第26课时 名著阅读(三)-【中考提优计划】2026年中考语文总复习专题特训

中考提优计划总复习语文厂 第26课时 名著阅读（三） 建议用时：30分钟 九年级上册 (续表) 《艾青诗选》 组别 发言内容 1.[2025山东威海，3（任务一），3分]学校开展 中以“② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱 整本书阅读探究活动，请完成下列任务。 第 了③ 河流、风、黎明等，表达诗人 【任务一】阅读《艾青诗选》前，我们可以从作 组 对祖国的情意。 者简介、创作背景、主要内容、 ④ 抒发情感是诗 等方面全面了解整本书。 歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研 2.(2025四川南充，21,6分)你所在的班级正在 第 读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的 开展“名著阅读之如何读诗一以《艾青诗 组 国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界 选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进 上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人 行了分组讨论。请你完善下列表格。 ⑤ 的情感。 组别 发言内容 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘 后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是 于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数 个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不 第 的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通 第 隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发 畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人 现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人 组 运用了① 手法，用“雪落在中国的 组 喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直 土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全 率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通 诗，强化了压抑沉重的氛围。 过对镜子的描写，揭示了⑥ 第 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主 的道理。 观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解 组 诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》 3 [2024江苏宿迁，18(1)，3分]根据提示，探究“色彩”在作品中的表达效果。 名著节选 提示 北 方 旷 野 不错 薄雾在迷蒙着旷野啊… 北方是悲哀的。 前面只隐现着 从塞外吹来的 沙漠风， 一条渐渐模糊的 灰黄而曲折的道路， 已卷去北方的生命的绿色 和道路两旁的 两首诗意象的颜色相 与时日的光辉 《艾青诗 鸟暗而枯干的田亩… 似，请据此探究。 选》节选 一一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾 与枯死的野草， …… 与杂在野草里的 惶乱的雁群 腐烂了的禾根； 击着黑色的翅膀 在广大的灰白里呈露出的 叫出它们的不安与悲苦 到处是一片土黄，暗赭， ………… 与焦茶的颜色的混合啊… (写于1938年) (写于1940年) 82 专题特训 《水浒传》 于路无话，星夜回至京师。进得汴梁城，闻人 1.(2025贵州，7,2分)《水浒传》中，武松醉打蒋 所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普 门神时手下留情，而在大闹飞云浦后，他却返 施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天 回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉 次日早朝，见了天子，奏说：“天师乘鹤驾云， 先到京师。臣等驿站而来，才得到此。”仁宗 2.(2025湖南长沙，19一20,8分)阅读下面《水 准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。 浒传》的节选内容，完成下面小题。 (选自《水浒传》第二回) 【回目节选】 (1)下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其 第一回张天师祈禳瘟疫 中不恰当的一项是(3分) () 洪太尉误走妖魔 A.回目是章回体小说一大特点。回目语 第二回王教头私走延安府 言工整，句式相同。读者通常可以通 九纹龙大闹史家村 过回目了解本回关键人物和发生的主 第三回史大郎夜走华阴县 要事件。 鲁提辖拳打镇关西 B.“话说”二字，体现了话本小说中“说书 第四回赵员外重修文殊院 人”的语言特，点。早期长篇白话小说 鲁智深大闹五台山 都是在宋元以来民间故事和说书底本 第五回小霸王醉入销金帐 的基础上再创作而成的。 花和尚大闹桃花村 C.“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中 【片段节选】 多次出现，或概述前文，或引出下文， 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉 或暗示人物命运，有明显的文人雅士 不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下 加工的特点。 法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡 D.《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔 星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在 君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们 里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在 的故事在全书一百二十回中均有体 此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太 现，高俅和洪信是贯穿全书的关键 尉放他走了，怎生是好！”有诗为证：千古幽扃 人物。 一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事， (2)阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物 本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到 结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要 处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿 求大家为人物重设一个能突破作者认知 祸胎。 局限，体现人物性格发展的结局。请你以 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住， “林冲”为例，参考小说原著中的结局，为 急急收拾行李，引了从人，下山回京。真人并 他重新设计一个结局，并具体说明这样设 道众送官已罢，自回宫内修整殿宇，起竖石 计的理由。(5分) 碑，不在话下。 (小说原著中的结局：林冲随宋江接受招 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖 安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭 魔一节休说与外人知道，恐天子知而见责。 州六和寺养病，由武松照料。半年后病 83 中考提优计划总复习语文【 逝，被追封“忠武郎”。) 故，子父二人流落在此生受。此间有个财主， 叫做镇关西郑大官人，因见奴家，便使强媒硬 保，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实 3.(2024江苏无锡，6,4分)离开故乡绍兴，鲁迅 契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴 走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再 赶打出来，不容完聚。着落店主人家，追要原 到仙台，因“匿名信”“看电影”事件，他决定弃 典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不的，他 医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也 又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨 有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物 钱来还他。”… 概述其在相关地点的重要人生转变。 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘 鲁达（渭州状元桥）林冲（沧州山神庙） 缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道： 杨志（济州黄泥冈） “若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长 爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须 着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自 有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌 4.(2024江苏镇江，20,5分)阅读《水浒传》中的 上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出 两个片段，完成题目。 来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。” 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林 史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出 冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐 一锭十两银子，放在桌上。…鲁达只把这 怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半 十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个 身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正 发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金 是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常 老并女儿拜谢去了。 太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般 光景，谁敢在这里停脚！” 天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里 (1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是 来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小 “怕” 被烧毁杨志不敢在黄泥冈 二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房 “停脚”，是“怕” 被劫。(2分) 门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐 (2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一 甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑 致的。你同意吗？请陈述理由。(3分) 了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住 道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房 钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须 欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他 5.(2024湖北武汉，8一9,7分) 哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他。你 鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼 放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达 哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴 大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的 家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷， 那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个 不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身 牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人 84 专题特训 那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了 九年级下册 店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。 《儒林外史》 且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他， 1.(2023江苏苏州，5,4分)下面这段文字选自 且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金 《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严 公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡 (1)用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 屠户也因为女婿得以亮相…当你初读这部 (3分) 小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上 两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感 受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、 胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比 (2)根据以上节选部分的内容概括鲁达的性 较，你有什么新的感受和理解？请简述 格特点。（两点即可）(4分) 坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪 桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那 一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我 和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看 6.(2024甘肃，20,3分)《水浒传》里一百单八 看落照！” 将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥 杀无辜、草营人命，虽然武艺超群，却不能称 为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合 2.(2023江苏宿迁，20,5分)批注是我们常用的 具体事例分析。 读书方法，请阅读下表，完成指定任务。 选文 批注 A.落后点进一个童生（范 7.(2024天津，23,4分)在阅读《水浒传》这部小 进)来，面黄肌瘦，花白胡 说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄， 须，头上戴一顶破毡帽… 批注 都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲 那童生还穿着麻布直裰，冻 剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请 得乞乞缩缩…周学道看 根据作品内容，回答下面问题。 看自己身上，绯袍金带，何 (1)作为三代将门之后，杨志一生的理想是什 等辉煌。 么？(1分) B.天子看见，说道：“这虞育 批注二：虞育德殿试在 德年纪老了，着他去做一个 二甲，因不肯谎报年 闲官罢。”当下就补了南京的 龄，只能到南京做个闲 (2)尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用， 国子监博士。虞博士欢喜 官，他却道“南京好地 不得不落草二龙山。请结合相关情节，分 道：“南京好地方，有山有水， 方”。前文范进中举后 析杨志理想不能实现的原因。(3分) 又和我家乡相近。我此番 疯语“噫，好了，我中 去，把妻儿老小接在一处，团 了”。言为心声，可见 图着…” 二人的追求完全不同。 (1)自选角度，为A段文字写几句批注。 85 中考提优计划总复习语文【 (2)阅读批注二，联系名著比较虞育德与范进 驶近大门时，他问道。 的追求有何不同，作者塑造这两类人物的 ⑦“不，谢谢你，先生。” 目的是什么？ ⑧“如果允许我问一声的话，请问为什么要 说‘不，谢谢你’呢？” ⑨“我从来没有跟你一起吃过饭，先生，我看 不出有什么理由现在要这么做。除非到…” 《简·爱》 ⑩“到什么？你老爱说半截子话。” (2024湖北，21一22,4分，有改动)阅读下面名 ①“到我不得不这么做的时候。” 著选段，完成各题。 ②“你是不是认为我吃起东西来准像个吃 名著导读： 人魔王或者食尸妖怪似的，所以不敢和我一起 我们曾学过沈尹默的《月夜》：霜风呼呼的吹着， 吃饭？” 月光明明的照着。/我和一株顶高的树并排立着，/却 ③“在这个问题上，我从来没这么想过，先 没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境， 生。我只是想仍像往常那样再过上一个月。” 都要保持独立的姿态。带着这首诗阅读下面名著选 ④“你应该马上放弃家庭教师这个苦活 段，你会有不一样的体验。 儿了。” ①“我只求心安理得，先生，不要让太多的 ⑤“不！对不起，先生，我绝不会放弃，我要 恩惠压碎，你还记得你说塞莉纳·瓦伦的那些 像往常那样继续干下去，我还要像我已习惯的 话吗？一关于你给她钻石、呢绒那番话？我 那样，整天都避开你。你想要见我的话，可在傍 不愿做你的英国的塞利纳·瓦伦。我要继续做 晚时派人来叫我，我会来的，但是别的时候 阿黛尔的家庭教师，用这来挣得我的食宿费，外 不行。” 加一年三十磅的薪水。我要从这笔钱里来开支 (选自《简·爱》第二十四章) 我的衣着，你什么也不用给我，除了…” 1.对简·爱来说，下列哪个人物像《月夜》中那 ②“哦，除了什么？” 棵“顶高的树”？请你选出恰当的一项(2分) ③“你的敬爱。而且我也要用敬爱来回报 () 你。要能这样，那这笔债就两清了。” A.里德太太 B.罗切斯特 ④“嘿，要说到冷静和爱顶撞的天性以及固 C.英格拉姆小姐 D.海伦 有的十足的自尊心，是没有人能比得上你的 2.选段中的简·爱选择“立着”还是“靠着”？请 了。”他说。 你结合选段说说。(2分) ⑤这时，我们已快驶近桑菲尔德了。 ⑥“你今天愿意跟我一起吃饭吗？”当我们 86【体现在：①身体极限的自我压榨：修筑铁路 时，保尔靴子破烂、双脚冻伤仍劳作不止，最 终在铁路修筑完成前因伤寒和大叶性肺炎病 倒。瘫痪失明后，他拒绝疗养院休养，坚持自 学写作，甚至用硬纸板刻字格摸索书写。 ②精神层面的严苛标准：因误以为无法再奉 献社会，保尔一度举枪企图自杀（后自我批判 并放弃)，体现他对“无用之身”的零容忍。保 尔将生命完全奉献给共产主义理想，其名言 “不会因为虚度年华而悔恨”正是这种极致追 求的写照。 3.(1)①战地冲锋②保尔在工地磨炼中悟 透生命价值，愿将全部热忱献给人类解放的 崇高信仰。③文学创作者(2)应选图②。 保尔历经战争、筑路、伤病等困境，却凭毅力 与信念在挫折中成长，精神不断升华，整体呈 上升态势。图②有波动且整体上升，与他的 精神成长特点一致。 4.事：修建铁路。品质：保尔在选文中表现 了钢铁般的意志。他全力投入艰苦的筑路工 作中去，为了工作，他身染重病，却坚持工作， 直至倒在工作岗位上。 第26课时名著阅读（三） 九年级上册 《艾青诗选》 1.主要意象、核心主题、艺术特色、地位（评 价)与影响、名篇推荐等。 2.①反复/复沓②鸟③土地④体味诗 歌的情感⑤对祖国深沉的热爱与悲悯 ⑥要勇于面对真实的自我 3.两首诗意象的色彩都呈现出一种灰暗、阴 沉的色调，不仅表现了诗歌所描绘的自然环 境特点，也反映了当时社会的黑暗与人民的 苦难。 《水浒传》 1.示例：武松起初手下留情是为自己保留退 路，忌惮人命官司；在飞云浦袭杀公人后，武 松已无退路，幻想破灭，故返城手刃仇敌以绝 后患。 2.(1)D(2)示例①重设结局：在征讨方 腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是 动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队 伍，反攻朝廷。②设计理由：突破作者“不反 朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反 贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展： 由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍 朝廷。 参考答案 3.[示例]鲁达（渭州状元桥）：为救金翠莲父 女打死恶霸郑屠，从此走上逃亡之路，终成梁 山好汉。林冲（沧州山神庙）：山神庙前手刃 仇人，雪夜被逼上梁山，命运彻底改变。杨志 (济州黄泥冈)：黄泥冈失陷生辰纲，人生理想 破灭，终投梁山泊。 4.(1)草料场生辰纲（金银担）(2)示例 一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本 质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑， 以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁， 不仅梦想断送，自己也将获死罪。此时的杨 志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送 的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获 罪。示例二：不同意。此时的林冲只想做 个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被 烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送 性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫 子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断 送，自己也将获罪。他们的“怕”在本质上并 不一样。 5.(1)鲁达帮助金氏父女脱困（或：鲁达为金 氏父女筹集钱财并保护他们离开客店)。 (2)扶危济困、疾恶如仇、心思缜密。 6.示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救 金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪 林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一 命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。 7.(1)杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流 芳百世。(2)①杨志性格高傲自负、急躁冲 动、急功近利、粗暴蛮横。他在求取职位失败 后，遇到泼皮牛二的挑衅，盛怒之下杀了牛 二，吃了官司，被发配充军；在押送生辰纲时， 打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给了吴用 等人可乘之机。②杨志遇到了紧密团结、足 智多谋的对手。吴用等人精心准备，计策高 妙，无懈可击，致使杨志陷入圈套，失掉生辰 纲，断了升官之路。③当时社会黑暗，官场腐 败，堵塞了杨志的求取功名之路。如他因失 陷花石纲丢了官职，为了复职，到京城上下打 点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官 无果。 九年级下册 《儒林外史》 1.示例一：范进是功利精，中举前，唯举业是 问，不治生产，生活潦倒，精神紧张；中举后， 因大喜过望而发疯，上演了一出斯文扫地的 闹剧；做官后，大肆敛财，干预诉讼，可见其眼 41 中考提优计划 总复习语文 中只有名利。雨花台上的两个挑粪桶人，在 完成一天的劳作后，相约喝茶、看落日，地位 卑微却不失生活的诗意。两者相比，两个挑 粪桶人的存在更能折射出“范进们”的鄙陋和 龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力。示 例二：严监生是守财奴，对人悭吝，对己也是 吝啬异常：在病得饮食不进、骨瘦如柴时，仍 然舍不得花银子吃人参；临终时，又因灯盏里 多点了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上 那两个挑粪桶人，虽身处社会底层，但在一天 的劳作之后，尚且能想着喝茶、看落日，骨子 里自有一股不俗之气，两者相比，更能显出作 者对儒林中人的辛辣讽刺。示例三：胡屠 户是势利眼（市侩），范进刚中了秀才，他就教 训女婿凡事要有体统，不得与做田的、扒粪的 平头百姓平起平坐；范进向他借钱去参加乡 试，他劈头盖脸就是一顿臭骂；范进中举发 疯，他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病； 范进赏了他六两多银子，他又是千恩万谢。 雨花台上两个挑粪桶人，在劳作之后相约喝 茶、看落日，言行中有风雅脱俗的一面。他们 和胡屠户虽同在社会底层，但内心世界迥异， 是污浊社会中的一抹亮色。 2.(1)“面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破 毡帽”，外貌描写表现范进生活十分贫困；他 年纪很大仍然参加“童生”考试，说明他深受 封建教育的毒害。语段刻画了一个穷酸、迂 腐的士人形象。(2)虞育德：对于功名，淡 然处之。范进：热衷功名。《儒林外史》从揭 露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入 手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相， 抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。 《简·爱》 1.B 2.选段中的简·爱选择“立着”。她和罗切 斯特婚期已定，但她不要罗切斯特给的任何 东西，除了罗切斯特对她的敬爱。她坚持像 往常那样继续干下去，保持自己独立、自尊的 人格。 第27课时名著阅读（四） 一、1.(1)示例：《红星照耀中国》的精神纽 带是革命理想和为人民服务，它将红军战士 和革命群众紧密团结在一起，共同为实现民 族独立和人民解放而奋斗。《水浒传》的精神 纽带是“义”，梁山好汉们以“义”为旗帜，相互 扶持，共同对抗官府。但《水浒传》的精神纽 带存在局限性，其“义”具有狭隘性，局限于梁 42 山内部，缺乏对广大人民群众的关怀：具有暴 力性，使用大量暴力手段，缺乏理性和正义 性：还具有封建性，强调等级和尊卑，限制了 思想和行动。(2)示例一：我选择保尔。他 在革命理想的指引下，克服身体残疾，坚持写 作，最终完成《暴风雨所诞生的》，体现了钢铁 般的意志和对信仰的坚守。示例二：我选 择鲁迅。他立志“疗救国民的精神”。在这一 理想的指引下，他通过一篇篇杂文和小说，对 旧文化、旧道德进行毫不妥协的批判，致力于 唤醒“铁屋子”里沉睡的人们，虽彷徨仍呐喊。 示例三：我选择简·爱。她在“追求平等、尊 严与独立”的原则指引下前行。她虽出身贫 苦、相貌平凡，却拥有强大的精神力量。在桑 菲尔德，她坚守平等与自我，得知罗切斯特尚 有妻子后，她毅然放弃不道德的婚姻，即便痛 苦也绝不牺牲原则。最终，她在经济独立、人 格平等的基础上，与罗切斯特重逢，真正实现 了自己的追求。 2.示例：《西游记》以信念破除万难，在磨砺 中觉醒，坚定目标，百折不回。唐僧师徒历经 九九八十一难仍矢志西行，印证了“真经”需 以恒心换取。《红星照耀中国》中红军战士爬 雪山、过草地，以信仰凝聚意志，用行动改写 绝境，坚定信念创造奇迹。由此可见，困难能 磨砺心境、淬炼意志，从而孕育新生。让我明 白信念是战胜一切艰难险阻的力量源泉。 3.①保尔②以文学唤醒国民精神③拥 有洋车，过上安稳生活④从勤劳车夫沦为 堕落者⑤结合社会需求，将个人理想与时 代使命相结合；避免局限于个人私欲，理想需 具备社会性与长远性：面对挫折坚守信念，以 实践磨砺意志并践行理想。 4.示例一：我选择《简·爱》。读这本书，如 同跟随简·爱经历一场精神成长的旅行； 简·爱自幼受尽欺凌，历经磨难，最终获得属 于自己的幸福生活：我们在简·爱的故事中 学会了为寻求人格独立和尊严而奋斗。示 例二：我选择《艾青诗选》。读艾青的诗，是一 场穿越苦难与希望的心灵旅行：读艾青的诗， 我们能触摸到诗人对土地的深沉热爱，对国 家命运的深切关怀；精神境界也随之在历史 的厚重与理想的光芒中得到提升。示例 三：我选择《钢铁是怎样炼成的》。读这本书， 如同跟随保尔·柯察金经历一场精神成长的 旅行；保尔从小在社会最底层饱受折磨和侮 辱，在朱赫来的影响下走上革命道路，战场上