专题三 考点一 语言的简明、连贯、得体【中考提优计划】2026年中考语文总复习讲义

中考提优计划总复习语文} 专题三 考点一 语言的简明、连贯、得体 害情分忻® 《义务教育语文课程标准》要求学生能根 据不同的交际场合和表达要求，运用简明、连 贯、得体的语言表情达意。 “简明”是“简要”“明晰”，使对方能够明 白无误地理解，不会产生歧义。此考点常和 压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一 起考查。 “连贯”考查的是书面表达中句与句之间 的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾 话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和 语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面， 还要注意语境、句式的协调一致。此考点近 年来是考查的热点，综合性较强。 “得体”，就是指能根据语境条件恰当地 使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、 场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一 致，分寸得当。此类试题常结合具体语境来 考查，也是近几年中考考查的热点。 江苏中考中，2025年无锡、徐州、盐城、连 云港等地设置了此考点试题；2024年无锡、南 通、镇江、宿迁、盐城、淮安等地设置了此考点 试题；2023年南通、扬州、徐州、泰州等地设置 了此考点试题；2022年苏州、扬州、泰州、宿 迁、徐州等地设置了此考点试题。此考点考 查频率较高，需多加注意。 害点解读⑥ ⊙语言的简明 简明的三种方法： 1.去次留主法：此法常要求考生用简明 合实践活动 的语言表达原文的意思。考生要善于找到所 给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核 心内容，删除无关的成分。 2.辨识歧义法：可从以下角度辨识：句中 有多义词；指代不明；重音不明；切分不明；关 系不清。 3.删除烦冗法：多出现在改错题里。找 到语句中重复、烦冗的词语并删除之。 ⊙语言的连贯 语言连贯要注意以下八点： 1.话题的同一性：在连贯的语句中，前后 各句的话题应该保持一致。如果换了话题， 整个句子就显得不连贯。 2.事理的逻辑性：在行文中，要遵循生活 的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表 述中违背了逻辑，就一定会影响语言的连贯。 3.行文的照应性：既要注意结构的前后 照应，也要注意语意表达的前后勾连。这样 才能保证文段的整体语脉和内部层次的连 贯性。 4.分承的对应性：在几句话中，前后提出 两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按 照前面提到的次序，分别加以说明、描写或补 充，使前后语句对应承接，紧密衔接。 5.风格的趋同性：在一段连贯的语句中， 前后的语言风格应该统一，不然就显得不 协调。 6.组合的俗成性：有些并列词语、句子的 先后顺序是人们在生活中约定俗成的。在语 言的具体表达中，也要满足这样的顺序。 7.音节的协调性：对音节数错落不同的 短语的排序，需要将音节数少的短语排在前， 音节数长的短语排在后，这样能保证句子由 短而长的自然顺序，语句就显得连贯了。 8.格式的一致性：在分述几个对象或同 一对象的几个方面时，要注意句子或短语格 式的一致性。这样，既可以增强语势，又可以 加强语句的通畅性。 ⊙语言的得体 做到语言得体要注意： 1.要考虑对象，即根据不同交际对象的 社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的 语言形式。 2.要考虑场合，在不同场合（如正式场 合、工作场合、日常生活及娱乐场合等)采用 不同的语言形式。 3.要考虑目的，目的不同，语言表达自然 有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用 短句、口语，不应使用容易引起歧义的词和生 僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁， 寻物启事语言要较详细等。就结构而言，邀 请类可以用“称呼十自我介绍十邀请目的十 具体要求”的方式，道歉类可以用“称呼十道 歉词十解决办法”的方式，采访类可以用“称 呼十自我介绍十采访内容”的方式。 4.要考虑表达方式，表达方式的差异主 要是指不同语体所用的表达方式不同。语体 分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包 括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文 学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。 ⊙附 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文 雅是中华民族的优良传统。 (一) 探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅 一点，也可以说“特意登门拜访”。 5 积累与运用第一篇 想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可 以说“拜托您了”。 请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也 可以说“请您包涵”。 询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也 可以说“您老高寿”。 邀请朋友到家做客，可以说“我在家里等 您来”，也可以说“我在家恭候您的到来”。 把自己的著作送给别人，可以在书上写 “请您多提意见”或“XX先生（女士）雅正”。 (二) 与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”请人协助说“费心” 请人解答说“请教”求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光” 请改文章说“斧正”接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照”赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”言行不妥说“见谅” 慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见” 中途先走说“失陪”请人勿送说“留步” 送人远行说“平安”初次见面说“幸会” 欢迎顾客说“光顾” ◆◆中考提优计划总复习语文 经典举例个 例)(2021江苏南京，3,2分)太爷爷的百岁 寿辰将至，家人要为他举办寿宴。爷爷拟写 了邀请函的正文，你推敲后发现加点词不妥， 换成了 喜逢父亲百岁寿辰，兹于6月22日18：00， 在星舟大酒店万华厅举办寿宴。敬请前往！ A.家父光临 B.乃翁莅临 C.令尊驾临 D.我爸到来 【解析】此题考查语言的得体。“家父”是对人 谦称自己的父亲。“光临”，敬辞，称宾客来 到。写邀请函一般用谦辞、敬辞比较得体。 【答案】A 解题小贴士 谦、敬辞的使用能体现中国的传统 “家大舍小令外人”是对谦、敬辞规则极好的 概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈 时冠以“家”字，如家父等；在别人面前称比自己小 的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中 的人，则冠以“令”字，表示敬重，如令堂、令尊等。 除“家”“舍”“令”外，谦辞还有“小”（如小女，称自 己的女儿)、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙” (如鄙见，称自己的意见)、“寒”（如寒舍，称自己的 家)、“愚”（如愚见，称自己的意见），等等。 例2(2025黑龙江龙东地区，8,3分)信息宣 传组定于下周三9时在学校礼堂举办“辉煌的 史诗一弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛。 作为班长的你去邀请学校语文组王老师担任 评委，你会怎么说？ 【解析】此题考查语言的得体。题目要求作为 班长的你邀请语文组王老师担任“辉煌的史 诗—弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛的 评委，需组织恰当的语言表达。首先明确邀 请要素，需表明自己是九年级(1)班班长；接 着说明活动信息，要明确活动名称、时间（下 周三9时)、地点（学校礼堂）；然后陈述请求内 容，邀请王老师担任评委，并说明活动意义 (弘扬东北抗联精神)；注意礼貌用语与委婉 请求。 【答案】示例：王老师，您好！我是九年级(1) 班的班长。我们班将在下周三9时于学校礼 堂举办“辉煌的史诗—弘扬东北抗联精神 诗歌朗诵”比赛，诚邀您担任此次活动的评 委，请问您有时间吗？我们期待您的到来。 解题小贴士 型 “得体”就是语言的运用要注意适用各种情境 条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说 话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、 处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语 言使用的分寸。 随堂练司 1.[2025江苏无锡江南中学一模，4(3)，2分] 九年级(2)班以“岁月如歌 我们的初中 生活”为主题举办毕业联欢活动，请你参 与。九年级(2)班将三年中美好的画面做 成电子相册，你代表班级将相册发送到王 老师邮箱，同时发送了一封邮件。下列邮 件正文拟写最得体的一项是 () A.我代表九年级(2)班把我们班级的毕业 留念电子相册惠赠给您，请您查收。 B.您将非常荣幸地收到我们九年级(2)班 的毕业留念电子相册，请您好好惠存。 C.我代表九年级(2)班给您发送了我们班 级的毕业留念电子相册，请您务必查收。 D.我代表九年级(2)班给您发送了我们班 级的毕业留念电子相册，请您查收、 惠存。 2.(2025江苏南京秦淮区一模，18,6分)口语 交际。 小秦周一扭伤了脚，一直在家休息。 周四时，班长跟你说：“明天你去看望一下 小秦，把春游通知单带给他，顺便问一下他 这周六的春游能不能参加。如果可以参加 的话，明天晚上九点前要告诉班主任。至于 春游的详细要求，认真阅读通知单就行。” 第二天，你来到小秦家。 你：(1) (4分) 小秦：谢谢你来看我，并告诉我春游的 消息，我看脚恢复的情况再定。 春游当天，小秦按时来到集合地点。 一位同学说：“哟，上课来不了，一到春 游你的脚就好啦！” 小秦愣在那里，作为他的好友，你上前 解围，笑着应对。 你：(2) (2分) 3.[2025江苏淮安经济技术开发区一模， 8(2),4分]某校九年级(3)班准备举行“热 爱诗词”系列活动，请你参与。 语文课代表小华接到通知：“定于本周 五下午2点在学术报告厅举办‘诗词朗诵 会’，请你代表班级邀请语文王老师来指导， 并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。” 小华转述： 4.[2025江苏淮安盱眙一模，7(3)，4分]大学 生赵洁平常在实验室比赛中经常遇到困 难，以至于情绪失控和同学发生了矛盾冲 积累与运用第一篇 突。老师知道后，特地邀请你来劝说赵洁， 你该如何劝说？ 5.(2025江苏南京鼓楼区一模，21,6分)根据 情境补全对话。要求：①条理清晰，语言得 体；②80字左右。 你和小清、小石去外地旅游一周。返 程前的晚上，小清想吃一碗鸭血粉丝汤，小 石提议再尝尝当地美食，二人争执不下。 这时你说：“ 小清和小石觉得你说得很有道理，于是三 人结伴，一起去享受晚餐。 6.(2025江苏南京联合体一模，17,3分)课间 延长至15分钟，你所在小组开展了“如何 安排课间15分钟”的讨论。 主持人：同学们，课间延长到15分钟 了！大家说说怎么安排好这15分钟呢？ 小联：什么安排不安排的，不就跟原来 一样过嘛！ 你： 小合：对，要让延长后的课间更有价 值。现在一天有五六个课间15分钟呢。 主持人：现在的问题是不知道开展什 么活动好，大家的兴趣都不相同哩。 你： 7.(2025江苏南京栖霞区一模，10,4分)同学 们围绕话题“中学生可否利用人工智能完 中考提优计划总复习语文一 成作业”展开讨论。 小奇：自从用人工智能辅助我写作业 之后，那真是万事不愁！ 小霞：人工智能确实好用。你平时用 的是哪个人工智能工具？ 你： 小霞：你说得对，我们还是要找到人工 智能与学习的平衡点啊。 8.[2025江苏宿迁宿城区一模，3(4)，3分]日 前，江苏省教育厅印发《关于在义务教育学 校实施“2·15专项行动”的通知》，明确保 证学生每天综合体育活动时间不低于2小 时，落实15分钟课间活动时长，打造“身心 强健，多元发展”的活力校园。请你参加九 年级(1)班以“拥抱阳光课间”为主题的综 合性学习活动。 【活动四：巧劝说】 小语妈妈担心延长课间会影响学习时间， 也害怕孩子在运动过程中存在安全隐患， 因此对学校将课间延长至15分钟的做法 有所顾虑。请你以学生代表的身份，对小 语妈妈进行劝说。 9.[2025江苏无锡锡东片一模，4(4)，2分] “寻声·乡音之旅”是江苏省文旅局主办的 关于城市乡音文化遗产保护的传承活动，校 报拟以此为主题推出一期方言文化报。 小吴在准备方言故事时，需要采访在 无锡土生土长的华爷爷。请你以小记者的 身份，用电话联系他。你会怎么说？（校 名、人名用“×X”代替) 56 10.[2025江苏扬州广陵区一模，3(3)，4分] 今年全国两会期间，“体重管理”成为热 词。学校响应号召，于近期开展“科学运 动，健康减重”综合性学习活动，请你参与 完成下列任务。 任务三：扬扬喜欢每天放学后踢球半 小时，可妈妈说：“你球踢得很好，可惜中 考体育不给加分，为了不影响中考，还是 等中考结束再踢吧。”如果你是扬扬，会怎 么劝说妈妈？ 11.(2024江苏连云港海州区一模，7,4分)班 级开展“沟通，从‘说’开始”主题实践活 动，请参与完成下面小题。 【得体拒绝】 在班上，我有几个关系很好的同学， 我们会一起分享美食、出去玩，课间， 我们也经常待在一起。但随着课业的增 文文 多，有时候课间大部分时间，我都想安 安静静地待在座位上休息一会儿。她们 却一如既往地邀请我一起玩或者聊天。 我想拒绝她们，又担心自己的拒绝会损 伤我们的友情，我该怎么办呢？ 面对文文的困惑，请你尝试结合小语的提 示，替文文拒绝朋友的邀请。 1.要真诚地表达自己的想法。 2.语气要委婉，顾及对方的感受。 3.恰当抚慰，在情绪上提供一定补偿。 (如：赞美、延后兑现约定、新的提议等) 文文你可以这样说：中考提优计划 总复习语文 (3)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 (4)示例：国破山河在，城春草木深无可奈 何花落去，似曾相识燕归来落红不是无情 物，化作春泥更护花山重水复疑无路，柳暗 花明又一村 7.(1)山回路转不见君(2)白雪歌送武判 官归京(3)但愿人长久千里共婵娟 (4)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (5)不以物喜不以己悲(6)范仲淹 8.(1)采菊东篱下(2)在乎山水之间也 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (4)大庇天下寒士俱欢颜(5)奉命于危难之 间(6)赢得生前身后名(7)辛弃疾 (8)落红不是无情物化作春泥更护花 9.(1)野芳发而幽香(2)长河落日圆 (3)似曾相识燕归来(4)竹杖芒鞋轻胜马 (5)一蓑烟雨任平生(6)学而不思则罔 (?)思而不学则殆(8)沉舟侧畔千帆过 (9)病树前头万木春 10.(1)会当凌绝顶(2)一览众山小(3)河 流大野犹嫌束(4)山入潼关不解平(5)赠 从弟（其二）(6)松枝一何劲(？)梅花香自 苦寒来(8)年少万兜鍪(9)坐断东南战 未休 专题三综合实践活动 随堂练习 考点一语言的简明、连贯、得体 1.D 2.(1)示例：小秦，大家听说你的脚受伤了， 都很关心你，班长委托我来看望你。你的脚 好些了吗？这是春游通知单，明天学校春游， 你能不能参加呢？如果可以参加的话，今天 晚上九点前要告诉班主任。其他要求都在通 知单上，你认真阅读就可以了。(4分，表示 关切1分，信息转述完整1分，时间变化 1分，语言自然亲切1分)（2)示例一：可见 上天是偏爱他的，让他及时康复了。示例 二：为什么他的脚恢复得如此之快，因为他对 我们的集体爱得深沉。 3.示例：“王老师，您好！我班将于本周五下 午2点在学术报告厅举办‘诗词朗诵会’，我 代表班级邀请您前来指导，并请您示范朗诵 毛泽东的《沁园春·雪》。” 4.示例：赵洁，你好！我们是一名大学生了， 需要独立面对和处理遇到的一些问题，情绪 失控会给自己和他人带来伤害，影响此后的 学习生活。我们要学会做情绪的主人，当你 4 失落、悲伤时，何不试试看一部好剧、吃一顿 美食放松身心，以更好的状态迎接挑战呢？ (称呼1分，礼貌用语1分，功说理由1分，语 言委婉得体1分。言之有理即可) 5.示例：我们可以先去吃一碗小份的鸭血粉 丝汤暖暖胃，然后再尝尝当地的美食。这样 我们既能尝到熟悉的食物，又可以探索当地 的特色美食，两不耽误嘛。 6.示例：不要有抵触情绪哦！难得多了5分 钟，我们一起想想怎么安排才能更有价值。 我们可以多设计一些活动，供大家选择。 7.示例：我偶尔会用智能搜题软件查询解题 思路，它能帮我理解一些难题的解法。不过 我明白不能直接抄答案，得通过它学会思考， 找到适合自己的学习方法，这样才能在借助 人工智能的同时不影响学习效果，找到和学 习的平衡点呢。 8.示例：阿姨您好！我特别理解您对小语学 业和安全的担心。延长课间到15分钟能帮 我们放松身心，缓解学习压力，反而能提高课 堂专注力。学校会合理安排活动，组织老师 全程指导，保障学生的安全。请您放心地支 持我们吧！ 9.示例：您好，请问是华爷爷吗？我是×× 中学的小记者××。我们学校的校报想推出 一期方言文化报，听说您是土生土长的无锡 人，请问您最近有空接受采访，和我们分享一 些方言故事吗？ 10.示例：妈妈，我非常理解您希望我全力备 考的心情。不过，每天踢半小时球并不会影 响中考，反而对备考有帮助。首先，这是最科 学有效的“劳逸结合”。持续学习会让大脑疲 劳，运动恰恰是最好的放松，能让我后续复习 时注意力更集中，效率更高。其次，中考不仅 是智力的比拼，更是体力和心态的较量。保 持规律运动能增强我的体能，让我有更充沛 的精力去应对高强度的学习，同时也能缓解 压力，保持积极乐观的心态。请您放心，我会 严格控制时间，保证运动和学习两不误。 11.示例：对不起，今天我真是太累了，很想 休息一下，你们聊吧！我知道你们一定会谅 解的，这个周末我们再一起出去玩，好好放松 一下，好不好？ 考点二图文转换（图表、微标、漫画） 1.(1)江海初中九年级半数以上的家长担心 每天一节体育课会影响文化成绩，部分家长 持支持态度，极少数表示反对。九年级大部