探究实验27 探究串、并联电路电流的特点-【中考得高分】2026年中考物理实验与探究

第一部分教材实验 探究实验27探究串、并联电路电流的特点 围知识回顾⊙ 一、实验电路 B A 串联电路 并联电路 二、实验器材 测量工具： 其他实验器材：电源、开关、多个 规格的小灯泡、导线 三、实验关键 1.在连接电路时，开关一定要 2.电流表的正、负接线柱不能接反. 3.电流表要选择合适的量程，为了使读数精确，能用小量程的一定不选用大量程，可用 的方法选择合适的电流表量程. 4.连接好电路后，先闭合开关进行试触，观察电表指针的偏转情况，确认无误后，方可进行实验。 四、要点探究 1.为了使实验结论具有普遍性，实验中应采取什么措施？ 提示：选用不同规格的灯泡进行多次实验，测量多组数据 2.探究并联电路的电流关系时，发现通过两条支路的电流相等，原因是什么？ 提示：选用的两个灯泡规格相同. 3.开关闭合时，电流表的指针反向偏转，原因是什么？ 提示：电流表的正、负接线柱接反了 Q示例典范。 1.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路，然后将一个电流表先后 接在A、B、C三处测量电流. 甲 113通 中考得高分物理实验与探究 (1)连接电路前，小明发现电流表指针如图乙所示，他的下一步操作应该是 (2)连接好电路，小明先把电流表接在A处，闭合开关后，他发现两灯的亮度不稳定，电流表的指 针来回摆动，故障可能是 A.电流表被烧坏 B.电流表被短路 C.某灯泡被短路 D.某接线柱处接触不良 (3)排除故障后，小明测得的实验数据如下表所示，同组的小虹认为表格中“1.5”这一数据是错误 的，出现这种情况的原因可能是 电流表接入的位置 A 9 C 电流I/A 0.3 0.3 1.5 (4)有部分同学认为“靠近电源正极的位置电流大，电流经过用电器后逐渐减小”，能够验证该猜 想是否正确的操作是 A.更换电流表量程，再次测量A、B、C三处的电流 B.将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流 C.改变电源电压大小，再次测量A、B、C三处的电流 D.更换不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流 2.小梦和小兰在做“探究并联电路中电流的规律”的实验。 甲 乙 (1)连接电路时开关应处于 状态，若要测量通过小灯泡L1的电流，电流表应接在图甲中 (选填“A”“B”或“C”)处 (2)在实验过程中，L2突然熄灭，L1亮度不变，则电路故障可能是L2 (选填“断路”或“短 路”). (3)排除故障后，小梦用电流表测出通过L1、L2的电流和干路电流，当电流表的指针偏转情况如 图乙所示时，其示数应为 A. (4)小兰多次实验并记录了多组数据，如下表所示，经同学们讨论后发现所选的器材不利于得出 普遍规律，请说明理由： 次数 A处电流IA/A B处电流IB/A C处电流Ic/A 1 0.32 0.32 0.64 2 0.24 0.24 0.48 3 0.16 0.16 0.32 第一部分教材实验 幽提分训练营0 1.(2024·苏州)同学们在探究串联电路中电流的特点。 w 0.6 B 甲 (1)猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器后会减小. (2)按图甲所示连接好电路，闭合开关后发现灯L1不亮，为了找出原因，将电压表接在A、B两 点间，闭合开关发现电压表有示数，说明故障可能是L (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则IA= A;再测出B点电流，得到A、 B两点电流相等.更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论.由此判断猜想是 的. (4)为进一步得出两灯串联时电流的规律，小明按图丙所示连接电路，测量A、B、C三点的电流， 得出IA=IB=Ic;小华认为不需要再测量，在第(3)问结论的基础上，通过推理也可以得出 相同结论.请写出小华的推理过程： 2.在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，各组同学从甲、乙、丙三种规格的小灯泡中 各选取两个，连接成如图1所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中的A、B、C三处测量 电流，并记录数据 ④☒ 0.6 图1 图2 图3 图4 (1)在连接电路时，开关必须处于 状态， (2)先将电流表接在A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，则 电路可能存在的故障是灯L （选填“断路”或“短路”) (3)某次测量时，闭合开关后，发现电流表指针偏转情况如图2所示，则电流表连接时存在的错误是 排除故障后，电流表的示数如图3所示，为 A (4)老师收集了3个小组的数据，如下表所示. 组别 L1规格 L2规格 I/A IB/A Ic/A 1 甲 乙 0.22 0.32 0.54 乙 丙 0.30 0.16 0.46 3 甲 丙 0.20 0.16 0.36 ①分析数据可得出结论：并联电路中干路电流等于 5 中考得高分物理实验与探究 ②下列说法正确的是 A.测出多组数据是为了减小误差 B.选用不同规格的小灯泡进行多次实验，可使结论更具有普遍性 (5)得出实验结论后，小明设计了如图4所示的电路图，小组同学分析得出，当开关S由断开到闭 合时，电流表A2的示数变化量 (选填“大于”“小于”或“等于”)电流表A的示数 3.小雨同学设计了如图甲所示的电路来探究串、并联电路的电流规律。 甲 (1)下表是同一电路状态下准确测出的A、B、C三处的电流值，由实验数据可以推断三个开关的通断 情况是 :完成此次测量后应进行的步骤是 A.分析数据，得出结论 B.改变开关的状态，探究另一种电路的电流规律 C.换用不同规格的小灯泡，再次测量各处的电流 IA/A In/A Ic/A 0.2 0.2 0.2 (2)探究另一种电路连接方式的电流规律时，实验中两灯都发光，A、C两处电流表的指针均指在 如图乙所示的位置，则B处的电流为 A.若此时小灯泡L2断路，则C处电流表的示 数将 (选填“变小”“变大”或“不变”) (3)小雨设计的电路存在的风险是：若同时将三个开关闭合，可能会使 (选填“A”“B”或 “C”)处电流表烧坏. 4.如图甲、乙所示为小明做“探究串联和并联电路电流规律”的实验电路图. 甲 (1)在连接或拆开电路时，开关必须 使用电流表时，若不能预先估计出被测电流的大小，则应 先用电流表 (选填“较大”或“较小”)的量程进行试触。 (2)表1是小明按图甲所示电路进行实验时测得的三组数据.分析表中的数据，可得出的结论是：串联电 路中电流处处 本实验测多组数据的主要目的是 (选填“寻找普遍规律”或 “减小误差”). 16 第一部分教材实验 表1 实验序号 a处电流Ia/A b处电流I6/A c处电流I/A 1 0.3 0.3 0.3 2 0.4 0.4 0.4 3 0.2 0.2 0.2 (3)接着小明用图乙所示电路继续探究并联电路电流规律，他要测干路电流，应该将电流表接在 (选填“A”“B”或“C”)处.小明根据实验得出了表2中的数据，则他下一步的操作 是 A.分析数据，得出结论 B.换用不同规格的小灯泡，再测几组电流值 C.换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 表2 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流Ic/A 0.16A 0.16A 0.32A 5.同学们做“探究串、并联电路电流的特点”的实验 0-☐☐nt 0.2 甲 0.2 A A 。3 (1)把两个灯泡L1、L2串联起来（如图甲所示），先将电流表接入A点，闭合开关，发现电流表指 针的位置如图乙所示，其原因是 ;调整后，再次闭合开关，发现灯L1较 亮，灯L2较暗，则此时通过灯L1的电流 (选填“大于”“小于”或“等于”)通过灯L2的 电流 (2)排除故障，继续实验，测得通过A、B、C三点的电流值，为了使结论具有普遍性，下一步的操 作是 (3)为继续探究并联电路中干路电流与各支路电流之间的关系，设计了如图丙所示的电路.闭合 开关后，电流表A1、A2的示数如图丁所示，则通过灯泡L1的电流为 A,通过灯泡L2 的电流为 A. 117可知，电压表指针的偏角过小，说明电压表所选量程过大③由 题图丙可知，电压表指针的偏角过大，说明电压表所选量程过 小.(6)由题图2可知，电压表在使用前，指针未对准“0”刻度线， 初始示数为0.1V.故同学所测电压的准确值是1.7V一0.1V 1.6V. 【提分训练营】 1.(1)断开(2)B试触(3)2解析：(1)连接电路时，开关 应处于断开状态，这样可以保护电路.(2)在闭合开关前，小明 应将滑动变阻器的滑片置于B端，使其接入电路的阻值最 大，从而保护电路；同时应采用试触的方法来确定电压表应 选用的量程.(3)由题图乙可知，电压表所选量程为“0~3V”, 分度值为0.1V,示数为2V. 2.(1)负正(2)3解析：(1)将与锌片相连的接线头连接电 压表的“一”接线柱，将另一个接线头试触“15”接线柱，观察 指针的偏转方向，如果指针向右偏转，即指针正偏，则表明锌 片是电源的负极；如果指针向左偏转，即指针反偏，则表明锌 片是电源的正极，(2)用电压表测量电池的电压时，由于不知 道被测电压的大小，规范的操作方法是先用“0~15V”的量 程进行试触，如果电压表的示数不超过3V,再改用小量程进 行测量. 3.(1)并联(2)C(3)2.9(4)负解析：(1)连接电路时，应 将电压表与小灯泡并联.(2)小灯泡实际功率较小、小灯泡断 路、干电池提供的电压较低都会造成小灯泡不亮，且电压表 有示数，A、B、D不符合题意；电压表与小灯泡并联，如果小灯 泡短路，电压表也会被短路，导致电压表无示数，所以不可能 是小灯泡短路了，C符合题意.(3)电压表选用的量程是 “0~3V”,分度值为0.1V,示数为2.9V.(4)题图丙中电压 表指针正向偏转，则与电压表正接线柱相连的是电池的正 极，即铜片为“橙子电池”的正极，锌片是“橙子电池”的负极。 【中考新考法】 (1)串并(2)L1N一(3)对电压表进行调零0. 解析：(1)在使用电流表和电压表时，电流表要与被测用电器串 联，电压表要与被测用电器并联，(2)将线头M、N都接到电流表 的“3”接线柱上，此时电流表与灯L串联，测通过灯L1的电流； 当电流表串联在干路上时，电流表测量干路电流，需将线头N 改接到电流表的“一”接线柱上.(3)由题图丙可知，闭合开关前 电压表指针没有指在“0”刻度线上，则应对电压表进行调零：电 压表选用的量程是“0~3V”,分度值为0.1V,示数为0.5V. 探究实验27探究串、并联电路电流的特点 【知识回顾】 电流表不同断开试触 【示例典范】 1.(1)将电流表调零(2)D(3)读数时看错量程(4)B 解析：(1)由题图乙可知，指针没有对准“0”刻度线，所以他下 一步要将电流表调零.(2)连接好电路，小明先把电流表接在 A处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针来 回摆动，说明电路时通时断，则故障可能是某接线柱处接触 不良，D符合题意.(3)串联电路中电流处处相等，由题表中数 据可知，电路中的电流应均为0,3A,因此“1.5”这一数据错 误，这是因为在读数时看错量程，将小量程看作大量程进行 了读数.(4)要验证“靠近电源正极的位置电流大，电流经过用 电器后逐渐减小”这一猜想，应将电源两极对调，改变电流方 向及流经用电器的顺序，再次测量A、B、C三处的电流，若实 验数据不变，则证明猜想错误，若实验数据改变，则证明猜想 正确.B符合题意. 2.(1)断开A(2)断路(3)0.24(4)选用了相同规格的小 灯泡，结论具有偶然性解析：(1)连接电路时，开关应处于 断开状态；若要测量通过小灯泡L1的电流，电流表应与小灯 泡L1串联，即接在A处.(2)由题图甲可知，小灯泡L1和L 并联，在实验过程中，L2突然熄灭，L1亮度不变，若L2短路， 则L1也会同时被短路，不会发光，所以电路故障可能是L 断路.(3)由题图乙可知，电流表所选量程为“0~0.6A”,分度 值为0.02A,所以电流表示数为0.24A.(4)根据题表可知，通 过两个小灯泡的电流相等，说明选用的两个小灯泡规格相 同，具有偶然性，不利于得出普遍规律. 【提分训练营】 1,(2)断路(3)0.3错误(4)因为IA=IB,Ig=Ic,所以IA= Ig=1c解析：(2)灯L1不亮说明电路断路，电压表有示数 说明电压表与电源是连通的，则故障是与电压表并联的部分 断路，即L1断路.(3)电流表量程为“0~0.6A”,示数为 0.3A,即IA=0.3A;串联电路中电流处处相等，则猜想“由 于用电器耗电，电流流过用电器会减小”是错误的.(4)由第 (3)问的结论可知，IA=Ig,IB=Ic,所以IA=IB=Ic. 2.(1)断开(2)断路(3)电流表的正、负接线柱接反了0.24 (4)①各支路电流之和②B(5)等于解析：(1)为了保护 电路，在连接电路时需要断开开关.(2)灯L1、L2并联，闭合开 关后，观察到灯L发光，但灯L1不发光，电流表的示数为 零，若L1短路，则Lg也会同时被短路，不会发光，所以可能 存在的故障是L1断路.(3)某次测量时，发现电流表指针反向 偏转，则原因是电流表的正、负接线柱接反了；由题图3可 知，电流表的量程为“0~0.6A”,分度值为0.02A,示数为 0.24A.(4)①由题图1可知，C点在干路上，A、B两点在支 路上，由题表中数据可知，0.54A=0.22A+0.32A,0.46A= 0.30A十0.16A,0.36A=0.20A+0.16A,即C点的电流值 等于A、B两点的电流值之和，故得出的结论是：干路电流等 于各支路电流之和.②本实验是探究规律的实验，用不同规格 的小灯泡进行多次实验，测量并分析多组数据，可使结论更 具有普遍性，B正确.(5)由题图4可知，当开关S断开时，电 路为Lg的简单电路，电流表A2测通过L2的电流；当S闭合 时，L1与L2并联，电流表A2测量干路电流，电流表A1测量 通过L1的电流，由于并联电路中干路电流等于各支路电流 之和，故电流表A,的示数变化量等于电流表A!的示数， 3.(1)S1、S断开，S2闭合C(2)1.2变小(3)C解析： (1)由于IA=IB=Ic=0,2A,可知L1、L2串联，所以三个开 关的通断情况是S1、S3断开，S,闭合：为了得到普遍规律，完 成此次测量后应进行的步骤是换用不同规格的小灯泡，再次 测量各处的电流，C符合题意.(2)另一种电路连接方式是两 个小灯泡并联，则三个开关的通断情况是S、S;闭合，S:断 开，A处电流表测的是通过小灯泡【1的电流，C处电流表测 的是干路电流，所以A处电流表的量程为“00.6A”,C处 电流表的量程为“0一3A”,A处电流为0.3A,C处电流为 1.5A,根据并联电路的电流规律可知，B处的电流I:= I一IA=1.5A0.3A=1.2A;如果小灯泡L断路，则B 处电流为零，A处电流不变，C处电流变小.(3)若同时将三个 开关闭合，则电源短路，可能会使C处电流表烧坏， 4.(1)断开较大(2)相等寻找普遍规律(3)CB解 析：(1)为了保护电路，在连接或拆开电路时，开关必须断开； 若不能预先估计出被测电流的大小，则应先用电流表较大的 量程进行试触.(2)分析三组数据可知，a、b、c三处电流相等， 可得出结论：串联电路中电流处处相等；本实验是探究规律 的实验，进行多次实验的主要目的是寻找普遍规律.(3)要测 干路电流，应该将电流表接在C处；为得出普遍规律，应换用 不同规格的小灯泡，再测几组电流值，B符合题意。 5.(1)电流表正、负接线柱接反了等于(2)换用不同规格的 灯泡多次测量(3)0.20.46解析：(1)闭合开关，发现电 流表指针反偏，其原因是电流表正、负接线柱接反了；串联电 路中电流处处相等，故通过灯泡L1的电流等于通过灯泡L 的电流.(2)为了使结论具有普遍性，应换用不同规格的灯泡 多次测量(3)由题图丙可知，电流表A1测通过灯泡L1的电 流，电流表A2测通过灯泡L2的电流，且电流表A!、A的量 程都是“0~0.6A”,结合题图丁可知，电流表A的示数即通 过L1的电流是0.2A,电流表A2的示数即通过L2的电流是 0.46A. 探究实验28探究串、并联电路电压的特点 【知识回顾】 各部分电路两端的电压之和相等 【示例典范】 1.(1)断开(2)a、b(3)1.9(4)等于解析：(1)为了保护电 路，连接电路时，开关必须断开.(2)小明想测量小灯泡L1两 端的电压，他应将电压表与L1并联，即接到a、b两点间， (3)由题图乙可知，电压表的量程为“0~3V”,分度值为 0.1V,示数为1.9V.(4)根据题表可知，U=Ub十U,故可 得出的结论是：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端 的电压之和. 2.(1)电压表(2)串联(3)U1=U:=U(4)将两个小灯泡 串联（或并联），观察两个小灯泡的亮度（答案不唯一）解 析：(1)要探究并联电路的电压规律，应分别用电压表测出小 灯泡L1、L两端的电压及电源电压.(2)拧下其中一个小灯 泡，若另一个小灯泡仍发光，说明两灯互不影响，则是并联： 若另一个小灯泡不发光，说明两灯互相影响，则是串联，(3)根 据题表可知，并联电路各支路两端的电压相等，且等于电源 电压，即U1=U2=U.(4)将两个小灯泡串联（或并联），观察 两个小灯泡的亮度，若亮度不同，则说明两个小灯泡规格 不同. 【提分训练营】 1.(1)如图所示（答案不唯一）(2)1.8等于(3)L的实际 功率过小(4)避免偶然性，得出普遍规律 D 解析：(1)用电压表测L1两端的电压时，应将电压表并联在 L1的两端，电源电压为3V,则电压表应选择小量程.(2)由题 图丙可知，电压表示数为1.8V,则Up=1.8V;由题表中第 2、3、4次实验数据可知，UAB十UcD=UAD,由此可以得出：在 串联电路中，电源电压等于各用电器两端的电压之和.(3)在 第4次实验中，出现了L1发光、L:不发光的现象，此时L两 端的电压很小，为0.3V,电路中有电流，说明L2不发光的原 因可能是L的实际功率过小.(4)实验中，使用不同规格的小 灯泡进行实验的目的是避免偶然性，得出普遍规律 2.(1)如图所示(2)D(3)5(4)未选用规格不同的小灯泡 进行多次实验 解析：(1)本实验探究的是串联电路电压的特点，则应将两个小 灯泡串联.(2)如果L1短路，则电压表有示数，L会发光，A不符 合题意：如果L短路，则电压表有示数，L1会发光，B不符合 题意；如果开关断路，则电压表没有示数，两个小灯泡都不发 光，C不符合题意：如果L1或L断路，则电压表有示数，两 个小灯泡都不发光，D符合题意.(3)由题图乙可知，电压表的 量程为0~15V,示数为5V.(4)由于小明选用了两个规格相 同的小灯泡进行实验，所以得到错误的结论，应该选用不同 规格的小灯泡进行多次实验，得到普遍规律。 3.(1)断开(2)如图所示(3)V20.6(4)B(5)B(6)串 联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和 00 解析：(1)为了保护电路，每次拆、接电压表时，开关应处于断 开状态.(2)为了测量L1两端的电压，电压表应并联在L1两