。 B.第④段将“被动投喂”与“独立思考”进行对比，突出认知独立的重要性。 C.文章每个分论点的论述都遵循着“提出观点一指出问题一给出对策”的思路。 D.文章语言简洁凝练，多运用事实论据，真实具体，逻辑清晰，富有说服力。 14.甲、乙两幅结构图，你认为哪一幅更适合用来描述④⑤⑥段的逻辑关系?请结合文章内容说明理由。(4分) 15.班级举行主题辩论赛，我方认为“未来的青年，由自己定义”，反方认为“未来的青年，不由自己定义”，请你作为我方代表，结合文本内容和生活实际，反驳对方观点。(5分) (四)阅读下面的文字，完成16-20题。(20分) 龙腾东方，壮志凌云 【A】 何谓家国? 上世纪70年代末，国门打开，交流增多，我们猛然发现，西方发达国家已开始研究先进战斗机的气动布局方案和先进技术。而中国空军装备的主力机种，在多方面已经远远不能满足国防武器装备现代化的需要。 研制新机，缩小差距，迫在眉睫。 80年代中期，经过反复论证，国务院、中央军委正式批准歼-10飞机立项。 何谓事业? 歼-10飞机是我国完全自行设计研制的第三代先进战斗机。研制全尺寸样机是飞机从设计方案转变为实物的重要转折。1989年底，上级下达任务，要求在不到两年的时间内完成全尺寸样机研制。 “成飞”①联合作战，制定出详细的工程计划网络图。上面有数百个节点，每完成一个节点，就插上一面小红旗。 样机总装在酷热的8月进行，厂房内温度高达40摄氏度，热得像蒸笼，不干活也出汗。质检组的同志严把每一道工序，一丝一毫不能差。质检是最后的关口，质检不盖章，小红旗不能插。【甲】当小红旗插到计划网络图的最后一个节点时，时针正指向1991年8月27日清晨6点。 威猛高大的歼-10金属样机堪称中国航空史的奇迹。即使在国际上，像这样1：1的全尺寸金属样机也是极其罕见、极为震撼的。 何谓担当? 每当说起第一架歼-10飞机是如何装配起来的，“成飞”的同志们总会提起“5·18”。 1997年，歼-10飞机的研制进入了攻坚克难阶段。按要求，中机身数千个铆钉孔，只能手工铰孔，还要做各种试验。中机身首架装配上上下下协调了20多次，进度因此有所拖延。 车间主任张恒善立下军令状：“我们组织三班倒，能提前1分钟，决不耽误60秒，保证‘5·18’三段下架! ” 暑热难当，装配工人一趴就是几个小时。他们克服困难，连续作战，守住了“5·18”防线！ 经过全线参研人员的不懈努力，1998年，终于迎来了中国航空工业翘首以盼的时刻。 3月23日，歼-10原型机被牵引车缓缓推出机库。总工程师薛炽寿坚持步行2000米，全程陪伴飞机走向起飞线，像一位父亲送自己的孩子参加人生最重要的考试。 【乙】试飞员雷强承担着巨大的心理压力， 首飞前脉搏飙升至每分钟150次，远超飞行员正常心率。在人们期盼的目光中，雷强驾驶歼-10原型机一飞冲天，首飞成功！成功着陆，雷强紧紧拥抱着总设计师宋文骢，激动地说：“这才是真正的战斗机啊！我当时就一个想法，只要发动机还在转，就算摔，也要摔在跑道上！” 也是在这一天，宋文骢把自己的生日改在了每年的3月23日。 定型试飞持续6年。在试飞过程中，以雷强为代表的空军试飞员们，以压倒一切的英雄气概、极为精湛的试飞技术，累计完成3200余架次极限测试，歼-10飞机从未摔过一次，创造了全球三代飞机定型试飞不摔一架飞机的纪录。 何谓先锋? “我们的歼-10飞机今年已经18岁了，今天，终于可以参军报效国家了！”2003年，在歼-10飞机正式交接仪式上，宋文骢深情地说。 以宋文骢为代表、为了中国新一代战机呕心沥血的中国航空人，静静潜行，默默疾行，山河永铭。 时任现场总指挥的杨宝树承受重压、倾尽全力，在歼-10飞机即将成功的前夜被无情的病魔击倒。在生命最后的日子里，在病情恶化处于深度昏迷时，他还在喃喃自语：“飞起来……拉高！再拉高！……” 1988年，航空机电系统控制技术专家肖党生被派往联邦德国学习。学习结束，他毅然拒绝校方的盛情挽留，回到了祖国。随后，肖党生主持数字式环控控制器的开发研制项目。2004年1月14日，在战机型号定型前夕，48岁的肖党生因病离世。 还有张荣芳、袁承昌、周纯喜、潘景芳、常龙生……还有许德、张林瑞、徐舜寿、黄志千、吴大观、罗阳……他们的名字，伴随着新中国航空工业从无到有、从弱到强。他们的名字，航空人永远铭记，祖国和人民永远铭记。 【B】 龙腾东方，壮志凌云！ (节选自《人民日报》) [注]①成飞：成都飞机工业(集团)有限责任公司的简称。 班级举行“了解中国科技成就体会科学探索精神”活动，请你参与。 活动一：完善“中国科技成就整理表” 16.整合相关信息，在表格的(1)处填入相应内容。(6分) 中国科技成就整理表 名称：歼-10飞机 (绰号“猛龙”) 所属领域：国防科技、航空航天 研发背景 (1) (2分) 意义价值 我国完全自行设计研制的第三代先进战斗机，为我国后续战机的研发提供了无数可借鉴的宝贵经验。 承担者 总设计师宋文骢、总工程师薛炽寿、现场总指挥杨宝树、航空机电系统控制技术专家肖党生、车间主任张恒善，还有张荣芳、袁承昌、周纯喜、潘景芳、常龙生……还有许德、张林瑞、徐舜寿、黄志千、吴大观、罗阳…… (2)有同学提出， “承担者”一栏没必要完全摘录画波浪线的人物，可以简单地写作“总设计师宋文骢等科研专家”。你同意吗?请说说你的观点并阐明理由。(4分) 活动二：小组交流，分享自主学习成果 17.以下是四位同学对文本的理解和分析。其中不正确的一项是(3分) A.思文：本文属于纪实文学，用大量的细节还原了歼-10飞机的研发历程。 B.李明：歼-10飞机的研发过程漫长而曲折，凝聚着中国航空人的心血。 C.小华：标题和结尾中的“龙”，既指歼-10飞机，又指中国航空事业。 D.青青：文章每一部分用小标题提炼和总结，由微观到宏观，层次井然。 18.思文：作者在文中多引用数据还原研发过程，使数字也染上温度。请你从以下句子中任选一句，分析作者记录数字的用意。(3分) 【甲】当小红旗插到计划网络图的最后一个节点时，时针正指向1991年8月27日清晨6点。 【乙】试飞员雷强承担着巨大的心理压力，首飞前脉搏飙升至每分钟150次，远超飞行员正常心率。 19.青青：我认为下一页的“链接材料”可以放到文章开头的【A】处。 李明：我觉得放在结尾的【B】处更好。 我：我赞成放在【 】处。理由是 (4分) 20.小华同学听完分享，表示自己的梦想就是成为一名“中国航空人”。请结合文章内容，写一段话勉励他在学习生活中锤炼意志，实现梦想。(要求：①结合文章内容；②联系生活实际; ③字数不少于 80字。) (4分) (五)名著阅读交流。(6分) 21.迈尔斯-布里格斯性格类型指标(即“MBTI”)是近年来流行的人格分析工具，其中一个分析维度是生活方式。假如名著中的人物也来做测试，请你从下列三组人物中选一组，紧扣右图对“J型人”和“P型人”的描述，结合原著具体内容，分析这两位人物在生活方式上的差异。(6分) A组：林冲和鲁智深(《水浒传》) B组：孙悟空和唐僧(《西游记》) C组：范进和杜少卿(《儒林外史》) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 材料一： 既然还没等到上场的机会，那就踏踏实实候场，勤勤恳恳练功。万一有一束追光，打在了我身上呢? ——北京人民艺术剧院院长冯远征 材料二： 无论是什么样的比赛，大的，小的，只要上场，我就要百分之百地付出。 ——中国乒乓球运动员邓亚萍 材料三： “上场”指的不是掌声响起的那一刻，而是当一个人决定不再退场。 ——《文学报》 读了以上材料，你有什么联想与感悟?请你以《上场》为题，写一篇文章。要求：自选角度、文体；自定文意；不套作、不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $