小卷七 生物学与社会·跨学科实践(Word版)-【中考123】2026年中考生物仿真大联考（吉林专用）

**基本信息** 聚焦跨学科实践，以模型构建、实验探究为载体，整合生命观念与科学思维，系统训练生物学知识的实践应用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模型构建|5题|考查材料选择与结构功能匹配（如细胞膜、呼吸模型）|从细胞结构→器官功能→系统模拟，体现结构与功能观| |实验探究|1题|设计对照实验验证保幼激素作用|遵循单一变量原则，培养科学思维与探究实践能力| |生态实践|1题|分析生态瓶稳定性及改进措施|涵盖生产者-消费者-分解者关系，强化生态观与系统分析| |发酵技术|1题|探究葡萄酒酿造流程及原理|联系微生物代谢与实际应用，体现科学态度与社会责任|

小卷七 生物学与社会·跨学科实践 一、选择题 1. 在制作细胞模型的综合实践活动中，同学们想选择能够体现细胞的结构和功能的材料。以下材料中最适合模拟细胞膜和叶绿体的分别是（　　） A. 糨糊和绿豆 B. 硬纸板和绿色的气球 C. 塑料袋和绿葡萄干 D. 扎了许多小孔的保鲜膜和绿色橡皮泥 2. 学习完“人体的呼吸”后，同学们用废弃物品制作了模拟人体呼吸运动的模型，下列说法正确的是（　　） A. 向上推④，③变大 B. 向下拉④，模拟呼气过程 C. ③变大时，④模拟的结构舒张 D. ③变小时，③内气压会变大 3. 小康同学制作了一个可变焦的水透镜（如图），模拟人眼球的成像过程，当蜡烛和光屏处于如图位置时，蜡烛成像最清晰。下列描述正确的是（ ） A. 注射器模拟了睫状体的功能 B. 成像的光屏模拟人的大脑皮层 C. 向水透镜注水可模拟正常人眼看远处时晶状体的状态 D. 抽水后，清晰的像会落在光屏的前方 4. 图示的人造子宫是用特殊材质制成的大塑料袋一生物袋，其中充满了电解质溶液，另外在生物袋外部还配置了氧合器和营养袋与早产小羊的脐带连通。下列相关叙述错误的是（　　） A. 正常情况下母羊的子宫内能形成受精卵 B. 含电解质溶液的生物袋模拟了母羊子宫 C. 氧合器和营养袋为小羊提供氧气和营养 D. 小羊发育过程中还需要控制适宜的温度 5. 学习了发生在肺部的气体交换的知识后，小刘同学尝试利用蓝色和红色的电线（分别代表静脉血和动脉血的血管）、乒乓球、粗细不同的吸管等物品制作了如下图所示的模型。下列说法不正确的是（　　） A. 此模型中，乒乓球可以模拟肺泡，粗吸管可以模拟气管 B. 若气体从吸管进入乒乓球，则肺内气压小于外界气压 C. 此模型中，红色电线表示肺动脉，蓝色电线表示肺静脉 D. 将乒乓球改为有弹性的小球，此模型更能模拟肺泡与外界的气体交换 二、非选择题 6. 养蚕缫丝在我国有着悠久的历史，《诗经》中“蚕月条桑”描绘了古人在蚕月（农历三月）修剪桑树的劳动场面。同学们开展了饲养家蚕综合实践活动。 （1）考古学家在仰韶文化（距今约7000～5000年）遗址中相继发现了蚕茧、丝织品残片，以及骨雕、牙雕或石雕的蚕蛹、蚕形象等文物。据此判断：生活在距今约7000～5000年的仰韶先民就能够养蚕缫丝制作丝织品，这一陈述是__________（填“事实”或“观点”）。 （2）如何让蚕吐出更多的丝？查阅资料发现我国南方地区常喷洒保幼激素来增加蚕丝的产量，保幼激素具有抑制变态的作用，能使昆虫保持幼虫性状。保幼激素能提高家蚕的吐丝量吗？请利用以下材料用具，设计实验进行验证。 材料用具：80只五龄蚕（生理状况良好且大小相似）、一定浓度的保幼激素溶液、蒸馏水、喷壶。 实验步骤： ①将80只五龄蚕随机均分为甲、乙两组。 ②________________________________________，其他生存条件相同且适宜，饲养一段时间。 ③把即将吐丝的蚕放到蚕蔟上待其吐丝结茧。 ④5日后剪出蚕茧，称重并记录实验结果。 预期结果：甲组蚕茧重量大于乙组。 （3）蚕吐丝量的多少还会受哪些环境因素的影响？__________。（答出1点即可） 7. 乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500ml的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300ml河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黑、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的______和能量；多种生物间构成的捕食关系如图1，请写出其中最长的食物链：______；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的______者。 （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 <14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为______，依据是______。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是______的。 （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：______。 8. 同学们对日常生活中发酵技术进行了学习，该知识引起了同学们对葡萄酒酿造的浓厚兴趣。巴斯德社团到卡斯特酒庄进行探究实践学习后，尝试酿造葡萄酒。 （1）榨汁装瓶：同学们将清洗干净的葡萄榨汁装瓶。新鲜葡萄果皮表面附有大量的酵母菌（图1），可以自然发酵。玻璃瓶需提前高温处理的目的是________。 （2）通气培养：用几层纱布封住瓶口放置一段时间，让酵母菌在有氧气的情况下快速繁殖。酵母菌利用葡萄汁中现成的有机物生活，其营养方式为________（填“自养”或“异养”）。从图1可以看出酵母菌结构中有[1]______，属真核生物。 （3）密封发酵：将装置封口放在温暖的地方，每12小时拧松瓶盖一次，以此排出葡萄发酵过程中产生的________气体。 （4）探究原理：同学们在探究学习中发现，发酵过程中酵母菌数量、酒精和葡萄糖浓度不断发生变化（图2）。分析曲线可知，在发酵前期的0~96小时内，酵母菌数量的变化趋势是逐渐增加；发酵后期的酵母菌数量逐渐减少乃至衰亡，据图分析酵母菌发酵后期数量变化的原因：________。 小卷七 生物学与社会·跨学科实践 一、选择题 【1题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体，细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。 【详解】A．糨糊质地较为浓稠，不具备像细胞膜那样控制物质进出细胞的功能特性，无法很好地模拟细胞膜；绿豆通常呈颗粒状，虽然在一定程度上可模拟细胞内某些颗粒状结构，但与叶绿体的功能和结构特点差异较大，不能很好地模拟叶绿体，故A不符合题意。 B．硬纸板质地坚硬且固定，细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，硬纸板无法体现该特性，不适合模拟细胞膜；绿色气球虽为绿色，但与叶绿体的结构特征差别明显，难以有效模拟叶绿体，故B不符合题意。 C．塑料袋仅仅能体现细胞膜对细胞的包裹作用，然而细胞膜控制物质进出等关键功能，塑料袋无法展现；绿葡萄干倒是可以在一定程度上模拟叶绿体，不过整体而言，此选项对细胞膜的模拟不合适，故C不符合题意。 D．扎了许多小孔的保鲜膜，其小孔能让部分物质通过，这与细胞膜具有选择透过性、能控制物质进出细胞的功能相似，可很好地模拟细胞膜；绿色橡皮泥能够被塑造成叶绿体的形状，从形态上体现叶绿体的特点，能较好地模拟叶绿体，故D符合题意。 故选D。 【2题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】在该模型中，①模拟的是气管，②模拟的是支气管，③模拟的是肺，④模拟的是膈。 【详解】A．向上推④橡皮膜，模拟膈肌的舒张，③小气球内气压增大，大于外界大气压，③小气球模拟的肺内气体排出，因此③小气球变小，故A错误。 B．向下拉④橡皮膜，模拟膈肌的收缩，③小气球内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入③小气球模拟的肺内，因此③小气球变大，该过程模拟的是吸气过程，故B错误。 C．向下拉④橡皮膜，模拟膈肌的收缩，③小气球内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入③小气球模拟的肺内，因此③小气球变大，该过程模拟的是吸气过程，故C错误。 D．向上推④橡皮膜，模拟膈肌的舒张，③小气球内气压增大，大于外界大气压，③小气球模拟的肺内气体排出，因此③小气球变小，故D正确。 故选D。 【3题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】外界物体反射的光线通过角膜，由瞳孔进入眼球内部，再经晶状体，玻璃体等的折射，落在视网膜上形成物像，视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息后，通过视神经将信息传给大脑的特定区域，形成视觉。图中水透镜模拟了眼球中的晶状体，光屏模拟的是视网膜。 【详解】A．因为睫状体能够调节晶状体的曲度，使人看清远近不同的物体，所以注射器模拟了睫状体的功能，A正确。 B．成像的光屏是物像形成的部位，能够模拟人的视网膜，B错误。 C．向水透镜注水可使晶状体的曲度变大，模拟看近处时的状态，C错误。 D．抽水后晶状体的曲度变小，清晰的像会落在光屏的后方，D错误。 故选A。 【4题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】由受精卵到胎儿的过程是：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿。哺乳动物的胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出；胎盘成扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。 【详解】A．正常情况下，受精卵的形成部位是输卵管，子宫是孕育胚胎的场所，故A错误。 B．哺乳动物的胎儿生活在子宫内，因此，含电解质溶液的生物袋模拟了母羊子宫，故B正确。 C．哺乳动物的胎儿生活在母体的子宫中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧。人造子宫中，氧合器和营养袋为小羊提供氧气和营养，故C正确。 D．胚胎的发育需要适宜的温度，因此在发育过程中，需要控制适宜的温度，故D正确。 故选A。 【5题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】肺部气体交换的结构基础：肺泡是气体交换的主要场所，气管是气体进出肺的通道；呼吸运动的原理：吸气时肺内气压小于外界气压，气体进入肺；呼气时肺内气压大于外界气压，气体排出肺。 【详解】A．该模型中，乒乓球模拟肺泡，粗吸管模拟气管，细吸管模拟支气管，故A正确。 B．若气体从吸管进入乒乓球，则表示吸气，吸气时肺内气压小于外界气压，故B正确。 C．肺动脉内流静脉血，肺静脉内流动脉血。蓝色电线、红色电线分别代表静脉血和动脉血的血管，则蓝色电线表示肺动脉，红色电线表示肺静脉，故C错误。 D．将乒乓球改为有弹性的小球，能够模拟肺泡的扩大和缩小，此模型能更好地模拟肺泡与外界的气体交换，故D正确。 故选C。 二、非选择题 【6题答案】 【答案】（1）观点 （2）②甲组用喷壶喷洒保幼激素溶液，乙组喷洒等量蒸馏水 （3）温度（或光照时长、桑叶营养等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 事实是可通过直接证据验证的客观存在，观点是基于事实作出的推断。题目中是依据出土文物推断仰韶先民能养蚕缫丝，并非直接观察到的客观事实，因此属于观点。 【小问2详解】 对照实验要遵循单一变量原则，本实验的变量为保幼激素溶液。所以作为实验组的甲组喷洒一定浓度的保幼激素溶液，作为对照组的乙组喷洒等量蒸馏水，保证除变量外其他饲养条件均相同，以此探究保幼激素对家蚕吐丝量的影响。 【小问3详解】 家蚕吐丝量受多种环境因素影响，比如温度会影响家蚕的代谢速率，适宜温度能保证其正常生长发育，进而影响吐丝量；光照时长会影响家蚕生理节律；桑叶营养直接关系家蚕获取的营养，这些因素都能影响吐丝量，答出其中一点即可。 【7题答案】 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼 ③. 分解 （2） ①. A ②. 生态瓶中包含了生产者（金鱼藻）、消费者（苹果螺、黑壳虾、孔雀鱼）和分解者（细菌和真菌等微生物），成分齐全 ③. 有限 （3）增加生态瓶容量，减少动物数量（或增强光照、补充氧气） 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。 【小问1详解】 金鱼藻作为生态系统中的生产者，通过光合作用能够产生氧气和有机物，为其他生物提供生存所必需的氧气和能量。 在食物链中，从生产者开始，到最高营养级结束。箭头方向代表物质和能量的流动方向。根据题目中给出的生物种类，我们可以写出4条食物链，即：①金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼、②金鱼藻→苹果螺→孔雀鱼、③金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼、③金鱼藻→孔雀鱼。其中最长的食物链是：金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼。 泥沙中含有的细菌和真菌等微生物在生态系统中扮演着分解者的角色，它们能够分解动物的排泄物等有机物，将其转化为无机物，供生产者重新利用。 【小问2详解】 根据评价量规中的信息，该生态瓶在“生物组成”这一维度的评价等级为A，因为生态瓶中包含了生产者（金鱼藻）、消费者（苹果螺、黑壳虾、孔雀鱼）和分解者（细菌和真菌等微生物），成分齐全。 该生态瓶在“稳定性”这一维度的评价等级为B，说明生态系统濒临崩溃。这体现了该生态瓶的自我调节能力是有限的。当生态系统受到外界干扰或压力时，其自我调节能力可能会受到挑战，导致生态系统的不稳定。 【小问3详解】 为了延长生态瓶维持的时间，我们可以从多个角度提出改进措施。从生态瓶的空间大小角度来看，增加生态瓶的容量可以为生物提供更多的生存空间，有利于生态系统的稳定。从生物配比角度来看，减少动物数量可以减少对生产者的压力，使生态系统更加平衡。从其他非生物因素角度来看，增强光照可以促进生产者的光合作用，提高生态系统的生产力；补充氧气可以直接改善生态瓶中的氧气状况，有利于生物的生存。 【8题答案】 【答案】（1）高温杀死原有的杂菌 （2） ①. 异养 ②. 细胞核 （3）二氧化碳 （4）一是酒精浓度的升高抑制了酵母菌的生长繁殖；二是葡萄糖浓度的减少抑制了酵母菌的生长繁殖。 【解析】 【分析】（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物；但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。 （2）图1可知，1细胞核，2细胞质，3液泡。 【小问1详解】 适宜的温度是细菌真菌等微生物生存、生长和繁殖的必要条件。低温条件下，微生物的生长和繁殖会受到抑制；高温条件下，微生物的生存、生长和繁殖会受到威胁，甚至死亡。所以，玻璃瓶需提前高温处理的目的是高温杀死原有的杂菌，避免对实验结果的影响。 【小问2详解】 异养是不能自己制造有机物，必须以现成的有机物为食的营养方式。酵母菌无叶绿体，不能自己制造有机物，而是利用葡萄汁中现成的有机物生活，其营养方式是异养。酵母菌属于真菌，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，所以从图1可以看出酵母菌结构中有1细胞核，属真核生物。 【小问3详解】 酿酒时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。因此，将装置封口放在温暖的地方，每12小时拧松瓶盖一次，以此排出葡萄发酵过程中产生的二氧化碳气体。 【小问4详解】 结合分析和曲线可知，在发酵前期的0～96小时内，酵母菌数量的变化趋势是增多；发酵后期的酵母菌数量逐渐减少乃至衰亡，分析其原因：一是酒精浓度的升高抑制了酵母菌的生长繁殖；二是葡萄糖浓度的减少抑制了酵母菌的生长繁殖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $