期末检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 立足五年级下册期末检测，融合传统文化（年龄别称、古诗默写）与时代素材（神舟二十号），通过多文本阅读与细节写作，考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题|字音字形、字义辨析、词语运用、古诗默写|以“神舟二十号”情境考词语运用，书法赏析题培养审美创造| |诗词曲鉴赏|2题|诗意理解、人物特点|链接教材《稚子弄冰》，分析儿童聪明可爱特点，渗透文化自信| |现代文阅读|2篇|课内《军神》（人物心理）、课外《故乡的芦苇》（情感分析）|《军神》通过医生心理变化考思维能力，《故乡的芦苇》借童年趣事培养语言运用| |书面表达|1题|场景细节描写、真实感受|要求写“洪灾救援”等感动场景，强调动作神态刻画，提升语言运用能力|

期末重难点检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版 一、积累运用 1．下列加点字的读音不正确的一组是（   ） A．燕（yān）山 B．血泊（pō） C．哗（huá）笑 D．监（jiàn）考 2．下列词语字形完全正确的一组是（     ） A．熟炼    锻炼    练习 B．遗产    难堪    委托 C．包袱    容幸    轰然 D．欺负    慈祥    鉴字 3．下列加点字的解释不正确的一项是（     ） A．童孙未解供耕织（懂得） B．却看妻子愁何在（妻子和孩子） C．未闻孔雀是夫子家禽（听说） D．不可同世而立（站直） 4．下列人物的年龄与别称相匹配的一项是（     ） ①刚过________之年的刘志丹在一次战斗中英勇牺牲了，时年33岁。 ②38岁的谢子长未到________之年，便因长期战斗，伤病恶化而逝世。 A．弱冠  不惑 B．而立  不惑 C．弱冠  花甲 D．而立  古稀 5．下列句子中，画线的词语或歇后语使用不正确的一项是（     ） A．神舟二十号发射成功啦！电视机前的我们都情不自禁地欢呼起来。 B．姐姐每天饭后都会帮妈妈洗碗，养尊处优地生活着。 C．妈妈说：“要想暑期去旅游，咱们必须‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’，你得自己负责规划路线，自己做好攻略才行。” D．陕北民歌歌手王二妮真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，她那高亢嘹亮的嗓音早已传遍大江南北。 6．“为人民服务”是中南海新华门内的五个大字，下面对这幅书法作品赏析不恰当的一项是（   ） A．线条奔放，笔力雄健。 B．采用楷书书体，方正典雅。 C．气韵贯通，展现书者胸襟。 D．五个字错落有致，收放自如。 7．比一比，再组词。 拴( )      馅( )      勿( )      暇( ) 栓( )      陷( )      匆( )      遐( ) 8．先把下列词语补充完整，再根据语境选择恰当的词语填空。 半信( )( )    ( )有成( )    仪( )端( ) ( )( )划策    神( )妙( )    极目( )( ) 选词填空：诸葛亮____________，用草船成功借箭；孙膑为田忌____________，帮助田忌在赛马中转败为胜，他们都是有大智慧的人。 9．根据课文内容填空。 （1）从古诗中我们看到了古代勤劳农民的农忙生活，如《四时田园杂兴》中描写的“昼出耘田夜绩麻，____________”；还有《乡村四月》中的情景“____________，才了蚕桑又插田”。 （2）亲情和友情是古诗中常常被人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：___________，____________；送别诗是诗人表达与朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：___________，____________。 （3）古代名言教给我们做人的道理。“____________，仁之端也。”是《孟子》中关于“仁”的观点；“____________，必自毙。”告诉人们不义之事做多了，一定会自受其害。 二、诗词曲鉴赏 阅读下面的一首诗歌，完成小题。 舟过安仁① [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。 【注释】①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，使渔船向前行驶。 10．诗人写了自己坐船经过安仁时，看到两个孩子___________的事。 11．这是一首描写儿童的古诗，诗中的孩子与本册教材中《__________》的孩子一样，他们都有____________的特点。 三、现代文阅读 12．课内阅读。 军神（节选） ⑴手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑵病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑶脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑷病人脸色苍白。他勉励一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑹沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?” ⑺“七十二刀。” ⑻沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” (1)解释词语在文中的意思。 由衷：_______________ (2)选文中沃克医生的心理变化过程是：从容镇定——( )——( )——( ) (3)选文第②自然段对刘伯承进行了____________描写，通过这出描写，你能体会到他的内心：________。 (4)沃克医生为什么说刘伯承“堪称军神”? ________________ (5)写出两位令你敬佩的革命先辈的名字：_________、_________。 课外阅读。 故乡的芦苇 ①多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 ②是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 ③几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 ④每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ⑤到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着…… ⑥我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。 ⑦“开船喽！开船喽！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… ⑧在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们入眠…… ⑨想起芦苇，就想起故乡。 13．根据意思，从短文中找出对应的四字词语写在括号里。 （1）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。( ) （2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( ) 14．第④自然段中画“——”的句子运用了_____的修辞手法，这样写的好处是_______________________。 15．作者回忆了童年时与芦苇有关的三件趣事，请补全下面的思维导图。 16．读第⑤自然段画波浪线的句子，你从中体会到作者怎样的情感？ ________________________________________________ 17．读完短文，你认为作者仅仅是写“芦苇”这种植物吗？请说说你的理由。 ________________________________________________ 四、书面表达 18．写作 题目：令人感动的一幕 提示与要求： （1）生活中，总有一些人或场景令人感动。这可能是洪灾中（如救援者、志愿者、老师）的身影或场景，也可能是你平时生活中（如父母工作、同学拼搏、陌生人帮助）的身影或场景。选择一个最打动你的具体人物或场景写下来。 （2）注意写具体（写人：重点写清他的动作、语言、神态；写场景：写清画面中的细节；写出感受：写清你的真实感受或想法。） （3）合理地分段写，字数350字左右。 （4）文中不要出现真实人名、校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末重难点检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．D 【详解】D.监考（jiān）。 2．B 【详解】A．熟练； C．荣幸； D．签字。 3．D 【详解】D．不可能同时存在于这个世界上。立：存在。 4．B 【详解】弱冠：指20岁。 不惑：指40岁。 而立：指30岁。 花甲：指60岁。 古稀：指70岁。 （1）结合语境，刘志丹牺牲时33岁，因此对应“而立”。 （2）结合语境，谢子长伤病恶化去世时38岁，未到40岁，因此对应“不惑”。 5．B 【详解】“情不自禁”意思是：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情支配。 “养尊处优”意思是：指生活在优裕的环境中，多含贬义，形容人安于享乐、不愿吃苦。 “咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”意思是：利用谐音，“盐”通“言”，比喻事先已经把话说在前头、提前打过招呼。 “隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”意思是：利用谐音，“鸣”通“名”，形容名气很大。 B．句子将含贬义、形容人安于享乐的“养尊处优”，用来形容勤劳帮妈妈洗碗的姐姐，感情色彩与语境完全不符，用法有误。 6．B 【详解】B．这幅“为人民服务”是行书作品，不是楷书。楷书的特点是笔画规整、结构方正严谨，这幅作品笔画奔放灵动、结构错落舒展，符合行书的特征，该项赏析不恰当。 7． 拴住 肉馅 勿扰 闲暇 血栓 陷阱 匆忙 遐想 【详解】拴：拴马、拴船、拴牢。 馅：菜馅、馅料、馅饼。 勿：勿进、勿碰、勿忘。 暇：余暇、暇时、无暇。 栓：门栓、螺栓、木栓。 陷：凹陷、陷坑、陷入。 匆：匆促、匆急、匆匆。 遐：遐迩、遐方、遐思。 8． 半 疑 胸 竹 态 庄 出 谋 机 算 远 眺 神机妙算 出谋划策 【详解】半信半疑：表示对真假不敢肯定。 胸有成竹：比喻在做事之前已经拿定主意。 仪态端庄：形容人的举止、神态、风度和整体言行姿态。 出谋划策：指制定计谋策略，为人出主意、想办法。 神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 极目远眺：尽眼力之所及眺望远方。 “神机妙算”突出诸葛亮的惊人机智和巧妙计谋，符合他草船借箭时的智谋表现。 “出谋划策”体现孙膑主动为田忌谋划赛马取胜的计策、出主意想办法，凸显了他出色的智谋与布局能力。 9． 村庄儿女各当家 乡村四月闲人少 谁言寸草心 报得三春晖 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 恻隐之心 多行不义 【详解】（1）书写时注意“村”“家”“闲”的正确写法。 （2）“谁言寸草心，报得三春晖。”出自唐代孟郊写的《游子吟》，写的是子女难以报答母亲深恩的情感，符合题干中“报答母亲的深恩”的要求。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，写的是朋友离去后诗人的孤独之感，符合题干中“送别诗表达与朋友深厚感情、朋友走后自己的孤独之感”的要求。 （3）书写时注意“恻”“隐”“行”的正确写法。 10．用伞当帆，借助风力让船行驶 11． 稚子弄冰 聪明可爱 【导语】这首《舟过安仁》以白描手法捕捉童趣瞬间，通过“收篙停棹”“张伞使风”的细节，将孩童的机灵与天真跃然纸上。诗人以“怪生”二字巧妙转折，在寻常动作中发掘不寻常的智慧，展现了宋代田园诗特有的生活意趣。末句“不是遮头是使风”尤见匠心，以伞代帆的奇思，既写实又富含诗意，堪称童趣题材的经典之作。 10．本题考查古诗内容的理解。 从“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”可知，一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊，正是诗人所不解的举措体现了孩子们的聪明。 因此可知，这是诗人看到“两个孩童用伞当帆，借助风力让船行驶”的情景。 11．本题考查古诗内容的理解。 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。“收”“停”“坐”一连串的动作立即就将小孩子活泼好动、伶俐可爱的画面展现在我们面前。 本诗与杨万里其他描写儿童的诗作《稚子弄冰》都生动刻画了儿童天真活泼、富有想象力的形象。诗中孩子用伞当帆的创意举动，充分展现了儿童特有的聪明机智和童真童趣。 12．(1)在文中指沃克医生发自内心地担心刘伯承会晕过去。 (2) 紧张 担心 敬佩 (3) 细节 有着钢铁般的意志，强忍手术的剧痛，绝不屈服 (4)因为刘伯承在手术中承受了极大的痛苦，却能全程一声不吭，甚至数清了医生割了七十二刀，展现了超乎常人的坚强意志和镇定，令沃克医生万分震惊和敬佩，所以称他为“军神” (5) 方志敏 刘胡兰 【导语】《军神》这篇节选巧用侧面烘托与对比手法，以沃克医生手术时紧张失常的状态，反衬刘伯承的超乎常人的坚韧镇定。寥寥几笔动作、神态、对话，就把刘伯承钢铁般的意志刻画得入木三分，层层推进引出“军神”的赞叹，人物形象鲜活立体，感染力极强。 【详解】（1）文中沃克医生在看到刘伯承手术中的状态后，是真心实意地担心他会晕过去，这个词体现了沃克医生对刘伯承的真切关心。 （2）一开始沃克医生是“从容镇定”的；手术中他“双手有些颤抖，额上汗珠滚滚”，体现出紧张；术后他由衷地说“我真担心你会晕过去”，体现出担心；得知刘伯承数清了72刀后，他“惊呆了”并赞叹，体现出震惊与敬佩。 （3）“紧紧抓住”“手背青筋暴起”“汗如雨下”“白床单被抓破”这些动作细节，直观表现出刘伯承在无麻醉手术中承受的极致痛苦，也反衬出他超乎常人的顽强意志力。 （4）“军神”是对军人意志品质的最高赞扬，刘伯承的表现完全超越了常人的生理极限，让沃克医生深受震撼。 （5）写出两位令你敬佩的革命先辈的名字即可。 示例：董存瑞、黄继光。 13． 魂牵梦萦 小心翼翼 14． 拟人 生动形象地写出芦苇在初春急切生长的样子，表现其生命力旺盛 15．用芦叶折芦叶船    带弟弟到芦苇丛中抓纺织娘 16．我体会到作者对童年无忧无虑时光的怀念，以及对故乡芦苇带来的纯粹快乐的深深眷恋。 17．作者并非只写芦苇本身，芦苇是承载着童年趣事与故乡记忆的载体，作者借芦苇抒发对故乡的深切思念和对童年时光的怀念。 【导语】文章以芦苇为线索，借景忆事。先描摹芦苇清秀灵动的模样，再细数儿时卷芦叶哨、折芦叶船、捉纺织娘等趣事，语言清新质朴。句句饱含对芦苇的喜爱，也藏着对童年、故乡深深的眷恋，情景交融，温情满满。 【详解】13．结合第①段“多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇”可知，这句话写出作者对故乡芦苇满心思念，“魂牵梦萦”的意思是牵动灵魂，萦绕梦中，形容思念情切。 结合第⑥段“我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上”可知，这句话写出大家放小船时动作十分谨慎，“小心翼翼”的意思是举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 14．结合第④段“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋”可知，句子将芦苇当作人来写，赋予它人的动作与情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了芦苇在初春时节蓬勃生长、悄然冒出地面的样子，表达出作者对芦苇的喜爱之情。 15．结合第⑥段“我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船”可知，这句话写了童年时用芦叶折船玩耍的趣事，故①处应填用芦叶折成芦叶船玩。 结合第⑧段“在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘”可知，这句话写了童年时到芦苇丛中抓纺织娘的趣事，故②处应填到芦苇丛中抓纺织娘。 16．结合第⑤段“孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着……”可知，这句话描写出孩子们吹芦叶哨后嬉戏玩耍的欢乐场景，从中能体会到作者对童年快乐时光的怀念，以及对故乡生活的喜爱之情。 17．结合第①段“多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇”可知，芦苇是作者情感的寄托；再结合第⑤-⑧段回忆的吹芦叶哨、折芦叶船、抓纺织娘等童年趣事，以及第⑨段“想起芦苇，就想起故乡”可知，作者写芦苇，不只是写芦苇这种植物，更是借芦苇抒发对故乡的怀念、对童年美好时光的眷恋。 18．例文： 令人感动的一幕 窗外的雨下得很大，豆大的雨点砸在玻璃上，噼啪作响。我坐在教室里，望着被雨水模糊的操场，心里直犯愁——我忘了带伞，而今天，妈妈又要加班，没法来接我。 放学的铃声响了，同学们一个个撑着伞走进雨幕，只有我，孤零零地站在走廊里。就在我手足无措时，一个熟悉的身影撑着伞向我跑来。是班主任！她快步走到我身边，把伞往我这边一歪，笑着说：“没带伞吧？来，我送你到公交站。”   一路上，她的伞始终罩在我头顶，自己的半边肩膀却完全暴露在雨里，深蓝色的外套很快就被雨水浸透，紧紧贴在身上。我小声说：“老师，您也遮遮雨吧！”她却摇摇头，摸了摸我的头：“没关系，老师不怕淋，你可别感冒了。”到了公交站，她把伞塞到我手里，又从包里掏出一块干毛巾递给我，说：“快擦擦，别着凉了。” 公交车来了，我回头望去，老师还站在雨里向我挥手，雨水顺着她的发梢滴落，可她的笑容，却像雨后的阳光一样温暖。那一刻，我的眼睛湿润了。那把倾斜的伞，不仅挡住了风雨，更让我感受到了一份沉甸甸的爱。 【详解】审题。题目“令人感动的一幕”是一篇写人记事的记叙文。核心关键词是“感动”和“一幕”； “感动”要求文章必须有真情实感，写出触动内心的具体感受；“一幕”要求选取一个具体、集中的场景来写，不能写多件事，要聚焦在一个画面上。 立意。立意可以从多个角度切入，比如：陌生人的善意、亲人的关爱、同学间的互助、英雄人物的壮举等。关键是要通过具体的场景，表达出积极向上的情感，传递温暖与正能量。 写作思路。 开头：设置情境，引出事件 交代事情发生的背景，比如天气、时间、地点，以及“我”当时的处境或心情，制造悬念或铺垫，自然引出“令人感动的一幕”。 中间：聚焦场景，细节描写 这是文章的主体部分，要紧扣“一幕”展开。如果写人，就要重点刻画人物的动作、语言、神态；如果写景，就要描写画面中的细节。通过细节描写，把“感动”的过程写具体。 结尾：抒发感受，点明主题 写出这件事对“我”的影响和真实感受，点明“感动”的原因，升华文章的主题，做到首尾呼应。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $