第四单元 能力提优测试卷(Word版)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）辽宁专版

**基本信息** 本卷为初中语文第四单元能力提优测试卷，以“语言运用与人文素养”为核心，融合科技前沿（如机器人研发演讲）、文化经典（如《昆虫记》《石壕吏》）等素材，全面考查积累、阅读与表达能力，适配单元复习巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/17分|字音字形、词语运用、文学常识、名著阅读、古诗文默写|《昆虫记》启示题要求结合昆虫习性谈人生道理，体现思维能力与文化传承| |古诗文阅读|2篇/17分|杜甫诗歌对比、《庄子》《列子》文言阅读|通过夸张手法分析题，考查文言理解与审美创造，强化文化自信| |现代文阅读|3篇/36分|演讲材料分析、小说《一个人的哨所》、说明文“果糖陷阱”|小说“小鸡捉老鹰”情节关联主题探究，培养逻辑思维与审美体验| |写作|2选1/50分|演讲稿《书本带我走向远方》、“担当”话题作文|演讲稿写作结合听众意识，话题作文引导责任担当，落实语言运用与思维能力|

第四单元 能力提优测试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 试卷得分：______ 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 卑鄙（bǐ） 埋没（mò） 蛮横（hèng） 强词夺理（qiǎng） B. 头衔（xián） 旁鹜（wù） 剥削（xiāo） 袖手旁观（xiù） C. 抉择（jué） 堕落（zhuì） 署名（shǔ） 不知所错（cuò） D. 亵牍（dú） 解剖（pāo） 彷徨（páng） 平易近人（yì） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 同学们，让我们走进的________小说世界。在这里陶冶性情，濡养心灵，畅游在悲欢离合的情节里，获得的不只是知识的营养，更是真实的生命成长：与小说人物同呼吸共命运。或欣喜，或忧戚，把现实苦恼消解得________。感受小说的魅力，不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应________地评判高下，________要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，产生深刻的人生体验。 A. 开阔 荡然无存 望文生义 还 B. 广袤 荡然无存 断章取义 而 C. 开阔 索然无味 望文生义 而 D. 广袤 索然无味 断章取义 还 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①人生最遗憾的，莫过于轻易放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。②那么，这放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？③我想每个人可能都有自己的一套标准。④但我们应该看到在各个领域做出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛执着前行的勇士。⑤他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，就能在前进的路上勇往直前，一路高歌。 A. “放弃”和“坚持”是反义词，“最”是形容词，“我们”是代词。 B. 这段话运用了反问的修辞方法。 C. “一套标准”“突出贡献”都是补充短语。 D. 句⑤中，画线句有语病，应将“就”改为“才”更恰当。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》《野草》。 B. 演讲并非单纯的口头表达，它与一个人的读写能力、理解能力、沟通能力、应变能力等息息相关，连为一体。 C. 演讲要有针对性，“心中有听众”，充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此确定演讲主题、内容和语言风格。 D. 《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 名著阅读。（3分） 5. 有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。 示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍受得了黑暗、坚持不懈，才能成功。 6. 古诗文默写。 （1）____________，白水绕东城。（李白《送友人》） （2）____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）凄神寒骨，____________。（柳宗元《小石潭记》） （4）____________，在河之洲。（《关雎》） （5）《送杜少府之任蜀州》一诗中，“____________，____________”运用对偶、夸张的修辞手法，表现了友情不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读杜甫的两首诗，完成小题。 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 羌村三首（其三）① 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。 莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。 【注释】①公元757年五月，刚任左拾遗不久的杜甫因上书援救宰相房琯，触怒唐肃宗，下狱查问。闰八月，诗人离开凤翔回鄜州羌村探望家小，写下组诗《羌村三首》，此为第三首。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗从旁观者的视角，通过老妇的独白描述一家人的悲惨遭遇，表现战争带来的灾难。 B. 乙诗以亲历者的视角描写诗人在羌村的所见所感，表现战乱对人民生活产生的影响。 C. 两诗描写精当，甲诗“吏呼一何怒”写出官吏凶暴，乙诗“手中各有携”体现父老深情。 D. 两诗结尾都间接抒情。甲诗的“独与老翁别”和乙诗的“歌罢仰天叹”均表达了感激之情。 （二）（14分） 阅读下面选文，回答问题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子·逍遥游》） 【乙】渤海之东不知几亿万里，有大壑①焉，实惟无底之谷，其下无底，名曰归墟。八纮②九野之水，天汉③之流，莫不注之，而无增无减焉。其中有五山焉：一曰岱舆，二曰员峤，三曰方壶，四曰瀛洲，五曰蓬莱。其山高下周旋三万里，其顶平处九千里。山之中间相去七万里，以为邻居焉。其上台观皆金玉，其上禽兽皆纯缟。珠玕④之树皆丛生华实皆有滋味食之皆不老不死。所居之人皆仙圣之种，一日一夕飞相往来者，不可数焉。 （节选自《列子·汤问》） 【注释】①大壑：指大海。②八纮（hóng）：八极，泛指极端辽远的地方。③天汉：天河，即银河。④玕（gān）：美石，似珠玉。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 其翼若垂天之云/若屈伸呼吸（《杞人忧天》） B. 生物之以息相吹也/虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） C. 渤海之东不知几亿万里/五十而知天命（《〈论语〉十二章》） D. 山之中间相去七万里/乃记之而去（《小石潭记》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）化而为鸟，其名为鹏。 （2）一日一夕飞相往来者，不可数焉。 10. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 珠 玕 之 树 皆 丛 生 华 实 皆 有 滋 味 食 之 皆 不 老 不 死 11. 围绕甲、乙两文中夸张手法的运用，补全下表。 选文 例句摘录 作用简析 甲 （1）________ 极言大鹏击水面积之大，飞起之高，突出大鹏起飞的磅礴气势 乙 其顶平处九千里 （2）________ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众“闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点，既有幽默风趣的语言风格，又有慷慨激昂的言语形式，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。 （来源于网络） 【材料二】 在亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中，他给出了三种演讲中说服观众的手法，分别是： 演讲主要类型 按功能 政治演讲（如竞选宣言）、教育演讲（如学术报告）、娱乐演讲（如脱口秀） 按形式 命题演讲（结构严谨）、即兴演讲（灵活应变）、论辩演讲（针锋相对） 按场景 公众集会、学术论坛、商业发布会、法庭辩护 （来源于DeepSeek） 【材料三】 ①写演讲词首先要有针对性，要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，这样才能做到有的放矢。 ②还要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 ③此外还要明确表达观点，把思路展现，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 ④最后还要精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》，有删改） 【材料四】 ①2025年3月，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人王兴兴是个“90后”，他开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。今年春晚被大家熟知的跳秧歌的“机器人”就来自他所在的公司，以下为他的演讲词节选： ②你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”，我不相信这世上有不可能的事，最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数然后一一攻克。 …… ⑤我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑥我相信，我们真的可以！ ⑦最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ （选自2025.3《人民日报》公众号） 12. 对以上材料内容分析不正确的一项是（） A. 演讲者只要简单地表态，再通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，就可以让观众“闻风而动”了。 B. 作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点。 C. 写演讲词时用一些提示性词语、关联词语和过渡性语句可以帮助自己把思路展现。 D. 当王兴兴只用低价就制作了一个小机器人后，他明白了只要把看似做不到的事情拆解成多个小步骤后一一攻克，做成事就没有那么难。 13. 八年级的小语同学希望通过学习优秀的演讲词来锻炼自己的演讲的能力，请仿照示例，并结合材料二、材料三、材料四帮他分析王兴兴的演讲成功的原因。 14. 学习完演讲词后，小语决定与小伙伴一起参加演讲比赛，在准备阶段，他们对本次演讲比赛展开了讨论，请根据材料一、材料二、材料三补全下面对话。 小语：这次参加演讲比赛，坐在下边聆听的都是我们身边的同学，我们在撰写自己的演讲词时，一定要考虑到①___________________，这样才能做到目标明确，感染大家。 小文：你说得对，但我还是没有什么灵感，不过我想去看看《脱口秀和他的朋友们》这样的节目，这样的节目也算是一种②__________________，说不定能给我很多启示。 小语：我也非常喜欢看这样的节目！里边的选手演讲的风格很多样，有幽默风趣的，有慷慨激昂的，最让我佩服的是他们能旁征博引，③__________________，真的很考验他们的基本功。 （二）（17分） __________ ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：眼下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。 那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，这几只鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （文/何君华，选自《小小说选刊》，有删改） 15. 根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。 16. 在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全思维导图。 17. 同学们阅读时发现这篇小说有两处运用了反复的修辞手法。请你选择【A】或【B】句，分析反复的巧妙之处。 【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ 【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 18. 阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一情节与主题无关，应该将其删去。”你如何看待“小鸡捉老鹰”的情节与主题的联系？请结合小说内容和主题加以阐述。 19. 文学社正在开展以“人生苦味”为主题的阅读探究。如果本文要纳入这一主题进行探究，是否可行？请结合文章内容阐述理由。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 小心果糖的“甜蜜陷阱” ①数据显示，我国成年人高尿酸血症患病率达14%，且呈现年轻化趋势。在全民防控“三高”的今天，这个被称为“第四高”的代谢性疾病正引发广泛关注。值得注意的是，高尿酸血症不仅与饮酒、海鲜相关，更与日常饮食中的果糖摄入密切相关。 ②28岁的程序员张磊（化名）近期遭遇健康危机：体检报告显示血尿酸值高达521μmol/L，但他自称从不饮酒，海鲜摄入也有限。医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁。类似案例在内分泌科屡见不鲜——许多患者误以为果汁健康，却不知其含糖量远超想象。果汁仅保留水果中的果糖、水分和部分维生素，却丢弃了关键的膳食纤维。一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入。更危险的是，水果榨汁后，果糖从内源性糖转化为游离糖，吸收率大幅提升。 ③研究表明，果糖代谢具有独特路径：进入人体后直达肝脏，快速消耗磷酸基团并生成尿酸前体物质。北京大学人民医院内分泌科副主任医师周灵丽指出：“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’。”当体检报告摆在眼前时，他们才意识到，避开了啤酒、海鲜的风险，却被营养果汁“背刺”。 ④超市货架上，“0蔗糖”“鲜果萃取”等标签屡见不鲜。但检测发现，某款标榜“0添加蔗糖”的乳酸菌饮品，单杯含糖量竟达24克（约6块方糖）。更隐蔽的是复合型糖分陷阱：某品牌胡椒酱含糖量高达18g/100g，蚝油含糖量突破20g/100g。中国农业大学副教授范志红揭秘：“果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，让消费者在不知不觉中超标摄入。这些添加剂已成为食品行业的‘甜蜜密码’。” ⑤国家卫健委《成人高尿酸血症与痛风食养指南（2024年版）》明确指出，应限制果糖含量高的食品，如含糖饮料、鲜榨果汁、果脯蜜饯等。但专家强调：“控糖不等于戒果，关键在于科学选择。”建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克。 ⑥在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤：肉类焯水可去除50%以上嘌呤，搭配低脂乳制品和全谷物更利于代谢平衡。山东省立医院营养科主任陈垚提醒：“多喝水可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择。” ⑦针对网络流传的“运动降尿酸”“素食治痛风”等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键。北京协和医院风湿免疫科主任医师赵岩强调：“尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道。” （选自《光明日报》2025年03月29日，有删改） 20. 选文说明的中心内容是什么？ 21. 选文第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 22. 结合说明文语言特点，分析第③段加点词“背刺”的作用。 23. 银行职员赵明平时非常喜欢喝鲜榨果汁和含糖饮料，今年他的体检报告显示其尿酸值严重超标，请你结合文本内容，给出赵明合理化的建议。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 24. 学校举行演讲比赛，请你以《书本带我走向远方》为题，自选角度，写一篇演讲稿（演讲受众设定为全校师生）。 要求：①自选角度，自定立意。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 习近平总书记说过，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望……中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 “担当”在《现代汉语词典》中释义为：接受并肩负起责任。 请以“担当”为话题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息。③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第四单元 能力提优测试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 试卷得分：______ 一、积累与运用（17分） 【1题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.旁鹜——旁骛；剥削（xiāo）——xuē； C.堕落（zhuì）——duò，不知所错——不知所措； D.亵牍——亵渎；解剖（pāo）——pōu； 故选A。 【2题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 一空，开阔：指(面积或空间范围)宽广；(思想、心胸)开朗；使开阔。广袤：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔。句中形容“小说世界”，用“广袤”恰当； 二空，荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。句中指阅读小说可以令苦恼消失，用“荡然无存”恰当； 三空，望文生义：不了解词句的确切涵义，只从字面上牵强附会地作解释。断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。句中形容不能只根据字面意思就判定小说的魅力，用“断章取义”恰当； 四空，还：表示现象继续存在或动作继续进行，仍旧。而：表示转折关系，相当于“然而”“可”。结合语句“更不应……”“要设身处地地沉浸阅读”可知，此处语意表示转折，用“而”衔接； 故选B。 【3题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词性、修辞手法、短语结构、病句修改。 A.句子中的“最”是副词，用来修饰形容词“遗憾”，不是形容词； B.这段话中只有疑问句（如“我们该如何抉择呢？”），并没有反问句。反问句的特点是答案暗含在问句里，不需要对方回答； C.“一套标准”是偏正短语（“一套”修饰“标准”）。“突出贡献”也是偏正短语（“突出”修饰“贡献”），并非补充短语； D.句⑤中的“只有……就……”是关联词搭配错误。“只有”通常与“才”搭配，表必要条件；“只要”才与“就”搭配，表充分条件。所以，将“就”改为“才”更恰当； 故选D。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 【4题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 A.《野草》是鲁迅的散文诗集，并非闻一多； 故选A。 名著阅读。（3分） 【5题答案】 【答案】蟋蟀，它的洞能随天气的变冷和身体的长大而加大加深，正如人能根据情况的变化而变化，懂得变通。 萤火虫，外表诗意且美好，但捕猎时却相当残忍。正如社会中有的人表里不一，所以看人不能只看表面。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和启示。解答本题，围绕“昆虫习性启示我们关于社会人生的道理”来谈即可。再举两个例子加以印证。 示例一：蜘蛛，蜘蛛通过勤奋织网来捕获猎物，这一行为反映出人们在生活中需要通过自己的努力和坚持来获取成功与回报。社会中需要我们不断地完善自己的技能，主动创造机会； 示例二：螳螂，螳螂捕食时，盯准目标，一动不动，眼睛死死盯住蝗虫，一旦靠近，就迅速出击。螳螂的习性启示我们，做任何事情，都要有洞察一切的眼光，有敏锐的判断力，一旦看准目标，就果断出击，绝不犹豫。 【6题答案】 【答案】 ①. 青山横北郭 ②. 拣尽寒枝不肯栖 ③. 悄怆幽邃 ④. 关关雎鸠 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郭”“拣”“邃”“雎鸠”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 【7题答案】 【答案】D 【解析】 【导语】两诗皆以战乱为底色，甲诗借老妇泣诉，绘“三男戍、二男死”的家破之痛，官吏凶暴与老妇悲苦对比，藏无尽悲愤；乙诗写羌村父老携酒探问，“兵戈未息”“儿童东征”道尽民生凋敝，语淡情浓。均以白描见真味，于细微处显乱世疮痍，寄忧国忧民之怀。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合甲诗“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”可知，“独与老翁别”暗示老妇已被吏带走，诗人与老翁分别时，充满对这家人悲惨遭遇的同情与无奈，并无感激之情。结合乙诗“请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横”可知，“歌罢仰天叹”表达的是诗人对父老深情的愧疚与对战乱时局的感慨，也非单纯的感激。由此可知，选项中“两诗结尾都间接抒情……均表达了感激之情”表述错误。 故选D。 （二）（14分） 【8~11题答案】 【答案】8. C 9. （1）鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。 （2）朝朝暮暮飘飞着互相往来的人，难以计数。 10. 珠玕之树皆丛生/华实皆有滋味/食之皆不老不死 11. ①. 水击三千里，抟扶摇而上者九万里 ②. 极言山顶平地面积之大，突出山的宏伟壮阔 【解析】 【导语】这两段文字，一则借鲲鹏展翅的奇幻想象，抒发对逍遥境界的向往；一则以仙山琼阁的瑰丽描绘，构建出超逸的神话世界。它们以极度夸张的笔墨，突破现实的边界，既展现了先秦散文汪洋恣肆的文风，也寄托着古人对自由与永恒的浪漫追寻。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，像、好像/代词，你； B.介词，用、凭借/动词，认为； C.都是动词，知道、了解； D.动词，距离/动词，离开； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）该句重点字词：化：变化；为：成为；其：代指鸟；名：名字。 （2）该句重点字词：一日一夕：早晚、天天；相往来：互相往来；数：计算。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：珠玕这类树木都丛聚生长着，它们的花朵和果实都有甘美的味道，吃了这些花果的人都能长生不老。 首先，“珠玕之树皆丛生”是第一层意思，“珠玕之树”是偏正结构的主语，“皆丛生”是谓语，完整地描述了这种仙树丛生的生长状态，是一个独立的主谓句，表达完这层意思后就需要断开。接着，“华实皆有滋味”是第二层意思，主语换成了“华实”（花朵和果实），“皆有滋味”是谓语，说明了花果的味道特点，也是一个完整的主谓结构，需要再次断开。最后，“食之皆不老不死”是第三层意思，“食之”是动宾结构的开头，指“吃了这些花果”，“皆不老不死”是谓语，描述食用后的效果，构成了完整的因果逻辑。从语法上看，这三部分各自成句，主语和谓语结构完整，没有互相修饰或承接的紧密关系，因此在“丛生”和“滋味”后断开，形成“珠玕之树皆丛生/华实皆有滋味/食之皆不老不死”的断句，既符合语义的自然停顿，也满足古文短句独立成意的表达习惯。 因此，按语义和语法结构，正确断句为：珠玕之树皆丛生/华实皆有滋味/食之皆不老不死 【11题详解】 本题考查内容理解。 甲文：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”这句话是描述大鹏从北海迁徙到南海时起飞的场景。“水击三千里”是说大鹏翅膀拍击水面，激起的水花能达到三千里之广。“抟扶摇而上者九万里”是说大鹏借着旋风盘旋而上，能飞到九万里的高空。这两个数字都是极度夸张的，现实中没有任何鸟类能达到这样的规模和高度。作者用这种夸张的写法，就是为了突出大鹏起飞时磅礴雄伟的气势，营造出一种奇幻、宏大的意境，从而体现出庄子笔下“逍遥”的超凡脱俗感。 乙文：“其顶平处九千里。”这句话是描述渤海东边仙山的规模。这句话是说仙山的山顶，光是平坦的地方就有九万里那么大。这个面积远超现实中任何山脉，是典型的神话式夸张。用“九千里”这样的夸张数字，极言山顶平地的广阔，突出了仙山的宏伟壮阔，也让这个神话世界显得更加奇幻、引人入胜。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积大到不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振翅而飞时，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟，在海水运动时将要迁徙到南海。南海是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事情的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】渤海的东边不知道几亿万里的地方，有一片浩瀚的大海，海中确实有个无底的山谷，它下面没有底，名叫归墟。八方九天的水流，天河的河水，没有不注入这里的，但它的水位从来没有增加或减少。谷中有五座仙山：一座叫岱舆，一座叫员峤，一座叫方壶，一座叫瀛洲，一座叫蓬莱。每座山的高低和周围都是三万里，山顶的平坦之处也有九千里。山与山之间相距七万里，彼此互为邻居。山上的楼台观榭都是用金玉建成的，飞禽走兽都是纯白色的。珠玉般的树木丛生，花朵和果实都有甘美的味道，吃了就能长生不老。住在那里的人都是神仙一类的人物，早晚都有人飞来飞去，多得数不清。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 【12~14题答案】 【答案】12. A 13. ①设置问题，激发兴趣；②分享经历，引起共鸣；③引用电影《哪吒2》的台词“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试”。 14. ①. 听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等； ②. 娱乐演讲（或即兴演讲）； ③. 调动多种知识储备。 【解析】 【导语】四则材料围绕演讲展开，各有侧重又相互关联。材料一阐释演讲本质与艺术特质，材料二分类呈现演讲类型，材料三详述演讲词写作要点，材料四以实例展示优秀演讲的实践。从理论到实践，从宏观到具体，逻辑清晰，为理解和学习演讲提供了全面视角，兼具指导性与参考性。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众‘闻风而动’，而不是简单地表态”可知，演讲不是简单表态，而是要靠语言风格、感情渲染传递思想观点让观众行动。由此可知，选项中“演讲者只要简单地表态……就可以让观众‘闻风而动’”表述错误。 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解及图文转换。 一空，结合材料三第②段“演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考”以及材料四第②段“你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手”可知，王兴兴以提问的方式开启演讲，契合演讲开头可提问题引发思考的方法。由此可知，这一做法是设置问题，激发兴趣。 二空，结合材料一“演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力”以及材料四第③段“和很多人想象的不一样，我不是‘学霸’”④段“就是把‘不可能’三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数然后一一攻克”可知，王兴兴讲述自身做“小发明”的经历，能以个人故事传递情感与感悟，引发听众共鸣。由此可知，属于分享经历，引起共鸣。 三空，结合材料三第④段“结尾还可以有意识地运用‘金句’，给读者留下深刻印象”以及材料四第⑦段“最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试”可知，王兴兴在结尾引用电影台词，符合运用金句强化印象的演讲技巧。由此可知，此处是引用电影《哪吒2》的台词“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试”。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合题干“这次参加演讲比赛，坐在下边聆听的都是我们身边的同学，我们在撰写自己的演讲词时”“这样才能做到目标明确，感染大家”可知，这里提到演讲要目标明确，由此联系到材料三第①段“写演讲词首先要有针对性，要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，这样才能做到有的放矢”可知，撰写演讲词需考虑听众的年龄、身份等因素。由此可知，①处应填听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。 由题干“你说得对，但我还是没有什么灵感，不过我想去看看《脱口秀和他的朋友们》这样的节目，这样的节目也算是一种”可知，这里诗把提到的节目放进了演讲里，由此联系到材料二“按功能政治演讲（如竞选宣言）、教育演讲（如学术报告）、娱乐演讲（如脱口秀）”可知，《脱口秀和他的朋友们》属于娱乐演讲。由此可知，②处应填娱乐演讲（或即兴演讲，因脱口秀常含即兴成分）。 由题干“里边的选手演讲的风格很多样，有幽默风趣的，有慷慨激昂的，最让我佩服的是他们能旁征博引”可知，这里提到演讲者的风格、知识储备，由此联系到材料一“演讲者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验”可知，旁征博引体现调动多种知识储备。由此可知，③处应填调动多种知识储备。 （二）（17分） 【15~19题答案】 【答案】15. 孤岛、一个人的哨所、一个人的边防连队、寂寞的哨所、坚守、最后的演出、流泪的演出等。（任答一个即可） 16. （1）发现边防哨所只有一个人 （2）和呼日勒分别 （3）沉默 （4）崇敬（感动） 17. （示例一）选择A句。通过反复，强调了边防哨所只有一个人的现状，突出了呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，更加体现了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担当的精神。 （示例二）选择B句。通过反复，强调了哨所不同往日的热闹，强化了呼日勒激动的心情。同时更加体现出呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂了他恪尽职守、甘于寂寞的精神。 18. （示例）我认为不能删去。正是因为一个人守卫边防寂寞艰难，呼日勒才在哨所养鸡，有了“小鸡捉老鹰”这一趣事，强调呼日勒坚守哨所的不易。弱小的鸡面对老鹰来犯，敢于反击，是哨所里的“英雄”。呼日勒守卫边防不逃避，独自忍受孤独，对抗恶劣的居住环境、气候条件等一系列艰难困苦，为祖国边防和人民生活而担当，是国家的“英雄”。“小鸡捉老鹰”与呼日勒的行动相呼应，他们都是英勇无畏、执着坚韧精神的形象化表达。 19. （示例）可行。从文中呼日勒的经历来看，他在哨所会遇到很多苦难：要日复一日、年复一年地忍受孤寂，驻扎的哨所小而简陋，遇上极端天气时哨所会成为茫茫雪原中的孤岛，以前还有缺少物资的时候。这些苦难也展现了边防战士们坚守岗位、保家卫国的伟大精神。这种精神与“人生苦味”主题相契合，既体现了个人在艰苦环境中的挣扎与奋斗，也展示了人类在面对困境时所展现出的坚韧与不屈。同时，它让读者更加深入地理解了边防战士们的艰辛与不易，引发读者对于人生意义和价值的思考；启示我们面对苦难和困境时，应该保持坚定的信念和顽强的毅力，勇往直前。 【解析】 【导语】这篇小说通过乌兰牧骑慰问小分队在边防哨所慰问演出的故事，生动刻画了边防哨长呼日勒的坚守和孤独。文章通过对比手法，描绘了慰问队伍与哨长面对人群的不同感受，尤其是呼日勒哨长对“过年”的诠释，十分感人。此外，小鸡捉老鹰的故事，不仅增添了趣味，更象征着哨长在艰苦生活中不向命运屈服的精神。整体而言，小说以细腻的笔触和强烈的情感呈现了边防生活的不易以及另一种人生的坚守与荣耀。 【15题详解】 本题考查拟标题。 本文讲述了乌兰牧骑慰问演出小分队在巡回演出一个多月后，来到一个偏远的边防哨所慰问演出的故事。他们发现这个哨所实际上只有一个人——哨长呼日勒，他既是哨长也是唯一的哨兵。在与呼日勒哨长的交流中，他们得知了他的孤独和寂寞，以及他通过养鸡来排解寂寞的方法。此外，呼日勒哨长还分享了他和鸡们一起成功击败老鹰的趣事。演出过程中，小分队成员们为呼日勒哨长奉献了一场精彩的演出，而呼日勒哨长则因感动而流泪。最后，小分队离开时，呼日勒哨长站在土梁上向他们挥手告别。文章通过讲述乌兰牧骑慰问演出小分队与边防哨所哨长呼日勒的交流和演出经历，展现了边防战士的孤独和寂寞，以及他们坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。同时，也表达了对边防战士的敬意和关怀，以及对他们默默奉献的深深感激之情。 根据上述分析拟题即可。可以交代地点，如“鼓岛”；可以交代事件，如“最后的演出”“流泪的演出”等；可以体现哨所的特殊性，如“一个人的哨所”“一个人的边防连队”“寂寞的哨所”等；也可以体现人物品质，如“坚守”。 16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 （1）根据文章第③段“可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人”可知，乌兰牧骑慰问小分队到达边防哨所后，发现这里条件简陋且只有一个人，他们对此感到难以置信。由此可以概括情节为：发现边防哨所只有一个人。 （2）根据文章第⑱段“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了”和第⑲段“尽管极不舍，但分别的时刻还是到了”可知，演出结束后，队员们被呼日勒哨长的故事深深打动，心中充满了崇敬和感动，同时也对即将离开他感到不舍。由此可以概括情节为：和呼日勒分别。 （3）根据文章第⑮段“呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了”可以概括出，当乌兰牧骑慰问小分队开始为呼日勒哨长准备演出时，他们的心情变得沉默，或许是在思考如何用最好的表演来致敬这位孤独的守边人。由此可以概括心情为：沉默。 （4）根据文章第⑰段“演出正式开始，我们队长亲自报幕”和“大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠”，第⑱段“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了”可知，在正式演出的时候，大家的态度都很认真，尊重彼此，或许是大家敬业的表演，或许是歌词戳中了呼日勒哨长的心，他感动的流泪了。由此可概括心情为：感动或崇敬。 【17题详解】 本题考查词句的理解和分析。反复是一种通过重复某个词语或句子来强调某个意思，表达某种感情的修辞手法。在这篇小说中，作者巧妙地运用了反复的修辞手法，来增强语言的表达效果，突出人物的情感和精神风貌。 选择A句的分析：在这句话中，“总共只有一个人，一个人”通过反复强调“一个人”，凸显了边防哨所的孤独和呼日勒哨长的坚守。这种反复不仅加强了语言的节奏感，还让读者更加深刻地感受到呼日勒哨长一个人坚守岗位的艰辛和孤独。同时，这也突出了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担当的精神品质。 选择B句的分析：呼日勒哨长说的“过年了，过年了”通过反复，生动地展现了他因为慰问演出小分队的到来而感到的兴奋。平时只有一个人驻守的边防哨所，因为慰问演出小分队的到来变得热闹起来，这种变化对于呼日勒哨长来说就像过年一样令人高兴。反复的修辞手法强化了这种激动的情绪，同时也让读者更加深刻地感受到呼日勒哨长平时在哨所的孤独和寂寞。这样的表达方式既增强了文本的感染力，又突出了人物的情感变化，赞美了他的敬业精神。 【18题详解】 本题考查文章情节的作用。 首先，这一情节生动地展现了呼日勒哨长独自守卫边防的艰辛与寂寞。哨所地处偏远，条件艰苦，呼日勒哨长为了排解寂寞，选择养鸡作为生活的一部分。而“小鸡捉老鹰”这一趣事，既反映了呼日勒哨长在极端环境中的乐观态度，也凸显了他坚守哨所的不易。这种描写不仅丰富了人物形象，也增强了情节的趣味性。 其次，小鸡与老鹰的对峙象征着弱者与强者的较量，小鸡的勇敢反击则体现了不屈不挠、敢于挑战的精神。这种精神与呼日勒哨长守卫边防、不畏艰难的精神相呼应，共同构成了小说的主题——对英勇无畏、执着坚韧精神的赞美。通过这一情节，小说更加深入地展现了主题内涵，使读者对呼日勒哨长的精神风貌有了更深刻的理解。 此外，“小鸡捉老鹰”这一情节也具有一定的象征意义。小鸡作为弱小的存在，敢于挑战强大的老鹰，这象征着在困难和挑战面前，人们应该保持勇气和信心，勇于面对并战胜困难。这种象征意义与小说的主题相呼应，共同传达了积极向上的价值观。 综上所述，“小鸡捉老鹰”这一情节在小说中具有重要的地位和作用，它与主题紧密相连，不能将其视为无关紧要的情节而删去。这一情节丰富了小说的内容，增强了情节的感染力，同时也深化了小说的主题。因此，我们应该保留这一情节，并认真品味其中蕴含的深刻意义。 【19题详解】 本题考查文章主旨理解。 本文主要讲述了乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出一个多月后，前往一个偏远的边防哨所进行慰问演出的故事。到达后，他们发现这个所谓的“边防连队”其实只有一个人——哨长呼日勒。尽管条件艰苦，呼日勒哨长依然坚守岗位，并通过养鸡来排解寂寞。小分队成员们被呼日勒哨长的精神所感动，为他奉献了一场精彩的演出。演出结束后，双方依依惜别。 首先，从主人公呼日勒的经历来看，他的人生充满了孤独与艰辛。他日复一日、年复一年地忍受着孤寂，这种长时间的孤独对于任何人来说都是一种难以言喻的苦难。他的生活空间狭小且简陋，仅仅是一个哨所，这种环境限制了他的活动范围，也增加了他的心理压力。此外，当他遇上极端天气时，哨所仿佛变成了茫茫雪原中的孤岛，与外界的联系几乎断绝，这种孤立无援的处境无疑加剧了他的苦难感。 其次，从文章的内容来看，本文不仅描绘了呼日勒个人的苦难经历，还通过他的视角展现了边防战士们坚守岗位、保家卫国的伟大精神。这种精神与“人生苦味”主题相辅相成，既体现了个人在艰苦环境中的挣扎与奋斗，也展示了人类在面对困境时所展现出的坚韧与不屈。 最后，从文学价值和社会意义来看，本文以其深刻的人物塑造和情节设置，成功地展现了“人生苦味”这一主题。它让读者更加深入地理解了边防战士们的艰辛与不易，也引发了读者对于人生意义和价值的思考。同时，这部作品也传递了积极向上的价值观，即面对苦难和困境时，我们应该保持坚定的信念和顽强的毅力，勇往直前。 综上所述，本文纳入“人生苦味”这一主题进行探究是可行的，它不仅能够丰富这一主题的内涵，还能够引发读者对于人生和价值的深入思考。 （三）（11分） 【20~23题答案】 【答案】20. 果糖与高尿酸血症的关系（或果糖与高尿酸血症的关系及应对措施）。 21. 列数字、作比较，准确突出地说明了一杯橙汁的果糖含量高的特点。 22. 运用了拟人的修辞，生动形象地说明了营养果汁会对身体造成隐形伤害，体现了说明文语言的生动性。 23. 应限制果糖含量高的食品，少饮用含糖饮料、鲜榨果汁等； 可以优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200—350克。 烹饪环节，通过预处理减少嘌呤； 多喝水、苏打水、淡茶，促进尿酸排泄； 饮食要均衡，必要情况下配合药物控制； 坚持尿酸终身管理，提高科学认知水平，进行系统调节。（任写出两点） 【解析】 【导语】这篇科普说明文以果糖与高尿酸血症的关联为核心，采用数据、案例、专家观点三重印证，揭示“健康饮品”的认知误区。通过对比分析、代谢机制阐释和食品标签解构，层层剥开果糖的“甜蜜陷阱”。语言兼具专业性与通俗性，既有医学术语又有“背刺”等网络热词，在警示糖分危害的同时，提供科学膳食方案，体现科普文的实用价值。 【20题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段“数据显示，我国成年人高尿酸血症患病率达14%……更与日常饮食中的果糖摄入密切相关”可知，此句开篇点出高尿酸血症这一问题，并直接指出其与果糖摄入密切相关，引出说明的核心对象——果糖与高尿酸血症的关系。 第②段通过程序员张磊因饮用大量鲜榨果汁导致高尿酸的案例，根据“医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁”可知，具体说明果糖（果汁中的果糖）是引发高尿酸血症的原因之一。 根据第③段中“研究表明，果糖代谢具有独特路径……这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’”可知，从科学原理上解释了果糖为何会导致尿酸升高，进一步阐述了果糖与高尿酸血症之间的内在联系。 第④段列举“0蔗糖”饮品、酱料中隐藏果糖的例子，根据“果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，让消费者在不知不觉中超标摄入”可知，说明人们日常易过量摄入果糖，从侧面强调了果糖对高尿酸血症的潜在影响。 根据第⑤段中“国家卫健委……明确指出，应限制果糖含量高的食品……建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果”可知，开始介绍应对高尿酸血症的措施，即限制高果糖食品摄入、科学选择水果。 根据第⑥段“在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤……多喝水可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择”可知，从烹饪方式和饮品选择方面给出具体的应对建议。 根据第⑦段中“专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键……尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道”可知，介绍了要纠正错误认知，强调科学、系统的应对措施对尿酸管理的重要性。 各段落从果糖与高尿酸血症的关联、果糖的隐藏形式到具体的应对措施，共同围绕“果糖与高尿酸血症的关系及应对措施”这一中心内容展开说明。据此可概括为：果糖与高尿酸血症的关系（或果糖与高尿酸血症的关系及应对措施）。 【21题详解】 本题考查说明方法及作用。 根据第②段中“一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入”可知，运用了列数字和作比较的说明方法。“240ml”“3个”是具体数字，属于列数字，使说明内容更准确、具体，让读者对橙汁与鲜橙的量有清晰的量化认知；将“一杯橙汁的果糖含量”与“3个鲜橙的果糖含量”进行对比，属于作比较，突出强调了橙汁的果糖含量远高于同等情况下鲜橙的果糖含量，且因饱腹感不足易导致果糖过量摄入的特点，让读者直观理解鲜榨果汁并非“健康”，反而可能成为果糖摄入超标的隐患。 【22题详解】 本题考查说明文语言。 第③段中“当体检报告摆在眼前时，他们才意识到，避开了啤酒、海鲜的风险，却被营养果汁‘背刺’”可知，加点词“背刺”原指背后捅刀子，在文中形容“营养果汁”对人体的伤害。 “背刺”运用了拟人的修辞手法，将果汁拟人化，赋予其“背后伤害”的动作感；结合前文第②段中“许多患者误以为果汁健康”，第③段中“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’”可知，“背刺”生动形象地揭示了营养果汁看似健康，实则会悄悄导致尿酸升高、伤害身体的隐蔽性，使抽象的危害变得具体可感，体现了说明文语言在准确基础上的生动性，让读者更易理解果汁的潜在风险。 【23题详解】 本题考查说明材料回归。 根据文中第②段中“28岁的程序员张磊（化名）近期遭遇健康危机：体检报告显示血尿酸值高达521μmol/L，但他自称从不饮酒，海鲜摄入也有限。医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁”可知，说明鲜榨果汁虽看似健康，实则含糖量高，果糖摄入过多会导致尿酸升高。根据第④段中“超市货架上，‘0蔗糖’‘鲜果萃取’等标签屡见不鲜。但检测发现，某款标榜‘0添加蔗糖’的乳酸菌饮品，单杯含糖量竟达24克（约6块方糖）”可知，表明含糖饮料中的糖分含量也很高，过多饮用会使果糖摄入超标，进而影响尿酸水平。所以赵明要限制这类高果糖食品的摄入。据此可建议：应限制果糖含量高的食品，少饮用含糖饮料、鲜榨果汁等。 根据第⑤段中“国家卫健委《成人高尿酸血症与痛风食养指南（2024年版）》明确指出……建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克”可知，这为赵明选择水果提供了科学的指导，食用这类水果既能满足对水果的需求，又能避免因摄入过多果糖而导致尿酸升高。据此可建议：可以优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克。 根据第⑥段中“在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤：肉类焯水可去除50%以上嘌呤”可知，说明在烹饪过程中采取适当的预处理措施，如肉类焯水，可以有效降低食物中的嘌呤含量，从而减少尿酸的生成，有助于赵明控制尿酸水平。据此可建议：烹饪环节，通过预处理减少嘌呤。 根据第⑥段中“山东省立医院营养科主任陈垚提醒：‘多喝水可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择’”可知，明确指出多喝水以及选择苏打水、淡茶等饮品，能够促进尿酸的排泄，对于降低赵明体内尿酸值有积极作用。据此可建议：多喝水、苏打水、淡茶，促进尿酸排泄。 根据第⑦段中“针对网络流传的‘运动降尿酸’‘素食治痛风’等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键”可知，说明仅仅依靠单一的方式难以有效控制尿酸，赵明需要保持均衡的饮食，在尿酸值严重超标等必要情况下，配合医生使用药物进行控制。据此可建议：饮食要均衡，必要情况下配合药物控制。 根据第⑦段中“北京协和医院风湿免疫科主任医师赵岩强调：‘尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道’”可知，强调了尿酸管理是一个长期的过程，赵明需要提高对尿酸管理的科学认知，从饮食、生活习惯等多个方面进行系统调节，才能更好地控制尿酸水平。据此可建议：坚持尿酸终身管理，提高科学认知水平，进行系统调节。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 【24题答案】 【答案】例文： 书本带我走向远方 去年暑假，我没有像同学那样奔赴山海，却在书桌前跟着余秋雨先生的《文化苦旅》，走过了敦煌的风沙，踏过了江南的雨巷。当我读到“道士塔”里那箱被贱卖的经卷时，手指划过书页的触感，竟像摸到了千年文明的泪痕。那一刻我突然明白：书本，就是不用机票的旅行，它能带我走向比现实更远的地方。 书本带我走向地理的远方。在《徐霞客游记》里，我跟着徐霞客攀过黄山的险峰，听过钱塘江的潮声，甚至在云南的溶洞里，和他一起借着火把的微光，辨认钟乳石上的纹路。这些文字让我知道，远方不只是朋友圈里的打卡地，更是藏在纸页间的山河壮阔。当我在地理课上听到“喀斯特地貌”时，脑海里已经浮现出徐霞客笔下的石笋与暗河，书本让我的课堂有了脚下的温度。 书本更带我走向精神的远方。读《平凡的世界》时，我跟着孙少平从黄土高原的窑洞走到铜城的煤矿，看着他在黑暗里依然捧着书本，在苦难里依然仰望星空。我突然懂得，“远方”不是逃离当下的借口，而是哪怕身处泥泞，依然向往星空的勇气。就像我们此刻坐在教室里，书本让我们知道，眼前的试卷与窗外的风，都在通往更远的人生。 老师们常说“腹有诗书气自华”，我想这份“华”，就是书本为我们铺就的远方之路。它让我们在面对生活的琐碎时，能想起苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达；在遭遇挫折时，能想起海明威“人可以被毁灭，但不能被打败”的坚韧。书本不是让我们脱离现实，而是让我们带着更辽阔的目光，回到现实。 同学们，我们不必等攒够了旅费才出发，不必等拥有了翅膀才飞翔。此刻翻开手边的书，就是走向远方的开始。愿我们都能在书本的陪伴下，走向更辽阔的世界，成为更丰盈的自己。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。 书本：这是载体，可延伸为经典名著、散文诗集、人物传记等各类书籍。 带我走向远方：这是核心立意，“远方”既可以是地理上的未知之地，也可以是精神上的广阔世界、思想上的深刻认知、人生格局上的突破。 整体立意要突出“书本”如何作为桥梁，让我们突破现实局限，抵达更广阔的精神与人生境界。受众适配要面对全校师生，内容要兼顾共鸣性与感染力，既要体现学生的阅读体验，也要传递对老师的敬意，让不同年龄段的听众都能产生共情。 二、选材构思。 开头：用一个生动的阅读场景引入，比如深夜捧书、课堂上被文字击中的瞬间，快速抓住听众注意力。 主体：分2-3个层次展开，用具体的书籍和阅读体验支撑论点。 结尾：升华主题，将个人阅读体验与“青春”“成长”“未来”结合，呼应“走向远方”的立意，发出号召。 选材技巧：选择经典且贴近学生生活的书籍，避免过于冷门；用“个人化”的阅读细节代替空泛的道理。 【25题答案】 【答案】例文： 我在成长中懂得了担当 成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。 伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很宽宏大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白敢做敢当是应该的，也是必然的。 成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是有担当。 记得小时候过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年，我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精怪的我想出了一个馊主意：“不如我们来炸小鸭子吧！”我们都左手拿着打火机，右手拿着鞭炮，点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎，嘎，嘎……”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小鸭子如此狼狈，我们都拍手称赞。 下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息了，快老实交代！”我望着如此愤怒的小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还是走了过去，用如细纹般的声音说道：“小姑，是我……”小姑转头看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂事的啊！”“对不起，小姑，是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就……”我怯怯地说。小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩子平时最懂礼貌，这次就饶过你吧，下不为例！”我怀着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。”刹那间，我觉得我长大了。 成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是成长了。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。话题作文一定要先在标题上做文章，围绕话题拟一个新颖别致的题目；然后根据自己掌握的材料确立主题，要明确“担当”的要义，“担当”意思是接受并肩负起责任。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……担当就是承担应承担的任务，完成应完成的使命，做好应做好的工作。大千世界，芸芸众生，各有各的责任，具体到每个个体，应担当的是什么，这是首先应明确的。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国……在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。 第二，立意。注意围绕话题“担当”，切不可面面俱到。可以从小的角度切入立意，写自己，说自己担当的故事；也可以从大的角度切入立意，比如民族需要担当，国家需要担当，世界需要担当等。在选择切入时，必须要建立在自己对材料熟悉的基础上，如果自己对初三这一年有话可说，也可选择面对初三的生活，我们也需要担当，写出自己的真实经历和情感。 第三，选材。文体要求，虽然“文体自选（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“担当”这几个字为主题来展开，可以写自己的一次担当行为，也可以回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难；司马迁忍辱负重，用《史记》来担当历史赋予他的良史之职；谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命；鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $