第08讲 噪声控制与健康生活（暑假预习讲义）新八年级物理新教材沪科版

第08讲 噪声控制与健康生活 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 来源 危害 控制 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 学习重点：控制噪声的途径。 学习难点：.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情｜境｜启｜思 1.请同学们认真聆听下面几段声音，说说你有什么感受？ 分别点击播放以下三种声音：钢琴曲、揉搓塑料袋、铁钉刮玻璃； 2.请大家再仔细观看这些声音的波形图，说说你的发现。 概｜念｜构｜建 1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做 时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、 和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2. 人们以 为单位来表示声音强弱的等级，0 dB是人刚能听到的最微弱的声音，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。 3. 减弱噪声应该从 处、声音的 中、接收声音的 控制。 深｜研｜精｜炼 知识点01 噪声的来源及危害 1．噪声概念： （1）物理学角度：噪声一般是指发声物体做 振动时发出的声音。 （2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 2.乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体 振动产生的。 3.噪音与乐音的波形图： 噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则。 4.噪声的来源： 工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。 5.噪声的等级划分：通常以 为单位来表示。 6.噪声的测量：噪声测试仪、噪声监控装置等。 7.噪声的危害： 噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 【例1】如表所示是某建筑工地扬尘、噪声监测设备。 综合楼工程项目治理 μg/m3 μg/m3 噪声：105.0 (1)指直径不大于2.5 （填合适的长度单位）的颗粒物； (2)该设备的显示屏上显示噪声105.0的数字，其单位是 ； (3)若显示数字为0.0，则此时 声音，该装置 吸收和减弱噪声的作用。（均选填“有”或“没有”） 【方法点拨】噪声与乐音的辨别： 乐音与噪声是根据人的感觉划分的，并无明显界限。判断声音是否属于噪声要把握两点： 一是从物理学的角度，也就是看看发声体的振动有没有规则； 二是从环境保护的角度，看听者是否需要。 【即练1】关于乐音和噪声，下面说法错误的是（ ） A．优美的乐曲对某些人可能是噪声 B．舞台上演出的震撼人心的安塞锣鼓声对观众来说是乐音 C．同一个声音对一些人是乐音，对另一些人可能是噪声 D．所有的噪声响度一定很大 【即练2】从环境保护角度来说，下列不属于噪声的是：（　　） A．马路上人群的喧闹声 B．马路上车辆的马达声 C．建筑工地上嘈杂的各种响声 D．课堂上老师的讲课声 知识点02 噪声的控制 1. 声音从产生到引起听觉的三个阶段 人耳听到声音的过程 声源的 产生声音→空气等介质 声音→鼓膜的 引起听觉。 2.控制噪声 因此控制噪声从三个方面着手：防止噪声 →阻断噪声 →防止噪声 人耳。 （1）防止噪声产生 在 处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 （2）阻断噪声传播 在 中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 （3）防止噪声进入耳朵 在 处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 【例2】在学校附近，常常会有禁止鸣笛标志，如图甲所示，在马路旁也会安装噪声监测仪，如图乙所示，以下判断正确的是（　　） A．噪声监测仪上显示的是频率 B．禁止鸣笛标志是从声源处减弱噪声 C．使用噪声监测仪可以从传播过程中减弱噪声 D．禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的音调 【方法点拨】控制噪声的途径，也可以理解为： 消声（在声源处减弱）、吸声（在传播过程中减弱）和隔声（在人耳处减弱）。最有效的途径是“在声源处减弱”。 【即练3】随着城市化进程的加快，噪声污染问题日益凸显。有关噪声及降噪手段，下列说法中正确的是（　　） A．建筑工人将噪声较大的机械置于全封闭隔音棚中，是为了在声源处防止噪声产生 B．住户将窗户的普通单层玻璃改用双层真空玻璃，是利用了真空不能传声，阻碍噪声的传播 C．冬奥高铁专列“踏雪无声”采用粒子阻尼减振降噪技术，减小了振动部位的振动幅度，实现在声源处减弱噪声，避免噪声音调过高影响乘车体验 D．噪声是以声波的形式传播的，但只能传递能量，不能传递信息 【即练4】噪声会影响人们的正常生活和工作。下列属于在传播过程中控制噪声的是（   ） A．摩托车上安装消声器 B．工人戴防噪声耳罩 C．公路两侧安装隔音板 D．小区内禁止鸣笛 一、填空题（共5小题） 1．（25-26八年级上·江苏扬州·阶段检测）广场舞是深受广大群众喜爱的文化体育活动，优美的舞曲声对于附近居民楼上正在学习的学生来说是______（选填“乐音”或“噪声”）；居民小区禁止汽车鸣笛是从_______处减弱噪声；某市制定了《中高考期间禁噪方案》，规定中高考期间各考点噪声强弱不超过45_______（填合适的单位符号）。 2．（24-25八年级上·甘肃兰州·期末）学习了声音的产生和传播后，小明同学又掌握了很多物理知识。 (1)声音在水中的传播速度______（选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。 (2)如图甲、乙所示是两种声音的波形图，其中______是噪声的波形，这是从______的角度来判断。 (3)噪声是当代社会的公害之一，为了减小城市噪声污染，很多市区禁止机动车鸣笛，这是从______处减弱噪声的。 3．（24-25八年级上·贵州遵义·期末）优美动听的音乐让人心情舒畅，杂乱刺耳的噪声让人心烦意乱，噪声是严重影响我们生活的污染之一，为了人们的健康生活，我们需要控制噪声。请根据你对所在的学校和居住小区的了解回答下列问题。 (1)请写出两个你所在的学校或小区的噪声来源： ①______；②______； (2)为了优化学习环境，减小噪声的影响，父母准备对住房进行重新装修，你的建议是______（写出一条）。 4．（25-26八年级上·湖南永州·期中）控制环境污染是“打造宜居城市，建设生态文明”的重要举措。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。设置的噪声监测装置______（选填“能”或“不能”）有效控制噪声的产生。 5．（2026·广东汕头·一模）同学们用吸音棉制作隔音房间模型，将发声闹钟放入并关上门窗，噪声监测设备的数据明显变小，是声音的_______（填声音的特性）变化了，该方法在_______（选填“声源处”“传播过程”或“人耳处”）减弱噪声；生活中常用双层真空玻璃减弱噪声，该玻璃是利用真空_______的原理减弱噪声。 二、单选题（共5小题） 6．（25-26八年级上·福建厦门·期中）降噪耳机的工作原理是：采集环境噪声，分析主要噪声源的波形，然后发出相同频率的新噪声，将原噪声的振动抵消。假设某次采集的噪声波形如图所示，则能够抵消噪声源的新噪声振动图像是（   ） A． B． C． D． 7．（25-26八年级上·江苏淮安·阶段检测）下面关于乐音和噪声的叙述正确的是（　　） A．乐音和噪声的振动都是杂乱无章的 B．优美的音乐声一定是乐音 C．乐音悦耳动听，而噪声使人心烦 D．无论强度多大的乐音都不会危害人体健康 8．（24-25八年级上·山东济南·期中）为减少教室内学生上课时受到窗外环境噪声的干扰，下面的方法有效、合理的是（       ） A．在教室的周围多植树 B．每个学生都戴一个防噪声耳罩 C．老师的声音越大越好 D．在教室里面安装噪声监测装置 9．（2026·安徽阜阳·二模）在“制作隔音房间模型”的跨学科实践活动中，小明对几种隔音材料的隔音性能进行了测试。他将声源放在鞋盒内，在其四周铺满厚度相同的隔音材料，在同一位置用噪声仪测量声音的强度，并记录在表中。下列说法正确的是（　　） 材料名称 M N Q 安装材料前声音强度（dB） 70 70 70 安装材料后声音强度（dB） 50 42 47 A．噪声源选择音叉比闹钟效果好 B．测试时选择的隔音材料厚度可以不同 C．由表可知材料N的隔音效果比M、Q好 D．此次制作的隔音房间是在声源处减弱噪声的 10．（25-26八年级上·山东·期中）如图所示为某高架道路的部分路段，路旁的透明板墙用来减弱噪声污染，下列措施与图中方法相似的是（　　） A．公路边建绿化带 B．中考期间考点附近路段禁止鸣笛 C．街道上安装噪声监测仪 D．“山东舰”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔 三、实验题（共1小题） 11．（2026·湖南·模拟预测）在制作隔音房间模型的跨学科实践活动中，选择纸盒做房间模型；选择闹钟作为噪声源，准备多种隔音材料。 实施过程如下： 步骤一：将闹钟放入空纸盒内，开启闹铃，用分贝仪测量一次噪声强弱。 步骤二：小组合作，先后分别用报纸、棉花和隔音棉包住纸盒，将闹钟放入纸盒内，开启闹铃，在相同位置用分贝仪测量噪声强弱，相关实验数据记录如表所示： 实验次序 1 2 3 4 5 材料名称 空纸盒 报纸 棉花 隔音棉 隔音棉 材料厚度 / d d d 2d 分贝仪示数/dB 74 68 60 63 58 (1)通过分贝仪示数的变化来反映材料的隔音性能，这种实验的方法叫作__________； (2)通过比较实验次序2、3可知：__________的隔音性能较好； (3)分析数据可知：同种材料，厚度越__________，隔音性能越好。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08讲 噪声控制与健康生活 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 来源 危害 控制 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 学习重点：控制噪声的途径。 学习难点：.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情｜境｜启｜思 1.请同学们认真聆听下面几段声音，说说你有什么感受？ 分别点击播放以下三种声音：钢琴曲、揉搓塑料袋、铁钉刮玻璃； 2.请大家再仔细观看这些声音的波形图，说说你的发现。 概｜念｜构｜建 1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，0 dB是人刚能听到的最微弱的声音，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB 。 3. 减弱噪声应该从声源处、声音的传播过程中、接收声音的人耳处控制。 深｜研｜精｜炼 知识点01 噪声的来源及危害 1．噪声概念： （1）物理学角度：噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。 （2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 2.乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体有规则振动产生的。 3.噪音与乐音的波形图： 噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则。 4.噪声的来源： 工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。 5.噪声的等级划分：通常以分贝（dB）为单位来表示。 6.噪声的测量：噪声测试仪、噪声监控装置等。 7.噪声的危害： 噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 【例1】如表所示是某建筑工地扬尘、噪声监测设备。 综合楼工程项目治理 μg/m3 μg/m3 噪声：105.0 (1)指直径不大于2.5 （填合适的长度单位）的颗粒物； (2)该设备的显示屏上显示噪声105.0的数字，其单位是 ； (3)若显示数字为0.0，则此时 声音，该装置 吸收和减弱噪声的作用。（均选填“有”或“没有”） 【答案】(1)μm (2) (3) 有 没有 【详解】（1）目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测，PM2.5是指直径不大于2.5μm的颗粒物。 （2）噪声监测设备的显示屏上显示105.0的数字，它的单位是分贝（dB），显示的是噪声的响度。 （3）[1][2]0分贝是人所能听见的最微弱的声音。若显示数字为0.0，则此时有声音。由题可知，如表所示是某建筑工地扬尘、噪声监测设备，故它只能监测噪声的大小，没有吸收和减弱噪声的作用。 【方法点拨】噪声与乐音的辨别： 乐音与噪声是根据人的感觉划分的，并无明显界限。判断声音是否属于噪声要把握两点： 一是从物理学的角度，也就是看看发声体的振动有没有规则； 二是从环境保护的角度，看听者是否需要。。 【即练1】关于乐音和噪声，下面说法错误的是（ ） A．优美的乐曲对某些人可能是噪声 B．舞台上演出的震撼人心的安塞锣鼓声对观众来说是乐音 C．同一个声音对一些人是乐音，对另一些人可能是噪声 D．所有的噪声响度一定很大 【答案】D 【分析】乐音是指悦耳、动听的声音．噪声是指难听的、刺耳的声音，但从环保角度来看妨碍人正常学习和生活的声音都属于噪声．从两者定义的角度对各个选项进行分析． 【详解】A. 乐曲声对周围的人群可能造成噪声污染，故A正确． B. 舞台上的声音响度很大，但对观众来说是欣赏的过程，属于乐音，故B正确． C. 同一个声音对需要的人来说可能是乐音，但如果影响到他人的正常生活、工作、学习，就是噪声，故C正确． D. 声音的响度不一定很大，如果影响到他人的正常生活、工作、学习，就属于噪声．故D错误． 故选D． 【即练2】从环境保护角度来说，下列不属于噪声的是：（　　） A．马路上人群的喧闹声 B．马路上车辆的马达声 C．建筑工地上嘈杂的各种响声 D．课堂上老师的讲课声 【答案】D。 【解析】噪音是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音，马路上人群的喧闹声、马路上车辆的马达声及建筑工地上嘈杂的各种响声都会对引起人烦躁，属于噪声；而课堂上老师的讲课声传递的是有用的重要信息，不属于噪声。 故选D。 知识点02 噪声的控制 1. 声音从产生到引起听觉的三个阶段 人耳听到声音的过程 声源的振动产生声音→空气等介质传播声音→鼓膜的振动引起听觉。 2.控制噪声 因此控制噪声从三个方面着手：防止噪声产生→阻断噪声传播→防止噪声进入人耳。 （1）防止噪声产生 在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 （2）阻断噪声传播 在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 （3）防止噪声进入耳朵 在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 【例2】在学校附近，常常会有禁止鸣笛标志，如图甲所示，在马路旁也会安装噪声监测仪，如图乙所示，以下判断正确的是（　　） A．噪声监测仪上显示的是频率 B．禁止鸣笛标志是从声源处减弱噪声 C．使用噪声监测仪可以从传播过程中减弱噪声 D．禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的音调 【答案】B 【详解】A．噪声的等级用分贝表示，故噪声监测仪上显示的是分贝，故A错误； B．减弱噪声的三个途径：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声，禁止鸣笛标志是在声源处减弱噪声，故B正确； C．使用噪声监测仪无法减弱噪声，故C错误； D．声音的大小用响度表示，禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的响度，故D错误。 故选B。 【方法点拨】控制噪声的途径，也可以理解为： 消声（在声源处减弱）、吸声（在传播过程中减弱）和隔声（在人耳处减弱）。最有效的途径是“在声源处减弱”。 【即练3】随着城市化进程的加快，噪声污染问题日益凸显。有关噪声及降噪手段，下列说法中正确的是（　　） A．建筑工人将噪声较大的机械置于全封闭隔音棚中，是为了在声源处防止噪声产生 B．住户将窗户的普通单层玻璃改用双层真空玻璃，是利用了真空不能传声，阻碍噪声的传播 C．冬奥高铁专列“踏雪无声”采用粒子阻尼减振降噪技术，减小了振动部位的振动幅度，实现在声源处减弱噪声，避免噪声音调过高影响乘车体验 D．噪声是以声波的形式传播的，但只能传递能量，不能传递信息 【答案】B. 【解析】A．将噪声较大的机械放置在全封闭隔音棚中，是为了在声源处减弱噪声，其并不能防止噪声产生，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层真空玻璃是利用真空中不能传声的原理，在传播过程中减弱噪声，所以它的隔音效果比单层玻璃要好很多，故B正确； C．由题意可知，粒子阻尼减振降噪技术，减小了高铁列车振动部位振动的幅度，发声体的振幅变小，则产生声音的响度变小，从而实现在声源处减弱噪声，避免噪音响度过高影响乘车体验，故C错误； D．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播，声音能传递能量和信息，故D错误。故选B。 【即练4】噪声会影响人们的正常生活和工作。下列属于在传播过程中控制噪声的是（   ） A．摩托车上安装消声器 B．工人戴防噪声耳罩 C．公路两侧安装隔音板 D．小区内禁止鸣笛 【答案】C 【详解】A．摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．道路两旁安装隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D．小区内禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 一、填空题（共5小题） 1．（25-26八年级上·江苏扬州·阶段检测）广场舞是深受广大群众喜爱的文化体育活动，优美的舞曲声对于附近居民楼上正在学习的学生来说是______（选填“乐音”或“噪声”）；居民小区禁止汽车鸣笛是从_______处减弱噪声；某市制定了《中高考期间禁噪方案》，规定中高考期间各考点噪声强弱不超过45_______（填合适的单位符号）。 【答案】 噪声 声源 dB 【详解】[1]从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。优美的舞曲声干扰了附近居民楼上学生的学习，故属于噪声。 [2]禁止鸣笛是为了避免噪声的产生，所以是从声源处减弱噪声。 [3]噪声的等级用分贝表示，某市制定了《中高考期间禁噪方案》，规定中高考期间各考点噪声强弱不超过45dB。 2．（24-25八年级上·甘肃兰州·期末）学习了声音的产生和传播后，小明同学又掌握了很多物理知识。 (1)声音在水中的传播速度______（选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。 (2)如图甲、乙所示是两种声音的波形图，其中______是噪声的波形，这是从______的角度来判断。 (3)噪声是当代社会的公害之一，为了减小城市噪声污染，很多市区禁止机动车鸣笛，这是从______处减弱噪声的。 【答案】(1)大于 (2) 乙 物理学 (3)声源 【详解】（1）声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，水是液体，空气是气体，因此声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。 （2）噪声的波形是杂乱无章、不规则的，乐音的波形是有规律的，图乙的波形无规则，因此乙是噪声的波形，这是从物理学的角度判断的。 （3）禁止机动车鸣笛，是阻止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。 3．（24-25八年级上·贵州遵义·期末）优美动听的音乐让人心情舒畅，杂乱刺耳的噪声让人心烦意乱，噪声是严重影响我们生活的污染之一，为了人们的健康生活，我们需要控制噪声。请根据你对所在的学校和居住小区的了解回答下列问题。 (1)请写出两个你所在的学校或小区的噪声来源： ①______；②______； (2)为了优化学习环境，减小噪声的影响，父母准备对住房进行重新装修，你的建议是______（写出一条）。 【答案】(1) 汽车的鸣笛声 装修时的敲打声 (2)选用隔音效果好的材料 【详解】（1）[1][2]凡是干扰到人的正常工作、学习和生活的声音都属于噪声。小区、学校周围的噪声主要来自汽车的鸣笛声，一些正在装修的业主家的敲打声、广场舞的声音等。 （2）为了减弱噪声，装修墙面时，可以选用隔音效果好的材料，或者使用真空玻璃，在传播过程中减弱噪声。 4．（25-26八年级上·湖南永州·期中）控制环境污染是“打造宜居城市，建设生态文明”的重要举措。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。设置的噪声监测装置______（选填“能”或“不能”）有效控制噪声的产生。 【答案】 响度 不能 【详解】[1][2]由图可得，该噪声监测器显示屏显示的单位是dB；可知该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度；但不能有效控制噪声的产生。 5．（2026·广东汕头·一模）同学们用吸音棉制作隔音房间模型，将发声闹钟放入并关上门窗，噪声监测设备的数据明显变小，是声音的_______（填声音的特性）变化了，该方法在_______（选填“声源处”“传播过程”或“人耳处”）减弱噪声；生活中常用双层真空玻璃减弱噪声，该玻璃是利用真空_______的原理减弱噪声。 【答案】 响度 传播过程 不能传声 【详解】噪声监测设备反映的是声音的强弱程度，对应声音特性中的响度，数据变小意味着响度降低。 通过隔音房间阻挡声音的传播路径来降低噪声，这种方式属于在传播过程中减弱噪声。 声音的传播需要介质，真空无法传播声音，双层真空玻璃正是利用这一原理阻断声音传播以减弱噪声。 二、单选题（共5小题） 6．（25-26八年级上·福建厦门·期中）降噪耳机的工作原理是：采集环境噪声，分析主要噪声源的波形，然后发出相同频率的新噪声，将原噪声的振动抵消。假设某次采集的噪声波形如图所示，则能够抵消噪声源的新噪声振动图像是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】要抵消噪声源，需新噪声与原噪声频率相同、振动相反，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 7．（25-26八年级上·江苏淮安·阶段检测）下面关于乐音和噪声的叙述正确的是（　　） A．乐音和噪声的振动都是杂乱无章的 B．优美的音乐声一定是乐音 C．乐音悦耳动听，而噪声使人心烦 D．无论强度多大的乐音都不会危害人体健康 【答案】C 【详解】A．乐音的振动是有规律的，噪声的振动是杂乱无章的。故A错误； B．优美的音乐声若影响人们正常工作、休息、学习和生活，也属于噪声，故B错误； C．从环保角度来说，乐音悦耳动听，噪声使人心烦，有害于人体健康，故C正确； D．不管是乐音还是噪音，若强度过大，都会危害人体健康，故D错误。 故选C。 8．（24-25八年级上·山东济南·期中）为减少教室内学生上课时受到窗外环境噪声的干扰，下面的方法有效、合理的是（       ） A．在教室的周围多植树 B．每个学生都戴一个防噪声耳罩 C．老师的声音越大越好 D．在教室里面安装噪声监测装置 【答案】A 【详解】A．在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B．学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的方法，故B不符合题意； C．老师讲话声音大一些，并不会降低噪声对学生的上课的干扰，故C不符合题意； D．安装噪声监测器只会测出噪声的响度大小，但不能减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 9．（2026·安徽阜阳·二模）在“制作隔音房间模型”的跨学科实践活动中，小明对几种隔音材料的隔音性能进行了测试。他将声源放在鞋盒内，在其四周铺满厚度相同的隔音材料，在同一位置用噪声仪测量声音的强度，并记录在表中。下列说法正确的是（　　） 材料名称 M N Q 安装材料前声音强度（dB） 70 70 70 安装材料后声音强度（dB） 50 42 47 A．噪声源选择音叉比闹钟效果好 B．测试时选择的隔音材料厚度可以不同 C．由表可知材料N的隔音效果比M、Q好 D．此次制作的隔音房间是在声源处减弱噪声的 【答案】C 【详解】A．机械闹钟发出的声音响度大，持续时间长，声音较为稳定，适合做实验声源；音叉振动时响度会越来越小而且不持久，故A错误； B．探究不同材料的隔音效果时，为了使结果更准确，应选择厚度相同的隔音材料，故B错误； C．分析表中数据，安装材料前后声音强度对比可知，N的隔音效果比M、Q好，故C正确； D．此次制作的隔音房间，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选C。 10．（25-26八年级上·山东·期中）如图所示为某高架道路的部分路段，路旁的透明板墙用来减弱噪声污染，下列措施与图中方法相似的是（　　） A．公路边建绿化带 B．中考期间考点附近路段禁止鸣笛 C．街道上安装噪声监测仪 D．“山东舰”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔 【答案】A 【详解】路旁的透明板墙，是在声音的传播过程中减弱噪声。 A．公路边建绿化带，是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B．中考期间考点附近路段禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．噪声监测仪只能检测噪声的大小，不能减弱噪声，故C不符合题意； D．航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 三、实验题（共1小题） 11．（2026·湖南·模拟预测）在制作隔音房间模型的跨学科实践活动中，选择纸盒做房间模型；选择闹钟作为噪声源，准备多种隔音材料。 实施过程如下： 步骤一：将闹钟放入空纸盒内，开启闹铃，用分贝仪测量一次噪声强弱。 步骤二：小组合作，先后分别用报纸、棉花和隔音棉包住纸盒，将闹钟放入纸盒内，开启闹铃，在相同位置用分贝仪测量噪声强弱，相关实验数据记录如表所示： 实验次序 1 2 3 4 5 材料名称 空纸盒 报纸 棉花 隔音棉 隔音棉 材料厚度 / d d d 2d 分贝仪示数/dB 74 68 60 63 58 (1)通过分贝仪示数的变化来反映材料的隔音性能，这种实验的方法叫作__________； (2)通过比较实验次序2、3可知：__________的隔音性能较好； (3)分析数据可知：同种材料，厚度越__________，隔音性能越好。 【答案】(1)转换法 (2)棉花 (3)厚 【详解】（1）通过分贝仪示数的变化来反映材料的隔音性能，分贝仪示数越小，说明材料的隔音性能越好，用到转换法。 （2）通过比较实验次序2、3可知，用棉花为隔音材料时，分贝仪的示数较小，说明棉花的隔音性能较好。 （3）比较4、5次实验可知，同种材料（隔音棉），当厚度从增加到时，分贝仪示数从63dB减小到58dB，说明同种材料厚度越厚，隔音性能越好。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $