2026年中考复习必备 语文试卷（五）(Word版)-【中考123·二轮】2026年中考复习必备语文（齐齐哈尔专用）

**基本信息** 以“学习英雄人物”为主题，融合航天英雄武飞、红旗渠建设者李兆成等时代素材，覆盖语文核心知识，注重文化自信与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|10题|字音、字形、病句、标点、宣传语等|结合武飞事迹考查信息概括与口语交际，情境真实| |整本书阅读|1题|《海底两万里》《简·爱》等名著|以“反抗精神”为线索整合多部名著，思维有深度| |古诗文阅读|4题|默写、诗词赏析、文言文对比|联系《岳阳楼记》对比民本思想，注重文化传承| |现代文阅读|5题|非连文本、记叙文《凡人英雄》|分析“平民化英雄观”，考查人物形象与主题理解| |写作|1题|演讲稿/议论文|结合“新时代昂扬奋进”设题，引导表达真情实感|

2026年齐齐哈尔地区·中考复习必备 语文试卷（五） 试题命制：《勤径中考123》工作室 一、积累与运用 学校开展“学习英雄人物，争做杰出少年”综合性学习活动，请你参与，完成任务。 下面是小齐同学准备的“学习英雄人物，争做杰出少年”主题演讲比赛演讲稿，请你帮助完善。 历史长河中，英雄的丰功伟绩悄然沉甸，化作照亮前路的星火，即便历经岁月冲刷，依旧闪耀如初。曾记峰烟四起时，他们舍身求法，在波澜壮阔的岁月里驰逞，以磅礴气概撑起民族脊梁。那矗立的丰碑□镌刻着崇高的信仰，让迷惘的心灵寻得方向，更将英雄精神深深烙印在世代人心间。 作为新时代少年，我们当以英雄为榜样，怀揣从容不迫的勇气，在成长路上奋力奔跑。英雄的精神无时无刻都在激励我们□像英雄们一样坚守初心，用行动书写担当。唯有将这份敬意融入血脉，方能不负韶华，朝着杰出少年的模样，让青春在时代浪潮中绽放光彩，更让英雄精神在我们的传承中，始终鲜活□永不褪色。 我们要始终以英雄精神为指引，以少年之朝气、少年之担当、少年之作为书写属于新时代的青春答卷。 1. 小文同学朗读稿件时，对加点字读音不能确定。请你帮他选出读音正确的一项是（ ） A. 悄然（qiāo） B. 波澜（lán） C. 崇高（cóng） D. 迷惘（mǎng） 2. 小语在阅读稿件时，发现文中有错别字。请你找出画横线词语中书写完全正确的一项（ ） A. 沉甸 B. 峰烟 C. 驰逞 D. 褪色 3. 小龙同学觉得文中加点的词语有一个运用得不恰当，请你帮他指出（ ） A. 丰功伟绩 B. 舍身求法 C. 从容不迫 D. 无时无刻 4. 小龙发现文中画横线句子有语病，请你将修改后正确的句子写在下面横线上。 改后：______________________________________ 5. 文中“□”处应填入的标点符号，正确的一项是（ ） A. 、 ； ， B. ， ： 、 C. 、 ： ， D. ， ； ， 6. 文中画波浪线句子的主干是：________________________________。 7. 学校需制作“学习英雄人物，争做杰出少年”主题宣传海报，请你设计一条宣传语。（不超过20字，简洁、有感染力） 8. 活动小组收集了下面的链接材料，请概括武飞在此次任务中的突出贡献及体现的精神品质。（分两点作答，每点不超过30字） 【链接材料】 入选神舟二十一号航天员乘组后，武飞既激动又清醒：“圆梦的背后，是更重的责任。”作为航天飞行工程师，他的职责主要是对空间站组合体的平台照料与站务管理，以及设备的维护、维修和升级等。他每次训练结束都认真记笔记，下次训练前再逐一温习，确保每个细节都烂熟于心。 随着飞天日子的日益临近，武飞对太空的期待也更加热切——想亲手在太空完成和热学相关的燃烧实验、流体动力学实验，想透过舷窗去寻找故乡那片草原，想体验太空漫步去和宇宙实现“零距离”接触…… “我还想和队友在太空过大年，拥有一份特别的人生记忆。”武飞说。 （《心怀凌云壮志 逐梦星辰大海——记神舟二十一号航天员乘组》，“新华网”2025.10.30） 9. 为将英雄精神融入日常学习生活，班级拟开展一项长期实践活动，请你设计活动方案，需包含活动名称、活动内容（至少2项）和活动意义（不超过80字）。 10. 同学小明说：“英雄都是做大事的人，我们普通人很难成为英雄。”请你结合武飞的事迹，反驳小明的观点，劝说他树立正确的英雄观。 二、整本书阅读 11. 完成下列小题。 （1）为了引导青春期的我们正确认识“叛逆”，语文老师打算开展以“‘反抗’精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，让我们一起参与吧。请根据提示补全表格内容。 名著 反抗故事 反抗对象 反抗目的（内涵） 《海底两万里》 尼摩船长利用在海底打捞获得的财富援助陆地上的穷苦人民。 ①________ 为人类正义⑤___________（至少答两点） 《钢铁是怎样炼成的》 ②_________________ 自身命运的不公 《简·爱》 ③_______________ 亲人的歧视和虐待 《儒林外史》 沈琼枝不想为人妾室，私自逃到南京，靠卖诗沽绣为生。 ④________ （2）英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容，谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。 三、古诗文阅读 （一）古诗文积累与鉴赏。 【古诗文积累】 12. 古往今来，仁人志士以诗文明志，用行动践行担当。下面请结合经典诗文，感受先贤的豪情与气节，汲取成长力量。 秋瑾《满江红》（小住京华）中“（1）________________？________________”两句直抒报国壮志，尽显无畏气概。范仲淹《岳阳楼记》中“（2）________________，________________”两句彰显了其虽遭贬谪，但仍坚守“以天下为己任”的政治理想。文天祥在《过零丁洋》中“（3）________________？________________”两句以生死明志，彰显舍生取义崇高气节。王安石《登飞来峰》中“（4）________________，________________”两句借登高抒怀，体现高瞻远瞩、不惧艰险。 【诗词赏析】 13. 阅读下面一首诗，回答问题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 “特写镜头”是影视化作品中常用的手法，若将此诗改编成影视作品，你认为哪句诗更适合用“特写镜头”来表现画面？请简述理由。 特写镜头： 为了达到某种目的，用近距离拍摄方法，把人或物的局部加以突出、强调。特写镜头被摄对象充满画面，比近景更加接近观众。主要用来描绘人物的内心活动。 （二） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】二世不行此术①，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。 （节选自《过秦论》） 【注释】①此术：一系列正确的治国之道。 14. 参照提示，解释加点的词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 委而去之 关联成语 扬长而去 （1）________ 七里之郭 课内迁移 出郭相扶将 （2）________ 咸不安其位 课内迁移 咸来问讯 （3）________ 更始作阿房之宫 查阅字典 ①奋起；②劳作；③建造 （4）________ 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。 16. 甲文和《醉翁亭记》都体现了“民本思想”，请对比分析两篇文章中民本思想的表现形式有何不同。 17. 秦二世的统治体现了甲文的哪句话？请结合乙文的具体内容分析。 四、现代文阅读 （一） 阅读非连续性文本，回答问题。 【材料一】英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。然而，在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变。古代的英雄观多与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋，如司马迁在《史记》中为项羽立本纪，虽败犹荣，赞叹其“力拔山兮气盖世”的豪情。传统的英雄叙事往往着眼于宏大的历史功绩和非凡的个人特质。随着时代的发展，现代社会的英雄观变得更加多元和包容。它不仅仅指向那些在关键时刻挺身而出、力挽狂澜的杰出人物，也涵盖了那些在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人。扎根乡村的教师、见义勇为的路人、精益求精的工匠……他们以不同的方式诠释着“英雄”的内涵，共同构成了我们这个时代的英雄谱系。学者指出，当代英雄观的核心在于“精神”而非“神迹”。英雄不必完美无缺，但其行为必然闪耀着人性的光辉，体现着对他人、对社会、对国家的深厚情怀与责任担当。这种“平民化英雄观”的形成，反映了社会的进步和价值观的深化。它激励着更多人从身边事做起，在日常生活中践行英雄精神。 （摘编自《光明日报》《“平民化英雄观”照见时代精神》） 【材料二】①英雄的诞生，离不开特定的文化土壤和社会环境。中华文化中深厚的家国情怀、集体主义精神以及“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识，为英雄的成长提供了丰富的养分。另一方面，英雄之所以能成为英雄，更源于其内心的价值选择和精神追求。在危急关头，是选择明哲保身还是奋不顾身？在漫长岁月中，是选择安逸度日还是负重前行？这考验的是一个人的信念、勇气和担当。英雄的行为往往具有强烈的感染力和社会动员力。一个英雄的故事，可以激励无数人；一种英雄的精神，可以汇聚成强大的社会正能量。 ②正因如此，我们需要不断发现和宣传英雄事迹，弘扬英雄精神，营造崇尚英雄、学习英雄的社会氛围。 （摘编自《人民日报》《涵养向善而行的文化土壤》） 18. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 古代的英雄观更看重历史功绩和个人勇武，而现代英雄观则更加多元和包容。 B. “平民化英雄观”激励人们在平凡生活中践行英雄精神。 C. 弘扬英雄精神对社会具有积极的动员和激励作用。 D. 材料二认为，英雄的诞生完全取决于其内心的价值选择，与社会文化环境无关。 19. 请结合材料二，分点概括英雄产生的因素。 20. 有人认为“失败的人不能称为英雄”，结合材料一中司马迁对项羽的评价及现代英雄观，谈谈你对“成败与英雄”关系的理解。 （二） 阅读《凡人英雄》，回答问题。 凡人英雄 ①我站在一片巨大的水面前。明亮的“镜面”上映出一片美景：斧削刀劈、峭壁巷崖的太行山，成行连片、叶密果藏的山林，旁边的小公园里，村人们正在闲聊谈天；公路边的停车场停着各式各样进山旅游的私家车…… ②这里是河南省林州市黄华镇建家庄村，我的脚下，传来暗渠中哗啦啦的流水声，回龙湾小水库，是红旗渠配套建设的库池工程中的一个。 ③此行我来到这里，是为一个叫李兆成的人。回龙湾小水库正是他看护过的小水库。 ④2024年5月，我在林州采写红旗渠，从一部为八十一名修渠献身人员立传的书中，听说了李兆成的逸事，回到安阳后，心中总是放不下这位凡人英雄，于是，冒着麦熟时节的骄阳，专程来到魏家庄深入采访。 ⑤六十多年前，李兆成出事了。 ⑥祖祖辈辈为缺水作难的李兆成，多次要求才如愿以偿上了红旗渠工地的李兆成，来到工地两年多的爆破手兼安全员李兆成，发现隧洞内险情，及时喊开铁匠桑根生等人，自己却被一块圆石块带着碎石土块砸倒。 ⑦回忆起当年被救时的情形，进洞送錾子的桑根生至今还心有余悸。 ⑧当时李兆成生死未卜，回山角工地医院里，医生叹气摇头。李兆成的一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤，医生想尽主意用尽办法，他还是几天几夜昏迷不醒。工程指挥部不得不通知李兆成所在的生产大队，赶快来人把他抬回家。 ⑨也许是亲人的声音刺激了李兆成，当亲人们匆匆赶到回山角时，李兆成醒了，嘴唇翕动着，众人大喜，指挥部毫不犹豫地决定，立即将李兆成送到位于百里外安阳的解放军第十三野战医院，军医把李兆成从死亡线上拉了回来，近两个月后，他被转到林县人民医院继续治疗，一年多后终于出院回家。 ⑩可回到家的李兆成却高兴不起来，这辈子再也不能去修渠了，只剩一条好腿能使上劲，自己一辈子都离不开双拐了，干啥事儿都要家人帮忙，这可怎么办？ ⑪说起父亲李兆成，大女儿李变英不无骄傲：“俺爹是好样的！”修过红旗渠的李兆成是好样的，没过多久，他开始重新学走路，开始时用双拐，后来只用单拐，他想腾出一条胳膊一只手干活。 ⑫“为了练这些，俺爹没少受苦。”小女儿李变花满是心疼。 ⑬“那时候，大伙儿都赞成，队里每年补助二大爷家工分，他家可以吃到当时社员的口粮平均数。可二大爷心里过意不去，他说，一条腿残疾了，一双手没坏，不能白挣工，三番五次要求干活儿。”李兆成的侄儿李本立告诉我们，“起初，队里让他护林，他不光护林，还看护庄稼，在麦场巡夜，一个残疾人比正常人干活儿还要认真负责，后来修小水库，他就去工地上喊号子，高门大嗓喊得响亮。” ⑭水库建成后，在李兆成的坚决要求下，他和妻子一起住进水库边的小屋，日夜守护着水库，旱时浇地，他们从水库里放水；库水少了，他们从红旗渠灌水。平时，他们巡库巡坝，除草固堤，劝阻冒险的游泳者和不懂事的孩子。 ⑮“二大娘去世后，二大爷继续尽心尽力守着水库。后来，二大爷也去世了。按他的遗愿，葬在离小水库和红旗渠不远的山坡上，至死，我可敬的二大爷也要守着他心心念念的红旗渠。”李本立感叹。 ⑯“可是，他怎么会上了献身人员的名单？”我疑惑地问。 ⑰“二大爷在红旗渠民工花名册里的名字叫李兆成，但是村里人都喊他小名李虎山，加上他出院后从不去公社县里要待遇要抚恤，这样，可能就造成李兆成上了献身人员名单，李虎山又活了十八年。”李本立解释道。 ⑱原来如此。 ⑲虽然，李兆成的故事不为很多人所知，即使在林州大地，也并非人人皆知，但这样的凡人英雄，同样需要让更多人知道，同样值得我们景仰。 ⑳李兆成长情不渝守护的回龙湾小水库，镜子似的水面荡漾着涟漪。李兆成生死相伴的红旗渠，浪花朵朵奔涌向前方，渠西的岸上、渠东路的旁边，四面八方的游客来到这里的乡间民宿避暑度假。绿树红花环绕的魏家庄，如今已是第一批国家森林乡村、花果飘香的幸福村庄…… （选自《人民日报》，有删改） 21. 本文通过讲述李兆成________、________、________三个阶段的感人事迹，展现了一位红旗渠建设者的平凡与伟大。（每空填写两个字） 22. 文章第⑧段是如何表现李兆成受伤严重的？请从正面描写和侧面描写两个角度做简要分析。 23. 如何理解选文中第⑲段画波浪线句子的含义？ 24. 选文第⑳段画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 25. 文章用第一人称“我”来讲述李兆成的事迹有什么好处？请答出两点好处并简要分析。 五、写作表达 26. 阅读下面材料，任选其中一项任务，根据要求写作。 “祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；受灾群众守望相助、重建家园……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。 任务一：初三学子正在为了梦想而努力奋斗，追梦路上难免会因升学压力、成绩波动、时间紧迫等原因出现情绪的起伏。他们或心态波动，或感到疲惫，或怀疑自己。你作为初三学子，感同身受，写一篇演讲稿，鼓励同学们积极昂扬，乐观追梦。 任务二：新时代中国青年以昂扬之姿态追逐梦想、激扬青春，他们不畏艰险，向最难处攻坚，向最关键处挺进。结合日常生活和学习实际，写一篇议论文，通过具体事件引出“昂扬”一词，增强感染力。 要求：①两项任务任选其一，标题自拟，符合文体特征，立意自定；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 2026年齐齐哈尔地区·中考复习必备 语文试卷（五） 试题命制：《勤径中考123》工作室 一、积累与运用 【1~10题答案】 【答案】1. B 2. D 3. D 4. （示例）唯有将这份敬意融入血脉，方能不负韶华，朝着杰出少年的模样奋勇前行。 5. B 6. 我们书写答卷 7. （示例）①学英雄事迹，做时代好少年；②承英雄精神，展少年担当。（任答一点，符合题意即可） 8. ①突出贡献：负责空间站照料管理，筹备太空相关实验与任务。 ②精神品质：心怀责任，训练严谨细致，对航天事业满怀热忱。 9. （示例）①活动名称：英雄精神践行月。②活动内容：每日记录一件“助人小事”，每周分享一个英雄故事。③活动意义：让英雄精神落地日常，培养学生责任与担当意识。 10. （示例）小明，英雄未必只做大事。武飞作为航天员之一，仍然认真记训练笔记、熟稔每一个细节，踏实做好空间站照料管理等本职工作，用责任与热忱践行使命。平凡的坚守，也能成就英雄。你说，对吗？ 【解析】 【1题详解】 A.悄（qiǎo）然； C.崇（chóng）高； D.迷惘（wǎng）。 【2题详解】 A.沉甸——沉淀； B.峰烟——烽烟 C.驰逞——驰骋。 【3题详解】 A.丰功伟绩：伟大的功劳和业绩，多用来称赞对国家、人民有巨大贡献的人，此处形容恰当。 B.舍身求法：指为追求真理、正义献身，符合英雄形象，恰当。 C.从容不迫：形容态度镇定，用在“少年怀揣勇气”语境中恰当。 D.无时无刻：常与“不”连用，表“每时每刻都”，单用表意相反，属于用法错误。 【4题详解】 句子问题是成分残缺，“朝着杰出少年的模样”后缺少谓语动词，导致句子结构不完整。应改为：唯有将这份敬意融入血脉，方能不负韶华，朝着杰出少年的模样奋勇前行。 【5题详解】 第一空：“那矗立的丰碑□镌刻着崇高的信仰”此处为句内停顿，用逗号（，）连接主语“丰碑”与谓语“镌刻着”。 第二空：“英雄的精神无时无刻都在激励我们□像英雄们一样坚守初心”前半句总述精神的激励作用，后半句具体说明激励的内容，前后是并列且递进的分句关系，用分号（；）分隔。 第三空：“始终鲜活□永不褪色”“鲜活”与“永不褪色”是并列的谓语，共同描述“英雄精神”的状态，用顿号（、）更贴合语气节奏。 【6题详解】 提取主干需保留句子的主语、谓语、宾语，删去修饰、限定成分（状语、定语等）。主语：我们，谓语：书写，宾语：答卷。 【7题详解】 紧扣“学习英雄人物，争做杰出少年”主题，简洁有感染力，不超过20字。 示例：①传承英雄风骨，绽放少年；②芳华以英雄为灯，以奋斗为笔 【8题详解】 突出贡献从材料中“空间站组合体的平台照料与站务管理，以及设备的维护、维修和升级”“每次训练结束都认真记笔记……确保每个细节都烂熟于心”提炼。精神品质从“更重的责任”“想亲手在太空完成……实验”“想体验太空漫步”等内容提炼。 【9题详解】 活动名称：需简洁点明主题，如“英雄精神伴我行”“学英雄，做先锋”。活动内容：需贴合日常学习生活，至少2项：英雄事迹分享会：每周1次，轮流讲述英雄故事，加深对英雄精神的理解。英雄精神践行打卡：每天完成1件小事（如帮同学、认真学习），将精神融入行动。活动意义：需简洁点明价值，不超过80字：通过学习与践行，让同学们感受英雄品质，将爱国、担当等精神融入日常，培养责任意识与奋斗精神。 示例：①活动名称：英雄精神伴我行。②活动内容：每周开展“英雄故事分享会”，建立“英雄榜样成长手册”，记录学习与进步。③活动意义：学习英雄品质，将爱国、担当融入日常，培养责任意识与奋斗精神，争做新时代好少年。 【10题详解】 反驳核心逻辑：英雄并非只做大事，平凡岗位的坚守与追梦同样是英雄。结合武飞事迹：武飞作为航天员，日常是反复训练、做好细节工作，并非只有飞天瞬间是英雄，日复一日的尽责与追梦才是英雄本色。 示例：小明，英雄不只是做惊天大事的人。武飞日复一日刻苦训练、严谨细致做好本职工作，把平凡做到极致就是英雄。我们认真学习、勇于担当，在平凡中坚守责任，同样可以成为自己的英雄。 二、整本书阅读 【11题答案】 【答案】（1） ①. 殖民主义和压迫 ②. 保尔因为全身瘫痪和双目失明产生了自杀的念头，但是他的理智和坚强最终战胜懦弱 ③. 当舅母让自己的孩子远离简·爱时，她高喊：“他们才不配和我打交道。”（当表兄殴打她时，她勇于回击） ④. 男权社会/社会不公 ⑤. 为尊严权利/为自由平等/为独立灵魂（答出两点即可） （2）（示例一）孙悟空是英雄，因为他为护送唐僧西天取经的理想，不惧困难、坚持斗争。白骨精三次幻化人形迷惑唐僧，他火眼金睛识破诡计，哪怕被唐僧误解驱赶，仍心系师父安危，最终铲除妖魔，以坚守与担当践行取经使命。 （示例二）保尔是英雄，因为他即使身体残疾，也从不放弃，艰苦奋斗，战胜绝境。他双目失明、全身瘫痪，仍以顽强意志在病榻上写作，手稿丢失也不放弃，最终完成创作，用坚持诠释了英雄的内涵。 【解析】 【小问1详解】 ①尼摩船长的祖国曾遭受殖民侵略，他对殖民主义者的压迫与掠夺深恶痛绝。他驾驶鹦鹉螺号潜入海底，打捞沉船财富并非为了个人享乐，而是用来援助陆地上被殖民压迫的穷苦人民，以此反抗殖民统治的不公与暴力。 ②保尔将一生献给了革命事业，却在晚年遭遇全身瘫痪、双目失明的绝境，甚至一度产生了轻生的念头。但他凭借对革命理想的坚定信仰和钢铁般的意志，最终放弃了自杀的想法，选择以文学创作作为新的斗争方式，反抗命运对自己的残酷打压，继续为人类解放事业贡献力量。 ③简・爱在盖茨海德府长期遭受舅母的歧视、表兄的暴力虐待，她没有选择逆来顺受：面对舅母的排挤，她高声维护自己的尊严，宣告自己的价值不低于任何人；面对表兄的殴打，她勇敢反抗，绝不任由他人欺凌。这些行为都是她对亲人歧视与虐待的直接反抗，体现了她对独立人格与平等地位的执着追求。 ④沈琼枝不愿接受“为人妾室”的封建婚姻安排，私自逃到南京靠卖诗沽绣为生。她反抗的不仅是包办婚姻本身，更是整个男权社会对女性的压迫与不公——在男权主导的社会中，女性被剥夺了婚姻自主、经济独立的权利，她的出逃与谋生，正是对这种社会偏见与性别压迫的有力反抗。 ⑤四部名著中人物的反抗，本质都是对人格尊严、自由平等与独立灵魂的追求：尼摩船长反抗殖民压迫，是为了让被压迫者获得生存的尊严与平等的权利；保尔反抗命运不公，是为了实现人类解放的平等理想，捍卫自己作为革命者的价值；简・爱反抗歧视虐待，是为了争取独立的人格，不被他人随意贬低与控制；沈琼枝反抗封建婚姻，是为了摆脱依附地位，拥有独立生活与灵魂的自由。 【小问2详解】 题干要求结合《西游记》“三打白骨精”或保尔创作《暴风雨所诞生的》的具体情节，围绕“英雄是为实现美好理想而艰苦奋斗、长期坚持、战胜一切困难的人”这一定义，分析孙悟空或保尔能成为人们心目中英雄的原因；回答时需先明确所选人物的核心理想，再紧扣“艰苦奋斗、长期坚持、战胜困难”的英雄特质，用对应故事情节逐一佐证，做到特质与情节匹配、逻辑清晰地论证人物符合英雄定义。 （示例一）孙悟空是英雄，是因为他始终以“保护唐僧西天取经”为理想，不畏艰难、坚守使命。在“三打白骨精”中，他火眼金睛识破妖怪伪装，不顾唐僧误解和紧箍咒的痛苦，三次打死妖怪护师前行。即便被逐出师门，他仍心系取经安危，最终归来救难。他面对妖魔鬼怪的威胁从不退缩，明辨是非、勇担责任，用行动诠释了英雄“为理想艰苦奋斗、战胜困难”的精神，因此成为人们心中的英雄。 （示例二）保尔是英雄，源于他为人类解放理想不懈奋斗的决心和钢铁般的意志。他经历全身瘫痪、双目失明的重创，曾陷入绝望，但他最终战胜懦弱，选择以文学创作作为革命武器。在病床上，他克服身体缺陷、书稿遗失等重重困难，完成《暴风雨所诞生的》并成功出版。保尔将个人命运与人类正义事业绑定，在绝境中永不放弃，用一生践行“为美好理想长期坚持、战胜一切困难”的英雄精神，因此深受人们敬仰。 三、古诗文阅读 （一）古诗文积累与鉴赏。 【古诗文积累】 【12题答案】 【答案】 ①. 俗子胸襟谁识我 ②. 英雄末路当磨折 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“襟”“磨”“汗”“遮”“缘”等字词的写法。 【诗词赏析】 【13题答案】 【答案】示例一：“将军角弓不得控”，写将军的手冻得拉不开弓，用特写镜头，正面突出人物拉弓时因天气寒冷而僵硬的动作，展现边塞将士苦寒的生活，使读者对边塞的恶劣环境有直观感受。示例二：“雪上空留马行处”，用特写镜头，展现雪地上只留下一行马蹄印迹的画面，述说送别故事的结尾，用画面渲染人物不舍的心理，带动观众情绪。 【解析】 【导语】《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。 【详解】本题考查诗歌意象画面。 做答此题，首先理解特写镜头的特点，即近距离拍摄突出人或物局部，用于描绘内心活动。然后分析诗歌各句，找出能通过局部细节展现人物内心、环境特点等的诗句。思考诗句所描绘的场景或人物状态，从如何通过特写镜头强化其表现力的角度进行阐述。 示例一：“狐裘不暖锦衾薄”，这句诗适合用特写镜头。以特写聚焦于狐裘和锦衾，能清晰展现衣物的质地与色泽。随着镜头推进，观众能看到狐裘看似厚实却无法带来温暖，锦衾精致却仍让人感觉单薄。通过这种近距离呈现，侧面烘托出边塞夜晚的极度寒冷，更深入地展现出戍边将士在恶劣环境下的艰苦生活，让观众仿佛身临其境，切实感受到那份刺骨的寒冷，体会到将士们的不易，从而对边塞环境有更直观深刻的认识。 示例二：“风掣红旗冻不翻”，此句用特写镜头极具表现力。镜头聚焦于辕门外那面被狂风吹动却因冰冻而难以翻动的红旗。观众能清晰看到红旗在风中剧烈抖动，却始终无法畅快飘扬的状态。红旗鲜艳的颜色与冰天雪地形成强烈对比，在特写中更显震撼。这不仅生动展现了边塞风大雪寒的独特景象，也从侧面反映出环境的严酷。同时，红旗象征着坚守，特写镜头能更好地传达出将士们在艰难环境中坚守的精神，触动观众内心。 （二） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 离开 ②. 外城 ③. 全，都 ④. 建造 15. （1）使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 （2）蒙受罪罚的人很多，道路上到处都是受刑被杀的人，天下百姓都为此感到痛苦。 16. ①甲文从宏观角度，强调统治者要施行仁政，得民心，侧重于国家管理和政治层面的民本思想；还强调“人和”是获取战争胜利的关键因素，侧重于军事层面的民本思想。②《醉翁亭记》则通过具体的生活场景，如欧阳修与百姓一起游玩、宴饮，“醉能同其乐”，从生活细节处展现与民亲近、共享欢乐的状态，是一种更具体、更有生活气息的民本思想呈现。 17. 秦二世的统治体现了甲文所述的“失道者寡助”。乙文写秦二世统治时期，不施行仁政，残害百姓，官吏办事苛刻狠毒，赏罚不得当，赋税搜刮没有限度，人人心中自危，不得人心，最终导致国家动乱频发，秦朝灭亡，自身身亡。 【解析】 【导语】甲文以“天时不如地利，地利不如人和”为核心，层层推演，强调“得道多助，失道寡助”的仁政思想，逻辑严谨，气势充沛。乙文借秦二世无道而亡的史实，揭露其赋敛、刑戮之弊，点明民心向背决定国运，与甲文“人和”“得道”的主张形成呼应，一正一反，皆指向“得民心者得天下”的治国理念。 【14题详解】 （1）成语“扬长而去”中“去”意为“离开”，据此可推断“委而去之”中的“去”理解为“离开”。句意：（守城者）弃城而逃走。 （2）课文《木兰诗》中“出郭相扶将”的“郭”意为“外城”，据此可推断“七里之郭”中的“郭”理解为“外城”。句意：方圆七里的外城。 （3）课文《桃花源记》中“咸来问讯”的“咸”意为“全、都”，据此可推断“咸不安其位”中的“咸”理解为“全，都”。句意：全都不安于自己的处境。 （4）结合语境“更始作阿房之宫”是指重新开始建造阿房宫，对照字典义项，“作”应选义项③，理解为“建造”。句意：重新开始建造阿房宫。 【15题详解】 注意重点字词： （1）域：限制；固：巩固；威：震慑；以：凭借；兵革：武器装备。 （2）蒙罪：蒙受罪责；刑戮：受刑被杀；苦：以……为苦。 【16题详解】 ①甲文从政治与军事层面体现民本思想。文中提出“天时不如地利，地利不如人和”，将“人和”（民心所向、内部团结）置于天时、地利之上，认为战争胜负的核心在于民心；又以“得道者多助，失道者寡助”点明，统治者只有施行仁政（得道），才能获得百姓拥戴，实现“多助之至，天下顺之”，最终“战必胜”。这种民本思想是宏观的、偏向治国理政与军事战略的主张； ②《醉翁亭记》从生活实践层面体现民本思想。欧阳修以“滁人游”“众宾欢”的场景，展现与百姓同游、共饮的日常，更以“醉能同其乐，醒能述以文者”直接表达与民同乐的情怀。他不居高临下，而是融入百姓生活，在山水宴饮间体察民生安乐，这种民本思想是具体的、充满生活温度的实践。 【17题详解】 秦二世的统治体现了甲文中“失道者寡助”这一核心论断。乙文具体记载了秦二世的无道统治：他不行仁政，反而“坏宗庙与民，更始作阿房之宫”，大兴土木残害百姓；又“繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度”，用严酷刑罚压迫百姓，无节制地搜刮民财，导致“百姓困穷，而主不收恤”。最终天下百姓人人自危、“咸不安其位”，纷纷起事反抗，秦朝上下离心离德，迅速走向覆灭。这正是甲文所指的“失道者寡助”——不行仁政便会失去民心，陷入众叛亲离的绝境，最终走向败亡。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。（采用）包围（的方式）攻城，一定是得到了有利于作战的天气时令了，可是不能取胜，这是（因为）有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，（但是，守城一方还是）弃城而逃，这是（因为）有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。所以说：使百姓定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行“仁政”的君主，支持、帮助他的人就多；不施行“仁政”的君主，支持、帮助他的人就少。支持他的人少到了极点，连内外亲属都会背叛他；支持他的人多到了极点，天下人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君主，所以（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。 【乙】二世不施行这种（仁政）手段，却又加重了无道的统治：毁坏宗庙，残害百姓，重新修建阿房宫；刑罚繁重，诛杀严酷，官吏治理苛刻严酷；赏罚不恰当，征收赋税没有限度。天下事务繁多，官吏无法管理；百姓困苦贫穷，可是君主却不体恤救济。于是奸邪欺诈的人一同起事，上下互相欺骗；蒙受罪名的人很多，受刑被杀的人在道路上接连不断，天下人都深受其苦。从卿相以下直到平民百姓，人人都怀有自感危险的心思，亲身处于穷苦的境地，都不安于自己的处境，所以容易发动变乱。 四、现代文阅读 （一） 【18~20题答案】 【答案】18. D 19. ①深厚的文化土壤和社会环境：中华文化中的家国情怀、集体主义精神和责任意识为英雄的成长提供了养分。②内心的价值选择和精神追求：英雄在关键时刻和日常中的选择，体现了其信念、勇气和担当。 20. 古代英雄观虽常与“成败”挂钩，但也存在“虽败犹荣”的认知（如项羽虽未成就霸业，但其豪情与担当仍被赞为英雄）；现代英雄观更强调“精神内核”，成败并非衡量英雄的核心标准，只要一个人的行为闪耀着人性光辉，体现了对他人、社会的责任与奉献（如平凡人坚守岗位、逆境中挺身而出），即便未达成预期目标，仍可称为英雄。“成败论英雄”的观点过于片面，英雄的价值在于其精神对他人的激励与对社会的积极影响，而非单纯的结果输赢。 【解析】 【导语】两则材料围绕“英雄”展开思辨：材料一梳理英雄观的演变，从古代“成败论英雄”到现代“平民化英雄观”，强调英雄的精神内核与责任担当；材料二则剖析英雄诞生的文化土壤与内在动因，呼吁弘扬英雄精神、营造崇尚英雄的社会氛围。二者互补，既厘清认知，又指明实践方向。 【18题详解】 D.从材料二第①段的第一句和第二句话可知，英雄的诞生是需要特定的文化土壤和社会环境的，并不是完全取决于其内心的价值选择，“与社会文化环境无关”的说法有误。 【19题详解】 ①从材料二第①段“英雄的诞生，离不开特定的文化土壤和社会环境”可知，英雄产生必须要有一个特定的文化背景和社会环境，这是英雄产生的第一个原因。这里还用“中华文化中深厚的家国情怀、集体主义精神以及‘天下兴亡，匹夫有责’的责任意识，为英雄的成长提供了丰富的养分”来举例论证； ②从材料二第①段“英雄之所以能成为英雄，更源于其内心的价值选择和精神追求”可知，英雄的产生需要有一个崇高的价值选择和精神追求，有了这样的价值选择和精神追求，在面对危急情况下，才会做出正确的选择，这样就产生了英雄，这是第二个原因。 【20题详解】 材料一中提到，古代英雄观虽常与“成败论英雄”挂钩，但也存在“虽败犹荣”的认知：司马迁在《史记》中为兵败自刎的项羽立本纪，赞叹其“力拔山兮气盖世”的豪情，认可他是“近古以来未尝有也”的英雄，可见功业未成者，仍可因非凡气概与历史影响力被尊为英雄。现代社会的英雄观更趋多元包容，材料一明确指出“当代英雄观的核心在于‘精神’而非‘神迹’”，英雄“不必完美无缺，但其行为必然闪耀着人性的光辉，体现着对他人、对社会、对国家的深厚情怀与责任担当”。扎根乡村的教师、见义勇为的路人等平凡人，即便未建立惊天伟业，只要在岗位上坚守奉献、在危难中挺身而出，就足以被称为英雄。因此，“失败的人不能称为英雄”的观点过于片面。英雄的价值不在于输赢结果，而在于其精神力量对他人的激励与对社会的正向影响。 （二） 【21~25题答案】 【答案】21. ①. 受伤 ②. 康复 ③. 守护 22. 正面描写：该段描写了李兆成被救时“一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤”等身体状况，以及医生治疗后他几天几夜昏迷不醒的状态，直接地表现出李兆成受伤严重，突出他当时情况的凶险。侧面描写：该段通过描写医生的动作以及工程指挥部的无奈通知等，从侧面表现了当时李兆成受伤严重。 23. ①指出李兆成事迹鲜为人知，体现其平凡低调；②强调他舍己救人、坚守奉献的精神崇高，值得景仰；③呼吁更多人了解这类凡人英雄，弘扬其可贵精神，彰显平凡中的伟大。 24. 把回龙湾小水库的水面比作镜子，形象地写出水的平静、澄澈，展现出如今魏家庄村宁静美好的自然环境，侧面体现出李兆成多年守护水库的成果，暗喻李兆成纯净、无私奉献的品质。 25. ①以“我”的口吻讲述故事，拉近了与读者的距离，增强了故事的亲切感与真实性；②以“我”的见闻贯串全文，自然串联现状与往事，使故事情节更连贯；③以“我”的口吻，更便于表达对李兆成的赞美，增强文章的感染力，更能引发读者共鸣。（答出两点即可） 【解析】 【导语】这篇散文以红旗渠畔护库人李兆成为核心，用实地走访的纪实笔法，勾勒出平凡人身上的赤诚与坚韧。文章避开宏大叙事，借细节刻画人物：修渠遇险重伤、残躯仍守水库、一生不求抚恤，将凡人微光写得真挚动人。以水库镜面开篇收尾，首尾呼应，把个人坚守与时代山河相融，让无名者的精神有了温度，平淡笔触藏着最深的敬意，尽显普通人的英雄底色。 【21题详解】 第一空：对应原文“发现隧洞内险情，及时喊开铁匠桑根生等人，自己却被一块圆石块带着碎石土块砸倒”，“一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤，医生想尽主意用尽办法，他还是几天几夜昏迷不醒”。这些内容直接写李兆成在修渠工地遇险负伤、生命垂危的经历，是他人生的重大变故，对应“受伤”阶段。 第二空：对应原文“军医把李兆成从死亡线上拉了回来”，“一年多后终于出院回家”“他开始重新学走路，开始时用双拐，后来只用单拐，他想腾出一条胳膊一只手干活”。这些内容看出李兆成死里逃生后，没有因残疾消沉，而是咬牙苦练走路、逐步恢复自理能力，这段与伤病抗争、恢复身体的过程，对应“康复”阶段。 第三空：对应原文“他和妻子一起住进水库边的小屋，日夜守护着水库”“巡库巡坝，除草固堤，劝阻冒险的游泳者和不懂事的孩子”“按他的遗愿，葬在离小水库和红旗渠不远的山坡上”。这些内容表明李兆成余生倾尽心力守护水库与红旗渠，至死都守着这份牵挂，对应“守护”内涵。 【22题详解】 文章第⑧段从正面描写和侧面描写两个角度表现李兆成受伤严重。正面描写直接写他的伤情，文中“一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤”“几天几夜昏迷不醒”，真实写出他伤势重、生命垂危，这是直接展现伤情的正面描写。侧面描写则通过他人反应来烘托：“医生叹气摇头”“工程指挥部不得不通知生产大队把他抬回家”，从医生束手无策、指挥部无奈决定中，侧面突出李兆成伤势极其严重，已经到了几乎无法救治的地步。 【23题详解】 ①这句话点明李兆成平凡又低调。原文说他的故事很少有人知道，就算在林州也不是人人皆知，他修渠负伤后从不主动要待遇、求抚恤，一直默默做事，从不张扬，就是一个普通的凡人。 ②这句话赞扬李兆成的精神崇高，值得敬仰。他修渠时舍己救人落下残疾，康复后依旧拖着病腿护林、守水库，一辈子默默奉献不图回报，平凡的人却有了不起的担当，精神十分可贵。 ③这句话是作者的呼吁。作者想让更多人知道李兆成这样的凡人英雄，记住他们的付出，弘扬他们默默奉献的精神，让大家明白，伟大往往出自平凡。 【24题详解】 画横线句子将回龙湾小水库的水面比作明亮的镜子，运用比喻的修辞手法，描摹出水库水面光洁平静、澄澈透亮的状态；这句话不仅是写景，更暗含深意，如今安稳优美的库区环境、宜居的幸福村庄，离不开李兆成生前日夜巡库护坝、尽心守护的付出，侧面烘托出他半生坚守的成果；同时以澄澈明净的镜子为喻，也暗合李兆成不计名利、舍己为人、默默奉献的纯粹品格，让景物描写和人物品质相照应。 【25题详解】 ①拉近与读者距离，增强亲切感和真实性。文章以“我”专程来采访李兆成的亲身经历展开，像和读者面对面讲述见闻，而非客观转述，文中“我在林州采写红旗渠”“专程来到魏家庄深入采访”等句子，让事迹更真实可信，读起来更亲切。 ②串联全文情节，让结构更连贯。以“我”的所见所闻为线索，先写眼前水库的美景，再引出采访李兆成的往事，把如今村庄的幸福现状和当年修渠、护渠的过往自然衔接，避免叙事杂乱，全文脉络清晰顺畅。 ③便于抒发情感，增强感染力。用第一人称能直接表达“我”的疑惑与敬佩，比如文末“这样的凡人英雄，同样需要让更多人知道，同样值得我们景仰”，直接抒发对李兆成的赞美，更容易触动读者，引发共鸣。 五、写作表达 【26题答案】 【答案】例文一： 扬起昂扬之帆，驶向梦想彼岸 亲爱的同学们： 大家好！ 当我们踏入初三的门槛，仿佛置身于一场激烈的马拉松赛中。升学的压力如厚重的乌云，成绩的波动似汹涌的浪涛，时间的紧迫若无情的警钟，让我们的心情时而低落，时而焦虑，甚至开始怀疑自己是否还能抵达梦想的彼岸。但请相信，我们每个人都拥有无尽的力量，只要扬起昂扬的风帆，定能驶向梦想的港湾。 大家可曾记得，“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰？科研工作者们面对复杂的技术难题，面对无数次的试验失败，他们没有丝毫退缩，始终保持着昂扬的斗志。他们日夜钻研，反复调试，正是这份积极向上、永不言弃的精神，让中国的航天事业一次次创造奇迹。他们就像明亮的灯塔，照亮我们前行的道路，告诉我们，只要心怀梦想，保持昂扬姿态，没有什么困难是无法克服的。 再看看运动健儿们，赛场上的他们，激情飞扬，奋勇争先。每一个冲刺，每一次跳跃，背后都是无数次的挥汗如雨，无数次的跌倒再爬起。他们用坚定的信念和昂扬的斗志，书写着拼搏的辉煌。他们的故事激励着我们，在初三的征程中，哪怕被学习的重负压得喘不过气，哪怕被一次次的小考打击得信心受挫，我们都不能放弃。因为只有像他们一样，以昂扬的姿态去迎接挑战，才能在中考的赛场上绽放光芒。 同学们，我也曾在初三的学习中迷失过。那次模拟考，我的成绩一落千丈，看着刺眼的分数，我的心情低落到了极点，甚至想过就这样放弃吧。可是，当我看到那些为了梦想而不懈努力的人们，我又重新燃起了斗志。我开始调整自己的学习方法，每天提前制定详细的学习计划，遇到难题不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我相信，只要我保持积极乐观的心态，不断努力，就一定能找回属于自己的节奏。 在这个充满挑战的初三，我们或许会疲惫，或许会迷茫，但请不要忘记，我们都是怀揣梦想的追光者。让我们把压力转化为动力，把挫折当作成长的阶梯。用积极的心态去面对每一次的成绩波动，用坚定的信念去克服每一个学习上的难关。 同学们，让我们扬起昂扬之帆，以无畏的勇气、坚定的信念和不懈的努力，在初三这片知识的海洋中破浪前行。我坚信，只要我们心中有梦，脚下有力，就一定能抵达梦想的彼岸，书写属于我们的青春辉煌！ 谢谢大家！ 例文二： 以昂扬之姿，筑青春之梦 新时代的大幕徐徐拉开，中国青年正以独特的姿态站在时代的舞台中央，追逐梦想，激扬青春。而“昂扬”，恰似那熠熠生辉的灯塔，照亮着我们前行的道路，成为我们逐梦路上不可或缺的精神力量。 在生活中，我曾目睹这样一幕，至今仍记忆犹新。学校组织了一场科技创新大赛，我的同学小李报名参加。一开始，他满怀信心，可随着项目的推进，各种难题接踵而至。电路连接总是出错，程序编写也漏洞百出，时间一天天过去，进展却十分缓慢。周围的质疑声也渐渐多了起来，甚至有人劝他放弃。然而，小李并没有被这些困难打倒。他重新调整状态，以昂扬的姿态投入到项目中。白天，他泡在实验室，反复研究电路图；夜晚，他查阅大量资料，逐行检查程序代码。每一次失败，他都当作是一次成长的机会，从不气馁。最终，他的作品在大赛中脱颖而出，获得了一等奖。小李的经历让我深刻认识到，昂扬的姿态是战胜困难的有力武器。当我们以昂扬之姿去面对挑战时，困难也会在我们的坚持与努力下逐渐瓦解。 新时代的中国青年，正以昂扬之姿书写着属于自己的传奇。在脱贫攻坚的战场上，无数青年干部深入贫困地区，他们不畏艰难，向最难处攻坚，向最关键处挺进。他们深入田间地头，与群众同吃同住同劳动，用自己的智慧和汗水，帮助贫困群众脱贫致富。黄文秀，这位年轻的女干部，放弃了大城市的优渥生活，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚事业。面对重重困难，她始终保持着昂扬的精神状态，带领群众发展产业，让原本贫困的村庄焕发出新的生机。虽然她的生命永远定格在了扶贫路上，但她那昂扬向上的精神，却激励着无数青年继续前行。 在科研领域，青年科学家们同样以昂扬之态追逐着梦想。他们在实验室里日夜钻研，为了突破技术瓶颈，不断尝试，不断创新。在航天领域，平均年龄只有三十多岁的科研团队，凭借着昂扬的斗志和不懈的努力，让“天问一号”成功着陆火星，让“嫦娥五号”实现月球采样返回。他们用实际行动诠释着，新时代的青年，只要保持昂扬的姿态，就能在各自的领域里创造奇迹。 然而，我们也必须清醒地认识到，保持昂扬的姿态并非易事。在逐梦的过程中，我们会遇到各种各样的挫折和诱惑，会有疲惫、迷茫的时候。但我们不能被这些暂时的困难所吓倒，而应该像那些优秀的青年榜样们一样，时刻保持积极向上的心态，坚定自己的信念。当我们遇到挫折时，把它当作成长的阶梯；当我们面对诱惑时，坚守自己的初心。只有这样，我们才能在逐梦的道路上始终保持昂扬的姿态，不断前行。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”新时代的中国青年，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。让我们以昂扬之姿，筑青春之梦，在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量！ 【解析】 【详解】任务一： 审题立意：这一任务要求写演讲稿，情境设定为初三学子面临升学压力等出现情绪起伏，需鼓励同学们积极追梦。从审题来看，关键在于理解初三学生的困境，以同龄人的视角给予鼓励和引导。立意方面，可围绕“积极乐观面对初三挑战，坚定追梦信念”展开，强调在困难面前保持昂扬心态的重要性，传递正能量，帮助同学们重拾信心，勇敢前行。比如可立意为“以昂扬之姿，破初三之难，圆青春梦想”，突出在初三特殊阶段，凭借积极心态克服困难实现梦想的主题。 选材构思：在选材上，可选取自身或身边同学在初三遇到困难并成功克服的真实事例，如某次考试失利后如何调整心态、重新制定学习计划并取得进步；也可引用“祝融”探火、“羲和”逐日等材料中体现的拼搏精神事例，激励同学们。构思演讲稿时，开头可通过共情的方式，如“同学们，我知道此刻的我们，正被初三的压力紧紧包裹，就像置身风雨中的小船……”迅速拉近与听众的距离，引发共鸣。中间部分详细阐述困境产生的原因及应对方法，穿插具体事例增强说服力。结尾用充满激情和号召力的语言，如“让我们扬起积极乐观的风帆，在初三的海洋中破浪前行，去拥抱属于我们的梦想彼岸！”激发同学们的斗志。若写建议书，可先分析初三学生面临的普遍问题，再分点列出具体建议，如合理安排时间、调整心态的方法等，条理清晰地给出切实可行的解决办法。 任务二： 审题立意：此任务要求写议论文，主题围绕新时代中国青年以昂扬姿态追逐梦想，需结合日常生活和学习实际，通过具体事件引出“昂扬”一词。审题重点在于准确理解“昂扬”的内涵，即积极向上、充满斗志、不畏艰难的精神状态，并将其与青年的追梦行动相联系。立意可从青年在面对学习中的难题、生活中的挫折时，如何以昂扬姿态去克服，实现自我成长和梦想追求入手，如“昂扬姿态，青年逐梦之钥”，强调昂扬精神对青年成长和国家发展的重要意义。 选材构思：选材时，可选用新时代青年在科研、公益、体育等领域拼搏奋斗的典型事例，如科研团队中的青年才俊攻克技术难题，或青年志愿者在公益活动中无私奉献等；也可结合自身学习中面对难题时的坚持与突破。构思上，开头通过具体事件引出“昂扬”主题，比如讲述自己参加学科竞赛时遇到重重困难，却因秉持昂扬精神最终取得成绩的经历，自然引出论点。中间部分运用举例论证、道理论证等方法，从不同角度论述昂扬姿态对青年的重要性。结尾升华主题，呼吁新时代青年要始终保持昂扬姿态，为个人梦想和国家发展不懈奋斗，如“新时代的青年们，让我们以昂扬之姿，书写属于我们的青春华章，为祖国的繁荣昌盛贡献力量！” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $