2026年辽宁省初中学业水平考试考前练兵化学试题

**基本信息** 2026年辽宁省中考化学考前练兵卷，以液态锡催化制氢、青铜冶炼等科技与文化情境为载体，通过选择与综合题结合，考查化学观念、科学思维及探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/10|化学变化、实验操作、物质组成等基础概念|结合“氧烛”供氧、锶原子钟等科技情境，考查微观探析与证据推理| |非选择题|4/40|铁肥/钙家族探究、土壤改良、青铜锈蚀防护等综合应用|任务驱动式设计（如铁肥制备三任务），融入真实问题解决，体现科学探究与实践|

2026年辽宁省初中学业水平考试考前练兵卷 化学试题 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 一、选择题：本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1.下列过程中涉及化学变化的是 A. 分离液态空气制氧气 B. 海水晒盐 C. 工业制取二氧化碳 D. 用干冰进行人工降雨 2.下列操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 加热液体 C. 读取液体体积 D. 稀释浓硫酸 3.“氧烛”常用作潜艇的供氧设备。可以用镁粉、硝酸钾、氯酸钠、二氧化锰等试剂，配合点火装置产生氧气。如图为“氧烛”的结构示意图。下列说法正确的是 A. 是由分子构成的物质 B. 由三种元素组成 C. 硝酸根离子符号为 D. 中锰元素的化合价为 4.下列有关碳和碳的氧化物说法正确的是 A. 金刚石、石墨、都是由碳原子构成 B. 和组成元素相同，化学性质相似 C. 通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明显酸性 D. 碳常温下化学性质稳定，可用于书写档案 5.近期，我国科学家成功研制出天然气主要成分为甲烷在液态锡催化作用下的高效制氢设备，该设备发生反应的微观原理如图所示，下列说法正确的是 A. 该化学反应前后原子种类发生了改变 B. 反应前后液态锡的质量和性质不变 C. 从甲烷高效制氢能缓解温室效应 D. 此反应的化学方程式为 6.锶原子光晶格钟属于光原子钟的一种。锶元素在元素周期表中的信息如下图，下列有关锶元素的说法不正确的是 A. 原子序数是 B. 元素符号为 C. 一个锶原子核外有个电子 D. 相对原子质量是 7.硝酸钙是制造其他硝酸盐的原料，其溶解度曲线如图。下列说法正确的是 A. 点溶液中溶质与溶液的质量比为 B. 点溶液的溶质质量分数约为 C. 时，水中能溶解硝酸钙 D. 将点溶液降温至，一定能析出晶体 8.构建物质转化的知识网络是重要的学习方法。如图是有关含氧物质转化的网络图。下列说法错误的是 A. 转化观察到剧烈燃烧，火星四射 B. 转化、不一定都是化合反应 C. 转化可以将光能转化为化学能 D. 转化中氧元素全部转化为 9.将废旧铝、铁、铜片按照如图所示过程制作蚀刻画。下列说法正确的是(    ) A. 潮湿的空气中，铝片最容易被腐蚀 B. 在中有气泡产生的金属是铁片 C. 中的试剂为硝酸银时，铜片上没有图案 D. 中的沸水能除石蜡，是因为石蜡的熔点较低 10.下列实验方案，不能达到实验目的的是 A. 探究可燃物的燃烧条件 B. 测定空气中氧气含量 C. 探究铁生锈与水有关 D. 验证酸碱中和反应的发生 二、非选择题：本大题共4小题，共40分。 11.（9分）班级劳动基地的绿植发黄、干瘪，施加氮、磷、钾肥料无果后，老师建议施用铁肥，兴趣小组据此对铁肥展开探究。 任务一：揭秘铁肥 铁肥即补充植物所需铁元素的肥料，其能促进植物光合作用，使叶脉保持绿色。而铁肥主要以可溶性亚铁离子的形式被植物所吸收。写出亚铁离子的离子符号：          。 任务二：探究铁肥 铁肥主要成分可能是、中的一种或两种，兴趣小组对铁肥成分进行探究。 【猜想】猜想一：；猜想二：；猜想三：          。 【查阅资料】、均是白色难溶物。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量铁肥于试管中，加水溶解后，滴入过量的溶液，过滤            猜想二成立 往滤液中滴入几滴          填化学式溶液 无明显现象 【交流与讨论】 铁肥和氮肥          填“能”或“不能”混合施用，理由是          。 写出“步骤”的化学反应方程式：          。 任务三：制备铁肥 理解酸碱盐的化学性质，遵循物质的变化规律，尝试制备铁肥，设计方案如图。   若溶液是蓝色的，则反应后生成的金属单质为          填化学式。 方案中属于置换反应的是          填字母。 12.（11分）钙的化合物，广泛应用于建筑、医学、工业等领域。某化学兴趣小组对“钙家族”进行探究。 一过氧化钙 渔业上广泛使用作供氧剂。已知：与水接触时，首先生成和，反应最终生成和；过氧化氢溶液具有漂白性。 某兴趣小组利用图装置进行实验，实验时向装置中加入过氧化钙样品与足量水，迅速密闭装置，开始测氧气浓度。滴入几滴酚酞溶液，观察到三颈烧瓶中溶液先变红后慢慢褪色。秒时，将气球内二氧化锰加入三颈烧瓶中、瓶内氧气浓度随反应时间的变化如图。 滴入酚酞溶液后，三颈烧瓶中液体出现先变红，后逐渐褪色的现象，溶液褪色的原因可能是          ，用化学方程式表示段氧气浓度缓慢增加的原因          。秒后，氧气浓度迅速升高的主要原因          。 二氢氧化钙 农业上，常用来          。 在实验室里，用药匙的柄把一端挑一点粉末置于试管中，先加入水，振荡，再向试管中加入稀盐酸，观察到的现象是          ，发生反应的微观实质是          。 三碳酸钙 在酒精喷灯上灼烧碳酸钙样品，碳酸钙会发生分解反应。请用灼烧后的残留固体设计实验证明上述反应已发生，你的实验方案是          。包含实验操作和实验现象，2分 四草酸钙 草酸钙晶体，相对分子质量为在植物体内具有多种生理功能。某化学小组利用热分析仪对草酸钙晶体进行热分解，获得相关数据，绘制成如下图所示的固体质量一温度的关系曲线。 加热至时，开始分解，生成与一种有毒气体，该气体的名称          。 温度在之间时，剩余固体的成分为          。 加热至时，开始分解，计算图中的值          。（2分） 13.（10分）某化学兴趣小组发现菜园植物长势不佳且土壤表面有白色固体，对其成因展开探究。 任务一：测定土壤酸碱性 配制土壤样品浸出液，用玻璃棒蘸取浸出液到试纸上，与          比较并读出。实验测得土壤浸出液的，说明该地土壤呈          性。 任务二：探究土壤表面白色固体的成分 经当地技术部门确认，土壤表面析出的白色固体可能含和中的一种或两种。 【提出问题】土壤表面的白色固体是什么？ 【作出猜想】 猜想一：   猜想二：   猜想三：          。 【实验探究】 取土壤表面白色固体样品，加入适量蒸馏水充分溶解，得到待测液加入试管中。 实验步骤 现象 结论 (ⅰ)向中滴加过量稀盐酸            含 (ⅱ)向步骤反应的溶液中继续滴加适量         溶液 产生白色沉淀 含 写出步骤中反应的化学方程式          。 【实验结论】土壤表面的白色固体含有和。 【交流讨论】 步骤(ⅰ)中滴加稀盐酸需“过量”的目的是          ，不能用稀硫酸代替稀盐酸的原因是          。 【废液处理】 提出合理处理本实验废液的措施：          。 任务三：制订土壤改良方案 通过实地调研，了解到近年来我国应用微生物菌肥、生物有机肥、秸秆还田、施加酸性肥料如氯化铵等方式改良碱性土壤。氯化铵属于化肥中的          填字母。 A.氮肥                磷肥                      钾肥                      复合肥料 14.（10分）我国使用青铜历史悠久，学习小组对青铜的冶炼、锈蚀及防护开展研究。 I、青铜的冶炼 青铜是金属冶铸史上最早出现的合金，其主要成分是铜和锡。我国古代将孔雀石高温下可分解为、和、锡石、木炭投入炉内，高温炼得青铜。 冶炼时，生成铜的化学方程式为            。 将铜片和青铜片互相刻画，铜片表面有明显划痕，由此得出的结论是            。 Ⅱ、青铜的锈蚀 青铜器在自然环境下会产生铜锈，常见铜锈的成分为、或二者的混合物。学习小组对铜锈的形成及成分进行以下探究。 按如图所示进行实验，探究铜锈蚀生成的条件。实验时，图中铜片上最容易生成的是装置            填字母。 铜在含的环境中会生成，再转化为。学习小组通过如下实验模拟的生成：向蒸馏水中加入粉末，每隔测一次，结果如图；经讨论分析认为转化为分两个阶段。 前分钟，转化为，该反应的化学方程式为            。 第分钟，部分在溶液中吸收空气中一种常见气体生成，该气体为            。 、均不溶于水，能与盐酸、硝酸等酸反应。学习小组通过实验确定某铜锈成分为、，将实验方案补充完整：取少量铜锈样品于试管中，           写出操作步骤和实验现象；实验时可选用的试剂：稀盐酸、稀硝酸、硝酸银溶液。 Ⅲ、青铜的防护 铜制品久置于户外易生锈，经除锈、打磨后其表面仍有许多微小凸起，可通过抛光除去凸起的铜，使表面平整。某环保型化学抛光液中含有和，学习小组通过下列实验探究其抛光原理： 实验取质量分数为的稀硫酸于试管中，将铜丝伸入其中，未观察到明显现象。 实验取质量分数为的溶液于试管中，将铜丝伸入其中，观察到铜丝表面迅速变为黑色；再加入质量分数为的稀硫酸，观察到铜丝表面黑色物质消失，产生少量气泡，溶液变为蓝色，片刻后反应剧烈，产生大量气泡经检测为。 实验中无明显现象的原因是            。 实验中反应之一为，则的化学式为            。溶液变蓝后，产生气泡更剧烈的原因是            。 存放青铜器时，下列操作不合理的是            填字母。 用水清洗表面的灰尘 搬运时戴棉质手套 保存在恒温、干燥的储藏柜中 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.  11. （2）【猜想】 和  【设计实验】产生白色沉淀； 【交流与讨论】不能；亚铁离子与碳酸根离子生成  沉淀，降低肥效； （3）；  12.（1）反应生成了过氧化氢，  溶液具有漂白性 二氧化锰加快过氧化氢分解速率 （2）改良酸性土壤 加水后粉末没有全部溶解，加入稀盐酸后粉末全溶解 盐酸中的氢离子和氢氧化钙中的氢氧根离子结合成了水分子 （3）取少量灼烧后的残留固体于试管中，加入适量蒸馏水，触摸试管外壁，明显发烫或向所得溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变红，证明反应已发生 （4）一氧化碳； 和 ；（2分）  13.（1）标准比色卡； 碱 （2） 和  的混合物 （3）有气泡产生 ； （4） （5）完全除去碳酸钠，防止干扰硫酸钠的检验；稀硫酸会引入硫酸根离子，干扰原固体中硫酸钠的检验 （6）加入过量  溶液，使废液中的  和  分别转化为  、  和  沉淀，过滤后排放。 （7）  14（1） （2）青铜片比铜片硬度大 （3） ； （5）加入过量稀硝酸，固体溶解，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，再向反应后的溶液中滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀 （6）铜在金属活动性顺序中位于氢后，不能与稀硫酸发生置换反应； ； 生成的硫酸铜可能是分解的催化剂，加快了反应速率   学科网（北京）股份有限公司 $