2026年中考复习必备 语文试卷（八）(Word版)-【中考123·二轮】2026年中考复习必备语文（齐齐哈尔专用）

**基本信息** 以“志存高远，脚踏实地”主题情境统领全卷，融合文化传承与现实应用，通过语言运用、思维探究与审美创造考查核心素养，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/约30分|字音字形、词语辨析、语句排序、口语交际、活动设计|以班会筹备为情境，设置梯度任务，考查语言建构与综合应用能力| |整本书阅读|1题/约15分|《朝花夕拾》《水浒传》人物形象、主题探究|跨名著对比分析，结合原文摘录考查批判性思维与文化理解| |现代文阅读|2篇/约30分|非连文本（时间管理）、散文（《送春》）|非连文本结合生活实例分析，散文通过托物寓意考查审美鉴赏与价值提炼| |写作表达|1题/50分|议论文/演讲稿（平凡英雄）|任务驱动型写作，关联社会热点，引导学生从生活体验中提炼观点|

2026年齐齐哈尔地区·中考复习必备 语文试卷（八） 试题命制：《勤径中考123》工作室 一、积累与运用 班级拟开展“志存高远，脚踏实地”主题班会，下面是小文搜集到的资料，请你帮他完成以下任务。 ①志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以锋芒毕露的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘hè，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引吭高歌。 ②志存高远，脚踏实地，意味着不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。因为一分耕耘一分收获，道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。不论学习还是工作，只有深入实践、苦干实干，才能成功。 ③走在梦想的路上，难免遇到挫折。我们应坚定目标□心无旁骛□持之以恒，不因一时一事而困惑，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许暂时远远落于人后，只能望尘莫及，或许暂时受限于客观条件，未能如愿，但无论如何我们都不能自惭形huì，更不能自暴自弃，只要志气在，人生便有无限可能。 ④实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途中，二者缺一不可。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 丘hè（ ） 自惭形huì（ ） 旁骛（ ） 自暴自弃（ ） 2. 指出文段中画横线的词语使用有误的一项（ ） A. 锋芒毕露 B. 锲而不舍 C. 持之以恒 D. 脚踏实地 3. 小文在编辑文段资料时，不小心把顺序打乱了，下列排序正确的一项是（ ） A. ④②①③ B. ③②①④ C. ③④②① D. ④③②① 4. 小文想为这则材料写一段总结性话语，请你帮他完成。（30字以上） 5. 探究组同学从语法角度对文中的词句进行了分析，下列表述不正确的一项是（ ） A. “远大志向”“遇到挫折”“自暴自弃”几个短语的结构类型各不相同。 B. “志存高远，方能登高望远”属于假设关系复句。 C. 文中两个“□”处应填入的正确的标点符号都是顿号。 D. “志向”“旅途”“梦想”都是名词。 6. 为了让“志存高远，脚踏实地”的主题深入人心，班级计划制作一批班会宣传海报和横幅，请你设计一条宣传语。 7. 班级举办“志存高远，脚踏实地”系列主题活动，请你仿照示例再设计两项具体活动。 示例：组织“志存高远，脚踏实地”演讲活动 活动一：__________________________________ 活动二：__________________________________ 8. 同学小龙常说自己想成为一名科学家，但平时上课走神、作业敷衍，还觉得“小事无用”，不愿认真完成作业、参与班级劳动，只想“一步到位”实现理想。作为他的好友，在班会互动环节，你需要委婉劝说他改正态度。要求语气谦和、理由充分，不少于60字。 9. 班会结束后，班级将制作“追梦实干手册”，收录同学们的感悟与计划。请你以“我的追梦宣言”为题，写一段文字，要求包含“志向”“实干”“坚持”三个关键词，既体现对未来的憧憬，也展现当下的决心，语言富有感染力，不少于100字。 二、整本书阅读 10. 完成下列小题。 （1）小语同学发现，除了《西游记》，《朝花夕拾》和《水浒传》两部名著中也包含着神鬼妖魔等元素，他想要探究这些元素在作品中的作用，便设计了下面的探究表格。请你根据提示，帮他完善表格。 书目 神鬼妖魔形象 对应篇目/回目 原文摘录 功能分析探究 《朝花夕拾》 活无常 《①__________》 活的“正人君子”们只能骗鸟……公正的裁判是在阴间！ 我至今还确凿记得……常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可怖而可爱的无常。 文中既有对过去所见的“无常”形象的回忆，又夹杂着犀利的批判。作者将“无常”这个“理而情”的“鬼”和现实中的“人”进行对比，表达了②___________。 《水浒传》 一百单八个魔君 第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 那一声响亮过处，只见一道黑气，从穴里滚将起来，掀塌了半个殿角。那道黑气直冲上半天里，空中散作百十道金光，望四面八方去了。 “魔君出世”昭示③_________________。 “神女授书”则将起义神圣化和合法化。作者借神魔这类超自然元素，表达了④________________。 九天玄女 第四十二回 还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女 娘娘法旨道：“宋星主，传汝三卷天书，汝可替天行道，为主全忠仗义，为臣辅国安民。去邪归正，他日功成果满，作为上卿……” （2）“人的生命似洪水奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多人物的经历都印证了这个道理。请从下列人物中任选一个，结合其经历，谈谈你的理解。 简·爱《简·爱》 毛泽东《红星照耀中国》 保尔《钢铁是怎样炼成的》 三、古诗文阅读 （一）古诗文积累与鉴赏。 【古诗文积累】 11. 青年之志，当怀山海之阔、凌云之勇。古往今来，文人墨客皆以笔墨抒发胸中高远抱负，为追梦之人注入奋进力量，请根据语境填写下列诗句。 青年当有勇攀高峰的豪情，正如杜甫在《望岳》中以登临绝顶的气概抒发远大抱负：“（1）________________，________________。”即便前路坎坷，也要坚信理想终会实现，李白在《行路难》中以“（2）________________，________________”的豪迈之语传递这份信念。《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫身处漏雨茅屋，却心怀天下寒士，发出“（3）________________，________________”的呐喊，这份超越个人苦难、心系苍生的胸襟，正是当代青少年立大志、明大德的精神标杆。《岳阳楼记》中，范仲淹胸怀天下，“（4）________________，________________”抒发自己高远政治抱负。 【诗词赏析】 12. 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 诗歌重在朗读。你认为“自缘身在最高层”朗读时应该重读哪个词？请阐述理由。 （二） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 四明①钱君②入朝，抵书其友曰：“我虽治明之日浅，然于明人为无恨矣。岁和谷穰③，愁叹息而欢豫行。我乐与众人之乐而申之，为之亭于城西南偏之湖中，而以‘众乐’名焉，吾友为我记之。” 湖枝于河，盖数百亩，中为亭观、卉木、洲屿，于今百年，颓圮坏隳④，存者一毫。维时钱君，来守此邦，此邦之人，曰维政刑，毋枉于直；曰维教化，日迁于良。阏者辟之，洼者隆之，昔吏之租，削而捐之。山樵水耘，济之阜安⑤，陶然太和，岁以有年，邦人怡怡，并寻于娱。凡州之人，月惟暮春，联航接舻，肴酒管弦，来游其间；环堤彷徉风于柳杨夕以忘还。明人之忧，惟使君是求。明人之乐，惟使君是度⑥。乐乎乐而不与人同乐，安在其为乐哉！ （节选自《全宋文》，有删改） 【注释】①四明：今浙江宁波，下文“明”亦同。②钱君：曾任宁波地方官。③穰：庄稼丰收。④颓圮坏隳：坍塌衰败。⑤阜安：富足与安宁。⑥度：考虑谋划。 13. 下列对甲、乙两文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 【课内迁移法】“朝而往”中的“朝”和“有时朝发白帝”（《三峡》）中的“朝”意思相同。 B. 【成语关联法】“弈者胜”的“胜”与成语“旗开得胜”的“胜”意思相同。 C. 【语境分析法】“愁叹息而欢豫行”中的“息”意思应该解释为“停止”。 D. 【查阅词典法】“名”有“命名”“名号”“名誉”“著名”等义项，“而以‘众乐’名焉”中的“名”应为“名号”之意。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 （2）乐乎乐而不与人同乐，安在其为乐哉！ 15. 请用“/”给下面句子断句。（断两处） 环 堤 彷 徉 风 于 柳 杨 夕 以 忘 还 16. 甲文与乙文都写到了“乐”，请分别分析两篇文章中“乐”的内涵，并比较其相似之处。 四、现代文阅读 （一） 阅读非连续性文本，回答问题。 【材料一】 从工作性质来划分，任何事情都有轻重缓急之分，重要的事情关系重大，影响也更大。因此应该先解决这类事情，然后再去解决那些次要的工作。如果把时间看成一个罐子，那么那些重要的事就可以看成大石头，如果想要顺利填满整个罐子，首先应该先放入大石头，然后按照顺序依次填入小石头、沙粒和水。管理学家史蒂芬·科维提出了著名的“四象限”法则，他将工作按照重要和紧急两个维度进行了仔细划分，分为“既重要又紧急”“重要但不紧急”“紧急但不重要”“既不紧急也不重要”四个象限。在“四象限”法则中，重要的工作被排在了首位，不那么重要的事情应该往后靠。而因为紧急事务可能造成外部压力，不处理可能干扰重要工作，因此，在面对同样重要程度的事务时，“是否紧急”又成了判断是否优先处理的标准。 （摘编自晓一《五色时间管理》） 【材料二】 为了更好地管理时间，提高效率，这里分享四个秘籍。 秘籍一：________________ 管理学大师彼得·德鲁克认为，工作时应该把握一个基本原则，那就是坚持把重要的事情放在前面，而其余的事情一件一件地去做就行了。这个原则更加注重工作思路与程序，而不是工作量的多少、工作项目的多少，工作者要尽量抓重点、抓要点，做到忙中有序，做到主次分明。这样你就能够把所有工作尽量都做到位，确保整个工作体系的完善。 秘籍二：________________ 工作需要聚焦。聚焦的第一步，就是要设置清晰的目标。设定目标可以参考SMART原则，即让其具体、可测量、可行、有相关性，以及有时间期限。有了目标之后，你不妨用写下来的方式，让目标看得见。我自己会设置大目标，然后再分到年计划、月计划、周计划和日计划。 秘籍三：________________ 你可能有这样的体会，有时候我们聚精会神地做一件事的时候，脑子里突然会冒出另外一件事把自己打断，过一会儿这件事又想不起来了。这个时候，你需要把这些想法放进一个任务收集篮中去，留到有时间的时候再去处理。你可以随手记录在手机上或者旁边的纸上，并视其预估完成的时间，再安排时间去完成。 秘籍四：________________ 我们会对困难或者不熟悉的事情有一种天然的抗拒感。每天锁定一段时间，通过一些仪式感进入冲刺心流的状态，专门用于处理复杂和困难的事儿。每个人的生物钟不同，效率高峰期也不同，你需要仔细观察一下，看自己在哪一段时间做事是最有效率的，要把这段时间留给复杂和困难的事情。 （摘编自黄继伟《华为工作法》） 【材料三】 精力为我们所有的思想和行为提供动力。没有精力，其他任何策略、技术或技巧都不重要。我们必须首先注重提高我们的体能精力。体能精力是所有其他精力层的基础，为了管理体能精力，我们必须注重身体健康。我们必须吃得健康，必须保证充足的睡眠和足够的锻炼。 日常食物 含有50克碳水化合物分量的GI 白米饭（煮熟） 73 大米粥 78 玉米片 81 土豆泥 87 胡萝卜 39 大豆 16 苹果 36 西瓜 76 全脂牛奶 37 饮食方面，我们要确保血糖水平恒定、适度，因为血糖水平过高或过低都会造成可预见的能量崩溃。戴维·詹金斯教授首次提出了GI这个概念，指定一个0～100的范围，把通用燃料形式葡萄糖定义成最高的GI值——100，而其他食物都有一个相对值。因此，我们必须控制GI（食物GI值越高，升糖速度越快，越容易困倦）和GL（碳水化合物的量）。 充足的八小时睡眠使精力倍增，是能让我们在其他不相关的领域取得巨大成就的定量。小憩是有用的，但只有以正确的方式小憩才管用。小憩的时间不要超过20分钟，如果小憩会影响当晚的睡眠质量，就不要小憩。 为身体健康打基础的一个好方法是进行日常锻炼，时间最好放在早上。不需要那么高的强度，只要七分钟，就足以让一天有个好的开始。 （摘编自彼得·霍林斯《精力重启》） 17. 根据三则材料，下面表述与原文意思不相符的一项是（ ） A. 管理学大师彼得·德鲁克认为工作者要尽量抓重点、抓要点，注重工作思路与程序。 B. 任务收集篮的作用是暂时存放碎片化想法，避免打断当前工作，后续再进行处理。 C. 按照正确的方式小憩是有用的，但如果小憩对当晚的睡眠质量有影响，则可以取消。 D. 体能精力管理的核心是通过高强度锻炼快速提升身体机能，以支持高效工作。 18. 请根据材料二的内容，提炼提高效率的四个秘籍。 19. 以下为小文暑期第一天的作息表，小文感到当天自己学习进度很慢，昏昏沉沉，没有收获感。请你根据材料一、三指出小文出现这种情况的原因，并给出合理建议。 时间 作息 时间 作息 0：00—7：00 睡觉 13：00—15：00 午睡 7：00—7：30 早餐：大米粥 15：00—17：00 看课外书 7：30—9：30 画画（犯困） 17：00—18：00 晚餐：玉米片、西瓜 9：30—10：30 家人集体运动（小文不参与） 18：00—19：00 犯困打盹 10：30—12：00 看电视剧 19：00—24：00 写数学作业 12：00—13：00 午餐：白米饭、土豆泥 （二） 阅读《送春》，回答问题。 送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。 ③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅连成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ④其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。 ⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 ⑧因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天各种花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？”又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑨我知道，春归去了。 ⑩我在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼縻花事了”，我始终不知茶縻是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个指征。 ⑪迎春人人喜欢，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。 （有删改） 20. 散文阅读注重对全篇的感知，请完成下面的表格。 分层 场景 概括 ①～⑤ （1）_______________ 对二月兰的回忆与描述 （2）_______________ “我”家屋后 ⑥～⑦ 日常生活中 （3）________________ ⑧～⑪ 行走在园中 （4）________________ 21. 在学习托物寓意类散文的时候要关注文章抒情的主体与客体，客体的形象通常带有主体的情感。请按要求分析下列句子。 （1）它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。（解释三处朗读重音的设计理由） （2）这花开得好放肆！我心里说。（赏析加点词的效果） 22. 本文多次通过对比来展现二月兰的形象，请你尝试找到其中一处并分析其效果。 23. 文章第⑦段在全文布局中看似随意散漫却有着重要的作用，请简要说明。 24. 托物类散文看似写物，实则蕴含了作者的情思、志向或理趣。请在下面链接材料中任选一则，结合文本分析本文的主旨。 苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕 在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉。——雷锋 五、写作表达 25. 阅读下面材料，任选其中一项任务，根据要求写作。 刘勋在《人物志（观人经）》卷九中说：“聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。”山西大学马克思主义学院教师姬文刚认为，天安门广场的人民英雄纪念碑上，并没有刻上某一个具体英雄的名字；不要窄化英雄的概念，只要足够努力，平凡的人都可以成为英雄。其实，英雄就是有责任担当的，有坚定的理想信念的平凡人。只要为集体、为人民、为祖国无私奉献，每一个人都可以成为英雄。 任务一：校园广播站“致敬平凡英雄”栏目向全体同学征稿，请你结合对“英雄是有责任担当、坚定理想信念的平凡人”的理解，写一篇不少于600字的议论文，谈谈新时代青年该如何在平凡生活中践行英雄精神。 任务二：你所在的社区拟举办“身边的英雄”主题演讲比赛，要求讲述你亲眼所见或亲身经历的平凡英雄故事，并结合材料中“为集体、为人民、为祖国无私奉献即为英雄”的观点，阐明你对英雄的理解。请据此写一篇不少于600字的演讲稿。 要求：①两项任务任选其一，标题自拟，符合文体特征，立意自定；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 2026年齐齐哈尔地区·中考复习必备 语文试卷（八） 试题命制：《勤径中考123》工作室 一、积累与运用 【1~9题答案】 【答案】1. ①. 壑 ②. 秽 ③. wù ④. qì 2. A 3. A 4. （示例）志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的探索与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 5. B 6. （示例）志存高远逐星梦，脚踏实地赴征程。 7. ①. 举办“志存高远，脚踏实地”故事分享会。 ②. 开展“志存高远，脚踏实地”主题海报设计比赛。 8. （示例）小龙，你的科学家梦想真的特别棒！但你知道吗？科学家的每一项成就，都是从钻研一个个小知识点、做好一次次小实验开始的。作业是巩固知识的基础，班级劳动能锻炼你的责任心，这些“小事”其实都是在为你的理想铺路呀。咱们一起从眼前的小事做起，踏实积累，理想才会离我们越来越近，你说，对吗？ 9. （示例）我的追梦宣言——以志向为灯，照亮前行之路；以实干为足，踏平途中荆棘；以坚持为翼，冲破风雨阻隔！我深知，少年的梦想从不是空想，而是藏在每一次认真听课的专注里，每一次攻克难题的坚持里，每一次绝不言弃的实干里。今后，我会怀揣对未来的憧憬，脚踏实地做好每件小事，用坚持对抗挫折，让志向在实干中生根发芽，不负韶华，不负自己！ 【解析】 【1题详解】 注意“骛”“弃”的读音；注意“壑”“秽”的写法。 【2题详解】 A.本义指锐气和才干全都显露出来，多形容人争强好胜、爱表现自己，带有偏贬义的色彩。文段中想表达的是在日复一日的努力中，以坚定、执着的精神守住梦想，并非要显露锐气、争强好胜，该词与语境不符，使用有误； B.比喻有恒心、有毅力，对应文段中“坚持从实际出发，走稳走实人生每一步”的语境，使用正确； C.指长久地坚持下去，对应文段中“坚定目标、不停下前行脚步”的语境，使用正确； D.比喻做事踏实认真，是文段核心主题，使用正确。 【3题详解】 通读语段可知，文段围绕“志存高远，脚踏实地”的主题展开论述。④句从实现中华民族伟大复兴中国梦的宏大视角切入，点明“志存高远，脚踏实地”二者缺一不可，起到总领全文、提出中心论点的作用，适合作为首句；②句紧承④句，进一步阐释“志存高远，脚踏实地”的核心内涵，即要树立远大志向并坚持从实际出发、实干苦干；①句接着从追梦途中的境遇切入，论述拥有高远志向在坎坷路上的重要意义；③句最后落脚到面对挫折时的态度，升华主题，强调坚定目标、持之以恒的重要性，收束全文。据此可知，正确排序为④②①③。 【4题详解】 答题时需紧扣“志存高远”与“脚踏实地”两大核心主题，兼顾个人追梦与家国情怀的内涵，用凝练且富有号召力的语言组织内容，同时保证字数达标，体现出对主题的深刻理解与正向价值导向。 （示例）志存高远不是空谈理想，脚踏实地不是盲目蛮干。只有在日复一日的坚守与耕耘中，我们才能让心中的憧憬变成鲜活的现实。 【5题详解】 A.“远大志向”：是偏正短语。“遇到挫折”：是动宾短语。“自暴自弃”：是并列短语。三者结构类型确实各不相同，该选项表述正确； B.志存高远，方能登高望远”中，“方”是“才”的意思，构成“……才……”的句式。这表示“实现登高望远”的结果必须依赖“志存高远”这一条件。这是一个条件复句（必要条件），而不是假设复句。该选项表述不正确； C.文段中“坚定目标□心无旁骛□持之以恒”，这三个短语是并列关系，且句中没有逗号，直接并列，因此中间用顿号隔开是规范的。该选项表述正确； D.“志向”：未来的理想，是名词。“旅途”：追梦的旅程，是名词。“梦想”：理想的追求，是名词。三者均为名词。该选项表述正确。 【6题详解】 答题时需紧扣主题、简洁凝练，适合用于海报和横幅，兼具号召力与感染力，可适当运用对仗、比喻等手法增强表达效果。 （示例）以志向为帆，以实干为桨，乘风破浪赴远方。 【7题详解】 答题时需贴合班会核心主题，形式多样且可落地，能引导同学践行“志存高远，脚踏实地”的理念，如故事分享、实践打卡、板报评比等。 （示例）活动一：开展“志存高远，脚踏实地”主题手抄报评比。 活动二：组织“身边实干榜样”人物采访活动。 【8题详解】 答题时需语气谦和、理由充分，结合“志存高远，脚踏实地”的主题，指出小事对实现理想的重要性，字数不少于60字。 （示例）小龙，你想成为科学家的志向真让人佩服！但科学的大厦从来都靠一砖一瓦垒成，认真听课、完成作业是打牢知识根基，参与劳动能培养严谨的责任心，这些“小事”都是你通往理想的阶梯呀，咱们一起踏实做好每一件事，慢慢靠近梦想，好吗？ 【9题详解】 答题时需包含“志向”“实干”“坚持”三个关键词，既要体现对未来的憧憬，也要展现当下的决心，语言富有感染力，字数不少于100字，用于收录进“追梦实干手册”。 （示例）我的追梦宣言——志向是我心中不灭的光，实干是我脚下坚实的路，坚持是我手中紧握的盾。我深知，少年的理想需要用行动去浇灌，它藏在每一次专注听课的眼神里，每一次认真完成的任务里，每一次直面挫折的勇气里。今后，我会怀揣对未来的憧憬，以实干践行志向，以坚持对抗迷茫，让青春在脚踏实地的奋斗中绽放光彩，让理想在日复一日的坚持中生根结果！ 二、整本书阅读 【10题答案】 【答案】（1） ①. 无常 ②. 对爽直公正而有人情味的无常的喜爱/对现实中虚伪的“正人君子”之流的批判/对现实中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目的批判 ③. 梁山好汉必将奋起反抗，走向起义 ④. 对当时黑暗腐朽的社会环境的批判 （2）（示例一）简·爱的生命如奔腾的洪水，自幼孤苦无依、饱受舅妈和表兄的虐待，在寄宿学校也备受折磨。但这些苦难如同岛屿和暗礁，让她愈发坚强独立。（面对爱情挫折，她坚守尊严。）正是这些经历，激起她生命中美丽的浪花，使她成长为一个敢于追求自由、平等和真爱的人。 （示例二）毛泽东的人生就像是一条奔腾的洪流，一路上遇到岛屿与暗礁，激荡起美丽的浪花。他年少时克服家庭的困难努力学习，青年时又在长沙成功组织“秋收起义”；领导红军队伍时，遭遇通缉、悬赏、暗杀，但他依然镇定自若，谈笑风生，最终成功领导红军革命成功，领导中国人民过上了新生活。生活中那些暗礁、岛屿，反而成就了毛泽东人生的壮阔。 【解析】 【小问1详解】 ①活无常是鲁迅散文集《朝花夕拾》中《无常》一篇的核心形象。 ②作者以“鬼而人，理而情”的无常为镜，将其公正善良、富有人情味的形象，与现实中道貌岸然、虚伪不公的“正人君子”形成尖锐对照。借神鬼形象，既抒发了对爽直公正、有情有义的“鬼格”的推崇与喜爱，更辛辣讽刺了现实中人格卑劣、远不如鬼的伪善之徒，深刻批判了当时社会的不公与人性的扭曲。 ③开篇“魔君出世”的黑气异象，是《水浒传》的命运伏笔，昭示了梁山好汉在黑暗社会压迫下，必将奋起反抗、走上起义之路的历史必然，为全书“官逼民反”的核心主题奠定了悲壮基调，暗示了反抗的合理性与必然性。 ④“九天玄女授书”以超自然神魔元素，为梁山起义赋予了“替天行道”的神圣合法性，作者借此既寄托了民众对公平正义的向往，也暗含了对当时腐朽黑暗、官逼民反的社会现实的强烈批判，深化了作品的反抗主题。 【小问2详解】 解答该题，先点明这句话的核心：磨难是生命绽放的催化剂，唯有历经坎坷，才能成就不凡；精准选取人物2-3个关键磨难节点，对应“岛屿与暗礁”，说明磨难如何锤炼人物；最后点明这些磨难如何让人物生命“激起美丽浪花”，完成主题闭环。 示例一：保尔的一生，就是在无数“岛屿与暗礁”中奔涌的洪流：少年时饱受地主、神父的欺凌，青年时投身革命，在枪林弹雨中数次负伤，晚年更是遭遇瘫痪、失明的致命打击。这些磨难没有击垮他，反而将他的意志锤炼成钢铁：他在病榻上以笔为武器，完成《暴风雨所诞生的》，用生命践行了“为人类解放而奋斗”的誓言。正是这些坎坷，让他的生命绽放出最耀眼的光芒，完美印证了磨难成就人生的真谛。 示例二：简・爱的人生从不是坦途：自幼寄人篱下，受尽舅妈一家的虐待与歧视，在洛伍德学校忍受饥饿、疾病与精神打压，成年后又遭遇爱情的背叛与命运的捉弄。这些“暗礁”没有磨灭她的灵魂，反而让她愈发清醒、坚韧：她始终坚守人格独立与尊严，不卑不亢地追求平等的爱与自由。正是这些磨难，让她挣脱了阶层与性别的枷锁，活成了独立女性的标杆，让生命的洪流激起了最动人的浪花。 示例三：毛泽东的革命生涯，始终穿行在无数“岛屿与暗礁”之间：青年时组织革命运动，数次遭遇通缉、追捕；领导红军期间，面对国民党的围追堵截、恶劣的自然环境，带领队伍完成二万五千里长征；建国前后，更要面对内忧外患的复杂局面。这些磨难没有阻挡他，反而让他的战略思想愈发成熟，意志愈发坚定。他带领中国人民推翻压迫、走向新生，让生命的洪流奔涌出最壮阔的浪花，成就了不朽的人生。 三、古诗文阅读 （一）古诗文积累与鉴赏。 【古诗文积累】 【11题答案】 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“凌”“厦”“庇”“俱”等字词的写法。 【诗词赏析】 【12题答案】 【答案】（示例）重读“最高层”，因为“最高层”是塔之最顶层，能够表现作者的政治理想和远大抱负，以及大无畏精神。 【解析】 【导语】《登飞来峰》借登高望远抒怀，以“千寻塔”“鸡鸣日升”铺陈壮阔意境，后两句托物言志，将物理高度升华为精神境界，尽显王安石志存高远、不畏阻难的胸襟与革新锐气，言简意远，风骨凛然。 【详解】答题时需先选定重读词，再从词语表意、诗句逻辑、诗歌主旨等方面展开分析，做到选词有据、分析贴合诗意。 （示例）重读“自缘”，因为“自缘”点明了“不畏浮云”的根本原因，强调了站得高才看得远的哲理，突出作者对自身立场与眼界的笃定。 （二） 【13~16题答案】 【答案】13. D 14. （1）要说那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 （2）快乐啊，自己快乐却不与别人一同快乐，这怎么能算是快乐呢！ 15. 环堤彷徉/风于柳杨/夕以忘还 16. 甲文中欧阳修通过描写滁人出游、太守宴等场景，展现了与百姓一起游乐的情景，体现了与民同乐；乙文中钱君建造众乐亭，让百姓在暮春时节能来此游玩，享受快乐，也体现了与民同乐。二者都强调了为官者与民众共享欢乐，关注百姓生活，从百姓的快乐中获得自身的快乐。（意思对即可） 【解析】 【导语】甲文《醉翁亭记》节选描绘了滁州山间朝暮与四季的景致，以及滁人游乐、太守宴饮的欢乐场景；乙文记述了四明钱君在明州施行善政，使百姓富足安乐，并修建“众乐”亭，主张“与众人之乐”，同时批评了只图自身享乐、不与民同乐的行为。两文共同彰显了心系百姓、与民同乐的核心思想，传递出为官者应体恤民情、以百姓安乐为己任的政治理想。 【13题详解】 D.而以“众乐”名焉：因而用“众乐”来给它（这座亭子）命名。此处的“名”是动词，意思是命名、取名，而非名词“名号”。 【14题详解】 注意重点字词： （1）若夫：用在段首，引起下文，可译为“至于”；林霏：树林里的雾气；开：消散，散开；云归：云雾聚拢；暝：昏暗。 （2）乐乎乐：以自己的快乐为快乐；与：和，跟；安在：在哪里；其：代词，他的；为乐：作为快乐。 【15题详解】 句意：环绕着堤坝悠然漫步，在杨柳依依的晚风里，竟然忘记了返回。 这句话可以分为三个部分。前半部分“环堤彷徉”，是在描写人物的动作状态，描绘出漫步堤边的闲适姿态；中间部分“风于柳杨”，是在交代人物所处的环境氛围，点明杨柳晚风的景致；后半部分“夕以忘还”，是在说明人物的行为结果，表现出沉醉美景、乐而忘返的心境。三部分之间存在着“动作—环境—结果”的逻辑关联，先写行动，再衬环境，最后点出沉醉忘归的状态，层次清晰。 故断句为：环堤彷徉/风于柳杨/夕以忘还 【16题详解】 甲文通过具体场景展现“乐”：描绘滁人出游的热闹画面：“负者歌于途，行者休于树，伛偻提携，往来而不绝”，体现百姓安居乐业的安乐；描写太守宴饮的欢乐场景：“临溪而渔，酿泉为酒，山肴野蔌，杂然而前陈”，以及“射者中，弈者胜，觥筹交错”的众宾欢腾之态；最终落脚于太守“苍颜白发，颓然乎其间”的醉态，表现欧阳修将百姓之乐当作自己的快乐，核心是与民同乐。 乙文通过事件与百姓状态展现“乐”：钱君治理明州时推行善政，让百姓“山樵水耘，济之阜安”，生活富足安宁；他在湖边修建“众乐亭”，供百姓在暮春时节“联航接舻，肴酒管弦，来游其间”，享受闲适之乐；钱君以“众乐”命名亭子，践行“我乐与众人之乐而申之”的理念，核心也是与民同乐，并批判了只顾个人享乐的行为。 两者的相似之处：两篇文章的“乐”都不是为官者的个人享乐，而是与百姓共享的欢乐，都强调为官者要关注百姓生活；二者都从百姓的安乐中获得自身的快乐，体现了儒家“以民为本”“与民同乐”的仁政思想；都传递出“为官者应心系百姓，将百姓幸福作为自身快乐来源”的政治追求。 【点睛】参考译文： 【甲】像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 【乙】皇帝下诏让四明的钱君入朝为官。他到京城的那天，写信给他的朋友丹阳人邵亢说：“我虽然治理明州的时间不长，但对明州百姓来说，已没有什么遗憾了。年成和顺，庄稼丰收，百姓不再忧愁叹息，而是欢快地生活。我乐于与众人一起享受快乐并使这种快乐得到伸展，在城西南边的湖中建造了一座亭子，用‘众乐’为它命名，我的朋友你为我写一篇记吧。” 湖与河相连，大概有数百亩，湖中有亭台楼阁、花草树木、沙洲岛屿，到如今已经有百年了，如今大多坍塌衰败，留存下来的极少。等到钱君来治理这个地方，这个地方的百姓说，政令刑罚不再违背公正，教化一天天地趋向良善。淤塞的地方得到开辟，低洼的地方得到垫高，过去官吏征收的不合理租税被削减并免除。山上砍柴的人不再担忧，生活富足安宁，百姓和乐，年成也越来越好，百姓们和和美美，一起寻找娱乐。远处的山峦和近处的山峰，烟雾缭绕中显得更加青翠，雨水洗刷后更显青葱，水流到台阶边，发出激越的声响。凡是州里的人，每年暮春时节，船只相连，带着酒菜和乐器，来到湖中游玩；沿着湖堤漫步，在柳杨下享受清风，直到傍晚都忘了回家。明州百姓的忧愁，只有向太守来诉求；明州百姓的快乐，只有靠太守来谋划。自己快乐却不与别人一同快乐，这怎么能算是快乐呢！ 四、现代文阅读 （一） 【17~19题答案】 【答案】17. D 18. ①坚持把重要的事情放在前面 ②设置清晰的目标 ③把碎片化想法放进任务收集篮 ④每天在效率高峰期处理复杂和困难的事 19. 原因：饮食中高GI食物多，导致血糖波动大，易犯困；午睡时间过长，且写作业时间太晚，影响生物钟，导致睡眠质量差；不参与家人集体运动，没有足够的身体锻炼；时间安排不合理，休闲活动占时长，学习任务优先级不突出。建议：选择低GI食物，如大豆、胡萝卜；控制午睡和小憩时间，保障8小时睡眠；早起适当锻炼、参与家人集体运动；合理安排学习时间，运用“四象限”法则优先安排学习任务。（原因与建议各答三点即可） 【解析】 【导语】这组材料围绕高效工作与精力管理展开：材料一介绍“四象限”法则，强调按轻重缓急优先处理重要事务；材料二分享四个时间管理秘籍，通过明确主次、设定目标、收纳杂事、聚焦高效时段提升效率；材料三指出体能精力是基础，从健康饮食、充足睡眠、日常锻炼三方面说明精力管理方法，整体传递出“合理规划时间、科学管理精力，才能高效完成工作”的核心思想。 【17题详解】 D.材料三强调锻炼“不需要那么高的强度，只要七分钟”即可，并非“高强度锻炼”，该选项与原文意思不符。 【18题详解】 秘籍一：结合材料二“管理大师彼得•德鲁克认为工作时应该把握一个基本原则，那就是坚持把重要的事情放在前面，而其余的事情一件一件地去做就行了”，可概括为“坚持把重要的事情放在前面”。 秘籍二：结合材料二“工作需要聚焦。聚焦的第一步，就是要设置清晰的目标。设定目标可以参考SMART原则……有了目标之后，你不妨用写下来的方式，让目标看得见。我自己会设置大目标，然后再分到年计划、月计划、周计划和日计划”，可概括为“设置清晰的目标”。 秘籍三：结合材料二“你可能有这样的体会……这个时候，你需要把这些想法放进一个任务收集篮中去，留到有时间的时候再去处理。你可以随手记录在手机上或者旁边的纸上，并视其预估完成的时间，再安排时间去完成”，可概括为“把碎片化想法放进任务收集篮”。 秘籍四：结合材料二“我们会对困难或者不熟悉的事情有一种天然的抗拒感。每天锁定一段时间，通过一些仪式感进入冲刺心流的状态，专门用于处理复杂和困难的事儿”，可概括为“每天在效率高峰期处理复杂和困难的事”。 【19题详解】 原因： 饮食方面：结合材料三可知，食物GI值越高，升糖速度越快，越容易困倦。小文早餐吃大米粥（GI=78）、午餐吃白米饭（GI=73）和土豆泥（GI=87）、晚餐吃玉米片（GI=81）和西瓜（GI=76），这些都是高GI食物，导致血糖波动大，容易出现困倦、昏沉的状态。 睡眠方面：结合材料三可知，小憩时间不要超过20分钟，否则会影响精力。小文午睡从13：00到15：00，时长达到2小时，远超合理范围，导致下午和晚上精力不济；同时晚上写作业到24：00，打乱了正常生物钟，进一步影响了精力。 时间管理方面：结合材料一可知，应优先处理重要的事。小文当天看电视剧、打盹等休闲活动占用了大量时间，而画画、写作业等学习任务被安排在精力不佳的时段，且未被优先处理，导致学习效率低下、缺乏收获感。 运动方面：结合材料三可知，日常锻炼能为身体健康打基础。小文在家人集体运动时不参与，缺乏必要的身体活动，也影响了精力水平。 建议： 饮食方面：选择低GI食物，如大豆（GI=16）、胡萝卜（GI=39）、苹果（GI=36）等，稳定血糖水平，减少困倦感。 睡眠方面：控制午睡和小憩时间在20分钟以内，避免熬夜，保障8小时夜间睡眠，规律作息。 时间管理方面：运用“四象限”法则，将画画、写作业等重要学习任务优先安排在上午高效时段完成，减少休闲活动时长。 运动方面：早起进行7分钟左右的轻度锻炼，主动参与家人集体运动，提升体能精力。 （二） 【20~24题答案】 【答案】20. ①. 童年在清华 ②. 斯诺墓所在的小山后面 ③. 为被误解的二月兰正名 ④. 二月兰送春天 21. （1）“探头探脑”体现出二月兰刚长出来的零星的样子；“忽然”“一下子”体现出二月兰不经意间就开满大地，出人意料；“一大片”体现出二月兰长势茂盛。 （2）运用拟人的修辞手法，将二月兰人格化（或者答贬词褒用也可以），生动形象地写出了二月兰开得范围广、自由茂盛，表现出作者对它的赞许和认可。 22. 文章第⑧段讲述了春天的各种花谢花开和二月兰的最终离去，二月兰从春到夏，坚守至春天的最后一刻，以待来年，在生命的变化与流逝中，凸显出二月兰永恒不变的衷心与执着。 23. 第⑦段作者描写了在其心中二月兰的典型姿态，是高扬着活力，洋溢着热情，承接上文人们不了解、不在意二月兰，引出下文二月兰花开得持久，迎春来，送春去（或答做铺垫）。 24. （示例一）“苔花如米小，也学牡丹开。”这两句诗表达了即使是微小的生命也有向往美好的愿望。文中二月兰虽然不被关注，地位卑微，但仍然在平凡中努力，有着自己生存的渴望，充满着高贵的品质。作者借此表达了对二月兰及其所代表的生命力旺盛、自由洒脱等品质的赞颂。 （示例二）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这两句诗意味着不要追求外在的华丽与表面的虚荣，而是要注重内在的清气和本质的充实。文中二月兰长得矮小，不受重视，甚至连教科书也会弄错，但它们坚守到了春天的最后一刻，坚守着自己的使命与职责，作者借此表达了对二月兰及其代表的衷心执着的内在品质的赞颂。 （示例三）“在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉。”这句话是说在伟大事业中，每个人都应当成为那个坚定不移、永不退缩的存在，即使是最微小、最不起眼的角色，也有其不可替代的价值和意义。二月兰从初春蓬勃生长，到春末默默凋谢，无人关注，它们虽不显眼，却以自己的形式点缀了春天，正如那些在伟大事业中默默奉献的“螺丝钉”，虽然不被人们注意，但它们的存在和努力是不可或缺的。作者借此表达了对二月兰及其代表的不求回报、默默奉献的品质的赞颂。 【解析】 【导语】本文描写了燕园二月兰蓬勃盛放的景象，回忆其自在生长的状态，讲述了它被除后作者的惋惜与移栽尝试，借二月兰从迎春到送春的漫长花期，赞美其平凡坚韧、忠诚执着的生命力，表达了对平凡生命默默坚守的敬意与对“送春”精神的礼赞。 【20题详解】 （1）文章第①段先总写燕园二月兰的盛放景象，第②段紧接着回忆“童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界”，具体描述二月兰无人种植却每年尽情开放的状态，这是文中第一个完整的二月兰生长场景，因此对应场景①为“童年在清华（屋旁小溪边）”。 （2）第③段开篇点明“斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下”，详细描写了这里二月兰从路边到山坡、树与树之间挤满花朵，颜色深浅交错的模样，是文中第二个典型的二月兰生长场景，因此对应场景②为“斯诺墓所在的小山后面”。 （3）第⑥段指出“许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样”，作者建议年轻画徒用印象派手法描绘二月兰，却收到不符合其姿态的画稿；第⑦段作者直接评判“这不是二月兰的典型姿态”，点明二月兰“一大片一大片、千军万马”“高扬着活力”“有持久的精神”的真实模样，核心是纠正人们对二月兰的误读，因此概括为“为被误解的二月兰正名”。 （4）第⑧-⑨段写作者病后游园，见二月兰凋谢只剩绿意，意识到“春归去了”；第⑩~⑪段感悟二月兰“从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去”，主动承担“送春”的任务，赞美其忠诚执着的品格，核心是二月兰“送春”的使命与精神，因此概括为“二月兰送春天”。 【21题详解】 （1）“探头探脑”这个词语运用拟人手法，写出二月兰刚开花时星星点点、悄悄萌发、俏皮可爱的样子。重读可以突出二月兰初开时的灵动情态，展现它悄悄生长的生机。“忽然一下子”这两个词语强调二月兰开花速度非常快，从零星几朵迅速变成大片开放，变化十分突然。重读能够突出花开的迅猛之势，表现出它旺盛、爆发式的生命力。“一大片”这个词语突出二月兰开放后的范围很广、长势茂盛，视觉效果十分鲜明。重读可以强化二月兰花开盛大、连绵成片的特点，体现它蓬勃旺盛的生命力。 （2）“放肆”本义是轻率任意、毫无顾忌，含贬义。文中用来描写二月兰，属于贬词褒用、拟人。这个词生动形象地写出二月兰不受拘束、尽情开放、开得热烈张扬的状态，表现出它自由蓬勃、生命力旺盛的特点，表达了作者对二月兰的喜爱与赞美之情。 【22题详解】 答题时需要先从文中定位对比内容，明确是哪两种事物形成对照，再从突出二月兰的形象特点、表达作者情感、凸显文章主旨等方面展开分析，完整说明对比手法的作用。 如：第⑤段中将二月兰受不了“规矩”被铲除后消失与野草依旧疯长作对比。二月兰因为被人定下规矩、清理铲除就难以存活，而野草生命力极强，怎么清理都依然旺盛生长，通过对比突出二月兰自由随性、不喜束缚的天性，也表达出作者对它被清理的惋惜与怜惜之情。 【23题详解】 结构上：承上启下，承接上文人们对二月兰的不了解、不在意，引出下文二月兰持久开花、“迎春、伴春、送春”的内容，为后文主旨揭示做铺垫。 内容上：描写作者心中二月兰的典型姿态——高扬着活力、洋溢着热情，纠正了前文画稿对二月兰的误读，点明它蓬勃坚韧的生命力。 情感上：集中表达作者对二月兰的赞叹，让情感逐步推向高潮，为后文赞美它忠诚执着的“送春”精神蓄势。 【24题详解】 答题时需先理解所选材料的核心内涵，再找到材料与文中二月兰形象、品格的契合点，最后结合文本内容分析作者借二月兰所寄托的情思、志向或理趣，完成对文章主旨的解读。 （示例一）“苔花如米小，也学牡丹开。”这两句诗赞美微小生命也有绽放自我、追求美好的勇气。文中二月兰身形单薄、无人栽种，常被人们忽略，却在燕园的角落肆意盛放，从春初到春末尽情挥洒春光，以成片的紫色点亮整个春天。作者借此表达了对二月兰及其所代表的平凡生命，即便渺小也努力绽放、自由蓬勃的生命力的赞颂。 （示例二）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这两句诗传递出不慕虚名、坚守本心的品格追求。文中二月兰虽带“兰”字，却从不攀附兰花“花中君子”的美名，也不在意人们是否关注，只是默默从泥土中钻出，自在开放又悄然落尽，用漫长的花期陪伴春天、送走春天。作者借此表达了对二月兰及其所代表的不慕虚荣、忠诚执着、默默完成使命的内在品质的赞颂。 （示例三）“在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉。”这句话强调平凡个体在事业中坚守岗位、默默奉献的价值。文中二月兰从初春探头探脑地萌发，到忽然开成大片，再到春末悄然凋谢，始终无人刻意关注，却以自己的方式装点春光、完成“送春”的使命，成为春天里不可或缺的底色。作者借此表达了对二月兰及其所代表的平凡生命，默默付出、不求回报、在细微处彰显价值的奉献品质的赞颂。 五、写作表达 【25题答案】 【答案】例文一： 以平凡之肩，担英雄之责 何为英雄？刘勋曾言“聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄”，而如今我们更应懂得：英雄从不是遥不可及的伟人，而是在平凡生活里扛起责任、坚守信念的普通人。新时代青年，更要在点滴小事中践行英雄精神，让平凡的生命绽放不凡的光芒。 英雄的底色，是藏在日常里的责任担当。“最美快递员”们在风雨中奔波，只为将包裹准时送达；社区志愿者们在深夜值守，只为守护一方平安；课堂上的老师伏案备课，只为点亮学生的未来……他们没有惊天动地的壮举，却在自己的岗位上扛起了一份份微小却沉重的责任。这份责任，正是英雄精神的起点——它不需要我们去做惊天动地的大事，只需要在面对班级事务时主动伸手，在面对他人困境时伸出援手，在面对国家需要时挺身而出。 英雄的内核，是刻在骨子里的理想信念。“清澈的爱，只为中国”，这是戍边战士们用生命践行的信念；“禾下乘凉梦”，这是袁隆平院士用一生坚守的理想。正是这份坚定的信念，让他们在平凡的岗位上日复一日地坚守，最终成就了不凡的价值。新时代青年的理想信念，不必多么宏大，它可以是“好好学习，将来建设家乡”的朴素愿望，可以是“守护环境，让天更蓝水更清”的小小追求，更可以是“做好每一件小事，不负自己不负时代”的自我要求。只要心中有光，脚下就有力量，平凡的我们也能成为自己的英雄。 英雄的本质，是为集体、为人民的无私奉献。从疫情中逆行的医护人员，到抗洪一线的武警战士；从扎根山区的支教老师，到默默奉献的环卫工人，他们用行动告诉我们：英雄从来不是孤胆侠客，而是愿意为了他人、为了集体、为了祖国，放下小我、成就大我的普通人。新时代青年践行英雄精神，就是要在集体中学会奉献，在他人需要时主动帮忙，在国家发展的浪潮中贡献自己的一份微光。 “苔花如米小，也学牡丹开。”平凡从不是平庸的借口，担当与奉献才是英雄的注脚。新时代的青年们，让我们以责任为笔，以信念为墨，在平凡的生活里书写属于自己的英雄篇章，让英雄精神在新时代熠熠生辉。 例文二： 致敬身边的平凡英雄 尊敬的各位邻居、朋友们： 大家好！今天我站在这里，想和大家聊聊我们身边的英雄。或许有人会问：“英雄？我们身边哪有什么英雄？”是啊，我们没有见过驰骋沙场的战士，没有见过拯救世界的超人，但在我们的社区里，在我们的生活中，藏着一群最可爱的人——他们就是我们身边的平凡英雄。 我曾在一个暴雨的清晨见过这样一位英雄：天还没亮，楼下的保洁阿姨就已经拿着扫帚在清理积水。雨水打湿了她的头发，泥水溅脏了她的裤脚，可她只是擦了擦脸上的雨水，又弯下腰继续清扫。她告诉我，要是不把积水扫干净，大家上班上学容易滑倒，她多干一点，大家就能少麻烦一点。没有豪言壮语，没有惊天动地，可她用一把扫帚，扫出了我们社区的干净整洁，也扫出了一份沉甸甸的责任。这，就是英雄。 我还见过另一位英雄：住在隔壁的张爷爷，每天都会去照顾楼下独居的李奶奶。他会帮李奶奶买买菜、倒倒水，会在她生病时陪她去医院，会在傍晚陪她聊聊天解解闷。有人问他：“您自己年纪也大了，何苦这么辛苦？”他笑着说：“远亲不如近邻，大家互相帮衬着，日子才暖和。”他用自己的点滴付出，温暖了一位老人的晚年，也温暖了我们整个社区。这，就是英雄。 材料里说：“只要为集体、为人民、为祖国无私奉献，每一个人都可以成为英雄。”是啊，英雄从不是遥不可及的符号，他们就是我们身边的保洁阿姨、邻居爷爷、志愿者小哥；他们就是在平凡的岗位上默默付出、在日常的生活里传递温暖的普通人。他们没有耀眼的光环，却用自己的行动告诉我们：英雄的本质，就是无私奉献，就是责任担当。 朋友们，英雄就在我们身边。让我们向这些平凡的英雄致敬，也让我们从今天开始，做一个温暖的人：帮邻居提一提重物，给社区浇一浇花草，在别人需要时伸出援手。因为我们每个人，都可以成为自己生活里的英雄，都可以用平凡的力量，点亮这个世界。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 审题立意：这篇议论文，要求以“平凡英雄”为核心，结合对“英雄是有责任担当、坚定理想信念的平凡人”的理解，谈论新时代青年如何践行英雄精神。材料引导我们跳出“英雄是伟人”的固化认知，明确英雄的本质是平凡人身上的责任担当与理想信念，只要为集体、人民、祖国无私奉献，每个人都可成为英雄。写作需紧扣“新时代青年”“平凡生活”“践行英雄精神”三个关键词，传递“平凡岗位亦能铸就英雄”的价值导向。 选材构思：要求写议论文，需遵循“提出观点—论证观点—总结升华”的结构： 开篇：引用材料中刘勋或姬文刚的观点，引出中心论点——新时代青年的英雄精神，藏在平凡生活的责任担当里。本论：可设置两个分论点，用事例支撑：分论点一：平凡中的责任担当，是英雄精神的底色。可列举校园里默默整理图书角的同学、社区里值守的志愿者、岗位上精益求精的普通劳动者等事例，论证“做好分内事、扛起小责任，就是践行英雄精神”。分论点二：坚定的理想信念，是英雄精神的内核。可列举戍边战士、科研工作者、支教老师等在平凡岗位坚守理想的事例，论证“心中有信仰，平凡坚守也能成就不凡价值”。结尾：总结青年践行英雄精神的路径，呼吁大家在日常小事中扛起责任、坚守信念，做新时代的平凡英雄，升华“平凡人亦可成英雄”的主旨。 任务二： 审题立意：这篇演讲稿，要求以“身边的英雄”为核心，结合亲眼所见或亲身经历的平凡英雄故事，紧扣“为集体、为人民、为祖国无私奉献即为英雄”的观点，阐明对英雄的理解。材料引导我们打破对“英雄”的刻板认知，明确英雄藏在平凡生活里，是默默奉献、担当责任的普通人。写作需贴合演讲场景，富有感染力，传递“平凡奉献亦是英雄本色”的价值导向。 选材构思：要求写演讲稿，需遵循“开场引入—故事叙述—观点升华—呼吁号召”的结构：开场：以问候切入，用设问（如“大家心中的英雄是谁？是顶天立地的伟人吗？”）引出主题，点明英雄就在我们身边。主体：讲述亲身经历的平凡英雄故事，比如社区里凌晨清扫街道的环卫工人、疫情中值守的志愿者、默默照顾独居老人的邻居等，用细节刻画人物的奉献行为，体现“为集体、为人民无私奉献”的内核。观点升华：结合材料观点，阐释英雄的本质——不是遥不可及的伟人，而是在平凡岗位上坚守责任、默默付出的普通人，他们的奉献就是英雄精神。结尾：发出号召，呼吁大家向身边的平凡英雄学习，在日常小事中践行奉献精神，做自己生活里的英雄，升华“平凡奉献亦为英雄”的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $