1.2 运动的快慢 课件-2025-2026学年科学三年级下册大象版

该小学科学课件聚焦“运动的快慢”，核心知识点包括运动快慢的比较方法（相同路程比时间、相同时间比距离、路程时间不同时计算速度）及速度公式（速度=路程÷时间）。课堂导入通过100米赛跑成绩表、喷气式客机案例等具体情境，先建立基础比较方法，再以不同路程赛跑成绩引出速度概念，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以真实数据（如树人小学运动会成绩）为载体，通过计算速度、绘制条形统计图等探究活动，培养科学思维（数据对比分析）和探究实践（动手操作与模型建构）。例如学生绘制速度统计图直观判断快慢，作业布置测量家人步行速度联系生活，能帮助学生深化科学观念，教师可借助结构化活动设计提升教学效率。

运动的快慢 第2课 第五单元 运动 （湘科版）三年级 下 1 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 2 学习目标 01 科学观念：熟练掌握教材两种基础快慢比较方法，知道运动快慢与距离、时间密切相关，了解综合对比判断快慢的方法。 科学思维：能结合数据、现象对比分析运动快慢，能解决不同场景下的快慢对比问题。 探究实践：能主动分析运动数据，参与课堂对比探究活动，能独立判断简单运动的快慢。 态度责任：尊重客观事实，积极思考探究，乐于分享自己的判断思路。 3 新知导入 02 谁跑得最快？ 117号选手和125号选手最快，他们用的时间最少，都是13.8秒。 相同路程的比赛中，用时最少的是冠军。 4 新知导入 02 谁跑得最快？ 喷气式客机最快，因为在相同时间里，它跑的距离最远。 相同时间的比赛中，运动的距离最远的是冠军。 5 新知导入 02 相同距离比时间，相同时间比距离。 下面选手的成绩怎样确定谁跑得最快？ 路程不同，不能单用时间判断快慢，需要新的比较方法——速度。 6 活动1：比较运动快慢 探究新知 03 物体运动的快慢可以用速度的大小来描述，速度的大小等于运动的路程除以所用的时间。 速度=路程÷时间 路程即物体运动路线的总长度。 ◎常用的速度单位有 “米 / 秒”“千米 / 时” 等。 ◎“米 / 秒”，读作 “米每秒”，表示每秒移动了多少米。也可写作 “m/s”。 ◎在国际单位制中，时间的基本单位是 “秒（s）”。 7 活动1：比较运动快慢 探究新知 03 15米 / 秒和7.5米/秒，这两个速度哪个快？说明理由。 15米 / 秒 1秒钟运动距离的长度为15米 7.5米 / 秒 1秒钟运动距离的长度为15米 在相同的时间内（1秒），运动的距离长的，速度快。即15米/秒最快。 8 活动1：比较运动快慢 探究新知 03 算一算每个选手的速度是多少。 6.58 6.80 6.21 6.17 5.85 5.39 115＞209＞217＞208＞121＞129 由慢到快排序： 9 够快的吧 活动1：比较运动快慢 探究新知 03 我短跑 70 米用了 10 秒，和他们比，我算快吗？ 每秒跑： 70 ÷ 10=7（米） 速度是 7 米 / 秒 10 活动2：画速度统计图 探究新知 03 只看表格，要逐个对比 6 人的快慢很麻烦，有没有更直观一眼看出快慢的办法？ 根据统计表制作成统计图更直观。 11 活动2：画速度统计图 探究新知 03 纵轴：代表速度，单位米 / 秒，刻度从 0~8.00，每格代表 1.00 米 / 秒； 横轴：代表选手编号：121、129、208、217、209、115； 蓝色直条：直条高矮对应速度大小，直条越高速度越快； 数据标注：每直条顶端写上对应速度数值。 12 活动2：画速度统计图 探究新知 03 从图里找一找：谁速度最快？谁最慢？ 129 号（6.80m/s）最快，115 号（5.39m/s）最慢。 直条越高，速度越快，直观对比快慢 13 活动2：画速度统计图 探究新知 03 绘制统计图 ① 找准横轴选手位置 ② 对照纵轴刻度画对应高度直条 ③ 直条上方标注速度 14 活动2：画速度统计图 探究新知 03 从图中发现速度变化规律？ ①短跑选手整体速度＞长跑选手 ②距离越长，平均速度越低 条形统计图直观比快慢，生活里车速、身高、成绩都能用统计图整理 15 活动3：回顾速度概念的形成 探究新知 03 本节课我们从赛跑成绩入手认识了速度，现在一起来回顾：我们是怎样形成速度概念的？ 第一步：路程相同，比时间 第二步：时间相同，比路程 第三步：路程不同，时间不同，比速度 速度=路程÷时间（米/ 秒） 用速度大小描述物体运动快慢 16 活动4：速度匹配 探究新知 03 随着科技进步，交通工具日新月异。提问：生活里你见过哪些出行工具？它们跑的快慢一样吗？ 17 活动4：速度匹配 探究新知 03 试着给各种交通工具匹配合适的速度。 火箭用千米 / 秒作单位，速度远超飞机，秒级单位速度极大。 18 课堂练习 04 1. 选择题 （1）百米赛跑中，路程相同，（ ）的选手跑得更快。 A. 用时多 B. 用时少 C. 身高高 （2）速度的计算公式是（ ）。 A. 速度 = 路程 ÷ 时间 B. 速度 = 路程 × 时间 C. 速度 = 时间 ÷ 路程 B A 19 课堂练习 04 （3）下列速度单位书写正确的是（ ）。 A. 米 / 秒 B. 秒 / 米 C. 米秒 （4）甲跑 200 米用时 40 秒，乙跑 200 米用时 35 秒，对比可知（ ）。 A. 甲更快 B. 乙更快 C. 速度一样 A B 20 课堂练习 04 2. 判断题 （1）路程不同、时间不同时，可通过计算速度比较运动快慢。（ ） （2）“米 / 秒” 读作米每秒，表示物体每秒移动的距离。（ ） （3）相同时间内，运动路程越短，物体运动速度越快。（ ） （4）只知道路程，不知道时间，无法算出物体运动速度。（ ） √ √ ✘ √ 21 运动的快慢 比较方法 路程相同：用时越少，速度越快 时间相同：路程越长，速度越快 路程、时间都不同→算速度 速度 公式：速度=路程÷时间 单位：米 / 秒（m/s）、千米 / 时 板书设计 05 22 作业布置 06 准备工具：卷尺、秒表 步骤 ①在地面量出40 米和60米直线距离，做好起点、终点标记； ②让爸爸和妈妈分别从起点匀速走到终点，计时； ③利用：速度 = 路程 ÷ 时间，算出两人步行速度。 ④比较两人速度。 测量家人步行速度 23 $