小卷三 生物与环境(Word版)-【中考123】2026年中考生物仿真大联考（吉林专用）

**基本信息** 专项“生物与环境”聚焦初中生物学核心，以生态系统为枢纽，整合概念辨析、实验探究与综合应用，提炼生物因素判断、实验变量控制等方法，构建“概念-原理-应用”逻辑链，渗透生命观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|3题（1-3题）|生物/非生物因素区分、生态系统组成判断|从生物与环境关系切入，构建生态系统成分认知框架| |实验探究|2题（4、6题）|对照实验单一变量控制、生物数量变化曲线分析|通过实验设计与曲线解读，强化科学探究能力| |综合应用|5题（7-10题）|食物链书写、物质能量流动分析、生态系统稳定性理解|结合湿地碳库、农田生态等实例，实现从原理到实际问题解决的迁移|

小卷三　生物与环境 一、选择题 1. 中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 2. 2025年6月5日是第54个世界环境日，也是我国第11个环境日，这一年的主题为“美丽中国我先行”。下列做法不利于保护环境的是（　　） A. 植树造林，退耕还林、还草 B. 发展生态农业系统 C. 乱砍滥伐 D. 建立各种自然保护地 3. 下列关于生物圈、生态系统的叙述正确的是（　　） A. 天马湖公园的所有植物可看做一个生态系统 B. 祁连山是一个生态系统 C. 生态系统包括生产者、消费者和分解者 D. 生物圈是指地球上所有生物的总称 4. 下表是某同学探究“光照对黄粉虫生活影响”的实验设计，选项正确的是（　　） 位置 黄粉虫数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 25℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 黑暗 25℃ 干燥 A. 左右两侧的温度可以不同 B. 左右两侧的湿度都应适宜 C. 左右两侧都应设置为黑暗环境 D. 左右两侧黄粉虫数量可以不同 5. “清早船儿去撒网，晚上回来鱼满仓，四处野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香……”一曲优美的《洪湖水浪打浪》让人浮想联翩。下列相关叙述中，不正确的是（　　） A. 整个荷花塘可以看做是一个生态系统 B. 莲藕和水稻都不分昼夜地进行着呼吸作用和光合作用 C. 藻类、鱼和野鸭可以构成一条食物链 D. 莲藕与水稻的种植利用了植物的不同生殖方式，莲藕主要以无性生殖为主，水稻主要以有性生殖为主。 6. 在一个由水稻、螟虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中如果将青蛙杀灭，螟虫的数量可用下列曲线中的哪一个来表示（ ） A. B. C. D. 二、非选择题 7. 湿地有“地球之肾”之称，是巨大的“碳库”之一。通过采取“增汇”的措施，即增加从大气中吸收的二氧化碳的量，以此实现2030年“碳达峰”、2060年“碳中和”的“双碳”目标。回答下列问题。 （1）湿地生态系统是由__________与__________构成的统一整体。 （2）湿地作为“碳库”，湿地植物吸收二氧化碳将其转化为储存能量的__________，从而实现“增汇”。 （3）如图为某湿地部分生物的食物网，写出最长的一条食物链：____________________，其能量最终来源于__________。 8. 中国是世界上草原资源最丰富的国家之一，草原总面积将近4亿公顷，占全国土地总面积的40%。图1表示某森林生态系统中的食物链和食物网；图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量；图3表示生态系统中的物质循环和能量流动，请据图回答。 （1）图1食物网由__________条食物链组成，小超写出了其中1条：草←鼠←蛇←鹰，小哲认为还需要改正，小哲的理由是________________________________________。 （2）与完整的生态系统组成成分相比，图1还缺少的是____________________________。 （3）如图1所示，当鼠和兔的数量增加时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的________________能力。 （4）图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图2中的甲对应图1中的生物是__________。 （5）图3中的A对应图1中的生物是__________。 9. 现代鱼菌菜共生系统采用循环经济原理，以腐生微生物为枢纽，将水产养殖与水培技术有机结合。下图为鱼菌菜共生系统简图，据图回答下列问题。 （1）过滤生化池中属于分解者的是______。根据植物生长情况，需使用营养调节器动态调节水中无机盐的种类和含量，原因是______。 （2）饵料投放过多，容易导致养殖区中藻类大量繁殖，水质恶化，这说明该系统的自我（自动）调节能力______（选填“较强”或“较弱”）。 （3）分别从资源利用和环境保护的角度分析，鱼菌菜共生系统的优势是______（各答出1点即可）。 10. 习近平总书记曾多次强调，粮食安全是“国之大者”，要用中国的粮仓保护中国的粮食安全、一块块农田就是我们的粮仓。如图是某农田生态系统中的食物网，请据此回答以下问题。 （1）从农田生态系统的组成成分看，图中缺乏的成分是___________和___________。 （2）农田生态系统的食物网中，青蛙和蜘蛛的种间关系有___________。 （3）太阳能通过水稻的___________作用输入农田生态系统，食草昆虫等动物通过摄食食物链中上一环节生物体内的___________（填物质）获得能量，从而推动能量的流动。食物网中能让青蛙间接从水稻获得更多能量的食物链是___________。 小卷三　生物与环境 一、选择题 【1题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。 1、环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 2、生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 3、生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 【详解】A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”意思是生物因素“草”和“豆苗”竞争阳光、水分等而呈现“草盛”“豆苗稀”的现象，体现了生物因素影响生物生活，A正确。 B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”意思是山底的花已经谢了，而山顶山寺的花才竞相开放，体现了非生物因素温度对生物生长的影响，B错误。 C．“随风潜入夜，润物细无声”意思是，春雨下在了晚上，浇灌了植物，体现了非生物因素水分对生物生长的影响，C错误。 D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖，体现了非生物因素温度对生物的影响，D错误。 故选A。 【2题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】A．植树造林、退耕还林还草可涵养水源、保持水土、净化空气，有利于改善生态环境，A不符合题意。 B．发展生态农业系统能实现资源循环利用，减少环境污染，有利于保护环境，B不符合题意。 C．乱砍滥伐会破坏森林植被，引发水土流失、生物多样性锐减等问题，不利于保护环境，C符合题意。 D．建立各种自然保护地可保护生物栖息地，维护生物多样性，利于生态环境稳定，D不符合题意。 【3题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】（1）生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。 （2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 【详解】A．天马湖公园的所有植物只包括生产者，缺少消费者、分解者和非生物部分，故不可以看做一个生态系统，A错误。 B．祁连山既包括该地区的生物部分，又包括该地区的非生物部分，故祁连山是一个生态系统，B正确。 C．生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生产者、消费者和分解者，非生物部分是指阳光、空气和水等，C错误。 D．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，D错误。 故选B。 【4题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】此题考查的是实验设计能力。解答时结合题意控制单一变量、设置对照实验。 【详解】实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则。本实验是探究“光照对黄粉虫生活的影响”，实验变量是光照，所以在设置对照时，除光照这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同且适宜。而表格中不仅是变量光照不同，而且湿度、黄粉虫的数量也不同，不符合单一变量原则。应该把纸盒右半侧干燥修改为适宜，使左右两侧都应该保持潮湿环境，黄粉虫的数量都放20只，保证只有变量光照不同，B正确。 故选B。 【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 【5题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 （3）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→......，注意起始点是生产者。 【详解】A．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。整个荷花塘可以看做是一个生态系统，包括生产者，消费者，分解者和非生物部分，A正确。 B．呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。时间是白天黑夜都进行。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，进行叫做光合作用，光合作用必须在光下，B错误。 C．食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，藻类、鱼和野鸭可以构成一条食物链：藻类→鱼→野鸭，C正确。 D．莲藕既可以用种子繁殖又可以采用肉质根状茎进行繁殖，水稻主要用种子繁殖，属于有性生殖，D正确。 故选B。 【6题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例相对稳定。在食物链中，一种生物数量的变化会引起其他生物数量的相应变化。 【详解】食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性。如果将青蛙杀灭，螟虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而螟虫的数量增加又导致水稻的数量减少，螟虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，螟虫的数量变化为先增加再减少，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 二、非选择题 【7题答案】 【答案】（1） ①. 生物 ②. 环境 （2）有机物 （3） ①. 湿地植物→水蚤→鲫鱼→鳜鱼 ②. 太阳 【解析】 【小问1详解】 生态系统是在一定空间范围内，由生物（包括植物、动物、微生物等所有生命有机体）与环境（包括阳光、空气、水、土壤、温度等非生命的环境因素）相互作用、相互依存而形成的统一整体。 【小问2详解】 湿地植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为储存化学能的有机物，从而实现大气中碳的固定与储存，达到“增汇”效果。 【小问3详解】 最长食物链包含最多营养级，即湿地植物（生产者）→水蚤→鲫鱼→鳜鱼。 生态系统中能量最终来源于太阳能，植物通过光合作用将光能转化为化学能，再沿食物链传递。 【8题答案】 【答案】（1） ①. 5 ②. 箭头应由被食者指向取食者或捕食者（意思表达对即可） （2）分解者和非生物部分 （3）自我调节 （4）蛇 （5）草 【解析】 【小问1详解】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起始点是生产者（草）。图1中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条。 食物链的书写规则是：生产者→初级消费者→次级消费者……，箭头应由被食者指向取食者或捕食者，表示物质和能量的流动方向。 【小问2详解】 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（草）、消费者（各种动物）和分解者（细菌、真菌等）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。图1中只有生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分。 【小问3详解】 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏。 【小问4详解】 在生态系统中，有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。图2中甲的有毒物质含量最高，对应图1中食物链“草→鼠→蛇→鹰”中的最高级消费者蛇或鹰。根据常见题型设定，此处甲通常对应蛇。 【小问5详解】 图3中A能吸收二氧化碳，进行光合作用，属于生产者，对应图1中的草。B和C属于消费者，D属于分解者。 【9题答案】 【答案】（1） ①. （大多数）细菌、真菌（或腐生微生物） ②. 同种植物（或不同植物）不同生长时期所需无机盐的种类和含量不同（合理即可） （2）较弱 （3）资源利用方面：养殖水循环利用；降低养殖水的用量；减少肥料的使用；有效降低植物生产成本等。环境保护方面：减少了化肥、农药的使用，减少环境污染 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包含生产者、消费者、分解者。 【小问1详解】 在生态系统中，分解者是指那些能够将有机物分解为无机物的生物，主要包括细菌和真菌等腐生微生物。在鱼菌菜共生系统中，过滤生化池的作用是通过腐生微生物分解水产养殖区产生的鱼粪、残饵等有机物，将其转化为无机盐等可被植物吸收利用的营养物质。因此，过滤生化池中的分解者是腐生微生物。 植物的生长需要多种无机盐，如氮、磷、钾等，而且不同生长阶段对无机盐的种类和比例需求不同。例如，在生长期需要较多的氮肥促进叶片生长，而在开花结果期则需要更多的磷钾肥。因此，为了满足植物在不同生长阶段的需求，需要通过营养调节器动态调节水中无机盐的种类和含量，确保植物能够健康生长。 【小问2详解】 生态系统的自我调节能力是指生态系统在受到外界干扰时，通过自身的反馈机制恢复到相对稳定状态的能力。在鱼菌菜共生系统中，如果饵料投放过多，会导致水中营养物质过剩，藻类大量繁殖，进而引起水质恶化。这说明系统在面对较大的外界干扰时，自我调节能力较弱，难以自动恢复到平衡状态，需要人为干预来控制饵料投放量，维持系统的稳定。 【小问3详解】 资源利用角度：鱼菌菜共生系统通过将水产养殖与水培技术有机结合，实现了物质的循环利用。鱼的排泄物和残饵被腐生微生物分解为无机盐，供植物吸收利用，植物吸收这些营养物质生长，同时净化了水质，减少了水资源的浪费和肥料的投入，提高了资源的利用率。 环境保护角度：传统的水产养殖方式中，鱼粪和残饵容易导致水体富营养化，污染环境。而鱼菌菜共生系统通过微生物分解和植物吸收，有效去除了水中的营养物质，减少了水体污染。此外，该系统减少了化学肥料和农药的使用，降低了对土壤和水源的污染，有利于环境保护。 【10题答案】 【答案】（1） ①. 分解者 ②. 非生物部分 （2）捕食和竞争 （3） ①. 光合 ②. 有机物 ③. 水稻→食草昆虫→青蛙 【解析】 【小问1详解】 生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。图中水稻是生产者，食草昆虫、蜘蛛、青蛙是消费者，因此缺少的成分是分解者（细菌、真菌等）和非生物部分。 【小问2详解】 青蛙捕食蜘蛛，二者存在捕食关系；同时青蛙和蜘蛛都以食草昆虫为食，二者存在竞争关系，因此种间关系为捕食和竞争。 【小问3详解】 太阳能通过水稻的光合作用，转化为化学能输入生态系统。 食草昆虫等动物通过摄食，获取食物链中上一环节生物体内的有机物，从而获得能量。 能量沿食物链流动时逐级递减，食物链越短，能量损失越少，因此能让青蛙间接从水稻获得更多能量的是最短的食物链：水稻→食草昆虫→青蛙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $