精品解析：山西省大同市浑源县2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

浑源县2024-2025学年第二学期期末教学质量检测 五年级语文 品经典之韵 铸少年之魂 任务一：责任担当馆——成长必修课 【活动一经典人物品鉴】 集①堂 “足智多谋”孙膑：为田忌chū mó huà cè（ ），赢了赛马。 “意志坚定”刘伯承：在手术中一声不吭，zhǎn xīn（ ）的床单被抓破了。 “胆略过人”②：他shén jī miào suàn（ ）巧使妙计向曹操借箭。 “俗世奇人”③：刷房技艺高超，每一道浆都xián jiē（ ）得天衣无缝。 “沉着冷静”方志敏：面对敌人fàng sì（ ）的威吓，他毫不畏惧。 1. 读材料，根据拼音填写词语。 2. 对于标题中“①”处该填什么字，留言墙上众说纷纭，结合材料谈谈你的看法。 留 言 墙 小亮：我觉得“祥”字合适，表示吉利、友善，“吉祥堂”多好听！ 小花：我认为填“英”，这个字指才德出众的人，“集英堂”更好。 我更赞同_________的观点，因为_____________ 3. 结合材料能猜到，“集①堂”中的人物②是（ ），③是（ ）。（填序号） A．周瑜 B．诸葛亮 C．刷子李 D．泥人张 4. 参观“集①堂”后，我想到很多人物，以下说法错误的是（ ） A. 《杨氏之子》中，杨氏子能言善辩，让客人下不来台。 B. 《梅花魂》中，外祖父漂泊海外，却坚守爱国之情。 C. 《青山处处埋忠骨》中，毛主席听闻爱子牺牲后，决定将其遗骨安葬在朝鲜，表现出伟大的胸怀。 D. 《从军行》中，戍边将士生活艰苦，仍誓死杀敌。 5. 我们一家人坐在电视机前观看航天员返回地球的直播，我们目不转晴地紧盯舱门，等待着航天员出舱，一分钟，两分钟——大家觉得时间太漫长了。（关注划线部分，选择以下一种情境，写一写自己类似的体验。） 等候上台表演 礼物惊喜 生病痛苦 _______________________ 6. 阅读以下人物名片，人物年龄与人称相匹配的一项是（ ） 黄继光 未过___________之年的黄继光同志用胸口堵住敌人地堡的机枪眼，英勇牺牲，生命永远定格在二十一岁。 景海鹏 中国航天员景海鹏，1966年出生，在即将步入___________之际，他入选神州十六号载人飞行任务乘组，并担任指令长，第四次飞向太空，创造了新的纪录。 A. 弱冠 不惑 B. 而立 不惑 C. 而立 古稀 D. 而立 花甲 【答案】1. 出谋划策 崭新 神机妙算 衔接 放肆 2. ①. 小花 ②. 活动围绕品鉴经典人物展开，汇集了多位品格出众的英才，“英”指德才兼备的人，“集英堂”的命名贴合主题；而“祥”侧重吉祥寓意，与人物品鉴的关联较弱，所以选“英”更合适。 3. ①. B ②. C 4. A 5. 等候上台表演：我攥着表演服衣角站在后台，心“怦怦”直跳，一秒，两秒——明明只过了几十秒，我却觉得像熬了一个世纪，连指尖都在微微发颤。 6. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“谋”“崭”“算”“衔”“肆”的正确写法。 【2题详解】 结合活动一“经典人物品鉴”的内容，表格中呈现了孙膑、刘伯承、诸葛亮、刷子李、方志敏等才德出众的人物，小花提出的“集英堂”中“英”指才德出众的人，与活动主题契合；而小亮的“祥”侧重吉利友善，和“品鉴经典人物”的主题关联较弱，因此赞同小花的观点。 示例：我更赞同小花的观点，因为活动一的主题是品鉴经典人物，表格中呈现了多位才德出众的人物，“英”指才德出众的人，“集英堂”能体现汇集英才的含义，与主题契合；而“祥”侧重吉利友善，和人物品鉴的主题关联较弱，因此“集英堂”更合适。 【3题详解】 结合材料中“‘胆略过人’②：他神机妙算巧使妙计向曹操借箭”可知，巧施妙计向曹操借箭的人物是诸葛亮，故选B。 结合材料中“‘俗世奇人’③：刷房技艺高超，每一道浆都衔接得天衣无缝”可知，刷墙技艺高超的俗世奇人是刷子李，故选C。 【4题详解】 A．结合《杨氏之子》原文“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”可知，杨氏子的回答既机智又礼貌：他以“未闻孔雀是夫子家禽”回应孔君平的玩笑，既顺着对方的逻辑反驳，又没有直接冒犯客人，让对话在轻松的氛围中结束，并没有“让客人下不来台”。本选项说法错误。 【5题详解】 例句通过列举“一分钟，两分钟”的时间流逝，用看似简短的时长，反衬出人们在焦急等待中主观感受的时间漫长，突出等待时的迫切心情。仿写时，要先选定情境，再用具体的时间词，结合人物的动作、心理，写出主观上觉得时间过得极慢的体验。 示例一（等候上台表演）：我站在后台幕布后，手心攥出了汗，一秒，两秒——明明才过了几十秒，我却觉得像过了一个世纪，连呼吸都变得紧张起来。 示例二（礼物惊喜）：我盯着门口，等着妈妈说的惊喜礼物被送来，一分钟，两分钟——明明只是短短几分钟，我却觉得每一秒都那么难熬，连心跳都快了起来。 示例三（生病痛苦）：我躺在床上发着高烧，浑身难受，一分，一刻——明明只过了一小会儿，我却觉得时间慢得像蜗牛爬，每一秒都在煎熬中度过。 【6题详解】 弱冠：古代指男子二十岁，此时行冠礼，表示成年。 而立：指三十岁，出自《论语》“三十而立”。 不惑：指四十岁，出自《论语》“四十而不惑”。 花甲：指六十岁，天干地支纪年六十年一循环，故称花甲。 古稀：指七十岁，出自杜甫诗句“人生七十古来稀”。 结合语境可知，黄继光牺牲时21岁，已经过了弱冠，未到30岁的而立之年，因此黄继光应填“而立”；景海鹏1966年出生，神舟十六号任务在2023年，此时他57岁，即将步入60岁的花甲之年，因此，景海鹏应填“花甲”，对应D。 任务二：经典文学苑——文化传播课 7. 【活动一 古诗文意境还原】 （1）古诗绘景传情“草满池塘水满陂，___________”描绘了美丽的山村晚景；“三万里河东入海，___________”描绘了壮美的山河奇景；“___________，一片孤城万仞山”描绘了苍凉的边塞荒景；“白日放歌须纵酒，___________”是听闻喜讯的归乡情；“___________，不破楼兰终不还”是立志报国的边关情。 （2）名言寓理励志老师常用《论语》中的“___________，___________”来教导我们要做心胸开阔的真君子；也曾用《朱子语类》中的“___________，___________”，告诫我们要有羞耻之心。 【答案】 ①. 山衔落日浸寒漪 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 黄河远上白云间 ④. 青春作伴好还乡 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 君子坦荡荡 ⑦. 小人长戚戚 ⑧. 人有耻 ⑨. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时要注意“衔”“漪”“仞”“摩”的正确写法。 （2）“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》，教导学生要做心胸开阔、光明磊落的真君子； “人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，告诫学生要有羞耻之心，不做违背道德的事。 【活动二 名著故事汇集】 真枪（节选） 时间：下午 地点：柳树下 人物：嘎子、胖墩儿等 嘎子（满脸得意的笑着）：你看，这是什么？ 胖墩儿（ ）：枪？是假的吧？我摸摸。 嘎子（赶紧将枪举得高高的）：不行！别乱动，这是真枪。 胖墩儿（ ）：啊？真枪？你从哪弄来的，不会是偷的吧？ 嘎子（把枪放下来）：哼！小瞧人了！我从鬼子手里夺来的，让你摸一下。 ____________________ 胖墩儿（对嘎子竖起大拇指）：你太厉害了！我也要夺枪，参加八路打鬼子。 8. 这个剧本改编自小说《______》，剧本中的嘎子和胖墩儿曾一起比赛__________。 9. 剧本中括号里的内容是表演提示，主要为人物的神态或动作，请你联系剧本内容，在括号内补充表演提示。 10. 这个剧本缺失了一部分，需要在“____”上补充，以下哪一项不符合？（ ） A. 胖墩儿（小心地摸了一下）：真的，跟老罗叔的真枪一样 B. （胖墩儿细看一番，发现果然与上回的假枪完全不同） C. 胖墩儿（瞥了一眼）：我没听人说过，还是不信。 D. 老罗叔（走过来）：是真的，的确是嘎子从鬼子那里夺来的。 【答案】8. ①. 小兵张嘎 ②. 摔跤 9. 凑上前去仔细端详 瞪大眼睛流露出惊讶的神情 10. C 【解析】 【导语】这篇课本剧截取了嘎子向伙伴展示缴获真枪的片段，以孩童间的对话张力，将少年英雄的锐气与伙伴的信服跃然纸上。短小的舞台提示与对话，既保留了原著人物的鲜活，也暗含着抗战背景下少年们的成长与报国初心。 【8题详解】 剧本中的“嘎子”是经典红色小说《小兵张嘎》的主角，所以改编自《小兵张嘎》。 小说中嘎子和胖墩儿最经典的互动情节是摔跤比赛，胖墩儿是摔跤高手，嘎子曾和他多次较量，这是两人的标志性情节。故第②空可写“摔跤”。 【9题详解】 先结合上下文分析胖墩儿的情绪变化：看到嘎子拿枪时，应是好奇又怀疑；得知是真枪后，转为惊讶又疑惑，再据此补充符合人物性格的神态、动作表演提示。 示例： 胖墩儿（瞪大眼睛，凑上前）：枪？是假的吧？我摸摸。 胖墩儿（一脸惊讶，挠挠头）：啊？真枪？你从哪弄来的，不会是偷的吧？ 【10题详解】 A．胖墩儿“小心地摸了一下”并说出“跟老罗叔的真枪一样”，承接了嘎子“让你摸一下”的动作，表现出他摸到枪后的惊讶与确认，和后文他称赞嘎子的情节衔接自然，符合逻辑。 B．括号里的舞台提示，写胖墩儿细看后发现和假枪不同，补充了他确认枪是真的过程，为后文他信服、称赞嘎子做了铺垫，符合情节发展。 C．胖墩儿“瞥了一眼”仍说“还是不信”，与后文他“竖起大拇指称赞嘎子厉害”的态度完全矛盾，既不符合“摸枪”的动作逻辑，也破坏了人物情绪的连贯性，不符合要求。 D．老罗叔走过来证实枪是真的，能打消胖墩儿的疑虑，让他相信嘎子的话，为后文他的称赞和立志夺枪做了合理支撑，符合剧本逻辑。 11. 图中的故事选自古典名著《__________》。“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”的是__________（谁）。我认为他是一个__________的人。（填四字词语） 【答案】 ①. 水浒传 ②. 鲁智深##鲁达 ③. 嫉恶如仇 【解析】 【详解】图中“倒拔垂杨柳”“拳打镇关西”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”“大闹野猪林”“沂岭杀四虎”等故事，均出自元末明初施耐庵创作的古典章回体小说《水浒传》。这部小说以北宋末年宋江领导的农民起义为背景，刻画了108位梁山好汉的英雄形象，这些情节都是书中极具代表性的经典故事。 “拳打镇关西”写的是鲁智深为解救被恶霸郑屠欺压的金氏父女，在渭州三拳打死镇关西；“倒拔垂杨柳”写的是他在相国寺看管菜园时，为震慑滋事的泼皮无赖，徒手将一棵碗口粗的垂杨柳连根拔起。这两个情节都是鲁智深的标志性事迹，展现了他的性格特点与高强武艺。 结合“拳打镇关西”中他主动为素不相识的弱者出头，可见他嫉恶如仇、侠肝义胆；结合他拳打镇关西前先安排金氏父女安全脱身，再故意激怒郑屠使其先动手，可见他粗中有细、勇而有谋；“倒拔垂杨柳”则体现了他力大无穷、豪爽直率的特点。 12. 用修改符号修改下面语段（1个错字，1处标点，2处语病） 能否多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的文化水平。这学期，我们阅读了四大名著等书藉，并经常交流读书的感受。在《全班共读一本书》活动中，我们班被学校授予“课外阅读先进班级”。 【答案】 【解析】 【详解】两面对一面，“能否多读好书”前后搭配不当，应删去“能否”。 错别字，“书藉”的“藉”使用错误，应改为“书籍”。 误用书名号，“全班共读一本书”是活动名称，应该用双引号，将书名号改为双引号。 句末成分残缺，“我们班被学校授予‘课外阅读先进班级’”缺少宾语中心语，应在句末添加“称号”。 改后的句子为：多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的文化水平。这学期，我们阅读了四大名著等书籍，并经常交流读书的感受。在“全班共读一本书”活动中，我们班被学校授予“课外阅读先进班级”称号。 任务三：思维训练营——深度思考课 【活动一 感语言艺术 悟深刻道理】 13. 下列漫画中图片与启示不匹配的是（ ） A. 孝敬父母要发自内心 B. 坚持到底才能成功 C. 不识字的人易站错队 D. 危害自然终会毁灭自己 【答案】C 【解析】 【详解】C．“假文盲”指的是明明识字、却故意装作不识字，无视规则、抢占便利、践踏公德的人。图片是几个身强力壮的男人，无视“母子候车处”的牌子，挤占通道，把真正需要帮助的母子挤到一旁。他们不是真的不识字，而是故意装作不识字，为了私利漠视公德。启示“不识字的人易站错队”完全误解了漫画的讽刺意图，漫画批判的是“识字却装文盲的自私行为”，而非“不识字的人”，二者不匹配。 14. 阅读文言文，完成练习。 晏子使楚 晏子使楚，楚人以①晏子短，为②小门于大门之侧而延③晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”晏子见楚王。王曰：“齐无人耶？何为使子④？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤王⑤，不肖⑥者使使不肖王。婴⑦最不肖，故宜使楚矣。” （节选自《晏子春秋》，有删改。） 【注释】①以：因为。②为：修筑，修建。③延：迎接。④子：古代对男子的尊称。⑤其贤者使使贤王：那些贤明的人被派遣出使到由贤王治理的国家。⑥不肖：没有才能。⑦婴：晏子名婴，此处为晏子自称。 （1）下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 今臣使楚（出使） B. 故宜使楚矣（适宜） C. 齐命使（生命） D. 不当从此门入（应当） （2）下列朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 齐无/人耶 B. 其贤/者使使贤王 C. 婴最/不肖 D. 楚人/以晏子短 （3）画横线的句子的言外之意是（ ） A. 晏子属狗但不愿从狗门进入 B. 晏子认为楚国有很多狗是“狗国” C. 楚国羞辱晏子让他从狗门进入 D. 晏子借机讥讽楚国是“狗国” 【答案】（1）C （2）D （3）D 【解析】 【导语】这篇《晏子使楚》节选自《晏子春秋》，仅百余字就勾勒出精彩的外交交锋：楚人以晏子矮小设小门羞辱，楚王质疑齐国无人，两次发难冲突集中。晏子不卑不亢，借力打力，用归谬逻辑委婉反击，既维护了齐国尊严，又不失外交分寸，短篇幅就立起了晏子机智善辩、不辱使命的智者形象。 【小问1详解】 C．齐国派遣使者。命：命令、派遣。 【小问2详解】 A．是楚王质疑齐国无人才的问句，“齐”是整个句子的主语，“无人耶”是谓语部分，正确划分应该是“齐/无人耶”，选项划成“齐无/人耶”，破坏了完整的语义结构，划分错误。 B．结合注释语义是“那些贤明的人被派遣出使贤王治理的国家”，“其贤者”是一个完整的主语部分，正确划分应该是“其贤者/使使贤王”，选项拆成“其贤/者使使贤王”，割裂了主语“其贤者”的结构，划分错误。 C．“婴”是晏子的自称，单独作主语，“最不肖”是描述自身的谓语部分，正确划分应为“婴/最不肖”，选项划成“婴最/不肖”，打乱了语法结构，划分错误。 【小问3详解】 划线句的意思是：出使狗国的人才从狗门进入，我出使楚国，不该走这个门。言外之意是：如果楚国让我从狗门进，就等同于承认楚国是狗国，晏子借机讥讽楚国是“狗国”。 【点睛】译文：晏子出使楚国，楚国人因为晏子身材矮小，在大门的旁边修建了一扇小门来迎接晏子。晏子不肯进去，说：“出使狗国的人，才从狗门进入；现在我出使楚国，不应当从这个门进入。” 晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人了吗？为什么要派你出使？”晏子回答说：“齐国派遣使者，各有对应的出使对象，那些贤明的人被派遣出使到贤王治理的国家，没有才能的人就被派遣出使到不肖君主统治的国家。我晏婴是最没有才能的人，所以适宜出使楚国了。” 【活动二 赏山河胜景 品动静之美】 15. 阅读文章，完成练习。 三峡之秋 ①三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 ②早晨，透明的露水闪耀着，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。 ③中午，群峰披上金甲。阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蜂，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 ④下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 ⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。 （有删改） （1）短文选取不同景物来表现三峡之秋的特点，请完成下列填空。 ① 露水 橘柚树 群峰 长江 ④ 渔火、灯标 驳船、汽笛 成熟 ② ③ 平静 宁静 （2）短文按照__________顺序来写三峡之秋，抒发了作者______________________________。 （3）文中的画线句把长江比作“金鳞巨蜂”，其中“金鳞”是指__________，这样写的好处是_________ （4）文章第④自然段中写到“下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾……”请你设想在青色的雾笼罩下，还有哪些景物是青色的，完成练习。 在青色的薄雾笼罩下，仿佛一切都变成了青色的。__________是青色的，__________也是青色的。__________在这青色透明的黄昏中，人的心也变得清澈透明了。 （5）有的同学在读到第⑤自然段的“驳船”“汽笛”“划开一条发光的路”时，觉得这些事物显得嘈杂，并不能表现出三峡秋夜的宁静。你同意吗？并结合自己的阅读经验写出理由。 __________________________ 【答案】（1）①橘柚树叶子、果实 ④青雾、倒影 ②明丽  ③热烈 （2） ①. 时间 ②. 热爱三峡热爱祖国大好河山 （3） ①. 水面上的阳光 ②. 更生动形象地写出了阳光在水面上跳跃的波光粼粼之景，体现出长江的热烈之美。 （4） ①. 陡立的峭壁 ②. 远处的山峦 ③. 江水中的倒影 （5）不同意。作者这样写是采用了以动衬静的写法，从“惊醒”可以想象到长江景物在安静的夜里沉睡，偶尔出现的汽笛声把它们惊醒，反衬出三峡秋夜的宁静。 【解析】 【导语】《三峡之秋》是一篇灵动雅致的写景散文，作者以一天的时间推移为线索，捕捉三峡从早到晚不同的秋意风貌，巧用动静结合、比喻修辞，将三峡秋日的明丽、热烈、静谧晕染得极富画面感，字里行间流淌着对三峡秋色、对祖国山河的由衷热爱。 【小问1详解】 原文第①自然段“这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。”描写了秋日橘柚树叶子、果实成熟的气息。 结合原文第②自然段中“三峡中又是一片秋天的明丽”，描写了早晨三峡露水洁净、橘柚树在阳光下鲜亮好看的画面，可知早晨三峡秋日的特点是明丽。 结合原文第③自然段中“三峡又充满了秋天的热烈的气息”，描写了中午群峰金光闪闪、长江奔腾汹涌的景象，可知中午三峡秋日的特点是热烈 。 结合原文第④自然段描写了三峡下午至黄昏时分，青色薄雾笼罩峡谷，黄昏来得早、去得慢；两岸峭壁倒影映在江心，江面变得狭窄，江水平缓流淌的景象，整体氛围清幽、安谧，凸显出三峡秋日黄昏平静的特点。 【小问2详解】 结合原文第②③④⑤自然段依次出现的“早晨”“中午”“下午”“夜，终于来了”，描写了一天之内三峡从清晨到深夜不同时段的景色变化，可知文章是按照时间顺序写的。作者细致描绘出三峡秋日各具韵味的美景，字里行间满是欣赏，可知作者抒发了对三峡秋天景色的喜爱与赞美之情。 【小问3详解】 中午阳光洒在江面上，波浪反射阳光呈现金色，所以“金鳞”指阳光下的波浪，把长江比作金鳞巨蜂，直观展现出江水色彩、形态与磅礴的气势，让景物描写更生动形象。 【小问4详解】 结合原文第④自然段把握整体环境特点，文段描绘出青色薄雾笼罩三峡黄昏的画面，整体色调偏青、氛围朦胧静谧，因此补写需要选取峡谷、江面周边的典型景物，贴合“青色”这一色彩特征和清幽的意境，语句衔接自然流畅即可。 示例：在青色的薄雾笼罩下，仿佛一切都变成了青色的。两岸的峭壁是青色的，远处的山峦也是青色的。悠悠流淌的江水在这青色透明的黄昏中，人的心也变得清澈透明了。 【小问5详解】 原文第⑤自然段作者使用了以动衬静的写法，描写出三峡秋夜整体朦胧、沉寂、悠然静谧的状态。偶尔出现的驳船、汽笛以及江面划出的光路，只是短暂、轻微的动静，微弱的声音和动态画面，反而更加凸显出三峡秋夜幽深、安宁的特点。 示例：不同意。这里用了以动衬静的写法，只有整体环境十分宁静，才会清晰听见偶尔的汽笛声、看见驳船划过水面的痕迹，反而更能衬托出三峡秋夜的宁静，就像“鸟鸣山更幽”一样，动静结合更有画面感。 任务四：人间百态坊——人物速写课 16. 我们身边有许多个性鲜明、特点突出的人，谁给你留下了深刻的印象？是“智多星”哥哥，“幽默大王”王叔叔，还是“运动健将”刘同学……亮亮要写“粗心的老妈”，请你帮他选择事例，在恰当的事例后面打“√”，不恰当的画“×”。 （1）家里准备吃火锅，妈妈只买了青菜和小料，却忘了买肉。（ ） （2）老妈一忙起来什么事都会忘记，就连我的生日都忘记了。（ ） （3）老妈以为新买的微波炉坏了，找师傅来维修，结果发现电源插板上插的是电饭煲的插头。（ ） （4）老妈接我回家时，把手机落在出租车里了。（ ） 【答案】（1）√ （2）× （3）√ （4）√ 【解析】 【小问1详解】 题干中主题是 “粗心的老妈”——“粗心” 的核心是做事马虎、疏忽细节、丢三落四，属于做事时的不细致，而非 “忙碌导致的遗忘”。 准备吃火锅却漏买核心食材，是典型的粗心忘事，完全贴合 “粗心” 的特点，该项判断正确。 【小问2详解】 这个事例的核心是 “忙起来忘记事”，是忙碌导致的精力不足、记忆遗漏，而非 “做事马虎、不细心”。如果要写 “粗心”，需要体现 “本该注意到却没注意到” 的细节疏忽，而不是 “忙到没时间记起”，因此不匹配 “粗心” 的人物特点，该项判断错误。 【小问3详解】 没检查插头就误以为微波炉坏了，是典型的粗心大意、观察不仔细，完全贴合 “粗心” 的特点，该项判断正确。 【小问4详解】 接孩子时把手机落在出租车里，是粗心丢三落四的表现，完全贴合 “粗心” 的特点，该项判断正确。 17. 同学们，请你选择身边有特点的人，选取典型事例，用上描写人物的方法，写出人物的特点吧。 要求：题目自拟，事例典型，能使用人物描写方法，语句通顺，人物特点突出，不少于400字。 【答案】例文： 我们班的“小书虫” 在我们班，有这样一个特别的人，大家都叫他“小书虫”，他就是我的同桌——林宇。 林宇长得眉清目秀，一双炯炯有神的大眼睛总是闪烁着智慧的光芒，高挺的鼻梁下是一张能说会道的嘴巴。不过，他最引人注目的还是那本时刻不离身的书，仿佛书就是他身体的一部分。 林宇对书的痴迷程度简直超乎想象。记得有一次课间休息，同学们都像欢快的小鸟一样飞出教室，到操场上尽情玩耍。有的跳绳，有的踢毽子，有的追逐嬉戏，整个校园都充满了欢声笑语。而我扭头一看，林宇正静静地坐在座位上，沉浸在书的世界里。只见他双手捧着书，眼睛紧紧地盯着书页，时而微微皱眉，仿佛在思考书中的难题；时而嘴角上扬，露出会心的微笑，想必是被书中的精彩情节逗乐了；时而又轻轻摇头，似乎对书中的某些观点不太认同。我走过去拍了拍他的肩膀，大声说：“林宇，别看书了，出去活动活动吧！”他却像没听见似的，头也不抬，只是轻轻地说了一句：“等会儿，等我把这页看完。”直到上课铃响了，他才如梦初醒，恋恋不舍地把书放进书包。 还有一次，学校组织去图书馆看书。一进图书馆，林宇就像一只欢快的小鹿，迅速穿梭在书架之间，眼睛急切地扫视着每一本书。不一会儿，他就找到了自己心仪的书，迫不及待地找了个角落坐下来，如饥似渴地读了起来。时间一分一秒地过去，同学们都陆续离开了图书馆，而我因为要等林宇，就留了下来。当我走到他身边时，发现他还在全神贯注地看着书，完全没注意到周围的变化。我轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“林宇，该走啦，图书馆要关门了。”他这才抬起头，一脸茫然地看着我，说：“啊？这么快就关门了？”我无奈地笑了笑，说：“你都快成书呆子了！” 林宇就是这样一个对书痴迷的人，他就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的花园里不知疲倦地采集着知识的花蜜。我相信，在书的滋养下，他一定会茁壮成长，成为一个有学问、有涵养的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文要求选择身边有特点 的人进行写作，重点在于“有特点”，这特点可以是性格上的，也可以是爱好方面的，还能是具备某种特殊技能等。 二、立意。 通过对身边有特点人物的描写，展现人物独特的魅力与风采，表达对人物的欣赏、喜爱或者敬佩等情感，让读者感受到每个人都是独一无二、各有闪光点的，进而引导大家去发现身边人的美好，珍惜与身边人的相处时光。 三、写作思路。 开头‌：可以采用开门见山的方式，直接点明要写的人物是谁，以及这个人物最突出的特点是什么。 中间‌：选取一到两个典型事例来详细叙述，以突出人物的特点。 结尾‌：总结全文，再次强调人物的特点，表达自己对人物的情感。 18. 附加题： 下面四个图形中不同于其他三个的是哪一个？请写出你的答案，并参考示例写出你的思维过程。 A． B． C． D． 示例：不同于其他三个的是C项，因为C项是唯一一个不规则图形。 __________________ 【答案】不同于其他图形的是B选项。因为B项是唯一一个全部由直线组成的图形。 【解析】 【详解】观察四幅图，写出四个图形中不同于其他三个的是原因是什么的思维过程。 示例：观察四个图形，A圆形、B三角形、D半圆形都是首尾完整相连的封闭图形，只有C是没有闭合的开口图形，因此C和另外三个不同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浑源县2024-2025学年第二学期期末教学质量检测 五年级语文 品经典之韵 铸少年之魂 任务一：责任担当馆——成长必修课 【活动一经典人物品鉴】 集①堂 “足智多谋”孙膑：为田忌chū mó huà cè（ ），赢了赛马。 “意志坚定”刘伯承：在手术中一声不吭，zhǎn xīn（ ）的床单被抓破了。 “胆略过人”②：他shén jī miào suàn（ ）巧使妙计向曹操借箭。 “俗世奇人”③：刷房技艺高超，每一道浆都xián jiē（ ）得天衣无缝。 “沉着冷静”方志敏：面对敌人fàng sì（ ）的威吓，他毫不畏惧。 1. 读材料，根据拼音填写词语。 2. 对于标题中“①”处该填什么字，留言墙上众说纷纭，结合材料谈谈你的看法。 留 言 墙 小亮：我觉得“祥”字合适，表示吉利、友善，“吉祥堂”多好听！ 小花：我认为填“英”，这个字指才德出众的人，“集英堂”更好。 我更赞同_________的观点，因为_____________ 3. 结合材料能猜到，“集①堂”中的人物②是（ ），③是（ ）。（填序号） A．周瑜 B．诸葛亮 C．刷子李 D．泥人张 4. 参观“集①堂”后，我想到很多人物，以下说法错误的是（ ） A. 《杨氏之子》中，杨氏子能言善辩，让客人下不来台。 B. 《梅花魂》中，外祖父漂泊海外，却坚守爱国之情。 C. 《青山处处埋忠骨》中，毛主席听闻爱子牺牲后，决定将其遗骨安葬在朝鲜，表现出伟大的胸怀。 D. 《从军行》中，戍边将士生活艰苦，仍誓死杀敌。 5. 我们一家人坐在电视机前观看航天员返回地球的直播，我们目不转晴地紧盯舱门，等待着航天员出舱，一分钟，两分钟——大家觉得时间太漫长了。（关注划线部分，选择以下一种情境，写一写自己类似的体验。） 等候上台表演 礼物惊喜 生病痛苦 _______________________ 6. 阅读以下人物名片，人物年龄与人称相匹配的一项是（ ） 黄继光 未过___________之年的黄继光同志用胸口堵住敌人地堡的机枪眼，英勇牺牲，生命永远定格在二十一岁。 景海鹏 中国航天员景海鹏，1966年出生，在即将步入___________之际，他入选神州十六号载人飞行任务乘组，并担任指令长，第四次飞向太空，创造了新的纪录。 A. 弱冠 不惑 B. 而立 不惑 C. 而立 古稀 D. 而立 花甲 任务二：经典文学苑——文化传播课 7. 【活动一 古诗文意境还原】 （1）古诗绘景传情“草满池塘水满陂，___________”描绘了美丽的山村晚景；“三万里河东入海，___________”描绘了壮美的山河奇景；“___________，一片孤城万仞山”描绘了苍凉的边塞荒景；“白日放歌须纵酒，___________”是听闻喜讯的归乡情；“___________，不破楼兰终不还”是立志报国的边关情。 （2）名言寓理励志老师常用《论语》中的“___________，___________”来教导我们要做心胸开阔的真君子；也曾用《朱子语类》中的“___________，___________”，告诫我们要有羞耻之心。 【活动二 名著故事汇集】 真枪（节选） 时间：下午 地点：柳树下 人物：嘎子、胖墩儿等 嘎子（满脸得意的笑着）：你看，这是什么？ 胖墩儿（ ）：枪？是假的吧？我摸摸。 嘎子（赶紧将枪举得高高的）：不行！别乱动，这是真枪。 胖墩儿（ ）：啊？真枪？你从哪弄来的，不会是偷的吧？ 嘎子（把枪放下来）：哼！小瞧人了！我从鬼子手里夺来的，让你摸一下。 ____________________ 胖墩儿（对嘎子竖起大拇指）：你太厉害了！我也要夺枪，参加八路打鬼子。 8. 这个剧本改编自小说《______》，剧本中的嘎子和胖墩儿曾一起比赛__________。 9. 剧本中括号里的内容是表演提示，主要为人物的神态或动作，请你联系剧本内容，在括号内补充表演提示。 10. 这个剧本缺失了一部分，需要在“____”上补充，以下哪一项不符合？（ ） A. 胖墩儿（小心地摸了一下）：真的，跟老罗叔的真枪一样 B. （胖墩儿细看一番，发现果然与上回的假枪完全不同） C. 胖墩儿（瞥了一眼）：我没听人说过，还是不信。 D. 老罗叔（走过来）：是真的，的确是嘎子从鬼子那里夺来的。 11. 图中的故事选自古典名著《__________》。“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”的是__________（谁）。我认为他是一个__________的人。（填四字词语） 12. 用修改符号修改下面语段（1个错字，1处标点，2处语病） 能否多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的文化水平。这学期，我们阅读了四大名著等书藉，并经常交流读书的感受。在《全班共读一本书》活动中，我们班被学校授予“课外阅读先进班级”。 任务三：思维训练营——深度思考课 【活动一 感语言艺术 悟深刻道理】 13. 下列漫画中图片与启示不匹配的是（ ） A. 孝敬父母要发自内心 B. 坚持到底才能成功 C. 不识字的人易站错队 D. 危害自然终会毁灭自己 14. 阅读文言文，完成练习。 晏子使楚 晏子使楚，楚人以①晏子短，为②小门于大门之侧而延③晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”晏子见楚王。王曰：“齐无人耶？何为使子④？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤王⑤，不肖⑥者使使不肖王。婴⑦最不肖，故宜使楚矣。” （节选自《晏子春秋》，有删改。） 【注释】①以：因为。②为：修筑，修建。③延：迎接。④子：古代对男子的尊称。⑤其贤者使使贤王：那些贤明的人被派遣出使到由贤王治理的国家。⑥不肖：没有才能。⑦婴：晏子名婴，此处为晏子自称。 （1）下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 今臣使楚（出使） B. 故宜使楚矣（适宜） C. 齐命使（生命） D. 不当从此门入（应当） （2）下列朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 齐无/人耶 B. 其贤/者使使贤王 C. 婴最/不肖 D. 楚人/以晏子短 （3）画横线的句子的言外之意是（ ） A. 晏子属狗但不愿从狗门进入 B. 晏子认为楚国有很多狗是“狗国” C. 楚国羞辱晏子让他从狗门进入 D. 晏子借机讥讽楚国是“狗国” 【活动二 赏山河胜景 品动静之美】 15. 阅读文章，完成练习。 三峡之秋 ①三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 ②早晨，透明的露水闪耀着，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。 ③中午，群峰披上金甲。阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蜂，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 ④下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 ⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。 （有删改） （1）短文选取不同景物来表现三峡之秋的特点，请完成下列填空。 ① 露水 橘柚树 群峰 长江 ④ 渔火、灯标 驳船、汽笛 成熟 ② ③ 平静 宁静 （2）短文按照__________顺序来写三峡之秋，抒发了作者______________________________。 （3）文中的画线句把长江比作“金鳞巨蜂”，其中“金鳞”是指__________，这样写的好处是_________ （4）文章第④自然段中写到“下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾……”请你设想在青色的雾笼罩下，还有哪些景物是青色的，完成练习。 在青色的薄雾笼罩下，仿佛一切都变成了青色的。__________是青色的，__________也是青色的。__________在这青色透明的黄昏中，人的心也变得清澈透明了。 （5）有的同学在读到第⑤自然段的“驳船”“汽笛”“划开一条发光的路”时，觉得这些事物显得嘈杂，并不能表现出三峡秋夜的宁静。你同意吗？并结合自己的阅读经验写出理由。 __________________________ 任务四：人间百态坊——人物速写课 16. 我们身边有许多个性鲜明、特点突出的人，谁给你留下了深刻的印象？是“智多星”哥哥，“幽默大王”王叔叔，还是“运动健将”刘同学……亮亮要写“粗心的老妈”，请你帮他选择事例，在恰当的事例后面打“√”，不恰当的画“×”。 （1）家里准备吃火锅，妈妈只买了青菜和小料，却忘了买肉。（ ） （2）老妈一忙起来什么事都会忘记，就连我的生日都忘记了。（ ） （3）老妈以为新买的微波炉坏了，找师傅来维修，结果发现电源插板上插的是电饭煲的插头。（ ） （4）老妈接我回家时，把手机落在出租车里了。（ ） 17. 同学们，请你选择身边有特点的人，选取典型事例，用上描写人物的方法，写出人物的特点吧。 要求：题目自拟，事例典型，能使用人物描写方法，语句通顺，人物特点突出，不少于400字。 18. 附加题： 下面四个图形中不同于其他三个的是哪一个？请写出你的答案，并参考示例写出你的思维过程。 A． B． C． D． 示例：不同于其他三个的是C项，因为C项是唯一一个不规则图形。 __________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $