精品解析：吉林省长春市朝阳区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

朝阳区2024—2025学年度下学期五年级质量监测试题·语文 基础知识 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 船艄（shāo） 揿铃（qiàn） 祸患（huò） 由衷（zhōng） B. 秽物（huì） 血泊（bō） 咆哮（páo） 遮掩（yǎn） C. 造诣（yì） 徘徊（huái） 祷告（dǎo） 牲畜（chù） D. 妒忌（jì） 澄澈（dēng） 踉跄（qiàng） 放肆（sì） 【答案】C 【解析】 【详解】A．揿铃（qìn）； B．血泊（pō）； D．澄澈（chéng）。 2. 下列四字词语书写完全正确的一项是（ ） A. 神机妙算 半夜三更 情不自禁 一针见血 B. 一声不吭 肃然起敬 心惊胆站 手疾眼快 C. 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋画策 D. 兴致勃勃 风平浪静 哭笑不得 龇牙列嘴 【答案】A 【解析】 【详解】B．心惊胆战； C．出谋划策； D．龇牙咧嘴。 3. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（就，于是） B. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（种地） C. 吾盾之坚，物莫能陷也。（刺破） D. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（随口） 【答案】B 【解析】 【详解】B．白天在田里锄草，夜晚在家搓麻线，村庄里的男男女女都各司其职，操持家务和农活。耘田：田间除草。 4. 下列句子中，歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 叔叔正开着车，突然前面出现一个人，他立刻“孙悟空大闹天宫——慌了神”。 B. 别看振华平时毛手毛脚的，可干起正事来还是“张飞穿针——粗中有细”啊。 C. 学校秋季运动会上，擅长体育运动的同学们真是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 D. 小李费尽周折，想尽办法，但最终一无所获，这真是“竹篮打水——一场空”。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“孙悟空大闹天宫——慌了神”形容遇到突发状况慌张失措。 B．“张飞穿针——粗中有细”，形容平时粗犷的人做起事来细心。 C．“梁山泊的军师——无（吴）用”是谐音歇后语，意思是没有用处，而句中说的是“擅长体育运动的同学们”，是正面的、有用的，这个歇后语的感情色彩和语境矛盾，运用不恰当。 D．“竹篮打水——一场空”，形容白费力气、没有收获。 5. 下列句子中，人物描写方法与其他三项不同的是（ ） A. 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。 B. 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 C. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… D. 另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏。 【答案】C 【解析】 【详解】A．结合句中的“站”“解”可知，本句运用了动作的描写方法。 B．结合句中的“吸着烟”可知，本句运用了动作的描写方法。 C．这句话是主席内心活动的描写，是运用了心理的描写方法。 D．结合句中“弓着背”“捏”可知，本句运用了动作的描写方法。 6. 下列按照汉字字体的演变顺序排列，正确的一项是（ ） A. 小篆—隶书—楷书—甲骨文—金文 B. 小篆—金文—楷书—隶书—甲骨文 C. 甲骨文—金文—楷书—小篆—隶书 D. 甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 【答案】D 【解析】 【详解】根据积累可知，汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，汉字字体的演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 A．甲骨文是最早的字体，应排在首位，金文排第二位，该项错误； B．整体顺序颠倒，甲骨文是最早的成熟汉字，应将甲骨文排在最前面，该项错误； C．顺序错误，楷书是最晚成熟的字体，应该放在最后，该项错误； D．汉字字体的演变顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，该项正确。 7. 下列对人物、出处及特点表述有误的一项是（ ） A. 嘎子 《小兵张嘎》 争强好胜 B. 林黛玉 《水浒传》 多愁善感 C. 祥子 《骆驼祥子》 结实健壮 D. 石猴 《西游记》 勇敢果断 【答案】B 【解析】 【详解】B．林黛玉是《红楼梦》中的人物，不是《水浒传》的，表述错误。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。 B. 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。 C. 《红楼梦》是我国的四大名著。 D. 雾这样大，曹操估计一定不敢派兵出来。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语序颠倒，“课外阅读”和“我们”词序颠倒，应该调换下位置，改为：“我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣”。 C．不合逻辑，《红楼梦》只是四大名著中的一部，应该改为“《红楼梦》是我国的四大名著之一”。 D．语义矛盾，“估计”和“一定”前后矛盾，应该删去其中一个，比如改为“曹操估计不敢派兵出来”或“曹操一定不敢派兵出来”。 9. 下列句子中，属于动态描写的是（ ） A. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B. 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声。 C. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，终于冲破了云霄。 D. 浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“静寂笼罩”“沉沉地入睡”写出了威尼斯夜晚的宁静，属于静态描写； B．“狗不叫了”“牛也不再发出哞哞声”，突出环境的安静，属于静态描写； C．“一步一步、慢慢上升、冲破云霄”精准写出太阳缓缓升空、突破云层的连续动作，事物在持续运动变化，动态描写； D．描写了天穹、大海的颜色与交汇的状态，没有动态变化，属于静态描写。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 B. 看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“恻隐之心，仁之端也。” C. 《三国演义》中的三国指的是历史上的三个国家：蜀国、魏国、吴国。 D. “而立、不惑、花甲、期颐、古稀”是按照人的年龄从小到大的顺序排列的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识、文化常识和名句的理解。 D．“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁，“期颐”指一百岁。按照年龄从小到大的顺序应为：而立、不惑、花甲、古稀、期颐。该项说法不正确。 故选D。 积累运用 11. 填空。 （1）感受童真童趣。村庄里的孩子们自得其乐：“童孙未解供耕织，________。”弄冰的孩子天真顽皮：“________，彩丝穿取当银钲。” （2）领略人间真情。慈母情深令人动容：“临行密密缝，________。”真挚友情让人难忘：“________，唯见长江天际流。” （3）铭记深刻道理。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可________。”告诉我们说话和做事不能前后矛盾。“人有耻，________。”启示我们，人要有羞耻之心，不该做的事情绝不能做。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 意恐迟迟归 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 同世而立 ⑥. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍”“桑”“稚”“盆”“晓”的正确写法。 （2）书写时注意“意”“恐”“孤”“影”“碧”的正确写法。 （3）书写时注意“能”“有”的正确写法。 12. 读下面的例句，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 例：亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 辣 静 吵 忙 冷 _________________ 【答案】辣：这碗辣椒菜太辣了，辣得我直吐舌头，辣得眼泪不停往下流，辣得喉咙火辣辣地发烫。 【解析】 【详解】例句围绕“亮”展开，先总写情景：太阳光芒四射，点明核心特点，连用三个“亮得……” 句式，从不同事物、角度具体夸张描写，层层强化“亮”的程度，句式整齐，富有画面感。 示例：辣：这道菜十分辣，辣得我直吸气，辣得额头冒冷汗，辣得同桌连连摆手不敢尝。 静：森林里一片寂静，静得能听见落叶飘落的声响，静得能听见溪水流动，静得能听见远处鸟儿低鸣。 吵：课间教室真吵，吵得听不清讲话，吵得窗外小鸟飞走，吵得老师提高了音量。 忙：工地上格外忙，忙得工人顾不上喝水，忙得脚步不停歇，忙得大家顾不上休息。 冷：北风呼啸，天气真冷，冷得行人裹紧棉袄，冷得河水冻成寒冰，冷得飞鸟不敢外出觅食。 阅读 课内阅读 《草船借箭》节选 ①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” ③周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 13. 根据短文内容，军令状的内容应是（ ） A. 十天后在水上打败曹操，否则诸葛亮甘受重罚。 B. 十天内造好十万支箭，否则诸葛亮甘受重罚。 C. 三天内造好十万支箭，否则诸葛亮甘受重罚。 14. 联系上下文，揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语填在下面句子的括号里。 A．步步紧逼 B．明知故问 C．胸有成竹 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（ ） （2）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮（ ） （3）“只要三天。”——此时诸葛亮（ ） 15. 选文通过对话的描写，分别刻画了周瑜和诸葛亮怎样的性格特点？（分别用一个四字词语概括） 周瑜：________________ 诸葛亮：________________ 16. 选文的故事出自《________》，我还知道这本书中的其他故事：《________》。 17. 阅读古典名著时，如果遇到一些较难理解的语句，下列哪种阅读方法不恰当？（ ） A. 结合上下文猜测语句的意思 B. 反复琢磨，逐字逐句理解每个字的意思 C. 借助资料了解当时的文化背景帮助理解 D. 结合看过的影视剧等辅助理解 【答案】13. C 14. ①. B ②. A ③. C 15. ①. 心胸狭隘 ②. 神机妙算 16. ①. 三国演义 ②. 桃园三结义 17. B 【解析】 【导语】本文节选自《三国演义》，以人物对话推动情节。寥寥数语便勾勒出鲜明形象：周瑜暗藏心机、妒贤嫉能，诸葛亮从容自信、胆识过人。对话层层递进，将周瑜的刁难与诸葛亮的应对巧妙展现，情节紧凑冲突鲜明，既凸显人物性格，也为后文借箭故事埋下伏笔。 【13题详解】 C．结合第②③自然段，周瑜要求造十万支箭，询问十天能否完成，诸葛亮认为十天会误事，并主动提出三天便可完成，还立下军令状，承诺三天造不好甘愿受罚，由此确定军令状内容。 【14题详解】 A．步步紧逼：不断施加压力，接连提出要求，逼迫对方。 B．明知故问：心里明明知道答案，却故意开口发问。 C．胸有成竹：比喻做事之前已有完整谋划，内心十分自信。 （1）选文第②自然段提到周瑜清楚水上交战弓箭最合适，却故意向诸葛亮提问，借机设下圈套，因此选B．明知故问。 （2）选文第②自然段提到周瑜先是以公事为由要求诸葛亮造箭，又紧接着追问完成时限，接连施压刁难，因此选A．步步紧逼。 （3）选文第③自然段提到面对造十万支箭的难题，诸葛亮果断说出只需三天，可见他早已想好办法，内心笃定，因此选C．胸有成竹。 【15题详解】 周瑜：文章第①自然段点明周瑜对诸葛亮心怀妒忌。第②③段中，他故意设下十天造十万支箭的难题刁难对方，还催促其立下军令状，处处存心算计，尽显嫉妒狭隘的性格。 概括其性格特点的词语，示例：嫉贤妒能。 诸葛亮：面对周瑜的刁难，诸葛亮在第②③自然段中从容接下任务，还主动将工期缩短至三天，并甘愿立下军令状接受惩罚，足以看出他早有计策，内心十分笃定。 概括其性格特点的词语，示例：胸有成竹。 【16题详解】 选文标题为《草船借箭》，这是古典名著《三国演义》中的经典情节。文中周瑜、诸葛亮都是该书的主要人物，二人斗智的故事也是全书精彩内容之一。《三国演义》还有诸多经典篇目，示例：三顾茅庐、火烧赤壁。 【17题详解】 B．古典名著语言有时代特点，若一味抠每个字词含义，会放慢阅读速度、割裂整体情节，影响阅读体验，也不符合课外阅读的要求。 课外阅读（一） 炊烟是乡村的水墨画 ①母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话________，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。 ②炊烟还是小村的________，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。 ③早晨的炊烟风轻云淡，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭，上学的上学，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。 ④中午的炊烟，则是农事的生动写照。俗话说：“农家饭，一点半。”在大多数的农闲时节，故乡的炊烟总是________地升起，随后，男人们会三三两两聚拢在某一家饭桌边，品酒、谈天说地，从容闲适，处处散发着宁静、美好、和谐的生活气息。然而，当生活节奏慢下来的时候，时光却显得出奇得快，转眼就到了农忙时节。那些日子，很少有人家升起中午的炊烟，即便有也是短促的几缕轻烟而已，更多的是为了抓紧时间抢收抢种。天不亮就上路，带足了干粮和饮水，午餐自然就在田间地头用。 ⑤傍晚的炊烟是最美的，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，晚饭自然丰盛些。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到________。 ⑥炊烟是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，像是一幅黑白交织的水墨画，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。这幅画的色调永远（都是暖的，因为它的作者是母亲。 18. 把“夜幕降临、一知半解、慢条斯理、晨钟暮鼓”四个成语填入文中合适的横线上。 19. 庄稼人家早晨的炊烟特点是：________；中午的炊烟特点是________；傍晚的炊烟特点是：________。 20. 从短文最后一段话你体会到了作者怎样的思想感情？ ______________ 【答案】18. 一知半解 晨钟暮鼓 慢条斯理 夜幕降临 19. ①. 风轻云淡 ②. 农闲时慢条斯理；农忙时短促稀少 ③. 细水长流，摇曳持久 20. 体会到作者喜爱、怀念乡村生活，赞美质朴温暖的农家烟火，以及对母亲、故乡深深的眷恋之情。 【解析】 【导语】本文以炊烟为意象，依照晨、午、晚的时间顺序铺展行文，勾勒乡村百态。文字质朴温婉，将炊烟比作花朵与水墨画，意象优美。文章融日常烟火与真挚情思于一体，借炊烟回望乡土、感念母亲，字里行间流淌着对乡村生活、故乡与亲人的浓浓眷恋。 【18题详解】 一知半解：理解得不全面、不透彻。 晨钟暮鼓：指寺院清晨撞钟、傍晚击鼓，用以报时。 慢条斯理：形容动作不慌不忙、从容缓慢。 夜幕降临：夜晚到来，天色变暗。 文章第①自然段提到作者年纪尚小，只惦记灶台上的美食，没能体会母亲话语里对生活的感悟，对母亲所说的话理解浅显，因此填一知半解。 文章第②自然段表明炊烟每日准时出现，能反映村民早起、休息的规律，如同提醒作息的信号，贴合词义，因此填晨钟暮鼓。 文章④自然段描写农闲时节，村里人生活悠闲自在，炊烟升起的节奏也舒缓从容，和词语表意一致，因此填慢条斯理。 文章第⑤自然段写傍晚的炊烟从黄昏开始飘散，一直延续到夜晚来临，此处表示时间推移到入夜，因此填夜幕降临。 【19题详解】 早晨的炊烟：文章第③自然段提到 “早晨的炊烟风轻云淡，昭示着庄稼人早饭的简单”，直接点明早晨炊烟的特点是风轻云淡。 中午的炊烟：文章第④自然段分两种情况：农闲时 “故乡的炊烟总是慢条斯理地升起”；农忙时“很少有人家升起中午的炊烟，即便有也是短促的几缕轻烟而已”，据此特点可概括出为：农闲时升起得慢条斯理；农忙时烟缕短促、稀少。 傍晚的炊烟：文章第⑤自然段提到 “傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临”，可见傍晚炊烟绵长、持续时间长，特点为细水长流。 【20题详解】 文章第⑥自然段把炊烟比作灶台上开出的花、黑白交织的水墨画，可见作者十分欣赏炊烟之美，饱含对乡村景致与田园生活的喜爱；文中点明这幅“水墨画”的作者是母亲，联系开头母亲对炊烟的话语，能看出作者借炊烟思念母亲，感恩母亲带来的烟火温情；作者细细描摹一日三餐的炊烟与农家日常，字里行间满是对故乡往昔岁月的深深眷恋。 故体会到作者热爱乡村炊烟、眷恋乡土生活，感念母亲，心怀温暖与怀念的思想感情。 课外阅读（二） 阅读非连续性文本，完成练习。 【材料一】 ①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。 ②我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——节选自周国平《经典和我们》 【材料二】根据问卷调查，某年我国一城市18—70周岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表： 读书时间 读报时间 看电视及上网时间 15.38分钟 18.91分钟 98.85分钟 21. 根据材料一，人们读书主要是为了________、________和________。 22. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。（ ） （2）周国平认为所有书籍都藏着一个个既独特又完整的精神世界。（ ） 23. 根据材料二，你得出了什么结论？针对此现象，请你提出一条合理的建议。 ______________ 【答案】21. ①. 实际的用途 ②. 消遣 ③. 获得精神上的启迪和享受 22. ①. √ ②. × 23. 结论：国民每天花在看电视和上网的时间，远长于读书、读报的时间。 建议：每天抽出十五分钟阅读经典，减少不必要的上网娱乐时间。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材紧扣当下全民阅读的社会热点，将周国平关于阅读目的、经典价值的议论，与国民媒介时间分配调查数据结合，兼具思想性与实证性。既贴合语文阅读能力的考查要求，也能引导学生思考阅读本质，唤起对深度经典阅读的重视。 【21题详解】 结合材料一句子“人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受”可知，人们读书主要是为了：实际的用途、消遣、获得精神上的启迪和享受。 【22题详解】 （1）这句话是材料一第②段的原句，该项判断正确。 （2）材料一第②段中，周国平说的是“经典”书籍藏着这样的精神世界，而非“所有书籍”，该项判断错误。 【23题详解】 根据材料二的表格数据我们能发现：该城市18—70周岁国民每天在看电视、上网上花的时间，远远超过了读书和读报的时间。 故结论是：该城市18—70周岁国民每天用于看电视和上网的时间远高于读书、读报的时间，人们花在传统纸媒阅读上的时间极少。 建议需要紧扣结论，针对“纸媒阅读时间少、电子娱乐时间多”的现象提出合理建议即可。 示例：把通勤、午休等碎片化时间利用起来，用阅读替代刷手机，逐步增加传统纸媒的阅读时长。 24. 习作 1．半命题作文《他________了》。生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 2．我们每天都会接触形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。 要求：①题目自拟； ②正确使用标点符号： ③内容具体，语句通顺； ④文中不出现真实姓名。 【答案】例文一： 他陶醉了 我的爷爷是个十足的戏迷，只要一听到戏曲唱腔，整个人就像被施了魔法一般，完全沉浸其中。 周末午后，阳光透过窗户洒进客厅。爷爷早早打开收音机，调到戏曲频道。悠扬的唱腔一响起，他立刻端来小板凳，端正地坐好。原本微微眯起的眼睛一下子睁大了，目光紧紧黏在收音机上，连平日里爱摆弄的老花镜都放到了一旁。 随着曲调起伏，爷爷的身子轻轻跟着节奏左右摇晃，手指还在膝盖上一下下打着拍子。听到精彩的唱段，他嘴角慢慢扬起，脸上的皱纹都舒展开来，嘴里也跟着小声哼唱，音调有板有眼。有时听到动情之处，他还会轻轻点头，眼神里满是欢喜与投入。我凑到他身边喊他吃水果，他都浑然不觉，仿佛整个世界只剩下耳边的戏曲。 一曲终了，收音机里的声音停下许久，爷爷才缓缓回过神，意犹未尽地咂咂嘴。看着他这副模样，我忍不住笑了，原来真正喜欢一件事，就会这样深深陶醉呀。 例文二： 热心的门卫爷爷 在我们小区里，最让人熟悉的就是门卫爷爷。他头发花白，脸上总挂着温和的笑容，一双粗糙的大手，总是闲不住，是大家眼里最热心的人。 每天清晨，天刚蒙蒙亮，门卫爷爷就守在了小区门口。他笔直地站在岗亭旁，认真查看进出的行人车辆，眼神认真又负责。遇到拎着大包小包的邻居，他总会主动上前搭把手；小朋友蹦蹦跳跳跑出门，他会笑着叮嘱一句：“慢点跑，注意安全。” 记得上周下雨天，放学回家的我没带雨伞，站在门口不知所措。门卫爷爷看见了，立刻从岗亭里拿出一把大伞递过来：“孩子，快拿着，别淋感冒了！” 我连忙道谢，他摆摆手，又转身去清理门口积水，弯着腰一点点扫走路面的落叶和泥水。 雨水打湿了他的衣角，他却毫不在意。 门卫爷爷没有惊天动地的事迹，可他日复一日默默付出，用热心温暖着小区里每一个人。这样善良又勤恳的门卫爷爷，让我特别敬佩。 【解析】 【详解】习作一：半命题作文《他____了》 审题：本题为半命题作文，以 “他____了” 为题，写一篇习作，需要先将题目补充完整，如 “他陶醉了”“他生气了”“他伤心了” 等。写作对象是身边熟悉的人，要选取一件具体的事，写出人物在特定情绪下的表现。从三个层面展开描写：一是事件起因，交代清楚事情发生的背景；二是人物表现，抓住人物的动作、神态、语言细节，体现他的情绪变化；三是内心刻画，通过他的外在表现，反映出他的内心活动与真实感受，让读者能感受到人物情绪的张力。 立意：通过聚焦人物某一特定时刻的状态/情绪，刻画具体细节展现人物的真实内心与性格特质，以小见大地传递出对生活、对人性的观察与感悟。 思路： 开头：开门见山，点明题目，引出人物和事件背景。 中间：先交代事情的前因后果，讲清楚发生了什么事；接着重点刻画人物的外在表现，比如生气时的眉头、眼神、动作，或是陶醉时的表情、反应；再通过一两处细节描写，侧面烘托人物的情绪，体现他的内心变化。 结尾：总结这件事带给自己的感受，再次呼应题目，升华主题。 习作二：写人作文（题目自拟） 审题：本题为自命题写人作文，需要选择身边熟悉的人，如家人、老师、同学、陌生人等，写一篇习作。写作对象是形形色色的普通人，要运用本学期学过的描写人物的方法，突出人物的鲜明特点。从三个层面展开描写：一是人物外貌，抓住能体现人物特点的外貌细节；二是典型事例，选取一两件具体的事，展现人物的性格或品质；三是细节刻画，通过动作、语言、神态描写，让人物形象更鲜活立体需注意文中不出现真实姓名。 立意：通过具体事例表现人物的特点，突出人物形象，展现其美好的品质，表达对人物的喜爱或赞美及敬佩之情。 思路： 开头：直接点明要写的人物，概括他最突出的特点，比如 “我们小区的门卫爷爷，是我见过最热心的人”。 中间：先描写人物的外貌，抓住能体现特点的细节；再选取一两件典型事例，通过具体的场景和对话，展现人物的特点；接着通过细节描写，比如他的动作、语言，让人物形象更真实可感。 结尾：总结人物带给自己的影响和感受，点明文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 朝阳区2024—2025学年度下学期五年级质量监测试题·语文 基础知识 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 船艄（shāo） 揿铃（qiàn） 祸患（huò） 由衷（zhōng） B. 秽物（huì） 血泊（bō） 咆哮（páo） 遮掩（yǎn） C. 造诣（yì） 徘徊（huái） 祷告（dǎo） 牲畜（chù） D. 妒忌（jì） 澄澈（dēng） 踉跄（qiàng） 放肆（sì） 2. 下列四字词语书写完全正确的一项是（ ） A. 神机妙算 半夜三更 情不自禁 一针见血 B. 一声不吭 肃然起敬 心惊胆站 手疾眼快 C. 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋画策 D. 兴致勃勃 风平浪静 哭笑不得 龇牙列嘴 3. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（就，于是） B. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（种地） C. 吾盾之坚，物莫能陷也。（刺破） D. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（随口） 4. 下列句子中，歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 叔叔正开着车，突然前面出现一个人，他立刻“孙悟空大闹天宫——慌了神”。 B. 别看振华平时毛手毛脚的，可干起正事来还是“张飞穿针——粗中有细”啊。 C. 学校秋季运动会上，擅长体育运动的同学们真是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 D. 小李费尽周折，想尽办法，但最终一无所获，这真是“竹篮打水——一场空”。 5. 下列句子中，人物描写方法与其他三项不同的是（ ） A. 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。 B. 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 C. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… D. 另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏。 6. 下列按照汉字字体的演变顺序排列，正确的一项是（ ） A. 小篆—隶书—楷书—甲骨文—金文 B. 小篆—金文—楷书—隶书—甲骨文 C. 甲骨文—金文—楷书—小篆—隶书 D. 甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 7. 下列对人物、出处及特点表述有误的一项是（ ） A. 嘎子 《小兵张嘎》 争强好胜 B. 林黛玉 《水浒传》 多愁善感 C. 祥子 《骆驼祥子》 结实健壮 D. 石猴 《西游记》 勇敢果断 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。 B. 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。 C. 《红楼梦》是我国的四大名著。 D. 雾这样大，曹操估计一定不敢派兵出来。 9. 下列句子中，属于动态描写的是（ ） A. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B. 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声。 C. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，终于冲破了云霄。 D. 浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 B. 看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“恻隐之心，仁之端也。” C. 《三国演义》中的三国指的是历史上的三个国家：蜀国、魏国、吴国。 D. “而立、不惑、花甲、期颐、古稀”是按照人的年龄从小到大的顺序排列的。 积累运用 11. 填空。 （1）感受童真童趣。村庄里的孩子们自得其乐：“童孙未解供耕织，________。”弄冰的孩子天真顽皮：“________，彩丝穿取当银钲。” （2）领略人间真情。慈母情深令人动容：“临行密密缝，________。”真挚友情让人难忘：“________，唯见长江天际流。” （3）铭记深刻道理。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可________。”告诉我们说话和做事不能前后矛盾。“人有耻，________。”启示我们，人要有羞耻之心，不该做的事情绝不能做。 12. 读下面的例句，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 例：亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 辣 静 吵 忙 冷 _________________ 阅读 课内阅读 《草船借箭》节选 ①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” ③周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 13. 根据短文内容，军令状的内容应是（ ） A. 十天后在水上打败曹操，否则诸葛亮甘受重罚。 B. 十天内造好十万支箭，否则诸葛亮甘受重罚。 C. 三天内造好十万支箭，否则诸葛亮甘受重罚。 14. 联系上下文，揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语填在下面句子的括号里。 A．步步紧逼 B．明知故问 C．胸有成竹 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（ ） （2）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮（ ） （3）“只要三天。”——此时诸葛亮（ ） 15. 选文通过对话的描写，分别刻画了周瑜和诸葛亮怎样的性格特点？（分别用一个四字词语概括） 周瑜：________________ 诸葛亮：________________ 16. 选文的故事出自《________》，我还知道这本书中的其他故事：《________》。 17. 阅读古典名著时，如果遇到一些较难理解的语句，下列哪种阅读方法不恰当？（ ） A. 结合上下文猜测语句的意思 B. 反复琢磨，逐字逐句理解每个字的意思 C. 借助资料了解当时的文化背景帮助理解 D. 结合看过的影视剧等辅助理解 课外阅读（一） 炊烟是乡村的水墨画 ①母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话________，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。 ②炊烟还是小村的________，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。 ③早晨的炊烟风轻云淡，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭，上学的上学，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。 ④中午的炊烟，则是农事的生动写照。俗话说：“农家饭，一点半。”在大多数的农闲时节，故乡的炊烟总是________地升起，随后，男人们会三三两两聚拢在某一家饭桌边，品酒、谈天说地，从容闲适，处处散发着宁静、美好、和谐的生活气息。然而，当生活节奏慢下来的时候，时光却显得出奇得快，转眼就到了农忙时节。那些日子，很少有人家升起中午的炊烟，即便有也是短促的几缕轻烟而已，更多的是为了抓紧时间抢收抢种。天不亮就上路，带足了干粮和饮水，午餐自然就在田间地头用。 ⑤傍晚的炊烟是最美的，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，晚饭自然丰盛些。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到________。 ⑥炊烟是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，像是一幅黑白交织的水墨画，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。这幅画的色调永远（都是暖的，因为它的作者是母亲。 18. 把“夜幕降临、一知半解、慢条斯理、晨钟暮鼓”四个成语填入文中合适的横线上。 19. 庄稼人家早晨的炊烟特点是：________；中午的炊烟特点是________；傍晚的炊烟特点是：________。 20. 从短文最后一段话你体会到了作者怎样的思想感情？ ______________ 课外阅读（二） 阅读非连续性文本，完成练习。 【材料一】 ①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。 ②我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——节选自周国平《经典和我们》 【材料二】根据问卷调查，某年我国一城市18—70周岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表： 读书时间 读报时间 看电视及上网时间 15.38分钟 18.91分钟 98.85分钟 21. 根据材料一，人们读书主要是为了________、________和________。 22. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。（ ） （2）周国平认为所有书籍都藏着一个个既独特又完整的精神世界。（ ） 23. 根据材料二，你得出了什么结论？针对此现象，请你提出一条合理的建议。 ______________ 24. 习作 1．半命题作文《他________了》。生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 2．我们每天都会接触形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。 要求：①题目自拟； ②正确使用标点符号： ③内容具体，语句通顺； ④文中不出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $