2026年河南省安阳市中考二模语文试卷

2026年九年级第二次模拟调研试卷 语 文 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 3．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 古河灿烂，江流波光。班级组织同学们前往黄河与贾鲁河展开调研。请你完成任务。 1．黄河调研组沿郑州黄河国家湿地公园至黄河博物馆一线进行实地考察，小语写了下面的调研手记，请你帮他完善。（共13分） 黄河在历史上屡屡改道、泛滥成灾，亦曾陷入干涸的困境。如今，漫步黄河沿岸，河道湿地生机【甲】______（盎 昂）然，成群的候鸟于此栖息，构成一幅水清岸绿、飞鸟翔集的图景。 漫步于黄河国家湿地公园，如同翻开一册古诗文的生态长卷。远望河面，鸟欢鱼跃，正是范仲淹笔下“①_________，②_________”（《岳阳楼记》）的生动写照；深入栈道，阳光下繁盛草木映入眼帘，恰是崔颢笔下“③_________，④_________”（《黄鹤楼》）的实景呈现。老人悠闲散步，儿童欢快嬉戏，让我想起陶渊明的“⑤_________，⑥_________”（《桃花源记》）；微风吹拂，花瓣落入土壤，又让我想起龚自珍的“⑦_________，⑧_________”（《己亥杂诗》<其五>）。一草一木皆藏诗意，一步一景尽是风华。 一馆藏大河，一眼越千年。黄河博物馆（ ）是大河文明的记忆库，（ ）是中原文化的金名片。我们从实物与厚重的史料中，目【乙】______（堵 睹）了中华民族从被动治水到主动调控、从敬畏天灾到人水和谐的伟大历程，那句“黄河宁，天下平”的古训，听来越发铿锵有力。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） （2）手记中第三段括号处缺少关联词，请选出最恰当的一项（ ）（3分） A．即使 也 B．只有 才 C．或者 或者 D．既 又 （3）请你将空缺的古诗文名句补充完整。（8分） 2．贾鲁河调研组对河源地“暖泉复涌”这一事件很感兴趣，下面是小组调研后形成的调研报告，请你解决下面问题。（共7分） 贾鲁河小组调研报告 ◎河南省会郑州市“母亲河”贾鲁河河源地，一处断流的泉眼突然自然复涌，温热的清流不断涌出。初步分析，该复涌点位于地质断裂带，存在有利于地下水运移和热量传递的通道，深层岩溶水通过断层裂隙向上流动，形成了稳定的温水源。樊德军说：“2025年秋季降水量偏多，有效补充了地下水资源。” ◎泉眼，本质是地下水系统的“出露点”，当地下水位低于泉口高程，泉水便断流。近年来，河南严格落实岩溶水禁采限采政策，周边历史遗留的煤矿全部关停，区域地下水超采以及矿井长期疏于排水的情况得以有效遏制，为地下水位的自然恢复创造了条件。 （1）请你结合两则文字材料，向同学们解释贾鲁河河源地出现“暖泉复涌”现象的原因。（3分） （2）海洋水与地下水看似毫无关联，实际上存在相互转化循环的关系。请你结合水循环示意图，向同学们讲解海洋水是如何转化为地下水的。（4分） 3．调研结束后，小豫围绕此次活动写了一段调研感受，中间几句的顺序有待推敲。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） 带着探究河流奥秘的使命，调研活动圆满结束。______。______，______，______。______，让我们在实践中成长为河流的守护者与文化的传播者。 ①还利用3D建模技术，将收集的文化、数据等资源转化为生动的数字档案 ②在专业人士指导下，我们操作无人机进行航拍测绘，明白了水利工程的运行原理 ③此次活动不仅是一次地理与历史的考察，更是一次科技与人文的深度融合 ④活动中，面对河流水文监测与文化传播的复杂课题，我们引入了新技术手段展开探索 ⑤从而使古老的黄河文化在虚拟世界中“活”了起来，为创造性传播奠定了基础 A．④②①⑤③ B．③②①⑤④ C．③④②①⑤ D．④②⑤①③ 二、现代文阅读（27分） （一）阅读下文，完成下面小题。（共16分） 于锣鼓喧天处，静一静 孙道荣 ①村里有人办喜事，请来了锣鼓队。 ②我已经很久没有见到这样喧闹的场面了。19岁离开家乡后，我很少回乡，这次请了年假回乡静住几日，不期邻人有喜，盛情相邀，遂加入这热闹中。 ③热闹的中心，是那支锣鼓队。他们制造的动静，让整个乡村闹腾了起来。村子正在空心化，剩下的多是老人和孩子。老人们聚在一起嗑瓜子、喝茶、聊天，他们本来就听力不佳，也不知道在这喧嚣的锣鼓声中是怎么听得见对方说话的。孩子们则聚在锣鼓队旁，他们永远有一颗好奇之心，也永远愿意围聚在最热闹的地方。我搬了个小方凳坐在锣鼓队旁，让震天响的锣鼓声像瀑布一样将我全身浇透。 ④声音最响、节奏感最强的是那面鼓。擂鼓人是个壮汉，穿个背心，胳膊上的肌肉疙瘩随着双手的挥舞上下窜动，像一左一右两头小鹿。鼓槌每次敲击鼓面时，他将那两坨肌肉疙瘩的力道传递到鼓面上，发出震耳的鼓点声。这鼓声传到我耳里，将我心里的那头小鹿也撞醒了，“突突”跳动，仿佛要冲出我的胸腔，与那两头小鹿相会。站在擂鼓人左侧的是打镲人，他一手一只镲，不时“哐哐”对撞一下，发出沙哑的镲声。我以前觉得打镲人是可有可无的角色，今天看那打镲人，感到打镲看似简单实则不可或缺，他的每一镲都恰到好处地踩在鼓点上，像是一段优美文字里的标点符号，时而是逗号，时而是感叹号，节奏感一出来，旋律就流畅无缝了。 ⑤我最喜欢的是那个打锣的。一面铜锣，在他的敲击之下有时发出“哐——哐——”声，似坚毅者一步一个脚印，铜芯震颤，余响浑长，又如石落水中，水波荡漾；有时“锵！锵！”急敲，若铁匠铺的打铁之声，短促利落，金铁交迸；有时快速连打，“哐啷啷——锵！锵！哐——”似舞者舞到高潮处，跳跃旋转，奔越翻腾……锣声之妙，不仅在于它洪亮饱满、余韵悠长，更在于它干净利落、戛然而止。真正好听的锣声是人能将它稳稳地“收”住，止于当止，收能尽收，才是锣声曼妙之处。 ⑥我在影视剧中见过早年的打更人，一手拎锣，一手拿槌，走三步，敲一声，锣声绵长，传入每家每户。打更人的锣声是从不收音的，一槌敲下去，锣声传得越久越远越好，像一条黑影缓慢地遁失在夜色中。而锣鼓队的打锣人不一样。他的锣声之所以好听、节奏鲜明，是因为他常常打出一锣后又飞快地止音，收音的动作干脆利落、又快又稳。有时，他在敲出一槌后槌到手到，手掌紧跟在鼓槌之后，捂住锣面，将刚刚响起的锣声一把捂住，锣即哑然，无辜得像从没有出过声一样。有时，他连续重击，锣鼓喧天，如疾风骤雨，又突然双手前后包抄，将锣面捂住，刚刚还震耳欲聋的锣声骤然消失，势如悬崖勒马，惊心动魄。最神奇的是，我见他重重地敲击一锣后，拿锣槌的手忽然在锣的前方快速划过，或张开五指，在锣面之上轻轻撩拨，原本清脆的锣声便颤颤巍巍、袅袅绕绕，像一滴墨润入水中，数秒之后余音四散。 ⑦那日的锣鼓声，何其妙哉！我忽然联想到自己这些年只顾打拼，却逐渐淡忘了人生的本义。我且偷学了打锣人的收音方式，把放飞的心收一收。 ⑧停一停，静一静，人生之音，亦会有不一样的境界吧？ （选自2026年3月19日《解放日报》） 4．第⑦段中作者感叹那日的锣鼓声“何其妙哉”，结合上下文说说锣鼓声“妙”在何处。（4分） 5．赏析“鼓声传到我耳里，将我心里的那头小鹿也撞醒了，‘突突’跳动，仿佛要冲出我的胸腔，与那两头小鹿相会。”（4分） 6．本文对锣鼓声的描写极具匠心，请以⑤、⑥段为例，分析作者是如何描写锣声的。（4分） 7．有人认为文章最后两段由锣鼓声突然转到人生感悟，略显突兀，你怎么看？请结合文章内容说明理由。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成8-10题。（共11分） 【文本一】 雪花透出的科学与诗意 ①古往今来，雪花撩动着人们的想象与情思。3000多年前，我们的祖先便开始细致观察雪花。《诗经·小雅》有云：“如彼雨雪，先集维霰。”其中“霰”指白色的小冰粒，这表明古人已注意到降雪时常伴有霰的现象。汉代韩婴在《韩诗外传》中记载：“凡草木花多五出，雪花独六出。”唐代诗人高骈亦吟道：“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”可见，“六出”已成为古人对雪花形态的共识。 ②在显微镜下，雪花形态万千：树枝状、星状、六角板状、哑铃状、扇状……尽管形态各异，但其中心结构均为六角形的冰晶（雪晶），以此为基础向外生长出枝杈，逐渐发育成美丽的花朵状结构。由于各枝杈的长度、厚度及分叉方式受温度、湿度影响而各不相同，每一片雪花都呈现出独一无二的姿态，精致玲珑，千姿百态。 ③无论哪种雪花，都有一个共性，即与六个角不可分割。从结晶学原理可知，固态水的晶形排列具有典型的六角形状，凸出的六角称为晶端。在任何水汽压条件下，晶端只要具有最小的水汽压差就可优先生长，从而形成雪花“六出”的特点，加之冰晶运动频繁，所处环境的温度和湿度不断变化，造成生长速度不一致，使雪花具有复杂及多态的结构。由于枝杈间空隙多，雪花形体大、密度小，降落时有较大的空气阻力，因此轻飘若仙。雪花相遇，结伴共舞，形成直径达几厘米的雪团。 ④瑞雪兆丰年。西汉的《氾胜之书》对此进行了科学的总结：“冬雨雪止，辄以蔺（镇压）之，掩地雪，勿使从风飞去；后雪复蔺之；则立春保泽，冻虫死，来年宜稼。”雪花具有低导热性，积雪密度越小，其导热率越低。雪的低导热率使它所覆盖的土壤能保持温暖。据测定，积雪下的土面温度比雪面温度高出约19℃，有利于农作物越冬。融化时，雪花吸收大量的潜热，如1克0℃的雪变成0℃的水要吸收80卡热量，相当于把1克0℃的水加热到80℃所需的热量。融雪时土壤表层的低温可冻死越冬害虫和虫卵。同时，融雪滋润着土壤的肌肤，缓解了冬季的旱情，加速枯草落叶的腐烂而形成有机肥料，有利于春耕。 ⑤雪对光的反射率很高。在阳光下，雪面对光线产生漫反射，银光闪烁，耀眼炫目。此时你若在雪地上行走，请务必戴上护目镜，以防伤害眼睛。由于反射率高，雪在阳光直接照射下的融化并不显著，主要随高于0℃的暖空气到来而融化。我国地域辽阔，气候差异大，因此各地降雪程度不一。永久性积雪主要分布在青藏高原一带，喜马拉雅山素有雪山之称，昆仑银峰玉峦，绵延起伏，春天其部分积雪化为清冽的泉水，成为大江大河之源；东北和内蒙古乌达区等地降雪期长达8个月；黄土高原为20～40天；江南南部为1～5天；过了南岭，就难以见到积雪了。 【文本二】 为什么雪花是六边形？ ①你是否好奇，为什么雪花总是六角对称，而几乎从不是五角或八角？这个秘密，藏在水分子的“社交方式”里。 ②每个水分子（H2O）都像一个微小的磁铁：氧原子端带轻微负电，两个氢原子端带正电。当温度降低，它们彼此吸引，通过一种叫作氢键的力量手拉手排列起来。而最稳定、最节省能量的排列方式，就是在三维空间里组成六方晶格——这就决定了雪花天生的“六角基因”。 ③但为什么有些雪花简朴如薄片，有些却复杂如星辰？这取决于它生长时天气的“心情”——也就是温度与湿度。 ④在较干燥（水汽少）的环境里，冰晶主要在平面上生长，容易形成简单的柱状或针状。湿度适中时，边缘生长更快，会形成经典的六角片状雪花。 ⑤如果水汽非常充沛，棱角处就会“疯狂”吸收水汽，生长出繁复的枝杈，变成我们印象中最美丽的星状雪花。 ⑥更奇妙的是，一片雪花在云中飘浮时，经历的温度、湿度每秒都在变化，因此它的每一个分支都在独特的条件下生长，最终造就了独一无二的复杂图案。 ⑦科学家发现，在-8℃到-3℃之间，最容易诞生那些精美对称的冰晶——这是冬天里最神奇最温柔的创造。 8．2026央视马年春晚哈尔滨分会场的雪花舞台引发了同学们探索雪花奥秘的兴趣。有同学在制作观察笔记时提出了下面两个问题，请你任选一个，结合文本内容帮其解惑。（3分） ①雪花虽然都有六个角，但图案却各不相同，这是为什么呢？ ②大雪来袭，农民伯伯为何不清理庄稼上的积雪？ 9．请分析文本二采用了怎样的说明顺序，并说说这样的顺序安排是出于什么考虑。（4分） 10．两个文本都围绕“雪花”进行介绍，说明的内容有什么不同？为什么会有所不同？（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面文言文，完成下面小题。（11分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ——《三峡》郦道元 【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 ——《水经注·江水·黄牛滩》 【注释】①成就：指人和牛的形状、色彩。②信宿：连住两夜。 11．结合表格提示的方法，解释加点字词的含义（2分） 文中语句 解词方法 释义 略无阙处 文言现象：通假字 江水又东 课内迁移：任意东西 12．将下列句子翻译为现代汉语（2分） 素湍绿潭，回清倒影。 13．甲文在描写三峡时，突出了江水怎样的特点？又是通过什么方法表现的？任选一个特点作答（3分） 14．甲乙两文都引用了歌谣，简要分析它们在文中起到的作用有何异同？（4分） （二）阅读下面的诗，完成下面小题。（共4分） 登兖州城楼 [唐]杜甫 东郡趋庭日①，南楼纵目初。 浮云连海岱②，平野入青徐③。 孤嶂秦碑在④，荒城鲁殿馀⑤。 从来多古意，临眺独踌躇。 【注释】 ①趋庭：指侍奉父亲，当时杜甫父亲杜闲任兖州司马，杜甫前往省亲，与《望岳》为同一青年时期创作。 ②海岱：渤海与泰山，泛指齐鲁大地。 ③青徐：青州、徐州，均为古地名，泛指中原东部平原。 ④秦碑：秦始皇东巡峄山时所立的记功石碑。 ⑤鲁殿：鲁灵光殿，汉代著名宫殿，汉末战乱后仅存遗址。 15．本诗与《望岳》均为杜甫青年时期登高览胜之作，请简要分析两首诗抒发的情感有何不同。（4分） 四、整本书阅读。（5分） 16．班级开展“诗意人生”读书分享会，分享会选取了三位名著人物，并为他们匹配了与其人生境遇相符的诗句。请你任选其一，仿照示例，结合人物具体经历，分析诗句是如何体现其人生境遇与精神品质的。（5分） ①祥子（《骆驼祥子》）政入万山围子里，一山放出一山拦。 ②鲁智深（《水浒传》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ③保尔（《钢铁是怎样炼成的》）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 示例： 杜少卿——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝，宁可在南京卖文为生。他无视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这句诗正是他孤高不群的传神写照。 五、作文。（50分） 17．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎，攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓……攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“真我”，决出胜负。 （1）请以“攀登中的真我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级第二次模拟调研试卷 语文 参考答案 一、 1．（1）（2分）【甲】盎【乙】睹 （2）（3分）D （3）（8分）①沙鸥翔集②锦鳞游泳③晴川历历汉阳树④芳草萋萋鹦鹉洲⑤黄发垂髫并怡然自乐⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花 2．（1）（3分）①复涌点位于地质断裂带，为深层岩溶水上流提供通道。②郑州2025年秋季降水量偏多，补充了地下水。③河南的生态治理政策为地下水位的恢复创造了条件。 （2）（4分）同学们，海洋表面的水在太阳辐射的作用下蒸发，变成水汽，水汽上升到空中被输送到陆地上方，在一定条件下凝结形成降水，降落到地面的水，一部分会进行下渗，如此就能转化为地下水啦。 3．（3分）A 二、现代文阅读 （一） 4．（4分）我们可以从声音本身、演奏技巧、情感共鸣三个层面来拆解： （1）声音层次丰富，富有变化。鼓点：打鼓人发出震耳的鼓点，力量感十足，能唤醒人内心的活力；镲声：打镲人的镲音精准踩在鼓点上，让旋律流畅无缝。锣声：打锣人能敲出多种音色节奏：慢敲：“哐——哐——”，余韵绵长，像坚毅者稳步前行；急敲：“锵！锵！”，短促利落，如铁匠打铁；快连打：“哐啷啷——锵！锵！哐——”，奔放跳跃，像舞者到高潮。锣声既洪亮饱满，又能干净利落地戛然而止，层次十分丰富。 （2）演奏技巧高超，收放自如。打镲人看似简单的动作，却能恰到好处踩在鼓点上，让整体旋律流畅。打锣人最妙的是收音技巧：能快速用手捂住锣面，让锣声瞬间消失，做到“收能尽收，止于当止”；还能通过不同的捂锣、拂锣动作，让余韵呈现不同的状态，技巧精湛。 （3）感染力强，触动心灵。震天的锣鼓声像瀑布一样包裹作者，唤醒了作者内心的活力，让作者在久违的热闹里，感受到了生命的力量，也为后文的人生感悟做了铺垫。 （答出任意两点，大意对即可） 5．（4分）运用比喻、心理描写（1分），把擂鼓人手臂肌肉比作小鹿，又把自己内心被触动的情绪比作小鹿（1分）；生动写出鼓声雄浑有感染力，强烈震撼作者内心（1分），表现出作者被乡土锣鼓深深打动，产生心灵共鸣，也为后文静心感悟人生埋下伏笔（1分）。 6．（4分）可以从修辞手法、表现手法、细节描写、感官结合四个角度分析： （1）巧用比喻，化抽象为具象。第⑤段把不同状态的锣声比作可感的事物：把慢敲的锣声比作“坚毅者一步一个脚印”“石落水中，水波荡漾”，突出余韵绵长；把急敲的锣声比作“铁匠铺的打铁之声”，突出短促利落；把快连打的锣声比作“舞者舞到高潮处，跳跃旋转，奔越翻腾”，突出奔放热烈。这些比喻让无形的锣声变得可视可感，生动形象。 （2）运用对比，突出特点。第⑥段将锣鼓队打锣人和影视中早年打更人的锣声做对比：打更人：锣声从不收音，绵延越久越好；锣鼓队打锣人：锣声节奏鲜明，快速止音，收音干脆利落。通过对比，突出了锣鼓队锣声收放自如、节奏鲜明的妙处。 （3）细节描写，展现技巧。第⑥段细致刻画了打锣人的动作：“手掌紧跟在鼓槌之后，捂住锣面”“双手前后包抄，将锣面捂住”“拿落槌的手忽然在锣的前方快速划过，或张开五指，在锣面之上轻拂撩拨”这些动作细节，直观展现了打锣人高超的收音技巧，让读者能感受到锣声“戛然而止”“余韵袅袅”的精妙。 （4）拟声词+感官结合，如闻其声。用“哐——哐——”“锵！锵！”“哐啷啷”等拟声词，直接还原锣声的不同状态，让读者仿佛亲耳听到；结合听觉（锣声）、视觉（打锣动作）、感受（“惊心动魄”“余音四散”），多感官调动，增强代入感。 （答出任意两点，大意对即可） 7．（4分）不突兀。理由： （1）铺垫充分，过渡自然。文章前文用大量笔墨描写锣鼓声的“收放之妙”，尤其是打锣人“收音”的技巧：打出一锣后快速止音，收能尽收，止于当止。这一细节为后文的人生感悟做了充分的铺垫，让“由锣及人”的升华顺理成章。 （2）紧扣标题，呼应主旨。文章标题是“于锣鼓喧天处，静一静”，前文写“锣鼓喧天”的热闹与精妙，最后两段写“静一静”的人生感悟，是对标题的直接呼应，让文章结构完整，主旨明确。 （3）由物及理，升华主题。第⑦段作者由锣鼓声的“收放”，联想到自己“只顾打拼，却逐渐淡忘人生的本义”，进而提出“偷学打锣人的收音方式，把放飞的心收一收”，是由具体的声音现象，上升到人生的哲理：人生需要拼搏，也需要适时停下、静一静，才能收获不一样的境界。这种升华是自然的，不是突兀的。 （4）情感逻辑连贯。作者原本沉浸在锣鼓声的热闹里，被锣声的“收放”触动，进而反思自己的生活状态，情感是连贯的：从感受锣鼓之妙，到领悟人生之理，是情感的自然延伸，没有断裂感。（答出任意两点，大意对即可） （二） 8．（3分）示例一：雪花以六角形冰晶为基础结构，冰晶运动频繁，且所处环境的温度、湿度不断变化，使得每一分支的生长速度、枝杈形态都不相同，最终形成独一无二的图案。 示例二：雪花有低导热性，能使土壤保持温暖，利于农作物越冬；雪融化时能吸收潜热，冻死越冬害虫和虫卵；融雪能滋润土壤，加速草叶腐烂形成有机肥料，利于春耕。 9．（4分）采用逻辑顺序，先提出“为什么雪花总是六角对称”的问题，然后从水分子内部结构的角度解释根本原因，最后从外部环境角度说明雪花有不同形态图案的原因。这样的说明顺序由现象到本质，由主到次，使说明更加清晰透彻，符合人们的认知规律。 10．（4分）不同：文本一从古人对雪花形态的记载及雪花形态的成因、雪花对农业的作用、地域降雪差异等多个方面介绍雪花，展现了雪花蕴含的重要价值。文本二聚焦“为什么雪花是六边形”这一核心问题，具体说明了其形态的成因。 原因：文本一选自《科普时报》，面向普通大众，旨在从多角度普及雪花的相关知识，属于科普类文章；文本二选自气象局官网，旨在针对性地解答公众常见的科学疑问，快速普及知识。 三、古诗文阅读 11．（2分）同“缺”，缺口 方位名词作动词，向东流 12．（2分）激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映着的各种景物的影子。 13．（3分）示例一：夏季江水湍急、迅猛（1分）：正侧结合/对比，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”从正面体现水势浩大水流湍急，“虽乘奔御风，不以疾也”用船行之快，侧面写出了水流的湍急、迅猛。 示例二：春秋季江水沉静优美（特点1分）：动静结合，“素湍绿潭，回清倒影”，素湍回清为动景，绿潭倒影为静景，动静结合相映成趣；或“素潭”“绿潭”一白一青，色彩对比清新，雅致有趣，体现了春秋季节三峡江水的沉静优美。（结合文章1分，手法1分） 14．（4分）相同点：都增强了文章的生动性（文学性）和真实感，引用歌谣使地理说明更加生动鲜活，也为地理景观提供来自民间的真实见证。 不同点：甲文“猿鸣三声泪沾裳”借渔人感受，渲染了三峡秋季的肃杀凄清氛围，更显凄凉冷落；乙文“黄牛如故”则主要证明了黄牛滩水路迂回曲折的地理特征。 15．（4分）《望岳》全诗情感昂扬豪迈、积极进取，以“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆（1分，集中抒发了诗人不畏艰难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志（1分），通篇洋溢着蓬勃的少年意气，无消沉悲慨之感； 《登兖州城楼》在壮阔登眺之中，融入了抚今追昔的吊古之思，诗人见秦碑犹在、鲁殿仅存（1分），生发了对历史兴衰、朝代更迭的深沉感慨（1分），在开阔胸襟之外，多了一份怀古伤今的踌躇沉郁，情感更加深沉复杂。 四、名著阅读。（5分） 16． 示例一：祥子——“政入万山围子里，一山放出一山拦”。这句诗写出困难接连不断、难以挣脱。祥子怀揣买车梦想，苦干三年买新车却被大兵抢走；辛苦攒钱又被孙侦探敲诈；虎妞死后卖车葬妻，小福子自尽让他彻底堕落。生活的苦难一重接一重，如同万山拦路，最终摧毁了他的希望。这句诗精准写出祥子悲剧的人生境遇。 示例二：鲁智深——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗写困境中迎来转机。鲁智深拳打镇关西后逃亡，看似走投无路，却在五台山出家；后大闹野猪林救林冲，被迫落草二龙山，最终归顺梁山，成为梁山好汉。他虽屡陷困境，却总能凭侠义与机缘走出绝境，迎来新的人生出路。诗句契合他跌宕却光明的人生。 示例三：保尔——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这句诗体现困境中坚守希望、新生不息。保尔历经战场负伤、工地磨难、全身瘫痪双目失明，如同“沉舟”“病树”身陷绝境，但他从未放弃，以文学创作重新投身革命，生命绽放新的光彩。诗句彰显他顽强不屈、在苦难中重生的精神品质。（分析诗句内容1分，结合具体情节2分，联系诗句分析2分） 17．作文 略 学科网（北京）股份有限公司 $