第42课时 记叙文阅读(三)-【中考提优计划】2026年中考语文总复习专题特训

第42课时记 -、(2024江苏无锡，17—20,18分) 稻田叙事（节选） 周华诚 ①田里已然是一片金黄。 ②稻穗低垂，大地正把成熟的香气播散在 人间，令万物心安。成群的麻雀，从稻田上空呼 啦啦地掠过，又呼啦啦地停歇，起起落落之间， 仿佛是鸟儿们庆贺丰收的盛典。 ③老曾在这个季节开始变得忙碌，他的绝 活是“喝彩”，传承自他的祖辈。农村有喜事要 操办，上梁、进屋、嫁女、娶亲、过大寿、宴亲朋， 都要有人喝彩，喝彩声一起，热闹喜庆：“天地开 场，日月同光，今日黄道，鲁班上梁—” ④老曾是万千喜事的现场见证人，是乡村 生活变化的亲历者。在这次丰收之前，我们预 约了老曾，请他到稻田里为大地丰收喝一嗓子 彩。“这个事好啊！”老曾满口答应下来，“祖祖 辈辈在土地上讨生活，土地待我们不薄，很少有 人想到为大地喝彩。” ⑤开镰的这一天，老曾的小货车拉着锣鼓， 扎着红绸，带着一车人来到稻田。老曾立于稻 田之间，丰收的稻浪在他面前摇摆，他手举一个 酒壶，连饮三杯粮食烧，开嗓喝道： ⑥“福也！福也！福也—” ⑦田间早已围满了农人、乡亲，以及城里来 的朋友们，大家齐声应和：“好啊—” ⑧这一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩师要把这 一声彩头传递给稻谷、麻雀、山川溪流，传递给 所有辛苦劳作了一年的农人。接下来，一连串 的喝彩是一首献给土地、献给粮食的最朴素的 赞美诗： 稻谷两头尖， 天天在嘴边， 粒粒吞下肚， 抵过活神仙…。 ⑨这一天，稻田里来了很多城里的朋友，诗 专题特训 叙文阅读（三） 建议用时：60分钟 人赵丽华、余风，散文作家小荷婉婉，水稻科学 家沈希宏，书法家缪小俊，还有古珠收藏家许丽 虹，布艺玩家葱花，美食家阿也…大家到了这 稻田里来，就都成了“稻友”，跟着老曾一起在田 埂上游走，心里那个欢乐啊，一个个好像重新变 成了孩童！ ⑩“孩童”们把稻田变成了游乐场。接下 来，这群“孩童”要在稻田里竖一个巨大的稻草 人—这片稻田不仅仅生长粮食，还生长想象、 生长快乐。在丰收的时节，我们有了大把的稻 草，就想着做一个巨大的稻草人开心一下。 ①从有这个想法开始，大家就进入了兴奋 的状态。要有一个什么样的稻草人呢？该有多 大才好？要怎么扎？要立在哪里？需要多少个 帮手…想想都激动啊！ ②稻草人的总设计师赵统光先生，是城里 的建筑师。经过几个晚上的思索，挥动画笔，刷 刷刷，渐渐勾勒出一个潇洒不羁的稻草人大侠 形象。再后是细化，设计结构、正面侧面图、效 果图。 ③在扎稻草人的稻田现场，很多人聚集在 一起，不知从何下手。赵老师将大家召集起来， 拿着设计图开始讲解，宽檐帽、蛋挞裙、流苏披 风等，对每一个技术要领，都分解到位，对每一 个任务分工，都定位到人。“小稻友”们也参与 进来，大家以家庭为单位，领到了各自的任务。 ①④在为稻草人扎裙摆时，这一家子配合得 如此默契—妈妈整草，爸爸捆线，再将其固定 到骨架上，逐个排布，两个小孩则是田埂上两只 忙碌的小蜜蜂，一会儿理稻草，一会儿找麻线， 到处都是她们俩的可爱身影。 ⑤这稻草人，肩上的杆子就有七米宽！如 此巨大、霸气的稻草人，能不能成功竖起来？ ⑤“一、二、三，一、二、三…”十几个汉子 抬着稻草人穿过稻田，金黄的稻穗拂过他们的 身体，其他人都在边上加油鼓劲。 159 心」中考提优计划总复习语文厂 ⑦我们没有吊车，没有什么特殊的工具，只 有绳索，靠人力向各个方向使劲。 ⑧“福也！福也！福也—” ©老曾的喝彩歌谣，也在稻田与天空之间 激荡起情感的力量。 ②四这座巨大的稻草人立在天地之间，像是 一个守护者。 ①制作稻草人，不就是一群理想主义者的 故事吗？ ②这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了 城市，在繁华的城市中心，开展了新米展示活 动。一筐筐的金黄，装点出秋的喜悦。几十位 旧友新知一齐会聚于这片“田野”，空气中飘动 着谷物成熟的香气… ⑧又一次，更多的“稻友”们相见了。 (选自2024年第3期《人民文学》，有删改) 资料链接：2013年回村看望父母时，我发现熟悉 的乡村正在消逝。2014年我辞掉城里的工作决 定回家种田，发起了“父亲的水稻田”项目，邀请 生活在城里的人走进乡村，并在社交平台上分 享乡村日常。到现在，这件事做了十年了，“在 稻田与街巷、乡野与城市之间，创造一种自由的 流动”，我希望自己能一直做下去。 (根据2023年12月27日《农民日报》 “周华诚口述”整理) 1.【老曾的喝彩】文中多次写到老曾的喝彩，请 结合全文谈谈这样写的作用。(3分) 2.【大家的劳作】文中第②、@段有两处画线句， 请任选一句，从描写、用词、句式任一角度进 行品析。(3分) 3.【稻草人的守护】作者为稻草人拍了一张照片 (如下图)，有同学为照片配了一首小诗，请你 结合对全文的理解，帮他补全。(6分) 160 稻草人立于天地间 巨大的稻草人 立于天地间 像一个守护者 守护着稻田的丰收 守护着① 守护着② 守护着③ 守护着一方乡愁 …… 4.【我们的沉思】在“城·乡愁”探究活动中，同 学们就“城市与乡村的关系”这一话题展开了 讨论，请结合全文及资料链接谈谈你的看法， 并阐述理由。(6分) 二、(2024江苏连云港，19一23,18分) 夏天 汪曾祺 夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还 挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张， 读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌 云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白， 近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了， 我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大 大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以 为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香 得痛痛快快，你们管得着吗！” 人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑 娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白 兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文 静，但有点甜俗。 夏天的花里最为幽静的是珠兰。 牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已 萎谢。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。 风吹薄瓣，楚楚可怜。 凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小 牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”， 此吾乡所未有。 马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。 叶片微似竹叶而较柔软。 “万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多 小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所 以孩子叫它“万把钩”。 我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见 缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖 的，一大片，而且非常顽强，拉扯不断。很小的 孩子就会唱： “巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。” 最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金蛉子， 常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下 去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 天下皆重“黑籽红瓢”，吾乡独以“三白”为 贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨 去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦 有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有 黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香； 有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子 们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 蝈蝈，我的家乡叫作“叫蛐子”。叫蛐子有 两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一 个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂 它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”， 全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 别出声，金蛉子在小玻璃盒子里爬呢！它 停下来，吃两口食，—鸭梨切成小骰子块。于 是它叫了“丁铃铃铃”… 乘凉。 搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺， 浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹， 变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊 糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌 专题特训 猪子过江了”一黑云漫过天河，要下大雨。 一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才 回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过 去了。 (选自《岁朝清供》，三联书店2011年版，有删改) 1.文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络 将下面的内容补充完整。(2分) 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ →夏虫鸣声各异 →夏夜乘凉赏月 2.作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍 耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小 钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 (4分) 3.汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有 趣味。品读文中的画线句子，体会语言的独 特韵味。(4分) (1)秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。 风吹薄瓣，楚楚可怜。 (2)一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都 是凉的。 4.请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把 一种花写得富有情味的。(4分) 5.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而 多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下， 人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他 的“智慧而多情”。（4分) 161 」中考提优计划总复习语文？ 三、(2024江苏镇江，15一19,16分) 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗 山栀(zh)实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠 的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还 是染上了纯净的黄色—“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个 小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候， 伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香， 既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。 好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果 吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果 实，上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大 肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。 掌柜的说，栀子是一味好中药，能降压清脂泻 火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用 的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后， 在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种 浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎 着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮 的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！” 卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五 毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子 花，有的就握在手上，有的随手插进发辫。有的 时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她 们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大 花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般的 香气从园中升起并且浮动着，像一个迷官，探进 去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两 天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端 午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时 候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂 艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的 热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着 浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴 肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令 162 我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲 病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓 一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪 她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我 折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们 一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过 栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地 看着、闻着，眼里有莹澈的喜悦。栀子花香冲淡 了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲 梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生 就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干 活—剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她 背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低 一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏 里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下 反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过 我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，“磨人精”会梳头了，力道匀 净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发 红，灰白的头发多像苍茫的岁月—一满头青丝 怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵 栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。 四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮 了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣 黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事 起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚 软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣 服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的 嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶 子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜 子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这 鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子 花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。 我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散 发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子 花，也是最后一次。 (选自2023年12月22日《文汇报》，有删改) 1.阅读文章，围绕“我”和“栀子花”概括相关内 容，填写下表。(3分) 时间 事件 “我”在家门口绿化地掰开一颗山 几天前 栀实。 ① 好几年前 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花。 ② 搬到上海后 ③ 七年前 2.文章第③段画线句写到“重庆美人”，突出了 栀子花的哪些特点？(3分) 3.“我”折了栀子花带给病重住院的母亲，这样 做有哪些用意？(4分) 4. 第⑦段画线句有何作用？(2分) 5.细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出 “我”的心理变化。(4分) 专题特训 四、(2024江苏盐城，14一18,20分) 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这 么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园， 忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅 的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉 郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、 街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离 地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、 凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经 的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先 放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我 总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在 众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区 别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊 喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微 突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔 细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三 变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层 层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞 儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼， 接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣 铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白 玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花 香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香 在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》 里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招 揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词 人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明 志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落 英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片 片花蕊直立向上，朵朵花瓣，在料峭的春风中摇 163 一中考提优计划总复习语文？ 曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润； 美在花香，它清幽淡雅，轻嗅淡淡馨香，眼前鼻 尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有 任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁 的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为， 玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来 的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间， 给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷 艳、桃花的妖烧，更不同于牡丹的雍容华贵。它 开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几 分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一 片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈 又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小 心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心 踩疼了它们。我知道，调谢的花瓣，也是有灵魂 有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我 的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端 详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液 在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与 眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有 悄无声息魂归泥土时的那份从容。 (选自2024年第6期《散文选刊》，有删改) 1.白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容， 补全下面的思维导图。(3分) 0 花姿直立@ 在 ② 美 向上 白玉兰之美 内 高冷又热 ③ 魂归泥土 情的气质 的从容 2.联系上下文，按要求回答问题。(6分) (1)忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的 样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏 然爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文 字的表达效果。)(3分) 164 (2)群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这 样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚 烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计 朗读，并说明理由。)(3分) 3.文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？ 请你结合文章内容简要分析。(3分) 4.文章第⑧段说玉兰花“调谢的花瓣，也是有灵 魂有知觉的”，如果调落的玉兰花有“心语”，它 在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥 想象，以第一人称的口吻写一段独白。(3分) 5.托物言志是文学作品常用的表现手法，结合 下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这 一手法的。(5分) 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物 的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样 小 的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验， 士 找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间 的相同或相似点，在此基础上写景状物，寄寓 情思，抒发志向。中考提优计划 总复习语文 高贵，在于困境中依然保持的体面与骄傲，在 于对他人的体谅与感恩，而非索取。（言之成 理即可) 第41课时记叙文阅读（二） 一、1.(1)父亲传艺(2)制作龙舟(3)竭 尽全力(4)激动兴奋 2.[示例门场景：村里熟悉的渡口渐渐长满青 苔，江面上偶有孤舟划过，阵阵涟漪荡漾 来，仿佛时光的皱纹。理由：“渡口渐渐长 满青苔”“偶有孤舟划过”等景象，渲染出渡口 冷清、行业凋零的氛围，体现霍叔失落迷茫的 心情。（答案不唯一） 3.示例：时代在进步，龙舟事业也在发展。 过去龙舟是手工打造，现在材质更先进，竞技 性更强，这是好事。但赛龙舟的拼搏精神没 变，它流淌在年轻人的血液里，也流淌在我们 这些老匠人的心中。我相信，龙舟事业会在 不断地传承和创新中越来越好。（结合文章 主题，从霍叔的角度，阐述对龙舟事业变化和 发展的看法，既要看到发展，也要强调精神 传承) 二、1.急切（不服气）、自信（坚决、坚定）。 2.捕捉到警报时，男兵都到各个点上保障去 了（男兵都外出了）；锁定故障点时，却发现没 带攀登装备；一连长爬线杆，却从线杆上滑落 下来（却未攀爬成功）；以为修好了，警报却再 次响起。 3.示例一：女兵白荞。开门见山，直接点出 小说主要人物（主人公）的身份性别；全文主 要刻画了女兵白荞挺身而出、勇攀线杆、排除 线路故障的巾帼英雄形象；以点带面，热情讴 歌了新时代军人不畏艰险、不怕牺牲、勇担使 命的革命精神。示例二：战风沙。设置悬 念，营造紧张氛围，激发阅读兴趣；暗示环境 恶劣，风沙贯穿整个线路检修过程，表明执行 任务之艰难；“战”字形象表达出以白荞和一 连长为代表的战士们迎难而上、不怕牺牲、勇 担使命的革命精神，传递出对新时代军人的 赞美之情。 4.A 三、1.①工作是在“中国太阳”反射镜上清 洁镜面表层；②使用的工具是像农具手扶拖 拉机大小的机器；③他们的劳动过程是开着 这些机器在广阔的镜面上来回行驶，像农夫 在大地上耕种 2.①冷寂。②危险，太空服的一个小故障就 62 足以置人于死地。③单调，只有茫茫的太空。 3.①水娃娘说能看到“小黑点点”是儿行千 里母担优的牵挂，是母亲思念儿子情感的寄 托。②水娃说看到了“小黑点点”是对父母的 回应，是宽慰和体贴。 4.①表现镜面农夫们对父母和家乡割舍不 断的感情。②传递家乡亲人对镜面农夫们的 牵挂。③寄寓着对中国太阳工程改善家乡气 候条件的期盼。④传达出努力奋斗改变家乡 的信心。 5.①)诗意想象：用“中国太阳”服务人类的设 想，去太空清洁镜面的情节设计，到达太空的 过程，镜面农夫的工作等都是充满诗意想象 的。②精神生存关照：文中呈现的“水娃”们 的责任感，亲情的牵挂，改造家乡、造福人类 的期待等都是人类永恒的精神。 四、1.(1)①清亮、温柔、大胆②宽阔平 缓、遍体鳞伤③同情、怜惜④感激、赞美、 钦佩(2)文章采用双线结构：一条线索是大 河从深山一路奔流到海；另一条线索是“我” 读书的经历（或“我”的情感变化）。 2.用拟人的修辞手法写村庄的昏昏欲睡和 蝉的鸣叫，突出夏天的炎热，与“我”的感受形 成对比；通过一系列动作描写表达出“我”捉 鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。 3.示例：重读“只有”“冲撞”“轰然”；“重重叠 叠”“一马平川”语音延长。因为“只有”强调 河的唯一性，突出对河的赞美，“冲撞”强调大 河走出大山的艰难性，“轰然”展示出大河冲 出深山的浩大气势，“重重叠叠”语音延长凸 显山的阻碍之大，“一马平川”语音延长展示 出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给 人激励与鼓舞。（言之成理即可） 4.大河从深山流出，历经波折，依然一路奔 向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧 困难、走出大山的意志；大河无论以何种水的 形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉 献精神激励作者树立崇高的人生追求；大河 奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故 乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的 愿望。（意思对即可） 第42课时记叙文阅读（三） 一、1.塑造了鲜明的人物形象；传承和弘扬 了传统文化；增强了文章的氛围感和趣味性； 推动了情节发展；深化了主题。 2.示例一：我选第②段画线句。本句主要运 用动作描写，生动形象地描绘出赵统光先生 设计稻草人的过程，表现其高超的本领。 示例二：我选第④段画线句。本句运用动作 细节描写，生动形象地描绘出一家人为稻草 人扎裙摆的情景，表现出大家对生活的热爱 之情。（或：本句运用了比喻的修辞手法，把 两个小孩比作两只忙碌的小蜜蜂，生动形象 地塑造出两个孩子活泼可爱的形象，表达出 作者的喜爱之情。) 3.①快乐②喜悦③幸福 4.示例：城市与乡村的关系是相互依存、相 互影响的。在城镇化进程中，既要看到乡村 的价值，也要与时俱进，推动城乡产业融合， 实现城乡统筹发展，形成优势互补、共同繁荣 的新型城乡关系。 二、1.示例：夏草旺盛顽强夏果香甜诱人 2.示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎 根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴 根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。 ②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以 此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极“面”， 适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得 名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐 子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱 呱呱”很吵人而得名。 3.(1)运用了白描手法写秋葵的颜色，运用 拟人手法写秋葵的情状，写出了它的单薄、脆 弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱 之情。(2)连用三个四字短句，句式紧凑活 泼，有听觉和视觉的感官描写，表达了作者切 瓜时的惬意之情。 4.写栀子花的花瓣时，引用山歌，丰富了文 章的内容：写栀子花的整体情态时从视觉上 描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述， “极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子 香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言 丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化、 具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写 栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子 花的语言表现它世俗泼辣的性格。 5.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的 眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。 多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风 土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生 活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴， 使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 参考答案 三、1.示例：①“我”在西安小饭铺得知山栀 子的功效。②“我”在小区西南角折栀子花插 在家中品赏。③“我”在医院病房给病重的母 亲戴栀子花。 2.香；美；普通（多）。 3.母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会 带给母亲惊喜；栀子花香能冲淡来苏水的味 道，使病房有鲜活的气息（或“栀子花香气浓 郁，令人迷醉其中，让母亲宁静”)；母亲也曾 爱打扮，人美如花，希望以此焕发母亲生命的 朝气；母亲性情之好，如栀子之美，花如其人； “我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄 托对母亲的依恋之情。 4.画线句描绘了小时候爱打扮、很洋气的母 亲，与“我”记事以来就操劳忙碌无暇顾及形 象的母亲形成对比，衬托母亲的勤劳朴实和 忘我的奉献精神；既为“我”替母亲戴栀子花 作铺垫，也为最后“我”在母亲面前感到惭愧 遗憾作铺垫。 5.“我”大声喊“不”，是怕母亲产生消极情 绪：但看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的 事实，失去母亲的担忧又让“我”因惧怕而“哆 嗦”；不由抱住母亲，贴着她脸颊的举动是 “我”对母亲的抚慰，也是希望和母亲永远在 一起的无声告白；“妈妈，你真美”是鼓励母亲 要有活下去的信心，也是“我”对母亲由衷的 爱的流露。 四、1.①花色洁白温润②花香清幽淡雅 ③独自灿烂的孤勇 2.(1)运用比喻和夸张的修辞手法，生动形 象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的 情态，和之前的“缓缓”开放形成鲜明对比，抒 发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 (2)示例：“高冷”“热情”重读。理由：“高冷” “热情”是白玉兰的内在美的体现，突出了白 玉兰与其他花的区别，从而突出了作者对白 玉兰的独特感受。 3.引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花 香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君 子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文 章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。 4.示例：我虽然没有梅花、桃花、牡丹它们的 艳丽风姿，但我完成了属于自己的使命。我 盛开在枝头的时候直立向上，洁白温润，把最 美的姿态和清幽的香味展现在大家面前，现 在我可以“化作春泥更护花”了，这或许是我 63 中考提优计划 总复习语文 使命的一种延续。啊！我无愧于心，无愧于 人们对我的喜爱！ 5.本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直 立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的 花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情 的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这 些内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其 内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者 对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美 之情。 中考冲刺训练 组合训练一 1.(1)诞羁骛涩(2)B(3)C 2.(1)受任于败军之际(2)提携玉龙为君死 (3)了却君王天下事(4)赢得生前身后名 (5)人生自古谁无死(6)留取丹心照汗青 (7)落红不是无情物 3.(1)①孙侦探②回车厂/娶虎妞(2)示 例：我读《水浒传》用了选择性阅读的策略，如 选取林冲相关的章回，梳理出林冲的人生历 程，从而读出林冲重情义、逆来顺受的性格， 读出了他从忍让到反抗的转变。(3)示例： 《红星照耀中国》中展现的红军的革命乐观主 义精神，让我在遇到困难时，能够坚强勇敢地 面对，培养了自己的责任感和使命感。 4.(1)C(2)春节申遗成功后，苏州别开生 面地推出非遗短剧《非一般的“酥”年》。 (3)示例：青年朋友们，你们好！很感谢你们 的非遗短视频，让我们了解到这么多非遗文 化。这是一个大数据时代，短视频让非遗广 泛传播，但这也是一个流量时代，为迎合算法 偏好，将非遗简化为“猎奇表演”的视频层出 不穷。你们不能只看中利益，谋求流量变现。 你们要冷静思考自己玩非遗的真正初心，应 本着延续匠人精神，专注非遗文化内涵，提高 文化自信的目的，构建可持续发展的文化生 态系统。(4)示例：我认为这两种方法都值 得推荐。古法和原生态是对非遗面貌的最本 真、最经典阐释，能让我们看到非遗最初的样 子，原汁原味。AI和短视频等现代科技手 段，契合当下时代发展，形式更加新颖，传播 更加快速，实现了非遗与新受众的“双向奔 赴”，重塑了非遗的传播。由此可见，我们需 要一面坚守传统，一面不断创新，让两者相得 益彰。 64 5.C 6.此人/人知之者尚少/子可为称扬其名 7.但使本根在，弃捐果何伤。 8.①使用敬辞②表现了他们之间互相欣 赏与敬重。 9.苏轼早先读黄鲁直诗文，就想与他交往， 收到黄鲁直来信，喜不自胜；黄鲁直在信中对 苏轼十分恭敬，苏轼觉得很惭愧。 10.A.真（贞）示例：苏轼是个真性情的 人，他真实、真挚、真诚。当读到黄庭坚给他 写的《古风》二首时，“喜愧”之情真诚流露。 苏弑还解释了回信迟缓的原因，这也表现他 待人之诚。B.纯（淳、醇） 示例：苏轼是个心地纯净的人，他不因被贬而 改变本心。黄庭坚在《古风》二首中赞他有江 梅之品，冰雪之质。《记承天寺夜游》中苏轼 笔下的景色空明澄澈，恰如其人。 11.A示例一：孙悟空从龙宫取走金箍棒 “当行”。从目的看，孙悟空为了守护花果山， 保护众猴，因没有趁手的兵器才去东海龙宫 告求；从获取方式看，孙悟空是以近邻的身份 告求，而东海龙王也愿意送给他金箍棒。此 后，金箍棒便成了孙悟空西天取经途中降妖 伏魔的工具。示例二：孙悟空从龙宫取走 金箍棒“不当行”。金箍棒是大禹治水时留下 的宝物。孙悟空贸然去索要兵器，对龙王提 供的多件兵器均不称心，还继续索要。龙王 心中害怕，无奈之下送给他金箍棒。他要宝 物时说会一一奉还，最后也没有兑现。另外 金箍棒在某种程度上也助长了他的狂傲。 B示例一：祥子从军营牵走骆驼“当行”。 祥子觉得骆驼与自己同是俘虏，因同情将其 从军营牵走，一起出逃。而且他牵走的骆驼 是无主的，军营的兵们在炮声响起时逃走了， 他等了很久，始终无人来拉骆驼。示例二： 祥子从军营牵走骆驼“不当行”。祥子从军营 出逃时牵走不属于自己的骆驼，以安慰自己 失去车子的不平。他后来又用骆驼换了35块 现洋，积攒属于自己的财产。这个行为滋生 了他的利己思想。 【参考译文】 【甲】苏轼这里叩头两拜黄鲁直教授。在 孙莘老家我第一次看到您的诗文，当时就觉 得诧异惊讶，认为这不是当代人能够写出来 的诗文。孙莘老说：“这个人，了解他的人还 不多，你可以给他宣扬一下名声。”我笑着回