阅读理解专项提升训练2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 聚焦五年级下册阅读理解核心能力，通过古诗、文言文、课内外现代文模块，系统训练内容概括、手法赏析、情感分析等方法，强化思维能力与语言运用，构建文体专项解题逻辑。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外古诗鉴赏|5题/《溪居即事》|炼字赏析、情感分析、画面概括|从意象感知到情感体悟，覆盖古诗阅读核心能力| |课外文言文品鉴|5题/《读书有三到》|字词解释、句子翻译、文意理解|立足文言基础，培养古文阅读与迁移能力| |课内阅读理解|5题/《祖父的园子》|修辞手法分析、人物形象概括|结合课内文本，巩固精读方法与信息提取能力| |课外阅读（一）|5题/《槐花开满故乡路》|内容概括、手法赏析、情感主旨|从写景状物到情感寄托，提升散文阅读理解力| |课外阅读（二）|5题/《坚持的力量》|中心论点提炼、论证方法分析|培养议论文阅读与逻辑思维能力|

统编版五年级语文下册阅读理解专项提升训练 一、课外古诗鉴赏 溪居即事 【唐】崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 【注释】①即事：就眼前的景物、事情作诗。②去却关：打开柴门的门闩。 1. 诗中前两句描写了怎样的春日画面？用简洁的语言概括。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. “急”字是全诗的点睛之笔，请赏析这个字的妙处。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 首句以“不系船”写出乡村生活随性自在的状态 B. 春风、小船、溪湾，勾勒出清新宁静的乡村春景 C. 小童慌忙开门，体现出孩童胆小怯懦的性格特点 D. 全诗语言浅显质朴，充满浓浓的田园生活气息 4. 这首诗刻画了一位怎样的乡村孩童形象？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、课外文言文品鉴 读书有三到 朱熹 读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【注释】①漫浪：随意、马虎。②急：重要、关键。 1. 解释下列句中加点字词的意思。 （1）读书有三到，谓心到、眼到、口到 ________ （2）决不能记 ________ 2. 用现代汉语翻译下面的句子。 心既到矣，眼口岂不到乎？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 作者认为读书最重要的是什么？请用原文语句回答。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 读书时心思不专注，眼睛就无法认真看书 B. 随意诵读的内容，即便记住也无法长久留存 C. 眼到、口到比心到的作用更加重要 D. 专心用心是读书高效的核心关键 5. 结合自身读书经历，说说你从短文中得到的读书启示。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、课内阅读理解（选自《祖父的园子》） 我家的园子里边有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我笑嘻嘻地说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。 1. 选文第一自然段描写了大榆树，运用了哪些修辞手法？有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 文中多处写“我”在园子里“瞎闹”，请概括出两件“我”调皮玩耍的趣事。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 品读祖父和“我”的对话，说说祖父是一位怎样的老人。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. “我”在园子里干活认真细致，深得祖父夸奖 B. 园子里的一切自由鲜活，承载着“我”的童年快乐 C. 祖父耐心教导，是为了让“我”学会耕种劳作 D. “我”做事三心二意，体现出懒惰贪玩的缺点 5. 结合全文，说说祖父的园子为什么是“我”童年的乐园。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4、 课外阅读（一） 槐花开满故乡路 暮春时节，故乡的槐树便次第开花了。漫山遍野的槐树，褪去了春日初萌的青涩，缀满了一串串洁白的槐花，像缀满了漫天细碎的白雪。微风拂过，细碎的花瓣簌簌飘落，空气中裹挟着清甜淡雅的香气，萦绕在乡间的小路、庭院、田埂。 儿时的夏天，总与槐花相伴。老院门口的老槐树，树干粗壮，枝桠舒展，像一位守护家园的老者，静静伫立了数十年。每到槐花盛放，奶奶总会搬来木梯，小心翼翼地采摘枝头的槐花。洁白的槐花一簇簇、一团团，软糯鲜嫩，是故乡独有的美味。 槐花的吃法很多，最家常的便是槐花蒸饭。洗净沥干的槐花，拌上少许面粉，上锅蒸熟，出锅后淋上香油、蒜泥，清爽可口，满口留香。闲暇时，我和小伙伴会捡拾落在地上的完整槐花，串成花环，戴在头上、脖子上，在乡间小路上奔跑嬉闹，欢声笑语洒满整条村落。 槐树朴实无华，没有桃花的艳丽，没有牡丹的华贵，默默扎根乡土，岁岁开花，默默奉献。它不挑土壤，不惧风雨，无论贫瘠的山坡，还是寻常的庭院，都能顽强生长，肆意绽放。 长大后远离故乡，走过许多城市，见过无数繁花，却始终难忘故乡的槐花。那一缕槐花香，藏着童年最纯粹的快乐，藏着故乡温柔的烟火，更藏着心底最深的眷恋。年年槐花开，岁岁念故乡，一树槐香，便是故乡最美的模样。 1. 文章第一自然段从哪两个方面描写了槐花？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 作者回忆了儿时与槐花相关的哪两件趣事？请简要概括。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 结合语境，赏析文中画线句子的表达效果。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 作者为什么难忘故乡的槐花？下列表述不正确的一项是（ ） A. 槐花味道鲜美，是独有的故乡美味 B. 槐花承载着无忧无虑的童年时光 C. 槐树华丽美艳，胜过世间所有繁花 D. 槐花寄托着作者浓浓的思乡之情 5. 通读全文，说说槐树具有怎样的品质。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 五、课外阅读（二） 坚持的力量 世间所有的成功，从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日积月累的坚持。坚持，是平凡人最珍贵的底气，也是成长路上最踏实的力量。 曾看过一个小故事：一位画家立志打磨画技，每日坚持作画，无论酷暑严寒，从未间断。有人嘲笑他天赋平平，难成大器，他从不争辩，只是默默坚持。十年光阴流转，日复一日的练习，让他的笔法愈发娴熟，画风愈发独特，最终成为知名画家。看似平淡的日复一日，终将沉淀出惊艳时光的成果。 坚持，是对抗浮躁最好的方式。当下很多人做事急于求成，学习半途而废，做事浅尝辄止，遇到一点困难就轻言放弃。殊不知，万丈高楼平地起，所有的收获，都离不开长久的坚守。学习读书，日复一日积累，方能学识渊博；锻炼身体，持之以恒坚持，方能体魄强健；追逐梦想，脚踏实地坚守，方能终有所成。 坚持从来都不是枯燥的重复，而是温柔的沉淀。它不会立刻带给你惊喜，却会在日积月累中，悄悄改变你的人生。就像小草默默扎根泥土，终能破土而出、绿意盎然；溪流日夜奔腾不息，终能汇入江海、奔赴远方。 人生从无捷径，所有的光芒万丈，都是坚持的厚积薄发。愿我们都能守住初心，踏实坚持，在漫长的时光里，沉淀自己、成长自己，终会遇见更好的自己。 1. 本文的中心论点是什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 文章第二自然段运用什么论证方法？有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 结合文章内容，说说为什么“坚持是对抗浮躁最好的方式”。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 下列名言最适合作为本文论据的一项是（ ） A. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 B. 锲而不舍，金石可镂 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 三人行，必有我师焉 5. 结合自己的学习生活，谈谈你对“坚持的力量”的理解。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案 一、课外古诗鉴赏 1. 春日微风轻拂，不知谁家的小船没有系牢，随风飘荡，驶入清幽的钓鱼湾，画面清新闲适、宁静美好。 2. “急”字生动传神地写出孩童听到动静后，连忙跑去开门的样子，刻画了孩童天真活泼、热情好客的模样，灵动鲜活，充满童趣。 3. C 4. 刻画了天真烂漫、活泼可爱、热情淳朴的乡村孩童形象。 5. 表达了诗人对宁静闲适、淳朴自在的乡村生活的喜爱与赞美之情。 二、课外文言文品鉴 1. （1）叫做 （2）一定、必定 2. 心思已经专注到位了，眼睛和嘴巴怎么会不到位呢？ 3. 三到之中，心到最急。 4. C 5. 示例：读书不能走马观花、敷衍了事，要做到专心致志、心无旁骛，用心思考、认真诵读，只有全身心投入，才能真正读懂、记住所学知识，提升读书效率。 三、课内阅读理解 1. 运用拟人、比喻的修辞手法。将榆树人格化，又把发光的树叶比作蚌壳，生动形象地写出了榆树在风雨、阳光下的灵动模样，表现出园子的生机与美好，为下文童年趣事做铺垫。 2. ①种小白菜时，瞎溜土窝，常常踢飞菜种；②铲地时胡乱钩地，认错庄稼和野草。 3. 祖父温柔慈爱、耐心细致、宽厚包容，从不责怪调皮胡闹的“我”，悉心教导、温柔陪伴，十分疼爱孩子。 4. B 5. 因为祖父的园子自由、鲜活、充满生机，“我”可以无拘无束、随心所欲地玩耍嬉闹，祖父的温柔包容，让“我”在园子里收获了无忧无虑、自由自在的童年快乐。 四、课外阅读（一） 1. 从形态颜色（洁白簇簇、如雪般细碎）和气味（清甜淡雅）两个方面描写槐花。 2. ①奶奶采摘槐花，制作美味的槐花蒸饭；②“我”和小伙伴捡拾槐花，串成花环玩耍嬉闹。 3. 运用比喻、拟人的修辞手法，将老槐树比作守护家园的老者，赋予槐树人的姿态，生动形象地写出老槐树苍老挺拔、默默伫立守护庭院的样子，体现出槐树的古朴稳重，饱含作者对老槐树、对故乡的深情。 4. C 5. 槐树朴实无华、甘于奉献、生命力顽强，不挑剔生长环境，默默扎根乡土、岁岁盛放。 五、课外阅读（二） 1. 世间所有的成功，从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日积月累的坚持（坚持是平凡人最珍贵的底气，是成长路上最踏实的力量）。 2. 举例论证。列举画家十年坚持作画终获成功的事例，具体有力地论证了日积月累的坚持终将收获成功的观点，增强文章说服力。 3. 当下人们做事浮躁、急于求成，容易半途而废，而坚持让人脚踏实地、久久为功，摒弃浮躁心态，在长期坚守中收获成长与进步。 4. B 5. 示例：学习没有捷径，日常的背诵、刷题、积累都需要坚持。日复一日的坚持积累，能夯实知识基础，克服学习难题，慢慢提升自我，这就是坚持带来的力量，坚持让平凡的努力变成不凡的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $