专题09 非连续性文本阅读（两大题型）（广东通用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦广东地域文化与时代热点，融合非连续性文本阅读与实践应用，通过岭南非遗、AI科技等鲜活素材，考查信息整合、思辨探究及语言运用能力，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |广东地域特色语材阅读|7题/35分|鳌鱼文化、龙舟民俗、数字非遗|结合本土文化，设置活动设计、微演讲等情境化题型| |通用语材阅读|5题/25分|AI教育、全民阅读、自然仿生|跨主题整合图文材料，突出辩证分析与实践创新|

专题09 非连续性文本阅读 题型概览 题型01 广东地域特色语材阅读 题型02 通用语材阅读 选题地区 广东省：佛山、深圳、东莞、广州、肇庆、江门、珠海、广宁 考情速递 2026年广东各地市二模语文非连续性文本阅读试题，整体严格延续广东中考核心命题特色，始终坚守本土情境、时代热点、素养导向的核心命题基调，摒弃固化答题模板，恪守“答案源于材料、紧扣文本细节”的阅卷与答题核心原则，是中考语文极具拉分价值的关键题型。 本次二模试题题型结构稳定、素材选取鲜活新颖、设问方式灵活多元，重点聚焦考查学生信息筛选、整合概括、分析思辨、实践运用四大核心语文素养，全方位贴合新课标“立德树人、知行合一”的育人与考查导向。在选材层面，本次统考素材高度贴合广东地域特色与当下社会热点，集中围绕岭南非遗文化、城市文体发展、全民阅读、AI科技应用、自然仿生科学五大核心主题展开，素材兼具浓厚的人文底蕴、鲜明的时代特征与极强的实践应用性，规避冷僻、偏狭内容，价值导向积极正向。 命题整体呈现四大固定规律，一是选材本土化、生活化，高频融入佛山鳌鱼文化、东莞千角灯与龙舟民俗、深圳全民阅读、粤BA本土体育赛事、岭南文化数字化传承等本土素材，紧扣粤港澳大湾区发展、岭南文脉传承等本土核心内容，贴合学生日常认知与学习场景；二是主题时代化、正能量，紧扣科技赋能、文化自信、生态文明、青年成长、全民素养提升五大社会热点，兼顾传统文化创新传承与现代科技革新发展，立意积极、主题鲜明；三是题型固定化、重能力，统一采用“文字材料+图表数据”的经典组合形式，固定分为选择题、概括整合题、分析探究题、实践应用题四大题型，坚持反套路、反模板命题，所有得分点均依托文本原文，杜绝空泛术语堆砌；四是设问精细化、重思辨，着重考查学生图文转化、对比辨析、问题探究、情境化表达的综合能力，新增观点评析、活动设计、微演讲、留言推荐等实践性题型，精准贴合最新中考命题趋势。在必考题型与答题要点方面，四大题型各有考查侧重与解题核心：选择题为基础必得分题型，常设范围缩放、时态混淆、因果倒置、绝对化表述、无中生有、偷换概念、图文错位七大陷阱，解题关键为逐字比对原文，规避主观臆断，重点排查绝对化词语；概括整合题为高频必考题型，多围绕事物特点、成因、影响、措施、现状与问题设题，答题需分层梳理材料，提炼核心关键词，分点作答、语言精炼，杜绝原句照搬；分析探究题为中档拉分题型，涵盖论据匹配、文本作用分析、成因探究、异同对比、观点评析等考查形式，答题需先明确核心观点，再结合文本具体内容佐证分析，保证逻辑清晰、贴合材料；实践运用题为高分压轴题型，包含活动设计、推荐语、留言评论、微演讲、看法启示等多样形式，答题需贴合题干情境、契合学生身份、紧扣材料核心，兼顾语言得体性、实用性与感染力，严格把控字数与表达规范。 从高频主题考情来看，岭南非遗文化侧重考查科技赋能传承、非遗传承的变与不变、本土民俗价值及传承困境；城市文体发展聚焦“体育+文旅+消费”融合模式，考查文体赛事对城市发展的赋能作用；全民阅读主题侧重辨析数字阅读与深度阅读的优劣，探究青少年阅读素养提升路径；AI科技应用主打辩证分析科技利弊，考查科技伦理与青少年创新素养；自然仿生科学则重点考查图文转化与科学探究、辩证看待自然现象的能力。 广东地域特色语材阅读 题型1 一、（2026·广东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①第十五届全国运动会期间，非遗元素闪耀赛场内外，生动展现了“活力湾区”的深厚底蕴与创新魅力。 ②鳌鱼舞是广东省级非遗代表性项目。灯光转暗，水幕升起，一条金色鳌鱼凌空跃出，绕场游弋，金光闪闪。在岭南民俗中，鳌鱼有“独占鳌头”“如鱼得水”的吉祥寓意，这是鳌鱼形象首次以“空飘”形式亮相大型赛事开幕式。 ③科技赋能为非遗表达拓展了新维度。开幕式上，醒狮踩着鼓点腾跃，VR（虚拟现实）技术让狮头的鬃毛在虚拟光影中翻飞，营造破屏而出的视觉效果；英歌队员的铿锵舞步配合全息投影，实现了传统艺术的现代化演绎。社交平台上，十五运会开幕式迅速引发热议，网友们纷纷用“赛博岭南美学”来形容这场演出，赞叹它既根植于传统文化的土壤，又充满现代科技感。 ④比赛哨声吹响，武术项目成为非遗最直接的展示窗口。洪拳、蔡李佛拳、咏春拳等南派武术轮番亮相，选手们的一招一式既展现了力与美的融合，更传递着岭南武术兼容并蓄、坚韧不拔的文化精神。 ⑤赛场之外，非遗成为连接体育与生活的文化纽带。从东莞融入篮球、龙舟纹样的运动木屐，到肇庆的广绣书签、端砚摆件，非遗正在持续为湾区文旅产业注入新动能。 （选自《中国旅游报》2025年11月21日，有删改） 材料二 ①潮州开元寺乾隆版《大藏经》的修复工程，是科技赋能非遗保护与传承的生动实践。这部在岭南存放了 260年的典籍因长期受潮湿环境、虫蠹的影响，破损严重，有的甚至沦为“书砖”，修复难度极大。来自全国的百余位修复师在国家级古籍修复非遗技艺传承人及导师的指导下接力修复。他们切磋技艺、取长补短，实现了非遗的活态传承。为解决破损严重的《大藏经》虫蛀孔洞多、传统补纸方法会导致纸面不平整的问题，修复团队创新采用纸浆补书机与人工滴补技术相结合的方式，他们将纸张打碎制成纸浆纤维悬浮液，使纸浆纤维均匀填补在纸张破损处，干燥后再与原纸牢固结合，从而实现无黏合剂的修补，降低未来的虫蠹风险。 ②在当下，古籍保护分三个层面：第一是原生性保护，包括古籍修复以及设立具备恒温恒湿等存藏条件的库房；第二是再生性保护，涵盖古籍的影印出版以及数字化开发等；第三是传承性保护，包括面向公众的古籍查阅以及古籍保护宣传推广等。例如，广东省立中山图书馆古籍修复成果展中就加入了体验环节，让更多读者体验到古籍修复相关技艺的真实流程，从而拉近人们与古籍的距离，激发他们保护典籍的意识。 （选自《南方日报》2025年12月21日，有删改） 材料三 [注]图1、图2数据来源于中国非物质文化遗产网，数据统计截至2025年3月。 材料四 ①数字技术的快速发展为非遗保护与传承提供了新工具、新载体，推动非遗走向大众化。各地通过开发非遗数字档案系统，运用摄影摄像、图文扫描等技术，对非遗作品、传统技艺进行数字化转化，设置数字标签优化检索，构建“采集—存储—利用—传播”的技术体系，实现非遗资源的高效保护与便捷应用。 ②以数字技术驱动非遗保护与传承，需要创新非遗人才培养模式，培养具有数字素养、创新精神和非遗传承意识的优质人才，构建“教育链—产业链—创新链”深度融合的协同育人体系。学校可在教育教学中融入非遗元素，如开设非遗选修课程、举办校园非遗节等，激发学生的非遗传承意识。文化产业积极和高校合作，共同建设实施“非遗传承人+技术工程师”校企双导师联动培养机制。校政企三方合力组建“数字非遗”专项实践团队，积极探索非遗传承新方式。 （选自《山西日报》2025年11月25 日，有删改） 1. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 因为融合了传统文化和现代科技元素，十五运会开幕式被网友称赞为“赛博岭南美学”。 B. 纸浆补书机与人工滴补技术的综合运用，是潮州《大藏经》能够成功修复的关键因素。 C. 广东省立中山图书馆在古籍修复成果展中加入体验环节属于古籍的再生性保护。 D. 在教育教学中融入非遗元素是培养具有非遗传承意识的优质人才的重要路径。 2. 材料四提到校政企要“积极探索非遗传承新方式”，请结合材料三说明其必要性。 3. 你将进行题为“非遗传承中的‘变’与‘不变’”的即席发言，请根据材料写出发言内容。 【答案】 1. C 2. ①从图2可知，广东省国家级非遗传承人年龄结构严重失衡：71岁及以上的高龄传承人占比超过六成，而50岁及以下的中青年传承人占比仅1.62%，非遗传承面临青黄不接的困境，急需培养新一代传承人。 ②从图1可知，我国国家级非遗涵盖十个类别，项目总量大，传承任务重，需要探索新的传承方式来保障各类非遗得到有效传承。 3. 示例： 各位老师、同学： 大家好！我今天发言的题目是《非遗传承中的“变”与“不变”》。 非遗传承首先要守好“不变”的根。不变的是非遗沉淀的文化内核与精神底蕴：不管形式怎么变，鳌鱼舞“独占鳌头”的吉祥寓意、南派武术兼容坚韧的文化精神、古籍修复精益求精的匠人追求，这些刻在民族文化里的基因，是我们必须坚守的灵魂。 同时，非遗传承也要主动求“变”，适配时代发展。我们可以变传承载体、变保护技术、变培养方式：像十五运用VR、全息投影演绎非遗，收获了“赛博岭南美学”的赞叹；用创新纸浆补书技术修复濒危古籍，用数字技术建档保存非遗，靠校企合作培养新型传承人，这些创新让非遗从“深闺”走到大众身边，重新焕发生机。 非遗传承，就是要以“不变”守文化根脉，以“变”开传承新局，才能让古老非遗一直活在当下。我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【导语】本文以多材料组合形式，围绕非遗保护与传承展开，兼顾实例、数据与方法。材料一显非遗与体育、科技的融合，材料二述古籍修复实践，材料三（数据）点出传承困境，材料四给出人才培养路径，逻辑清晰，兼具实践性与指导性，凸显非遗 “活态传承” 的时代主题。 【1题详解】 C.根据材料二第②段内容，广东省立中山图书馆在古籍修复成果展中加入体验环节属于古籍的传承性保护，并非再生性保护，本项表述错误。 【2题详解】 结合材料三国家级非遗代表性项目代表性传承人人数统计图可知，国家级民间文学的非遗传承人有100多人，国家级传统音乐的非遗传承人有400多人，国家级传统舞蹈的非遗传承人有300多人，国家级传统戏剧的非遗传承人超过900人，国家级曲艺的非遗传承人有200多人，国家级传统体育、游艺与杂技的非遗传承人接近100人，国家级传统美术的非遗传承人约500多人，国家级传统技艺的非遗传承人约700多人，国家级传统医药的非遗传承人接近200多人，国家级传统民俗的非遗传承人约300多人，这体现国家国家级非遗代表性项目多，非遗传承人数量不多。 结合材料三“广东省国家级非遗代表性传承人各年龄段占比统计图”可知，广东省国家级非遗代表传承人中有1.62%是41—50岁的人，有9.73%是51—60岁的人，有25.41%是61—70岁的人，有61.08%是71—100岁的人，有2.16%是100岁以上的人。由此可见，传承人老龄化严重，后备人才极度匮乏。 结合材料四第②段可知，以数字技术驱动非遗保护与传承，需要培养具有数字素养、创新精神和非遗传承意识的优质人才，校政企三方合力组建“数字非遗”专项实践团队，能为非遗传承开启新的方式。根据以上分析组织答案即可。 示例： ①从图2可知，广东省国家级非遗代表性传承人年龄结构失衡问题突出：71岁及以上传承人占比高达61.08%，而41~50岁的年轻传承人仅占1.62%，传承人老龄化严重，后备人才极度匮乏。②图1显示我国非遗项目类别丰富，传承任务繁重，传承人数量少，急需补充年轻传承力量，因此校政企合力探索新传承方式十分必要。 【3题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要围绕“非遗传承中的‘变’与‘不变’”的主题，结合材料内容阐述理由即可。 通读全文可知，“非遗传承中的‘变’与‘不变’”中的“变”指的是方式变化，可通过科技赋能为非遗表达拓展了新维度；“不变”指的是非遗所传递出深厚的文化底蕴不变，守护非遗根脉的初心不变。 示例： 各位老师、同学： 大家好！我今天发言的题目是《非遗传承中的“变”与“不变”》。 非遗传承首先要懂“变”：就是要与时俱进，创新非遗的呈现形式、保护手段与传播路径。就像十五运用VR、全息科技赋能非遗演绎，创出“赛博岭南美学”；修复古藏经用新工艺解决传统修补的难题；数字技术让非遗资源得到更高效的保护与传播，这些“变”让非遗适配当代生活，获得了新的生命力。但非遗传承更要守住“不变”：不变的是非遗沉淀千年的文化内核与精神底蕴。鳌鱼舞承载的吉祥祝福，南派武术传递的坚韧包容精神，古籍修复坚守的守护文化根脉的初心，这些是非遗的灵魂，是我们必须永远守住的根。 非遗传承，守正才能创新。我们要以创新之“变”适配时代，以初心之“不变”守住根脉，才能让非遗在新时代生生不息。我的发言完毕，谢谢大家！ 二、（2026·广东东莞·二模）请你阅读以下材料，完成相关学习任务。 材料一 ①千角灯，国家级非物质文化遗产，被誉为“中华第一灯”。曾专属赵氏宗祠、寓意“百子千孙”的奢华宫灯，如今已成为向全体市民常年展示的文化珍宝。它的“千角千灯”造型，寄托着人丁兴旺的朴素愿望，更成为莞邑工匠精神与集体智慧的象征。在莞城文化周末剧场、市非遗展示厅，人们可以一睹千角灯的风采。 ②展览期间，大家可以走进市非遗展厅赏灯，可现场领取灯带，也可自带创意灯带参与祈福。元宵结灯之日，诚邀大家前往市非遗展厅取回灯带，宮意圆圆满满、带福回家。 （节选自《东莞日报》2026年2月19日，有删改） 材料二 为推动老城焕新、赓续历史文脉，莞城街道启动“东莞记忆”项目，将老旧街区改造为融合居住、文化、商业、旅游等多元业态共生的综合社区。首开区一期于2024年底开放，至今已活化利用约400栋建筑，保护修缮31处历史建筑，引进约80个品牌、近20家东莞首店。街区先后举办骑楼音乐会、趣味舞林大会、非遗市集、珊洲河水岸音乐会等活动200场，累计接待客流超500万人次。这里不仅有充满烟火气的传统骑楼老街，还有年轻人喜爱的潮流品牌和文创产品，成为传统与潮流融合的活力之地。 （节选自东莞市人民政府官网2026年2月26日，有删改） 材料三 ①“四月八，龙船兜底挖”。农历四月初八，水乡人要把深埋于河涌底下或池塘里的龙船挖起、洗净，以备端午时节一年一度的龙舟竞赛，这一仪式被称为“起龙”，是东莞水乡传承数百年的传统民俗。2025年5月1日，东莞万江街道正丫湾龙舟民俗文化村举行“正丫起龙”仪式。村民遵照传统，完整再现东莞水乡“龙头开光、请龙头、起龙、洗龙、点晴”等仪式。与此同时，2025年东莞龙舟月系列活动同步启动，推出龙舟竞渡、非遗墟市、龙舟文化主题艺术展览等近50场主题活动，覆盖全市18个镇街。东莞人赛龙舟不是一两天，而是一个月，故称“龙舟月”，现为国家级非遗项目。 ②东莞市文化广电旅游体育局相关负责人表示，希望借“龙舟月”契机让广大市民和游客尽情参与、乐享其中，共同体验东莞龙舟的精彩和热闹，感受人文湾区的独特魅力。 （节选自《南方都市报》2025年5月1日，有刪改） 材料四 表1东莞市“非遗在校园传习基地”评选批次统计（2014—2024年） 批次 评选年份 入选学校数量 累计基地总数 第一批 2014年 10所 10所 第二批 2016年 12所 22所 第三批 2018年 13所 35所 第四批 2020年 13所 48所 第五批 2024年 18所 66所 （数据来源：东莞市文化馆、东莞市非物质文化遗产保护中心） 表2东莞市“非遗进校园”总体成果（截至2025年12月） 统计项目 数据 走进校园的非遗项目数量 191项 走进校园的非遗代表性传承人 近60位 开展普及性公益活动 500多场 受益师生人次 超150万人次 打造非遗品牌特色课程的学校 100多所 （数据来源：东莞市文化馆） 4. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 千角灯为国家级非物质文化遗产，人们可在莞城文化周末剧场、市非遗展示厅观赏，还能参与灯带祈福相关活动。 B. “东莞记忆”项目首开区一期活化利用约400栋建筑，保护修缮31处历史建筑，是传统与潮流相融的活力街区。 C. 东莞“龙舟月”以“起龙”仪式拉开帷幕，仅在万江街道开展龙舟竞渡、非遗墟市等近50场主题活动。 D. 截至2025年12月，东莞市“非遗进校园”受益师生超150万人次，100多所学校打造了非遗品牌特色课程。 5. 结合材料二和材料三，学校计划开展一次融合“东莞记忆”街区与水乡龙舟文化的研学活动。下列最符合材料内容活动安排的一项是（ ） A. 上午在东莞记忆街区的骑楼音乐会上学习演奏《赛龙舟》，下午前往万江正丫湾采访龙舟制作技艺传承人。 B. 上午在东莞记忆街区的珊洲河水岸参与龙舟主题绘画写生，下午前往万江正丫湾观看龙舟竞渡比赛。 C. 上午在东莞记忆街区的非遗市集体验龙舟模型制作，下午前往万江正丫湾参加“起龙”仪式观摩。 D. 上午在东莞记忆街区的“中宪第”古宅聆听龙舟传说故事，下午前往万江正丫湾参观龙舟文化主题艺术展览。 6. 为让莞邑非遗文化走进校园，学校计划开展千角灯主题传承活动。请你结合材料，完成活动设计表。 活动设计表 活动名称 ____ 活动对象 全体师生 活动形式 ____ 活动成果 ____ 7. “每周半天计划活动”的推行引起了广泛关注，有小部分家长担心影响文化课学习，场馆工作人员在欢迎的同时倍感挑战。之恒看到弘毅在“东莞慧教育”公众号上留言，也想表达对活动的支持与期待，请你结合材料，帮他完成留言。 弘毅：在“每周半天计划活动”中，我们探非遗、访老街、学科创，用实践点亮知识。这些经历不仅不会耽误学习，反而能激发好奇心和内驱力，让成长更有厚度。期待参观更多场馆，一起为未来赋能！ 之恒：_____________ 【答案】 4. C 5. B 6. ①活动名称：示例：“千角灯韵·匠心传承”主题实践活动（或“千角灯文化工作坊”） ②活动形式：邀请千角灯非遗传承人进校讲座（或学生分组体验制作简易千角灯模型） ③活动成果：每组完成一盏创意千角灯作品，或撰写非遗学习心得等。 7. 示例：“每周半天计划”让我们走出校园，用脚步丈量世界，在实践中学习非遗、科创等特色课程。这不仅能开阔视野、激发兴趣，还能培养责任感和创造力，反而有助于文化课学习。期待更多同学参与，在实践中成长。 【解析】 【导语】本组材料聚焦东莞本土非物质文化遗产的保护与活化实践，内容涵盖千角灯、龙舟月等代表性非遗项目介绍，“东莞记忆”老城焕新项目的成果展示，以及非遗进校园的落地数据梳理，图文结合清晰详实。主题凸显东莞赓续历史文脉、推动传统民俗当代转化的探索，既体现对本土文化的传承坚守，也展现融合潮流培育新生的创新思路，满溢着浓厚的莞邑文化自信。 【4题详解】 C.结合材料三第①段可知，“龙舟月”以“起龙”仪式拉开帷幕，推出龙舟竞渡、非遗墟市、龙舟文化主题艺术展览等近50场主题活动，覆盖全市18个镇街，并非“仅在万江街道开展”。 【5题详解】 题目要求选出同时符合材料二（东莞记忆街区）、材料三（水乡龙舟文化）内容，融合两类文化的合理研学安排，核心判断标准是：活动、场地都必须贴合材料原文。 A.材料二仅说明东莞记忆举办过骑楼音乐会，并没有设置“学习演奏《赛龙舟》”的活动，属于无中生有；且材料三只提到正丫湾举办起龙仪式，未提及此处有龙舟制作传承人可供采访，内容无依据； B.珊洲河水岸本身就是东莞记忆街区内的场地（材料二明确提到东莞记忆在此办过音乐会），在此开展龙舟主题绘画写生，既利用了东莞记忆的场地资源，又融合了龙舟文化主题，安排合理；龙舟竞渡是东莞龙舟月的常规公开活动，万江正丫湾作为龙舟民俗文化村，举办龙舟竞渡符合材料内容； C.起龙仪式是东莞水乡特定时间才举办的传统民俗仪式，属于非常规性活动，不是随时可以安排研学观摩的常态化项目，活动安排不符合实际； D.材料二从未提到东莞记忆街区有“中宪第古宅”，属于无中生有；且材料仅说明龙舟文化主题展是龙舟月系列活动，没有说明展览设在万江正丫湾，地点错位。 【6题详解】 本题需要结合给定材料，为学校设计千角灯主题的非遗进校园传承活动，需要填写活动名称、活动形式、活动成果三个模块，活动要符合校园场景，紧扣千角灯的东莞本土文化特征。 从材料一可知，千角灯是东莞国家级非遗，承载莞邑工匠精神，有“祈福纳祥”的文化内涵，原本就开放民众参与创意灯带祈福活动；再结合材料四“非遗进校园”的活动逻辑，可以设计出符合全体师生参与的活动形式。按照三个栏目的功能要求，结合千角灯特点设计内容：活动名称要点明主题，活动形式要可落地、适合师生参与，活动成果要总结活动产出与文化效果。 示例：活动名称：“千角映匠心 灯耀莞乡情”千角灯校园非遗传承活动 活动形式：1. 邀请千角灯非遗传承人进校园开展专题讲座，讲解千角灯的历史文化与制作工艺； 2. 组织师生参与“创意祈福灯带”手工创作活动； 3. 在校园展厅举办千角灯文化展，陈列千角灯模型与师生创作作品 活动成果：产出百余件师生创意祈福灯带作品，完成校内千角灯主题文化展；让全体师生了解千角灯的文化内涵，感受莞邑工匠精神，提升了对东莞本土非遗的认同感与传承意识。 【7题详解】 回复留言时，要先呼应弘毅的观点，再结合东莞本土研学的实际体验谈收获，回应“影响学习”的质疑，最后表达期待。 示例：太认同弘毅的说法了！之前我参加过融合东莞老街和龙舟文化的研学，走在活化后的骑楼老街上看老建筑新生，近距离感受龙舟非遗的热闹魅力，这些都是书本上没有的鲜活知识。这种边走边学的活动不仅不会耽误文化课，反而让我对本土历史文化产生了强烈的好奇心，带动了我主动学习探究的兴趣。真的期待多推出这样的活动，让我们走出课堂，在行走中传承莞邑文脉，收获不一样的成长！ 三、·（2026·广东佛山·二模）班级开展佛山秋季“鳌鱼文化”主题研学活动，请你阅读下列材料，完成研学任务单中的任务。 材料一： 第十五届全国运动会开幕式在广东奥林匹克体育中心举行，一条龙头鱼身的巨型“鳌鱼”从场外“飞”上舞台。这其实是一盏超大的鳌鱼花灯，点亮后绕场飞行，呈现出轻盈梦幻的视觉奇观。不少北方观众表示，通过开幕式第一次听说了这种岭南“吉兽”，“威武又可爱”；广东本地观众则感到惊喜和感动。“小时候逢年过节，番禺沙涌村、沙湾镇一带都会有鳌鱼舞，那种欢腾热闹的场景，一直印在心里。”开幕式副总导演表示，鳌鱼是她从小看到大的民俗祈福活动，是极具岭南特色的文化符号。 （摘编自《新华社》广州11月17日电） 材料二： ①这只惊艳全国的“神兽”，其文化根脉深深扎根于佛山的古建筑群落中。在佛山，鳌鱼的文化印记早已融入城市肌理：南海区里水镇的民俗活动中，600年历史的“鳌鱼舞”仍会准时上演；顺德区容桂街道的宗祠祭祀里，“鳌鱼镇宅”的传说代代相传。而在佛山古建筑中，鳌鱼更是以“守护者”姿态，与建筑功能、民俗信仰深度绑定。 ②佛山祖庙作为岭南古建筑“活化石”，将鳌鱼文化展现得淋漓尽致。这座始建于北宋的“北帝神庙”，因供奉掌管水域的北帝，与“属性为水”的鳌鱼天然契合。走进祖庙可以看到，三大殿屋脊两端，各有一对高约1.5米的清代陶塑鳌鱼，为光绪二十五年石湾陶塑名家黄炳监制，采用“二次上釉”工艺，朱红釉底点缀明黄祥云纹，历经120余年风雨仍色彩鲜亮。“北帝掌水、鳌鱼镇火，二者形成‘水火相济’格局，震慑火灾、驱散邪祟。”祖庙博物馆研究人员介绍，每年北帝诞，老佛山人仍会向鳌鱼祈福。 （摘编自“南方网”） 材料三： ①十五运开幕式上的鳌鱼为何如此令人倾心？答案藏在它独特的中式美学与鲜活气韵中。这尾长达27米的鳌鱼，龙头鱼尾，龙须随风自然飘舞，变色鳞片在灯光下流转生辉。这背后，是设计团队一次次打破常规、反复打磨的成果。凭借空飘与仿生技术的创新结合，鳌鱼浑然天成、飘逸灵动，被网友誉为“中式浪漫”的天花板。 ②鳌鱼的魅力不止于形，更在于魂。传说中，鳌鱼是鲤跃龙门化龙之前的过渡形态，象征蜕变、进取与祥瑞，不仅常被用于装饰岭南建筑，还深深融入百姓的节庆生活。此次与十五运会的相遇，并非偶然，作为岭南文化的代表性符号，“独占鳌头”的寓意，与运动员勇争第一的拼搏精神天然呼应；它承载的吉祥内涵，也与体育盛事传递的团结、友爱理念相得益彰。这条从传统文化中游出的鳌鱼，在科技的赋能与体育精神的浸润下，焕发出新的生命力。 （摘编自《人民日报海外版》） 佛山秋季“鳌鱼文化”主题研学任务单 任务一：碧波问古 8. 以下关于佛山“鳌鱼”的表述，与材料表述不符的一项是（ ） A. 鳌鱼是岭南特色民俗符号，其舞蹈表演形式留存于部分本地人童年记忆中。 B. 祖庙中的清代陶塑鳌鱼由名家监制，工艺特殊，历经百余年仍然色彩鲜亮。 C. 鳌鱼文化与佛山古建筑紧密相连，承载着镇宅驱邪、祈福纳祥的文化内涵。 D. 十五运会开幕式上的鳌鱼形象是纯粹的艺术创新，与传统民俗的寓意无关。 任务二：文脉寻踪 9. 研学中，你发现鳌鱼在不同文化层面承担着不同的功能。请结合三则材料完成下表。 “鳌鱼”的文化功能 材料依据 ①________ 逢年过节上演鳌鱼舞；北帝诞辰日向鳌鱼祈福。 镇宅驱邪 ②________ 精神象征 ③________ 任务三：薪火相传 10. 十五运会惊艳全国的鳌鱼即将在岭南民俗活动中返场表演。请结合三则材料，为鳌鱼展演撰写一段55～75字的解说词。要求：语言口语化，富有感染力（至少使用一种修辞手法）。 知识链接：解说词是配合实物或展演，以通俗精炼、逻辑清晰的语言介绍对象、阐释内涵的说明性文字。 【答案】 8. D 9. ①民俗祈福、节庆娱乐 ②佛山古建筑、祖庙屋脊设有陶塑鳌鱼，有鳌鱼镇宅、震慑火灾、驱散邪祟的说法。 ③象征蜕变进取、祥瑞吉祥；寓意独占鳌头，呼应体育拼搏、团结友爱的精神。 10. 请看这灵动翩飞的岭南鳌鱼！它龙头鱼身,似从千年文脉中游来。承载着镇宅祈福的古老寓意,饱含独占鳌头的美好期许,融传统民俗与现代科技于一身,尽显中式浪漫与岭南风情。 【解析】 【导语】这篇阅读选材鲜活，紧扣岭南地方文化特色，以全运会鳌鱼亮相为切口，串联起鳌鱼文化的历史根脉、民俗内涵与现代表达，脉络清晰。既贴合语文核心素养要求，又能引导学生触摸本土文化肌理，感知传统民俗的当代新生，兼具考查价值与文化育人意义。 【8题详解】 D.根据材料三第②段可知，十五运开幕式的鳌鱼传承了传统鳌鱼“蜕变进取、独占鳌头、祥瑞祈福”的民俗寓意，和体育精神高度契合，并非“与传统民俗寓意无关”。 【9题详解】 根据材料一第①段可知，逢年过节上演鳌鱼对应的文化功能是节庆娱乐；根据材料二第②段可知，北帝诞辰，老佛山人会向鳌鱼祈福，因此对应的文化功能是民俗祈福； 根据材料二第①②段可知，佛山古建筑、祖庙屋脊设有陶塑鳌鱼，有鳌鱼镇宅、震慑火灾、驱散邪祟的说法，寓意是镇宅祛邪； 根据材料三第②段可知，鳌鱼象征蜕变进取、祥瑞吉祥；寓意独占鳌头，呼应体育拼搏、团结友爱的精神。 【10题详解】 根据知识链接可知，要用通俗精炼的语言介绍鳌鱼，运用比喻修辞，语言口语化有感染力，点明了鳌鱼的文化根源与美好寓意，符合字数要求。 示例：快看！这条从佛山百年文脉中游出来的鳌鱼，像一团灵动的祥云，龙头鱼尾流光溢彩，既带着独占鳌头的奋进寓意，也藏着对大家的吉祥祝福！ 四、（2026·深圳龙华区·二模）2025年12月16日，《全民阅读促进条例》发布。围绕“全民阅读”这一主题，九年级同学开展了深度调研和探究。 【材料一】 同学们阅读了《第二十二次全国国民阅读调查报告》和《深圳全民阅读发展报告2025》，以下数据引起了大家的关注： 图1：2018-2024年我国成年国民综合阅读率变化 图2：2024年我国成年国民各类媒介日均接触时长 图3：2024年深圳和全国全民阅读量对比表 【材料二】 ①深圳在全民阅读方面怎么做？有同学摘录了《光明日报》的报道：2000年，首届深圳读书月开幕。2013年，深圳作为我国首个为阅读立法的城市，被联合国教科文组织授予“全球全民阅读典范城市”称号。深圳通过“书房+商圈”“书房+公园”“书房+景点”等嵌入式布局，让阅读场所成为融合文化传播、社会交往与生活美学的“城市会客厅”。在深圳湾公园的迁鸟书吧，市民在面朝大海的落地窗前边读散文边赏海景；中心书城24小时书吧连续19年不熄的灯光，是“夜读人”的精神灯塔。 ②自2022年起，深圳读书月推出“双城共读”机制，已拓展至与香港、澳门、新疆喀什等多地联动。“文化润疆·深喀共读”系列活动为喀什送去AI科普、非遗工坊，并向喀什市百姓书房、喀什大学图书馆捐赠精品图书。深圳还将全民阅读融入对口帮扶，联动5市23个县提升基层阅读服务水平。 ——摘编自《光明日报》（2025年12月12日第05版《书香润城，阅动大众——广东深圳构建全民阅读新生态》） 【材料三】 为进一步探究阅读的价值，大家查阅相关书籍和杂志，得到以下资料： 科学视角 大脑具有“神经可塑性”。长期的阅读训练会在大脑中形成专门的“视觉词形区”，能够快速识别文字；还会增强不同脑区之间的白质纤维连接，提高信息传输效率。科学研究发现，8—10岁儿童在接受100小时的阅读训练后，大脑白质纤维束的走向一致性显著增强，不同脑区之间的协同工作能力得到提升。此外，阅读还能激活与记忆、想象、共情相关的脑区。可以说，阅读是一场重塑大脑的“改革风暴”。 ——整合自高丹琪、刘丽《“阅读脑”的认识、塑造与改善——从认知神经科学研究到教育、从实验室到教室》 文学视角 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 ——摘自培根《谈读书》 【材料四】 ①探究活动最后，大家希望听听专家的看法，整理了如下观点： ②全民阅读时代，“读什么”很关键。中华优秀传统文化经典蕴藏着中华文明数千年绵延不绝的治理智慧与人生哲学，阅读经典就是去理解这种智慧和哲学的源代码。阅读经典的目的不是怀旧，而是为了应对当下的挑战。 ——杨朝明，山东大学儒学高等研究院特聘教授，求是网，2026年3月9日 ③在海量短视频、碎片化信息争夺注意力的背景下，人们的耐心在减退，阅读习惯的养成愈发艰难。读屏的同时还是要读书，要引导大众“忙时读屏，闲时读书”。 ——聂震宁，中国出版协会全民阅读工作委员会主任 通过以上调研，你和同学们对全民阅读有了更深入的了解。请你根据材料，完成下列任务。 11. 以下同学们对于调研结果的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一图表数据显示，2018-2024年我国国民综合阅读率呈持续上升趋势，阅读现状良好。 B. 深圳湾公园迁鸟书吧、中心书城24小时书吧，体现了阅读服务的人性化，让阅读融入生活。 C. 阅读是重塑大脑的唯一方式，能激活与记忆、想象、共情相关的脑区，改变大脑结构和功能。 D. 专家指出，全民阅读应该注重经典，摒弃碎片化信息和读屏行为，才能实现良好的阅读效果。 12. 请根据材料一和材料二，概括出深圳“全民阅读”的特点。 13. 请你结合材料二、三、四的内容，为学校或班级设计一项“全民阅读”主题活动，说明设计理由。 要求： （1）写出活动名称（不超过10字）和主要步骤（不超过100字）； （2）结合三则材料的信息，解释设计理由。 【答案】 11. B 12. ①年人均阅读量领先：深圳年人均阅读总量、纸质书与电子书阅读量均显著高于全国平均水平。 ②起步早，立法保障：深圳早在2000年创办“深圳读书月”，为阅读立法一事为全国首城。 ③场所多元，功能融合：深圳将书房嵌入商圈、公园、景点等场所，融合文化传播、社会交往、生活美学等功能。 ④多地联动，影响广泛：以双城共读、对口帮扶的方式，实现了全民阅读的多地联动。 13. 示例： 活动名称：山海笔友·经典共读 步骤：①与结对地区班级结成笔友，共读传统文化经典；②定期书信交流读后感；③班级举办书信展。 理由：①借鉴材料二深圳“双城共读”经验，联动跨区域阅读；②呼应材料三：读写训练可提升认知、涵养品格；③回应材料四：引导大家读经典、对抗碎片化信息，养成深度阅读习惯。 【解析】 【导语】这是一组全民阅读主题调研素材，颇具价值。它从国民阅读调研数据切入，以真实图表呈现当下阅读的基本特征，随后以深圳全民阅读实践提供参照，再从认知科学、人文视角双维解读阅读价值，最后借专家观点点明阅读发展方向。既呼应了《全民阅读促进条例》的时代背景，也贴合青少年探究定位，能引导年轻人思考阅读的真正意义，很有启发性。 【11题详解】 A.根据材料一图1“2018-2024年我国成年国民综合阅读率变化”可知，图表1统计的是我国成年国民的阅读率，选项中是“我国国民”，扩大了人群的范围，表述不准确； C.根据材料三科学视角“阅读是一场重塑大脑的‘改革风暴’”可知，原文并未说明是“唯一方式”，表述过于绝对，选项表述错误； D.根据材料四第③段“读屏的同时还是要读书，要引导大众‘忙时读屏，闲时读书’”可知，专家聂震宁提出“忙时读屏，闲时读书”，并没有要求摒弃碎片化信息和读屏，选项表述错误。 【12题详解】 ①根据材料一“图3：2024年深圳和全国全民阅读量对比表”“深圳年人均阅读总量22本、纸质书阅读量9.21本、电子书阅读量12.42本；全国年人均阅读总量8.7本、纸质书阅读量4.9本、电子书阅读量3.8本”可知，深圳年人均阅读总量、纸质书与电子书阅读量均显著高于全国平均水平，阅读普及度和深度领先全国。 ②根据材料二第①段“2000年，首届深圳读书月开幕。2013年，深圳作为我国首个为阅读立法的城市，被联合国教科文组织授予‘全球全民阅读典范城市’称号”可知，深圳早在2000年就启动全民阅读品牌活动，且是全国首个为阅读立法的城市，制度保障早、基础扎实，形成了长期稳定的阅读推广机制。 ③根据材料二第①段“深圳通过‘书房+商圈’‘书房+公园’‘书房+景点’等嵌入式布局，让阅读场所成为融合文化传播、社会交往与生活美学的‘城市会客厅’”“中心书城24小时书吧连续19年不熄的灯光，是‘夜读人’的精神灯塔”可知，深圳将阅读空间嵌入各类生活场景，打造了多元、便捷的阅读场所，且场所兼具文化传播、社交互动与美学体验功能，让阅读深度融入市民生活。 ④根据材料二第②段第一句、第三句可知，深圳的全民阅读突破地域限制，通过“双城共读”、对口帮扶等方式，推动阅读资源跨区域共享，辐射带动其他地区阅读发展，影响力覆盖更广。 【13题详解】 首先，明确活动设计的基础前提：活动名称需简洁凝练，控制在10字以内，贴合校园（学校或班级）场景；主要步骤需具体可操作，字数不超过100字，分1-2个核心环节即可，无需复杂流程。设计时可借鉴材料二深圳全民阅读的经验，如嵌入式阅读场景营造、联动共读模式，结合校园实际设计，比如班级共读、校园书吧分享等，保证活动贴合学生生活，易于组织。 其次，设计理由需全面整合三则材料，逐一对应活动设计细节。结合材料二，可借鉴深圳“书房+场景”的布局思路、双城共读的联动模式，说明活动场景设计或参与形式的合理性；结合材料三，从科学视角（阅读重塑大脑、提升认知能力）和文学视角（阅读塑造性格），阐述活动对学生成长的价值，体现活动的意义；结合材料四，紧扣专家建议，突出“读经典”“平衡读屏与读书”的核心，确保活动贴合全民阅读的时代需求。 最后，梳理答题逻辑，先确定活动方向，再设计具体内容，最后结合材料分层说明理由，确保每个设计环节都有材料支撑，理由层层递进，既满足题干要求，又充分体现对材料的理解与运用。 示例： 活动名称：经典共读分享会 主要步骤：班级选取中华经典篇目，每日利用15分钟开展共读，周末举办分享会，同学们交流阅读感悟，结合生活谈经典的现实意义，控制发言时长，确保活动高效有序。 设计理由：结合材料二，借鉴深圳“联动共读”的模式，班级共读营造浓厚阅读氛围，贴合校园场景，易组织实施； 结合材料三，阅读经典能激活大脑相关脑区、提升认知能力，还能塑造良好性格，契合阅读对青少年成长的价值； 结合材料四，响应专家“读经典”的建议，引导同学们聚焦经典，理解中华优秀传统文化智慧，应对当下碎片化信息的冲击，培养良好阅读习惯。 五、（2026·广东广宁县广宁中学·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 2025年5月，广东省博物馆推出“岭南文化数字展”，运用VR、AR等数字技术，让观众沉浸式体验岭南文化。展览分为“广府文化”“客家文化”“潮汕文化”三个展区，通过数字化手段再现了岭南传统建筑、戏曲、美食等文化元素。观众可以“走进”虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕；可以“穿上”粤剧戏服，体验唱念做打的乐趣；还可以“品尝”虚拟的广式早茶，感受“一盅两件”的悠闲。 材料二 近年来，广东省积极推进“文化+科技”融合发展。2024年，广东数字文化产业增加值超过5000亿元，占全省GDP的5%以上。数字技术不仅让传统文化“活”起来，还催生了新的文化业态。例如，广州永庆坊通过数字化改造，成为集文化体验、创意设计、休闲娱乐于一体的文旅新地标；佛山祖庙运用全息投影技术，让游客在夜间也能欣赏到精彩的醒狮表演。 材料三 专家指出，数字技术为传统文化的传承与创新提供了新的可能。一方面，数字技术可以突破时空限制，让更多人接触和了解传统文化；另一方面，数字技术可以增强文化体验的互动性和趣味性，吸引年轻人关注传统文化。但专家也提醒，数字技术的运用不能喧宾夺主，要始终服务于文化内容的传播，避免“技术至上”的倾向。 14. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 广东省博物馆的“岭南文化数字展”运用VR、AR等数字技术，让观众沉浸式体验岭南文化。 B. 2024年，广东数字文化产业增加值超过5000亿元，占全省GDP的5%以上。 C. 数字技术让传统文化“活”起来，但也催生了新的文化业态，如广州永庆坊的数字化改造。 D. 专家认为，数字技术的运用可以完全取代传统文化原有的呈现方式。 15. 材料一主要运用了什么说明方法?请举例说明。 16. 请结合材料二，概括数字技术对广东文化产业发展带来的积极影响。 17. 如果你是一名文化推广志愿者，请你为“岭南文化数字展”写一段推荐语，吸引同学们前去参观。 【答案】 14. D 115. 运用了举例子的说明方法。例如，“观众可以‘走进’虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕”等，具体说明了数字技术如何让观众沉浸式体验岭南文化。 16. ①让传统文化“活”起来，增强了文化体验的互动性和趣味性；②催生了新的文化业态，推动了文旅融合发展；③促进了广东数字文化产业的发展，增加了产业增加值。 17. 示例: 同学们，广东省博物馆的“岭南文化数字展”正在火热进行中！在这里，你可以“走进”虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕；可以“穿上”粤剧戏服，体验唱念做打的乐趣。快来感受数字技术与传统文化的完美融合吧！ 【解析】 【导语】这是一组聚焦岭南文化数字化传播的非连续性文本，选题紧扣当下文化传承创新的热点，从展览实践、产业成果到专家反思，层层推进逻辑清晰，既呈现广东“文化+科技”融合的亮眼成果，也点明技术应用须服务文化内容的核心原则，兼具现实参考性与思辨性。 【14题详解】 D.根据材料三，专家明确提醒数字技术运用不能喧宾夺主，要服务于文化内容，反对“技术至上”，并未提出数字技术可以完全取代传统文化原有呈现方式，本项表述错误。 【15题详解】 材料一围绕广东省博物馆“岭南文化数字展”展开说明。作者没有只用抽象语言介绍“什么是沉浸式体验”，而是通过列举观众在展览中能获得的具体互动场景，来直观说明数字展的特点，这种列举代表性实例来阐释说明对象特征的说明方法就是举例子，也是材料一最主要的说明方法。 “观众可以‘走进’虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕；可以‘穿上’粤剧戏服，体验唱念做打的乐趣；还可以‘品尝’虚拟的广式早茶”等例子，把抽象的“沉浸式文化体验”具象化，具体说明了数字技术如何让观众沉浸式体验岭南文化，清晰直观地说明了数字技术给观展带来的改变。 【16题详解】 结合材料二第二句可知，数字技术和文化的融合，直接拉动了广东数字文化产业的体量增长，让数字文化产业成为全省经济的重要组成部分，这是数字技术对广东文化产业最直观的积极贡献。可概括为：促进广东数字文化产业整体发展，提升产业规模与增加值。 根据材料二第三、四句可知，数字技术让传统文化“活”起来，举例佛山祖庙运用全息投影技术，让游客在夜间也能欣赏到精彩的醒狮表演。原本受时间、展示形式限制的传统文化，借助数字技术打破了传播约束，脱离了“静态陈列”的刻板印象，以更灵活的方式走进大众视野，重新焕发生机。可概括为：让传统文化“活”起来，增强了文化体验的互动性、趣味性。 根据材料二第三、四句可知，数字技术还催生了新的文化业态。例如，广州永庆坊通过数字化改造，成为集文化体验、创意设计、休闲娱乐于一体的文旅新地标。数字技术改造了传统文化空间，融合了文化、创意、消费等多种功能，打造出复合型文旅新场景，形成了新的文化产业形态，为广东文化产业发展开辟了新的增长点。可概括为：催生新的文化业态，推动了文旅融合发展。 【17题详解】 要求给岭南文化数字展写一段推荐语，面向同学，符合志愿者身份。结合材料一，从文化数字展的内容、特色等方面进行推荐，合理即可。 示例：各位同学，想解锁不一样的岭南文化打开方式吗？快来广东省博物馆打卡“岭南文化数字展”啦！这场展览用超酷的VR、AR黑科技加持，不用挤人潮、不用赶行程，就能沉浸式玩转广府、客家、潮汕三大岭南文化片区。你可以直接“走进”虚拟陈家祠，近距离触摸百年木雕石雕的精妙；能亲手“穿上”粤剧戏服，亲身感受唱念做打的独特魅力；还能“云品尝”地道广式早茶，体验老广“一盅两件”的悠闲生活！不管你是想补传统文化知识，还是拍新奇好玩的打卡素材，这里都能满足你！ 六、（2026·广东广州市执信中学·二模）实用类文本阅读 【材料一】 人工智能（AI）技术正深刻改变着人们的生活方式。在教育领域，AI辅助教学系统可以根据学生的学习数据，精准分析知识薄弱点，提供个性化的学习方案。国内多家在线教育平台已推出AI答疑、智能批改等功能。据统计，2025年我国智慧教育市场规模已突破8000亿元，AI教育产品用户超过3亿人。 【材料二】 然而，AI教育也面临诸多挑战。部分学生过度依赖AI工具，独立思考能力下降；一些AI产品存在算法偏见，推荐内容质量参差不齐；数据隐私和安全问题也引发广泛关注。教育部已出台相关指导意见，强调AI只是教育的“辅助者”而非“替代者”，教师的主导地位不可动摇。 【材料三】 广东积极推进教育数字化战略，计划到2027年实现全省中小学“AI+教育”全覆盖。广州市已在50所试点学校引入AI助教系统，深圳市则探索将AI技术融入跨学科项目式学习。专家建议，AI教育应以培养学生核心素养为目标，注重人机协同而非简单替代。 18. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 2025年我国智慧教育市场规模已突破8000亿元。 B. AI教育产品用户已经超过3亿人。 C. 教育部认为AI可以完全替代教师的教学工作。 D. 广东计划到2027年实现全省中小学“AI+教育”全覆盖。 19. 结合材料二，说说AI教育面临哪些挑战？ 20. 你如何看待AI技术在教育领域的应用？请结合材料和实际谈谈你的看法。 【答案】 18. C 19. AI教育面临的挑战：①学生过度依赖AI，独立思考能力下降；②算法偏见导致推荐内容质量参差不齐；③数据隐私和安全问题。 20. 示例：AI技术在教育领域既有积极作用，也存在需警惕的问题。积极作用：AI可提供个性化学习方案，提高学习效率；能辅助教师批改作业、答疑解惑。需注意的问题：不能过度依赖AI，要保持独立思考和创新能力；教育应坚持以人为本，AI只是工具而非目的。 【解析】 【导语】这是一篇贴合教育数字化热点的非连续性阅读文本，以AI教育为核心议题，结构清晰，层层递进：先讲AI赋能教育的发展现状，再梳理行业现存挑战，最后呈现地方实践与行业导向。文本既有数据支撑，立场公允，既肯定AI的应用价值，也明确人机协同的核心定位，适合引导学生思考科技与教育的关系。 【18题详解】 C.从材料二第三句可以看出，教育部并不认可AI完全替代教师教学。因此该选项理解错误。 【19题详解】 根据材料二第二句可知，部分学生过度依赖AI工具，导致独立思考能力下降；AI算法问题会影响学习资源的质量；信息安全风险是AI教育的重要隐患；据此概括作答。 【20题详解】 由材料一第二、三句分析，AI能提高教学效率，实现因材施教，有积极的辅助作用；结合材料二理解，AI存在削弱学生思维能力和信息安全隐患，不能取代教师的引导与人文关怀；从材料三第三句可以看出，合理使用AI应以育人为中心，做到人机协同。 示例：我认为AI技术对教育发展有利也有弊。一方面AI能量身打造学习方案，还可以答疑批改作业，助力我们高效学习。另一方面我们不能过度依赖AI，避免自身思考能力退化。 七、（2026·广东珠海市文园中学等校·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①“全国篮球看广东。”广东篮球有基础、群众体育受欢迎，粤BA则是真正属于广东人自己的城市篮球联赛。一方面粤BA突出全民性和本土性。这里没有职业明星大腕，只认“属地运动员”，覆盖青少年、大学生和各路民间球王等。另一方面，粤BA更注重城市荣誉感。广东21城全城参赛，实行主客场制。球员们为城市而战，广大球迷为家乡助威。 ②球员以球会友、以礼传情，每场比赛中场休息，双方都互赠城市特产，深圳的瓷器杯、河源的鹰嘴桃蛋糕、湛江的生蚝和菠萝、汕头的牛肉丸……特色广货轮番登场，赛场俨然变成“城市推介会”。广大球迷文明观赛，既为主队呐喊，也为客队加油。比赛结束后，球迷自发清理垃圾，诠释了城市文明的新风、人民群众的新貌。 ③“为一场比赛，奔赴一座城。”如今，体育赛事已成为拉动消费、激活市场的重要引擎。从发放餐饮消费券，到推出“跟着赛事游广东”精品线路，再到组建“票根联盟”、发放“消费护照”……一张最低8.8元的门票，稳稳接住了市民观赛热情，购票市民可凭票根享受餐饮折扣、商圈优惠及景区门票减免等。看一场球、吃一顿饭、逛一个商圈、游一座城……粤BA打通了文商旅体全链条，构建起妥妥的消费闭环。 （摘编自《南方日报》2026年3月24日） 材料二： ①在粤BA的舞台上，没有职业球星的光环，却有着不输职业赛场的激情时刻。民间高手用一次次拼尽全力的奔跑，诠释着什么是“拼搏的广东”。在江门体育中心，珠海队客场挑战江门队。四节战罢，双方难分伯仲，比赛被拖入加时。第一个加时，依然未分胜负。进入第二个加时，体能逼近极限，汗水浸透了每一件球衣，但没有人停下脚步。最终，珠海队以101：100险胜，两轮加时、1分之差，贡献了本轮比赛的经典场面。 ②球场外，球员们来自各行各业；球场内，他们就是团结一心的集体，为城市而战。当双腿开始乏力、呼吸变得急促，支撑他们继续奔跑的，是内心那股不服输的劲儿。 （摘编自《南方日报》2026年3月30日） 材料三： 珠海推出的“票根经济”促消费活动，以一张球票为纽带，串联起餐饮、景区、住宿、商贸、文娱五大领域，让广大球迷将看球的热情化作“逛吃”珠海的动力，实现“一票通用、多景让利”。通过围绕粤BA、粤超赛事，持续深化“体育+文旅+消费”融合模式，不断丰富合作商户矩阵，优化票根优惠机制与核销体验，推动“票根经济”从赛事场景向全域消费场景延伸。珠海还将联动更多优质旅游资源，推出“赛事+特色旅游线路”“赛事+非遗体验”等多元产品，让每一张票根都成为串联精彩球赛、城市烟火与文旅魅力的纽带，让市民游客享受实实在在的消费红利，让赛事热度持续转化为城市发展活力。 （摘编自：珠海发布，广东省体育局网站） 材料四： ①赛场上的比分只是表象，赛场外关于城市经济拉动的“隐形比赛”，哨声刚刚吹响，以多个地市的表现来看，这张票根的消费威力已被快速释放。东莞赛期周边酒店出租率高达八九成，核心景区客流同比增长20%以上；清远单场赛事直接带动消费约900万元；深圳赛事当日，场外的“深河联动”嘉年华单日交易额达68万元；更有400余名中山球迷，搭乘7辆大巴奔赴广州客场，用热情与消费为球队助威。 ②事实上，真正的“胜负手”藏在更细微处。一张8.8元的票根之所以能撬动跨城消费，靠的不仅是折扣，更是每座城市借此抓住的独特“叙事”红利。河源与深圳对战前夕，一则“老家河源，人在深圳，挺急的”提问引发双城联动；清远队在中场环节向惠州队赠送清远鸡，堪称“以鸡会友”；广州队被中山队逆转后，球迷调侃“赛后加只乳鸽”……这些充满网感的“城市微镜头”与民间智慧，让票根从“入场凭证”升级为“消费记忆”与社交货币，也道出粤BA最真实的底色——胜负是一时的，消费与烟火才是长久的。 （摘编自《南方周末》2026年4月3日） 21. 结合材料一，概括粤BA的特点。 22. 请结合材料三的内容，以“城市推荐官”的身份，写一段话向来珠海观赛的游客推荐本地文旅资源。（要求：体现，“为一场比赛，奔赴一座城”的理念；运用一种修辞手法；不超过80字。） 23. 阅读四则材料后，同学们围绕“什么是真正的城市荣誉”展开了讨论。有的同学认为，城市荣誉就是赛场上赢得胜利；有的同学则认为，城市荣誉不让于赛场胜负。请结合材料内容，谈谈你的看法。 【答案】 21. ①突出全民性与本土性，参赛选手均为本土民间运动员，无职业明星；②注重城市荣誉感，广东21城全员参赛，主客场赛制，球员为城市而战；③可推广城市特色文化，赛场成为城市推介平台；④拉动城市消费，打通文商旅体全链条，构建了消费闭环。 22. 示例：亲爱的朋友们，来珠海看粤BA吧！一张球票就是串联精彩球赛、美食美景与非遗体验的纽带，一票通用多景让利，观赛游玩，尽享珠海魅力！ 23. 示例：我认为真正的城市荣誉不只是在于赛场胜负，赛场之外的收获才是更长久的城市荣誉。 球员拼尽全力展现的拼搏精神、团结风貌，本身就是城市精神的名片；而赛事能推广城市文化、拉动消费、激活城市发展活力，展现城市文明新风，给民众带来实实在在的红利，这些收获远比赛场胜负更有价值，才是真正的城市荣誉。 【解析】 【导语】这组材料聚焦广东本土民间篮球赛事粤BA，选材紧贴当下民生体育与城市消费热点，串联起赛场竞技、城市文化推介、文商旅体融合发展三个维度，文风鲜活接地气，既展现了民间体育的蓬勃活力，也清晰呈现了赛事赋能城市发展的新路径，富有时代感与本土烟火气。 【21题详解】 根据材料一第①段第三、四句话可知，粤BA是真正属于自己城市篮球联赛，参赛选手均为本土民间运动员，无职业明星，突出了它的全民性与本土性； 根据材料一第①段第五、六句话可知，粤BA注重城市荣誉感，广东21城全员参赛，主客场赛制，球员为城市而战，球迷为家乡助威； 根据材料一第②段可知，粤BA比赛以球会友，推广城市特色文化，赛场成为城市推介平台，展现了城市新风貌； 根据材料一第③段可知，体育赛事拉动了城市消费，激活了市场，打通文商旅体全链条，构建了消费闭环。 【22题详解】 根据材料三可知，珠海推出“体育+文旅+消费”融合模式，推动“票根经济”从赛事场景向全域消费场景延伸，体现“为一场比赛，奔赴一座城”的理念。结合这些内容，运用修辞，推荐珠海，不超过80字。 示例：各位球迷朋友，来珠海看粤BA吧！一张球票就像一根纽带，串联起热血赛事、特色美食与滨海风光，凭票可享吃喝玩乐多重优惠，快来为热爱奔赴，解锁珠海的精彩！ 【23题详解】 结合材料四第②段结尾“胜负是一时的，消费与烟火才是长久的”的核心观点，选择“城市荣誉不止于赛场胜负”的方向，结合材料内容分点说明理由，观点明确、言之成理即可。 示例：我认为真正的城市荣誉，从来不止于赛场胜负。球员为城市拼搏的精气神、球迷文明观赛的素养，已经擦亮了城市的文明底色；而借赛事激活城市消费、打造城市文旅名片、带动城市长远发展，这些收获远比一场比赛的胜负，更能沉淀为长久的城市荣誉。 通用语材阅读 题型2 一、（2026·广东东莞市多校联考·二模）阅读下面文段，完成下面小题。 新民乐出圈 【文本一】 新民乐出圈靠的是文化自信 ①近期，河南卫视又火了，与优酷、虾米音乐娱乐联手在小年夜打造的一台晚会《新民乐国风夜》播出后，再度掀起热潮，获得了收视与口碑的双丰收。 ②每逢佳节必出“新”。从《唐宫夜宴》到《元宵奇妙夜》《清明奇妙游》，河南卫视的国风节目总是令人眼前一亮，回味悠长。没有流量明星撑场面、不靠娱乐效果抓眼球，依然可以打动无数观众，河南卫视做对了什么？这背后的原因值得细品。 ③首先，用心对传统文化进行深入挖掘。在《新民乐国风夜》中，15个节目涉及 15 种国风乐器演奏。节目组为闽南家喻户晓的民间歌谣《望春风》重新填词，邀请来自美国、委内瑞拉、赞比亚等地的乐手共同演绎唢呐名曲《百鸟朝凤》，用歌曲《塞北江南》完成了一次西北花儿与江南评弹的南北对话……没有简单地堆砌民乐符号，而是将创新建立在对民乐资源充分了解的基础之上，专业品质和格调把握让节目生动活泼又不失文化内涵。变化的是形式，不变的是对传统文化的坚守和传承。 ④其次，弘扬传统文化也要号准时代审美脉搏。在这台晚会中，清脆的扬琴、悠扬的二胡、忧伤的古筝等古典韵味与西方乐器吉他、贝司、爵士等现代流行旋律巧妙融合、相得益彰，令人耳目一新。过去，文艺评论界有一种观点认为，民族音乐一旦太花哨、太流行就会失去审美价值。《新民乐国风夜》则用独特的形式告诉观众，高雅不一定要用正襟危坐的形式表达，民族音乐的生命力可以在融合创新中不断拓展和强大。随着当代人的文化和审美需求日趋多元，民族音乐契合当下流行脉动，不断推陈出新，才能在繁荣的文化市场中得以更好地传播与发展。 ⑤再者，传统文化“谱新曲”的同时，也要善于“引共鸣”。如何吸引当代年轻人的关注，是传统文化传承发展必须要面对的一个难题。酒香也怕巷子深。在互联网时代，传统文化的传播方式也需要与时俱进。好内容要有意识地利用好数字时代的传播规律，让大珠小珠落玉盘的动人旋律，通过大屏小屏等各种载体广泛推送，借力互联网这个传播阵地，帮助传统文化迅速“出圈”，被越来越多的年轻人接受。 ⑥如今，国潮的流行不再局限于以物质产品为代表的新国货，而是在文化领域全面引发新潮流。在这一趋势下，新民乐有望成为国潮新IP，与更多行业融合发展，碰撞出绚丽的火花。《唐宫夜宴》走红后，其作为一个节目IP推动了河南的文旅产业跨越式发展，给河南文旅增加了不菲的营收。 ⑦新民乐出圈是文化自信的表现。如今，越来越多的音乐人不再照搬西方创作模式，开始从传统文化，特别是传统民族乐器中汲取创作元素和创作灵感。实践证明，中华传统文化是当代文艺创作的源头活水。坚持不忘本来，吸收外来，面向未来，中华民族音乐的创作与演奏一定会取得更大突破，中华传统文化也必将跨越时空、超越国度，成为世界舞台上一颗璀璨的明珠。 （选自《经济日报》作者：姜天骄有删减） 【文本二】 ①国潮产品已经成为现代社会传承传播中华优秀传统文化最重要的载体之一。可是，很多令人眼花缭乱的国潮产品对传统文化的开发利用仍然是浅层次的，往往重其表而轻其里。比如，一些品牌对于国潮的理解还停留在龙凤、图腾、繁体字上，甚至从古代随意挑选一个物件并将其化作具体“符号”印在服饰上，再染上年画风格的配色，就为自己打出国潮的噱头。如此的国潮产品，降低自身文化品位事小，阻碍文脉传承事大。 ②国潮不是一种简单的包装，而是传统文化与现代审美的深度融合，是一种精神哲学和文化信仰。国潮产品要想获得持久的生命力，需要在对传统文化认知、理解的基础上，进一步对其进行深度提炼萃取，同时还需要在产品设计之初就解决好“体”与“用”的关系，即传统文化到底是品牌营销的策略手段，还是产品应该具有的内在品质。如果把传统文化当作创造经济价值的手段，把国潮产品生产等同于一般的工业化制造，那就矮化了国潮的社会价值与精神意义。 ③国潮代表了我们的文化自信和文化自觉。什么是文化自觉、文化自信？就是在潜意识中，对自己的文化有一种虔诚的信仰，对自己的历史有一种自觉的传承。因此，国潮产品不能投机取巧，其发展的动力及意义应该落脚于传统文化的现代化更新，用现代商品的新颖形式实现文脉的自觉传承。 （摘自《光明日报》唐尚书《国潮不是一种简单的文化包装》） 1. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一提出《新民乐国风夜》节目掀起热潮，是文化自信的表现。 B. 文本一将节目《望春风》与《百鸟朝凤》进行对比，旨在论证新民乐出圈要变化形式。 C. 文本二提到的“国潮产品”指的是：融入中国传统文化的物质产品。 D. 文本一和文本二都认为传统文化是“国潮”产生和发展的力量源泉。 2. 文本二的一个观点是“国潮是传统文化与现代审美的深度融合。”请在文本一中找出能够论证这一观点的事实论据，并加以分析。 3. 请结合文本一和文本二，就“如何增强文化自信”提出具体建议。 【答案】 1. B 2. 文本一第④段中提到的《新民乐国风夜》晚会中，清脆的扬琴、悠扬的二胡、忧伤的古筝等古典韵味与西方乐器吉他、贝司、爵士等现代流行旋律巧妙融合、相得益彰。就是传统文化与现代审美的深度融合。二胡、古演奏出的是古典韵味的曲调，吉他、贝司、爵士演奏出的是现代流行的旋律，二者的融合，受到了大众的喜爱，是找到了两者融合的和谐之处，而不是用古典乐器演奏现代旋律，或使用流行乐器演奏中国传统乐曲的表层化的融合。 3. ①深耕传统文化内涵，避免符号堆砌；②创新表达形式，融合现代审美；③善用数字传播，扩大文化影响力；④警惕功利化倾向，坚守文化品质。 【解析】 【导语】这篇文评从新民乐和国潮现象切入，探讨了传统文化现代化传播的成功路径。文本一以河南卫视《新民乐国风夜》为案例，展现了“深入挖掘+现代表达+互联网传播”的三维创新模式；文本二则辩证指出国潮产品需避免符号化浅表操作，强调文化内核的重要性。两文共同揭示了文化自信的本质：既需坚守传统精髓，又要创造性转化。尤其值得肯定的是，作者敏锐捕捉到年轻群体在文化传承中的关键作用，为传统文化活态传承提供了可行性方案。 【1题详解】 本题考查内容理解分析。 B. 文本一并未将《望春风》与《唢呐名曲〈百鸟朝凤〉》进行对比，而是以并列关系举例说明节目创新形式（如《望春风》重新填词、《百鸟朝凤》中外乐手合作）。选项曲解文意，错误地将“举例论证”偷换为“对比论证”。 故选B。 【2题详解】 本题考查论据补充。 文本二指出：国潮是传统文化与现代审美的深度融合。 文本一第④段：“清脆的扬琴、悠扬的二胡、忧伤的古筝等古典韵味与西方乐器吉他、贝司、爵士等现代流行旋律巧妙融合，令人耳目一新。” 分析：民乐（扬琴、二胡、古筝）与西方乐器（吉他、贝司、爵士）的结合，打破传统民乐单一性，通过现代编曲手法赋予其流行感。摒弃“民族音乐花哨即失格调”的旧观念，证明高雅艺术可通过“雅俗共赏”的形式触达大众，如《新民乐国风夜》中民乐与流行元素的“相得益彰”。表面是音乐形式创新，实质是“以现代审美激活传统文化生命力”，符合文本二“深度融合”的内涵——既非简单拼贴符号（如浅层国潮），亦非全盘西化，而是“守正创新”。据此言之有理即可。 【3题详解】 本题考查意见建议。 深耕传统文化内核，拒绝形式主义：如文本一第③段“在《新民乐国风夜》中，15个节目涉及 15 种国风乐器演奏”“节目组为闽南家喻户晓的民间歌谣《望春风》重新填词”提到《新民乐国风夜》对15种国风乐器的专业演绎、对《望春风》的重新填词，均体现对传统文化的深度理解。如文本二第①段批评“将龙凤、图腾简单印在服饰上”的浅层开发，强调需提炼文化精神（如“忠孝仁义”等价值观），而非停留于表象符号。 创新文化表达形式，契合时代审美：推动民乐与流行音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式结合（如文本一民乐与西方乐器融合），或开发“新国潮”产品（如故宫文创将文物IP融入现代设计）。利用数字技术（如VR、AR）打造沉浸式文化体验，或通过短视频、直播等新媒体扩大传播（如文本一强调“借力互联网传播阵地”）。 强化文化自觉，避免功利化开发：如文本二第②段“国潮产品要想获得持久的生命力，需要在对传统文化认知、理解的基础上，进一步对其进行深度提炼萃取，同时还需要在产品设计之初就解决好‘体’与‘用’的关系”指出国潮需解决“体”与“用”的关系，避免将传统文化仅作为营销手段（如某些品牌“贴牌”国潮），而应将其内化为产品灵魂。文化传承需“久久为功”，如文本一第⑥段“《唐宫夜宴》走红后，其作为一个节目IP推动了河南的文旅产业跨越式发展，给河南文旅增加了不菲的营收”可知，《唐宫夜宴》推动河南文旅产业跨越式发展，说明需以优质内容沉淀品牌价值，而非追求短期流量。 培育文化共鸣，吸引年轻群体：如文本一提出“吸引当代年轻人关注”需“酒香也怕巷子深”，可通过国风音乐节、汉服社交等场景化活动，让传统文化融入青年生活。开放传统文化IP授权（如敦煌壁画、三星堆文物），支持UGC（用户生成内容）创作，激发青年群体对传统文化的解构与重构。 二、（2026·广东深圳三月·二模）非连文本 “智能AI在身边”专题学习活动 【材料一】 青少年互联网使用情况调查报告（2024） （北京日报2024-05-31） 【材料二】 AI时代，需要怎样的人才培养 ①当一名中学生对着数学题拍照上传，AI即刻推送答案，并给出详细的解题步骤；当大学生输入关键词，AI自动生成论文框架；当教师用人工智能批改作业，学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型，正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。 ②与此同时，硬币的另一面有必要被注意到：学生依赖用AI“秒解”难题，是否会丧失独立思考能力？人机协同时代，最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人。当获取知识变得轻而易举，教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”，从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知，在“不可能”中探寻“可能”，用智能的钥匙解锁更广阔的星空。 （中国青年报2025-03-24，有删改） 【材料三】 让青少年在AI浪潮中“驭浪前行” ①随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时，人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛关注与讨论。为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。 ②当然，让人工智能技术健康发展，成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量，仍需要多方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”，更是智能技术发展的“生力军”。从这个角度看，用教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力，正当其时。 （科技日报2025-02-28，有删改） 【材料四】 别让AI成为偷懒神器 ①过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案，缺乏对信息的甄别、分析和质疑，势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。 ②该如何正确使用AI？在汹涌澎湃的科技浪潮中，AI就恰似哪吒脚下的风火轮，以令人惊叹的速度和超凡的威力，瞬间便能穿梭于天地之间，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。然而，单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙，并非我们的终极目标。探索AI的价值与意义，更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是，我们要把它稳稳踩在脚下，借助其强大动力，亲自奔赴远方，在探索征程中，亲身感受宇宙的广袤无垠与神秘深邃，让这段借助AI探索的旅程，真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度的宝贵经历。 （光明日报2025-03-13，有删改） 4. 下列表述与材料内容不符合的一项是（ ） A. 青少年对人工智能的认知度非常高，听说过人工智能技术的青少年占92%，但仅有不到四成青少年使用过AI产品。 B. 应用与功能探索、内容生成、小助手、对话聊天等是青少年使用人工智能产品的重要用途，占比均在30%以上。 C. 以DeepSeek为代表的国产人工智能正掀起教育领域的“智慧风暴”，人机协同背景下，教育更应当培养学生多元思考的能力。 D. 在汹涌澎湃的科技浪潮中，AI以令人惊叹的速度和超凡的威力，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。 5. 结合材料二、三，说说在AI浪潮中我们该如何“驭浪前行”？ 6. 新闻标题往往也富有表现力，请任选下面一个新闻标题，结合相应材料和知识卡片，简要分析其作用。 知识卡片 新闻标题的写作技巧 准确性：让读者迅速理解新闻内容、重点。 简洁性：用最少的文字传达最多的信息。 生动性：用生动的语言使标题更具吸引力。 新闻标题 ①AI时代，需要怎样的人才培养 ②让青少年在AI浪潮中“驭浪前行” ③别让AI成为偷懒神器 我选择标题________，它好在___________________。 7. 有同学把DeepSeek修改的作文当作自己的作品上交，同学们就此展开了一场辩论，请补全对话。 【链接材料】DeepSeek为什么叫“深度求索”？背后藏着中华文明“源代码”。 DeepSeek“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？我们不妨追本溯源，求索一番。 “求”的甲骨文，像手持毛朝外的皮衣，金文手形更显。篆隶演变后成今字。专家认为，献裘祭祀以求神明庇佑，故有“祈求”义；或说皮毛珍贵，众人欲得，引申为“寻求”“探求”。 “索”的甲骨文，如双手搓绳成股，上端系结防散，后渐为今字。本义指粗绳。因长绳可循端溯源，故引申为“搜寻”“探索”之义。 “深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 （中国科普网2025-02-27，有删改） 小语：我觉得DeepSeek超厉害！它能在几秒钟内帮我们修改作文，精准指出语法错误、优化表达。不仅节省时间，还能提升写作能力。 小文：过度依赖DeepSeek修改作文，会阻碍你的独立思考，提升的不是写作能力，而是你的惰性。“深度求索”的内涵是（1）____________________________________________________________。（结合材料二、四和链接材料，探究“深度求索”的内涵） 我：“深度求索”应该是主动思考，而不是被动接受机器的答案。工具无罪，重在用法，我认为（2）_______________________________。（结合以上材料，发表你对用“AI”修改作文的观点，并加以阐述） 【答案】 4. A 5. ①社会层面应引导学生正确合理使用人工智能工具，如推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导； ②学校层面要把教育从“分数导向”转向“能力导向”，强调培养学生多元思考的能力，从搬运答案转向锻造思维； ③为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。 ④学生不应依赖AI，避免丧失独立思考能力，人机协同时代，更应该敢于挑战“标准答案”，坚持探索。 6. ①. 示例一：AI时代 需要怎样的人才培养 ②. ①标题紧扣时代背景，以疑问引发思考——在AI快速发展的今天，教育应如何调整方向。②它既强调AI带来的变革，又聚焦“人才培养”这一关键议题，引导读者关注未来所需的创新、协作和批判性思维能力。③标题简洁有力，呼吁教育用智能的钥匙，在AI时代解锁更广阔的星空。示例二：让青少年在AI浪潮中“驭浪前行”①标题生动形象，用“驭浪”比喻青少年在AI时代的主动适应与掌控能力，强调不被动接受，而是积极驾驭技术浪潮。②AI发展迅猛，青少年需培养创新思维、批判能力和实践技能，避免被技术裹挟。示例三：别让AI成为偷懒神器 ①标题用反语，“神器”本褒义，此处反用，直击问题，警示意味鲜明。②符合推文提醒青少年合理使用AI的意图，标题“偷懒神器”点明滥用AI的隐患——过度依赖可能导致思维惰性。③材料强调AI是工具而非替代，学生需保持独立思考能力。 7. ①. 示例一：“深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”对真理的永恒追寻的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。示例二：“深度求索”中“深度”，是指借助AI 深入探索未知领域，持续探索着知识宇宙的“深度”，在已知中寻找未知，在“不可能”中探寻“可能”，用智能的钥匙解锁更广阔的星空。挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验，让技术真正服务于人的需求，而非替代人类思考。②能将“求索”和“深度”两者结合探究。示例三：“深度求索”中，“求索”传承中华文化对真理的追寻精神，象征突破认知边界的追求；“深度”代表深入探索未知领域，在已知中发掘可能，以智能解锁更广维度。其核心是以技术提供深度洞察，服务而非替代人类，实现科技与人文的共生。③既能将“求索”和“深度”两者结合，又能探究“深度求索”的终极意义，得。示例四：“深度求索”融合中华文化“上下求索”的探索精神与AI突破认知边界的追求。“深度”象征AI深入未知领域，在已知中开掘可能，以智能拓展认知维度；其终极意义在于构建兼具人类智慧与机器优势的新型智能，既服务人类需求又守护人文价值。通过技术赋能，我们拓展认知疆界、丰富智慧图谱，让人类在宇宙的深邃中积淀生命厚度，奔赴更远未来。 ②. 我认为AI修改作文有利有弊，关键在于合理使用。AI能优化表达，帮助学生提升语言规范性。但若完全依赖AI，会削弱自主思考能力，忽视个性化体验，导致写作缺乏深度。因此，我建议将AI作为技术辅助工具，文章立意、情感表达等核心能力仍需自己锤炼，这样才能真正提升写作水平。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“智能AI在身边”的主题，通过四则材料探讨了人工智能在青少年教育中的影响与应用。材料一通过调查报告展示了青少年对AI的认知与使用情况；材料二和材料三分别从人才培养和教育导向的角度，强调了AI时代下培养学生多元思考能力的重要性；材料四则警示过度依赖AI可能带来的负面影响。文章结构清晰，材料内容丰富，既有数据支持，又有理论探讨，既展示了AI的积极潜力，也提出了合理使用的必要性，具有较强的现实意义和教育价值。 【4题详解】 本题考查内容理解。 A.依据材料一“青少年自身对人工智能技术的了解程度”图表显示，“没有听说过”的占比8.0%，那么听说过的占比为1−8.0%=92%；“听说过，也使用过一些人工智能产品”的占比45.1%，超过了四成。选项中“仅有不到四成青少年使用过AI产品”表述错误； 故选A。 【5题详解】 本题考查内容理解。 根据材料三第①段“社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导”可知，社会通过推出使用规范等方式，为学生合理使用人工智能工具提供行为指引，让学生在使用时有章可循，避免不当使用，从而在AI浪潮中更好地驾驭。 根据材料二第②段中“人机协同时代，教育要尽快从‘分数导向’转向‘能力导向’，从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力”可知，学校应改变传统教育理念，注重培养学生能力和多元思考能力，让学生在AI浪潮中具备应对挑战的思维和能力。 根据材料三第①段中“一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解”可知，学校通过开设课程、讲座以及教师在课堂引入AI技术等方式，让学生深入了解和体验AI，培养使用AI的思维能力，帮助学生在AI浪潮中掌握“驭浪”技巧。 根据材料二第②段中“学生依赖用AI‘秒解’难题，是否会丧失独立思考能力？人机协同时代，最稀缺的人才是那些敢于挑战‘标准答案’的人”；材料四第①段中“过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神”可知，学生要避免过度依赖AI，防止丧失独立思考能力，要敢于挑战“标准答案”，主动探索，发挥自身主观能动性，这样才能在AI浪潮中稳健前行。 【6题详解】 本题考查内容理解。 本题可根据知识卡片中新闻标题的写作技巧，从准确性、简洁性、生动性三方面，结合所选标题对应的材料内容进行分析。 ①AI时代，需要怎样的人才培养 根据材料二第①段中“以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型，正掀起一场教育领域的‘智慧风暴’”可知，标题紧扣这一AI时代背景。根据第②段中“学生依赖用AI‘秒解’难题，是否会丧失独立思考能力”等问题可知，标题以疑问形式呈现，正是呼应这些在AI发展背景下教育面临的问题，引发读者思考在这样的时代教育应如何调整方向。 根据材料二第②段中“在人机协同的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知，在‘不可能’中探寻‘可能’”可知，标题强调AI带来的变革，同时聚焦“人才培养”这一关键议题，引导读者关注在AI时代未来人才所需具备的创新、协作和批判性思维等能力。 标题语言简洁，直接点明时代背景和核心问题，没有多余的修饰，同时呼应材料二结尾“用智能的钥匙解锁更广阔的星空”，呼吁教育在AI时代培养适应发展的人才。 ②让青少年在AI浪潮中“驭浪前行” 材料三主要围绕青少年与人工智能展开。标题中“驭浪”运用比喻手法，生动形象。根据材料三第①段“随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的‘热度’也越来越高……部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解”可知，人工智能产品引发青少年过度依赖等问题，“驭浪”比喻青少年在AI浪潮中要具备主动适应与掌控能力，强调青少年不能被动接受AI带来的影响，而是要积极驾驭这一技术浪潮。 材料三提及社会、学校等多方力量引导青少年正确使用人工智能工具。在AI发展迅猛的当下，如材料中所述，青少年需要培养创新思维、批判能力和实践技能等，标题暗示了青少年要通过这些能力的培养来避免被技术裹挟，更好地在AI浪潮中前行。 ③别让AI成为偷懒神器 标题运用反语，“神器”通常是褒义词，这里反用。根据材料四第①段中“过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神”可知，标题直击青少年过度依赖AI这一问题，具有鲜明的警示意味。 材料四旨在提醒青少年合理使用AI，标题“偷懒神器”准确点明滥用AI的隐患，即过度依赖会导致思维惰性。 根据材料四第②段中“我们要把它稳稳踩在脚下，借助其强大动力，亲自奔赴远方”可知，表明AI是工具而非替代，标题与材料主旨一致，提醒学生需保持独立思考能力，正确使用AI。据此回答即可。 【7题详解】 本题考查内容理解。 （1）“深度求索”内涵： 根据链接材料中“‘深度求索’中的‘求索’二字既承载了中国传统文化中‘路曼曼其修远兮，吾将上下而求索’的探索精神”可知，这表明其传承了古人对真理永恒追寻的精神内核 ，体现了对文化的延续。根据“也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求”可知，对应链接材料中对DeepSeek在人工智能领域定位的阐述，说明其代表着该领域不断追求技术进步、突破认知局限的目标。 根据材料二第②段中“在已知中寻找未知，在‘不可能’中探寻‘可能’，用智能的钥匙解锁更广阔的星空”可知，这里解释了“深度”意味着借助AI深入探索未知，持续挖掘知识深度。根据材料四第②段中“探索AI的价值与意义，更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是，我们要把它稳稳踩在脚下，借助其强大动力，亲自奔赴远方”可知，表明“深度求索”强调让AI服务人类需求，而非替代人类思考，点明了“深度求索”中人与技术的关系。 根据链接材料中“‘求索’传承中华文化对真理的追寻精神，象征突破认知边界的追求”可知，概括了“求索”在文化传承和技术追求两方面的意义。结合材料二第②段中“在已知中寻找未知，在‘不可能’中探寻‘可能’”可知，说明“深度”代表深入探索未知领域，发掘新可能；根据材料二第②段中“用智能的钥匙解锁更广阔的星空”可知，“以智能解锁更广维度。据此回答即可。 （2）AI修改作文观点阐述 有利方面：根据小语提到“它能在几秒钟内帮我们修改作文，精准指出语法错误、优化表达。不仅节省时间，还能提升写作能力”可知，AI在语言规范性方面具有优势，能够快速发现语法错误并优化表达，帮助学生提升写作水平，节省写作时间。 有弊方面：材料二第②段“学生依赖用AI‘秒解’难题，是否会丧失独立思考能力” ；材料四第①段“过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神”可知，若完全依赖AI修改作文，会削弱学生自主思考能力，使学生忽视写作过程中的个性化体验，导致文章缺乏思想深度。 综合材料二强调的培养独立思考能力和材料四对合理使用AI的呼吁。建议将AI作为技术辅助工具，文章立意、情感表达等核心能力仍需自己锤炼，这样既能借助AI的优势，又能保证学生在写作过程中发挥主观能动性，真正实现写作能力的提升。据此回答即可。 三、（2026·广东深圳四月·二模）请完成小题任务。 材料一： ①大家都在问究竟什么是具身智能？简单地说，具身智能（embodiedintelligence）就是有了物理身体的智能体。 ②当一个智能体有了物理身体时，它会发生什么情况？简单来说，它就可以通过物理身体或者说通过那一大堆的传感器去感知环境，并和环境进行交互。当你伤心时，人工智能可以用语言、文字来安慰你，但是具身智能可以给你一个大大的温暖的拥抱。或者这么说，人工智能还只是一个思想者，但是具身智能是一个行动派，而一旦一个智能体可以行动起来，它就不仅仅能够为我们做更多的事情，而且它的学习和进化方式也会和之前有很大的不同。 ③现在的人工智能主要是依靠大量的数据来学习和认知这个世界的，但是具身智能是可以跟环境去直接地进行交互的，也就是说它能够像人一样，人怎么来适应环境的，就是跌倒了再爬起来。具身智能其实也是一样的，它是可以到环境中去不断地试错，然后来积累经验的，也就是说它更加能够去适应那些多变的复杂的环境。 图1具身智能关键要素 （以上数据来源于某短视频平台） 材料二： ①黑客松（Hackathon）是“黑客”（Hack）与“马拉松”（Marathon）的组合词，指参赛者在限定时间内进行高强度团队协作与产品开发的创新实践活动。近年来，这一形式在人工智能与机器人领域迅速普及。 ②2026年3月28日至29日，一场聚焦“具身智能”领域的全球性技术赛事——“MakerMods具身智能×OpenClaw黑客松”，在深圳市南山区桃里平山百校大街·校友会馆举行，共吸引超过250名来自中国、美国、欧洲、新加坡等地的青年人才、创业者及开发者报名参与。赛事强调“真机实操”，现场配备25台XLeRobot真实机器人及10台3D打印机，实现了“一人一机”的实操体验。 图2 2024-2026年“MakerMods具身智能×OpenClaw黑客松”参赛人数及中学生参赛占比 年份 参赛总人数（人） 中学生参赛占比（%） 2024 约90 约1% 2025 约150 约2% 2026 250+ 约5% （选自深圳政府在线，有删减） 材料三： ①“不是看Demo，是你来做Demo” ——“MakerMods具身智能×OpenClaw黑客松”赛事口号 ②“我对机械臂控制物体感兴趣，了解到比赛后便第一时间和同学组队报名。” ——澳门培正中学的12岁参赛选手OscarAo ③“在生成式AI降低了创新门槛的背景下，年轻人以无拘无束的想象力重塑技术边界。他们不满足于仅仅解题，而是直接创造出答案。20岁以内的年轻人，在人类历史上第一次有机会成为多数领域的领头羊。我们支持有创造力和行动力的中学生，在48小时内开发出产品原型，让AI成为善意的工具，解决真实世界的问题。” ——摘自深圳实验学校高中园公众号 ④“很多硅谷的软件团队，为服务这里的机器人公司，会选择直接在南山区落地，招募工程师，与本地公司合作。”他提到，社区所在的南山区周边汇聚了哈工大、清华、北大、南科大等工科强校，而“机器人谷”本身已聚集了大量机器人公司与供应链企业，形成了独特的人才与产业生态。 ——深圳首个AI硬件与机器人开源社区SZRoboX的负责人刘拓 8. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一以“思想者”“行动派”来设喻，说明人工智能与具身智能之间的区别。 B. “MakerMods具身智能×OpenClaw黑客松”在深圳举办，吸引了国内外超过250名参赛者，现场提供了真实机器人和3D打印机供选手实操。 C. 材料一中的示意图通过图形化方式，呈现了具身智能三大核心要素的具体内容。 D. 材料三中澳门12岁选手OscarAo的参赛经历说明，只有大学生和工程师才能参与人工智能领域的开发竞赛。 9. 请根据图1，完整描述具身智能机器人“感知-决策-行动-反馈”的闭环工作流程。（要求：条理清晰，语言简洁）。 10. 请分析图2，你能得出怎样的结论？ 11. 材料二中画线句子运用了哪种说明方法？请结合句子内容，分析这种说明方法的作用。 12. 结合材料三，谈谈中学生在人工智能时代应具备哪些核心能力？你从中获得哪些启发？ 【答案】 8.D 9. 机器人本体通过开放环境感知能力，获取环境信息并输入智能系统；智能系统（LLM）通过决策、学习、推理生成行动指令；本体执行复杂操作，与环境（人、物理世界、多机）交互；交互产生的反馈回传智能系统，持续优化，实现智能提升。 10. 参赛总人数逐年增加（从约90人增至250余人），中学生参赛占比也持续上升（从1%升至5%），说明黑客松赛事规模不断扩大，中学生参与人工智能科创活动的热情与程度显著提高。 11. 运用了列数字的说明方法。通过列举“25台“10台”等具体数字，准确具体地说明了赛事配备的真实机器人和3D打印机的数量，突出了赛事注重“真机实操”的特点，使说明更具说服力。 12. 核心能力：想象力、创造力、行动力、团队协作能力、解决真实问题的能力 启发：作为中学生应主动参与AI相关实践，不满足于被动使用技术，而是以想象力突破技术边界，从“解题”转向“创造”，在实践中用AI解决真实问题，如材料中参赛选手主动组队开发产品原型； 应树立正确的技术观，将AI作为善意的工具，坚守技术伦理，用技术服务社会、创造价值，而非滥用技术；应培养团队协作意识，主动融入AI产业生态，链接高校、企业等资源，在开放协作中把握时代机遇，如深圳“机器人谷”为青少年提供了良好的发展平台。 【解析】 【导语】本文以具身智能为核心，整合说明性文本、图表与赛事相关素材，层次清晰。先阐释具身智能内涵，再通过黑客松赛事及数据，展现其发展现状与青少年参与趋势，兼具知识性与时代性，语言通俗，图文互补，贴合当下科技热点，引导读者关注科创与青少年成长。 【8题详解】 D.原文中12岁中学生Oscar本身就是参赛选手，选项“只有大学生和工程师才能参与人工智能领域的开发竞赛”的表述和原文矛盾，说法错误。 【9题详解】 根据图一可知，首先具身机器人通过开放环境感知能力来获取环境信息，完成环境感知；接着将感知到的信息传输给智能系统（LLM），智能系统经过知识学习、思维推理后，做出行动决策；然后决策指令发送给作为物理实体的具身本体，本体执行决策，完成复杂操作，与环境（人、物理世界、多机）开展交互；最后将交互后的结果信息回传给智能系统，智能系统据此持续优化自身，由此实现智能提升。 【10题详解】 结合图片二可知，2024年参赛总人数约90个人，中学生参赛占比约1%；2025年参赛总人数约150个人，中学生参赛占比约2%；2026年参赛总人数250+个人，中学生参赛占比约5%；由此可见，2024至2026年，该黑客松赛事的参赛总人数逐年上涨，同时中学生参赛占比也逐年提升；说明该赛事影响力不断扩大，越来越多中学生开始参与具身智能领域的科技实践，青少年对前沿科技的参与度不断提高。 【11题详解】 这是运用了列数字的说明方法。“25台”“10台”这些具体数字，精准量化赛事硬件配置，清晰准确地说明了赛事配备的实操设备充足，实现了“一人一机”的实操体验的特点，让说明内容更准确和有说服力。 【12题详解】 结合材料三第②段可知，选手们因为对机械臂控制物体感兴趣，于是和同学组队报名。由此可见，中学生在人工智能时代需要对前沿科技的好奇心与主动探索能力。 结合材料三第③段可知，在生成式AI降低了创新门槛的背景下，年轻人以无拘无束的想象力重塑技术边界，社会支持有创造力和行动力的中学生。由此可见，中学生在人工智能时代要具备创新想象能力，敢于突破已有边界。 结合材料三第④段可知，南山区周边汇聚了哈工大、清华、北大、南科大等工科强校，而“机器人谷”本身已聚集了大量机器人公司与供应链企业，形成了独特的人才与产业生态。这体现中学生在人工智能时代要具备团队协作能力。 结合材料一第①段，第③段可知，该赛事“是你来做Demo”的口号强调要比赛人员要用实际能力解决相关问题，深圳实验学校强调AI时代，青少年“他们不满足于仅仅解题，而是直接创造出答案”“在48小时内开发出产品原型，让AI成为善意的工具，解决真实世界的问题”。这体现中学生在人工智能时代要具备解决真实问题的能力。 启示要围绕“中学生要关注科技发展，主动动手实践，敢于创新，在人工智能时代里提升自己的能力”来拟写。 示例： 人工智能时代，科技不再是小众领域，青少年应主动走出课本，拥抱科创；既要学习理论知识，更要注重动手实践，培养创新思维与行动力；善于借助AI工具，学以致用，用科技解决生活实际问题，主动拥抱科技发展，提升综合素养。 四、（2026·广东东莞市八校·二模）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康健《真正有价值的阅读更要有思考》） 13. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 14. 下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 15. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请你根据两则材料，提出三条建议。 16. 老师组织同学们借助AI工具制作名著人物成长档案。请从以下人物中任选一个，判断AI生成的“成长关键词”是否恰当，请结合名著内容简述理由。 人物成长关键词 孙悟空：叛逆不羁→勇担重任→终成正果 简·爱：自尊自强→追求平等→获得幸福 【答案】 13. B 14. 能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。 15. ①采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。②利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。③主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。 16. 《西游记》前期，孙悟空大闹天宫、自封齐天大圣，反抗天庭秩序，是其叛逆不羁的表现；后来，他保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰险，勇担重任；历经九九八十一难，最终修成斗战胜佛，终成正果。AI生成的关键词符合孙悟空的成长轨迹。 简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，受尽欺辱，却不自卑、不屈服，是自尊自爱的表现；她与罗切斯特相爱时，直言人与人灵魂平等，不因贫富贵贱自卑，拒绝依附他人，坚定追求人格与尊严的平等；后来罗切斯特因火灾致残、失去财富，简·爱继承遗产归来，不因对方落魄而离去，以平等姿态与之相爱成婚，既坚守了人格尊严，也获得了真正平等、圆满的幸福。AI生成的关键词符合简·爱的成长轨迹。 【解析】 【导语】两篇材料围绕数字时代全民阅读展开，材料一立足优势，列举短视频阅读、算法推书、AI 伴读等案例，展现数字技术丰富多元的新型阅读方式；材料二辩证反思，指出数字阅读碎片化弊端，强调有思考、系统性的深度阅读才具价值。全文视角客观辩证，案例详实，观点清晰。 【13题详解】 A.材料一第②段仅说明“在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”，并未表明这是唯一原因，该表述过于绝对，错误。 C.材料二第②段强调“真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”，但并非“只要有思考”就足够，还需结合选择、主题、系统等要求，该表述逻辑错误，错误。 D.材料二第③段说明“这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”，二者是并列关系，而非因果关系，该表述强加因果，错误。 【14题详解】 材料二第②段的核心观点是：真正有价值的阅读，不能只是被动“看”“浏览”，而应是有选择、有重点、有思考的主动阅读，阅读的目的是获取智慧、形成价值，而非无差别地吸收所有内容。 诸葛亮“观其大略”的做法，并非浅尝辄止的“浏览”，而是在游学读书时，不拘泥于字句精熟，优先把握书籍的核心主旨、思想要义，是一种抓重点、求本质、重思考的主动阅读方式。 二者逻辑高度契合：材料二反对无目的、无重点的泛读，强调阅读要服务于“获取智慧、形成价值”；诸葛亮的“观其大略”，正是跳出了“逐字精熟”的形式主义，以核心主旨为阅读重点，通过把握书籍的核心要义来获取思想养分，是对“有选择、有重点、有思考的阅读”的实践，因此可以作为材料二第②段观点的佐证。 【15题详解】 结合材料一第①-⑤段可知，可善用数字技术拓展阅读场景。借助短视频解读、AI 伴读、算法推荐等新媒体形式，利用碎片时间接触优质内容，让阅读更便捷、多元，拓宽阅读边界。 结合材料二第②段4-5句可知，阅读需坚持“有选择、有思考”的原则。面对海量信息，要聚焦经典或有价值的书籍，拒绝无目的的碎片化浏览，边读边思考，以获取智慧、形成个人价值体系。 结合材料二第③段3-4句可知，应开展持久聚焦的深度阅读。围绕主题进行反复阅读、对纸质文本做批注式阅读，构建系统的知识体系，避免知识的片面化、扁平化，实现理性、全面的成长。 【16题详解】 先选定人物，再回忆对应名著中该人物的完整成长历程；要逐一对应关键词的阶段，从名著中找相关情节验证关键词和人物成长轨迹是否匹配。 示例一：选孙悟空。结合名著内容：前期孙悟空大闹天宫、反抗天庭，尽显叛逆不羁；西天取经路上，他一路降妖除魔，保护唐僧，主动勇担重任；历经九九八十一难修成斗战胜佛，终成正果，成长脉络与关键词完全契合。 示例二：选简·爱。判断：关键词恰当。结合名著内容：简·爱自幼受尽欺凌，始终坚守自尊自强；面对地位悬殊的罗切斯特，她勇敢追求平等的爱情与人格；历经波折后，她与爱人相守，最终获得幸福，成长轨迹对应关键词。 五、（2026-广东深圳市罗湖区翠园东晓中学等校·二模）请参与“观天地造化，察万物玄妙”主题活动研究组“蜗牛里的发现”探究学习，完成下面小题。 材料一 蜗牛所到之处，都会留下黏液痕迹，这缘自它们特殊的运动方式——通过腹足肌肉的波浪形运动提供动力移动。如果足下太干燥，那蜗牛便寸步难行，甚至缩回壳内来锁住水分。蜗牛的足腺会分泌黏液，借助黏液的黏附和支撑作用，蜗牛实现了在垂直甚至倒置表面的爬行。受蜗牛爬行原理的启发，英国布里斯托大学科研人员开发出了一种模仿蜗牛运动的机器人。这种机器人模仿蜗牛腹足的蠕动模式，利用水（蜗牛黏液的替代物）增强滑动吸附原理，借助特殊材质形成滑动吸附结构，实现稳定附着与移动，无需传统真空吸盘，也不会留下痕迹。能够在竖直墙面、玻璃甚至天花板上稳定移动，可应用于高楼外墙清洗、管道内部检测、风电设备巡检等场景，为工业领域提供了一种低成本、高安全性的作业方案。 （选自《高分子科学前沿》，《布里斯托大学机器人实验室：机器人也能“学”章鱼、蜗牛，轻松抓取与攀爬！》，有删改） 材料二 蜗牛是大自然的“伤口修复大师”。蜗牛爬行时，即使被粗糙的岩石划伤，也能靠自身分泌的黏液快速愈合。蜗牛黏液中有什么物质，能有如此惊人的修复能力呢？科学家通过前期研究发现蜗牛黏液中的糖胺聚糖是能促进急性和慢性伤口愈合的主要有效成分。不同品种的蜗牛黏液内糖胺聚糖的结构不同。以俗称“法国蜗牛”的光亮大蜗牛为例，其黏液中的糖胺聚糖为最近发现的新型糖胺聚糖，其结构与人体细胞外基质中的糖胺聚糖相似，一款“仿生创可贴”就此诞生。这款“聪明”的“创可贴”，在实验中显示出良好的效果。在糖尿病小鼠模型实验中，贴片组伤7天表皮再生率达72.6%，是生理盐水组的2倍多，且胶原纤维排列与正常皮肤更为接近。此外，贴片还能使伤口炎症因子水平下降50%以上，显著抑制细菌在伤口部位定植，促进伤口愈合。 （《人民日报》2025年，《蜗牛黏液“创可贴”，这样修复伤口》，有删改） 材料三 ①非洲大蜗牛在深圳非常常见，尤其是下雨后。这是一种生物入侵者，繁殖快，食量大，环境适应能力极强，危害农作物，甚至改变入侵地的物种组成和生物多样性。它爬行时会留下黏液，其中携带着病原体，寄生着各种寄生虫。最常见的是广州管圆线虫，在深圳，广州管圆线虫的感染率为31.0%。广州管圆线虫进入人体后，会寄生在人体中枢神经或脑脊液中，可能引起致命的脑膜炎。官方强调，除了生食和身体接触，被蜗牛黏液污染的蔬菜、水果或地面也是重要的感染途径。深圳疾控中心发出了高风险警告，提醒市民对此蜗牛不碰、不养、不吃。 ②很不可思议的是，非洲大蜗牛凭借黏液可以拉动自己体重4—15倍的东西，科学家模仿蜗牛分泌的黏液，发明出了一种可逆的超级胶水。实验证明，这种胶水的强度惊人，只用两个邮票大小的粘性方块就可以承受一个普通成人的体重。此外，这个黏液足以抵抗大部分利器攻击，非洲大蜗牛甚至可以靠它在刀刃上爬行而不受伤。 （选自“广东科普”《雨后广东各地频繁出现这种动物》，有删改） 材料四 蜗牛黏液痕迹干燥状态与温湿度关系（模型数据） 环境条件 极新鲜（<1h） 较新鲜（1—6h） 陈旧（>6h） 高温低湿（T>30℃，RH<40%） 极难维持（<15分钟即失光） 约30分钟—2小时 2小时后完全干裂 常温常湿（T=20℃，RH=60%） 约1小时 1—4小时 4小时后变脆 低温高湿（T<10℃，RH>80%） 可维持数小时 6—12小时 12小时后仍可能微湿 备注：T：温度 RH：湿度 （数据来自2025年7月《生物通》） 17. 下列选项正确的一项是（ ） A. 仿蜗牛机器人模仿蜗牛做出发达的腹足肌肉装置来达到垂直甚至倒置表面的爬行。 B. 为了说明“仿生创可贴”效果很好，材料主要运用了分类别和下定义的说明方法。 C. 在深圳，广州管圆线虫在非洲大蜗牛中的感染率较高，人若感染可能引发脑膜炎。 D. 表格里“12小时后仍可能微湿”，加点词表不确定，应删除，保证说明的准确性。 18. 请结合材料一解释以下两种做法的科学依据。 材料链接：英国“世界蜗牛赛跑锦标赛”的蜗牛训练员为了让蜗牛跑快点，会采用泼一点水的方式；瑞典艺术家斯蒂芬在蜗牛的壳上创作彩绘时会让蜗牛临时呆在干燥的地方。 19. 请分析材料四数据，就蜗牛黏液痕迹干燥状态与温湿度之间的关系写一条结论。 20. 综合以上材料，在下面省略号处进行100字左右的“微演讲”论据补充。 “自然万物，我们既警惕它们带给我们麻烦，又感谢它们带给我们好处……” 【答案】 17. C 18. ①给蜗牛泼一点水：根据材料一，蜗牛足部需要黏液辅助爬行，干燥环境会让蜗牛寸步难行；水分能让蜗牛分泌黏液，恢复运动能力，因此可以“跑快点”。 ②让蜗牛呆在干燥的地方：干燥环境会抑制蜗牛的运动，使其缩入壳内锁住水分，行动迟缓，便于艺术家在壳上从容创作彩绘。 19. 示例一：在相同湿度条件下，环境温度越高，黏液痕迹的干燥速度越快。 示例二：在相同温度条件下，环境相对湿度越低，黏液痕迹失水干裂的速度也越快。 示例三：高温与低湿具有协同加速干燥效应。 20. 示例：蜗牛会危害农作物，黏液携带病原体和寄生虫，带来经济损失和公共卫生安全风险；但是科研人员从蜗牛黏液里发现可用于医疗的物质，为患者带来福音，同时利用蜗牛的黏液发明出了超级胶水和仿生机器人，方便人们的生活。 【解析】 【导语】材料以“蜗牛里的发现”为小切口，呼应“观天地造化”的探究主题，整合了仿生应用、医疗研发、入侵物种科普与实验数据，跨领域内容兼具专业知识性与生活实用性，引导读者辩证看待自然万物，是很合适的探究性学习素材。 【17题详解】 A.根据材料一第四、五句可知，仿蜗牛机器人是模仿蜗牛腹足的蠕动模式，以水替代黏液实现爬行，并非制作发达腹足肌肉装置； B.根据材料二段倒数第一、二句可知，在说明仿生创可贴效果时，主要用了列数字、作比较的说明方法，不是分类别、下定义； D.根据材料四可知，表格数据为“模型数据”，本身存在不确定性。“仍可能微湿”中的“可能”一词，体现了说明文语言的准确性与严谨性，说明不是所有情况都会微湿，存在例外。因此不能删除。 【18题详解】 从材料一的第二、三句可知，蜗牛的运动高度依赖黏液，而黏液的分泌与留存需要一定的湿度。给蜗牛泼一点水，可以增加环境湿度，促进或维持蜗牛分泌黏液，从而帮助它克服干燥带来的阻碍，恢复并提升运动能力，因此能“跑快点”。 根据材料一第二句可知，在干燥环境中，蜗牛的运动能力会受到极大限制，行动变得迟缓，甚至会缩回壳内。艺术家让蜗牛呆在干燥的地方，正是利用了这一特性，使蜗牛保持静止，从而方便在其壳上从容创作彩绘。 【19题详解】 从材料四表格数据可以看出： 在高温低湿（T>30℃，RH<40%）条件下，黏液痕迹干燥速度最快，极新鲜的痕迹不到15分钟就会失光。 在常温常湿（T=20℃，RH=60%）条件下，相比其他两个环境下，干燥速度中等，极新鲜的痕迹约1小时就干燥了。 在低温高湿（T<10℃，RH>80%）条件下，干燥速度最慢，陈旧痕迹12小时后仍可能微湿。 由此可以得出结论：温度越高、湿度越低，黏液痕迹干燥越快；反之则干燥越慢，留存时间越长。 示例：温度越低、湿度越高，蜗牛黏液痕迹越不容易干燥，保持湿润状态的时间越长；反之温度越高、湿度越低，黏液痕迹干燥速度越快。 【20题详解】 从材料三可知，非洲大蜗牛是生物入侵者，携带病原体，会传播广州管圆线虫，可能引发致命的脑膜炎，给人类健康带来威胁，这是自然万物带给我们的麻烦；而从材料一、二、三可知，蜗牛黏液启发科学家发明了仿生机器人、促进伤口愈合的创可贴和超强胶水，为工业、医学等领域带来了突破，这是自然万物带给我们的好处。作答时，需将这两方面内容结合，体现出“既警惕又感谢”的辩证态度，语言要简洁凝练。 示例：就拿我们身边的蜗牛来说，入侵物种非洲大蜗牛携带致病寄生虫，会威胁人体健康，需要我们警惕防范；但蜗牛的黏液却给了科学家无数灵感，催生了攀爬作业机器人、仿生创可贴、超强可逆胶水等发明，给人类生产医疗带来了诸多便利，这正是大自然赠予我们的礼物。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 非连续性文本阅读 题型概览 题型01 广东地域特色语材阅读 题型02 通用语材阅读 选题地区 广东省：佛山、深圳、东莞、广州、肇庆、江门、珠海、广宁 考情速递 2026年广东各地市二模语文非连续性文本阅读试题，整体严格延续广东中考核心命题特色，始终坚守本土情境、时代热点、素养导向的核心命题基调，摒弃固化答题模板，恪守“答案源于材料、紧扣文本细节”的阅卷与答题核心原则，是中考语文极具拉分价值的关键题型。 本次二模试题题型结构稳定、素材选取鲜活新颖、设问方式灵活多元，重点聚焦考查学生信息筛选、整合概括、分析思辨、实践运用四大核心语文素养，全方位贴合新课标“立德树人、知行合一”的育人与考查导向。在选材层面，本次统考素材高度贴合广东地域特色与当下社会热点，集中围绕岭南非遗文化、城市文体发展、全民阅读、AI科技应用、自然仿生科学五大核心主题展开，素材兼具浓厚的人文底蕴、鲜明的时代特征与极强的实践应用性，规避冷僻、偏狭内容，价值导向积极正向。 命题整体呈现四大固定规律，一是选材本土化、生活化，高频融入佛山鳌鱼文化、东莞千角灯与龙舟民俗、深圳全民阅读、粤BA本土体育赛事、岭南文化数字化传承等本土素材，紧扣粤港澳大湾区发展、岭南文脉传承等本土核心内容，贴合学生日常认知与学习场景；二是主题时代化、正能量，紧扣科技赋能、文化自信、生态文明、青年成长、全民素养提升五大社会热点，兼顾传统文化创新传承与现代科技革新发展，立意积极、主题鲜明；三是题型固定化、重能力，统一采用“文字材料+图表数据”的经典组合形式，固定分为选择题、概括整合题、分析探究题、实践应用题四大题型，坚持反套路、反模板命题，所有得分点均依托文本原文，杜绝空泛术语堆砌；四是设问精细化、重思辨，着重考查学生图文转化、对比辨析、问题探究、情境化表达的综合能力，新增观点评析、活动设计、微演讲、留言推荐等实践性题型，精准贴合最新中考命题趋势。在必考题型与答题要点方面，四大题型各有考查侧重与解题核心：选择题为基础必得分题型，常设范围缩放、时态混淆、因果倒置、绝对化表述、无中生有、偷换概念、图文错位七大陷阱，解题关键为逐字比对原文，规避主观臆断，重点排查绝对化词语；概括整合题为高频必考题型，多围绕事物特点、成因、影响、措施、现状与问题设题，答题需分层梳理材料，提炼核心关键词，分点作答、语言精炼，杜绝原句照搬；分析探究题为中档拉分题型，涵盖论据匹配、文本作用分析、成因探究、异同对比、观点评析等考查形式，答题需先明确核心观点，再结合文本具体内容佐证分析，保证逻辑清晰、贴合材料；实践运用题为高分压轴题型，包含活动设计、推荐语、留言评论、微演讲、看法启示等多样形式，答题需贴合题干情境、契合学生身份、紧扣材料核心，兼顾语言得体性、实用性与感染力，严格把控字数与表达规范。 从高频主题考情来看，岭南非遗文化侧重考查科技赋能传承、非遗传承的变与不变、本土民俗价值及传承困境；城市文体发展聚焦“体育+文旅+消费”融合模式，考查文体赛事对城市发展的赋能作用；全民阅读主题侧重辨析数字阅读与深度阅读的优劣，探究青少年阅读素养提升路径；AI科技应用主打辩证分析科技利弊，考查科技伦理与青少年创新素养；自然仿生科学则重点考查图文转化与科学探究、辩证看待自然现象的能力。 广东地域特色语材阅读 题型1 一、（2026·广东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①第十五届全国运动会期间，非遗元素闪耀赛场内外，生动展现了“活力湾区”的深厚底蕴与创新魅力。 ②鳌鱼舞是广东省级非遗代表性项目。灯光转暗，水幕升起，一条金色鳌鱼凌空跃出，绕场游弋，金光闪闪。在岭南民俗中，鳌鱼有“独占鳌头”“如鱼得水”的吉祥寓意，这是鳌鱼形象首次以“空飘”形式亮相大型赛事开幕式。 ③科技赋能为非遗表达拓展了新维度。开幕式上，醒狮踩着鼓点腾跃，VR（虚拟现实）技术让狮头的鬃毛在虚拟光影中翻飞，营造破屏而出的视觉效果；英歌队员的铿锵舞步配合全息投影，实现了传统艺术的现代化演绎。社交平台上，十五运会开幕式迅速引发热议，网友们纷纷用“赛博岭南美学”来形容这场演出，赞叹它既根植于传统文化的土壤，又充满现代科技感。 ④比赛哨声吹响，武术项目成为非遗最直接的展示窗口。洪拳、蔡李佛拳、咏春拳等南派武术轮番亮相，选手们的一招一式既展现了力与美的融合，更传递着岭南武术兼容并蓄、坚韧不拔的文化精神。 ⑤赛场之外，非遗成为连接体育与生活的文化纽带。从东莞融入篮球、龙舟纹样的运动木屐，到肇庆的广绣书签、端砚摆件，非遗正在持续为湾区文旅产业注入新动能。 （选自《中国旅游报》2025年11月21日，有删改） 材料二 ①潮州开元寺乾隆版《大藏经》的修复工程，是科技赋能非遗保护与传承的生动实践。这部在岭南存放了 260年的典籍因长期受潮湿环境、虫蠹的影响，破损严重，有的甚至沦为“书砖”，修复难度极大。来自全国的百余位修复师在国家级古籍修复非遗技艺传承人及导师的指导下接力修复。他们切磋技艺、取长补短，实现了非遗的活态传承。为解决破损严重的《大藏经》虫蛀孔洞多、传统补纸方法会导致纸面不平整的问题，修复团队创新采用纸浆补书机与人工滴补技术相结合的方式，他们将纸张打碎制成纸浆纤维悬浮液，使纸浆纤维均匀填补在纸张破损处，干燥后再与原纸牢固结合，从而实现无黏合剂的修补，降低未来的虫蠹风险。 ②在当下，古籍保护分三个层面：第一是原生性保护，包括古籍修复以及设立具备恒温恒湿等存藏条件的库房；第二是再生性保护，涵盖古籍的影印出版以及数字化开发等；第三是传承性保护，包括面向公众的古籍查阅以及古籍保护宣传推广等。例如，广东省立中山图书馆古籍修复成果展中就加入了体验环节，让更多读者体验到古籍修复相关技艺的真实流程，从而拉近人们与古籍的距离，激发他们保护典籍的意识。 （选自《南方日报》2025年12月21日，有删改） 材料三 [注]图1、图2数据来源于中国非物质文化遗产网，数据统计截至2025年3月。 材料四 ①数字技术的快速发展为非遗保护与传承提供了新工具、新载体，推动非遗走向大众化。各地通过开发非遗数字档案系统，运用摄影摄像、图文扫描等技术，对非遗作品、传统技艺进行数字化转化，设置数字标签优化检索，构建“采集—存储—利用—传播”的技术体系，实现非遗资源的高效保护与便捷应用。 ②以数字技术驱动非遗保护与传承，需要创新非遗人才培养模式，培养具有数字素养、创新精神和非遗传承意识的优质人才，构建“教育链—产业链—创新链”深度融合的协同育人体系。学校可在教育教学中融入非遗元素，如开设非遗选修课程、举办校园非遗节等，激发学生的非遗传承意识。文化产业积极和高校合作，共同建设实施“非遗传承人+技术工程师”校企双导师联动培养机制。校政企三方合力组建“数字非遗”专项实践团队，积极探索非遗传承新方式。 （选自《山西日报》2025年11月25 日，有删改） 1. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 因为融合了传统文化和现代科技元素，十五运会开幕式被网友称赞为“赛博岭南美学”。 B. 纸浆补书机与人工滴补技术的综合运用，是潮州《大藏经》能够成功修复的关键因素。 C. 广东省立中山图书馆在古籍修复成果展中加入体验环节属于古籍的再生性保护。 D. 在教育教学中融入非遗元素是培养具有非遗传承意识的优质人才的重要路径。 2. 材料四提到校政企要“积极探索非遗传承新方式”，请结合材料三说明其必要性。 3. 你将进行题为“非遗传承中的‘变’与‘不变’”的即席发言，请根据材料写出发言内容。 二、（2026·广东东莞·二模）请你阅读以下材料，完成相关学习任务。 材料一 ①千角灯，国家级非物质文化遗产，被誉为“中华第一灯”。曾专属赵氏宗祠、寓意“百子千孙”的奢华宫灯，如今已成为向全体市民常年展示的文化珍宝。它的“千角千灯”造型，寄托着人丁兴旺的朴素愿望，更成为莞邑工匠精神与集体智慧的象征。在莞城文化周末剧场、市非遗展示厅，人们可以一睹千角灯的风采。 ②展览期间，大家可以走进市非遗展厅赏灯，可现场领取灯带，也可自带创意灯带参与祈福。元宵结灯之日，诚邀大家前往市非遗展厅取回灯带，宮意圆圆满满、带福回家。 （节选自《东莞日报》2026年2月19日，有删改） 材料二 为推动老城焕新、赓续历史文脉，莞城街道启动“东莞记忆”项目，将老旧街区改造为融合居住、文化、商业、旅游等多元业态共生的综合社区。首开区一期于2024年底开放，至今已活化利用约400栋建筑，保护修缮31处历史建筑，引进约80个品牌、近20家东莞首店。街区先后举办骑楼音乐会、趣味舞林大会、非遗市集、珊洲河水岸音乐会等活动200场，累计接待客流超500万人次。这里不仅有充满烟火气的传统骑楼老街，还有年轻人喜爱的潮流品牌和文创产品，成为传统与潮流融合的活力之地。 （节选自东莞市人民政府官网2026年2月26日，有删改） 材料三 ①“四月八，龙船兜底挖”。农历四月初八，水乡人要把深埋于河涌底下或池塘里的龙船挖起、洗净，以备端午时节一年一度的龙舟竞赛，这一仪式被称为“起龙”，是东莞水乡传承数百年的传统民俗。2025年5月1日，东莞万江街道正丫湾龙舟民俗文化村举行“正丫起龙”仪式。村民遵照传统，完整再现东莞水乡“龙头开光、请龙头、起龙、洗龙、点晴”等仪式。与此同时，2025年东莞龙舟月系列活动同步启动，推出龙舟竞渡、非遗墟市、龙舟文化主题艺术展览等近50场主题活动，覆盖全市18个镇街。东莞人赛龙舟不是一两天，而是一个月，故称“龙舟月”，现为国家级非遗项目。 ②东莞市文化广电旅游体育局相关负责人表示，希望借“龙舟月”契机让广大市民和游客尽情参与、乐享其中，共同体验东莞龙舟的精彩和热闹，感受人文湾区的独特魅力。 （节选自《南方都市报》2025年5月1日，有刪改） 材料四 表1东莞市“非遗在校园传习基地”评选批次统计（2014—2024年） 批次 评选年份 入选学校数量 累计基地总数 第一批 2014年 10所 10所 第二批 2016年 12所 22所 第三批 2018年 13所 35所 第四批 2020年 13所 48所 第五批 2024年 18所 66所 （数据来源：东莞市文化馆、东莞市非物质文化遗产保护中心） 表2东莞市“非遗进校园”总体成果（截至2025年12月） 统计项目 数据 走进校园的非遗项目数量 191项 走进校园的非遗代表性传承人 近60位 开展普及性公益活动 500多场 受益师生人次 超150万人次 打造非遗品牌特色课程的学校 100多所 （数据来源：东莞市文化馆） 4. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 千角灯为国家级非物质文化遗产，人们可在莞城文化周末剧场、市非遗展示厅观赏，还能参与灯带祈福相关活动。 B. “东莞记忆”项目首开区一期活化利用约400栋建筑，保护修缮31处历史建筑，是传统与潮流相融的活力街区。 C. 东莞“龙舟月”以“起龙”仪式拉开帷幕，仅在万江街道开展龙舟竞渡、非遗墟市等近50场主题活动。 D. 截至2025年12月，东莞市“非遗进校园”受益师生超150万人次，100多所学校打造了非遗品牌特色课程。 5. 结合材料二和材料三，学校计划开展一次融合“东莞记忆”街区与水乡龙舟文化的研学活动。下列最符合材料内容活动安排的一项是（ ） A. 上午在东莞记忆街区的骑楼音乐会上学习演奏《赛龙舟》，下午前往万江正丫湾采访龙舟制作技艺传承人。 B. 上午在东莞记忆街区的珊洲河水岸参与龙舟主题绘画写生，下午前往万江正丫湾观看龙舟竞渡比赛。 C. 上午在东莞记忆街区的非遗市集体验龙舟模型制作，下午前往万江正丫湾参加“起龙”仪式观摩。 D. 上午在东莞记忆街区的“中宪第”古宅聆听龙舟传说故事，下午前往万江正丫湾参观龙舟文化主题艺术展览。 6. 为让莞邑非遗文化走进校园，学校计划开展千角灯主题传承活动。请你结合材料，完成活动设计表。 活动设计表 活动名称 ____ 活动对象 全体师生 活动形式 ____ 活动成果 ____ 7. “每周半天计划活动”的推行引起了广泛关注，有小部分家长担心影响文化课学习，场馆工作人员在欢迎的同时倍感挑战。之恒看到弘毅在“东莞慧教育”公众号上留言，也想表达对活动的支持与期待，请你结合材料，帮他完成留言。 弘毅：在“每周半天计划活动”中，我们探非遗、访老街、学科创，用实践点亮知识。这些经历不仅不会耽误学习，反而能激发好奇心和内驱力，让成长更有厚度。期待参观更多场馆，一起为未来赋能！ 之恒：_____________ 三、·（2026·广东佛山·二模）班级开展佛山秋季“鳌鱼文化”主题研学活动，请你阅读下列材料，完成研学任务单中的任务。 材料一： 第十五届全国运动会开幕式在广东奥林匹克体育中心举行，一条龙头鱼身的巨型“鳌鱼”从场外“飞”上舞台。这其实是一盏超大的鳌鱼花灯，点亮后绕场飞行，呈现出轻盈梦幻的视觉奇观。不少北方观众表示，通过开幕式第一次听说了这种岭南“吉兽”，“威武又可爱”；广东本地观众则感到惊喜和感动。“小时候逢年过节，番禺沙涌村、沙湾镇一带都会有鳌鱼舞，那种欢腾热闹的场景，一直印在心里。”开幕式副总导演表示，鳌鱼是她从小看到大的民俗祈福活动，是极具岭南特色的文化符号。 （摘编自《新华社》广州11月17日电） 材料二： ①这只惊艳全国的“神兽”，其文化根脉深深扎根于佛山的古建筑群落中。在佛山，鳌鱼的文化印记早已融入城市肌理：南海区里水镇的民俗活动中，600年历史的“鳌鱼舞”仍会准时上演；顺德区容桂街道的宗祠祭祀里，“鳌鱼镇宅”的传说代代相传。而在佛山古建筑中，鳌鱼更是以“守护者”姿态，与建筑功能、民俗信仰深度绑定。 ②佛山祖庙作为岭南古建筑“活化石”，将鳌鱼文化展现得淋漓尽致。这座始建于北宋的“北帝神庙”，因供奉掌管水域的北帝，与“属性为水”的鳌鱼天然契合。走进祖庙可以看到，三大殿屋脊两端，各有一对高约1.5米的清代陶塑鳌鱼，为光绪二十五年石湾陶塑名家黄炳监制，采用“二次上釉”工艺，朱红釉底点缀明黄祥云纹，历经120余年风雨仍色彩鲜亮。“北帝掌水、鳌鱼镇火，二者形成‘水火相济’格局，震慑火灾、驱散邪祟。”祖庙博物馆研究人员介绍，每年北帝诞，老佛山人仍会向鳌鱼祈福。 （摘编自“南方网”） 材料三： ①十五运开幕式上的鳌鱼为何如此令人倾心？答案藏在它独特的中式美学与鲜活气韵中。这尾长达27米的鳌鱼，龙头鱼尾，龙须随风自然飘舞，变色鳞片在灯光下流转生辉。这背后，是设计团队一次次打破常规、反复打磨的成果。凭借空飘与仿生技术的创新结合，鳌鱼浑然天成、飘逸灵动，被网友誉为“中式浪漫”的天花板。 ②鳌鱼的魅力不止于形，更在于魂。传说中，鳌鱼是鲤跃龙门化龙之前的过渡形态，象征蜕变、进取与祥瑞，不仅常被用于装饰岭南建筑，还深深融入百姓的节庆生活。此次与十五运会的相遇，并非偶然，作为岭南文化的代表性符号，“独占鳌头”的寓意，与运动员勇争第一的拼搏精神天然呼应；它承载的吉祥内涵，也与体育盛事传递的团结、友爱理念相得益彰。这条从传统文化中游出的鳌鱼，在科技的赋能与体育精神的浸润下，焕发出新的生命力。 （摘编自《人民日报海外版》） 佛山秋季“鳌鱼文化”主题研学任务单 任务一：碧波问古 8. 以下关于佛山“鳌鱼”的表述，与材料表述不符的一项是（ ） A. 鳌鱼是岭南特色民俗符号，其舞蹈表演形式留存于部分本地人童年记忆中。 B. 祖庙中的清代陶塑鳌鱼由名家监制，工艺特殊，历经百余年仍然色彩鲜亮。 C. 鳌鱼文化与佛山古建筑紧密相连，承载着镇宅驱邪、祈福纳祥的文化内涵。 D. 十五运会开幕式上的鳌鱼形象是纯粹的艺术创新，与传统民俗的寓意无关。 任务二：文脉寻踪 9. 研学中，你发现鳌鱼在不同文化层面承担着不同的功能。请结合三则材料完成下表。 “鳌鱼”的文化功能 材料依据 ①________ 逢年过节上演鳌鱼舞；北帝诞辰日向鳌鱼祈福。 镇宅驱邪 ②________ 精神象征 ③________ 任务三：薪火相传 10. 十五运会惊艳全国的鳌鱼即将在岭南民俗活动中返场表演。请结合三则材料，为鳌鱼展演撰写一段55～75字的解说词。要求：语言口语化，富有感染力（至少使用一种修辞手法）。 知识链接：解说词是配合实物或展演，以通俗精炼、逻辑清晰的语言介绍对象、阐释内涵的说明性文字。 四、（2026·深圳龙华区·二模）2025年12月16日，《全民阅读促进条例》发布。围绕“全民阅读”这一主题，九年级同学开展了深度调研和探究。 【材料一】 同学们阅读了《第二十二次全国国民阅读调查报告》和《深圳全民阅读发展报告2025》，以下数据引起了大家的关注： 图1：2018-2024年我国成年国民综合阅读率变化 图2：2024年我国成年国民各类媒介日均接触时长 图3：2024年深圳和全国全民阅读量对比表 【材料二】 ①深圳在全民阅读方面怎么做？有同学摘录了《光明日报》的报道：2000年，首届深圳读书月开幕。2013年，深圳作为我国首个为阅读立法的城市，被联合国教科文组织授予“全球全民阅读典范城市”称号。深圳通过“书房+商圈”“书房+公园”“书房+景点”等嵌入式布局，让阅读场所成为融合文化传播、社会交往与生活美学的“城市会客厅”。在深圳湾公园的迁鸟书吧，市民在面朝大海的落地窗前边读散文边赏海景；中心书城24小时书吧连续19年不熄的灯光，是“夜读人”的精神灯塔。 ②自2022年起，深圳读书月推出“双城共读”机制，已拓展至与香港、澳门、新疆喀什等多地联动。“文化润疆·深喀共读”系列活动为喀什送去AI科普、非遗工坊，并向喀什市百姓书房、喀什大学图书馆捐赠精品图书。深圳还将全民阅读融入对口帮扶，联动5市23个县提升基层阅读服务水平。 ——摘编自《光明日报》（2025年12月12日第05版《书香润城，阅动大众——广东深圳构建全民阅读新生态》） 【材料三】 为进一步探究阅读的价值，大家查阅相关书籍和杂志，得到以下资料： 科学视角 大脑具有“神经可塑性”。长期的阅读训练会在大脑中形成专门的“视觉词形区”，能够快速识别文字；还会增强不同脑区之间的白质纤维连接，提高信息传输效率。科学研究发现，8—10岁儿童在接受100小时的阅读训练后，大脑白质纤维束的走向一致性显著增强，不同脑区之间的协同工作能力得到提升。此外，阅读还能激活与记忆、想象、共情相关的脑区。可以说，阅读是一场重塑大脑的“改革风暴”。 ——整合自高丹琪、刘丽《“阅读脑”的认识、塑造与改善——从认知神经科学研究到教育、从实验室到教室》 文学视角 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 ——摘自培根《谈读书》 【材料四】 ①探究活动最后，大家希望听听专家的看法，整理了如下观点： ②全民阅读时代，“读什么”很关键。中华优秀传统文化经典蕴藏着中华文明数千年绵延不绝的治理智慧与人生哲学，阅读经典就是去理解这种智慧和哲学的源代码。阅读经典的目的不是怀旧，而是为了应对当下的挑战。 ——杨朝明，山东大学儒学高等研究院特聘教授，求是网，2026年3月9日 ③在海量短视频、碎片化信息争夺注意力的背景下，人们的耐心在减退，阅读习惯的养成愈发艰难。读屏的同时还是要读书，要引导大众“忙时读屏，闲时读书”。 ——聂震宁，中国出版协会全民阅读工作委员会主任 通过以上调研，你和同学们对全民阅读有了更深入的了解。请你根据材料，完成下列任务。 11. 以下同学们对于调研结果的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一图表数据显示，2018-2024年我国国民综合阅读率呈持续上升趋势，阅读现状良好。 B. 深圳湾公园迁鸟书吧、中心书城24小时书吧，体现了阅读服务的人性化，让阅读融入生活。 C. 阅读是重塑大脑的唯一方式，能激活与记忆、想象、共情相关的脑区，改变大脑结构和功能。 D. 专家指出，全民阅读应该注重经典，摒弃碎片化信息和读屏行为，才能实现良好的阅读效果。 12. 请根据材料一和材料二，概括出深圳“全民阅读”的特点。 13. 请你结合材料二、三、四的内容，为学校或班级设计一项“全民阅读”主题活动，说明设计理由。 要求： （1）写出活动名称（不超过10字）和主要步骤（不超过100字）； （2）结合三则材料的信息，解释设计理由。 五、（2026·广东广宁县广宁中学·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 2025年5月，广东省博物馆推出“岭南文化数字展”，运用VR、AR等数字技术，让观众沉浸式体验岭南文化。展览分为“广府文化”“客家文化”“潮汕文化”三个展区，通过数字化手段再现了岭南传统建筑、戏曲、美食等文化元素。观众可以“走进”虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕；可以“穿上”粤剧戏服，体验唱念做打的乐趣；还可以“品尝”虚拟的广式早茶，感受“一盅两件”的悠闲。 材料二 近年来，广东省积极推进“文化+科技”融合发展。2024年，广东数字文化产业增加值超过5000亿元，占全省GDP的5%以上。数字技术不仅让传统文化“活”起来，还催生了新的文化业态。例如，广州永庆坊通过数字化改造，成为集文化体验、创意设计、休闲娱乐于一体的文旅新地标；佛山祖庙运用全息投影技术，让游客在夜间也能欣赏到精彩的醒狮表演。 材料三 专家指出，数字技术为传统文化的传承与创新提供了新的可能。一方面，数字技术可以突破时空限制，让更多人接触和了解传统文化；另一方面，数字技术可以增强文化体验的互动性和趣味性，吸引年轻人关注传统文化。但专家也提醒，数字技术的运用不能喧宾夺主，要始终服务于文化内容的传播，避免“技术至上”的倾向。 14. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 广东省博物馆的“岭南文化数字展”运用VR、AR等数字技术，让观众沉浸式体验岭南文化。 B. 2024年，广东数字文化产业增加值超过5000亿元，占全省GDP的5%以上。 C. 数字技术让传统文化“活”起来，但也催生了新的文化业态，如广州永庆坊的数字化改造。 D. 专家认为，数字技术的运用可以完全取代传统文化原有的呈现方式。 15. 材料一主要运用了什么说明方法?请举例说明。 16. 请结合材料二，概括数字技术对广东文化产业发展带来的积极影响。 17. 如果你是一名文化推广志愿者，请你为“岭南文化数字展”写一段推荐语，吸引同学们前去参观。 六、（2026·广东广州市执信中学·二模）实用类文本阅读 【材料一】 人工智能（AI）技术正深刻改变着人们的生活方式。在教育领域，AI辅助教学系统可以根据学生的学习数据，精准分析知识薄弱点，提供个性化的学习方案。国内多家在线教育平台已推出AI答疑、智能批改等功能。据统计，2025年我国智慧教育市场规模已突破8000亿元，AI教育产品用户超过3亿人。 【材料二】 然而，AI教育也面临诸多挑战。部分学生过度依赖AI工具，独立思考能力下降；一些AI产品存在算法偏见，推荐内容质量参差不齐；数据隐私和安全问题也引发广泛关注。教育部已出台相关指导意见，强调AI只是教育的“辅助者”而非“替代者”，教师的主导地位不可动摇。 【材料三】 广东积极推进教育数字化战略，计划到2027年实现全省中小学“AI+教育”全覆盖。广州市已在50所试点学校引入AI助教系统，深圳市则探索将AI技术融入跨学科项目式学习。专家建议，AI教育应以培养学生核心素养为目标，注重人机协同而非简单替代。 18. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 2025年我国智慧教育市场规模已突破8000亿元。 B. AI教育产品用户已经超过3亿人。 C. 教育部认为AI可以完全替代教师的教学工作。 D. 广东计划到2027年实现全省中小学“AI+教育”全覆盖。 19. 结合材料二，说说AI教育面临哪些挑战？ 20. 你如何看待AI技术在教育领域的应用？请结合材料和实际谈谈你的看法。 七、（2026·广东珠海市文园中学等校·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①“全国篮球看广东。”广东篮球有基础、群众体育受欢迎，粤BA则是真正属于广东人自己的城市篮球联赛。一方面粤BA突出全民性和本土性。这里没有职业明星大腕，只认“属地运动员”，覆盖青少年、大学生和各路民间球王等。另一方面，粤BA更注重城市荣誉感。广东21城全城参赛，实行主客场制。球员们为城市而战，广大球迷为家乡助威。 ②球员以球会友、以礼传情，每场比赛中场休息，双方都互赠城市特产，深圳的瓷器杯、河源的鹰嘴桃蛋糕、湛江的生蚝和菠萝、汕头的牛肉丸……特色广货轮番登场，赛场俨然变成“城市推介会”。广大球迷文明观赛，既为主队呐喊，也为客队加油。比赛结束后，球迷自发清理垃圾，诠释了城市文明的新风、人民群众的新貌。 ③“为一场比赛，奔赴一座城。”如今，体育赛事已成为拉动消费、激活市场的重要引擎。从发放餐饮消费券，到推出“跟着赛事游广东”精品线路，再到组建“票根联盟”、发放“消费护照”……一张最低8.8元的门票，稳稳接住了市民观赛热情，购票市民可凭票根享受餐饮折扣、商圈优惠及景区门票减免等。看一场球、吃一顿饭、逛一个商圈、游一座城……粤BA打通了文商旅体全链条，构建起妥妥的消费闭环。 （摘编自《南方日报》2026年3月24日） 材料二： ①在粤BA的舞台上，没有职业球星的光环，却有着不输职业赛场的激情时刻。民间高手用一次次拼尽全力的奔跑，诠释着什么是“拼搏的广东”。在江门体育中心，珠海队客场挑战江门队。四节战罢，双方难分伯仲，比赛被拖入加时。第一个加时，依然未分胜负。进入第二个加时，体能逼近极限，汗水浸透了每一件球衣，但没有人停下脚步。最终，珠海队以101：100险胜，两轮加时、1分之差，贡献了本轮比赛的经典场面。 ②球场外，球员们来自各行各业；球场内，他们就是团结一心的集体，为城市而战。当双腿开始乏力、呼吸变得急促，支撑他们继续奔跑的，是内心那股不服输的劲儿。 （摘编自《南方日报》2026年3月30日） 材料三： 珠海推出的“票根经济”促消费活动，以一张球票为纽带，串联起餐饮、景区、住宿、商贸、文娱五大领域，让广大球迷将看球的热情化作“逛吃”珠海的动力，实现“一票通用、多景让利”。通过围绕粤BA、粤超赛事，持续深化“体育+文旅+消费”融合模式，不断丰富合作商户矩阵，优化票根优惠机制与核销体验，推动“票根经济”从赛事场景向全域消费场景延伸。珠海还将联动更多优质旅游资源，推出“赛事+特色旅游线路”“赛事+非遗体验”等多元产品，让每一张票根都成为串联精彩球赛、城市烟火与文旅魅力的纽带，让市民游客享受实实在在的消费红利，让赛事热度持续转化为城市发展活力。 （摘编自：珠海发布，广东省体育局网站） 材料四： ①赛场上的比分只是表象，赛场外关于城市经济拉动的“隐形比赛”，哨声刚刚吹响，以多个地市的表现来看，这张票根的消费威力已被快速释放。东莞赛期周边酒店出租率高达八九成，核心景区客流同比增长20%以上；清远单场赛事直接带动消费约900万元；深圳赛事当日，场外的“深河联动”嘉年华单日交易额达68万元；更有400余名中山球迷，搭乘7辆大巴奔赴广州客场，用热情与消费为球队助威。 ②事实上，真正的“胜负手”藏在更细微处。一张8.8元的票根之所以能撬动跨城消费，靠的不仅是折扣，更是每座城市借此抓住的独特“叙事”红利。河源与深圳对战前夕，一则“老家河源，人在深圳，挺急的”提问引发双城联动；清远队在中场环节向惠州队赠送清远鸡，堪称“以鸡会友”；广州队被中山队逆转后，球迷调侃“赛后加只乳鸽”……这些充满网感的“城市微镜头”与民间智慧，让票根从“入场凭证”升级为“消费记忆”与社交货币，也道出粤BA最真实的底色——胜负是一时的，消费与烟火才是长久的。 （摘编自《南方周末》2026年4月3日） 21. 结合材料一，概括粤BA的特点。 22. 请结合材料三的内容，以“城市推荐官”的身份，写一段话向来珠海观赛的游客推荐本地文旅资源。（要求：体现，“为一场比赛，奔赴一座城”的理念；运用一种修辞手法；不超过80字。） 23. 阅读四则材料后，同学们围绕“什么是真正的城市荣誉”展开了讨论。有的同学认为，城市荣誉就是赛场上赢得胜利；有的同学则认为，城市荣誉不让于赛场胜负。请结合材料内容，谈谈你的看法。 一、（2026·广东东莞市多校联考·二模）阅读下面文段，完成下面小题。通用语材阅读 题型2 新民乐出圈 【文本一】 新民乐出圈靠的是文化自信 ①近期，河南卫视又火了，与优酷、虾米音乐娱乐联手在小年夜打造的一台晚会《新民乐国风夜》播出后，再度掀起热潮，获得了收视与口碑的双丰收。 ②每逢佳节必出“新”。从《唐宫夜宴》到《元宵奇妙夜》《清明奇妙游》，河南卫视的国风节目总是令人眼前一亮，回味悠长。没有流量明星撑场面、不靠娱乐效果抓眼球，依然可以打动无数观众，河南卫视做对了什么？这背后的原因值得细品。 ③首先，用心对传统文化进行深入挖掘。在《新民乐国风夜》中，15个节目涉及 15 种国风乐器演奏。节目组为闽南家喻户晓的民间歌谣《望春风》重新填词，邀请来自美国、委内瑞拉、赞比亚等地的乐手共同演绎唢呐名曲《百鸟朝凤》，用歌曲《塞北江南》完成了一次西北花儿与江南评弹的南北对话……没有简单地堆砌民乐符号，而是将创新建立在对民乐资源充分了解的基础之上，专业品质和格调把握让节目生动活泼又不失文化内涵。变化的是形式，不变的是对传统文化的坚守和传承。 ④其次，弘扬传统文化也要号准时代审美脉搏。在这台晚会中，清脆的扬琴、悠扬的二胡、忧伤的古筝等古典韵味与西方乐器吉他、贝司、爵士等现代流行旋律巧妙融合、相得益彰，令人耳目一新。过去，文艺评论界有一种观点认为，民族音乐一旦太花哨、太流行就会失去审美价值。《新民乐国风夜》则用独特的形式告诉观众，高雅不一定要用正襟危坐的形式表达，民族音乐的生命力可以在融合创新中不断拓展和强大。随着当代人的文化和审美需求日趋多元，民族音乐契合当下流行脉动，不断推陈出新，才能在繁荣的文化市场中得以更好地传播与发展。 ⑤再者，传统文化“谱新曲”的同时，也要善于“引共鸣”。如何吸引当代年轻人的关注，是传统文化传承发展必须要面对的一个难题。酒香也怕巷子深。在互联网时代，传统文化的传播方式也需要与时俱进。好内容要有意识地利用好数字时代的传播规律，让大珠小珠落玉盘的动人旋律，通过大屏小屏等各种载体广泛推送，借力互联网这个传播阵地，帮助传统文化迅速“出圈”，被越来越多的年轻人接受。 ⑥如今，国潮的流行不再局限于以物质产品为代表的新国货，而是在文化领域全面引发新潮流。在这一趋势下，新民乐有望成为国潮新IP，与更多行业融合发展，碰撞出绚丽的火花。《唐宫夜宴》走红后，其作为一个节目IP推动了河南的文旅产业跨越式发展，给河南文旅增加了不菲的营收。 ⑦新民乐出圈是文化自信的表现。如今，越来越多的音乐人不再照搬西方创作模式，开始从传统文化，特别是传统民族乐器中汲取创作元素和创作灵感。实践证明，中华传统文化是当代文艺创作的源头活水。坚持不忘本来，吸收外来，面向未来，中华民族音乐的创作与演奏一定会取得更大突破，中华传统文化也必将跨越时空、超越国度，成为世界舞台上一颗璀璨的明珠。 （选自《经济日报》作者：姜天骄有删减） 【文本二】 ①国潮产品已经成为现代社会传承传播中华优秀传统文化最重要的载体之一。可是，很多令人眼花缭乱的国潮产品对传统文化的开发利用仍然是浅层次的，往往重其表而轻其里。比如，一些品牌对于国潮的理解还停留在龙凤、图腾、繁体字上，甚至从古代随意挑选一个物件并将其化作具体“符号”印在服饰上，再染上年画风格的配色，就为自己打出国潮的噱头。如此的国潮产品，降低自身文化品位事小，阻碍文脉传承事大。 ②国潮不是一种简单的包装，而是传统文化与现代审美的深度融合，是一种精神哲学和文化信仰。国潮产品要想获得持久的生命力，需要在对传统文化认知、理解的基础上，进一步对其进行深度提炼萃取，同时还需要在产品设计之初就解决好“体”与“用”的关系，即传统文化到底是品牌营销的策略手段，还是产品应该具有的内在品质。如果把传统文化当作创造经济价值的手段，把国潮产品生产等同于一般的工业化制造，那就矮化了国潮的社会价值与精神意义。 ③国潮代表了我们的文化自信和文化自觉。什么是文化自觉、文化自信？就是在潜意识中，对自己的文化有一种虔诚的信仰，对自己的历史有一种自觉的传承。因此，国潮产品不能投机取巧，其发展的动力及意义应该落脚于传统文化的现代化更新，用现代商品的新颖形式实现文脉的自觉传承。 （摘自《光明日报》唐尚书《国潮不是一种简单的文化包装》） 1. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一提出《新民乐国风夜》节目掀起热潮，是文化自信的表现。 B. 文本一将节目《望春风》与《百鸟朝凤》进行对比，旨在论证新民乐出圈要变化形式。 C. 文本二提到的“国潮产品”指的是：融入中国传统文化的物质产品。 D. 文本一和文本二都认为传统文化是“国潮”产生和发展的力量源泉。 2. 文本二的一个观点是“国潮是传统文化与现代审美的深度融合。”请在文本一中找出能够论证这一观点的事实论据，并加以分析。 3. 请结合文本一和文本二，就“如何增强文化自信”提出具体建议。 二、（2026·广东深圳三月·二模）非连文本 “智能AI在身边”专题学习活动 【材料一】 青少年互联网使用情况调查报告（2024） （北京日报2024-05-31） 【材料二】 AI时代，需要怎样的人才培养 ①当一名中学生对着数学题拍照上传，AI即刻推送答案，并给出详细的解题步骤；当大学生输入关键词，AI自动生成论文框架；当教师用人工智能批改作业，学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型，正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。 ②与此同时，硬币的另一面有必要被注意到：学生依赖用AI“秒解”难题，是否会丧失独立思考能力？人机协同时代，最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人。当获取知识变得轻而易举，教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”，从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知，在“不可能”中探寻“可能”，用智能的钥匙解锁更广阔的星空。 （中国青年报2025-03-24，有删改） 【材料三】 让青少年在AI浪潮中“驭浪前行” ①随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时，人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛关注与讨论。为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。 ②当然，让人工智能技术健康发展，成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量，仍需要多方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”，更是智能技术发展的“生力军”。从这个角度看，用教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力，正当其时。 （科技日报2025-02-28，有删改） 【材料四】 别让AI成为偷懒神器 ①过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案，缺乏对信息的甄别、分析和质疑，势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。 ②该如何正确使用AI？在汹涌澎湃的科技浪潮中，AI就恰似哪吒脚下的风火轮，以令人惊叹的速度和超凡的威力，瞬间便能穿梭于天地之间，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。然而，单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙，并非我们的终极目标。探索AI的价值与意义，更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是，我们要把它稳稳踩在脚下，借助其强大动力，亲自奔赴远方，在探索征程中，亲身感受宇宙的广袤无垠与神秘深邃，让这段借助AI探索的旅程，真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度的宝贵经历。 （光明日报2025-03-13，有删改） 4. 下列表述与材料内容不符合的一项是（ ） A. 青少年对人工智能的认知度非常高，听说过人工智能技术的青少年占92%，但仅有不到四成青少年使用过AI产品。 B. 应用与功能探索、内容生成、小助手、对话聊天等是青少年使用人工智能产品的重要用途，占比均在30%以上。 C. 以DeepSeek为代表的国产人工智能正掀起教育领域的“智慧风暴”，人机协同背景下，教育更应当培养学生多元思考的能力。 D. 在汹涌澎湃的科技浪潮中，AI以令人惊叹的速度和超凡的威力，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。 5. 结合材料二、三，说说在AI浪潮中我们该如何“驭浪前行”？ 6. 新闻标题往往也富有表现力，请任选下面一个新闻标题，结合相应材料和知识卡片，简要分析其作用。 知识卡片 新闻标题的写作技巧 准确性：让读者迅速理解新闻内容、重点。 简洁性：用最少的文字传达最多的信息。 生动性：用生动的语言使标题更具吸引力。 新闻标题 ①AI时代，需要怎样的人才培养 ②让青少年在AI浪潮中“驭浪前行” ③别让AI成为偷懒神器 我选择标题________，它好在___________________。 7. 有同学把DeepSeek修改的作文当作自己的作品上交，同学们就此展开了一场辩论，请补全对话。 【链接材料】DeepSeek为什么叫“深度求索”？背后藏着中华文明“源代码”。 DeepSeek“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？我们不妨追本溯源，求索一番。 “求”的甲骨文，像手持毛朝外的皮衣，金文手形更显。篆隶演变后成今字。专家认为，献裘祭祀以求神明庇佑，故有“祈求”义；或说皮毛珍贵，众人欲得，引申为“寻求”“探求”。 “索”的甲骨文，如双手搓绳成股，上端系结防散，后渐为今字。本义指粗绳。因长绳可循端溯源，故引申为“搜寻”“探索”之义。 “深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 （中国科普网2025-02-27，有删改） 小语：我觉得DeepSeek超厉害！它能在几秒钟内帮我们修改作文，精准指出语法错误、优化表达。不仅节省时间，还能提升写作能力。 小文：过度依赖DeepSeek修改作文，会阻碍你的独立思考，提升的不是写作能力，而是你的惰性。“深度求索”的内涵是（1）____________________________________________________________。（结合材料二、四和链接材料，探究“深度求索”的内涵） 我：“深度求索”应该是主动思考，而不是被动接受机器的答案。工具无罪，重在用法，我认为（2）_______________________________。（结合以上材料，发表你对用“AI”修改作文的观点，并加以阐述） 三、（2026·广东深圳四月·二模）请完成小题任务。 材料一： ①大家都在问究竟什么是具身智能？简单地说，具身智能（embodiedintelligence）就是有了物理身体的智能体。 ②当一个智能体有了物理身体时，它会发生什么情况？简单来说，它就可以通过物理身体或者说通过那一大堆的传感器去感知环境，并和环境进行交互。当你伤心时，人工智能可以用语言、文字来安慰你，但是具身智能可以给你一个大大的温暖的拥抱。或者这么说，人工智能还只是一个思想者，但是具身智能是一个行动派，而一旦一个智能体可以行动起来，它就不仅仅能够为我们做更多的事情，而且它的学习和进化方式也会和之前有很大的不同。 ③现在的人工智能主要是依靠大量的数据来学习和认知这个世界的，但是具身智能是可以跟环境去直接地进行交互的，也就是说它能够像人一样，人怎么来适应环境的，就是跌倒了再爬起来。具身智能其实也是一样的，它是可以到环境中去不断地试错，然后来积累经验的，也就是说它更加能够去适应那些多变的复杂的环境。 图1具身智能关键要素 （以上数据来源于某短视频平台） 材料二： ①黑客松（Hackathon）是“黑客”（Hack）与“马拉松”（Marathon）的组合词，指参赛者在限定时间内进行高强度团队协作与产品开发的创新实践活动。近年来，这一形式在人工智能与机器人领域迅速普及。 ②2026年3月28日至29日，一场聚焦“具身智能”领域的全球性技术赛事——“MakerMods具身智能×OpenClaw黑客松”，在深圳市南山区桃里平山百校大街·校友会馆举行，共吸引超过250名来自中国、美国、欧洲、新加坡等地的青年人才、创业者及开发者报名参与。赛事强调“真机实操”，现场配备25台XLeRobot真实机器人及10台3D打印机，实现了“一人一机”的实操体验。 图2 2024-2026年“MakerMods具身智能×OpenClaw黑客松”参赛人数及中学生参赛占比 年份 参赛总人数（人） 中学生参赛占比（%） 2024 约90 约1% 2025 约150 约2% 2026 250+ 约5% （选自深圳政府在线，有删减） 材料三： ①“不是看Demo，是你来做Demo” ——“MakerMods具身智能×OpenClaw黑客松”赛事口号 ②“我对机械臂控制物体感兴趣，了解到比赛后便第一时间和同学组队报名。” ——澳门培正中学的12岁参赛选手OscarAo ③“在生成式AI降低了创新门槛的背景下，年轻人以无拘无束的想象力重塑技术边界。他们不满足于仅仅解题，而是直接创造出答案。20岁以内的年轻人，在人类历史上第一次有机会成为多数领域的领头羊。我们支持有创造力和行动力的中学生，在48小时内开发出产品原型，让AI成为善意的工具，解决真实世界的问题。” ——摘自深圳实验学校高中园公众号 ④“很多硅谷的软件团队，为服务这里的机器人公司，会选择直接在南山区落地，招募工程师，与本地公司合作。”他提到，社区所在的南山区周边汇聚了哈工大、清华、北大、南科大等工科强校，而“机器人谷”本身已聚集了大量机器人公司与供应链企业，形成了独特的人才与产业生态。 ——深圳首个AI硬件与机器人开源社区SZRoboX的负责人刘拓 8. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一以“思想者”“行动派”来设喻，说明人工智能与具身智能之间的区别。 B. “MakerMods具身智能×OpenClaw黑客松”在深圳举办，吸引了国内外超过250名参赛者，现场提供了真实机器人和3D打印机供选手实操。 C. 材料一中的示意图通过图形化方式，呈现了具身智能三大核心要素的具体内容。 D. 材料三中澳门12岁选手OscarAo的参赛经历说明，只有大学生和工程师才能参与人工智能领域的开发竞赛。 9. 请根据图1，完整描述具身智能机器人“感知-决策-行动-反馈”的闭环工作流程。（要求：条理清晰，语言简洁）。 10. 请分析图2，你能得出怎样的结论？ 11. 材料二中画线句子运用了哪种说明方法？请结合句子内容，分析这种说明方法的作用。 12. 结合材料三，谈谈中学生在人工智能时代应具备哪些核心能力？你从中获得哪些启发？ 四、（2026·广东东莞市八校·二模）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康健《真正有价值的阅读更要有思考》） 13. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 14. 下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 15. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请你根据两则材料，提出三条建议。 16. 老师组织同学们借助AI工具制作名著人物成长档案。请从以下人物中任选一个，判断AI生成的“成长关键词”是否恰当，请结合名著内容简述理由。 人物成长关键词 孙悟空：叛逆不羁→勇担重任→终成正果 简·爱：自尊自强→追求平等→获得幸福 五、（2026-广东深圳市罗湖区翠园东晓中学等校·二模）请参与“观天地造化，察万物玄妙”主题活动研究组“蜗牛里的发现”探究学习，完成下面小题。 材料一 蜗牛所到之处，都会留下黏液痕迹，这缘自它们特殊的运动方式——通过腹足肌肉的波浪形运动提供动力移动。如果足下太干燥，那蜗牛便寸步难行，甚至缩回壳内来锁住水分。蜗牛的足腺会分泌黏液，借助黏液的黏附和支撑作用，蜗牛实现了在垂直甚至倒置表面的爬行。受蜗牛爬行原理的启发，英国布里斯托大学科研人员开发出了一种模仿蜗牛运动的机器人。这种机器人模仿蜗牛腹足的蠕动模式，利用水（蜗牛黏液的替代物）增强滑动吸附原理，借助特殊材质形成滑动吸附结构，实现稳定附着与移动，无需传统真空吸盘，也不会留下痕迹。能够在竖直墙面、玻璃甚至天花板上稳定移动，可应用于高楼外墙清洗、管道内部检测、风电设备巡检等场景，为工业领域提供了一种低成本、高安全性的作业方案。 （选自《高分子科学前沿》，《布里斯托大学机器人实验室：机器人也能“学”章鱼、蜗牛，轻松抓取与攀爬！》，有删改） 材料二 蜗牛是大自然的“伤口修复大师”。蜗牛爬行时，即使被粗糙的岩石划伤，也能靠自身分泌的黏液快速愈合。蜗牛黏液中有什么物质，能有如此惊人的修复能力呢？科学家通过前期研究发现蜗牛黏液中的糖胺聚糖是能促进急性和慢性伤口愈合的主要有效成分。不同品种的蜗牛黏液内糖胺聚糖的结构不同。以俗称“法国蜗牛”的光亮大蜗牛为例，其黏液中的糖胺聚糖为最近发现的新型糖胺聚糖，其结构与人体细胞外基质中的糖胺聚糖相似，一款“仿生创可贴”就此诞生。这款“聪明”的“创可贴”，在实验中显示出良好的效果。在糖尿病小鼠模型实验中，贴片组伤7天表皮再生率达72.6%，是生理盐水组的2倍多，且胶原纤维排列与正常皮肤更为接近。此外，贴片还能使伤口炎症因子水平下降50%以上，显著抑制细菌在伤口部位定植，促进伤口愈合。 （《人民日报》2025年，《蜗牛黏液“创可贴”，这样修复伤口》，有删改） 材料三 ①非洲大蜗牛在深圳非常常见，尤其是下雨后。这是一种生物入侵者，繁殖快，食量大，环境适应能力极强，危害农作物，甚至改变入侵地的物种组成和生物多样性。它爬行时会留下黏液，其中携带着病原体，寄生着各种寄生虫。最常见的是广州管圆线虫，在深圳，广州管圆线虫的感染率为31.0%。广州管圆线虫进入人体后，会寄生在人体中枢神经或脑脊液中，可能引起致命的脑膜炎。官方强调，除了生食和身体接触，被蜗牛黏液污染的蔬菜、水果或地面也是重要的感染途径。深圳疾控中心发出了高风险警告，提醒市民对此蜗牛不碰、不养、不吃。 ②很不可思议的是，非洲大蜗牛凭借黏液可以拉动自己体重4—15倍的东西，科学家模仿蜗牛分泌的黏液，发明出了一种可逆的超级胶水。实验证明，这种胶水的强度惊人，只用两个邮票大小的粘性方块就可以承受一个普通成人的体重。此外，这个黏液足以抵抗大部分利器攻击，非洲大蜗牛甚至可以靠它在刀刃上爬行而不受伤。 （选自“广东科普”《雨后广东各地频繁出现这种动物》，有删改） 材料四 蜗牛黏液痕迹干燥状态与温湿度关系（模型数据） 环境条件 极新鲜（<1h） 较新鲜（1—6h） 陈旧（>6h） 高温低湿（T>30℃，RH<40%） 极难维持（<15分钟即失光） 约30分钟—2小时 2小时后完全干裂 常温常湿（T=20℃，RH=60%） 约1小时 1—4小时 4小时后变脆 低温高湿（T<10℃，RH>80%） 可维持数小时 6—12小时 12小时后仍可能微湿 备注：T：温度 RH：湿度 （数据来自2025年7月《生物通》） 17. 下列选项正确的一项是（ ） A. 仿蜗牛机器人模仿蜗牛做出发达的腹足肌肉装置来达到垂直甚至倒置表面的爬行。 B. 为了说明“仿生创可贴”效果很好，材料主要运用了分类别和下定义的说明方法。 C. 在深圳，广州管圆线虫在非洲大蜗牛中的感染率较高，人若感染可能引发脑膜炎。 D. 表格里“12小时后仍可能微湿”，加点词表不确定，应删除，保证说明的准确性。 18. 请结合材料一解释以下两种做法的科学依据。 材料链接：英国“世界蜗牛赛跑锦标赛”的蜗牛训练员为了让蜗牛跑快点，会采用泼一点水的方式；瑞典艺术家斯蒂芬在蜗牛的壳上创作彩绘时会让蜗牛临时呆在干燥的地方。 19. 请分析材料四数据，就蜗牛黏液痕迹干燥状态与温湿度之间的关系写一条结论。 20. 综合以上材料，在下面省略号处进行100字左右的“微演讲”论据补充。 “自然万物，我们既警惕它们带给我们麻烦，又感谢它们带给我们好处……” 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $