第22课 《太空一日》同步练习2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 《太空一日》同步练习以“基础-理解-综合-应用”四层递进设计，覆盖语言基础、文本理解、对比分析及拓展表达，梯度清晰，助力知识巩固与核心素养融合。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累运用|字音、字形、词语运用、病句辨析、描写方法|以选择、填空夯实语言基础，对应语言运用素养| |课内阅读|文本概括、句子赏析、人物品质分析|结合课内选段，培养文本理解与思维能力| |对比阅读|内容概括、描写角度、精神内涵、探索理解|课内外文本对比，提升分析比较与辩证思维| |拓展表达|感悟写作|结合航天历程，强化文化自信与审美创造|

《太空一日》同步练习 一、基础积累运用 1. 给下列加点字注音。 舷窗（ ） 烧灼（ ） 确凿（ ） 无虞（ ） 俯瞰（ ） 遨游（ ） 轮廓（ ） 屏息（ ） 2. 根据拼音写汉字。 严jǐn（ ） kǎi（ ）歌 模hú（ ） 稠mì（ ） 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 面对复杂的太空环境，航天员的每一个操作都十分严谨，不容丝毫差错。 B. 火箭升空时剧烈抖动，让舱内的航天员感到惊心动魄。 C. 太空景色浩瀚壮阔，令人屏息凝神，心生敬畏。 D. 航天员顺利完成任务，平安返航，所有科研人员心中的忧虑耐人寻味。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过《太空一日》的学习，让我们感受到了中国航天员的无畏与担当。 B. 航天员的太空经历，不仅是个人的珍贵记忆，更是中国航天事业的珍贵财富。 C. 我国航天事业不断突破，逐步实现了从领跑、跟跑到并跑的跨越。 D. 能否熟练掌握太空操作技能，是航天员顺利完成飞行任务的重要保障。 5. 指出下列句子运用的描写方法。 （1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（ ） （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清。（ ） （3）我心里十分紧张，非常害怕它会出事。（ ） 二、课内阅读 阅读《太空一日》选段，完成下面题目。 ①火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ②人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有过这种体验，我感觉五脏六腑都要碎了。 ③共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ④当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样。心想，几十年来，无数飞行员、航天员都顺利升空，别人能扛过去，我也一定能扛过去。我咬牙坚持，默默忍受着剧烈的痛苦。 ⑤大概持续了十几秒，共振现象慢慢消失，飞船恢复了平稳，那种极致的痛苦也随之褪去。那一刻，我如释重负。 6. 选段主要记叙了什么内容？ 7. 赏析文中画线句子的表达效果。 8. 面对剧烈的共振痛苦，作者是如何应对的？体现了航天员怎样的品质？ 三、对比阅读 【课内文段】 太空行走没有参照物，看似缓慢，实则速度极快。飞船在太空高速飞行，每秒钟将近八公里，一个半小时就能绕地球一圈。我在舱外活动时，脚下是浩瀚无边的太空，身下是蔚蓝的地球，山河大地清晰可见。 在太空中，我可以清晰分辨出祖国的大好河山。绵延的群山、蜿蜒的江河、辽阔的平原，尽收眼底。身处九霄之上，俯瞰华夏大地，心中满是震撼与自豪。太空的景色绝美，却也暗藏危险，每一次观望、每一个动作，我都小心翼翼，不敢有丝毫懈怠。 【课外文段】 太空的馈赠 ①太空是一片神秘又壮阔的领域，每一位踏入太空的航天员，都会被独有的宇宙景致震撼。不同于地面的山川湖海，太空没有边界，深邃的黑色天幕上，星辰璀璨，地球如同一颗温润的蓝宝石，静静悬浮在宇宙之中。 ②航天员在太空的每一次观测、每一次作业，都是人类探索宇宙的珍贵尝试。失重环境让一切变得特殊，物体自由漂浮，人体感受不到上下之分。看似浪漫的太空场景，背后是严苛的环境考验：超强辐射、极端温差、未知空间风险，时刻考验着每一位航天人。 ③从无人飞船到载人航天，从单人升空到多人驻留，中国航天人不畏艰险、逐梦苍穹。他们以平凡之躯，扛住极致考验，在浩瀚太空书写中国传奇，用坚守与奉献，搭建起人类探索宇宙的阶梯。太空不仅带来极致的视觉盛宴，更馈赠人类勇敢探索、永不言弃的精神力量。 9. 请简要概括两个文段描写内容的共同点。 10. 课内文段和课外文段描写太空的角度有何不同？ 11. 两个文段都赞美了航天人，请结合内容，说说两篇文段中航天人精神的共同内涵。 12. 结合两个文段，谈谈你对“太空探索”的理解。 四、拓展表达 13. 读完《太空一日》，结合中国航天发展历程，请你写一段不少于80字的感悟，致敬中国航天人。 参考答案 一、基础积累运用 1. xián zhuó záo yú kàn áo kuò bǐng 2. 谨 凯 糊 密 3. D 4. B 5. （1）动作描写 （2）环境描写 （3）心理描写 二、课内阅读理解 6. 记叙了飞船升空过程中出现剧烈共振，作者承受极致痛苦，凭借坚定意志咬牙坚持，最终共振消失、飞船恢复平稳的过程。 7. 运用夸张的修辞手法，极力渲染出低频共振叠加负荷带来的极致痛苦，真实还原了太空飞行的危险，侧面烘托出航天员坚韧顽强的意志。 8. 作者保持头脑清醒，凭借信念自我鼓励，咬牙坚持、默默忍受痛苦。体现了航天员意志顽强、沉着冷静、勇于担当、不畏艰险的优秀品质。 三、对比阅读 9. 两个文段都描写了太空壮阔独特的景色，都点明太空探索景色优美却暗藏风险，都赞美了航天人的坚守与担当。 10. 课内文段以航天员的亲身视角，侧重描写太空飞行的直观景色、飞行状态及个人真实体验，写实性强；课外文段从宏观角度出发，既描写太空景致，又介绍太空环境特点，结合航天发展历程，升华航天探索的精神意义。 11. 两篇文段中的航天人都拥有不畏艰险、沉着严谨、坚守奉献、勇于探索的精神。面对太空未知的风险和严苛的环境，始终保持谨慎认真的态度，直面挑战、坚守岗位，为航天探索事业默默付出。 12. 示例：太空探索是一场兼具浪漫与艰险的征程。太空拥有极致壮阔的自然之美，吸引人类不断探索；同时太空环境凶险未知，每一次探索都伴随着挑战。太空探索不仅是人类对宇宙的认知与突破，更承载着勇于开拓、永不言弃的精神，彰显着一个国家的科技力量与逐梦情怀。 四、拓展表达 13. 示例：浩瀚苍穹，星河璀璨，一代代中国航天人逐梦不止。他们直面太空艰险，不惧未知挑战，以坚韧的意志、严谨的态度、无私的奉献，一次次突破极限、刷新纪录。从一人飞天到多人驻留，每一次升空、每一次返航，都是奋斗的勋章。致敬航天人，他们用热血与坚守，点亮了中国的航天梦想。 学科网（北京）股份有限公司 $