高频考点4 物态变化(Word版)-【中考123·二轮】2026年中考复习必备物理（齐齐哈尔专用）

**基本信息** 以物态变化核心概念为统领，通过教材迁移、中考对接、创新应用三级训练，构建从基础到应用的物理观念培养体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |教材迁移练|4题|基础概念辨析（结合教材素材）|从熔化、凝固等物态变化概念出发，建立吸放热规律认知| |中考对点练|4题|情境化应用（古诗词、节气、实验）|关联生活现象与物理原理，强化科学思维中的模型建构| |考法创新练|3题|实验探究与真实情境（热管、晶体熔化）|通过实验过程分析深化科学探究能力，体现科学态度与责任|

高频考点4 物态变化 教材迁移练 [人教版第三章，“科学·技术·社会环境”素材] 1. 水是生命之源，节约用水是我们每个人应尽的义务。关于水的物态变化，下列说法正确的是（　　） A. 初春，冰雪消融，这是熔化现象，需要放热 B. 夏天，小明将糖水放入冰箱制成了冰棍，这是凝固现象，需要吸热 C. 秋天的早晨，花草上出现晶莹的露珠，这是汽化现象，需要放热 D. 冬天，雪花飘飘，这是凝华现象，需要放热 [人教版第三章，图片素材] 2. 夏天晴朗的早晨，会看到昆虫身上和树枝上有露珠，露珠形成的原因与下列现象的形成原因相同的是（　　） A. 春天冰雪消融 B. 夏天地上的水变干 C. 沸水冒“白气” D. 冬天河水结冰 [人教版第三章，课后习题素材] 3. 盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子，篮子里放入剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里，如图所示，这就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方，即使经过一天时间，里面的饭菜也不会变质。下列有关简易冰箱的说法中，正确的是（　　） A. 纱布的作用是隔热 B. 纱布上的水蒸发时会吸热，就可以使食物的温度较低，防止变质 C. 这种简易冰箱跟电冰箱一样都需要用电 D. 吃冰棒解暑的原理与此简易冰箱的工作原理是相同的 4. 过去常用的电冰箱利用了一种叫作氟利昂的物质作为热的“搬运工”。液态的氟利昂经过很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子，在这里发生________现象，________热量。之后，生成的蒸气又被电动压缩机压入冷凝器，在这里发生________现象并把从冰箱内带来的热通过冰箱壁上的管子放出。氟利昂扩散到大气中会破坏臭氧层，为了保护人类生存的环境，目前在我国主要使用对臭氧层破坏较小的新型物质作为冰箱的制冷剂。 中考对点练 [2025，3题，考法对点] 5. 我国古诗词文化丰富多彩，许多古诗词描述的情景与物理知识相关。“不知明镜里，何处得秋霜”，“霜”的形成涉及的物态变化与下列举例相同的是（　　） A. 春季，冰雪熔化为水 B. 夏季，草叶上的露珠 C. 秋季，迷漫的大雾 D. 冬季，满树的雾凇 [2024，3题，考法对点] 6. “二十四节气”是我国古代劳动人民长期经验的积累与智慧的结晶。“寒露”和“大雪”是“二十四节气”中的两个节气，关于图中露和雪的形成，下列说法正确的是（　　） A. “寒露”节气中，露的形成要吸收热量 B. 露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的 C. “大雪”节气中，雪的形成要吸收热量 D. 雪是空气中的水蒸气遇冷凝固形成的 [2023，3题，题型对点] 7. 早在公元前1650年，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。工匠用石杓舀出液态铜倒入陶范中冷却成固态。下列物态变化过程与其相同的是（　　） A. 冰雪消融 B. 清晨露珠 C. 霜打枝头 D. 滴水成冰 [2025，23题，题型对点] 8. 如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。 （1）为了缩短实验时间，小亮应向烧杯中注入适量的________（选填“冷”或“热”）水。 （2）水沸腾时停止加热，不能继续沸腾。可见，沸腾过程需要________。 （3）绘制出温度随时间变化的图像，如图乙所示。根据图像可知水的沸点为________℃；沸腾时，水温的变化特点是________。 （4）小明猜想沸腾的水也能将图丙试管中的水加热至沸腾。实验时，用烧杯中的沸水给试管中的水加热。一段时间后，试管中的温度计示数上升到图丙所示的值后不再变化，其读数为________℃，试管中的水________（选填“沸腾”或“不沸腾”）。 考法创新练 [日常生活中的物态变化] 9. 下列场景与所蕴含的物理知识，对应完全正确的是（　　） A. 春季，小明体育训练后满头大汗，回到教室不停扇风--提高液体温度加快蒸发 B. 夏季，小明手拿着一瓶冰冻矿泉水，冰减少，手感到凉--熔化吸热 C. 秋季，小明发现操场上的双杠上铺满了一层霜--霜是非晶体 D. 冬季，戴眼镜的小明从教室外走进教室内，镜片模糊不清--液化吸热 [融入真实情境] 10. 人造卫星在太空中运行时，其向阳面和背阴面的温差很大。科学家用一种传热性能比金属高出几千倍的装置——热管，使卫星外壳温度保持均衡。热管是一根密封的抽掉空气的金属管，管壳内衬一层多孔材料（称为吸收芯），吸收芯中间装有循环流动的易蒸发的物质（如酒精），如图所示。当图中A端温度比B端高得多时，热管的传热过程主要依靠的是（　　） A. A端液体吸热沸腾，B端液体凝固放热 B. A端液体吸热后流到B端 C. A端液体吸热蒸发，B端气体液化放热 D. A端液体吸热升华，B端液体凝华放热 [注重实验过程] 11. 学习小组的同学用图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。 （1）实验中使晶体受热均匀的措施是________________（写出一条即可）。 （2）待温度升高到40℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到图乙所示的图像，则该晶体的熔点是________℃，熔化经历了________min。 （3）另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是________________，晶体可以继续________（选填“吸收”或“放出”）热量。 高频考点4 物态变化 教材迁移练 [人教版第三章，“科学·技术·社会环境”素材] 【1题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】A．冰雪消融，冰雪由固态变成液态，这是熔化现象，需要吸热，故A错误； B．夏天，将糖水放入冰箱制成冰棍，糖水由液态变成固态，这是凝固现象，需要放热，故B错误； C．露珠是空气中水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化放热，故C错误； D．雪是空气中水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，凝华放热，故D正确。 故选D。 [人教版第三章，图片素材] 【2题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】露珠的形成，是水蒸气从气态变成液态水珠，属于液化现象； A．春天冰雪消融，冰雪从固态变成液态，是熔化现象，故A不符合题意； B．夏天地上的水变干，是水从液态变成气态，属于汽化现象，故B不符合题意； C．沸水冒“白气”，是水蒸气从气态变成液态水珠，属于液化现象，故C符合题意； D．冬天河水结冰，是水从液态变成固态冰，属于凝固现象，故D不符合题意。 故选C。 [人教版第三章，课后习题素材] 【3题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】A.在这种简易冰箱中，纱布的作用是将水引上来，故A错误； B.将简易冰箱放在通风效果好的地方，空气流通加快，能够促进纱布中的水分蒸发，水蒸发吸热，周围的温度会降低，可以使食物保持较低的温度，这样饭菜就不容易变质，故B正确； C.电冰箱工作过程中需要用电，这种简易冰箱利用水的蒸发制冷，不需要用电，故C错误； D.此简易冰箱利用的是水汽化吸热，而吃冰棒解暑利用的是冰棒熔化吸热，两者的原理不同，故D错误。 故选B。 【4题答案】 【答案】 ①. 汽化 ②. 吸收 ③. 液化 【解析】 【详解】[1][2][3]液态的氟利昂经过很细的毛细管进入冰箱冷冻室的管子，氟利昂会迅速汽化吸收热量，使冰箱内温度降低；气态氟利昂被压缩机压入冷凝器里会液化成液态的氟利昂，放出热量，通过冰箱壁上的管子排出。 中考对点练 [2025，3题，考法对点] 【5题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】“霜”是水蒸气凝华形成的。 A．春季，冰雪变为水，固态变成液态，属于熔化现象，故A不符合题意； B．夏季，草叶上的露珠，气态变成液态，属于液化化现象，故B不符合题意； C．秋季，迷漫的大雾，态变成液态，属于液化现象，故C不符合题意； D．冬季，满树的雾凇，气态变成固态，属于凝华现象，故D符合题意。 故选D。 [2024，3题，考法对点] 【6题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】AB.露是液体，是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，液化需要放出热量，故A错误，B正确； CD.雪是固体，是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，凝华需要放出热量，故C、D错误。 故选B。 [2023，3题，题型对点] 【7题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】工匠用石杓舀出液态铜倒入陶范中冷却成固态，物态变化过程为凝固。 A．冰雪消融，物态变化过程为融化，故A不符合题意； B．清晨露珠，物态变化过程为液化，故B不符合题意； C．霜打枝头，物态变化过程为凝华，故C不符合题意； D．滴水成冰，物态变化过程为凝固，故D符合题意。 故选D。 [2025，23题，题型对点] 【8题答案】 【答案】（1）热 （2）吸热 （3） ①. 99 ②. 保持不变 （4） ①. 97 ②. 不沸腾 【解析】 【小问1详解】 为了缩短实验时间，小亮向烧杯中注入适量的热水，可以提高水的初温，使水尽快沸腾。 【小问2详解】 停止加热，水就不能继续吸热，水就不能继续沸腾了，说明水沸腾时要吸热。 【小问3详解】 [1][2]根据水沸腾的特点知，水在沸腾时温度保持不变，持续吸热，故由图乙可知，沸点为99℃。 【小问4详解】 [1][2]如图丙中，温度计分度值为1℃，读数是97℃；试管中的水没有达到沸点，不沸腾。 考法创新练 [日常生活中的物态变化] 【9题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】A．春季，小明进行体育训练后满头大汗，回到教室不停扇风--提高液体上方空气流动加快蒸发，故A错误： B．冰块在熔化过程中，吸收热量，所以手感到凉，故B正确； C．秋季，小明发现操场上的双杠上铺满了一层霜--霜是晶体，故C错误； D．冬季，戴眼镜的小明从教室外走进教室内，镜片模糊不清，水蒸气遇冷液化成水，液化放热，故D错误． [融入真实情境] 【10题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】“热管”里面的液体会吸热从液态变成气态而汽化；当蒸气跑到温度低的一端时遇冷从气态变成液态而液化，而且会放出热量，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 [注重实验过程] 【11题答案】 【答案】（1）采用水浴法加热（用搅拌器搅拌） （2） ①. 48 ②. 5 （3） ①. 水的温度高于晶体的熔点 ②. 吸收 【解析】 【小问1详解】 如图所示，实验采用了水浴法给试管内物质加热，并且用搅拌器不断搅拌，这样做的好处是可以使晶体受热均匀，但是试管内的物质没有全部在水面以下，会影响实验效果； 【小问2详解】 [1][2]晶体在熔化时不变的温度即为该晶体的熔点，如图乙可知该晶体的熔点是48℃，熔化从第5min开始到第10min结束，总共持续了5min； 【小问3详解】 [1][2]在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是烧杯内水的温度高于试管内晶体的熔点，两者存在温度差，晶体可以继续吸收热量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $