第06讲声音的特性（暑假预习讲义）新八年级物理新教材沪科版

第06讲 声音的特性 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 响度 音调 音色 1． 知道声音的音调跟发声体的频率有关。 2． 知道声音的响度跟发声体的振幅有关。 3． 知道不同发声体发出声音的音色不同。 学习重点：掌握声音的音调、响度、音色三种特性。 学习难点：正确区分音调和响度。 情｜境｜启｜思 人们通过声音表达丰富的情感。如欣赏交响乐时，婉转的琴声令人陶醉，嘹亮的小号令人振奋；美妙的乐曲时而高亢，时而低沉。 概｜念｜构｜建 1．频率是表示物体 的物理量，它的单位是 ，符号为 。大多数人能够听到的声音的频率范围是 到 。 2. 声音的 称为音调。音调与物体振动的 有关，物体振动频率越高，发出声音的音调越 ；物体振动频率越低，发出的声音的音调越 。 3. 声音的 叫响度。物体的 越大，产生声音的响度越大。响度除跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距离发声体的 有关系。 4. 音色是指声音的特色、品质。不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本身的 等因素。我们能区分不同的人或物体发出的声音，就是因为它们的 有差别。 深｜研｜精｜炼 知识点01 响度 【做一做】 按要求分别完成下列实验： 1.把一只塑料尺子紧压在桌边，使一端伸出桌外，用大小不同的力拨动尺子的伸出端，比较所听声音有何不同。 现象：用力大时，尺子摆动幅度 ，声音 ；用力小时，尺子摆动幅度 ，声音 。 2.在课桌上撒点碎纸屑，分别用大小不同的力敲击桌面，观察纸屑跳动幅度，比较所听声音有何不同。 现象：用力大时，纸屑跳动幅度 ，声音 ； 用力小时，纸屑跳动幅度 ，声音 。 3.如图分别用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球的弹起的幅度，比较所听声音有何不同。 现象：用力大时，乒乓球跳动幅度 ，声音 ； 用力小时，乒乓球跳动幅度 ，声音 。 【归纳总结】 1．响度的概念 （1）定义：声音的强弱称为响度。 （2）用波形图表示响度： 左图响度大，右图响度小。 （3）日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 2．响度的影响因素 （1）振幅：振幅越大，响度越大。 （2）传播距离：传播距离越远，响度越小。 （3）分散程度：声音越集中，响度越大。 3．响度的单位 单位：分贝表示，符号是 dB。 【例1】声音不仅可以听到，还可以看到。如图是科技小组制成的声音显示器。在扬声器音放端固定一个一端开口，另一端装有小镜子的纸筒，激光器发出激光射向小镜子后在显示屏上出现光斑，当扬声器播放音乐时，显示屏上的光斑会随音乐节奏“跳动”。该装置将微小形变放大，让我们看见扬声器发声时在 ，扬声器音量越大，光斑跳动的幅度也越大，其中的物理原理是： 。 【探究归纳】声音的响度与听觉效果： 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过90dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB。 【即练1】．如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，下列分析正确的是（    ）    A．音调升高 B．音调降低 C．响度变大 D．响度变小 【即练2】．为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。 扩音器改变了声音的（ ）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 知识点02 音调 【做一做】 按要求分别完成下列实验： 实验1：把塑料尺子一端紧压在桌边，改变另一端伸出桌外的长度，用大小相同的力拨动尺子的伸出端，比较所听声音有何不同。 现象：尺子伸出越长，尺子摆动越 ，声音 ； 尺子伸出越短，尺子摆动越 ，声音 。 实验2：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 现象：滑动越快，卡片振动越 ，声音越 ； 滑动越慢，卡片振动越 ，声音越 。 用力小时，乒乓球跳动幅度 ，声音 。 【归纳总结】 1．音调的概念： （1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。 （2）用波形图表示音调： 左图音调低，右图音调高。 （3）日常生活中对音调的描述： A.同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。 B.女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 2． 音调的影响因素： 音调有振动频率决定。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 3．音调的单位：赫兹，符号是 Hz。 【例2】如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是（ ） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越慢 D．钢尺振动越快，频率越高，发出的声音音调越低 【方法点拨】音调的高低与物体特征： 发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。 反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。 【即练3】分别拨动古筝的八、十三号弦，如图所示用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（ ） A．发出声音响度比十三号弦大 B．在空气传播速度比十三号弦小 C．音调比十三号弦高 D．频率为220Hz 【即练4】如图所示是2025年春晚歌曲《世界赠予我的》一小段简谱与歌词，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，以下关于小明的声音判断一定正确的是（　　） A．响度越来越大 B．音调越来越高 C．声速越来越快 D．音色越来越美 知识点03 音色 【问题启思】 1.播放用不同的乐器演奏的音乐，控制音调和响度差不多相同，你能分辨它们是哪种乐器发出的吗？为什么？ 2.让一位同学，面朝黑板，再请四位同学呼喊他的名字。看看他能不能猜出这四位同学是谁？ 【总结归纳】 1．音色的概念 （1）定义： 音色，也叫音品。反映了声音的品质和特色。 （2）波形图： 不同的物体发出的声音音色不同。 2．音色的影响因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。 3．音色是区别不同发声体的主要标志。 【例3】如图所示，陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器。在八音中属土音，关于陶埙吹奏时的下列说法中，正确的是（　　） A．吹奏陶埙时产生的声音是由陶埙振动产生的超声波形成的 B．演奏者用力吹陶埙，陶埙发出声音的音调就越高 C．吹奏陶埙产生的声音在真空中的传播速度约为340m/s D．听众能够听出陶埙发出的声音是因为陶埙发出声音的音色与其它乐器不同 【难点突破】关于音色： 不同物体由于材料、结构及发声方式等不同，发出的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的。根据不同音色，可区分不同的发声体。 【即练5】AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音中的哪个特性（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振动频率 【即练6】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音色、响度相同，音调不同 B．甲、丙的音色、音调相同，响度不同 C．乙、丁的音色，音调，响度都不同 D．丙、丁的音色相同，音调和响度不相同 一、填空题（共3小题） 1．（2026·河南许昌·二模）如图所示的风铃有几根长短不同的金属管，微风吹来，中间的小圆盘撞击金属管就会发出悦耳的铃声，声音是由金属管______产生的；撞击不同长度的金属管，发出声音的______（填“音调”“响度”或“音色”）不同。 2．（2026·山东东营·一模）在第15届全运会的开幕式上，现代机器人用大小相同的力敲击不同的“青铜句鑃”，能发出不同的声音。用大小相同的力敲击，是为了保持声音的________相同；敲击不同的句鑃发出不同的声音，实际是指声音的________不同。 3．（2026·陕西西安·模拟预测）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调___________（选填“变高”“不变”或“变低”），音色___________（选填“改变”或“不变”）。 二、单选题（共8小题） 4．（24-25八年级上·北京怀柔·期中）如图所示，小聪同学用256Hz的音叉和乒乓球进行如下探究实验：先轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开；然后重敲同一音叉，听到的声音会更大，同时发现乒乓球被弹开得更远。这一现象说明声音的响度与发声体的（　　） A．频率有关 B．振幅有关 C．材料有关 D．位置有关 5．（2026·辽宁本溪·二模）本溪桓仁五女山是著名的旅游景区，游客在观景台对着山谷大喊，常会听到回声。大喊可以（     ） A．提高声音的音调 B．增大回声的速度 C．增大声音的响度 D．减弱声音的分散 6．（2026·天津滨海新区·二模）唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的（     ） A．音色 B．音调 C．响度 D．声速 7．（2026·湖北宜昌·一模）在班里举行的小型音乐会上，同学们用自己制作的乐器进行演奏。小红在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，用同样的力敲击它们，可以演奏出动听的音乐。每个瓶子在振动时发出的声音具有不同的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 8．（25-26九年级下·湖南·期中）我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶在该“音乐公路”上，就会奏出一段悦耳的乐曲。观察发现，音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车车轮每经过一个凹槽，就会上下振动一次从而发声。下列说法正确的是（　　） A．司机听到的音乐声在空气中传播的速度为 B．保持车速不变，凹槽越密集，发出声音的音调越高 C．车速越快，轮胎振动频率越低，响度越小 D．音乐声只能通过空气传入车内，不能通过车身传播 9．（2026·广西贺州·二模）广西“八音”以使用鼓、锣、钹、笛、箫、弦、琴、梆子等八种乐器同时演奏，而得名“八音”。“八音”指的是声音的（     ） A．音色 B．声速 C．音调 D．响度 10．（2026·辽宁丹东·二模）写作业时，窗外传来笛子、二胡的声音，分辨出两种声音依据的是声音的哪个特性（     ） A．音调 B．声速 C．响度 D．音色 11．（2026·广东佛山·一模）题图是三种乐器声音的波形图，下列关于三种声音的说法，正确的是（　　） A．音调不同 B．音色相同 C．振幅不同 D．响度相同 12．（2026·广东揭阳·一模）我国传统管乐器排箫（如图所示）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．声速 三、实验题（共1小题） 13．（25-26八年级上·湖北荆州·期中）玲玲学习声现象以后，做了如下的几个探究实验： (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音由物体的_______ 产生的；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球弹起幅度更大，听到的声音响度也越大，这个现象说明响度与_______ 有关。 (2)如图乙所示将一把塑料尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动尺子，观察振动的快慢，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动尺子，使尺子两次振动幅度大致相同，观察到尺子振动得慢些，听它振动发出的声音音调低些，这说明音调与_______ 有关。 (3)使塑料尺伸出桌面的长度不变、拨动塑料尺的力不变，在塑料尺右端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图丙所示。可见发声体结构不同，会导致发出声音的_______ （选填“音调”、“响度”或“音色”）改变。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第06讲 声音的特性 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 响度 音调 音色 1． 知道声音的音调跟发声体的频率有关。 2． 知道声音的响度跟发声体的振幅有关。 3． 知道不同发声体发出声音的音色不同。 学习重点：掌握声音的音调、响度、音色三种特性。 学习难点：正确区分音调和响度。 情｜境｜启｜思 人们通过声音表达丰富的情感。如欣赏交响乐时，婉转的琴声令人陶醉，嘹亮的小号令人振奋；美妙的乐曲时而高亢，时而低沉。 概｜念｜构｜建 1．频率是表示物体振动快慢的物理量，它的单位是赫兹，符号为Hz。大多数人能够听到的声音的频率范围是20Hz到20000Hz。 2. 声音的高低称为音调。音调与物体振动的频率有关，物体振动频率越高，发出声音的音调越高；物体振动频率越低，发出的声音的音调越低。 3. 声音的强弱叫响度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。响度除跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。 4. 音色是指声音的特色、品质。不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本身的材料、 结构等因素。我们能区分不同的人或物体发出的声音，就是因为它们的音色有差别。 深｜研｜精｜炼 知识点01 响度 【做一做】 按要求分别完成下列实验： 1.把一只塑料尺子紧压在桌边，使一端伸出桌外，用大小不同的力拨动尺子的伸出端，比较所听声音有何不同。 现象：用力大时，尺子摆动幅度 ，声音 ；用力小时，尺子摆动幅度 ，声音 。 2.在课桌上撒点碎纸屑，分别用大小不同的力敲击桌面，观察纸屑跳动幅度，比较所听声音有何不同。 现象：用力大时，纸屑跳动幅度 ，声音 ； 用力小时，纸屑跳动幅度 ，声音 。 3.如图分别用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球的弹起的幅度，比较所听声音有何不同。 现象：用力大时，乒乓球跳动幅度 ，声音 ； 用力小时，乒乓球跳动幅度 ，声音 。 【归纳总结】 1．响度的概念 （1）定义：声音的强弱称为响度。 （2）用波形图表示响度： 左图响度大，右图响度小。 （3）日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 2．响度的影响因素 （1）振幅：振幅越大，响度越大。 （2）传播距离：传播距离越远，响度越小。 （3）分散程度：声音越集中，响度越大。 3．响度的单位 单位：分贝表示，符号是 dB。 【例1】声音不仅可以听到，还可以看到。如图是科技小组制成的声音显示器。在扬声器音放端固定一个一端开口，另一端装有小镜子的纸筒，激光器发出激光射向小镜子后在显示屏上出现光斑，当扬声器播放音乐时，显示屏上的光斑会随音乐节奏“跳动”。该装置将微小形变放大，让我们看见扬声器发声时在 ，扬声器音量越大，光斑跳动的幅度也越大，其中的物理原理是： 。 【答案】 振动 振幅越大，响度越大 【详解】[1]由题意可知，当扬声器播放音乐时，显示屏上的光斑会随音乐节奏“跳动”，说明扬声器发声时在振动，所以该装置将微小形变放大，让我们看见扬声器发声时在振动。 [2]扬声器音量越大，即声音的响度越大，光斑跳动的幅度也越大，即扬声器的振幅越大，所以其中的物理原理是振幅越大，响度越大。 【探究归纳】声音的响度与听觉效果： 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过90dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB。 【即练1】．如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，下列分析正确的是（    ）    A．音调升高 B．音调降低 C．响度变大 D．响度变小 【答案】D 【详解】音调与频率有关，频率越高，音调越高；响度与物体的振幅有关，振幅越小，响度越小，音色只与发声体的材料和结构有关。在抽气的过程中，手机扬声器继续发声，所以它仍在振动；随着抽气盘抽出罩内的空气，听到铃声的音调不变，响度变弱，音色不变；本次实验可以得出结论：空气越稀薄，其传声效果越差；由此实验进一步推理可知，当空气全部被抽出时，我们就不能再听到声音，这种实验研究的方法称为理想实验法；人们可以得到的结论：真空不能传声。故ABC错误，D正确。 故选D。 【即练2】．为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。 扩音器改变了声音的（ ）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 【答案】B。 【解析】声音的强弱叫响度，音调是声音的高低，音色是声音的品质与特色。老师上课时常常使用扩音器，扩音器改变了声音的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 知识点02 音调 【做一做】 按要求分别完成下列实验： 实验1：把塑料尺子一端紧压在桌边，改变另一端伸出桌外的长度，用大小相同的力拨动尺子的伸出端，比较所听声音有何不同。 现象：尺子伸出越长，尺子摆动越 ，声音 ； 尺子伸出越短，尺子摆动越 ，声音 。 实验2：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 现象：滑动越快，卡片振动越 ，声音越 ； 滑动越慢，卡片振动越 ，声音越 。 用力小时，乒乓球跳动幅度 ，声音 。 【归纳总结】 1．音调的概念： （1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。 （2）用波形图表示音调： 左图音调低，右图音调高。 （3）日常生活中对音调的描述： A.同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。 B.女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 2． 音调的影响因素： 音调有振动频率决定。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 3．音调的单位：赫兹，符号是 Hz。 【例2】如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是（ ） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越慢 D．钢尺振动越快，频率越高，发出的声音音调越低 【答案】D. 【解析】A．如图，实验用同样大小的力拨动钢尺，通过改变钢尺伸出桌面的长度，达到改变钢尺振动频率的目的，故A正确，A不符合题意； B．在多次实验过程中，每次都要用同样大小的力拨动钢尺，就是为了保持钢尺振动的振幅相同，这是运用了控制变量法，故B正确，B不符合题意； CD．通过观察实验现象可知，钢尺伸出桌面的部分越长，就振动得越慢，音调就越低；钢尺伸出桌面的部分越短，就振动得越快，频率就越高，音调就越高；故C正确，C不符合题意；D错误，D符合题意。如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。 故选D. 【方法点拨】音调的高低与物体特征： 发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。 反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。 【即练3】分别拨动古筝的八、十三号弦，如图所示用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（ ） A．发出声音响度比十三号弦大 B．在空气传播速度比十三号弦小 C．音调比十三号弦高 D．频率为220Hz 【答案】C。 【详解】A．振幅的大小影响声音的响度，根据图示可知，十三号弦振动幅度大，故八号弦发出声音响度比十三号弦小，故A不符合题意； B． 声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关，故八号弦在空气传播速度与十三号弦在空气中的传播速度相同，故B不符合题意； CD．每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦的频率为f=880/2s=440HZ 十三号弦的频率f=880/4s=220HZ 频率决定声音的音调，八号弦的频率大，八号弦音调比十三号弦高，故C符合题意，D不符合题意。故选C. 【即练4】如图所示是2025年春晚歌曲《世界赠予我的》一小段简谱与歌词，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，以下关于小明的声音判断一定正确的是（　　） A．响度越来越大 B．音调越来越高 C．声速越来越快 D．音色越来越美 【答案】B 【详解】由图可知，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，音调越来越高，因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高，故B正确，ACD错误。 故选B。 知识点03 音色 【问题启思】 1.播放用不同的乐器演奏的音乐，控制音调和响度差不多相同，你能分辨它们是哪种乐器发出的吗？为什么？ 2.让一位同学，面朝黑板，再请四位同学呼喊他的名字。看看他能不能猜出这四位同学是谁？ 【总结归纳】 1．音色的概念 （1）定义： 音色，也叫音品。反映了声音的品质和特色。 （2）波形图： 不同的物体发出的声音音色不同。 2．音色的影响因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。 3．音色是区别不同发声体的主要标志。 【例3】如图所示，陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器。在八音中属土音，关于陶埙吹奏时的下列说法中，正确的是（　　） A．吹奏陶埙时产生的声音是由陶埙振动产生的超声波形成的 B．演奏者用力吹陶埙，陶埙发出声音的音调就越高 C．吹奏陶埙产生的声音在真空中的传播速度约为340m/s D．听众能够听出陶埙发出的声音是因为陶埙发出声音的音色与其它乐器不同 【答案】D 【详解】A．吹奏陶埙产生的声音是由空气柱振动产生的，故A错误； B．演奏者越用力吹陶埙，陶埙发出声音的响度越大，故B错误； C．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误； D．不同发声体，其音色是不同的，听众通过声音的音色分辨出是陶埙发出的声音，故D正确。 故选D。 【难点突破】关于音色： 不同物体由于材料、结构及发声方式等不同，发出的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的。根据不同音色，可区分不同的发声体。 【即练5】AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音中的哪个特性（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振动频率 【答案】C。 【详解】不同发声体发出的声音音色不同，AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音的音色，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C. 【即练6】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音色、响度相同，音调不同 B．甲、丙的音色、音调相同，响度不同 C．乙、丁的音色，音调，响度都不同 D．丙、丁的音色相同，音调和响度不相同 【答案】D 【详解】A．从图中可以看出，相同时间内，甲和乙的波形不同，音色不同，振幅相同，响度相同，故A错误； B．甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，波形相同，音色相同，故B错误； C．乙、丁的波形不同，音色不同，振动的频率相同，音调相同，振幅相同，响度相同，C错误； D．丙、丁的振幅不相同，故丙、丁响度不相同；振动的频率不同，音调不同，波形相同，音色相同，故D正确。 一、填空题（共3小题） 1．（2026·河南许昌·二模）如图所示的风铃有几根长短不同的金属管，微风吹来，中间的小圆盘撞击金属管就会发出悦耳的铃声，声音是由金属管______产生的；撞击不同长度的金属管，发出声音的______（填“音调”“响度”或“音色”）不同。 【答案】 振动 音调 【详解】声音是由物体振动产生的，风铃发出的声音是由金属管振动产生的；撞击不同长度的金属管，不同长度的金属管振动的频率不同，发出声音的音调不同。 2．（2026·山东东营·一模）在第15届全运会的开幕式上，现代机器人用大小相同的力敲击不同的“青铜句鑃”，能发出不同的声音。用大小相同的力敲击，是为了保持声音的________相同；敲击不同的句鑃发出不同的声音，实际是指声音的________不同。 【答案】 响度 音调 【详解】用大小相同的力敲击，是为了控制句鑃的振动幅度相同，从而保证发出声音的响度相同；用大小相同的力敲击不同的句鑃，它们会以不同的频率振动，从而发出音调不同的声音。 3．（2026·陕西西安·模拟预测）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调___________（选填“变高”“不变”或“变低”），音色___________（选填“改变”或“不变”）。 【答案】 不变 改变 【详解】对比A、B两段波形，在相同的时间内，A、B段的振动次数相同，即频率相同，所以变声后声音的音调不变；音色由波形的形状决定。A段是简单的正弦波形，B段的波形更复杂，形状明显不同，说明发声体的振动特性改变了，因此音色改变。 二、单选题（共8小题） 4．（24-25八年级上·北京怀柔·期中）如图所示，小聪同学用256Hz的音叉和乒乓球进行如下探究实验：先轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开；然后重敲同一音叉，听到的声音会更大，同时发现乒乓球被弹开得更远。这一现象说明声音的响度与发声体的（　　） A．频率有关 B．振幅有关 C．材料有关 D．位置有关 【答案】B 【详解】轻敲音叉时，音叉的振幅较小，乒乓球被弹开的距离较近，听到的声音响度较小；重敲音叉时，音叉的振幅较大，乒乓球被弹开的距离较远，听到的声音响度较大。说明声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．（2026·辽宁本溪·二模）本溪桓仁五女山是著名的旅游景区，游客在观景台对着山谷大喊，常会听到回声。大喊可以（     ） A．提高声音的音调 B．增大回声的速度 C．增大声音的响度 D．减弱声音的分散 【答案】C 【详解】A．音调由发声体振动的频率决定，大喊时发声频率不变，音调不会改变，故A不符合题意； B．声速（回声的速度）只和介质种类、环境温度有关，此处环境不变，声速不变，故B不符合题意； C．响度由发声体的振幅决定，大喊时发声振幅变大，会增大声音的响度，故C符合题意； D．大喊不能改变声音的分散程度，故D不符合题意。 故选C。 6．（2026·天津滨海新区·二模）唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的（     ） A．音色 B．音调 C．响度 D．声速 【答案】B 【详解】A．音色由发声体的材料、结构等因素决定，改变弦的松紧程度不会改变音色，故A错误； B．音调由发声体振动的频率决定，弦的松紧程度改变会使弦振动的频率改变，松紧程度越大，振动频率越高，音调越高，“转轴”改变弦的松紧程度，从而改变音调，故B正确； C．响度由发声体振动的振幅以及距离发声体的远近决定，与弦的松紧程度无关，故C错误； D．声速的大小与介质的种类、温度有关，与弦的松紧程度无关，故D错误。 故选B。 7．（2026·湖北宜昌·一模）在班里举行的小型音乐会上，同学们用自己制作的乐器进行演奏。小红在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，用同样的力敲击它们，可以演奏出动听的音乐。每个瓶子在振动时发出的声音具有不同的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 【答案】B 【详解】如图所示，瓶中水越多，振动的总质量就越大，振动起来就越慢，因此振动的频率就越低，发出的声音音调也就越低。反之，瓶中水越少，振动的总质量就越小，振动起来就越快，因此振动的频率就越高，发出的声音音调也就越高，所以每个瓶子在振动时发出的声音具有不同的音调，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选 B。 8．（25-26九年级下·湖南·期中）我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶在该“音乐公路”上，就会奏出一段悦耳的乐曲。观察发现，音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车车轮每经过一个凹槽，就会上下振动一次从而发声。下列说法正确的是（　　） A．司机听到的音乐声在空气中传播的速度为 B．保持车速不变，凹槽越密集，发出声音的音调越高 C．车速越快，轮胎振动频率越低，响度越小 D．音乐声只能通过空气传入车内，不能通过车身传播 【答案】B 【详解】A．声音在15℃空气中的传播速度约为，故A错误； B．音调由振动频率决定，频率是单位时间内振动的次数。车速不变时，凹槽越密集，相同时间内轮胎振动的次数越多，频率越高，发出声音的音调越高，故B正确； C．车速越快，相同凹槽间距下，单位时间内轮胎振动次数越多，振动频率越高；且响度由振幅决定，和频率无关，故C错误； D．声音可以在固体中传播，音乐声既可以通过空气传入车内，也可以通过车身传播，故D错误。 故选B。 9．（2026·广西贺州·二模）广西“八音”以使用鼓、锣、钹、笛、箫、弦、琴、梆子等八种乐器同时演奏，而得名“八音”。“八音”指的是声音的（     ） A．音色 B．声速 C．音调 D．响度 【答案】A 【详解】音色由发声体的材料、结构决定，不同发声体的音色不同，我们可以依靠音色区分不同乐器的声音；本题中“八音”是八种不同乐器演奏得名，因此这里的“八音”指的是不同乐器不同的音色，故选A 。 10．（2026·辽宁丹东·二模）写作业时，窗外传来笛子、二胡的声音，分辨出两种声音依据的是声音的哪个特性（     ） A．音调 B．声速 C．响度 D．音色 【答案】D 【详解】音色由发声体的材料、结构等决定，不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，因此可以依据音色分辨笛子和二胡的声音。 故选D。 11．（2026·广东佛山·一模）题图是三种乐器声音的波形图，下列关于三种声音的说法，正确的是（　　） A．音调不同 B．音色相同 C．振幅不同 D．响度相同 【答案】D 【详解】A．观察波形图可知，三种乐器在相同时间内振动的周期数相同，即振动频率相同，所以音调相同，故A错误； B．从波形图可以看出，三种乐器的波形不同，所以音色不同，故B错误； CD．观察波形图可知，三种乐器振动的幅度相同，即振幅相同，所以响度相同，故C错误, D正确。 故选D。 12．（2026·广东揭阳·一模）我国传统管乐器排箫（如图所示）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．声速 【答案】B 【详解】声音的音调由发声体的振动频率决定。排箫不同长度的竹管内，空气柱长度不同，吹奏时空气柱振动频率不同：长空气柱振动慢、频率低、音调低，短空气柱振动快、频率高、音调高，因此竹管长短错落是为了改变声音的音调。 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 三、实验题（共1小题） 13．（25-26八年级上·湖北荆州·期中）玲玲学习声现象以后，做了如下的几个探究实验： (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音由物体的_______ 产生的；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球弹起幅度更大，听到的声音响度也越大，这个现象说明响度与_______ 有关。 (2)如图乙所示将一把塑料尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动尺子，观察振动的快慢，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动尺子，使尺子两次振动幅度大致相同，观察到尺子振动得慢些，听它振动发出的声音音调低些，这说明音调与_______ 有关。 (3)使塑料尺伸出桌面的长度不变、拨动塑料尺的力不变，在塑料尺右端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图丙所示。可见发声体结构不同，会导致发出声音的_______ （选填“音调”、“响度”或“音色”）改变。 【答案】(1) 振动 振幅 (2)频率 (3)音色 【详解】（1）[1]用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，说明音叉在振动，说明声音由物体的振动产生的，这里运用了转换法。 [2]加大力度敲击音叉，乒乓球弹起幅度更大，听到的声音响度也越大，说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 （2）将塑料尺紧按在桌面上，第一次伸出桌边短时，振动物体的体积小，振动快，频率高，音调高；第二次伸出桌边长时，振动物体的体积大，振动慢，频率低，音调低，实验结论是音调与频率有关。 （3）比较开孔前后两次发声的波形图可知，波形不同，说明声音的音色不同；可见结构不同时，会导致发出声音的音色不同。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $