第25课时 名著阅读(二)-【中考提优计划】2026年中考语文总复习专题特训

中考提优计划总复习语文 第25课时 八年级上册 《红星照耀中国》 1.(2025甘肃，21,4分)诗人流沙河在《理想》这 首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理 想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照 耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及 人物为此作出的努力。 2.(2025黑龙江绥化，9,2分)某校为了全面提 升学生核心素养，举办了以“充盈心灵，绽放 自我”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了 本次竞赛。 复赛是《红星照耀中国》讲解比赛。进入 复赛后，请你从内容、意义和红军精神中的任 意一方面来进行讲解。 3.(2025湖北武汉，8—9,7分) 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们 童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六 十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大 了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不 错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十 岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能 干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说 你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军 一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为 被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。” 那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出 来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是 一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识 了二百多个字。红军每天教我认四个。我在 山西活了六十四年，可没有人教我写自己的 名字。你说红军好还是不好？”他很得意地指 76 著阅读（二） 建议用时：30分钟 着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的 鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期 期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好 像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞 凤舞地给我写了他的名字。 (1)用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 (4分) (2)从选文内容看，老红军战士具有什么突出 的特点？请写出其中一个，并结合具体内 容简要说说你的理由。(3分) 4.(2025湖北，20一21,4分)小雯请你运用她总 结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照 耀中国》。 目录 第一章探寻红色的中国 第二章到红色首都去的路上 第三章在保安 第四章一个共产党员的来历 第五章长征 第六章西北的红星 第七章到前线去的路上 第八章在红军中（上） 第九章在红军中（下） 第十章战争与和平 第十一章回到保安去 第十二章回到白色区域 选段 苏区少年先锋队的职务之一是在后方检 查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们 很认真地执行这个职务，把任何没有通行证 的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我， 有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他 通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻 的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做 了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来 加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证，自己签了 字，他们才放行。 总而言之，正如你们所可推想，中国苏区 的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。 他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他 们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来， 想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的 倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有 坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你 一看见他们就会感觉到中国不是没有希望 的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年 人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使 他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世 界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以 看出中国的未来。我想这样说来有点像说 教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感 觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途 无量的人格。 【浏览目录，整体感知】 (1)下面是小雯浏览目录后的推测，其中不正 确的一项是(2分) () A.这本书是按照作者“探寻红色的中国” 的时间顺序记录见闻的。 B.目录中多次出现“红”字，表明书中可 能记录了中国革命进程。 C.“一个共产党员的来历”可能讲述了某 位领袖人物的成长历程。 D.从“在保安”到“回到保安去”能看出这 本书是在保安完成的。 【精读文段，前后勾连】 (2)结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚 精神主要表现在哪些方面。(2分) 5.(2025湖南，19,3分)班级准备组织“读名著， 话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成 专题特训 下面的任务。 第一章探寻红色的中国 一些未曾回答的问题 二 去西安的慢车 三“大汉的子孙” 第二章到红色首都去的路上 一 被“白色土匪”追逐 二 “叛徒” 三关于贺龙 第四章一个共产党员的来历 童年时代 二 长沙时代 三革命前期 第五章长征 第五次“围剿” 二 整个国家的迁移 三大渡河上的英雄 第七章到前线去的路上 一 和红色农民的谈话 二 苏维埃工业 三“他们唱得太多” 第八章在红军中（上） “真”的红军 二 对于彭德怀的印象 三 为什么变成一个红军 (目录有删节) 小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽 东同志的成长经历进行专题探究。请你参考 《红星照耀中国》的目录（见上图），从阅读方 法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。 6. (2025吉林长春，20,4分)阅读下面语段，结 合书中内容回答斯诺为什么会“恋恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间待了 将近四个月以后，回白色世界的安排工作终 于完成了。… 我最后一次走过保安的大街，越是走近 城门，越是感到恋恋不舍。 (选自《红星照耀中国》，人民文学出版社) 77 心◆中考提优计划总复习语文具 7.(2025江西，24,4分)写心得，即记录阅读时 产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。 阅读下面的文字，写心得。80字左右。 自红军主要部队从江西撤退之后，隔了 好几个星期，南京军队才能够占领重要的红 色城池。成千的农民、保卫队、游击队团结在 一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举 行了一次坚强的抵抗。这些红军领袖们很英 勇地主动地停留下来，使主要的部队能够很 好地前进。他们的牺牲精神至今为红军用许 多方法来纪念着。 (节选自《红星照耀中国》第五章“长征· 第五次‘围剿”，有改动) 8.[2025河北，20(1)，3分]纪实作品在客观的 叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实 作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星 照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成 的读书卡片为例，完善读书卡片三。 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色 中国的情况是更大的谜…还没有一个人自 片 告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去 红色中国采访的。 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城 书 门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办 片 公所探出头来，大声地向我致意道别。 二 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时 的恋恋不舍。 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等 学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙 当作黑板…学生们有的在两个具有设备的 读 书 场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填 片 平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓 球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋 的俱乐部里读书。 分析： 78 9.(2025四川凉山州，23,5分)八年级(5)班的涛 涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的 “长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善 表格 《红星照 (1)《 书名 耀中国》 又名 作者 埃德加· 斯诺 重大 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪 事件 山、过草地… 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境 困难 恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神 坚强乐观、(2) 品质 对学习 或生活 (3) 的启示 10.(2024江苏徐州，18-19,7分) (1)请你结合下面《红星照耀中国》（人民文 学出版社)中的文字和插图，说说读书给 穷人带来了哪些影响。(3分) 年轻人，有时甚至是上了年纪的农民 开始朗读短句，就在认字的同时吸收了其中的 思想。例如，你一进到山区这种小“社会教育 站”，你就会听到这些人在这样高声问答： “这是什么？” “这是红旗。” “这是谁？” “这是一个穷人。” “什么是红旗？” “红旗是红军的旗。” “什么是红军？” “红军是穷人的军队！” “穷人也要读书” (2)阅读《红星照耀中国》这部纪实作品，在 关注文字的同时，还要关注斯诺提供的 近50幅珍贵插图。请你简要探究该书 中插图的作用。(4分) 《昆虫记》 (2023江苏连云港，12一15,15分)《昆虫记》整 本书阅读课，老师以“跟法布尔学观察”为主题 选取下面文段，请完成下面小题。 地上铺满了苔藓，我刚踩上柔软的地毯，就 看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以 为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。这 是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇 放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我的 观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造。 很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形 状不一，颜色也不同。眼前的景象，让我这个新 手大开眼界。它们中有铃铛形的，也有灯罩形 的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤。我 见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一 些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。 除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干 的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，当我用指尖弹 它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我看过 的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋里，无 聊的时候可以拿出来让它冒烟。 可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜 艳的蘑菇。他们把它叫作“布道雷尔”，这种蘑菇 臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将 它排除在菜单之外。我不明白，为什么外表如此 讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。 那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈 的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流，穿行 于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。时光 转瞬即逝，所以要好好利用它。 (节选自《昆虫记·采蘑菇的小男孩》， 江苏人民出版社2019年版，有删改) 专题特训 1.法布尔描写蘑菇非常生动形象有趣味，请举 例分析。(3分) 2.法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索 欲，他的观察与探索过程，给予你哪些启示？ (3分) 3.探究文本之后，同学们准备绘制“法布尔观察 记之蘑菇系列漫画”，请你完成漫画脚本。 (5分) 图画内容 配文 设计意图 哪只母鸡丢 ① 观察细致， 的鸡蛋？噢，是 充满想象力 蘑菇！ 个小男孩拿 ② 着一个梨形蘑菇， 突出观察蘑 (揣摩蘑菇的心 用指尖弹蘑菇的肚 菇的趣味性 理给图配文) 子，冒出轻烟。 在厨房里，妈 ③ 妈摆着手拒绝小 ④ (揣摩小男孩的 男孩送上的颜色 心理给图配文) 鲜艳的蘑菇。 4.蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画 作品，展板上引用了罗斯丹的话：“这个大科 学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文 学家一般地感受而且抒写。”结合《昆虫记》整 本书阅读，谈谈你的理解。(4分) 八年级下册 《经典常谈》 1. [2025重庆，5(1)，3分]关于《经典常谈》，下 列说法不正确的一项是 () A.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传 统文化经典的著作，阅读它有助于增长文 化见识。 79 心◆中考提优计划总复习语文【 B.《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国 策》这些史书进行了详细介绍和评点。 C.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、 苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 D.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知 识，可选择《经典常谈》的《〈诗经)第四》来 阅读。 2.(2025四川达州，7,2分)小州想了解“汉字文 化”，下面选择的内容或策略错误的一项是 () A.关联性阅读《经典常谈》中的《辞赋第 十一》。 B.选择性或拓展性阅读许慎的《说文解字》。 C.选择性阅读《经典常谈》中《〈说文解字〉 第一》。 D.从造字和用字法角度分析汉字森、刃、羊、 然等。 3.(2024江苏镇江，4,6分)根据材料，完成题目。 材料一一是“象形”，象物形的大概。二是 “指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个 字，这一个字的意义是那几个字的意义积成 的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但 一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音 标。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例； 形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 (摘自朱自清《经典常谈》) 材料二“本未”词条。 【本末】běnmò名①树根和树梢，比喻事情从 头到尾的经过：详述~纪事~。②比喻主要 的与次要的：不辨一一颠倒。 (摘自《现代汉语词典》)》 材料三现代人讲“聪”字：“同学们要用耳朵 听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼 睛（指右边上面的两点）看黑板，这样你就会 变聪明。”“聪”字从耳，总声，构型理据很清 晰，之所以这样讲解，显然是为了教育学生们 好好学习。 (摘自2024年2月18日《光明日报》) 80 (1)小江说：“要想学习好，提升课堂效率是关 键，其他只是辅助手段，不能本末倒置。” 句中“本末”二字从本义看同属 造字法。(2分) (2)小江读了材料三，认为“聪”和“明”放在一 起讲解，教育效果会更好，于是巧借“明” 字的构字特点，加了一句话。请在横线上 补写。(2分) “同学们要用耳朵听讲，用心想问题， 用口提问、答问，用两只眼睛（指右边上面 的两，点)看黑板，并且 这样你就会变聪明。” (3)请在“忘”和“记”二字中选一字，巧用字形字 义，就如何完成好“课文背诵”任务，帮小江 写一段50字以内的话，送给同学。(2分) 《钢铁是怎样炼成的》 1.(2025甘肃，22,4分)读了《钢铁是怎样炼成 的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对 下面这段话的理解。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一 次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时 候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌 碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的 整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业一为人类的解放而斗争。” 2.[2025重庆，5(2)，5分]丽达在给保尔的信中 说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生 活中，除了战斗，还有很多…”你认为保尔 对自己苛刻吗？为什么？请结合《钢铁是怎 样炼成的》相关内容阐释。 3.(2025四川资阳，9,6分)班级开展“保尔·柯 察金的成长史”专题探究活动，请你完成以下 任务。 (1)下面是小文同学做的读书笔记，请你将空 缺部分补写完整。(3分) 保尔·柯察金的成长史 经历 身份 精彩片段 阅读心得 他走遍了乌克 兰，只有两次离开 过这革命的风暴。 英勇战 保尔在 ① 第一次是他大腿上 斗的红 战场上两次 受了伤，第二次是 军战士 因伤病离队。 在严寒的一九二○ 年的二月染上了发 高烧的伤寒。 人最宝贵的是 生命。生命每个人 只有一次。人的一 生应当这样度过： 当回忆往事的时 候，他不会因为虚 忘我工 度年华而悔恨，也 工地 ② 磨炼 作的筑不会因为碌碌无为 路工人而羞愧；在临死的 时候，他能够说： “我的整个生命和 全部精力，都已经 献给了世界上最壮 丽的事业—为人 类的解放而斗争。” 电报纸上只有 简单几个字：小说 大受赞赏。即将出 版。祝贺成功。他 的心又怦怦地跳起 保尔文 病榻 ③ 来了。他日夜盼望 抗争 学创作成功， 的梦想已经实现 重获新生。 了！铁环已经被砸 碎，现在他拿起新 的武器，回到战斗 的队伍里，开始了 新的生活。 专题特训 (2)请你根据上面读书笔记并结合原著内容， 为保尔选配一幅体现其精神成长的人生 坐标图，并简述理由。(3分) ◆人物精神 人生经历 图① ◆人物精神 人生经历 图② 4.[2024山东滨州，8(2)，3分]阅读下面文字， 回答问题。 有一天，他两腿发软，像喝醉酒似的，摇 摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了， 今天热度比哪天都高。 吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向保 尔进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着， 接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的 水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身 上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱 赫来送给他的毡靴，可是这些东西对他也无 济于事了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺他的 肺部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树 木像走马灯一样围着他打转。 文段中加点的“上工”指的是什么事？从选文 中可以看出“他”具有怎样的精神品质？ 81自己的未来，加之自己经过“三起三落”也没 有实现自己买车的理想，对生活失去了希望。 3.这是祥子在把刘四爷赶下车后的心理活 动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信 自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的 前程，并对将来充满了信心，这里既有祥子乐 观、兴奋的思绪，也反映了老舍先生对旧社会 劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深 深的憎恨。 4.(1)示例一：“脑筋跳起多高”表现了祥子 听到孙侦探索要钱之后内心的愤怒，“攥上拳 头”形象地突出了祥子内心的矛盾、愤怒以及 打算抗争的想法；但生活在社会底层的祥子 最终只能乖乖掏钱，把这一切都变成无奈与 不甘。示例二：好不容易存起来的一点买 车的钱如今将要被孙侦探敲诈了，打不过，惹 不起，祥子将会被命运的车轮拉向黑暗的深 渊。(2)示例：面对虎妞的逼迫，祥子选择 了妥协。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无 处可逃；对拥有车的幻想和对生活的享乐观 是祥子妥协的第二个原因，这是祥子的个人 性格使然。面对孙侦探的敲诈，祥子选择 了妥协。祥子被孙侦探的威逼利诱吓到了， 其本身的懦弱使得其不敢反抗。 《海底两万里》 1.(1)书中描绘了如奇幻仙境般的海底世 界，有色彩斑斓的珊瑚礁、形态各异的海洋生 物，这些奇思妙想令人惊叹。(2)思想之书 (3)通过尼摩船长的复仇与救赎，揭示科技应 服务于人类福祉而非毁灭，其“敬畏自然法 则”的箴言，为当代生态伦理提供智慧。 2.示例一：我觉得鲁智深是位不折不扣的 “显眼包”。他力大无穷，性格豪放，一出场便 拳打镇关西，救弱女于危难，其侠肝义胆让人 过目难忘。他虽不拘小节，却粗中有细，智勇 双全，是梁山好汉中的一抹亮色，其独特的人 格魅力在众好汉中格外显眼。示例二：我 认为王冕是位独特的“显眼包”。他出身贫 寒，却勤奋好学，自学成才，以画荷花闻名乡 里，其才华与坚持让人钦佩。他性格孤高，淡 泊名利，拒绝入仕，选择隐居山林，这份高洁 与超脱在世俗中尤为显眼，是位真正的隐士 与艺术家。示例三：尼摩船长无疑是位“显 眼包”。他驾驶着神秘的“诺第留斯号”在海 底世界自由穿梭，其非凡的勇气与智慧令人 瞩目。他既是科学家，又是战士，对殖民主义 充满仇恨，展现出强烈的正义感与反抗精神。 参考答案 尼摩船长的独特魅力和复杂性格，让他在《海 底两万里》中熠熠生辉，成为一个不可忽视的 “显眼包”。 3.示例：尼摩船长一方面正义，富有同情心， 在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的 一面，当“诺第留斯号”面对战舰的进攻时，他 冷酷无情地摧毁战舰，夺去船员的生命。 第25课时名著阅读（二） 八年级上册 《红星照耀中国》 1.示例一：毛泽东怀抱改造中国的理想，于 秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装， 开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以 智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革 命中心，将理想一步步变为现实。示例二： 徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做 主的红色政权。他组建农民自卫军，率部转 战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以 顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈 奋斗。 2.[示例一]从内容上：这是一部纪实作品， 作者真实记录了在我国西北革命根据地进行 实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道 了中国和中国工农红军的真实情况。记录了 作者对众多共产党领袖和红军将领的访谈及 对话内容，还记录了大量的作者搜集到的有 关长征的第一手资料。[示例二]从意义 上：①通过一个外国人的所见所闻客观地向 全世界报道了共产党和红军的真实情况，首 次向全世界全面报道了中国工农红军长征的 经过，使西方人第一次了解到中国共产党人 的真实生活。②书中不仅记录了考察所得的 第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中 国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国 革命作了客观的评价。作者从多方面展示了 中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉 献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党 的谣言。[示例三]红军精神：①红军把全 国人民和中华民族的根本利益看得高于一 切，有坚定的革命理想和信念。②为了救国 救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺 牲精神。③坚持独立自主、实事求是，一切从 实际出发的精神。④顾全大局，严守纪律，紧 密团结的精神。⑤紧紧依靠人民群众，同人 民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的 精神。 3.(1)老红军战士讲述他参军的经过和喜欢 39 中考提优计划 总复习语文 军队生活的原因。(2)示例：①革命热情高 涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍 认为自己能吃苦，能当兵。②热爱革命队伍。 老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗， 而且红军还教他认字。 4.(1)D(2)“红小鬼”的高尚精神主要表现 在：坚守原则，认真执行检查通行证任务，不 因对方身份特殊而通融；精神愉快乐观，行军 虽倦怠仍热情问候；具备坚忍、苦干、活泼的 品质，有热烈的求知欲，怀揣建造新世界的 信念。 5.建议采用跳读法和精读法相结合的策略 理由如下：目录第四章标题明确指向共产党 员的成长，且子标题如《童年时代》《长沙时 代》《革命前期》等，直接对应毛泽东的生平阶 段。可快速跳过其他无关章节，集中时间高 效提取核心内容。在锁定章节后，对毛泽东 的早期经历、思想转变等段落进行逐段细读， 结合历史背景分析其性格形成与革命选择的 关系。 6.示例：斯诺得到苏区军民的支持和信任， 和他们建立了深厚情谊，他们热情、友好，和 外界的传言截然不同；斯诺喜欢苏区军民乐 观向上、充满活力、军民一心的氛围；被中国 共产党领袖、红军将领和红军战士的精神 感染。 7.示例：红军战士和人民群众在危急关头表 现出无畏的牺牲精神。留守的红军战士带领 当地军民顽强抵抗敌人进攻，他们用生命换 取了战友的安全前行，这种顾全大局、舍己为 人的精神令人动容。 8.示例：这段话叙述了红军大学学生的生活 状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表 现出的积极向上的精神面貌的肯定。 9.(1)西行漫记(2)英勇无畏、坚韧不拔 团结协作(3)在学习和生活中，我们难免会 遇到各种困难和挫折，我们要学习红军长征 中坚强乐观、英勇无畏的精神，以积极的心态 去面对困难，坚持不懈地努力克服困难，为实 现自己的目标而奋斗。 10.(1)思想启蒙，理解新事物的概念；增强 阶级认同感；激发对知识和改变命运的渴望； 形成初步政治意识。(2)插图在书中起到 补充文字信息的作用，帮助读者更直观地理 解历史背景和社会环境；插图展示了当时中 国社会的真实状况和人物，从视觉上增强了 内容的真实性和感染力。 40 《昆虫记》 1.示例：①“四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在 了这里”，用比喻的修辞手法来形容还没有完 全张开的蘑菇的外形。②用“铃铛”“灯罩” “平底杯”“纺锤”等常见的生活物品来形容大 小形状不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，无聊 的时候拿出来让它冒烟，充满童趣。 2.①要对自然保持好奇心。②要仔细观察、 试验。③要有毅力，不断思考、探究。④要有 耐心、细心的科研精神。⑤要坚持阅读和学 习。⑥要珍惜宝贵的时光。 3.示例：①地上铺满苔藓，一个小男孩托着 一个像鸡蛋模样的还没有完全张开的蘑菇仔 细察看。②这个小家伙把我弄疼了。（我 要给这孩子表演一个绝招，喷点烟玩玩) ③“布道雷尔”，我让你给骗了！（这么好看的 蘑菇为什么不能吃呢？)④富有生活情趣， 活泼，诙谐 4.法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬 畏，将专业知识与人生感悟熔于一炉；充满爱 心地观察，昆虫在他的笔下生动美丽、聪明勇 敢，探究生命，看到它们的美；用诗人的语言、 散文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩 童般充满想象力和感染力，兼有对时光流逝 等现象的哲思。 八年级下册 《经典常谈》 1.B2.A 3.(1)指事(2)示例：每一天每一个月都做 到（或“日积月累”）（意思对即可）(3)示例 一：要完成好背诵任务，自己一定要大声朗读 课文，因为“记”字左边是“言”，右边是“己”。 (意思对即可)示例二：“亡”就是“丢”，背诵课 文时如果用“心”，就不会“忘”。（意思对即可) 《钢铁是怎样炼成的》 1.示例：保尔的一生践行了这段话。他很早 便参加红军，在战场上冲锋陷阵，多次受伤； 在修筑铁路时，克服了环境恶劣和物资匮乏 等困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双目 失明，他仍不放弃为革命事业作贡献，转而投 身文学创作。他把自己的整个生命和全部精 力都投入为人类解放而斗争的伟大事业中， 没有虚度年华，也没有碌碌无为。他的经历 告诉我们，生命的价值在于为了伟大的理想 和目标不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有 价值的。 2.示例：是的，保尔对自己极其苛刻。具体 体现在：①身体极限的自我压榨：修筑铁路 时，保尔靴子破烂、双脚冻伤仍劳作不止，最 终在铁路修筑完成前因伤寒和大叶性肺炎病 倒。瘫痪失明后，他拒绝疗养院休养，坚持自 学写作，甚至用硬纸板刻字格摸索书写。 ②精神层面的严苛标准：因误以为无法再奉 献社会，保尔一度举枪企图自杀（后自我批判 并放弃)，体现他对“无用之身”的零容忍。保 尔将生命完全奉献给共产主义理想，其名言 “不会因为虚度年华而悔恨”正是这种极致追 求的写照。 3.(1)①战地冲锋②保尔在工地磨炼中悟 透生命价值，愿将全部热忱献给人类解放的 崇高信仰。③文学创作者(2)应选图②。 保尔历经战争、筑路、伤病等困境，却凭毅力 与信念在挫折中成长，精神不断升华，整体呈 上升态势。图②有波动且整体上升，与他的 精神成长特点一致。 4.事：修建铁路。品质：保尔在选文中表现 了钢铁般的意志。他全力投入艰苦的筑路工 作中去，为了工作，他身染重病，却坚持工作， 直至倒在工作岗位上。 第26课时名著阅读（三） 九年级上册 《艾青诗选》 1.主要意象、核心主题、艺术特色、地位（评 价)与影响、名篇推荐等。 2.①反复/复沓②鸟③土地④体味诗 歌的情感⑤对祖国深沉的热爱与悲悯 ⑥要勇于面对真实的自我 3.两首诗意象的色彩都呈现出一种灰暗、阴 沉的色调，不仅表现了诗歌所描绘的自然环 境特点，也反映了当时社会的黑暗与人民的 苦难。 《水浒传》 1.示例：武松起初手下留情是为自己保留退 路，忌惮人命官司；在飞云浦袭杀公人后，武 松已无退路，幻想破灭，故返城手刃仇敌以绝 后患。 2.(1)D(2)示例①重设结局：在征讨方 腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是 动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队 伍，反攻朝廷。②设计理由：突破作者“不反 朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反 贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展： 由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍 朝廷。 参考答案 3.[示例]鲁达（渭州状元桥）：为救金翠莲父 女打死恶霸郑屠，从此走上逃亡之路，终成梁 山好汉。林冲（沧州山神庙）：山神庙前手刃 仇人，雪夜被逼上梁山，命运彻底改变。杨志 (济州黄泥冈)：黄泥冈失陷生辰纲，人生理想 破灭，终投梁山泊。 4.(1)草料场生辰纲（金银担）(2)示例 一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本 质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑， 以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁， 不仅梦想断送，自己也将获死罪。此时的杨 志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送 的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获 罪。示例二：不同意。此时的林冲只想做 个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被 烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送 性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫 子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断 送，自己也将获罪。他们的“怕”在本质上并 不一样。 5.(1)鲁达帮助金氏父女脱困（或：鲁达为金 氏父女筹集钱财并保护他们离开客店)。 (2)扶危济困、疾恶如仇、心思缜密。 6.示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救 金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪 林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一 命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。 7.(1)杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流 芳百世。(2)①杨志性格高傲自负、急躁冲 动、急功近利、粗暴蛮横。他在求取职位失败 后，遇到泼皮牛二的挑衅，盛怒之下杀了牛 二，吃了官司，被发配充军；在押送生辰纲时， 打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给了吴用 等人可乘之机。②杨志遇到了紧密团结、足 智多谋的对手。吴用等人精心准备，计策高 妙，无懈可击，致使杨志陷入圈套，失掉生辰 纲，断了升官之路。③当时社会黑暗，官场腐 败，堵塞了杨志的求取功名之路。如他因失 陷花石纲丢了官职，为了复职，到京城上下打 点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官 无果。 九年级下册 《儒林外史》 1.示例一：范进是功利精，中举前，唯举业是 问，不治生产，生活潦倒，精神紧张；中举后， 因大喜过望而发疯，上演了一出斯文扫地的 闹剧；做官后，大肆敛财，干预诉讼，可见其眼 41