2026年仿真大联考 语文试卷(八)(Word版)-【中考123】2026年中考语文仿真大联考（吉林专用）

**基本信息** 以“青年壮志”“家国情怀”为核心情境，融合传统文化（陶渊明诗文）与时代精神（戍边事迹、爱国论述），实现基础巩固与素养提升的梯度考查，适配初中语文模拟预测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|约20分|字音字形、古诗文默写、复句类型|结合“新时代青年”情境，考查语言运用与文化积累| |阅读|约40分|文言文（《桃花源记》等）、记叙文（杨春银事迹）、议论文、名著|跨文本整合陶渊明诗文，关联戍边故事，突出文化自信与思维能力| |写作|50分|记叙文（一起走过的好时光）、说明文（介绍家乡）|立足生活体验，引导审美创造与情感表达，呼应地域文化特色|

2026年吉林省·仿真大联考 语文试卷（八） 一、积累与运用 青年怀壮志 阅读语段，按要求完成下面小题。 今天，在新时代铺展开的万千气象中，广大青年更加深切感受到“中国速度”“中国奇迹”“中国之治”，他们更加自信自强，做中国人的志气、骨气、底气进一步增强。同时，青年人既有“少年心事当拿云”的壮志，也不可避免地会有“成长的烦恼”，在理想和现实、小我和大我等方面遇到一些困惑（ ）。我们要及时为青年人解疑释惑，想青年之所想，急青年之所急，为青年成长成才筑就更广阔wǔ（ ）台，让广大青年更好提振拼搏向上、奋斗进取的精气神，不断自我提升、自我超越，以________、________，创造青春之中国、青春之民族。 1. 给加点的字注音，根据拼音填写汉字。 ①困惑（ ） ②wǔ（ ）台 2. 下面是《现代汉语词典》（第7版）对“气象”一词的释义。请借助词典释义，解释加点词语“万千气象”在语段中的意思。 【气象】qì xiàng 名①大气的状态和现象，例如刮风、闪电、打雷、结霜、下雪等。②气象学。③情景；情况：一片新～。④气派；气势：～宏伟。 万千气象：_________ 3. 文中画波浪线句子的复句类型是________复句。 4. 请将下面的词语恰当填在选文的横线上。 ①奋斗之我 ②青春之我 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 华夏上下五千年，诗文璀璨流传千古。 听着巴山夜雨声，李商隐写下“（1），[Failed to download image : https://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/editorImg/2026/3/31/7f07d192-dae0-4a2f-8334-d6ce1ea72b1d.svg]”（《夜雨寄北》）想象与妻子团圆的美好时刻。身居幽幽陋室，刘禹锡以“（2），往来无白丁”（《陋室铭》）间接表现自己情操的高雅。生逢乱世，杜甫长叹“（3）[Failed to download image : 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【注释】①堵：墙壁。②晏如：安然自若的样子。③戚戚：忧愁的样子。④无怀氏：与下面的“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。 【丙】饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 6. 根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法 关联点 解释（填写文字） 有良田、美池、桑竹之属 课内迁移 忠之属也（《曹刿论战》） （1）属：________ 造饮辄尽 关联成语 浅尝辄止 （2）辄：________ 7. 将下面句子翻译成现代汉语。 好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 8. 用“/”给材料三中画波浪线的部分断句。（断三处） 常 著 文 章 自 娱 颇 示 己 志 忘 怀 得 失 以 此 自 终 9. 陶渊明因为在现实中精神苦闷，找不到出路，于是他意欲通过诗文写作获得精神解放。请结合以上三篇古诗文谈谈陶渊明心目中的理想社会、理想人生与理想生活。（提示：三篇诗文分别对应三个角度） 10. 下列对所选诗文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“黄发”指老年人，“垂髫”指小孩；【乙】文中的“号”是别号，作者把“五柳”作为自己的别号，五柳先生的三大志趣：一是读书，二是饮酒，三是写文章。 B. 【甲】【乙】两文以“记”和“传”的形式行文，语言均简洁凝练，朴素自然，意蕴丰富。 C. 【甲】【乙】两文的内容都是虚构的，表达了作者对自然和美好社会生活的向往。 D. 【丙】诗的开头两句突出“车马喧”的官宦往来之“闹”和“结庐”人境无人问津之“静”。三、四句巧设问答，看出诗人对这种争名夺利现实的冷漠与疏离态度，诗境自成高格。 11. 陶渊明在《桃花源记》和《饮酒》（其五）中追求的理想境界有哪些共同特点？ 缅怀战友情 （二） 阅读下面文章，完成下面小题。 ____________ ①随着“滋啦”一声，一大盆青菜在锅里腾起热气。二级上士杨春银用铲子翻动几下，开始加入调料。 ②厨房是在礁堡旁边加盖出来的板房。8月，正是南沙岛礁最热的时候。厨房没有空调，湿热的空气中夹杂着炒菜的油烟气，令人感到一阵胸闷。 ③“下雨天厨房应该凉快点儿吧？”我在一旁帮忙择香菜，顺口问杨春银。 ④“也不一定，外面下雨，里面就会更闷。这个厨房的顶棚，一下雨就漏水，水滴到脑袋上，烫得人一激灵。”杨春银笑着答道。 ⑤厨房狭小，炒菜时热气升腾，顶棚被蒸得发烫，雨水顺着顶棚漏下来也就成了烫的。 ⑥炉灶上的大铁锅，看起来十分笨重，但在他手里灵活又轻巧。一份份备好的肉和菜，不一会儿就变成了香气四溢、热气腾腾的美食。 ⑦官兵管杨春银叫“大厨”，他是这个岛礁上的炊事员。 ⑧杨春银说：“官兵任务重，我的愿望就是让大家训练、值班结束后能吃上可口的饭菜。” ⑨杨春银告诉我，当兵戍边是他从小的梦想。 ⑩多年前，杨春银从驻北京某部申请调到了南沙岛礁。从警卫员到油机员，再到炊事员……他总能根据需求很快适应岗位。 ⑪“炊事员做饭有没有用心，官兵是能吃出来的。”杨春银说。一到岛礁，杨春银便开始留意战友们的籍贯。“知道来自哪里，大概的口味也就知道了。” ⑫在岛礁上，人人都得站岗。杨春银每次都选择站凌晨时间段的岗。站完岗，他就去做早饭，从不耽误白天为战友们准备一日三餐。 ⑬“今天的菜太好吃了，我又多吃了一碗饭。”“大厨，你做的鱼真是一绝。”……听到战友们的当面夸奖，杨春银心里甜滋滋的。 ⑭我上岛礁的那天，刚好是送补给的日子。官兵开车从码头一趟趟运回物资，物资在连队门口堆成了一座小山。 ⑮太阳太“毒辣”了，冻品和蔬果可经不起晒。杨春银有条不紊地安排战友储存干货，然后搬着蔬菜和水果进了冷库。新运到的蔬果放在后面，上次运来的蔬果放在前面，叶子上的水珠要尽快擦干……杨春银的心里有一张“计划表”，什么时候该用哪一样食材，他最清楚。这样一来，所有食材都能趁新鲜吃完，一点儿不浪费。 ⑯补给当天，照例是要改善伙食的。晚上，杨春银做了一桌子新鲜菜，主食有面条和米饭。 ⑰看着战友们开心地大口吃着他做的饭菜，杨春银脸上露出满足的笑容。 ⑱杨春银的话不多，但从他身上，我能感受到一种脚踏实地的稳重。一个人在厨房里忙的时候，即使时间再紧张，他也没有一丝慌乱。不忙的时候，他在岛礁这片“方寸之地”上依然坚持跑步。 ⑲吃完晚饭，收拾干净厨房，杨春银喜欢站在礁堡的栏杆旁，看看大家守护的这片海。 ⑳杨春银带我看向前方的海面，只见夕阳将海水染成琥珀一样的颜色。澄澈的海面下，成群的小鱼自由地遨游。远处的渔船划过海面，红彤彤的夕阳好像落在了渔船上。 （21）杨春银说：“想办法做得好吃一点儿，食材搭配得更健康一点儿，让大家训练的时候更有劲儿，训练完走进食堂有放松、期待的感觉，这是炊事员应该做的呀。” （22）天色渐渐暗下来，离开岛礁的小船已经在等我了。我驻足凝望这里的一草一木，直到夕阳完全沉入大海，才迈上防风林里那条官兵自己铺的红砖路。 （23）不像城市夜晚那样灯火璀璨，岛礁上的夜格外黑。刚走出去没多远，杨春银就追了上来，打着手电筒帮我照亮道路。我突然觉得，在这座岛礁上，他其实就像手电筒里照出来的那束暖黄色的光，他的牵挂和他做的一手好菜，温暖着战友们的心。 （24）离港的小船随海浪逐渐驶远，岛礁上的光越来越远，夜幕中的星星越来越明亮。我由衷希望有机会再看到这片海，再见到守护这片海的官兵。 （选自《解放军报》，有删改） 12. 根据选文中关于杨春银的内容，填写表格。 内容概括 （1）________ 留意战友籍贯，根据口味做饭 （2）_________ 送补给时，合理安排物资储存 形象特点 爱国，无私奉献 （3）___________ 责任心强 有条不紊，勤俭节约 13. 选文第②段画线句中的环境描写有什么作用？ 14. 从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A.温暖的光 B.炊事员杨春银 15. 结合文章内容，发挥想象，运用比喻或排比的修辞手法，写一段抒情性文字，表达对杨春银的赞美。 爱国之高标 （三） 阅读下文，回答问题。 无需统一模式，只有奋斗共识 ①什么才是爱国？显然，有人喜欢搭乐高积木，有人喜欢用国产手机，这只是个人生活喜好问题，并不是爱不爱国的证明。对爱国的认知和定义，我们是有共识的，但是不同的人实现爱国的具体方式是多种多样的，没有统一模式，不可能整齐划一。 ②爱国主义的实践逻辑是为民的。拿破仑说：“爱国是文明人的首要美德。”爱国自然包括爱自己的同胞，尊重别人的选择，不能搞道德绑架，更不能强迫别人按照自己的标准和方式去爱国。无论动机多么正确，理由多么充分，如果不尊重别人，动辄指责、羞辱甚至谩骂自己的同胞，那就不是爱国。爱国不是口头上的自我标榜，而是见诸实实在在的行动。一个人即便嘴里从不说爱国，但只要他用实际行动为他人谋福利、为社会作贡献，那就是爱国。 ③爱国主义的实践导向是务实的。把个人志向同国家和人民需要结合起来，立足岗位发光发热、尽职尽责，正是当下越来越多青年的爱国选择。所有为国家、为民族、为社会躬身奋斗的身影，都是值得称道、值得尊敬的。 ④爱国主义的实践路径是多元的。爱国情感可以有多元呈现，爱国方式需要有不同表达。我们不仅赞叹“以身许国，何事不敢为”的凛然，也钦佩“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的壮举，同时也为那些“脚踏实地把每件平凡的事做好”的奋斗故事点赞。【甲】 ⑤爱国有高标。高标是高山仰止、万众敬仰的存在。【乙】崇高品质的天际线不是谁都可以触及，我们不能苛求每个人都成为命世之英、国之栋梁。爱国高标的价值就在于，激励我们从精神世界里建构一个高大的自我，用实际行动去守护家国周全、捍卫人间美好。 ⑥爱国有底线。宪法里规定，公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。刑法上有“背叛国家罪”，刑法修正案对侮辱、诽谤英雄烈士名誉荣誉的行为同样作出规定。一个爱国者，任何时候、任何情况下，都要站在祖国和人民这一边，都不能逾越法律规定做出超格行为。 ⑦做一个什么样的人，主动权完全在自己手中。最重要也最关键的，爱国是有共识的。这个共识的一个重要方面，就是脚踏实地奋斗。奋斗是对祖国最长情的告白。奏响爱国、主义的主旋律，人人不懈奋斗、忘我奋斗，就没有任何力量能够阻挡祖国强盛的步伐。 16. 选文的中心论点是什么？ 17. 选文第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 18. 如将下面材料作为本文的论据，你认为放在【甲】【乙】哪一处最合适？请说明理由。 【材料】 最近，山西一个城市的写字楼，在最显眼的广告位张贴出钱学森、邓稼先、钱三强、李四光的海报。网友纷纷评价“这才是我们应该追的星”“他们值得我们抬头仰望”。 19. 结合文章和生活实际，谈谈作为中学生的你从“爱国主义”中获得的启示。 沐经典之光 （四）名著阅读 20. 下列对名著相关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中小福子的死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子便屈服于命运，成了好占便宜、麻木潦倒的行尸走肉。 B. 《简·爱》中简·爱强烈自卑，不懂反抗，被其他的女性戏弄、嘲笑。 C. 艾青创作于20世纪30年代的诗歌，主题“太阳”，积极向上，如《向太阳》。 D. 儒勒·凡尔纳所著的《海底两万里》是一部自传，讲述了凡尔纳他自己驾驶“诺第留斯号”潜水艇在大海中航行的故事。 21. “学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。请参照示例分享你读了《朝花夕拾》的质疑。 图图读的名著：《西游记》 他提出的问题：与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？ 提问的原因：孙悟空大闹天宫时众神仙束手无策，但是取经遇到妖怪时，却要多次向天庭求助。 你阅读的名著：《朝花夕拾》 你提出的问题：①________________ 提问的原因：②_______________ 三、综合性学习与写作 挫折中奋起 （一）综合性学习 22. 请你参加以“接续奋斗 挺膺担当”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。 （1）【活动一：诗以言志】请从下面的语句中选择一个，正确、工整、规范地写下来。 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 （2）【活动二：解读图表】如图是《中国青年报》社会调查中心针对“你感到现在的孩子应对困难和挫折能力如何”的调查结果，说说你从中发现了什么？再说说面对困难和挫折时，我们应该怎么做。 （3）【活动三：榜样力量】“奋斗”在词典中的解释为：为实现一定目标而努力斗争。请你阅读下面的材料，选择其中一个人，说说他的目标是什么，再结合奋斗的解释，谈谈他是怎样奋斗的。 材料一： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸、弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 材料二： 老山界是我们长征中所过的第一座很难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小的很。 材料三： 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 （4）【活动四：接续奋斗】活动结束后，你决定写一句座右铭来鼓励自己，请仿照下面画线部分的句子，写一句话当做你的座右铭。 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。以青春之歌，谱写未来之曲；以梦想之音，奏出梦想之魂； ____________，_____________。 绽思想之花 （二）写作 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 题目：一起走过的好时光 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 近年来，吉林市把文化旅游业作为区域首位产业来培育打造，率先编制全域旅游发展规划，推动重点景区市场化运营，旅游业发展取得了明显成效。刚刚过去的“十一”假期，吉林省共接待游客3473万人次，实现旅游综合收入逾250亿元。 请向大家介绍一下你美丽的家乡，可以选取家乡的名胜古迹、美味特产、自然风光等进行介绍。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 2026年吉林省·仿真大联考 语文试卷（八） 一、积累与运用 青年怀壮志 【1~4题答案】 【答案】1. ①. huò ②. 舞 2. 形容新时代出现的情景或事物壮丽且多变化。 3. 并列 4. 青春之我 奋斗之我 【解析】 【1题详解】 注意“惑”字的读音和“舞”字的书写。 【2题详解】 万千气象：形容景象或事物壮丽而多变化。结合“万千气象”所在句可知，句中意为：形容新时代呈现的中国面貌壮丽而多变化。 【3题详解】 画线句使用了关联词“既……也……”，两个分句分别陈述了青年人同时存在的两种状态：心怀壮志与面临成长的困惑，二者为平行并列、不分主次的关系，因此该句属于并列复句。 【4题详解】 结合后文“创造青春之中国、青春之民族”的语境来看，这句话需要形成由个人到国家民族的递进逻辑：“青春之我”侧重点明青年的身份与时代底色，是基础层面的自我定位；“奋斗之我”侧重强调青年的行动与担当，是在身份基础上的价值升华。因此应先以“青春之我”点明青年的身份特质，再以“奋斗之我”突出行动内核，与后文形成呼应。 【5题答案】 【答案】（1）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （2）谈笑有鸿儒 （3）感时花溅泪 恨别鸟惊心 （4）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】注意“窗”“儒”“溅”“啄”等字词的写法。 二、阅读 世外桃源梦 （一） 【6~11题答案】 【答案】6. ①. 类 ②. 就 7. （他）喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。 8. 常著文章自娱/颇示己志/忘怀得失/以此自终 9. ①从《桃花源记》中看出陶渊明心目中理想的社会风景秀丽，和平安宁，人人平等，生活幸福安康，民风淳朴，人们热情大方。②从《五柳先生传》中看出陶渊明心目中理想的人生是有饮酒、读书和赋诗的高雅志趣，有来去无牵挂的洒脱与豪迈气概，有不为贫穷富贵羁绊的高风亮节。③从《饮酒》（其五）中看出陶渊明心目中理想的生活是甘于隐居闹市生活却依然过得从容，宁静而恬淡，观落日，看远山，与飞鸟为伴，与自然融合。 10. C 11. 《桃花源记》中描绘的桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。《饮酒》（其五）中描绘的是诗人追求的恬淡宁静、自由自在的田园生活。两篇文章共同特点是远离尘世的喧嚣，没有世俗的烦恼，环境优美，生活闲适，悠然自得。 【解析】 【导语】三则文本均出自陶渊明笔下，《桃花源记》勾勒出理想乐土，藏着对乱世的厌弃与对安宁的向往；《五柳先生传》以自况笔法，写安贫乐道的隐士风骨；《饮酒》则在田园闲景中，道出“心远地自偏”的超脱。三者一脉相承，共同构建出陶渊明淡泊自守、向往淳朴的精神世界。 【6题详解】 （1）“忠之属也”（《曹刿论战》）中“属”意为“类”。据此可知“有良田、美池、桑竹之属”中的“属”理解为“类”。句意：有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类植物。 （2）成语“浅尝辄止”中“辄”意为“就、总是”。据此可知“造饮辄尽”中的“辄”理解为“就、总是”。句意：（他）去喝酒就总是喝得尽兴。 【7题详解】 注意重点字词： 好：喜欢，喜好；甚：过分，过度；解：解释，解析；会意：领会（书中的）意旨。 【8题详解】 句意：常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出自己的志趣，从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。 从内容看，“常著文章自娱”是说五柳先生写文章的目的，表意完整；“颇示己志”是说文章的作用，独立表意；“忘怀得失”是说他的人生态度；“以此自终”是说他以此过完一生。 故断句为：常著文章自娱/颇示己志/忘怀得失/以此自终。 【9题详解】 ①理想社会：《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”勾勒出风景秀丽、物产丰饶环境；“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”展现出和平安宁、人人劳作、老幼皆安的平等幸福生活；“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”体现出淳朴热情的民风，这正是他向往的无战乱、无剥削的理想社会。 ②理想人生：《五柳先生传》中“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”“性嗜酒……造饮辄尽，期在必醉”“常著文章自娱，颇示己志”体现出他以读书、饮酒、赋诗为乐的高雅志趣；“既醉而退，曾不吝情去留”“环堵萧然，不蔽风日……晏如也”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”展现出洒脱不羁、安贫乐道、不为名利羁绊的高风亮节，这是他追求的理想人生姿态。 ③理想生活：《饮酒》（其五）中“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”写出他虽居闹市却能超脱尘俗的从容宁静；“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘出他归隐田园后，赏菊观山、与飞鸟为伴，与自然相融的恬淡闲适生活，这正是他心中理想的生活状态。 【10题详解】 C.《桃花源记》是虚构的理想社会图景，而《五柳先生传》是陶渊明的自况传，以自身为原型创作，并非完全虚构，且核心是表达安贫乐道的人生志趣，而非单纯“美好社会生活”的向往。 【11题详解】 《桃花源记》虚构了一个远离尘嚣的理想社会。“遂与外人间隔”“不足为外人道也”，点明这里隔绝了战乱与剥削；“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“芳草鲜美，落英缤纷”，描绘出物产丰饶、风景秀丽的环境；“黄发垂髫，并怡然自乐”，展现出老幼安乐、悠然自适的生活状态，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。《饮酒》（其五）抒写了诗人超脱世俗的理想人生。“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”，写出诗人虽居闹市却内心淡泊，隔绝了世俗喧嚣；“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，勾勒出清幽田园景致，流露出自得其乐、恬淡从容的心境。两篇作品虽载体不同，却共同指向陶渊明对远离尘嚣、宁静优美、生活闲适、悠然自得的理想境界的追求。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为业。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 【乙】这位先生不知道是什么地方人，也弄不清他姓名。他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走，一点儿也不留恋。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日；粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。 赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，因为自己的志趣而感到快乐，他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏时候的百姓吧？ 缅怀战友情 （二） 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 从驻北京某部申请调到南沙岛礁 ②. 选择凌晨站岗，站完岗做早饭 ③. 细心，关怀战友 13. 交代了炎热的夏季，厨房湿热空气与油烟混杂的恶劣环境，烘托出杨春银工作环境的艰苦，为后文突出他坚守岗位、用心工作做铺垫。 14. （示例）我选择“温暖的光”作为标题。理由：“温暖的光”直接点明文章的主题，即戍边官兵的坚守奉献以及战友间的温暖情谊。“温暖的光”不仅是文章结尾杨春银打手电筒为“我”照亮道路的真实写照，更象征着杨春银在工作与生活中对战友无微不至的关怀，像光一样给予战友温暖与力量，照亮他们在岛礁上的艰苦生活。“温暖的光”这个标题形象生动，富有画面感和感染力，能吸引读者阅读兴趣。 15. （示例）在南沙岛礁那片炽热的土地上，杨春银就像一团温暖的火焰。他用一道道美味的饭菜，温暖着战友们的胃；用默默的付出，温暖着战友们的心。在艰苦的环境中，他坚守岗位，从无怨言。那在凌晨站岗的挺拔身姿，那在狭小闷热厨房中忙碌的身影，都化作了一束束温暖的光，穿越山海，直达我们心间。 【解析】 【导语】本文以炊事员杨春银为核心，通过南沙岛礁的日常细节，刻画了一位在平凡岗位上坚守奉献、关爱战友的戍边官兵形象。文章以小见大，以“温暖的光”为暗线，既展现了戍边环境的艰苦，更凸显了平凡岗位上的伟大，字里行间饱含对戍边官兵的敬意，是一篇兼具温度与力量的纪实散文。 【12题详解】 （1）根据第⑨段“当兵戍边是他从小的梦想”、第⑩段“多年前，杨春银从驻北京某部申请调到了南沙岛礁”，可知对应内容为：从驻北京某部申请调到南沙岛礁； （2）根据第⑫段“在岛礁上，人人都得站岗。杨春银每次都选择站凌晨时间段的岗。站完岗，他就去做早饭，从不耽误白天为战友们准备一日三餐”，可知对应内容为：选择凌晨站岗，站完岗做早饭； （3）根据第⑪段“炊事员做饭有没有用心，官兵是能吃出来的。杨春银说。一到岛礁，杨春银便开始留意战友们的籍贯。‘知道来自哪里，大概的口味也就知道了’”，可知对应形象特点为：细心，关怀战友。 【13题详解】 直接交代了南沙8月的极端环境：酷暑、厨房无空调、湿热+油烟的恶劣条件，直观展现出杨春银工作环境的艰苦；以极端艰苦的环境，反衬出杨春银坚守岗位、毫无怨言的奉献精神，让人物形象更鲜明；为后文杨春银在闷热厨房中为战友做饭、凌晨站岗后仍坚持做早饭等情节做铺垫，突出其责任心与无私品质；侧面烘托出戍边官兵在艰苦环境中坚守岗位、保家卫国的主题。 【14题详解】 直接说明自己选哪个标题；解释标题的表层义、深层义（双关/象征）；用文章具体内容，证明标题和全文内容高度契合；说明标题对人物、主题、读者的作用，完成作答。 示例：我选择“炊事员杨春银”作为文章标题。这个标题直接点明了文章的核心写作对象——南沙岛礁的炊事员杨春银，让读者一眼就明确文章的主人公与核心身份。全文围绕杨春银的炊事员工作展开：在闷热厨房为战友做饭、根据战友籍贯调整口味、凌晨站岗后仍坚持备餐、合理安排物资储存，所有情节都紧扣“炊事员”的岗位，标题与内容高度契合。同时，以平凡岗位+人物姓名为标题，凸显了“平凡岗位上的不平凡奉献”这一核心主旨，用最朴实的标题，致敬最可爱的戍边官兵，风格朴实真切，符合纪实散文的文体特点，也让人物形象更鲜明突出。 【15题详解】 结合杨春银戍边、做饭、站岗、关爱战友等核心情节；使用比喻/排比，增强语言感染力；赞美其无私奉献、坚守岗位、关爱战友的品质，呼应“温暖的光”的主题。 示例：在南沙岛礁的烈日与海风里，杨春银是一束永不熄灭的温暖的光。他是闷热厨房里的掌勺人，用锅铲翻炒出战友们的烟火暖意；是凌晨哨位上的坚守者，用挺拔身姿守护着祖国的海疆；是战友们的贴心人，用细心与善意温暖着每一个戍边的日子。他像灯塔，照亮了岛礁的黑夜；像春风，温暖了战友的心房；像磐石，坚守着戍边的初心。这束光，穿越山海，照亮了每一个平凡岗位上的伟大，也温暖了每一个中国人的心房。 爱国之高标 （三） 【16~19题答案】 【答案】16. 爱国无需统一模式，只有奋斗共识。 17. 运用了道理论证（引用）、正反对比论证。（论证方法答出一点即可）从正反两方面对爱国主义的实践逻辑是为民的（只要他用实际行动为他人谋福利、为社会作贡献，那就是爱国）进行道理论证。使论证更有说服力。 18. 适合放在乙处。材料中“这才是我们应该追的星”“他们值得我们抬头仰望”与乙处“爱国有高标。高标是高山仰止、万众敬仰的存在”话题相一致，可以作为事实论据有力地支撑和论证观点，因此放在乙处。 19. 示例：文章中认为爱国没有统一的模式，形式是多种多样的，只要脚踏实地去奋斗，去为自己、为他人乃至为社会做贡献就都是爱国的表现。因此，作为中学生的我只要认真学习，不断提高自己的才干，在发展自我的同时就是为国做贡献，就做到了爱国。 【解析】 【16题详解】 本题考查提炼中心论点。 本文第①段从什么是爱国提出观点“不同的人实现爱国的具体方式是多种多样的，没有统一模式，不可能整齐划一”，第②至⑥段对此进行了具体论证，在第⑦段得出结论“爱国是有共识的。这个共识的一个重要方面，就是脚踏实地奋斗。奋斗是对祖国最长情的告白”。可结合第①段观点和第⑦段结论概括为“爱国无需统一模式，只有奋斗共识”，即为中心论点。这与题目“（爱国）无需统一模式，只有奋斗共识”是相对应的。 【17题详解】 本题考查论证方法。 第②段画线句，“拿破仑说：‘爱国是文明人的首要美德’”，引用拿破仑的话，是引用论证，属于道理论证。“爱国自然包括爱自己的同胞，尊重别人的选择，不能搞道德绑架，更不能强迫别人按照自己的标准和方式去爱国。无论动机多么正确，理由多么充分，如果不尊重别人，动辄指责、羞辱甚至谩骂自己的同胞，那就不是爱国”从正反两个方面进行对比，是正反对比论证。这两种论证方法，都证明了本段开头的“爱国主义的实践逻辑是为民的”的观点，具体来说就是本段结尾的“只要他用实际行动为他人谋福利、为社会作贡献，那就是爱国”。引用名人关于爱国的名言和从正反两方面对比论证，增强了文章的说服力。 【18题详解】 本题考查论据补充。 “最近，山西一个城市的写字楼，在最显眼的广告位张贴出钱学森、邓稼先、钱三强、李四光的海报。网友纷纷评价‘这才是我们应该追的星’‘他们值得我们抬头仰望’”是具体事例，“这才是我们应该追的星”“他们值得我们抬头仰望”与乙处前面的“爱国有高标。高标是高山仰止、万众敬仰的存在”相一致，因此适合放在此处，作为事实论据，有力地证明“爱国有高标”的观点。 甲所在段落观点是“爱国主义的实践路径是多元的”，与所给材料关系不大。 【19题详解】 本题考查阅读启示。 结合本文中心论点“爱国无需统一模式，只有奋斗共识”来谈，言之有理即可。 示例：本文认为不同的人实现爱国的具体方式是多种多样的，没有统一模式，不可能整齐划一。最重要也最关键的，爱国要体现在行动上，那就是脚踏实地奋斗。奋斗是对祖国最长情的告白。一个人只要用实际行动为他人谋福利、为社会作贡献，那就是爱国。因此，我们中学生不要只口头上表示爱国，不要等待以后去爱国，抓住当下青春年华，努力学习，不断提高自己的知识积累，为以后的发展的要下基础，这也是爱国的表现。 沐经典之光 （四）名著阅读 【20题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B.表述不正确。《简·爱》中简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，她追求自由、平等和独立人格，被视为现代女性美的象征；而非“强烈自卑，不懂反抗，被其他的女性戏弄、嘲笑”。 C.表述不正确。艾青创作于20世纪30年代的诗歌，充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反杭，主题是爱国，意象是土地和太阳；而非“主题‘太阳’”； D.表述不正确。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，而非“自传”；讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中航行的故事。而非“凡尔纳他自己驾驶“诺第留斯号”潜水艇在大海中航行的故事”。 故选A。 【21题答案】 【答案】 ①. 示例：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？ ②. 我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。 【解析】 【详解】本题考查质疑问难的能力。要认真阅读原著，抓住矛盾之处质疑。示例①：怎样评价三味书屋的寿镜吾老先生呢？ 示例②：我发现，文中说寿镜吾老先生是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。 三、综合性学习与写作 挫折中奋起 （一）综合性学习 【22题答案】 【答案】（1）【活动一：诗以言志】示例：吹尽黄沙始到金。 （2）【活动二：解读图表】示例：现在的孩子应对困难和挫折的能力比较弱。面对困难和挫折时，我们要以积极态度面对，保持积极的情绪状态，冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。 （3）【活动三：榜样力量】示例：宋濂的目标是博览群书。为了实现这一目标，他借书抄书，冬天冻得手指不能弯曲、伸直，也不肯放松。最终遍观群书，成为博学之士。 （4） ①. 【活动四：接续奋斗】示例：以梦想之声 ②. 唱响复兴之路 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字书写能力。解答时，任选一个句子，工整、规范地书写即可。注意易错字：漉。 【小问2详解】 本题考查图文转换、语言表达能力。 第一问：“你感到现在的孩子应对困难和挫折能力如何”的统计中，比较弱的占67.7%，比较强的占23.3%，不好说的占9%；据此可知，有近七成的被调查者认为现在的孩子应对困难和挫折的能力比较弱。由此可知，现在的孩子应对困难和挫折的能力比较弱。 第二问：解答时，要围绕乐观、勇敢、奋斗等阐述自己面对困难的做法。言之成理即可。如：面对困难和挫折时，我们要不气馁，不回避，笑对挫折，勇于担当，以乐观的态度克服困难，在逆境中愈挫愈奋，逐渐磨练出坚强意志。 【小问3详解】 本题考查理解表达能力。材料一中的宋濂为了成为博学之人，借书抄书，克服“无书”的困难，最终“遍观群书”；材料二中红军战士为了实现战略转移的目标，克服路途中的种种困难，渡过湍急的河流，翻越险峻的大山、穿过危险重重的草地，最终取得万里长征的胜利；材料三中邓稼先为了实现发展中国核武器事业的目标，扎身沙漠，隐姓埋名进行科技攻关，最终成功研制原子弹和氢弹。据此作答即可。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“以……之……，……之……（两字动词+四字短语）”的形式，仿写的句子要和例句保持一致。 示例：以奋斗之调，铺垫成功之路。 绽思想之花 （二）写作 从下面两个文题中任选一题作文。 【23题答案】 【答案】例文： 一起走过的好时光 在生命的长河中，我们总会与某些人相遇，如同星辰与夜空的偶然邂逅，留下了难以磨灭的痕迹。那些好时光，就像是心中的灯塔，无论我行至何方，它们总在那里，静静闪耀着温暖的光芒。 记得那是一个阳光明媚的午后，我们几个好友相约在公园的草地上。那时的我们，还是一群无忧无虑的少年，心中充满了对未来的憧憬和向往。我们躺在草地上，抬头仰望着蓝天，畅谈着各自的梦想。那一刻，我们仿佛看到了彼此的未来，充满了希望与光明。 在学校的日子里，我们一起度过了许多难忘的时光。课间的嬉戏打闹，放学后的结伴而行，都成为了我们珍贵的回忆。我们共同经历了学习的压力与困惑，也一起分享了成功的喜悦与快乐。那些日子，我们相互扶持，共同成长，一起走过了青春的道路。除此之外，我们还一起经历了许多难忘的挑战。记得有一次，我们参加了一场户外拓展训练活动。在那里，我们面临着各种困难和挑战，但我们都凭借着坚定的信念和团队的力量，成功克服了每一个难关。那一刻，我们深刻体会到了团结的力量和友谊的珍贵。 回首那些一起走过的日子，我深感幸福与满足。那些时光不仅让我们收获了友谊和成长，更让我们懂得了珍惜和感恩。如今，我们各奔东西，但那段美好的回忆却永远留在了我们的心中。 在未来的日子里，无论我们身处何方，我都会将那段一起走过的美好时光珍藏在心底。它们是我人生中最宝贵的财富，也是我不断前行的动力。我相信，只要我们心中充满阳光和希望，就能创造出更多美好的回忆，我相信，只要我们心中有爱，有回忆，那么无论走到哪里，我们都不会孤单。因为，那些好时光，已经足够让我们在任何时候都能感受到彼此的陪伴。 【解析】 【详解】一、审题立意。“一起走过的好时光”这个题目富有诗意和温情，它引导我们回顾和反思那些与重要的人共同度过的美好时刻。在立意上，可以从两个角度入手：一是直接描述与某人（或某些人）共同经历的温馨、有趣或充满意义的时光，展现这些时光对个人成长和情感的影响；二是将“好时光”视为一种象征，借以表达人生道路上与亲友、伙伴等相互扶持、共同成长的重要性。 二、选材构思。开篇可以通过一段富有感染力的文字，引出对“一起走过的好时光”的感悟和认识，明确文章的中心论点，即“与重要的人共同度过的美好时光是人生中最宝贵的财富”。在文章的主体部分，首先描述具体的好时光场景，可以是一段与好友共度的青春岁月，也可以是与家人共度的温馨时光。通过具体的细节描写，让读者感受到这些时光的美好和珍贵。接着，分析为什么这些时光如此重要和难忘。可以从情感交流、心灵成长、人生感悟等方面进行深入剖析，让读者理解到这些时光对个人成长和情感的重要性。在文章的最后部分，可以探讨如何珍惜和延续这些美好的时光。可以提出具体的建议和方法，如加强沟通、保持联系、共同创造更多美好的回忆等。同时，也可以展望未来，表达对未来更多美好时光的期待和憧憬。 【24题答案】 【答案】例文： 溪畔小城，我心中的人间烟火 我的家乡是一座被溪流环抱的小城，没有大都市的喧嚣，却有着独属于自己的温柔与诗意。近年来，家乡着力打造乡村文旅与生态旅游，让这座藏在山水间的小城被更多人看见，而在我心中，它的每一寸土地、每一缕烟火，都藏着无法替代的牵挂，是我成长路上最温暖的港湾。 家乡的美，藏在蜿蜒流淌的溪流与四季景致中。春日，冰雪消融，溪边垂柳抽出新芽，野花肆意绽放，花香与泥土的芬芳交织；夏日，溪流澄澈，岸边古木成荫，孩子们在溪边嬉戏，大人们纳凉闲谈，溪水的清凉驱散了酷暑；秋日，树木换上火黄盛装，落叶飘落在溪面，随波逐流，构成一幅绝美的秋日画卷；冬日，溪流凝冰，树木缀满霜花，银装素裹，宛如童话世界。 家乡的美，也藏在古色古香的街巷与人文底蕴里。老城区的青石板路光滑温润，两旁白墙黛瓦的老房子错落有致，屋檐下的红灯笼随风摇曳，满是古朴烟火气。横跨溪流的古桥刻着岁月痕迹，漫步桥上，既能看见潺潺溪水，也能望见两岸烟火人家，感受小城的宁静祥和。民俗展馆里的老物件，记录着家乡的变迁与一代人的记忆。 家乡的美，更藏在热气腾腾的特色美食中。清晨的早餐铺飘来阵阵香气，手工米粉劲道入味，配上酸豆角与花生米，唤醒一天的活力；软糯的糯米糕甜而不腻，承载着童年的甜蜜；特色酱板鸭肉质紧实、酱香浓郁，成为家乡最鲜明的味道印记。 如今，家乡的旅游业蓬勃发展，越来越多的人前来感受它的美好。但在我心中，家乡的美，不在于名气，而在于它的宁静祥和，在于滋养我成长的每一段时光。这份对家乡的眷恋，早已融入血脉，愿我的家乡越来越好，让更多人读懂这座溪畔小城的人间烟火。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次作文以家乡为写作核心，依托吉林市大力发展文化旅游产业、旅游业成效显著的背景，要求向他人介绍美丽家乡。立意上要紧紧围绕“赞美家乡、展现家乡之美”展开，可选取名胜古迹、特色物产、自然风光、人文风情等任一角度，也可多角度结合，在客观介绍家乡特色的同时，融入自身成长记忆与真实情感，表达对家乡的热爱、自豪与眷恋，还可适当体现家乡的发展变化与蓬勃生机，做到立意鲜明、情感真挚，富有感染力与独特创意。 二、选材构思。选材应聚焦家乡具有代表性、辨识度高的内容，比如家乡的山水风光、历史古迹、民俗活动、特色美食、街巷烟火等，优先选择自己亲身感受、熟悉且有话可写的素材，让内容真实可感。构思上可采用总分总结构，开篇直接点题，引出家乡的独特魅力；中间分段有序介绍所选素材，运用细节描写、情景交融等手法，将景物、物产与个人情感结合，避免平铺直叙；结尾总结升华，再次抒发对家乡的赞美之情，使文章结构完整、层次分明，既展现家乡之美，又传递真挚情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $