专题七 一、常考考点析与练【中考提优计划】2026年中考语文总复习讲义

中考提优计划 总复习语文 第三篇古诗文阅读 专题六诗词鉴赏与阅读 随堂练习 一、1.A 2.不认同。结合全诗看，从“虫声”“高风” “落叶”等意象可以判断，诗歌写的是秋季之 景。“阶草深”写草木茂盛，暗示此地人烟稀 少，渲染了寺庙的幽僻清冷，营造出孤寂的氛 围，为后文表达情感作铺垫。 3.诗人身处寺院，雨夜萧瑟的环境更增内心 的孤寂。想到岁月流逝却功业未成，满怀的 家国责任让他心生焦虑。尾联借“沧洲”这一 特定的地点，抒发归隐之志；而即使不归隐， 世间亦无知音理解自己的济世抱负，将孤寂 推向更深层次。 二、1.示例：河汉向西流一银河在夜幕中 缓缓转动，闪烁的星星朝着西方悠悠流淌。 (能捕捉动态美感，意象与意境契合即可) 2.示例：①“百年当短烛”引发对生命短暂的 感慨。作者以短烛喻人生，13岁少年己对时 光易逝有敏锐感知。作为现代学子，面对升 学压力也常有“朝露待日晞”的紧迫感，与作 者跨越时空共叹韶华易逝。②“耿耿丹霄路” 展现执着追梦的赤诚。少年张謇夜读望天， 目光已投向高远云霄。这让我想到深夜刷题 时望向窗外星空的时刻，虽知前路迢迢，仍愿 以耿耿丹心追逐理想，与百年前的少年形成 精神共振。（诗句情感把握准确，结合诗句体 悟内涵，建立古今情感联结) 三、景美：堤上春景如画；人乐：众人踏春游 乐；宴酣：奏乐宴饮酣畅。[或：以清丽质朴的 语言描摹了明媚秀丽的春天景象、众多游人 的欢娱姿态以及画舫中赏乐宴饮（与民同乐) 的场景，读来别有意趣。门 四、1.驰骋疆场，冲锋陷阵 2.抒发了词人壮志难酬的忧愤与叹息。 3.示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心/王师北定 中原日，家祭无忘告乃翁/人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青 五、1.海岛上的云雾瞬息间消散殆尽，天空 中战旗飞扬舞动，生动地展现了明军作战时 的迅猛和强大威势，表现出战斗的顺利；为下 面描写战斗的激烈和明军的胜利作铺垫，也 与首联的“势独雄”相呼应，进一步凸显明军 的势不可当。 2.本诗表达了诗人对将士英勇善战、为国杀 敌的赞美；对敌军的蔑视、对明军强大战斗力 的赞美：对保国安民、战胜倭寇的自信与 自豪。 六、1.为官赴任返回故乡 2.蜀州景色苍茫萧瑟，浙东景色柔美清丽。 3.王勃劝勉朋友莫要效仿小儿女悲泣，应豁 达面对离别；王观劝勉朋友珍惜美好春光，乐 观生活。 七、1.示例：初春时节，漫山遍野的山杏，吐 艳争芳，碎红点点，一派生机；而湖面的浮萍， 一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色 草坪。 2.示例一：我选话题一。两首古诗都紧扣 “早春”景物的特征，抓住不同色彩的组合，如 《南湖早春》中“乱点碎红山杏发，平铺新绿水 蓣生”，红绿相映，色调明艳；《钱塘湖春行》中 “绿杨阴里白沙堤”，绿白映衬，明丽可人，既 突出早春的生机，又营造出清新明快的意境。 示例二：我选话题二。甲诗表达了诗人对西 湖早春景色的喜爱与赞美，诗中洋溢着愉悦 与满足之情，如“最爱湖东行不足”直接抒发 了对美景的留恋。乙诗以美景衬托诗人被贬 后的消沉与郁闷，诗中流露出对时光流逝的 哀愁与对自身境遇的无奈，如“年年衰病减心 情”直接点明了诗人的伤感。 八、1.[示例]色彩运用：上半部分山峦、树 林以深绿与墨色渲染，体现“万树苍烟三峡 暗”的幽深；中间河道用黑色，明月倒影用银 白，右下角猿猴用棕褐色，凸显“满川明月一 猿哀”的清冷。细节刻画：勾勒树木轮廓， 十分繁茂。水中明月周围点缀淡淡光晕。 只猿猴立于悬崖边，仰头嘶鸣，表情哀愁。 2.①谪居愁苦：他会诉说楚人自古就有登高 临远的愁绪，而自己刚到这里，愁肠就已百转 千回，感慨自己被贬谪后的愁苦。②旅途孤 寂：他会描述旅途所见的凄凉景色，无数树木 被苍烟笼罩，三峡黯淡无光，明月下猿猴哀 鸣，感慨这贬谪旅途中的孤独凄凉。③岁月 流逝：他会诉说身处他乡，又值年末，岁月匆 匆，自己却遭贬于此，一事无成，感慨对时光 流逝的无奈。④自我释怀：他会向对方倾诉， 虽然被贬，但也因这次经历看到了别样的江 山景色，有了新的感悟，感慨在困境中自我开 解的释怀。 专题七文言文阅读 随堂练习 -、1.D 2.(1)胡人（安禄山）倚仗主上的宠信骄横跋 扈，反叛朝廷的时间不会太久了。(2)当权 者以儿戏的态度来抵御强大的贼寇，（想抵挡 住)太难了啊！ 3.①拒绝李林甫召见；②预言安禄山叛乱； ③向郭纳献计被拒；④劝源洧坚守襄阳：⑤拒 绝永王李璘征召。（写出三件即可） 4.李白身陷永王李璘的叛乱事件，终身受到 连累，与萧颖士对永王的征召辞而不见形成 对比，突出了萧颖士的见识过人。 【参考译文】 萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞 他才华出众。我反复考证后发现，他还是一 位高风亮节有胆识度量的人。在他担任集贤 校理时，当时的宰相李林甫想召见他，他却辞 而不去，李林甫对他不屈从自己很恼火。后 来，李林甫又召他到史馆任职，他仍然不屈 从。为此他更遭李林甫忌恨，以至被免除官 职外调到河南府任参军。安禄山倚仗玄宗的 宠信，恣意妄为，萧颖士暗中对柳并说：“胡人 (安禄山)倚仗主上的宠信骄横跋扈，反叛朝 廷的时间不会太久了。东都洛阳到时会首先 陷落的！”不久，他便托病离开了洛阳。安禄 山反叛以后，（萧颖士）去见郭纳，向他进献抵 御叛军的策略，郭纳没有采用。萧颖士感叹 道：“当权者以儿戏的态度来抵御强大的贼 寇，（想抵挡住)太难了啊！”他听说大将封常 清部署兵力在东都洛阳，就去观察了一番， (结果很失望)连夜返回，逃到山南避乱。当 地节度使源洧想（放弃襄阳，）退保江陵，萧颖 士劝说道：“襄阳是天下的咽喉要冲，兵家必 争之地，一天不坚守，则大势即去。您何必匆 忙放弃这个战略要地，让天下人取笑您呢？” 源洧（听从了他的建议），就按兵不出。源洧 死后，萧颖士又去金陵，并客居于此。永王李 璘要召见他，他坚辞不见。李白，是天下闻名 的士人，只因身陷永王李璘的叛乱之中，而终 身受到连累。萧颖士对永王李璘的征召辞而 不见，可见他的胆识超过了李白。 二、1.守敬/因陈/水利十有一事 2.(1)向西(2)等到(3)命名(4)允许 3.执政大臣吝惜工程费用，认为他的话太过 夸大了，就把渠道的宽度缩减了三分之一。 4.①开凿大都运粮河（也可以叫通惠河），引 白浮泉的水，汇聚到瓮山泊、积水潭，设水闸， 控制水流，便于船只通行。②商议开凿铁幡 竿渠，建议把渠道水坝宽度扩大至五十到七 十步，发大水时便于泄洪。 参考答案 5.“也”，表判断（表感叹），加强肯定语气，蕴 含着一种赞叹的情绪，流露出对郭太史的钦 佩、赞赏之情，侧面突出郭太史“巧思绝人”的 形象。 【参考译文】 郭守敬，字若思，是河北邢台人。（他）生 来就有不同于常人的品性，不做嬉戏玩闹的 事。中统三年(1262)时，张文谦举荐郭守敬 (说他)熟习水利，并且思维灵巧，胜过平常 人。元世祖忽必烈召他觐见时，他当面陈述 了六项关于水利方面的事情。每奏报一项， 无世祖就感叹道：“担任大事的人都像这样， 那人也就不会不劳而食、无功受禄了。” 至元二十八年(1291)，朝廷派郭守敬去 视察滦河、泸沟，船不能通行。郭守敬于是 陈报关于水利的十一项工作。其中之一为， 大都的运粮河，不采用一亩泉原有的水源，另 外开引北山白浮泉的水，向西折再向南，经过 瓮山泊，从西水门流入城内，环绕汇集于积水 潭，然后再往东转向南面，出南水门，汇合流 入原有的运粮河。每隔十里设置一道水闸， 等到了通州，共设七道水闸，在距离水闸一里 多的地方，上面又设置斗门，互相作为挡水的 闸板，用来使船只通过并阻挡水流。元世祖 看了奏章，高兴地说：“应该赶快施行。” 至元三十年(1293)，元世祖从上都回来， 路过积水潭，只见船头接连船尾，把水面都遮 没了，大为高兴，把它命名为通惠河，赐给郭 守敬钱钞一万二千五百贯，让他以旧职兼任 提调通惠河漕运事。 大德二年(1298)，朝廷召郭守敬到上都， 商议开凿铁幡竿渠。郭守敬上奏说：“山洪连 年暴发，不造宽广的渠道并加设土坝，宽度扩 大到五十到七十步是不可以的。”执政大臣吝 惜工程费用，认为他的话太过夸大了，就把渠 道的宽度缩减了三分之一。第二年大雨，山 洪暴发，渠道不能容纳，（洪水）冲毁淹没了人 畜及房屋，差点危及行宫。元成宗对宰相说： “郭太史真是个神奇的人物，可惜他的话没有 被采纳。”大德七年(1303)，朝廷下诏内外官 员年纪到了七十岁的，都可以听由他们退休， 唯独郭守敬的请求没有被允许。从此以后， 翰林、太史、司天官员都不退休，（这）被定为 法令。延祐三年(1316)，郭守敬去世，享年八 十六岁。 三、1.C 2.(1)圣人选人任官，就像木匠选用木材。 13 中考提优计划 总复习语文 (2)不考察事情的对错，只喜欢听人奉承自 己，没有比这更昏庸的了。 3.选人用人要取其所长，避其所短。 4.选文画线部分：臣子谄媚，君主昏聩，言路 闭塞，以致百姓离心，国事荒废。链接材料： 君主三顾茅庐，求贤若渴，臣子感恩于心，鞠 躬尽瘁，是明君与贤臣的关系。 5.D 【参考译文】 子思向卫侯推荐苟变说：“他的才能可以 统领五百辆战车的军队。”卫侯说：“我知道他 可以担任将领，但是他曾经做小吏，向百姓征 税时吃了人家两个鸡蛋，所以我不任用他。” 子思说：“圣人选人任官，就像木匠选用木材， 取用它的长处，扬弃它的短处。所以一棵合 抱粗的优质木材，即使有几尺腐朽的地方，好 木匠也不会因此就丢弃不用。如今您处在各 国纷争的年代，需要选拔勇猛的将士，却因为 两个鸡蛋的小过就舍弃能保卫国家的大将， 这事不能让邻国知道！”卫侯（听后）拜了两拜 说：“我接受您的教诲！” 后来卫侯提出一个错误的计划，群臣却 异口同声地附和。子思说：“我看卫国真是 ‘君不像君，臣不像臣’啊！”公丘懿子问：“怎 么会到这种地步？”子思说：“君主如果自以为 是，大家就不敢进献忠言。即使因事情做对 了而自夸，都会阻碍他人献策，更何况现在 (群臣)附和错误来助长恶政呢！不考察事情 的对错，只喜欢听人奉承自己，没有比这更昏 庸的了；不思考道理所在，一味阿谀讨好，没 有比这更谄媚的了。君主昏庸，臣子谄媚，这 样统治百姓，百姓是不会支持的。如果继续 这样下去，国家就不像国家了！” 四、1.(1)详细(2)都(3)最终，终于 (4)倚靠，仰仗，依赖 2.宋开宝二年/曹彬为浮桥于采石/以攻 江南 3.(1)“将船只并排相连作桥”，这就是如今 所说的浮桥。(2)不同寻常的事，必定要等 待不同寻常的人（来完成），道理本来就是这 样的。 4.重实证：首先通过历史实证，以夏侯尚攻 南郡、朱友恭攻武昌、曹彬采石矶之战等史实 证明浮桥技术的可行性；同时以数据实证精 确测量江面宽度（瓜洲至金山一里三分，金山 至草湾减半)，用具体数据支撑工程规划。 贵有用：提出南北双桥交汇金山的布局，强调 “行旅往来，如在枕上”的民生便利，突出“百 世之利”的长远价值。 【参考译文】 《尔雅》中记载“天子造舟”，郭璞解释说 “将船只并排相连作桥”，这就是如今所说的 浮桥。在那些大江大河上，像黄河、渭水、洛 水，都有浮桥存在。其中在长江之上建造浮 桥的例子有：汉建安二十五年(220)，夏侯尚 搭建浮桥，用来进攻南郡；唐乾宁四年(897)， 朱友恭在樊港搭建浮桥，用来攻打武昌；宋开 宝二年(969)，曹彬在采石矶建造浮桥，用来 攻打南唐；元至元九年(1272)，伯颜在石箄搭 建浮桥，用来攻打宋朝。这些事在之前的史 书中都有详尽的记载。如今京口的渡口，从 瓜洲到金山有一里三分的路程，从金山到草 湾的距离是瓜洲到金山距离的一半，这里是 长江水道最为狭窄之处。倘若在南北两岸搭 建两道浮桥，（让这两道浮桥）在金山处交汇， 那么行人旅客往来通行，就会如同在枕席之 上（一般安稳顺畅），这将会是造福百世的利 民之举啊。从前，杜预请求在黄河的北面搭 建浮桥，参与商议的人都认为自古以来没有 过这样的事，但杜预最终还是建成了浮桥，到 了唐朝时，人们仍旧依赖这座浮桥带来的便 利。近代李敏达在鄞县的甬江上搭建浮桥， 直到现在，人们都称赞这座浮桥（给出行）带 来的便利。不同寻常的事，必定要等待不同 寻常的人（来完成），道理本来就是这样的啊。 五、1.①陶诗语言看似质朴，实则华丽；看 似清瘦，实则丰腴②清高隐逸却心系天下， 诗文中有忧时念乱、经世济民的热忱 2.会同意。韦应物诗中“霜露悴百草，时菊 独妍华”等体现出自然质朴，与陶诗风格相 近；且表达悠然闲适之乐，有陶诗韵味。 3.①关注偶像才华和品质；②关注作品内涵 而非表面形式：③理性对待偶像崇拜：④追求 积极向上的价值观。 【参考译文】 【甲】晋朝的隐士，浔阳人陶渊明，小时候 不喜欢嬉戏，长大后内心纯净。他的学问并 不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达。在 众人中不失其正直的操守，在言谈中更显其 沉默。 【乙】我阅读陶潜的文章，虽然辞采并不 出众，但常常有奇绝的异语，流露出隐逸豪放 的韵致，格调极高。 【丙】我对诗人并没有特别的喜好，唯独 喜欢陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的 诗表面质朴而实际上华丽，表面瘦削而实际 上丰满，曹植、刘桢、鲍照、谢灵运、李白、杜甫 等人都无法企及。我前后共追和了他一百零 九首诗，写到那得意处，自认为不比陶渊明差 太多。 【丁】古今尊崇陶渊明（的人），都（将其诗 风)归于平淡一类；但以平淡来概括陶渊明， 陶渊明的真正面貌就无法显现。通过炼字炼 章地分析，每个字都新奇精妙，词句的分合、 隐现变化多端，笔法险峻奇异，这就是陶渊明 的独特手法和眼光的体现。深入分析他的诗 作，会发现其中有对时局的忧念，有扶持衰微 的晋朝的意愿，也有抗拒晋朝被逼禅让的胆 气，还有经世济民的古道热肠，（这样一来）陶 渊明的心胆就显现出来了。 六、1.C 2.我何其幸运能够拥有它，难道不是上天将 它赐予我的吗？ 3.示例：(1)气浮意嚣(2)心神宁静(3)庆 幸满足（日夜不舍） 4.示例一：我建议去爽籁亭。一是爽籁亭赏 景以听觉为主，在“变态百出”的泉声里，体验 “萧然泠然（空寂清澈）”的独特心境；而醉翁 亭赏景以视觉为主，体验到更多的是自然美 景带来的快乐。二是爽籁亭较为清静，有利 于悠然听泉，体会名士“道法自然”的风韵，让 心神宁静，让心灵净化：而醉翁亭游人如织， 过于热闹喧嚣，让人心浮气躁。示例二：我 建议去醉翁亭。一是醉翁亭景观多，是视觉 盛宴；游人多，更加热闹；游戏多，更加开心。 而爽籁亭以听泉为主，景物单一，气氛比较空 寂清冷。二是醉翁亭更有文化底蕴，在游览 过程中可以体悟欧阳修与民同乐的情怀，有 利于提升我们的道德修养。爽籁亭虽然可以 在悠然听泉时体会名士风韵，但这种名士风 韵更多表现为“清静无为”的处世态度，比较 消极。 【参考译文】 玉泉起初如溅落的珍珠，注入长长的水 渠，流到这里忽然有一块大石横立阻挡，离地 面一丈多高，泉水从石头上分流而下，忽然落 至地面发出巨大声响，数里之外都能听到。 我来到山中，常常喜爱聆听这水声。 我刚到这里时，心气浮躁、意绪喧嚣，耳 朵与泉声未能深入交融，风声中的树枝、山谷 中的鸟鸣，还能扰乱我的听觉。等到傍晚歇 参考答案 息时，收敛视线、收回听觉，抛却所有的尘俗 杂念，此后，泉水的变化才千姿百态地展现出 来。起初如哀松摇曳、碎玉相击之声，继而如 拨弄琵琶琴弦的激越之音，再后来如迅雷震 霆，摇荡山川。所以我的心神越宁静，泉水的 声音就越喧腾。这喧腾的泉声传入我的耳朵 并注入我的心田，寂寥而清冷，洗涤着肺腑， 洗去了尘俗的污垢。因此，泉水声音越喧腾， 我的心神就越宁静。 所以我居住在此数月，没有一天不听泉 声。清晨的阳光与傍晚的余晖中我前往（听 泉)，只是盛夏的正午，热得难以忍受，才暂时 离开；斜风细雨中我也前往，只是大雨倾盆 时，树冠如伞盖的松树也无法遮蔽，才暂时离 开。但一旦暂时离开，我的心里就惶惶然像 丢失了什么。于是我在泉边搭建茅亭，亭子 建成后感叹道：“在这里，骄阳不能驱赶我，暴 雨不能驱逐我！可以与明月一同来此，在梦 中也不舍得离开。”这才知道在传统的八音之 外，另有一部泉音。我何其幸运能够拥有它， 难道不是上天将它赐予我的吗？于是我日夜 与泉声相伴不舍，为这座亭子取名为“爽籁”。 七、1.(1)距离(2)闲暇，空闲(3)优美， 美好(4)这 2.一树之荫/可覆数席/垂线长丈余 3.佛殿前有几株剔牙松，树身新鲜翠绿，带 着嫩黄色，树皮斑驳如同大鱼的鳞片一样，树 干大概有七八围粗。 4.眼前的景物让人联想到西湖胜景，作者对 西湖美景十分神往，不由产生了卸下官职、寄 情山水、归隐自然的愿望。这样的愿望表明 作者对大自然的热爱，含蓄地透露出对官场 生活的厌弃。 【参考译文】 高梁桥下的河水从西山深涧中流出来， 经过此地流入玉河。河水像千匹白色的带子 一般，微风吹过水面，泛起的波纹如同罗纹纸 一样。河堤在水中，被两旁的水波夹着。河 的两岸有四行绿杨，树木古老，树叶繁茂。一 棵树的树荫可以覆盖好几张席子，垂下的柳 条有一丈多长。 河岸的北面有很多佛寺道观，红门的寺 庙，绵延几十里。对面远处的树木，高低错落 地聚集在一起，中间夹杂着一片片水田。西 山好像女子盘成螺旋状的发髻，从树林和水 泽之间露出来。 极乐寺离高梁桥大约三里路，道路的风 15 中考提优计划 总复习语文 景也很好。骑马走在绿荫之中，绿荫就像张 开的车盖一样。佛殿前有几株剔牙松，树身 新鲜翠绿，带着嫩黄色，树皮斑驳如同大鱼的 鳞片一样，树干大概有七八围那么粗。 闲暇的日子里，我曾经和黄思立等诸位 先生在这里游玩。我的弟弟中郎（袁中道） 说：“这个地方有点像钱塘的苏堤。”黄思立也 认为是这样。我于是感叹西湖的美景，已经 在我梦中出现很久了，什么时候能挂起官帽， 辞去官职，做西湖六桥下的游客，了却我对这 山水的一段相思之情呢？这一天我们分韵作 诗，各自作了一首诗然后分别了。 专题八古诗文联读 随堂练习 -、1.D 2.这两句词借王维的《辋川图》及相关诗句， 营造出一种宁静、闲适的意境，表达作者对吴 中故居的怀念以及对归隐生活的向往。同 时，借王维的高雅意境，增添了词的文化内 涵，含蓄地抒发了与友人分别的不舍之情。 3.(1)④(2)C(3)令人惊骇(4)听说 4.C 5.(1)思念亲人、渴望归乡的心情，什么时候 才能改变呢？(2)家中老少都卧病在床，幸 好都痊愈了。 6.还表达了自己旅途的艰辛与疲惫，“劳费 百端，又到此”体现了停留虔州多日，劳费繁 多；对自身处境的感慨，“住处非舒则常，老病 唯退为上策”流露出年逾六旬、老病缠身，认 为退隐是上策的无奈；对团聚的期盼，“会合 何日”表达出对与亲友相聚的渴望。 【参考译文】 【乙】有人来我这里，带来了您的书信。 得知您分别后生活安好，我深感欣慰。思念 亲人、渴望归乡的心情，什么时候才能改变 呢？只是目前还没有合适的安排，应当暂且 安心等待。神明知道您的心意像这样，应当 自会有感应。不久后见到黄师是，我们再商 量具体办法。我留在虔州已经四十天了，虽 然有了船，但还在赣江外停泊，再过五七天才 能乘小船前往。一路上劳顿费神，现在终于 到了这里。家中老少都卧病在床，幸好都痊 愈了。随行的仆人死了六个，令人惊骇。我 现在的住处不是舒适的地方，就是平常之地， 年老多病，退隐才是最好的选择。子由（苏 辙)听说已经回到颍昌了。我们何时能再见 面？您千万保重身体，注意休养。 16 二、1.甲诗中“蔽野旌旗色，满山笳吹声”通 过旌旗蔽野、笳声满山的壮阔场景，展现军队 整装待发的雄壮气势；而《渔家傲·秋思》中 “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 以孤城闭锁、长烟落日的苍茫画面，渲染边塞 萧瑟荒凉的氛围。前者侧重表现军事力量的 强盛与进取姿态，后者着重烘托成边环境的 艰苦与孤寂。 2.(1)尽(2)留给(3)像(4)② 3.不赞同。这三个“久”字看似陈述盛世功 绩，实则暗含批判。范仲淹通过“久无忧”“久 太平”“久弗用”的表象，揭示朝廷沉溺虚妄繁 荣、忽视深层危机的弊病。“久”字在此具有 反讽意味，应读得沉重缓滞，以凸显对官僚集 团麻木不仁的警示，而非用自豪语气。 4.(1)不因为个人丧亲的悲痛，就忘却对天 下苍生的忧虑。(2)后来他主持政务时，完 全践行了这些主张。 5.[示例门句式角度：采用“…，则…”的 排比句式，形成层层递进的逻辑链条。六个 “则”字领起的短句，以整齐的四字结构强化 语势，如雷霆轰鸣般揭露社会积弊，体现范仲 淹对时局洞察的深刻性。 6.成功完成任务。四篇资料从不同维度彰 显主题：甲诗展现范仲淹以书生身份建功立 业的抱负，呼应“培根铸魂”；乙诗通过“狂愚” 的自嘲与“扣易”“援琴”的坚守，体现其道德 操守，契合“尚德”；丙、丁两文分别以政论与 史评的形式，展现其“先忧后乐”的政治理想 与经世才干，且甲诗的注释明确点明范仲淹 的苏州籍贯，与“姑苏”地域文化形成关联。 四者共同构建起范仲淹“立德立功立言”的完 人形象。 【参考译文】 【丙】我正值母丧守孝期间，上书议论政 事，逾越了礼仪规范，会被天下人取笑，难道 我是想借此打动圣贤（让他们）知晓，为自己 谋取声名吗？不是这样的话，为什么如此急 切地进言呢？之所以冒着守丧的哀痛上书， 谈论国家大事，是不因为个人丧亲的悲痛，就 忘却对天下苍生的忧虑，希望四海之内的百 姓，能够长久地看到太平盛世。 如今朝廷长久没有忧虑了，天下长久太 平了，军队长久不被使用了，士人未曾被教 化，朝廷内外正盛行奢侈之风，百姓反而困顿 贫穷。朝廷没有忧虑，那么逆耳的忠言就难 以被接纳；天下长久太平，那么（太平中潜藏心◆中考提优计划总复习语文！ 专题七 一、常考考点析与练 考情分忻® 对文言文知识的考查，苏州中考每年都 会设置，近年来考查方式也在悄然发生变化。 从选文来看，基本不会考查课内文言文， 2022、2023年考查课外文言文，2024、2025年 以古诗文联读的形式呈现。 从内容上看，课外文言文的内容涉及人 物类、游记类等。 从篇幅上看，选文逐年在变长，阅读量增 加，难度也在不断上升。 考点解续○ 在苏州中考的文言文考查中，大致涉及 以下考点：①加点词解释（一词多义，或判断 解释正确与否)；②断句；③句子翻译；④内容 概括或理解；⑤分析人物形象。 ⊙加点词解释 此类题目考查文言文常用实词和虚词的 含义，而这些文言实词和虚词都是在课内文 言文中学习过的。答题时，应先套用学过的 相关知识，再联系上下文进行校验，经校验意 思通顺，则为正确答案。 ⊙断句 1.找动词。文言句式中，主谓结构居多， 但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住 动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定 主干，从而断开句子。 2.关注连词。如果连词在句中，则在连 词前停顿，连词在句首，则在连词后停顿。 ⊙句子翻译 江苏的中考试卷，往往会设置一至两个文 文言文阅读 言句子的翻译，分值46分。常会涉及文言文 中的特殊句式，如判断句、省略句、倒装句等。 1.判断句。对客观事物表示肯定或否 定，构成判断与被判断关系的句子。通常有 以下几种形式： (1)以虚词配合一定的句式表示的判断 句，由“者”“也”等词构成。如：陈胜者，阳城 人也。(《陈涉世家》) (2)由“乃”“为”“则”等词构成。如：此则 岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) 2.省略句。句子中省略某个词或某个成 分的现象。主要有以下几种常见形式： (1)省略主语。如：（卖油翁）见其发矢十 中八九。(《卖油翁》) (2)省略谓语。如：一鼓作气，再（鼓）而 (气)衰，三（鼓）而（气）竭。(《曹刿论战》) (3)省略宾语。如：一狼仍从（之）。(《狼》) 3.倒装句。通常有以下几种形式： (1)宾语前置。如：何陋之有？（实为“有 何陋”，“之”是宾语前置的标志助词，用于连 接，起加强反问语气的作用)(《陋室铭》) (2)定语后置。如：泻出于两峰之间者。 (实为“于两峰之间泻出者”)(《醉翁亭记》) (3)状语后置。如：撒盐空中差可拟。 [实为“（于）空中撒盐差可拟”门(《咏雪》) (4)介词短语后置。如：投以骨。（实为 “以骨投”)(《狼》) ⊙内容概括或理解 对文章内容的理解和概括，作答时，可以 抓住以下两点进行： 1.分析选文，把握主要内容。看选文属于 写人、叙事、写景中的哪一类，如概括写人的叙事 文章的内容时，把握“谁在做什么”即可。 08 2.分析选项，确定在原文中的答题区域。 题目中的每一选项都是对文章内容的理解或 分析，都脱离不开原文内容。因此要在准确 翻译的基础上，将选项内容与原文一一对应， 其中需要格外注意表程度、表因果的词句，依 次分析各选项是否符合原文意思。 ⊙分析人物形象 一般都是在阅读全文后，结合文章内容，在 概括事件的基础上，用自己的话分析概括人物形 象。分析人物形象可从以下三个角度着手： 1.从对人物正面描写的语句中分析。通 过文中描述人物的外貌、神态、言行、心理等 内容去分析，如分析将、相、帝王、臣、民的人 物形象时，大多会从志向、用人、赏罚、军事、 为人、学识、外交、勤（廉）政等方面分析。 2.从对人物侧面描写的语句中去分析，如 通过其他人物的言行或情感去评价主要人物。 3.从评价、总结性的句子中去分析。 内容概括或理解及分析人物形象一般考 查对文章层次、景物特点、内容要点、人物性 格特征与情感态度、作品意义、阅读感受等方 面的把握程度。作答时，应在通读全文的基 础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归 纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性， 概括力求要言不烦、不偏不倚、切中要旨。 经典学例个 例(2025江苏南通，9,4分)写出下列句子 中加点词的意思 (1)宁都素称梗治： (2)咸愿赴宁都： (3)周乃火其庙： (4)居广陵郡城中： (阅读材料见《专题特训》第30课时) 【解析】此题考查对文言实词在具体语境中的 古诗文阅读第三篇 含义的把握。作答时，可结合课内文言文思 考答案，平时学习过程中一定要注意积累。 比如，“素”可以联系《活板》中的“素无备者” 和《陈涉世家》中的“吴广素爱人”，“咸”可以 联系《桃花源记》中的“咸来问讯”，“火”可以 联系《活板》中的“火烧令坚”，“居”可以联系 《穿井得一人》中的“常一人居外”。 【答案】(1)向来(2)都(3)用火烧，焚毁 (4)居住，定居 例2(2025江苏无锡，6,3分)用“/”给文中 画波浪线的句子断句。（限三处) 扁舟往来山寺唯纱巾藤鞋击林木弄 流水 (阅读材料见《专题特训》第32课时) 【解析】此题考查文言文断句。可根据句意划 分。句意：（他）驾着小舟在山寺间来往，只是 头戴纱巾，脚穿藤鞋，敲打着林间树木，拨弄 着山间流水。 【答案】扁舟往来山寺/唯纱巾藤鞋/击林木/ 弄流水 解题小贴士 一、断句的原则 1.断句后必须保持句意的完整性； 2.断句后必须符合古汉语语法及音韵，保持 整体的语言风格。 二、断句的技巧 1.反复诵读，抓住要点，理解语句的意思。 2.将容易断开的先断开，逐步缩小范围，分析 难断句与上下文的联系。 3.抓住相关的语言标志，如对话标志“曰、云、 言”等，虚词标志“之、乎、者、也”等。 例3(2025江苏苏州，9,5分)把文中画线的 句子翻译为现代汉语。 (1)问其姓氏，自何所来。 女◆中考提优计划总复习语文【 (2)吾得载忠魂，生平奇事，肯受金耶？ (阅读材料见《专题特训》第30课时) 【解析】此题考查文言文句子翻译。翻译时， 要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直 译为主，注意重点字词的翻译及特殊句式： (1)“何所来”，即“所来何”，哪里来（宾语前 置)；(2)得，能够；肯…耶，怎能…呢（反 问句式)。 【答案】(1)（船夫）问他姓什么，从哪里来。 (2)我能够（用船）载送（周侍御的）忠魂，是 (我)一辈子罕见的事，怎能接受这钱呢？ 解题小贴士 翻译课外文言文语句的方法 对，即对译法。也就是用现代汉语中对应意 思的词去替换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词， 翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有 相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而 使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译 时则应删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法 格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列， 必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及 帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位 等，都可照录于译文中，不必另做翻译。 换，即替换法。不少文言词语所表示的意义， 在现代汉语中不能用原词表示，翻译时可用现代 汉语中意义相当的词去替换。 例4(2025陕西，18,2分)霍去病年轻有为， 屡建战功。试列举两例。 (阅读材料见《专题特训》第31课时) 【解析】此题考查内容理解和概括。结合原文 可知，霍去病带领八百轻装勇猛的骑兵，远离 大军几百里去寻找有利时机攻打敌人，斩杀 和俘获敌军二千零二十八人，还包括敌方相 国、当户等重要官员，展现出其年轻有为且作 战勇猛，初露锋芒便立下赫赫战功。当浑邪 王的副将们看到汉军后很多人不想投降纷纷 逃走时，霍去病果断驰入浑邪王军营，斩杀了 那些想要逃跑的八千人，成功阻止了降军叛 逃，维护了局势稳定，体现出他的果敢与决断 力，为后续顺利接收降军立下功劳。霍去病 斩杀想要逃跑的八千人，使浑邪王的十万部 众全都心悦诚服地归降，从此黄河以西的边 塞地区差不多就没有什么祸患了，他凭借自 身威望和军事手段威服十万匈奴，稳定了边 疆，为国家的安定作出巨大贡献。据此概括 作答即可。 【答案】示例：霍去病率八百轻骑奔袭数百里， 杀敌二千零二十八人；霍去病阻止了降军叛 逃；霍去病威服十万匈奴，稳定了边疆。 例5(2025山东，15,3分)黄庭坚称赞周敦 颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文 展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词 语来概括。 (阅读材料见《专题特训》第31课时) 【解析】此题考查理解人物形象。转运司滥用 职权，篡改案件时，周敦颐据理力争，宁可辞 官也不妥协，这体现他刚正不阿。周敦颐被 人诋毁，在面对赵公使者的威严压迫时，他淡 然处之，从容不迫，这体现他超然豁达。周敦 颐喜欢读书，热爱山水，他年老时将房子建在 莲花峰山下，每日寄情山水，这体现他淡泊名 利，寄情山水。 【答案】周敦颐是个刚正不阿、从容淡定、淡泊 明志的人。 解题小贴士 型 1.细读文章，疏通文义，概括文章内容。 2.找出与人物相关的故事情节，加以概括。 3.结合对人物的相关描写，如外貌、语言、行 为、神态等方面进行分析。 4.人物性格或精神品质，要与事件一一对应， 概括时语言要精练、准确。 随堂练司X 一、(2025江苏苏州昆山、太仓、常熟、张家港 一模，9一12,11分) 萧颖士风节 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华 而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。 为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣， 林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈。愈 见疾，至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖 士阴语柳并日：“胡人负宠而骄，乱不久矣。 东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭 纳，言御守计，纳不用。叹日：“肉食者以儿戏 御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京，往观 之，不宿而还，身走山南。节度使源洧欲退保 江陵，颖士说日：“襄阳乃天下喉襟，一日不 守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑 乎？”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵。永王 璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永 王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则 过之焉。 (节选自[宋]洪迈《容斋随笔》) 0 古诗文阅读第三篇 1.下列加点词的解释，不正确的一项是(2分) () A.愈见疾（厌恨，憎恨） B.颖士阴语柳并曰（暗中，暗地里） C.往客金陵（旅居他乡） D.则过之焉（错误，过失） 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)胡人负宠而骄，乱不久矣。 (2)肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！ 3.选文通过多个事件来突出萧颖士的“风节 识量”。请用简洁的语言写出其中的三件 事，每件不超过10字。(3分) 4.选文结尾处写李白因永王之乱而“终身 累”，有何用意？(2分) 二、(2025江苏南通海门区一模，8一12,18分) 郭守敬，字若思，河北邢台人。生有异 操，不为嬉戏事。中统三年，文谦荐守敬习水 利，巧思绝人。世祖召见，面陈水利六事。每 奏一事，世祖叹日：“任事者如此，人不为素 餐矣。” 二十八年，朝廷遣守敬视滦河、泸沟，舟 不通。守敬因陈水利十有一事。其一，大都 运粮河，不用一亩泉旧原，别引北山白浮泉 水，西折而南，经甕①山泊，自西水门入城，环 汇于积水潭，复东折而南，出南水门，合入旧 运粮河。每十里置一闸，比至通州，凡为闸 七，距闸里许，上重置斗门，互为提阏@，以过 舟止水。帝览奏，喜日：“当速行之。” 三十年，帝还自上都，过积水潭，见舳舻③ 敝水，大悦，名日通惠河，赐守敬钞万二千五 心◆中考提优计划总复习语文【 百贯，仍以旧职兼提调通惠河漕运事。 大德二年，召守敬至上都，议开铁幡竿 渠，守敬奏：“山水频年暴下，非大为渠堰，广 五七十步不可。”执政吝于工费，以其言为过， 缩其广三之一。明年大雨，山水注下，渠不能 容，漂没人畜庐帐，几犯行殿。成宗谓宰臣 日：“郭太史神人也，惜其言不用耳。”七年，诏 内外官年及七十，并听致仕④，独守敬不许其 请。自是翰林太史司天官不致仕，定著为令。 延祐三年卒，年八十六。 (选自《元史·郭守敬传》，有删改) [注释]①甓(wèng):同“瓮”。②阏（è）：闸板。 ③舳舻：多泛指前后首尾相接的船。④致仕：辞去 官职。 1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处) (2分) 守敬因陈水利十有一事 2.写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1)西折而南： (2)比至通州： (3)名日通惠河： (4)独守敬不许其请： 3.用现代汉语写出文中画线句的意思。 (4分) 执政吝于工费，以其言为过，缩其广三 之一。 4.《元史》评价郭守敬“习水利，巧思绝人” 阅读选文，简要概括其“习水利”的两件事。 (4分) 5.文言虚词在关联文意、传达语气等方面起 重要作用。品读“郭太史神人也”中的“也” 字，判断“成宗谓宰臣曰”时的语气，体会其 在人物塑造上的独特作用。(4分) 三、(2025江苏常州一模，6一10,14分) 子思①言苟变②于卫侯③日：“其才可将五 百乘。”卫侯日：“吾知其可将，然变也尝为吏， 赋④于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思日： “夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃 其所短；故杞梓连抱⑤而有数尺之朽，良工不 弃。今君处战国之世，选爪牙⑥之士，而以二 鸡子弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”卫 侯再拜日：“谨受教矣！” 卫侯言计非是⑦，而群臣和者如出一口。 子思日：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者 也！”公丘懿子⑧日：“何乃若是？”子思日：“人 主自臧，则众谋不进。事是而减之，犹却众 谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦 人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求 容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民 不与也。若此不已，国无类⑨矣！” (选自《资治通鉴》，有删改) [注释]①子思：人名。②苟变：人名。③卫侯： 卫国君王。④赋：征税。⑤杞梓连抱：合抱粗的良 木。⑥爪牙：锋爪利牙。⑦言计非是：提出不正确的 计划。⑧公丘懿子：人名。⑨国无类：意思是国家不 像国家。 1.对下列加点词的理解和分析，正确的一项 是(2分) ( ) A.其才可将五百乘（统领）/吾知其可将 (统领) B.有数尺之朽（屡次）/扶苏以数谏故 (屡次) C.何乃若是（这样）/今夕是何年（表示判断） D.人主自臧（自我批评）/陟罚臧否（好坏 不分) 2 2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分) (1)夫圣人之官人，犹匠之用木也。 (2)夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉。 3.选文第一段中子思主要阐述了一个什么道 理？(2分) 4.简要分析选文画线部分与下面的链接材料 各自陈述了怎样的君臣关系。(4分) 【链接材料】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感 激，遂许先帝以驱驰。 (选自《出师表》) 5.对文言选文的理解和分析，正确的一项是 (2分)( ) A.选文中“然变/也尝/为吏”“此不可/使 闻于/邻国也”的朗读节奏划分是正 确的。 B.选文中“谨受教矣”的意思是卫侯认识 到苟变“食人二鸡子”并不是他的缺，点。 C.选文中“而群臣和者如出一口”一语，意 在强调大臣们都在齐心协力辅佐君王。 D.选文中一句“若此不已，国无类矣”，表 明子思的能言善谏始终是为了国家的 发展。 四、(2025江苏扬州江都区一模，8一11,14分) 京口建浮桥议 [清]汪中 尔雅“天子造舟”，郭璞谓“比船为桥”，即 今之浮桥也。川之大者，若河、渭、洛，皆有浮 桥。其建于大江者，汉建安二十五年，夏侯尚 为浮桥，以攻南郡；唐乾宁四年，朱友恭为浮 10 古诗文阅读第三篇 桥于樊港，以攻武昌；宋开宝二年曹彬为浮桥 于采石以攻江南；元至元九年，伯颜为浮桥于 石算，以攻宋。前史具载之。今京口之渡，自 瓜州至金山一里三分，自金山至箪湾半之，于 江津为最狭。若南北造浮桥二道，交会于金 山，行旅往来，如在枕上，此百世之利也。昔 杜预请建浮桥于河阳，议者咸以为古无此事， 预卒成之，至唐犹赖其利。近世李敏达公于 鄞县甬江造浮桥，至今称便。有非常之事，必 待非常之人，道固然尔。 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)前史具载之： (2)议者咸以为古无此事： (3)预卒成之： (4)至唐犹赖其利： 2.用“/”给下列句子断句。（限两处）(2分) 宋开宝二年曹彬为浮桥于采石以 攻江南 3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)“比船为桥”，即今之浮桥也。 (2)有非常之事，必待非常之人，道固然尔。 4.后人评价汪中的文章观是“重实证、贵有 用”。请结合文章内容说说你如何理解这 个评价。(4分) 五、(2025江苏南京玄武区一模，8一10,14分) 小玄发现陶渊明在历史上有众多追随者。 你们用AI创设了数字人，举办一场“陶渊 明粉丝茶话会”。 【甲】有晋征士①浔阳陶渊明，弱不好弄©， 长实素心。学非称师，文取指达。在众不失 其寡③，处言愈见其默。 (选自[南朝]颜延之《陶征士诔》) 心◆中考提优计划总复习语文 【乙】余览陶潜之文，辞采虽未优，而往往 有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高。 (选自[北朝]阳休之《陶集序录》) 【丙】吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。 渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴④，自 曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其 诗凡一百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。 (选自[宋]苏轼《东坡续集·卷第三》) 【丁】古今尊陶，统归平淡；以平淡概陶， 陶不得见也。析之以炼字炼章，字字奇奥，分 合隐现，险峭多端，斯陶之手眼出矣。析之以 忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅⑤，经济⑥热肠， 斯陶之心胆出矣。 (选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》) [注释]①征士：隐士。②弄：嬉戏。③寡：正直 的操守。④癯(Qú)而实腴：癯，瘦；腴，肥。⑤晋禅： 指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济：经 世济民。 1.“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请 你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补 充完整。(6分) 我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称 师，文取指达”，学问并不标榜师承，而诗 文语言质朴，指意畅达，有可取之处。 颜延之 吾对陶诗语言另有看法：① 苏轼 我以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异 语，放逸之致，栖托仍高”。诗文中有超人 之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。 阳休之 阳兄之说有见地，但不尽然。余以 为陶渊明② 黄文焕 2.苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收 到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申 请。请你依据材料丙，判断苏轼是否会同 意韦应物的申请并阐明理由。(4分) 效陶彭泽 [唐]韦应物 霜露悴百草，时菊独妍华。 物性有如此，寒暑其奈何。 掇英泛浊醪①，日入会田家。 尽醉茅檐下，一生岂在多。 [注释]①醪：浊酒。 苏公，我歆慕陶公久矣。呈上新作《效 陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。不知此诗可有 一二分似陶公？ 韦应物 3.请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜 欢追星的青少年提几条合理建议。(4分) 六、(2025江苏南京联合体一模，6一9,12分) 爽籁亭记 [明]袁中道① 玉泉初如溅珠，注为修渠，至此忽有大石 横峙，去地丈余，邮②泉而下，忽落地作大声， 闻数里。予来山中，常爱听之。 其初至也，气浮意嚣，耳与泉不深入，风 柯谷鸟，犹得而乱之。及暝而息焉，收吾视、 返吾听，万缘俱却，而后泉之变态百出。初如 哀松碎玉，已如鹃弦铁拨，已如疾雷震霆，摇 荡川岳。故予神愈静，则泉愈喧也。泉之喧 者，入吾耳而注吾心，萧然冷然，浣濯肺腑，疏 瀹③尘垢。故泉愈喧，则吾神愈静也。 故予居此数月，无日不听泉。 初曦落照往焉，惟长夏亭午，不胜 烁也，则暂去之矣；斜风细雨往焉， 惟滂沱淋漓，偃盖之松不能蔽也， 则暂去之矣。暂去之而子心皇皇 然若有失也。乃结茅为亭于泉上，亭成而叹 4】 日：“是骄阳之所不能驱，而猛雨之所不能逐 也！与明月而偕来，逐梦寐而不舍。”始知八 音①外，别有泉音一部。予何幸而得有之，岂 非天所以赉⑤予者欤？于是穷日夜不舍，而字 之日“爽籁”云。 (选自袁中道《珂雪斋集》，上海古籍 出版社，1989年1月版) [注释]①袁中道：明代文学家，好读老庄之书。 老庄思想的核心是主张“道法自然”，提出了“清静无 为”的处世态度。②邮：传递，此处指泉水从石上流 下。③疏瀹(yuè)：洗涤。④八音：中国古代乐器的 统称。⑤赉(1ài):赏赐，赐予。 1.下列断句正确的一项是(2分) () A.暂去之/而予心皇皇/然若有失也 B.暂去之/而予心皇皇然若有失也 C.暂去之/而予心皇皇然/若有失也 D.暂去之而予/心皇皇然/若有失也 2.将下面句子翻译成现代汉语。(3分) 予何幸而得有之，岂非天所以赉予者欤？ 3.梳理作者听泉的心绪变化，完成思维导图。 (3分) 初至玉泉时 ◇及暝而息焉 ◇结茅为亭后 (1) →(2) →(3) 4.学校准备开展“赏名胜，修身心”主题研学 活动。请你在爽籁亭和醉翁亭中选择一 处，并结合《爽籁亭记》和《醉翁亭记》说说 理由。(4分) 七、(2025江苏扬州广陵区一模，10一13,12分) 极乐寺纪游 [明]袁宗道① 高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。 白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水 10 古诗文阅读第三篇 中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁。二树之 荫可覆数席垂线长丈余。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿@，亘数十 里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如 螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿 荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩 黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围③许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎 云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予 因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠④，作 六桥下客子，了此山水一段情障⑤乎？是日分 韵，各赋一诗而别。 [注释]①袁宗道：字伯修，号玉蟠，又号石浦，湖 广公安（今湖北公安）人。②绀(gàn)殿：指佛寺。 ③围：量词，两臂合抱为一围。④挂进贤冠：挂起官 帽，让给贤能的人，表示弃官退隐。进贤冠，古时儒 者所戴的一种表示身份的缁布冠。⑤情障：情感郁 结在心头而不能消，谓之情障。 1.解释下列句中的加点词。(4分) (1)极乐寺去桥可三里： (2)暇日： (3)西湖胜景： (4)是日分韵： 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两 处)(2分) 一树之荫可覆数席垂线长丈余 3.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥 若大鱼鳞，大可七八围许。 4.面对眼前的景物，作者产生了什么样的愿 望？你如何理解这种愿望？(3分)