七年级语文下学期期末模拟卷02（新教材统编版五四学制）

**基本信息** 本卷以文化传承与科技前沿为双主线，通过梯度化题型设计，融合语言运用、思维能力与审美创造，实现基础巩固与素养提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|1题7分|字音字形、标点、关联词、病句、对联|以河北太行文化、莲池书院为情境，考查语言运用与文化积淀| |综合性学习|2题8分|孝文化内涵、现代孝亲观、仿写|结合传统孝道与00后新观念，培养辩证思维与表达能力| |古诗文默写|3题8分|《爱莲说》《泊秦淮》等课内篇目|关联品鉴要点，强化文化自信与审美积累| |阅读|5题47分|古诗鉴赏、文言文对比、科技说明文、科幻小说、名著《钢铁是怎样炼成的》|融合柳宗元贬谪诗、《梦溪笔谈》智慧、神舟实验/无人机大赛等素材，考查思维深度与文化视野| |写作|1题50分|半命题记叙文“______的滋味”|聚焦感官体验与情感表达，引导发现生活之美|

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷02 语 文·参考答案 1. (1)（2分） 慷慨 至死不懈 (2)（1分）C (3)（1分）分号（；） (4)（1分）B (5)（1分）删掉“地笑”。 (6)（1分）松寒欲傍绿荷衣 2.(1)（4分）尽心赡养，侍奉父母 心存恭敬，不止供养 态度温和，和颜悦色 贵在真诚，本心为孝 (2)（2分）与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度。 (3)（2分）清晨灶台上的袅袅炊烟 漫漫寒夜里的一盏灯火 3.（8分）（予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 造化钟神秀 阴阳割昏晓 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 4．（2分）B 5．（3分）运用了反衬（或者以动衬静）的艺术手法。作者夜中不能寐，起望西园。远处传来的泉水声，还有那一时的鸟儿喧哗声，打破了这沉寂的夜晚。作者以动写静，反衬出这中夜的寂静，从而表达作者当时谪居僻远之地的孤寂愁苦之情。 6．（4分）只，仅 完成 担任 于是，就 7．（2分）陕西因洪水下大石/塞山涧中/水遂横流为害 8．（4分）（1）排满一铁框为一板，拿着它靠近火烘烤。 （2）巨石像房子那样大，靠人力根本无法搬动（移走）。 9．（4分）①毕昇发明活字印刷术，通过“两板更互用之”提高印刷效率，用“每字有数印”应对重复用字，以“按韵分类贮存”方便检索，体现了灵活高效、节约资源的系统思维。②雷简夫面对巨石堵塞山涧的难题，不强行搬运，而是“于石下穿穴，挽石入窖”，利用地势让巨石陷入坑中，避免正面对抗，体现了因地制宜、借力自然的问题解决智慧。 10．（2分）B 11．（2分）D 12．（3分）举措：① 在空间站开展空间生命科学等前沿实验；② 举办全国青少年无人机大赛。 共同意义：从“前沿科研”和“人才培养”两方面推动航空航天发展，服务于建设科技强国、航天强国的战略目标。 13． （4分）①不后悔  ②停止游动，观察周围 ③根据发现，继续上游  ④惧怕而恐慌。 14． （3分）外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。 小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神。 （示例一）A句运用比喻，生动形象地写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 （示例二）B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。 15． （2分）“山”指冯帆攀登的“海山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难。这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生物的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生物对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 16． （2分）冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的可能。 17． （2分）冯帆和杨利伟都展现出勇敢无畏的精神。冯帆不惧攀登海上高山的重重困难，勇敢地开启几乎不可能完成的挑战；杨利伟面对太空的诸多未知危险，毅然踏上征程。他们还都有坚定的信念。冯帆执着于登山梦想，虽遇意外仍坚守；杨利伟怀着航 天梦，即使面对飞船共振等艰险也不放弃。他们以无畏的勇气和坚定的信念，朝着目标奋进，探索未知世界。 18.(1)（4分）朱赫来 参军 得了伤寒和大叶性肺炎 《暴风雨所诞生的》 (2)（2分）示例：要学会用平常心态去对待生活、工作中的成功与失败，保持心理平衡。越是困难的境地，越要勇敢面对，创造美好的生活。 (3)（2分）示例：选择①冬妮娅。在保尔因贫穷和粗鲁而遭人轻视时，冬妮娅不嫌弃他，与他相恋。保尔在湖边钓鱼时，冬妮娅主动与他交流，还邀请他去家里看书，这让保尔感受到被尊重，唤醒了他的情感和自尊。（为了能与冬妮娅更般配，保尔努力改变自己，开始注重穿着和言行举止，不再像以前那样鲁莽冲动，在一定程度上促进了保尔的自我成长；保尔参加革命后，冬妮娅对他的工作不理解，两人产生分歧，这种分歧促使保尔更加深刻地思考自己的人生道路，坚定了革命的决心；） 选择②朱赫来。朱赫来教给保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 选择③丽达。丽达与保尔曾有过一段感情，她的温柔体贴让保尔体验到了爱情的美好。但由于保尔的误解，两人最终错过，这段经历让保尔在感情上更加成熟。（丽达是保尔的政治指导员，她给保尔讲解辩证唯物主义，让保尔对革命理论有了更深的理解，提高了保尔的政治觉悟。） 19.（50分）例文一： 家乡的滋味 那年秋天，父亲要带我离开生活了十二年的小镇，去城里读书。临行前的清晨，奶奶没说什么，只是默默走进厨房，开始和面。 我知道，她要给我做一碗阳春面。 在我的家乡，阳春面是最普通不过的食物。一把细面，一勺猪油，几粒葱花，半碗清汤，仅此而已。可就是这碗面，让无数离家的游子魂牵梦萦。奶奶说，早年间镇上的码头边有个面摊，半夜里还亮着灯，赶船的人花几文钱吃一碗，热腾腾地下肚，再冷的天也不怕了。 我趴在厨房门口看奶奶做面。她的手很老了，指节粗大，可揉起面来却格外温柔。面粉是她自己磨的，带着麦子特有的香气。她一遍遍地揉、摔、抻，面团在她手里渐渐变得光滑柔韧。然后她用那根用了三十多年的擀面杖，把面团擀成薄薄的面皮，再折叠、切丝，一气呵成。面条切得细如发丝，整整齐齐地码在案板上，像一片片秋天的落叶。 水烧开了，面条下锅，在沸水中翻滚。奶奶另起一只锅，舀一勺雪白的猪油，浇上酱油，撒入葱花，最后冲入滚烫的开水。刹那间，一股醇厚的香气在厨房里炸开，那是猪油的浓香、葱花的清香、酱油的酱香交织在一起的味道，直往人鼻子里钻。 面条煮好了，奶奶用长筷子捞起，在碗里折了三折——这是她多年的习惯，说这样面条不会 坨，吃起来也方便。然后她把碗递给我，说：“趁热吃。” 我端起那只青花碗，低头一看，清亮的汤里，面条如玉带般舒展，几点碧绿的葱花浮在油光上，简单至极，却又美得像一幅画。我挑起一筷面，吸入口中。面条爽滑筋道，带着微微的弹牙感；汤汁鲜香醇厚，猪油的香味在舌尖化开，温暖直抵心底。我一口接一口地吃着，吃得满头大汗，吃得泪水模糊了视线。 我吃完了整碗面，连汤都没剩。奶奶站在一旁看着我，笑了。她说：“到了城里，想吃面了就回来，奶奶还给你做。” 后来我真的去了城里，吃过很多面——兰州拉面、重庆小面、日本拉面、意大利面……它们都很美味，但没有任何一碗面，能抵得过奶奶的那碗阳春面。 因为那碗面的滋味，不只是面的味道，更是奶奶手掌的温度，是故乡的炊烟，是我再也回不去的童年。 那是家乡的滋味。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级下册全册。 6．难度系数：0．75。 第一部分（23分） 1．（本题7分）阅读下面文字，回答后面的问题。 【甲】巍巍太行横亘河北西部，如巨龙脊梁，默默哺育着燕赵大地的儿女蜿蜒长城盘踞山峦之巅，似巨龙昂首，见证岁月的更迭。河北这片热土，自古便孕育着（kāng kǎi）悲歌之士。他们的豪情壮志如星火迸溅，他们以（zhì sǐ bú xiè）的执着照亮历史长空。当我们漫步于山海关的城墙之上，触摸斑驳砖石，咀嚼那些金戈铁马的往事，便能深刻感受到这片土地的厚重与坚韧。 【乙】保定莲池书院，①是清代北方的教育学术圣地，②是一处园林艺术典范。踏入书院，亭台楼阁倒映于莲池碧波，回廊曲折间，碑刻楹联与垂柳荷花相映成趣。石刻与雕饰尽显灵动的趣味，让人忍俊不禁地笑。虽历经岁月沧桑，但无论是盛夏满池荷香，还是冬日银装素裹，莲池书院始终以独特的韵味，将历史底蕴与自然之美巧妙结合，吸引着无数游客探寻其深厚的文化内涵。 (1)根据甲段中的拼音写出相应的词语。 ①（kāng kǎi）__________    ②（zhì sǐ bú xiè）__________ (2)甲段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．哺育（bǔ）    咀嚼（jüé） B．哺育（fǔ）    咀嚼（jüé） C．哺育（bǔ）    咀嚼（jué） D．哺育（fǔ）    咀嚼（jué） (3)甲段中填入的标点应是__________。 (4)乙段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．因为   所以 B．不仅   也 C．尽管   但 D．之所以   是因为 (5)乙段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 (6)小冀同学在莲池书院看到了一副对联，请你依据上联，用给出的词语组合出下联。 鱼翔   松寒   欲傍   绿荷衣   承文脉 上联：竹静似闻苍玉佩             下联：____________ 【答案】(1) 慷慨 至死不懈 (2)C (3)分号（；） (4)B (5)删掉“地笑”。 (6)松寒欲傍绿荷衣 【解析】（1）略 （2）注意“哺”和“嚼”的读音。 （3）“巍巍太行横亘河北西部……默默哺育着燕赵大地的儿女”和“蜿蜒长城盘踞山峦之巅……见证岁月的更迭”前后两句句式一致，分别描写太行、长城两处景物，属于并列分句，分句之间停顿用分号（；）。 （4）不仅……也……：表递进关系，前后分句从不同层面介绍事物，语意逐层拓展； 因为……所以……：表因果关系，前因后果； 尽管……但……：表转折关系，前后语意相反相悖； 之所以……是因为……：倒置因果，用来解释缘由。 语境①点明莲池书院是清代北方教育学术圣地，②点明它又是园林艺术典范，从文教价值延伸到园林审美价值，语意层层递进。故选用“不仅……也……”。 （5）原句病因：语义重复。“忍俊不禁”本身含有忍不住发笑的意思，和后文“笑”表意重复。 修改方法：删除多余的“地笑”。 （6）拟写对联要求①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。 上联为“竹静似闻苍玉佩”，单句共七字，结构采用两字主谓结构词语+两字偏正结构词语+三字偏正短语的组合形式。内容借翠竹、玉佩描摹书院清雅景致，贴合莲池书院园林环境。 松寒欲傍绿荷衣，全句七字，字数和上联一致。“松寒”对“竹静”，同为两字主谓结构词语；“欲傍”对“似闻”，同为两字偏正结构词语；“绿荷衣”对“苍玉佩”，同为三字偏正短语，词性、结构全部对应。上联尾字“佩”为仄声，下联尾字“衣”为平声，符合仄起平收规则。上联写竹，下联写松与荷花，景物呼应，契合书院花木相映的环境氛围。 余下词语“鱼翔（两字主谓）”与上文“竹静”内容不符，“承文脉（三字动宾）”，若组合收尾字为“脉”，“脉”属仄声，违背下联末字须平声的格律要求，因此舍弃。 2．（本题8分）百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，回答问题。 (1)请从下列句子中提炼出“孝亲敬老”的内涵。 ①孝，善事父母者，从老省，从子，子承老也。 ②子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ③孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色。有愉色者必有婉容。 ④人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。 内涵：①___________________           ②___________________ ③___________________           ④___________________ (2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了变化。阅读以下材料，写出你发现的四个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 (3)阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 【材料】 2024年“最美孝心少年”张雨晴，年仅14岁，父亲因病离世，母亲身患重病。她每天清晨5点起床，为母亲熬药、做饭，再步行40分钟赶往学校。放学后，她赶回家做家务、照顾母亲，深夜才开始写作业。尽管生活艰难，她的成绩始终名列前茅，用稚嫩的肩膀撑起整个家。 例句：孝是岁月长河里的温暖摆渡，孝是生命荒漠中的不竭甘泉。 仿写：孝是___________，孝是______________。 【答案】(1) 尽心赡养，侍奉父母 心存恭敬，不止供养 态度温和，和颜悦色 贵在真诚，本心为孝 (2)与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度。 (3) 清晨灶台上的袅袅炊烟 漫漫寒夜里的一盏灯火 【解析】（1）①句从字形与字义注解孝，点明孝就是好好侍奉、照料父母，子女要承接赡养老人的责任，由此提炼出孝亲敬老首要内涵为尽心赡养，侍奉父母，强调在生活上承担照料父母的义务。 ②句中孔子借犬马也能得到饲养作对比，指出只满足父母物质供养算不上真正尽孝，孝区别于普通饲养的关键在于内心存有敬意，因此孝亲敬老不能只停留在物质赡养，还要心存恭敬。 ③句层层递进，说明心怀深厚孝心便会待人温和，进而面带愉悦柔顺的神情，可见孝不只体现在行动上，日常侍奉父母要保持温和的态度、和颜悦色，从神情举止流露孝心。 ④句表明孝顺的行为根植于真挚恳切的本心，即便缺少繁杂的礼节，至诚的孝心也极具力量，由此得出孝亲敬老重在内心真挚诚恳，贵在发自本心、诚心尽孝。 （2）材料一中孩子借助节日手写卡片，直白诉说对父母的感谢与爱意，打破传统孝道含蓄内敛、疏于直白抒情的特点，体现00后乐于直白吐露亲情，直接表达对父母的喜爱与感恩。由此可提炼特点：①直接表达对父母的爱。 材料二里当事人不盲从一味顺从父母，能够理性看待父母的失误，不把孝等同于无条件顺从，摒弃传统孝道盲从顺从的理念，秉持亲子地位平等的观念。由此可提炼特点：②与父母平等相处。 材料三中学生主动和妈妈闲谈明星八卦，借助共同话题拉近亲子距离，选用轻松的话题疏导彼此压力，用日常闲聊的方式搭建沟通桥梁，凸显00后擅长通过多样话题和父母交流。由此可提炼特点：③善于与父母沟通交流。 材料二面对父亲反对使用电脑的要求，孩子没有一味全盘听从管束，在合理需求下灵活处理，说明00后懂得尊重父母意见，但不会无底线盲从，孝顺有自己的分寸与底线。由此可提炼特点：④听从规劝但顺从有度。 （3）先研读例句句式，两句均采用“孝是+偏正短语（自然意象+喻体）”的比喻修辞，句式结构一致；再结合材料里张雨晴年少操劳、日夜照料重病母亲、负重持家仍勤学奋进的事迹，选取贴合吃苦耐劳、陪伴守护、撑起家庭含义的意象进行比喻，紧扣少年用行动守护亲人的孝心内涵，保证修辞、句式与内容三重契合。 示例：孝是贫寒生活里的坚实臂膀，孝是病痛阴霾下的明媚暖阳。 3．（本题8分）在下面横线处填写合适的古诗文。 出处 诗文默写 品鉴 周敦颐《爱莲说》 ①_______，________。 千古传诵的名句，写出了莲花不为环境所困的高洁品格。 杜牧《泊秦淮》 ②_______，________。 借古讽今，表达对晚唐统治者醉生梦死、重蹈覆辙的辛辣讽刺 杜甫《望岳》 ③________，________。 运用虚实结合的手法，写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大 陆游《游山西村》 ④_______，________。 描绘了乡间古朴的民风民俗，表达了诗人对农村淳朴生活的热爱与赞美。 【答案】 （予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 造化钟神秀 阴阳割昏晓 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 【解析】“淤、濯、清涟、箫鼓“等字词的书写。 第二部分（47分） （本题5分）阅读下面的古诗，完成各题。 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注释】①本诗作于柳宗元被贬谪永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 4．(2分)下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．首联中“闻”字用得很妙，露水下降本不易察觉，这里连露水滴落的细微声音也听到了，写出了环境的寂静。 B．颔联中的“泠泠”用字极妙，一轮寒月从东岭升起，照进稀疏的竹林，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根，营造了静谧美好的意境。 C．诗人抓住秋夜中听到的各种细微声响来进行描写，即事成咏，随景寓情。 D．尾联直接抒情，“寂寞”二字直抒胸臆，透出了作者心迹。 5．(3分)颈联采用了什么艺术手法？表达了作者怎样的感情？请结合诗句作简要分析。 【答案】4．B 5．运用了反衬（或者以动衬静）的艺术手法。作者夜中不能寐，起望西园。远处传来的泉水声，还有那一时的鸟儿喧哗声，打破了这沉寂的夜晚。作者以动写静，反衬出这中夜的寂静，从而表达作者当时谪居僻远之地的孤寂愁苦之情。 【导语】这首诗以细腻的笔触描绘了秋夜西园的静谧景象，通过“繁露坠”“寒月”“疏竹”“石泉”“山鸟”等意象，营造出清冷孤寂的意境。诗人以动衬静，用露滴、泉响、鸟鸣等细微声响反衬环境的幽静，暗示自己被贬永州后的孤独心境。尾联“寂寞将何言”直抒胸臆，流露出政治失意后的苦闷与无奈。全诗寓情于景，含蓄深沉，体现了柳宗元山水诗“幽峭孤寂”的典型风格。 【解析】4．本题考查内容理解。 B.根据颔联“寒月上东岭，泠泠疏竹根”意思“一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根”可知，营造了“清幽、冷寂”的意境，而非“静谧美好的意境”； 故选B。 5．本题考查诗句赏析。 颈联“石泉远逾响，山鸟时一喧”意思是：泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，山中的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。在这寂静的中夜，原本细微的泉水声和偶尔的鸟鸣声，因为周围环境的极度安静，反而被凸显出来，显得格外清晰。作者正是通过描写泉水声和鸟鸣声这些动态的元素，来衬托出中夜的寂静，所以运用了以动衬静（或反衬）的手法。诗中描绘了作者在中夜醒来，听到繁露坠落的声音后，起身来到西园，看到寒月升起，听到远处石泉的声响和山鸟的喧闹，一直倚着门框直到天亮，最后发出“寂寞将何言”的感慨。再结合注释“本诗作于柳宗元被贬谪到永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西”可知，作者在这寂静的夜晚，独自一人感受着周围的一切，周围环境的寂静更衬托出他内心的孤独和忧郁，对寂寞难耐的生活感受深切。 （本题14分）【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 【乙】陕西因洪水下大石塞山涧中水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县患之。雷简夫①为县令。乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖②之，水患遂息也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①雷简夫：人名。②窖：收藏东西的地洞或坑，也指把东西收藏在窖里，文中是“将巨石埋进坑里”的意思。 6．(4分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）若止印三二本   止：________        （2）瞬息可就    就：________ （3）雷简夫为县令   为：________        （4）水患遂息也  遂：________ 7．(2分)文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 陕 西 因 洪 水 下 大 石 塞 山 涧 中 水 遂 横 流 为 害 8．(4分)请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）满铁范为一板，持就火炀之。 （2）石之大有如屋者，人力不能去。 9．(4分)【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容简要分析。 【答案】6． 只，仅 完成 担任 于是，就 7．陕西因洪水下大石/塞山涧中/水遂横流为害 8．（1）排满一铁框为一板，拿着它靠近火烘烤。 （2）巨石像房子那样大，靠人力根本无法搬动（移走）。 9．①毕昇发明活字印刷术，通过“两板更互用之”提高印刷效率，用“每字有数印”应对重复用字，以“按韵分类贮存”方便检索，体现了灵活高效、节约资源的系统思维。②雷简夫面对巨石堵塞山涧的难题，不强行搬运，而是“于石下穿穴，挽石入窖”，利用地势让巨石陷入坑中，避免正面对抗，体现了因地制宜、借力自然的问题解决智慧。 【导语】这篇文言文阅读材料选自沈括《梦溪笔谈》，通过两个典型事例展现了宋代科技智慧与工程智慧。【甲】文详细记载毕昇活字印刷术的制作流程与高效原理，体现古代印刷技术的革新智慧；【乙】文记述雷简夫巧用“穴窖法”治理水患，彰显古人因势利导的工程智慧。两则笔记体小品文风质朴，用词精准，通过“其法”“乃”等词串联操作步骤，以对比手法突出技术优势，生动呈现了宋代科技文明与治水智慧，具有重要的科技史料价值。 【解析】6．本题考查理解文言词语的含义。 ①句意：如果只印两三本。止：只，仅仅。 ②句意：很短的时间就能完成。就：完成。 ③句意：雷简夫担任县令。为：担任，做。 ④句意：水患于是就平息了。遂：于是，就。 7．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 该句句意：陕西因为洪水冲下巨石堵塞在山涧中，于是水流就横溢成为祸患。 “陕西因洪水下大石”描述了事情的起因，即陕西因洪水冲下巨石，这句话语义完整，应断开；“塞山涧中”是一个独立的动宾结构，说明了巨石的位置，即堵塞在山涧中，应断开；“水遂横流为害”整体语义连贯，承接前文说明了整件事的结果，即水流横溢成为祸患。据此可断句为：陕西因洪水下大石/塞山涧中/水遂横流为害。 8．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①重点词语：满：排满；铁范：铁框子；就：靠近；炀：烘烤。 ②重点词语：如：像；去：搬走。 9．本题考查理解文章内容。 阅读甲文可知，文中详细介绍了毕昇发明的活字印刷术的制作流程和使用方法。如“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，体现了毕昇在刻字材料和工艺上的创新；“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，则通过设置两块铁板交替使用，大大提高了印刷效率。这一活字印刷术既体现了灵活高效、节约资源的系统思维，又展现了古人在印刷技术上的智慧，推动了文化的传播。 阅读乙文可知，文章主要介绍了雷简夫巧移巨石的故事。面对“石之大有如屋者，人力不能去”的难题，雷简夫没有采用常规的人力搬运方法，而是“使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之”，通过在巨石下方挖洞将巨石埋进坑里的方法，巧妙地解决了水患问题。雷简夫的解决办法，体现了其借力自然、因地制宜的思想。由此可知，两个语段都体现了古人在解决实际问题时的创新思维和智慧。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满一铁框为一板，拿着它靠近火烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 乙： 陕西因洪水冲下巨石，堵塞到山涧中，于是水就因到处流溢而造成祸患。巨石像房子那样大，靠人力根本无法搬动（移走），州县都为此忧虑。雷简夫担任县令，于是让人各在巨石下挖一坑穴，估计坑穴已像巨石那样大，就拉动巨石填入坑穴而窖起来，水患遂平息。 （本题7分）阅读下面两则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①空间应用系统计划通过神舟二十三号载人飞船上行9项科学实验的物资，上行实验样品及装置的总重量有54.1千克，水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池等实验材料开展空间实验。 ②空间生命科学研究，水稻将在太空进行“二次播种”。 ③项目一，“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”。我们知道人类未来将长期在太空生活和工作，如何让空间农作物实现高效、高质、高产的本地化供给，是亟待解决的重要科学问题。本项目将采用地面原生的水稻种子，在空间开展在轨的水稻种植实验，在成熟以后由航天员采摘子代的种子，然后再点播进行下一轮的水稻生长，从而实现在轨连续两代的水稻培养，研究长期空间微重力环境对水稻遗传稳定性的作用，挖掘有重大应用价值的新基因，为扩大农作物新的种质资源获取途径提供新的手段。 ④项目二“空间生物相分离对脂质代谢的影响”，从相分离的角度认识微重力影响肝细胞脂质代谢的分子机制，为未来长期空间驻留相关脂肪性肝病的早期干预与防治策略提供潜在靶点。 ⑤项目三“纳米酶对生物大分子合成和保护机制研究”，纳米酶可以说是生命起源的催化剂，它们是一类具有生物酶催化特性的无机纳米材料，预期对生物物质的合成与保护具有重要的作用。 ⑥项目四“空间环境对典型放线菌表型和遗传的影响规律及其分子机制的研究”，利用地球上土壤中广泛存在的放线菌，在空间站开展与模拟月壤的相互作用研究，旨在获取改良月壤的有效措施，开展遗传与代谢相关的研究，有助于筛选更有价值的微生物。 ⑦项目五“基于物理和生物辐射计量分析空间辐射和微重力引起水稻和拟南芥DNA甲基化的调控机制研究”，采用水稻和拟南芥种子，开展为期5个月的舱外暴露实验研究，研究太空辐射对生命过程的生存和长期的影响。 （选自《中国新闻网》2026年5月23日，有删改） 【材料二】 ①5月16日至17日，第十届全国青少年无人机大赛山东省青岛地区赛在青岛（市南）海信学校圆满落幕。本次赛事由中国航空学会、青岛市科学技术协会、青岛市教育局联合主办，山东省航空航天学会、青岛市科技馆（青岛市青少年科技中心）承办，本次比赛吸引了全市中小学1433名青少年参与，大家齐聚赛场、同台比拼，上演了一场兼具专业性与趣味性的空中科技盛宴。赛事特别邀请山东省航空航天学会办公室主任潘尔琳、全国青少年无人机创新教育竞赛裁判长廖君莅临现场指导。 ②本次青岛地区赛按照中国航空学会官方竞赛规则，设置了飞行操控、第一视角飞行、空中对抗、蜂群舞蹈、编程挑战等十个比赛项目，涵盖了无人机操控、编程应用、创意设计、团队协同等多个方面，全方位考验参赛选手的飞行技能、编程思维、空间判断能力和团队协作水平。根据青少年的年龄和学段，赛事设置了小学组、中学组和高中组。其中，编程挑战赛的小学组细分为低龄组与高龄组，从而更好地匹配不同年龄段学生的能力，最大程度保证竞赛的公平性，让每一位参赛青少年都能找到适合自己的展示平台，充分发挥自身优势、锤炼实践本领。 ③比赛现场氛围热烈而有序，处处洋溢着青少年的活力与热情。“321开始！”随着裁判一声指令，无人机应声升空，在参赛选手的精准操控下，灵活完成悬停、穿越障碍、目标侦察、编队飞行等一系列任务，展现出过硬的操控实力。比赛过程中，选手们凝神专注、沉着应对，精准完成每一个指定动作，在空中勾勒出流畅优美的轨迹，将科技的严谨与艺术的美感完美结合。 ④本次赛事的成功举办，不仅为热爱无人机的青少年提供了切磋技艺、交流提升的宝贵机会，更为进一步做好科技教育工作、推动人工智能与航空航天知识走进校园、走进课堂，培养科技创新型后备人才，打下了坚实基础。 下一步，青岛市科技馆将继续做好青少年科技教育相关工作，不断搭建优质、专业的科技竞赛平台，丰富青少年科技实践活动的形式和内容，让更多青少年能够近距离接触航空科技、感受其独特魅力，在探索科技、实践创新的过程中成长进步、实现梦想。 （选自青岛市科协公众号，2026年5月20日，有删改） 10．(2分)下列关于【材料一】内容的理解，正确的一项是（   ） A．神舟二十三号载人飞船上行实验物资总重量为54.1千克，其中包括水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池和拟南芥种子。 B．“空间水稻多代遗传稳定性研究”项目将实现在轨连续两代的水稻培养，目的是研究微重力对水稻遗传稳定性的影响。 C．纳米酶是一类具有生物酶催化特性的有机纳米材料，在空间实验中预期对生物物质的合成与保护具有重要作用。 D．“放线菌”研究项目旨在利用空间站开展放线菌与模拟月壤的相互作用研究，以获取改良人类土壤的有效措施。 11．(2分)下列对【材料二】内容的表述，不正确的一项是（   ） A．第十届全国青少年无人机大赛山东省青岛地区赛设置了飞行操控、编程挑战、蜂群舞蹈等十个比赛项目，涵盖操控、编程、创意设计等多个方面。 B．本次赛事按照年龄和学段设置了小学组、中学组和高中组，其中编程挑战赛的小学组又细分为低龄组与高龄组，以保证竞赛的公平性。 C．比赛中，参赛选手需要完成悬停、穿越障碍、目标侦察、编队飞行等任务，这考验了选手的飞行技能、编程思维、空间判断能力和团队协作水平。 D．本次赛事的成功举办，旨在为青少年提供切磋技艺的机会，并为培养无人机专业运动员、选拔航空航天领域后备人才打下坚实基础。 12．(3分)【材料一】介绍了神舟二十三号在空间站开展的多项科学实验，【材料二】报道了青少年无人机大赛。请结合两则材料，说一说我国在推动航空航天科技发展方面采取了哪些举措？这些举措有什么共同意义？ 【答案】10．B 11．D 12．举措：① 在空间站开展空间生命科学等前沿实验；② 举办全国青少年无人机大赛。 共同意义：从“前沿科研”和“人才培养”两方面推动航空航天发展，服务于建设科技强国、航天强国的战略目标。 【导语】两则材料一探航天科研前沿，一叙青少年航空科技赛事，内容覆盖我国航空航天事业从核心研发到后备人才培育的完整脉络。材料一聚焦神舟二十三号空间站多项科学实验，展现我国航天基础研究的前瞻性布局；材料二记录青岛青少年无人机赛事，呈现航天科普、人才培养的落地实践。主题凸显我国航天事业全链条推进的清晰思路，字里行间传递出对我国航天事业稳步发展的自豪感，彰显科技兴国的发展理念。 【解析】10．A.结合材料一第①段可知，神舟二十三号载人飞船上行实验物资总重量为54.1千克，其中包括水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池等实验材料，不包括“拟南芥种子”，拟南芥种子出现在项目五中，并非与水稻种子等并列于上行物资清单中； C.结合材料一第⑤段可知，纳米酶是一类具有生物酶催化特性的无机纳米材料，而非“有机”材料； D.结合材料一第⑥段可知，“放线菌”研究项目旨在获取改良月壤的有效措施，开展遗传与代谢相关的研究，有助于筛选更有价值的微生物，并非“获取改良人类土壤的有效措施”。 11．D.表述不正确。结合材料二第④段可知，指出赛事目的是“不仅为热爱无人机的青少年提供了切磋技艺、交流提升的宝贵机会，更为进一步做好科技教育工作、推动人工智能与航空航天知识走进校园、走进课堂，培养科技创新型后备人才，打下了坚实基础”，并未提到“为培养无人机专业运动员打下坚实基础”。 12．分材料提取概括举措：结合材料一可知，从航天科研层面来看，我国持续推进载人航天工程建设，依托空间站开放多领域前沿空间科学实验，攻关太空长期驻留、种质资源开发等核心科学问题，积累航空航天核心科研成果。 结合材料二可知，从人才培养层面来看，面向青少年群体普及航空航天知识，举办专业化的航空航天科技赛事，搭建青少年科技实践交流平台，推动航天科技知识进校园，培养青少年科技创新能力，挖掘后备人才。 两类举措分别对应我国航天事业的当下科研积累和长远人才储备，共同意义是：都助力我国航空航天科技的持续发展，前沿科研为我国航天探索积累核心研究成果、夯实科研基础；青少年科普赛事为航天事业培养科技创新后备力量，为航天事业长远发展积蓄动力，最终推动我国航天事业不断进步。 （本题13分）山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》，有删改） 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 13．(4分)【推荐指南·了解经历】了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯帆挑战活动的思维导图。 14．(3分)【推荐指南·艺术特色】理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”就是一幅传感眼镜。 ②_________________ 文学性 善于设置悬念和伏笔 善于渲染自然伟力 ①示例：_______________ 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说的文学性。③_______________ 15．(2分)【推荐指南·理解寓意】与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生物的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》） 16．(2分)【推荐指南·撰写荐词】小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力，为其撰写一份“榜样”推荐词。 17．(2分)【探究式批注】冯帆在《山在那儿》中毅然决定攀登海水高山，杨利伟在《太空一日》里勇敢踏上太空征程，他们身上展现的精神品质有哪共同点？ 【答案】13．①不后悔  ②停止游动，观察周围 ③根据发现，继续上游  ④惧怕而恐慌。 14． 外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。 小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神。 （示例一）A句运用比喻，生动形象地写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 （示例二）B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。 15．“山”指冯帆攀登的“海山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难。这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生物的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生物对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 16．冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的可能。 17．冯帆和杨利伟都展现出勇敢无畏的精神。冯帆不惧攀登海上高山的重重困难，勇敢地开启几乎不可能完成的挑战；杨利伟面对太空的诸多未知危险，毅然踏上征程。他们还都有坚定的信念。冯帆执着于登山梦想，虽遇意外仍坚守；杨利伟怀着航天梦，即使面对飞船共振等艰险也不放弃。他们以无畏的勇气和坚定的信念，朝着目标奋进，探索未知世界。 【导语】本文将科幻想象与登山冒险巧妙融合。外星飞船制造的海水高山设定奇幻，重力变化、低重力海浪等细节充满科学质感。冯帆游泳登山的过程，从体力挑战到借助自然力量的转变，体现人类探索未知的勇气。结尾气泡求生的情节，既具科幻浪漫又显生命张力，展现对梦想与超越的主题思考。 【解析】13．本题考查对文章内容的梳理与概括。 结合给定的内容进行分析，“登山路”指冯帆攀登水山的经过，而“心路”指冯帆在攀登过程中的心态变化。依据文章内容及题中的相关信息，锁定答题区域，提取关键词句概括作答即可。 结合第⑤段中“他大概算了一下，从这里到顶峰有13千米左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力”分析，这里冯帆在计算攀登时的距离，而句中“冯帆不后悔这次努力”直接体现出他的心态为“不后悔”。 结合第⑥段中“现在冯帆知道，海水高山是他的了”分析可知，冯帆此时心态是自信轻松，可定位出答题区域为第⑥段，结合“他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”分析，可概括出：冯帆停止了游动，观察周围。 结合第⑧段中“身体变轻了，游动变得更轻松”分析，可概括此时冯帆游动更轻松，同时定位出答题区域为第⑦⑧段，根据第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”，第⑧段“冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了”可知，冯帆此时的攀登路径是“根据发现，继续上游”。 结合第⑫段中“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了”“当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险”分析可知，冯帆在面对下沉上浮时，出现了惧怕而恐慌的情绪。 14．本题考查艺术特色。 （1）结合第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”可知，《山在那儿》中具有科学性的是“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现低重力状态”。 （2）在《带上她的眼睛》中，开篇不点明‘眼睛’使用者的具体环境，制造悬念。而小姑娘对花草溪水微风的反应，以及文中多处细节描写，都在为后文揭示她被困在地心埋下伏笔。所以根据小说整体的情节设置可知：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神。 （3）结合题干中“善于渲染自然伟力”可知，应重点分析出以怎样的方式展现自然的宏伟。赏析语句时应重点分析所呈现的表现手法，结合语境进行分析，从而阐述出作者的表达意图。 示例一：A句“在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花”这句话运用了比喻的修辞手法，将翻卷下落的海浪比作无形的巨刨推出的刨花，生动形象地描绘出了海浪在低重力下薄如蝉翼、翻卷下落的奇特形状，展现出了一种奇幻而美妙的景象，增强了语言的感染力和画面感，让读者能够更加直观地感受到海山的神奇。再结合后文“海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游”可知，这还暗示在自然动力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 示例二：B句“薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发”句中“接”“抛”“传递”这三个动词，生动而细腻地写出了海浪对冯帆的动作。将海浪拟人化，仿佛海浪具有了人的动作和情感，把海浪轻柔而有力地推动冯帆向峰顶进发的情景描绘得栩栩如生，表现出在低重力下海浪对冯帆的助力，也从侧面烘托出冯帆向峰顶进发时的轻松和快速，让读者能够真切地感受到冯帆登山过程中的奇妙经历。 15．本题考查词语含义。 理解词语的含义要结合具体的语境进行分析。 “山”具有多重含义：从表面看，“山”指的是自然界中真实存在的高山，如文中比珠穆朗玛峰还高的“海水高山”。对于冯帆来说，“山”象征着他内心深处的梦想和挑战，是他一直渴望征服和超越的目标，也指冯帆攀登过程中遇到的困难，如前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等。再联系注释②“大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者”可知，冯帆曾经因登山导致悲剧而放弃，但这次面对“海水高山”，他重新燃起了挑战的欲望，最终登顶成功，完成了自我救赎和突破。 从更广泛的层面，结合链接材料“登山是智慧生命的一个本性”“进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的”可知，“山”代表着人类对未知的探索、对更高目标的追求以及不断超越自我的渴望。它是智慧生命的一种本性和内在驱动力，并非出于生存的需要，而是源于进化赋予的登高欲望，象征着人类不断进取、开拓创新的精神。例如，冯帆曾经因登山失败而陷入自责，但“海水高山”的出现让他再次勇敢挑战，这表明“山”在他心中是始终未灭的梦想之火。而从人类整体来看，就像历史上无数的探险家不断探索未知的领域，这种对“山”的攀登和征服，推动了人类社会的发展和进步。 16．本题考查推荐词。 开放性试题，推荐词的写作需要有针对性和目的性，能够结合题目要求，围绕着中心话题，从文中找出能体现冯帆挑战精神的具体情节，概括其性格特点。比如他不顾危险去攀登海水高山，明知登顶几乎不可能仍不放弃，体现出勇敢无畏、坚定执着。注意选择有典型的信息材料，语言务必简洁明了。 冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的可能。 17．本题考查人物精神品质。 答题需要有针对性和目的性，能够结合题目要求，围绕着“精神品质共同点”这一中心话题，从文中找出能体现二人精神品质的具体情节，概括其共性特点。比如他们都不顾危险去挑战未知，明知前路艰险仍不放弃，体现出勇敢无畏，坚定执着。注意选择有典型的信息材料，语言务必简洁明了。 冯帆和杨利伟都展现出勇敢无畏的精神。冯帆不惧攀登海水高山的重重困难，勇敢地开启几乎不可能完成的挑战；杨利伟面对太空的诸多未知危险，毅然踏上征程。他们还都有坚定的信念。冯帆执着于登山梦想，虽遇意外仍坚守；杨利伟怀着航天梦，即使面对飞船共振等艰险也不放弃。他们以无畏的勇气和坚定的信念，朝着目标奋进，探索未知世界。 18．（本题8分）整本书阅读，回答问题。 【做笔记·补提要】 (1)下面是小渝同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》过程中，根据保尔的成长经历写的提要，请帮他补全。 ①____________②____________③____________④____________ 【做笔记·写心得】 (2)下面的语段摘抄自《钢铁是怎样炼成的》，请你写下自己的心得。 当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是一桩比较简单和容易的事，而只有在生活用铁环紧紧把你箍起来的时候，坚强才是光荣的事情。 写心得： 【做笔记·评人物】 (3)在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。 ①冬妮娅②朱赫来③丽达 评人物： 【答案】(1) 朱赫来 参军 得了伤寒和大叶性肺炎 《暴风雨所诞生的》 (2)示例：要学会用平常心态去对待生活、工作中的成功与失败，保持心理平衡。越是困难的境地，越要勇敢面对，创造美好的生活。 (3)示例：选择①冬妮娅。在保尔因贫穷和粗鲁而遭人轻视时，冬妮娅不嫌弃他，与他相恋。保尔在湖边钓鱼时，冬妮娅主动与他交流，还邀请他去家里看书，这让保尔感受到被尊重，唤醒了他的情感和自尊。（为了能与冬妮娅更般配，保尔努力改变自己，开始注重穿着和言行举止，不再像以前那样鲁莽冲动，在一定程度上促进了保尔的自我成长；保尔参加革命后，冬妮娅对他的工作不理解，两人产生分歧，这种分歧促使保尔更加深刻地思考自己的人生道路，坚定了革命的决心；） 选择②朱赫来。朱赫来教给保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 选择③丽达。丽达与保尔曾有过一段感情，她的温柔体贴让保尔体验到了爱情的美好。但由于保尔的误解，两人最终错过，这段经历让保尔在感情上更加成熟。（丽达是保尔的政治指导员，她给保尔讲解辩证唯物主义，让保尔对革命理论有了更深的理解，提高了保尔的政治觉悟。） 【解析】（1）本题考查名著内容识记。 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说讲述保尔·柯察金在革命烽火中成长的历程：从贫苦少年到投身红军，历经战场厮杀、伤病折磨，始终坚守信仰，在瘫痪失明后仍以笔为武器创作，展现了钢铁般的意志和对理想的执着。 一空，由“勇救①，抓进监狱”，对应原著中保尔在发电厂工作时，结识朱赫来，后朱赫来被彼得留拉匪帮追捕，保尔为保护他，勇敢袭击匪兵，将其营救。但因维克多告密，保尔随后被抓进监狱。所以依据此情节，可得该空为：朱赫来。 二空，从“退学、②、筑路、著书”的成长阶段，以及下方“作战负伤”的经历，关联原著情节：保尔因救朱赫来退学，之后响应革命号召，投身红军队伍，开启军旅生涯，在战争中多次参与战斗、负伤，所以②是参军。这一阶段他为保卫苏维埃政权，在战场上冲锋陷阵，经历血与火的考验。 三空，由“死里逃生：③”可知，回顾原著，保尔在筑路工地时，面临严寒、饥饿、疾病等极端恶劣条件，长期高强度劳作让他身体不堪重负，先是感染伤寒，接着又患上大叶性肺炎，生命垂危，却凭借钢铁般意志战胜病魔，死里逃生。故③为：得了伤寒和大叶性肺炎，这一经历是对保尔意志的极大磨炼。 四空，依据“发表小说④，通过文学创作重回战斗的队伍”可知，原著里保尔双腿瘫痪、双目失明后，决心以文学创作实现人生价值，他克服难以想象的困难，在妻子达雅和战友帮助下，完成长篇小说《暴风雨所诞生的》并成功发表，以此回归“战斗”，所以④是《暴风雨所诞生的》，这是保尔用文字续写革命热情的重要标志。 （2）本题考查阅读心得。 作答此题，先理解语句核心，即对比不同处境下的“坚强”，抓住“顺境坚强易，困境坚强光荣”关键，再联系生活，思考对成长、面对磨难的启示，组织感悟。 示例：顺境时的坚强是本能，困境中的坚守才显珍贵。生活的铁环或许会束缚我们，可正是挣脱它的过程，让坚强闪耀光芒，教我们以无畏直面磨难，用韧性锻造生命。 （3）本题考查名著人物形象及内容理解。 作答此题，先确定所选人物，梳理该人物与保尔交往的关键情节，从生活、情感、思想、革命行动等维度，分析对保尔成长（性格塑造、理想确立、道路选择等）的推动作用，组织清晰阐述。 示例一：选择①冬妮娅。少年保尔在车站食堂做工时，因贫困常遭冷眼，冬妮娅却在湖边相遇时，不因他是穷小子而轻视，主动交流、平等相待，还邀他去家中读书。这份尊重与关怀，像一束光，点亮保尔内心对美好、对知识的向往，让他从懵懂鲁莽的少年，开始注重自身修养，尝试以更得体的姿态靠近优秀。后来保尔投身革命，冬妮娅却因阶级立场、生活观念差异，无法理解他的选择，两人在公园争论时，冬妮娅精致的穿着、对物质生活的在意，与保尔破旧军装、满脑子革命理想形成强烈反差。这种冲突让保尔深刻意识到阶级鸿沟，坚定了与旧生活决裂、为革命献身的决心，推动他彻底走上无产阶级革命道路。 示例二：选择②朱赫来。朱赫来暂住保尔家时，不仅教他拳击技能，更在日常交流里，将工人阶级革命思想传递给保尔。他讲述布尔什维克的斗争、对社会不公的反抗，点燃保尔心底朴素的革命火种。后来保尔被匪兵追捕，朱赫来引导他：“钢铁就是这样炼成的！”保尔参加红军后，朱赫来在军事技能、革命信念上持续影响他，教他如何作战、如何坚守信仰。每次保尔迷茫，比如因伤病陷入自我怀疑时，朱赫来总能用坚定的革命理论和亲身经历，帮他拨开迷雾，让保尔从普通战士，成长为钢铁般的革命英雄，是保尔革命道路上的引路人与精神支柱。 示例三：选择③丽达。丽达作为保尔的政治指导员，工作中严谨专业，给保尔系统讲解辩证唯物主义、共产主义理论，让保尔从单纯凭热血革命，转变为用科学理论武装头脑，政治觉悟大幅提升。两人并肩作战时，丽达的聪明才智、对革命工作的热忱，感染保尔更高效投入斗争。感情上，丽达的温柔细腻，让保尔体会到爱情的温暖，可保尔因“牛虻”式的自我牺牲观念，刻意疏远她。后来误会解开，这段错过的感情，让保尔反思情感与革命的平衡，学会在坚定理想时，也正视人性需求，使他的人物形象更立体、成长更全面，从单一的革命战士，向有血有肉、情感丰富的革命者转变。 第三部分（50分） 19．（本题50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 春天是如此可爱——不仅可以看，可以听，还可以吃，每一口都是春天的滋味。 其实，生活中许多美好的事物，都可以用不同的感官去感受、去品味。也许是一道令你难忘的菜肴，也许是一处让你流连的风景，也许是一件承载着回忆的物品……它们都曾在某个时刻，触动过你的心灵，让你感受到生活的美好。 请以“______的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）围绕一种具体的食物、景物或事物展开描写，写出你的真实感受； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。不得抄袭、套作。 【答案】例文一： 家乡的滋味 那年秋天，父亲要带我离开生活了十二年的小镇，去城里读书。临行前的清晨，奶奶没说什么，只是默默走进厨房，开始和面。 我知道，她要给我做一碗阳春面。 在我的家乡，阳春面是最普通不过的食物。一把细面，一勺猪油，几粒葱花，半碗清汤，仅此而已。可就是这碗面，让无数离家的游子魂牵梦萦。奶奶说，早年间镇上的码头边有个面摊，半夜里还亮着灯，赶船的人花几文钱吃一碗，热腾腾地下肚，再冷的天也不怕了。 我趴在厨房门口看奶奶做面。她的手很老了，指节粗大，可揉起面来却格外温柔。面粉是她自己磨的，带着麦子特有的香气。她一遍遍地揉、摔、抻，面团在她手里渐渐变得光滑柔韧。然后她用那根用了三十多年的擀面杖，把面团擀成薄薄的面皮，再折叠、切丝，一气呵成。面条切得细如发丝，整整齐齐地码在案板上，像一片片秋天的落叶。 水烧开了，面条下锅，在沸水中翻滚。奶奶另起一只锅，舀一勺雪白的猪油，浇上酱油，撒入葱花，最后冲入滚烫的开水。刹那间，一股醇厚的香气在厨房里炸开，那是猪油的浓香、葱花的清香、酱油的酱香交织在一起的味道，直往人鼻子里钻。 面条煮好了，奶奶用长筷子捞起，在碗里折了三折——这是她多年的习惯，说这样面条不会坨，吃起来也方便。然后她把碗递给我，说：“趁热吃。” 我端起那只青花碗，低头一看，清亮的汤里，面条如玉带般舒展，几点碧绿的葱花浮在油光上，简单至极，却又美得像一幅画。我挑起一筷面，吸入口中。面条爽滑筋道，带着微微的弹牙感；汤汁鲜香醇厚，猪油的香味在舌尖化开，温暖直抵心底。我一口接一口地吃着，吃得满头大汗，吃得泪水模糊了视线。 我吃完了整碗面，连汤都没剩。奶奶站在一旁看着我，笑了。她说：“到了城里，想吃面了就回来，奶奶还给你做。” 后来我真的去了城里，吃过很多面——兰州拉面、重庆小面、日本拉面、意大利面……它们都很美味，但没有任何一碗面，能抵得过奶奶的那碗阳春面。 因为那碗面的滋味，不只是面的味道，更是奶奶手掌的温度，是故乡的炊烟，是我再也回不去的童年。 那是家乡的滋味。 【解析】一、审题立意。 材料以春日可观、可听、可品尝滋味开篇，最终点明核心主旨：生活里诸多美好事物，能借助多重感官细细品味，于点滴间触动内心、体悟生活美好，体现了具象事物、感官体味、温情回忆、生活美好四个核心。补题时，可从具象或抽象两个方向切入：具象类，如“槐花的滋味”“荠菜的滋味”“老茶的滋味”等，以具体吃食、景物为载体，描摹事物样貌与味道，串联背后的温情往事；抽象类，如“陪伴的滋味”“童年的滋味”等，依托具体事物落脚情感与精神层面的感悟。立意应围绕借助感官品读事物，从味道里读懂温情、感知生活暖意展开，不能只停留在描摹食物、景物的外形与口感，而要写出从浅尝滋味到读懂背后心意的内心触动与情感成长，体现出对平凡生活的观察与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。限定写作记叙文，选材可以是春日野菜糕点、长辈亲手烹制的家常小菜、故乡独有的风物景致等，写一缕滋味承载的亲情与童年，化作成长路上温暖的底色。开头用嗅觉、味觉或眼前实景的小片段直接点题，引出一物一味里藏着专属的美好回忆；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述事情的经过，调动视、嗅、味、触多种感官细致刻画事物，写出自己从前懵懂无感、渐渐体味出滋味背后温情的心理变化，具体体现这份独特滋味如何温润心灵、体会生活的幸福；结尾总结感悟，回扣主题，升华寻常滋味藏着人间温情，是岁月赠予的美好，深化文章中心。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级下册全册。6．难度系数：0．75。 第一部分（23分） 1．（本题7分）阅读下面文字，回答后面的问题。 【甲】巍巍太行横亘河北西部，如巨龙脊梁，默默哺育着燕赵大地的儿女蜿蜒长城盘踞山峦之巅，似巨龙昂首，见证岁月的更迭。河北这片热土，自古便孕育着（kāng kǎi）悲歌之士。他们的豪情壮志如星火迸溅，他们以（zhì sǐ bú xiè）的执着照亮历史长空。当我们漫步于山海关的城墙之上，触摸斑驳砖石，咀嚼那些金戈铁马的往事，便能深刻感受到这片土地的厚重与坚韧。 【乙】保定莲池书院，①是清代北方的教育学术圣地，②是一处园林艺术典范。踏入书院，亭台楼阁倒映于莲池碧波，回廊曲折间，碑刻楹联与垂柳荷花相映成趣。石刻与雕饰尽显灵动的趣味，让人忍俊不禁地笑。虽历经岁月沧桑，但无论是盛夏满池荷香，还是冬日银装素裹，莲池书院始终以独特的韵味，将历史底蕴与自然之美巧妙结合，吸引着无数游客探寻其深厚的文化内涵。 (1)根据甲段中的拼音写出相应的词语。 ①（kāng kǎi）__________    ②（zhì sǐ bú xiè）__________ (2)甲段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．哺育（bǔ）    咀嚼（jüé） B．哺育（fǔ）    咀嚼（jüé） C．哺育（bǔ）    咀嚼（jué） D．哺育（fǔ）    咀嚼（jué） (3)甲段中填入的标点应是__________。 (4)乙段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．因为   所以 B．不仅   也 C．尽管   但 D．之所以   是因为 (5)乙段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 (6)小冀同学在莲池书院看到了一副对联，请你依据上联，用给出的词语组合出下联。 鱼翔   松寒   欲傍   绿荷衣   承文脉 上联：竹静似闻苍玉佩             下联：____________ 2．（本题8分）百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，回答问题。 (1)请从下列句子中提炼出“孝亲敬老”的内涵。 ①孝，善事父母者，从老省，从子，子承老也。 ②子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ③孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色。有愉色者必有婉容。 ④人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。 内涵：①___________________           ②___________________ ③___________________           ④___________________ (2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了变化。阅读以下材料，写出你发现的四个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 (3)阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 【材料】 2024年“最美孝心少年”张雨晴，年仅14岁，父亲因病离世，母亲身患重病。她每天清晨5点起床，为母亲熬药、做饭，再步行40分钟赶往学校。放学后，她赶回家做家务、照顾母亲，深夜才开始写作业。尽管生活艰难，她的成绩始终名列前茅，用稚嫩的肩膀撑起整个家。 例句：孝是岁月长河里的温暖摆渡，孝是生命荒漠中的不竭甘泉。 仿写：孝是___________，孝是______________。 3．（本题8分）在下面横线处填写合适的古诗文。 出处 诗文默写 品鉴 周敦颐《爱莲说》 ①_______，________。 千古传诵的名句，写出了莲花不为环境所困的高洁品格。 杜牧《泊秦淮》 ②_______，________。 借古讽今，表达对晚唐统治者醉生梦死、重蹈覆辙的辛辣讽刺 杜甫《望岳》 ③________，________。 运用虚实结合的手法，写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大 陆游《游山西村》 ④_______，________。 描绘了乡间古朴的民风民俗，表达了诗人对农村淳朴生活的热爱与赞美。 第二部分（47分） （本题5分）阅读下面的古诗，完成各题。 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注释】①本诗作于柳宗元被贬谪永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 4．(2分)下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．首联中“闻”字用得很妙，露水下降本不易察觉，这里连露水滴落的细微声音也听到了，写出了环境的寂静。 B．颔联中的“泠泠”用字极妙，一轮寒月从东岭升起，照进稀疏的竹林，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根，营造了静谧美好的意境。 C．诗人抓住秋夜中听到的各种细微声响来进行描写，即事成咏，随景寓情。 D．尾联直接抒情，“寂寞”二字直抒胸臆，透出了作者心迹。 5．(3分)颈联采用了什么艺术手法？表达了作者怎样的感情？请结合诗句作简要分析。 （本题14分）【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 【乙】陕西因洪水下大石塞山涧中水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县患之。雷简夫①为县令。乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖②之，水患遂息也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①雷简夫：人名。②窖：收藏东西的地洞或坑，也指把东西收藏在窖里，文中是“将巨石埋进坑里”的意思。 6．(4分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）若止印三二本   止：________        （2）瞬息可就    就：________ （3）雷简夫为县令   为：________        （4）水患遂息也  遂：________ 7．(2分)文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 陕 西 因 洪 水 下 大 石 塞 山 涧 中 水 遂 横 流 为 害 8．(4分)请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）满铁范为一板，持就火炀之。 （2）石之大有如屋者，人力不能去。 9．(4分)【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容简要分析。 （本题7分）阅读下面两则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①空间应用系统计划通过神舟二十三号载人飞船上行9项科学实验的物资，上行实验样品及装置的总重量有54.1千克，水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池等实验材料开展空间实验。 ②空间生命科学研究，水稻将在太空进行“二次播种”。 ③项目一，“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”。我们知道人类未来将长期在太空生活和工作，如何让空间农作物实现高效、高质、高产的本地化供给，是亟待解决的重要科学问题。本项目将采用地面原生的水稻种子，在空间开展在轨的水稻种植实验，在成熟以后由航天员采摘子代的种子，然后再点播进行下一轮的水稻生长，从而实现在轨连续两代的水稻培养，研究长期空间微重力环境对水稻遗传稳定性的作用，挖掘有重大应用价值的新基因，为扩大农作物新的种质资源获取途径提供新的手段。 ④项目二“空间生物相分离对脂质代谢的影响”，从相分离的角度认识微重力影响肝细胞脂质代谢的分子机制，为未来长期空间驻留相关脂肪性肝病的早期干预与防治策略提供潜在靶点。 ⑤项目三“纳米酶对生物大分子合成和保护机制研究”，纳米酶可以说是生命起源的催化剂，它们是一类具有生物酶催化特性的无机纳米材料，预期对生物物质的合成与保护具有重要的作用。 ⑥项目四“空间环境对典型放线菌表型和遗传的影响规律及其分子机制的研究”，利用地球上土壤中广泛存在的放线菌，在空间站开展与模拟月壤的相互作用研究，旨在获取改良月壤的有效措施，开展遗传与代谢相关的研究，有助于筛选更有价值的微生物。 ⑦项目五“基于物理和生物辐射计量分析空间辐射和微重力引起水稻和拟南芥DNA甲基化的调控机制研究”，采用水稻和拟南芥种子，开展为期5个月的舱外暴露实验研究，研究太空辐射对生命过程的生存和长期的影响。 （选自《中国新闻网》2026年5月23日，有删改） 【材料二】 ①5月16日至17日，第十届全国青少年无人机大赛山东省青岛地区赛在青岛（市南）海信学校圆满落幕。本次赛事由中国航空学会、青岛市科学技术协会、青岛市教育局联合主办，山东省航空航天学会、青岛市科技馆（青岛市青少年科技中心）承办，本次比赛吸引了全市中小学1433名青少年参与，大家齐聚赛场、同台比拼，上演了一场兼具专业性与趣味性的空中科技盛宴。赛事特别邀请山东省航空航天学会办公室主任潘尔琳、全国青少年无人机创新教育竞赛裁判长廖君莅临现场指导。 ②本次青岛地区赛按照中国航空学会官方竞赛规则，设置了飞行操控、第一视角飞行、空中对抗、蜂群舞蹈、编程挑战等十个比赛项目，涵盖了无人机操控、编程应用、创意设计、团队协同等多个方面，全方位考验参赛选手的飞行技能、编程思维、空间判断能力和团队协作水平。根据青少年的年龄和学段，赛事设置了小学组、中学组和高中组。其中，编程挑战赛的小学组细分为低龄组与高龄组，从而更好地匹配不同年龄段学生的能力，最大程度保证竞赛的公平性，让每一位参赛青少年都能找到适合自己的展示平台，充分发挥自身优势、锤炼实践本领。 ③比赛现场氛围热烈而有序，处处洋溢着青少年的活力与热情。“321开始！”随着裁判一声指令，无人机应声升空，在参赛选手的精准操控下，灵活完成悬停、穿越障碍、目标侦察、编队飞行等一系列任务，展现出过硬的操控实力。比赛过程中，选手们凝神专注、沉着应对，精准完成每一个指定动作，在空中勾勒出流畅优美的轨迹，将科技的严谨与艺术的美感完美结合。 ④本次赛事的成功举办，不仅为热爱无人机的青少年提供了切磋技艺、交流提升的宝贵机会，更为进一步做好科技教育工作、推动人工智能与航空航天知识走进校园、走进课堂，培养科技创新型后备人才，打下了坚实基础。 下一步，青岛市科技馆将继续做好青少年科技教育相关工作，不断搭建优质、专业的科技竞赛平台，丰富青少年科技实践活动的形式和内容，让更多青少年能够近距离接触航空科技、感受其独特魅力，在探索科技、实践创新的过程中成长进步、实现梦想。 （选自青岛市科协公众号，2026年5月20日，有删改） 10．(2分)下列关于【材料一】内容的理解，正确的一项是（   ） A．神舟二十三号载人飞船上行实验物资总重量为54.1千克，其中包括水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池和拟南芥种子。 B．“空间水稻多代遗传稳定性研究”项目将实现在轨连续两代的水稻培养，目的是研究微重力对水稻遗传稳定性的影响。 C．纳米酶是一类具有生物酶催化特性的有机纳米材料，在空间实验中预期对生物物质的合成与保护具有重要作用。 D．“放线菌”研究项目旨在利用空间站开展放线菌与模拟月壤的相互作用研究，以获取改良人类土壤的有效措施。 11．(2分)下列对【材料二】内容的表述，不正确的一项是（   ） A．第十届全国青少年无人机大赛山东省青岛地区赛设置了飞行操控、编程挑战、蜂群舞蹈等十个比赛项目，涵盖操控、编程、创意设计等多个方面。 B．本次赛事按照年龄和学段设置了小学组、中学组和高中组，其中编程挑战赛的小学组又细分为低龄组与高龄组，以保证竞赛的公平性。 C．比赛中，参赛选手需要完成悬停、穿越障碍、目标侦察、编队飞行等任务，这考验了选手的飞行技能、编程思维、空间判断能力和团队协作水平。 D．本次赛事的成功举办，旨在为青少年提供切磋技艺的机会，并为培养无人机专业运动员、选拔航空航天领域后备人才打下坚实基础。 12．(3分)【材料一】介绍了神舟二十三号在空间站开展的多项科学实验，【材料二】报道了青少年无人机大赛。请结合两则材料，说一说我国在推动航空航天科技发展方面采取了哪些举措？这些举措有什么共同意义？ （本题13分）山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》，有删改） 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 13．(4分)【推荐指南·了解经历】了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯帆挑战活动的思维导图。 14．(3分)【推荐指南·艺术特色】理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”就是一幅传感眼镜。 ②_________________ 文学性 善于设置悬念和伏笔 善于渲染自然伟力 ①示例：_______________ 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说的文学性。③_______________ 15．(2分)【推荐指南·理解寓意】与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生物的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》） 16．(2分)【推荐指南·撰写荐词】小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力，为其撰写一份“榜样”推荐词。 17．(2分)【探究式批注】冯帆在《山在那儿》中毅然决定攀登海水高山，杨利伟在《太空一日》里勇敢踏上太空征程，他们身上展现的精神品质有哪共同点？ 18．（本题8分）整本书阅读，回答问题。 【做笔记·补提要】 (1)下面是小渝同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》过程中，根据保尔的成长经历写的提要，请帮他补全。 ①____________②____________③____________④____________ 【做笔记·写心得】 (2)下面的语段摘抄自《钢铁是怎样炼成的》，请你写下自己的心得。 当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是一桩比较简单和容易的事，而只有在生活用铁环紧紧把你箍起来的时候，坚强才是光荣的事情。 写心得： 【做笔记·评人物】 (3)在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。 ①冬妮娅②朱赫来③丽达 评人物： 第三部分（50分） 19．（本题50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 春天是如此可爱——不仅可以看，可以听，还可以吃，每一口都是春天的滋味。 其实，生活中许多美好的事物，都可以用不同的感官去感受、去品味。也许是一道令你难忘的菜肴，也许是一处让你流连的风景，也许是一件承载着回忆的物品……它们都曾在某个时刻，触动过你的心灵，让你感受到生活的美好。 请以“______的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）围绕一种具体的食物、景物或事物展开描写，写出你的真实感受； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。不得抄袭、套作。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级下册全册。6．难度系数：0．75。 第一部分（23分） 1．（本题7分）阅读下面文字，回答后面的问题。 【甲】巍巍太行横亘河北西部，如巨龙脊梁，默默哺育着燕赵大地的儿女蜿蜒长城盘踞山峦之巅，似巨龙昂首，见证岁月的更迭。河北这片热土，自古便孕育着（kāng kǎi）悲歌之士。他们的豪情壮志如星火迸溅，他们以（zhì sǐ bú xiè）的执着照亮历史长空。当我们漫步于山海关的城墙之上，触摸斑驳砖石，咀嚼那些金戈铁马的往事，便能深刻感受到这片土地的厚重与坚韧。 【乙】保定莲池书院，①是清代北方的教育学术圣地，②是一处园林艺术典范。踏入书院，亭台楼阁倒映于莲池碧波，回廊曲折间，碑刻楹联与垂柳荷花相映成趣。石刻与雕饰尽显灵动的趣味，让人忍俊不禁地笑。虽历经岁月沧桑，但无论是盛夏满池荷香，还是冬日银装素裹，莲池书院始终以独特的韵味，将历史底蕴与自然之美巧妙结合，吸引着无数游客探寻其深厚的文化内涵。 (1)根据甲段中的拼音写出相应的词语。 ①（kāng kǎi）__________    ②（zhì sǐ bú xiè）__________ (2)甲段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．哺育（bǔ）    咀嚼（jüé） B．哺育（fǔ）    咀嚼（jüé） C．哺育（bǔ）    咀嚼（jué） D．哺育（fǔ）    咀嚼（jué） (3)甲段中填入的标点应是__________。 (4)乙段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．因为   所以 B．不仅   也 C．尽管   但 D．之所以   是因为 (5)乙段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 (6)小冀同学在莲池书院看到了一副对联，请你依据上联，用给出的词语组合出下联。 鱼翔   松寒   欲傍   绿荷衣   承文脉 上联：竹静似闻苍玉佩             下联：____________ 2．（本题8分）百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，回答问题。 (1)请从下列句子中提炼出“孝亲敬老”的内涵。 ①孝，善事父母者，从老省，从子，子承老也。 ②子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ③孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色。有愉色者必有婉容。 ④人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。 内涵：①___________________           ②___________________ ③___________________           ④___________________ (2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了变化。阅读以下材料，写出你发现的四个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 (3)阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 【材料】 2024年“最美孝心少年”张雨晴，年仅14岁，父亲因病离世，母亲身患重病。她每天清晨5点起床，为母亲熬药、做饭，再步行40分钟赶往学校。放学后，她赶回家做家务、照顾母亲，深夜才开始写作业。尽管生活艰难，她的成绩始终名列前茅，用稚嫩的肩膀撑起整个家。 例句：孝是岁月长河里的温暖摆渡，孝是生命荒漠中的不竭甘泉。 仿写：孝是___________，孝是______________。 3．（本题8分）在下面横线处填写合适的古诗文。 出处 诗文默写 品鉴 周敦颐《爱莲说》 ①_______，________。 千古传诵的名句，写出了莲花不为环境所困的高洁品格。 杜牧《泊秦淮》 ②_______，________。 借古讽今，表达对晚唐统治者醉生梦死、重蹈覆辙的辛辣讽刺 杜甫《望岳》 ③________，________。 运用虚实结合的手法，写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大 陆游《游山西村》 ④_______，________。 描绘了乡间古朴的民风民俗，表达了诗人对农村淳朴生活的热爱与赞美。 第二部分（47分） （本题5分）阅读下面的古诗，完成各题。 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注释】①本诗作于柳宗元被贬谪永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 4．(2分)下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．首联中“闻”字用得很妙，露水下降本不易察觉，这里连露水滴落的细微声音也听到了，写出了环境的寂静。 B．颔联中的“泠泠”用字极妙，一轮寒月从东岭升起，照进稀疏的竹林，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根，营造了静谧美好的意境。 C．诗人抓住秋夜中听到的各种细微声响来进行描写，即事成咏，随景寓情。 D．尾联直接抒情，“寂寞”二字直抒胸臆，透出了作者心迹。 5．(3分)颈联采用了什么艺术手法？表达了作者怎样的感情？请结合诗句作简要分析。 （本题14分）【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 【乙】陕西因洪水下大石塞山涧中水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县患之。雷简夫①为县令。乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖②之，水患遂息也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①雷简夫：人名。②窖：收藏东西的地洞或坑，也指把东西收藏在窖里，文中是“将巨石埋进坑里”的意思。 6．(4分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）若止印三二本   止：________        （2）瞬息可就    就：________ （3）雷简夫为县令   为：________        （4）水患遂息也  遂：________ 7．(2分)文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 陕 西 因 洪 水 下 大 石 塞 山 涧 中 水 遂 横 流 为 害 8．(4分)请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）满铁范为一板，持就火炀之。 （2）石之大有如屋者，人力不能去。 9．(4分)【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容简要分析。 （本题7分）阅读下面两则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①空间应用系统计划通过神舟二十三号载人飞船上行9项科学实验的物资，上行实验样品及装置的总重量有54.1千克，水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池等实验材料开展空间实验。 ②空间生命科学研究，水稻将在太空进行“二次播种”。 ③项目一，“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”。我们知道人类未来将长期在太空生活和工作，如何让空间农作物实现高效、高质、高产的本地化供给，是亟待解决的重要科学问题。本项目将采用地面原生的水稻种子，在空间开展在轨的水稻种植实验，在成熟以后由航天员采摘子代的种子，然后再点播进行下一轮的水稻生长，从而实现在轨连续两代的水稻培养，研究长期空间微重力环境对水稻遗传稳定性的作用，挖掘有重大应用价值的新基因，为扩大农作物新的种质资源获取途径提供新的手段。 ④项目二“空间生物相分离对脂质代谢的影响”，从相分离的角度认识微重力影响肝细胞脂质代谢的分子机制，为未来长期空间驻留相关脂肪性肝病的早期干预与防治策略提供潜在靶点。 ⑤项目三“纳米酶对生物大分子合成和保护机制研究”，纳米酶可以说是生命起源的催化剂，它们是一类具有生物酶催化特性的无机纳米材料，预期对生物物质的合成与保护具有重要的作用。 ⑥项目四“空间环境对典型放线菌表型和遗传的影响规律及其分子机制的研究”，利用地球上土壤中广泛存在的放线菌，在空间站开展与模拟月壤的相互作用研究，旨在获取改良月壤的有效措施，开展遗传与代谢相关的研究，有助于筛选更有价值的微生物。 ⑦项目五“基于物理和生物辐射计量分析空间辐射和微重力引起水稻和拟南芥DNA甲基化的调控机制研究”，采用水稻和拟南芥种子，开展为期5个月的舱外暴露实验研究，研究太空辐射对生命过程的生存和长期的影响。 （选自《中国新闻网》2026年5月23日，有删改） 【材料二】 ①5月16日至17日，第十届全国青少年无人机大赛山东省青岛地区赛在青岛（市南）海信学校圆满落幕。本次赛事由中国航空学会、青岛市科学技术协会、青岛市教育局联合主办，山东省航空航天学会、青岛市科技馆（青岛市青少年科技中心）承办，本次比赛吸引了全市中小学1433名青少年参与，大家齐聚赛场、同台比拼，上演了一场兼具专业性与趣味性的空中科技盛宴。赛事特别邀请山东省航空航天学会办公室主任潘尔琳、全国青少年无人机创新教育竞赛裁判长廖君莅临现场指导。 ②本次青岛地区赛按照中国航空学会官方竞赛规则，设置了飞行操控、第一视角飞行、空中对抗、蜂群舞蹈、编程挑战等十个比赛项目，涵盖了无人机操控、编程应用、创意设计、团队协同等多个方面，全方位考验参赛选手的飞行技能、编程思维、空间判断能力和团队协作水平。根据青少年的年龄和学段，赛事设置了小学组、中学组和高中组。其中，编程挑战赛的小学组细分为低龄组与高龄组，从而更好地匹配不同年龄段学生的能力，最大程度保证竞赛的公平性，让每一位参赛青少年都能找到适合自己的展示平台，充分发挥自身优势、锤炼实践本领。 ③比赛现场氛围热烈而有序，处处洋溢着青少年的活力与热情。“321开始！”随着裁判一声指令，无人机应声升空，在参赛选手的精准操控下，灵活完成悬停、穿越障碍、目标侦察、编队飞行等一系列任务，展现出过硬的操控实力。比赛过程中，选手们凝神专注、沉着应对，精准完成每一个指定动作，在空中勾勒出流畅优美的轨迹，将科技的严谨与艺术的美感完美结合。 ④本次赛事的成功举办，不仅为热爱无人机的青少年提供了切磋技艺、交流提升的宝贵机会，更为进一步做好科技教育工作、推动人工智能与航空航天知识走进校园、走进课堂，培养科技创新型后备人才，打下了坚实基础。 下一步，青岛市科技馆将继续做好青少年科技教育相关工作，不断搭建优质、专业的科技竞赛平台，丰富青少年科技实践活动的形式和内容，让更多青少年能够近距离接触航空科技、感受其独特魅力，在探索科技、实践创新的过程中成长进步、实现梦想。 （选自青岛市科协公众号，2026年5月20日，有删改） 10．(2分)下列关于【材料一】内容的理解，正确的一项是（   ） A．神舟二十三号载人飞船上行实验物资总重量为54.1千克，其中包括水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池和拟南芥种子。 B．“空间水稻多代遗传稳定性研究”项目将实现在轨连续两代的水稻培养，目的是研究微重力对水稻遗传稳定性的影响。 C．纳米酶是一类具有生物酶催化特性的有机纳米材料，在空间实验中预期对生物物质的合成与保护具有重要作用。 D．“放线菌”研究项目旨在利用空间站开展放线菌与模拟月壤的相互作用研究，以获取改良人类土壤的有效措施。 11．(2分)下列对【材料二】内容的表述，不正确的一项是（   ） A．第十届全国青少年无人机大赛山东省青岛地区赛设置了飞行操控、编程挑战、蜂群舞蹈等十个比赛项目，涵盖操控、编程、创意设计等多个方面。 B．本次赛事按照年龄和学段设置了小学组、中学组和高中组，其中编程挑战赛的小学组又细分为低龄组与高龄组，以保证竞赛的公平性。 C．比赛中，参赛选手需要完成悬停、穿越障碍、目标侦察、编队飞行等任务，这考验了选手的飞行技能、编程思维、空间判断能力和团队协作水平。 D．本次赛事的成功举办，旨在为青少年提供切磋技艺的机会，并为培养无人机专业运动员、选拔航空航天领域后备人才打下坚实基础。 12．(3分)【材料一】介绍了神舟二十三号在空间站开展的多项科学实验，【材料二】报道了青少年无人机大赛。请结合两则材料，说一说我国在推动航空航天科技发展方面采取了哪些举措？这些举措有什么共同意义？ （本题13分）山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》，有删改） 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 13．(4分)【推荐指南·了解经历】了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯帆挑战活动的思维导图。 14．(3分)【推荐指南·艺术特色】理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”就是一幅传感眼镜。 ②_________________ 文学性 善于设置悬念和伏笔 善于渲染自然伟力 ①示例：_______________ 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说的文学性。③_______________ 15．(2分)【推荐指南·理解寓意】与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生物的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》） 16．(2分)【推荐指南·撰写荐词】小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力，为其撰写一份“榜样”推荐词。 17．(2分)【探究式批注】冯帆在《山在那儿》中毅然决定攀登海水高山，杨利伟在《太空一日》里勇敢踏上太空征程，他们身上展现的精神品质有哪共同点？ 18．（本题8分）整本书阅读，回答问题。 【做笔记·补提要】 (1)下面是小渝同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》过程中，根据保尔的成长经历写的提要，请帮他补全。 ①____________②____________③____________④____________ 【做笔记·写心得】 (2)下面的语段摘抄自《钢铁是怎样炼成的》，请你写下自己的心得。 当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是一桩比较简单和容易的事，而只有在生活用铁环紧紧把你箍起来的时候，坚强才是光荣的事情。 写心得： 【做笔记·评人物】 (3)在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。 ①冬妮娅②朱赫来③丽达 评人物： 第三部分（50分） 19．（本题50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 春天是如此可爱——不仅可以看，可以听，还可以吃，每一口都是春天的滋味。 其实，生活中许多美好的事物，都可以用不同的感官去感受、去品味。也许是一道令你难忘的菜肴，也许是一处让你流连的风景，也许是一件承载着回忆的物品……它们都曾在某个时刻，触动过你的心灵，让你感受到生活的美好。 请以“______的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）围绕一种具体的食物、景物或事物展开描写，写出你的真实感受； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。不得抄袭、套作。 2 / 2 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $