第05讲 声音的产生与传播（暑假预习讲义）新八年级物理新教材沪科版

第05讲 声音的产生与传播 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 振动 介质 声速 1. 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2. 知道声音是由物体的振动产生的。 3. 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 学习重点：通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的如何传播的。 学习难点：回声测距。 情｜境｜启｜思 我们生活在声音的海洋里。请同学们闭上眼睛，仔细聆听周边的声音，猜猜这些声音是由哪些物体发出的？声音是怎样产生的？又是怎样传到耳朵里的？本节我们将回答这些问题。 概｜念｜构｜建 1．声音是由物体的 产生的，振动停止， 就停止。 2．声音的传播需要 ，真空 （能/不能）传声。声音以 的形式传播，叫做声波。 3．声速： （1）描述声音传播 的物理量，它的大小等于声音在每秒内传播的 。 可用公式表示为： （2）声速的大小与介质的 和介质的 有关。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度大小排列是： （按照从大到小顺序排列）。 4．回声：声音在传播过程中，遇到障碍物，会被 回来，再传入耳朵，就是回声。 回声测距：只要测出从发声到回声的 ，就可算出声源与障碍物之间的距离。 5. 骨传导：声音通过 也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫做骨传导。 深｜研｜精｜炼 知识点01 声音的产生 【做一做】按要求分别完成下列小实验： 实验1：说话时，用手触摸咽喉处，你能感觉到什么？ 现象：说话时，感到声带在 。 实验2：把一只塑料尺子紧压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺子的伸出端。 现象：听到尺子发出的声音，看到尺子在 。 实验3：在桌上撒点碎纸屑，用手敲击桌面。 现象：听到鼓发出的声音，看到纸屑在 。 实验4：用橡胶小锤敲击音叉，然后立即将音叉放入水中。 现象：听到音叉的声音，看到音叉周围的水 。 【归纳总结】 1.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源。 2.声音的产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 小实验： 实验现象：泡沫小球跳动，水花四溅、乒乓球被弹开。 实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。 3.会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 4.声音的保存：将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 5.转换法：对于一些看不见、摸不着的东西，常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法。 【例1】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。 ①实验中采用了常见的转换法； ②实验延长了音叉的振动时间 ③使音叉的振动尽快停下，便于观察； ④把音叉的微小振动放大，便于观察 下列相关说法正确的是（　　） A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【探究归纳】区分两个条件： 声音产生的条件是物体在振动，一切正在发声的物体都在振动；声音传播的条件是有传播声音的介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。 【即练1】如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到________。通过实验现象得出结论________。这种科学研究方法叫做 _________（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为_________。 【即练2】如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，其盆底铸有两条铜鱼，注入半盆水，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，好似“铜鱼”在戏水一样。下列说法正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“水花四溅”说明声音在水中传播的速度比空气中慢 C．嗡嗡声响时双手是声源 D．在“鱼洗”的把手上涂油，更容易做到“水花四溅” 知识点02 声音的传播 【问题启思】 人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢? 【做一做】按要求分别完成下列小实验： 实验1：用细线把正在发声的音乐盒吊在玻璃罩中，当玻璃罩内有空气时，你能否听到音乐声？用抽气泵抽出玻璃單内的空气，在抽气过程中，你听到音乐声有什么变化？停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，音乐声又有什么变化？ 请你猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见音乐声吗？ 归纳总结： 声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 实验2：将正在发声的音乐盒用塑料薄膜密封后放进盛水的缸里我们仍能听到音乐盒发出的声音吗？ 现象：我们 听到音乐盒发出的声音。 实验3： （1）让同学轻敲桌面，你能不能听见敲击声？ （2）然后，你将耳朵贴紧在桌面上，再试一试你能不能听见敲击声？ 现象：（1）中我们 听声音；（2）中我们 听声音。 【归纳总结】 1.声音的传播需要介质。 （固体、液体、气体都是介质） 2.真空不能传声。 实验现象：抽出部分空气后，听到电铃的声音明显变小；当空气逐渐进入罩内，听到电铃声逐渐变大。 进一步推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声。也就是真空不能传声。 3.理想实验法：在实验基础上进一步猜想推理得出的结论。 4.声波：声音以波的形式传播。 【例2】小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图甲，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变______； （2）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱；如果玻璃罩内抽成真空后，声音就____； （3）结论：声音的传播需要_______，真空不能传声； （4）由上述结论小明想到：将来中国航天员登月的时候需要用________（选填“无线电波”或“声波”）交流信息，因为在月球上没有空气； （5）此实验中，用抽气机抽气_____（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过______（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。 A．推理假设 B．实验验证 C．归纳总结 【方法点拨】掌握四种方法： 在探究声音产生时，应用了比较法、转换法和归纳法。在探究“真空不能传声”时，应用了实验推理法。 【即练3】如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（   ） A．鱼缸→水→鱼 B．空气→鱼缸→鱼 C．空气→鱼缸→水→鱼 D．水→鱼 【即练4】如图，中国空间站的太空舱是密闭的，在舱内航天员交流通过 传声。空间站外的两位航天员即使相距很近也只能靠无线电话交谈，原因是 。 知识点03 声速 【问题启思】 1.夏天，发生雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？ 2.百米比赛时，终点的计时员是什么时候开始计时呢？ 分析： 发生雷电时，闪电和雷声同时发生，但是光比声音传播的快，总是先看到闪电，后听到雷声。 百米比赛时，终点计时员先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音，所以应该在看到发令枪的烟雾时开始计时。 【总结归纳】 1.声速：表示声音传播的快慢，大小等于声音在1秒内传播的距离。 2.影响声速的因素： （1）与介质的种类有关：声音在不同介质中的传播速度一般是v固＞v液＞v气。 （2）与温度有关：平常我们讲的空气中的声速。一般指的是15℃空气中的声速340m/s。 2.回声： （1）定义：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 （2）人耳能区分回声与原声的条件： A.时间条件：如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开；如果小于0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强，此时人耳分辨不出原声和回声。所以，在屋子里讲话听起来比较响亮，在操场上讲话，听起来就小多了。 B.距离条件：声源到障碍物的距离大于17m。 s总=vt=340m/s×0.1s=34m 则声源到障碍物的距离s=34m/2=17m （3）回声的应用：回声测距（测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2）、加强原声。 （4）回声的防止：大剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状。 3.骨传导：声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 【例3】图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 【难点突破】人耳听到声音需满足四个条件： ①发声体在振动；②有传播声音的介质；③发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围（ 20 ~20000 Hz ）之内；④听觉正常。 【即练5】北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在真空中传播的速度是340m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 【即练6】在秋季运动会上，进行百米赛跑，站在终点的裁判看到发令枪冒烟开始计时，运动员成绩是10.59s，如果他听到枪响才开始计时，运动员百米成绩记录约为（　　） A．10.88s B．10.59s C．10.30s D．10.78s 一、填空题（共4小题） 1．（2025·河南南阳·模拟预测）将一个正在发声的音叉触及面颊，面颊有震感，这一现象可以用来探究声音的________（选填“产生原因”或“传播条件”）；用手敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了显示出桌子的振动，请写出一种改进方法：________。 2．（25-26八年级上·广东清远·期中）如题1图，用两个圆纸盒、一根棉线做成“土电话”，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以在_____（选填“固体”“液体”或“气体”）中传播；如题2图，两个同学拍手后发现鱼儿惊慌地游动，说明液体_____（选填“能”或“不能”）传播声音。如题3图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声越来越小，这个实验说明_____。 3．（25-26八年级上·安徽合肥·期末）下雨时常伴随着打雷和闪电发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声音传播得快。小明看到闪电2s听到雷声，则打雷处距离小明______m（空气中声速为340m/s）。雷声由空气中进入水中后传播速度______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 二、单选题（共8小题） 4．（25-26八年级上·四川绵阳·期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也立即消失 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 D．有时物体不振动也能发出声音，如雷声 5．（25-26八年级上·陕西咸阳·期末）音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 6．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），刘杰同学将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．使音叉的振动时间延长 C．将音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射，形成回声 7．（25-26八年级上·内蒙古赤峰·期末）在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉线两头分别插入两个纸杯底部小孔中，并固定在牙签上，“土电话”就做好了。图甲所示，小明与小军同学相距一定距离，小明同学小声说话，小军同学听不见。图乙中，小明用同样大小的声音对着土电话一端的纸杯说话，小军用另一纸杯接听，就能听到清晰的声音。小军听到的声音（　　） A．不需任何介质即能传播 B．主要是由空气传播的 C．主要是由纸杯传播的 D．主要是由棉线传播的 8．（2026·安徽合肥·二模）如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在密封玻璃罩中，然后用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中会听到音乐声慢慢变小，针对这一现象，下列判断正确的是（　　） A．“听到音乐声慢慢变小”是指声音音调逐渐变低 B．“听到音乐声慢慢变小”说明音乐盒扬声器纸盆振动幅度慢慢变小 C．该实验可以直接得出“声音不能在真空中传播” D．该实验结论可以解释：航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话 9．（25-26八年级上·黑龙江牡丹江·期中）下列关于声速的说法中，正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度一定是340m/s B．声音在固体中传播速度比在液体中慢 C．铁路工人趴在铁轨上听远处火车声，是因为铁轨（固体）传声比空气快 D．声音的传播速度与温度无关 10．（25-26八年级上·安徽淮北·阶段检测）人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为人在屋里谈话时（　　） A．声音传播的速度快 B．房间里的空气不流动 C．回声与原声混在一起，使原声加强 D．人耳听不到时间间隔小于0.1s的回声 11．（25-26八年级上·陕西延安·期末）如图所示是我国自主研发的“奋斗者”号载人潜水器，“奋斗者”号载人潜水器在执行某次任务时，以20m/s的速度从海面开始匀速下潜，下潜51s时潜水器的探测声呐向海底沿竖直方向发射一束超声波，收到回声信息时潜水器距离海底9620m，已知超声波在海水中的速度是1500m/s。下列说法正确的是（   ） A．此海域的海水深度为10640m B．经过13s后潜水器收到回声信息 C．发射超声波时潜水器距离海底9750m D．超声波在海水中传播的距离为19760m 三、实验题（共1小题） 12．（25-26八年级上·四川泸州·期中）在探究“声音的产生和传播”时： (1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，说明发声的物体在______，乒乓球在实验中的作用是______，这种实验方法是______（选填“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）； (2)如图乙，为了验证图甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲击桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； (3)如图丙，敲响右边的音叉左边的音叉也会发声，乒乓球被弹起，满足此现象的条件是两音叉的______相同，若将丙装置搬上月球实验，则乒乓球______（选填“能"或“不能"）被弹起； (4)如图丁，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的闹钟声，由此现象______（选填“可以”或“不可以）直接得出真空不能传声的结论。 四、计算题（共1小题） 13．（25-26八年级上·安徽合肥·期末）如图所示为核潜艇停在海面某处探测水下暗礁的深度的情景。声呐发出声波信号后0.4秒收到暗礁反射回的信号，已知声音在海水中的传播速度约为1500m/s。 (1)求核潜艇到暗礁的距离； (2)这种测量方法能否用来测量地球与月球之间的距离？为什么？ 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第05讲 声音的产生与传播 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 振动 介质 声速 1. 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2. 知道声音是由物体的振动产生的。 3. 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 学习重点：通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的如何传播的。 学习难点：回声测距。 情｜境｜启｜思 我们生活在声音的海洋里。请同学们闭上眼睛，仔细聆听周边的声音，猜猜这些声音是由哪些物体发出的？声音是怎样产生的？又是怎样传到耳朵里的？本节我们将回答这些问题。 概｜念｜构｜建 1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止。 2．声音的传播需要介质，真空不能（能/不能）传声。声音以波的形式传播，叫做声波。 3．声速：（1）描述声音传播快慢的物理量，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。可用公式表示为：v=s/t （2）声速的大小与介质的种类和介质的温度有关。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度大小排列是：固体、液体、气体（按照从大到小顺序排列）。 4．回声：声音在传播过程中，遇到障碍物，会被反射回来，再传入耳朵，就是回声。 回声测距：只要测出从发声到回声的时间，就可算出声源与障碍物之间的距离。 5. 骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫做骨传导。 深｜研｜精｜炼 知识点01 声音的产生 【做一做】按要求分别完成下列小实验： 实验1：说话时，用手触摸咽喉处，你能感觉到什么？ 现象：说话时，感到声带在 。 实验2：把一只塑料尺子紧压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺子的伸出端。 现象：听到尺子发出的声音，看到尺子在 。 实验3：在桌上撒点碎纸屑，用手敲击桌面。 现象：听到鼓发出的声音，看到纸屑在 。 实验4：用橡胶小锤敲击音叉，然后立即将音叉放入水中。 现象：听到音叉的声音，看到音叉周围的水 。 【归纳总结】 1.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源。 2.声音的产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 小实验： 实验现象：泡沫小球跳动，水花四溅、乒乓球被弹开。 实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。 3.会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 4.声音的保存：将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 5.转换法：对于一些看不见、摸不着的东西，常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法。 【例1】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。 ①实验中采用了常见的转换法； ②实验延长了音叉的振动时间 ③使音叉的振动尽快停下，便于观察； ④把音叉的微小振动放大，便于观察 下列相关说法正确的是（　　） A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】音叉发声时，音叉的振动难以直接观察，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，说明音叉在振动。实验中通过乒乓球被弹开将音叉的微小振动转换出来，用到转换法；乒乓球不能延长了音叉的振动时间，也不能使音叉的快速振动停止，故①④正确，②③错误，故ABD错误，C正确。所以选C。 【探究归纳】区分两个条件： 声音产生的条件是物体在振动，一切正在发声的物体都在振动；声音传播的条件是有传播声音的介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。 【即练1】如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到________。通过实验现象得出结论________。这种科学研究方法叫做 _________（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为_________。 【答案】纸屑在振动；声音是由物体振动产生的；振动停止；转换法. 【解析】用木槌敲击鼓面的时候，鼓面发出声音的同时，会发现纸屑会被弹起，说明发声的鼓面在振动，故可得出结论：声音是由物体振动产生的。 物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过纸屑是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。 如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。 【即练2】如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，其盆底铸有两条铜鱼，注入半盆水，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，好似“铜鱼”在戏水一样。下列说法正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“水花四溅”说明声音在水中传播的速度比空气中慢 C．嗡嗡声响时双手是声源 D．在“鱼洗”的把手上涂油，更容易做到“水花四溅” 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，“水花四溅”是“鱼洗”振动产生的，说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确； B．“水花四溅”说明声音是由物体的振动产生的，声音在水中的传播速度比在空气中的传播速度大，故B错误； C．嗡嗡声响是“鱼洗”振动产生的，“鱼洗”是声源，故C错误； D．在“鱼洗”的把手上涂油，摩擦力减小，不容易做到“水花四溅”，故D错误。 故选A 。 知识点02 声音的传播 【问题启思】 人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢? 【做一做】按要求分别完成下列小实验： 实验1：用细线把正在发声的音乐盒吊在玻璃罩中，当玻璃罩内有空气时，你能否听到音乐声？用抽气泵抽出玻璃單内的空气，在抽气过程中，你听到音乐声有什么变化？停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，音乐声又有什么变化？ 请你猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见音乐声吗？ 归纳总结： 声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 实验2：将正在发声的音乐盒用塑料薄膜密封后放进盛水的缸里我们仍能听到音乐盒发出的声音吗？ 现象：我们 听到音乐盒发出的声音。 实验3： （1）让同学轻敲桌面，你能不能听见敲击声？ （2）然后，你将耳朵贴紧在桌面上，再试一试你能不能听见敲击声？ 现象：（1）中我们 听声音；（2）中我们 听声音。 【归纳总结】 1.声音的传播需要介质。 （固体、液体、气体都是介质） 2.真空不能传声。 实验现象：抽出部分空气后，听到电铃的声音明显变小；当空气逐渐进入罩内，听到电铃声逐渐变大。 进一步推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声。也就是真空不能传声。 3.理想实验法：在实验基础上进一步猜想推理得出的结论。 4.声波：声音以波的形式传播。 【例2】小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图甲，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变______； （2）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱；如果玻璃罩内抽成真空后，声音就____； （3）结论：声音的传播需要_______，真空不能传声； （4）由上述结论小明想到：将来中国航天员登月的时候需要用________（选填“无线电波”或“声波”）交流信息，因为在月球上没有空气； （5）此实验中，用抽气机抽气_____（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过______（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。 A．推理假设 B．实验验证 C．归纳总结 【答案】小；无法被听到；介质；无线电波；不能；A. 【解析】（1）把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，随着玻璃罩内空气越来越少，会听到铃声逐渐变小。 （2）玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱，如果玻璃罩内抽成真空后，声音就会弱到无法被听到。 （3）空气越少，声音越轻，说明声音的传播需要介质，空气可以传声，但真空不能传声。 （4）在月球上没有大气，所以声音无法传播，故航天员在月球上需要借助无线电波进行交流。 （5）用抽气机抽气不能得到真空，所以实验结论是在实验的基础上，进行推理后得出的，是一个理想实验。 故选A。 【方法点拨】掌握四种方法： 在探究声音产生时，应用了比较法、转换法和归纳法。在探究“真空不能传声”时，应用了实验推理法。 【即练3】如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（   ） A．鱼缸→水→鱼 B．空气→鱼缸→鱼 C．空气→鱼缸→水→鱼 D．水→鱼 【答案】C 【详解】在鱼缸旁鼓掌，声音是手掌的振动产生的，它首先会通过空气传给鱼缸，再传给水，然后通过水传给鱼，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【即练4】如图，中国空间站的太空舱是密闭的，在舱内航天员交流通过 传声。空间站外的两位航天员即使相距很近也只能靠无线电话交谈，原因是 。 【答案】 空气 真空不能传声 【详解】[1]声音的传播需要介质，在舱内航天员交流通过空气传声。 [2]空间站外为真空状态，真空不能传声，因此两位航天员即 知识点03 声速 【问题启思】 1.夏天，发生雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？ 2.百米比赛时，终点的计时员是什么时候开始计时呢？ 分析： 发生雷电时，闪电和雷声同时发生，但是光比声音传播的快，总是先看到闪电，后听到雷声。 百米比赛时，终点计时员先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音，所以应该在看到发令枪的烟雾时开始计时。 【总结归纳】 1.声速：表示声音传播的快慢，大小等于声音在1秒内传播的距离。 2.影响声速的因素： （1）与介质的种类有关：声音在不同介质中的传播速度一般是v固＞v液＞v气。 （2）与温度有关：平常我们讲的空气中的声速。一般指的是15℃空气中的声速340m/s。 2.回声： （1）定义：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 （2）人耳能区分回声与原声的条件： A.时间条件：如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开；如果小于0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强，此时人耳分辨不出原声和回声。所以，在屋子里讲话听起来比较响亮，在操场上讲话，听起来就小多了。 B.距离条件：声源到障碍物的距离大于17m。 s总=vt=340m/s×0.1s=34m 则声源到障碍物的距离s=34m/2=17m （3）回声的应用：回声测距（测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2）、加强原声。 （4）回声的防止：大剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状。 3.骨传导：声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 【例3】图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 【答案】B 【详解】由v=s/t得，该同学头顶距离感应器的高度是 该同学的身高为2.5m-0.85m=1.65m 故选B。 【难点突破】人耳听到声音需满足四个条件： ①发声体在振动；②有传播声音的介质；③发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围（ 20 ~20000 Hz ）之内；④听觉正常。 【即练5】北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在真空中传播的速度是340m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 【答案】D 【详解】A．一切声音都是由于物体振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．所有的固体、液体、气体都可以传声，故C错误； D．一般来说，固体传播声音比液体快，液体传播声音比气体快，故D正确。 故选D。 【即练6】在秋季运动会上，进行百米赛跑，站在终点的裁判看到发令枪冒烟开始计时，运动员成绩是10.59s，如果他听到枪响才开始计时，运动员百米成绩记录约为（　　） A．10.88s B．10.59s C．10.30s D．10.78s 【答案】C 【详解】声音在100m内传播的时间为 如果他听到枪响才开始计时，运动员百米成绩记录约为 t'=10.59s-0.29s=10.30s 故选C。 一、填空题（共4小题） 1．（2025·河南南阳·模拟预测）将一个正在发声的音叉触及面颊，面颊有震感，这一现象可以用来探究声音的________（选填“产生原因”或“传播条件”）；用手敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了显示出桌子的振动，请写出一种改进方法：________。 【答案】 产生原因 在桌面上撒一些碎纸屑 【详解】发声的音叉触及面颊有振动，说明发声的物体在振动，该现象探究声音的产生原因。 桌子振动幅度小，难以直接观察，可借助转换法，将桌子的微小振动转化为易观察的现象。如在桌面上撒碎纸屑，敲击桌子时，纸屑会随桌子振动而跳动，直观显示桌子的振动。 2．（25-26八年级上·广东清远·期中）如题1图，用两个圆纸盒、一根棉线做成“土电话”，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以在_____（选填“固体”“液体”或“气体”）中传播；如题2图，两个同学拍手后发现鱼儿惊慌地游动，说明液体_____（选填“能”或“不能”）传播声音。如题3图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声越来越小，这个实验说明_____。 【答案】 固体 能 真空不能传声 【详解】[1]细棉线是固体，能实现通话，这表明声音可以在固体中传播。 [2]拍手声通过水（液体）传播，使鱼儿惊动，说明液体能传播声音。 [3]把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，能传声的介质变少，故听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后几乎听不到铃声；推理如果玻璃罩内被抽成真空，我们将听不到声音，说明真空不能传声。 3．（25-26八年级上·安徽合肥·期末）下雨时常伴随着打雷和闪电发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声音传播得快。小明看到闪电2s听到雷声，则打雷处距离小明______m（空气中声速为340m/s）。雷声由空气中进入水中后传播速度______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 680 变大 【详解】[1]打雷处距离小明的距离为 [2]声音的传播速度与介质种类有关，通常声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，因此雷声由空气中进入水中后传播速度变大。 二、单选题（共8小题） 4．（25-26八年级上·四川绵阳·期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也立即消失 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 D．有时物体不振动也能发出声音，如雷声 【答案】C 【详解】AC．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但已经产生的声音会通过介质传播出去，所以声音不会立即消失，故A错误，C正确； B．只要物体振动，就能产生声音，但需要介质，声音才能传播出去，我们才能听到声音，故B错误； D．声音是由物体的振动产生的，物体不振动不能发出声音，雷声的本质是空气的剧烈振动产生的，故D错误。 故选C 5．（25-26八年级上·陕西咸阳·期末）音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 【答案】C 【详解】声是由物体振动产生的，管乐器是乐器内空气柱振动发声，葫芦丝是管乐器，葫芦丝发声是靠演奏者吹奏时葫芦丝内的空气柱振动发声，所以葫芦丝的发声体是空气柱，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），刘杰同学将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．使音叉的振动时间延长 C．将音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射，形成回声 【答案】C 【详解】由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大，当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动，以便于观察和进一步的研究，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．（25-26八年级上·内蒙古赤峰·期末）在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉线两头分别插入两个纸杯底部小孔中，并固定在牙签上，“土电话”就做好了。图甲所示，小明与小军同学相距一定距离，小明同学小声说话，小军同学听不见。图乙中，小明用同样大小的声音对着土电话一端的纸杯说话，小军用另一纸杯接听，就能听到清晰的声音。小军听到的声音（　　） A．不需任何介质即能传播 B．主要是由空气传播的 C．主要是由纸杯传播的 D．主要是由棉线传播的 【答案】D 【详解】A．任何声音的传播都需要介质，故A错误； BCD．小明对着纸杯讲话，声音先使纸杯振动，进而带动棉线振动，棉线的振动再传递到另一端的纸杯，最终被小军听到，这个“土电话”中，声音在棉线中传播的距离最长，主要通过棉线从一端传到另一端，故BC错误，D正确。 故选D。 8．（2026·安徽合肥·二模）如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在密封玻璃罩中，然后用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中会听到音乐声慢慢变小，针对这一现象，下列判断正确的是（　　） A．“听到音乐声慢慢变小”是指声音音调逐渐变低 B．“听到音乐声慢慢变小”说明音乐盒扬声器纸盆振动幅度慢慢变小 C．该实验可以直接得出“声音不能在真空中传播” D．该实验结论可以解释：航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话 【答案】D 【详解】A．“听到音乐声慢慢变小” 反映的是声音的“响度”逐渐减弱，而“音调”由发声体的振动频率决定，在此过程中保持不变，故A错误； B．“听到音乐声慢慢变小” 是由于传播声音的空气介质逐渐减少导致的，在此过程中音乐盒扬声器纸盆本身的振动幅度并没有改变，故B错误； C．无论使用何种抽气机，玻璃罩内的空气都无法被绝对抽空，因此“声音不能在真空中传播” 是在实验现象的基础上经过理想实验法得出的，不能直接得出，故C错误； D．该实验最终推理得出“真空不能传声”的结论，而太空恰好是真空环境，这完美解释了航天员出舱后因缺乏空气介质而不能直接对话的现象，故D正确。 故选D。 9．（25-26八年级上·黑龙江牡丹江·期中）下列关于声速的说法中，正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度一定是340m/s B．声音在固体中传播速度比在液体中慢 C．铁路工人趴在铁轨上听远处火车声，是因为铁轨（固体）传声比空气快 D．声音的传播速度与温度无关 【答案】C 【详解】A．声速与介质的种类和温度有关，声音在空气中的传播速度不一定是340m/s，空气的温度不同，声音传播的速度不同，故A错误； B．一般情况下，声音在固体中传播速度比在液体中快，故B不符合题意； C．声音在固体中传播速度比气体中快，铁路工人趴在铁轨上听远处火车声，是因为铁轨（固体）传声比空气快，故C正确； D．声音的传播速度与介质种类和温度都有关，故D错误； 故选C。 10．（25-26八年级上·安徽淮北·阶段检测）人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为人在屋里谈话时（　　） A．声音传播的速度快 B．房间里的空气不流动 C．回声与原声混在一起，使原声加强 D．人耳听不到时间间隔小于0.1s的回声 【答案】C 【详解】A．声音的传播速度与介质的种类和温度有关，在屋内外声音的传播速度相同，故A不符合题意； BC．在屋里谈话比在旷野里听起来响亮是因为回声与原声混在一起，加强了原声，而与空气的流动无关系，故B不符合题意，C符合题意； D．人耳能听到小于0.1s的回声，只是不能把它与原声区分开来，故D不符合题意。 故选C。 11．（25-26八年级上·陕西延安·期末）如图所示是我国自主研发的“奋斗者”号载人潜水器，“奋斗者”号载人潜水器在执行某次任务时，以20m/s的速度从海面开始匀速下潜，下潜51s时潜水器的探测声呐向海底沿竖直方向发射一束超声波，收到回声信息时潜水器距离海底9620m，已知超声波在海水中的速度是1500m/s。下列说法正确的是（   ） A．此海域的海水深度为10640m B．经过13s后潜水器收到回声信息 C．发射超声波时潜水器距离海底9750m D．超声波在海水中传播的距离为19760m 【答案】B 【分析】先利用收到回声时的海底距离、超声波与潜水器的速度差求出往返时间，再依次计算发射时的海底距离、海域总深度、超声波传播路程。 【详解】BC．设从发出声波时距海底的距离s1，潜水器从发出声波至收到回声信息的时间为t，则收到回声信息时潜水器距离海底为 故可得潜水器从发出声波至收到回声信息的时间为 发射超声波时潜水器距离海底为，故B正确，C错误； A．此海域的深度为潜水器下潜51s的运动距离s潜与声波到达海底的距离s1之和，即，故A错误； D．超声波在海水中传播的距离为，故D错误。 故选B。 三、实验题（共1小题） 12．（25-26八年级上·四川泸州·期中）在探究“声音的产生和传播”时： (1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，说明发声的物体在______，乒乓球在实验中的作用是______，这种实验方法是______（选填“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）； (2)如图乙，为了验证图甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲击桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； (3)如图丙，敲响右边的音叉左边的音叉也会发声，乒乓球被弹起，满足此现象的条件是两音叉的______相同，若将丙装置搬上月球实验，则乒乓球______（选填“能"或“不能"）被弹起； (4)如图丁，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的闹钟声，由此现象______（选填“可以”或“不可以）直接得出真空不能传声的结论。 【答案】(1) 振动 将音叉的微小振动放大 转换法 (2)在桌上加一些小纸屑或颗粒等 (3) 能量 不能 (4)不可以 【详解】（1）[1][2][3]用悬挂着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这表明发声的物体在振动。由于音叉的振动很微小，不容易直接观察到，而乒乓球可以将音叉的微小振动放大，便于观察，这种把不易观察的现象转换为容易观察的现象的实验方法是转换法。 （2）桌子的振动非常微弱，肉眼难以察觉。为了能明显看到实验现象，可以利用转换法，在桌子上撒一些小纸屑或颗粒等，将桌子的振动转换为纸屑或颗粒的跳动来观察。 （3）[1][2]敲响右边的音叉，左边的音叉也发声且乒乓球被弹起，这是因为右边音叉的振动通过空气传播，引起左边音叉振动，要满足此现象，两音叉的能量需相同。而月球上是真空环境，真空不能传声，右边音叉的振动无法通过空气传播到左边音叉，所以乒乓球不能被弹起。 （4）用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长时间后，只能听到微弱的闹钟声。虽然随着空气逐渐减少，声音逐渐变小，但因为无法将玻璃罩内抽成绝对的真空，所以不可以直接得出真空不能传声的结论，真空不能传声是在这个实验基础上经过推理得出的。 四、计算题（共1小题） 13．（25-26八年级上·安徽合肥·期末）如图所示为核潜艇停在海面某处探测水下暗礁的深度的情景。声呐发出声波信号后0.4秒收到暗礁反射回的信号，已知声音在海水中的传播速度约为1500m/s。 (1)求核潜艇到暗礁的距离； (2)这种测量方法能否用来测量地球与月球之间的距离？为什么？ 【答案】(1) 300m (2) 不能。因为地球与月球之间是真空，而声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。 【详解】（1）由于接收到的是回声信号，所以声音传播的单程时间为 根据速度公式可得，核潜艇到暗礁的距离 （2）声音的传播需要介质，而地球与月球之间是真空，声音不能在真空中传播，因此声波信号无法从地球传播到月球，也就无法接收到从月球反射回来的信号。所以这种测量方法不能用来测量地球与月球之间的距离。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $