第二单元 能力提优测试卷(Word版)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）辽宁专版

第二单元 能力提优测试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 试卷得分：______ 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 萌发（mén） 骨骼（gé） 讫今（qì） 海枯石烂（làn） B. 孕育（yùn） 农彦（yàn） 追溯（shuò） 寥寥无几（liáo） C. 粗糙（cāo） 龟裂（jūn） 死寂（jì） 周而复始（fù） D. 携带（xié） 腐蚀（zhuó） 濒繁（pín） 风雪载途（zài） 2. 在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ） 阅读与不阅读，区别出两种 的生活方式或人生方式。这中间是一道 、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面 ，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和 。 A. 大相径庭 屏障 花枝招展 寂寥 B. 大相径庭 篱笆 草长莺飞 喧嚣 C. 截然不同 屏障 草长莺飞 寂寥 D. 截然不同 篱笆 花枝招展 喧嚣 3. 下列各项中分析不恰当的一项是（ ） ①我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法。②通过写日记，使我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜。③有一天打开这个保险柜，这些日子便会历历在目地重现在眼前。④对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊。⑤相反，如果有日记作为依凭，那么许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。⑥在这个意义上，日记使人拥有一个更丰富的人生。 A. 句①的主干是：我认为办法。 B. 句②有语病，应将“使”删去。 C. 句④中，“对于一个不写日记的人来说”“除了某些印象特别深刻的经历外”“渐渐”都是状语。 D. “细节”是名词，“唤醒”是动词，“更丰富”是偏正短语。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。 B. 《大自然的语言》作者竺可桢、宛敏渭。两人都是我国的气象学家。 C. 阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《流浪地球》等。 D. 《月亮是从哪里来的》作者卞毓麟，本篇文章探讨了月亮起源的四种假说。 名著阅读。（3分） 5. 在名著阅读交流会上，小文想向大家推荐《经典常谈》。请从以下角度任选其一，帮他完成名著推荐卡。 角度一：内容价值 角度二：艺术特色 名著推荐卡 推荐作品：《经典常谈》 推荐角度：______ 推荐理由：______________________________ 6. 古诗默写。 （1）式微式微，____________？微君之故，____________？（《诗经·式微》） （2）____________，悠悠我心。纵我不往，____________？（《诗经·子衿》） （3）“____________，____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）两句，引领我们把目光看向风烟迷蒙的巴山蜀水。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首古诗，完成题目。 （甲） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羨鱼情。 （乙） 汉江临眺① 王维 楚塞三湘②接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁③。 【注】①时任殿中侍御史的王维，因公去南方，途径襄阳，在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②三湘：一般泛称今洞庭湖南北、湘江一带。③山翁：一作“山公”，指山简，晋代竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗中第一句写八月洞庭湖秋水涨满，和岸上几乎接平。用“八月”点明了水涨之时，一个“平”字，展现一望无际的湖面，写出洞庭之博大。 B. 乙诗中的首联一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景。诗虽未点明汉江，但足以使人想象到汉江横卧楚塞而接“三湘”、通“九派”的浩渺水势。 C. 两首诗均为五言律诗，都运用了夸张的修辞手法，如孟诗的“波撼岳阳城”与王诗的“江流天地外”，但孟诗风格雄浑豪放，王诗则空灵悠远。 D. 孟诗尾联以“羡鱼情”含蓄地表达了自己的求仕之心，而王诗尾联以“留醉与山翁”表明诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情和归隐之志。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自《小石潭记》，有删减） 【乙】 净业寺在都城之北，面临清波，汪洋数十顷，两涯之间，几不辨牛马。而一望镜彻，直令人心一空。招提①金碧，与林木森疏，时时吞吐水练上，即此便是方丈蓬丘②。 予厌苦尘污。一日，舍舆循涯而步，见有败荷如盖，馀香乘风来扑人鼻。忽木鱼响歇，隔林笙歌，隐隐出红楼中，觉耳根如洗。转视昔日从马驴间听传呼声，顿隔人天。已而穿萝寻径复有小筑自为洞天。四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。予乘小酣，暂憩草裀③。尔时欲有题记，觉我宁作我，不可更著名言。顷刻，西山落日，斜挂树杪④，如轮如烛，返照水面矣。 （选自《净业寺观水记》，有删减） 【注释】①招提：原为四方僧的住处，后泛指寺院或僧房。②方丈蓬丘：分别指的是方丈洲和蓬丘，它们是古代中国神话传说中的仙境之地。③裀：yīn，亦作“茵”。草裀指草地。④树杪（miǎo）：树梢。 8. 选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 伐竹取道 独行其道（《富贵不能淫》） B. 以其境过清 以刀劈狼首（《狼》） C. 舍舆循涯而步 屋舍俨然（《桃花源记》） D. 觉耳根如洗 知之者不如好之者（《<论语>十二章》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）四顾竹树，交加成帷，更奇绝。 10. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（断两处）。 已而穿萝寻径复有小筑自为洞天。 11. 两文都描写了自然美景，作者的心情却有所不同。请根据选文内容，简要分析。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】“3小时往返1300千米游6个景点，第二天还要上班。”近日，北京白领小文趁着周末放假坐8小时火车从郑州前往北京游玩一天。小文介绍，自己下午6点下班，坐上了晚9点的火车，在火车上睡一觉，第二天凌晨5点到北京。他打卡了北京天安门、前门楼北海公园、鼓楼、南锣鼓巷、天坛公园6个景点。下午6点半开始返程，凌晨2点半到郑州睡一觉7点半又去上班，小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕地说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样。面对美景与自由，年轻人报复性地探索世界，企图用最低的经济成本，挑战时间与体力的极限，以此换取最丰富的旅游文化体验。特种兵式的旅游结束刚下火车的年轻人便马不停蹄地开启“早八”生活。这一场军训拉练式的出游，或许是对快节奏生活的无奈妥协。 （选自央广网） 【材料二】“特种兵式旅游”主打的就是“极限挑战”。简而言之，就是利用周末或节假日等时间，用尽可能少的时间游览尽可能多的景点。年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系。在“出击”之前，“特种兵"们在社交网络推荐的旅游攻略中挑选打卡地点和路线；在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，“特种兵”们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号。时间的匮乏令人无奈，但媒介的存在某种程度上丰富了旅行体验，也延展了旅行记忆的空间。 （选自《时代周报》） 【材料三】对于这种“特种兵式旅游”，当然也有不少质疑声音存在。“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉没其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了。每个景点蜻蜓点水般的逗留令人很难把握一座城市的脉搏，难以了解它独特的历史底蕴，也难以领略当地传统文化的魅力。游客们排队拍照录像时，仅仅是借助媒介形式化的留住了文化的外衣，却与本该深切体悟的历史文化内涵擦肩而过。 （选自赵海铭《对当下“特种兵式旅游”热潮的思考》） 【材料四】“特种兵式旅游”利弊兼具，但对于各地文旅集团而言，是契机，也是一次考验促使旅游市场焕发新的生机与活力。首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落。购买文创产品也是年轻群体在快节类的“特种兵式旅游”中感受当地文化的一种重要方式。因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品。总之，在当下的环境中，如何做到深度旅游、让游客更好的感受文化内核还需要持续思考。 （选自《新京报》） 12. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 北京白小文认为自己的“特种兵式旅行”很累、像打了一场仗。 B. “特种兵式旅游”中，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，结束旅游后，他们全然割断了与媒介的联系。 C. “特种兵式旅游”中，媒介替代人的双眼去看风景，帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核。 D. 有人认为，徐霞客能写出《徐霞客游记》正是因为开展了深度旅游，而非“特种兵式旅游”。 13. 面对“特种兵式旅游”，结合材料说说各地文旅该如何“接招”。 14. 辽宁省旅游局发起了“‘特种兵式旅游’到辽宁”的旅游宣传活动。提起辽宁，人们会想到富饶辽阔的土地，悠久灿烂的文明，多姿多彩的景点，美丽壮阔的风景，不屈不挠的精神……现在面向全省学生，请选择不同的角度，补全下面的宣传语。 你要写辽宁，不能只写辽宁，你要写：渤海岸边壮阔风光，东北抗联坚贞精神，皇城宫殿悠久历史，断桥江畔战火轰鸣，_______。写每一朵花，每一根草，每一座城每一份情。冬将尽，春可期。山海有情，天辽地宁。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （选自《人民日报》，有删改） 15. 选文围绕“爱心粥铺”讲述了人们的哪些行为？请补全下表。 “我”来到爱心粥铺当“义工”。 （1）_____ （2）_____ 粥铺帮助过环卫工人后继续帮助老人们。 16. 第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 17. 选文第⑥段画线句运用哪些人物描写方法？有什么作用？ 她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” 18. 结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。 一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。 19. 如何理解最后一段画线句子中加点词语“暖意”的含义？ （三）（11分） 阅读下面选文，回答问题。 花雨奏响的物候之歌 王恩眷 ①物候，是指生物随季节变化的周期性自然现象。在具有季风气候的中国，一年当中的降水（雨、雪等）与很多物候有着极高的对应关系，植物的花期便是物候中的一种重要现象。下面，就让我们一起来聆听这首花雨交织的协奏曲吧！ 春天的序曲——桃花汛 ②每年3～4月，黄河上游内蒙古河段冰凌消融，形成春汛。春汛流至中下游时，恰逢沿岸山桃花盛开，就被冠以一个美丽的名字——桃花汛。每到这个时候，黄河中游河段的壶口瀑布，便会上演桃花汛的奇观：黄河水激流汹涌、响声雷动，两岸山桃花妩媚明艳、温婉动人。桃花汛奏响了春天最美的序曲，也开启了新一轮的四季律动。 ③适当的桃花汛有利于春耕及农作物的生长，缓解春季旱情；对于一些少水的河道，它还可以增加水量，利于航运。然而，如果桃花汛过于猛烈，就可能导致河水泛滥成灾，淹没农田，造成重大的经济损失；流速增快、水流紊乱，还会对船舶航行安全造成较大影响。 寒冷的插曲——桃花雪、梨花雪 ④当然，春的乐章不仅有明快和温婉，更有跌宕和回转。纵使人间已是“桃花红、梨花白”，冷空气仍然能够携冰雪返场，带来一段冬的插曲。于是，当春雪遇春花，它们也被赋予了浪漫的名字：桃花雪、梨花雪。 ⑤不过，这美丽的背后，恐怕还有几分危险。这样的现象，意味着前期经历了一场快速回暖，带来了适宜的温度和湿度，花儿被温润的环境唤醒，提前绽放；紧接着，一场大降温甚至是寒潮来临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降下，水汽结成冰晶，纷纷扬扬的春雪应运而生。因此，桃花雪、梨花雪往往意味着强冷空气的到来。 绵长的雨季——黄梅雨 ⑥6月中旬到7月中旬，这一个月左右的时间，降雨带会北移，到长江中下游来“旅居”。此时正值江南等地梅子黄熟时节，故称之为黄梅雨、梅雨。降雨带到了江南，又会带来另一番景致。除了接连不断的大雨、暴雨，还有绵长潮湿的天气。晒不干的衣服、冒水的墙壁、无处不在的发霉……这场梅雨又被人们戏称为“霉雨”。降雨带停留的时期，被称为梅雨季，梅雨季“入住”日和“退房”日分别被称为“入梅”和“出梅”。 急促的终曲——槐花雨 ⑦7月下旬到8月上旬，正值盛夏时节，降雨带又马不停蹄地来到华北、东北地区，“七下八上”的北方雨季便开启了。和黄梅雨不同的是，北方雨季所面临的是时间更短（20天左右）、雨量更集中（约占年降水总量的25%）的降雨，时间紧、任务重，这样的雨季难免“急促凶猛”。这对于前期还比较干旱少雨的北方来说，无疑是巨大的挑战，容易引起旱涝急转，甚至来个内陆“看海”。与黄梅雨类似的是，地处华北的北京，此时正值市树国槐盛开，用槐花雨为北京的雨季命名再合适不过。 ⑧年复一年，花朵和雨水为我们演绎了四时不同的物候之歌。然而，在气候变化背景下，极端天气发生的频率增加，四时雨季和花期也会因此发生错乱和异常。同时，降水作为水循环的重要一环，这种错乱和异常还会间接影响水循环和水资源。 （节选自《知识就是力量》，有删改） 20. 概括选文的说明对象，说说选文的内容是竺可桢笔下的“大自然的语言”吗。 21. 选文第⑦段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 22. 运用选文的知识解释【链接材料】中河北、内蒙古多地出现“四月雪”的原因。 【链接材料】 2024年4月28日08时至29日08时，内蒙古锡林郭勒盟、赤峰市等局地出现暴雪；河北西北部等地部分地区出现雨（雪）或雨夹雪，高海拔地区出现纯雪，部分站点达到暴雪量级。在河北塞罕坝地区，通过网友拍摄的现场照片可以看出，当地雪花纷纷扬扬，地上积雪已有一尺多厚，附近的居民已经穿上了冬装，完全是寒冬凛冽的景象。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 23. 学习中的科技：平板上课、智能词典、学习软件。生活中的科技：智能家居、移动支付、健康监测。社会中的科技：高铁出行、无人机送快递、AI诊断疾病……科技的进步，正以肉眼可见的速度重塑我们的生活——从智能家居到智慧城市，从精准医疗到虚拟现实，科技的光芒照亮了人类文明的每一个角落。 请以《科技，让生活多姿多彩》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 课堂上，科学老师让孩子们观察草莓。孩子们发现“草莓外面有很多小小的籽”“草莓的籽在一个个坑里”，老师认为如果将这些发现转化为“这些小籽是什么”“籽是怎么固定在坑里的”等问题，并自主查找相关知识以及实验探究，就能像科学家一样思考，重构对所观察事物的认知。这种思考也可以帮助我们更好地理解社会人生。 上面这段话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第二单元 能力提优测试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 试卷得分：______ 一、积累与运用（17分） 【1题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.萌发（mén）——méng，讫今（qì）——迄今； B.农彦（yàn）——农谚，追溯（shuò）——sù； D.腐蚀（zhuó）——shí，濒繁（pín）——频繁； 故选C。 【2题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】大相径庭：比喻相差很远，大不相同。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 第一空是说两种生活方式或人生方式毫不相同，应该选“截然不同”，排除AB选项； 屏障：指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。 篱笆：是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。 第二空是说两者之间有巨大的阻挡与不同，应选“屏障”，排除D选项； 花枝招展：意思是形容打扮得十分艳丽。 草长莺飞：形容江南暮春的景色。 第三空意在说明阅读的好处，应该用“草长莺飞”比较合适； 寂寥：无人陪伴的，独自一人。 喧嚣：意思是声音大而嘈杂、吵闹之意。 第四空应与“荒凉”相映衬，选择“寂寥”更加恰当； 故选C。 【3题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子成分、病句修改与词性。 A.句①中，“我”是主语，“认为”是谓语，后面整个“写日记是更好地留住自己的经历的办法”是主谓结构作宾语。提取句子主干时，宾语部分的主谓结构要保留，正确的主干应该是“我认为写日记是办法”，而不是“我认为办法”； 故选A. 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 【4题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.阿西莫夫是美国著名科普作家、科幻小说家，代表作有《基地系列》《银河帝国三部曲》等；《流浪地球》是刘慈欣的科幻作品，并非阿西莫夫的著作，二者作者归属混淆，故此选项错误； 故选C。 名著阅读。（3分） 【5题答案】 【答案】 ①. 示例一：内容价值 ②. 《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，全书共13篇。概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。相信这本国学经典指南能够成为我们阅读经典的门径，成为打开经典文学的钥匙。 示例二：艺术特色 经典书目往往枯燥乏味，让人望而却步，但朱自清所作的《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话"，以流利畅达的语言介绍经典著作，普及性和通俗性极强。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，相信我们能够在阅读中感受到中华文化的魅力，对中华古籍增加新的理解与认识。 【解析】 【详解】本题考查名著内容价值或艺术特色的理解、分析及语言概括与表达能力。从给定角度，结合名著具体内容，准确提炼并阐述推荐理由。开放性试题，言之有理皆可。 角度一：内容价值​ 《经典常谈》由朱自清先生编写，全书系统梳理了中国古代经典著作。如在《〈说文解字〉第一》中，详细介绍了许慎《说文解字》对汉字形、音、义的解析方法，展现汉字文化的博大精深，让读者理解汉字作为中华文化根基的重要意义；在《〈史记〉〈汉书〉第九》里，剖析《史记》开创纪传体通史体例、《汉书》开创纪传体断代史体例的独特价值，阐述它们在记录历史、传承文化方面的关键作用。这些内容帮助读者以宏观视角认识经典，搭建起系统的传统文化知识框架，无论是对初次接触经典的读者，还是想要深入研究的学者，都极具学习和参考价值，让经典不再遥不可及，为读者开启了解传统文化宝藏的大门。​ 推荐理由：《经典常谈》系统梳理中国古代经典，从《说文解字》解读汉字奥秘，到《史记》《汉书》剖析史学体例价值，构建起传统文化知识框架，帮助读者轻松走进经典世界，领略中华文化深厚底蕴，是开启经典阅读之旅的绝佳指南。​ 角度二：艺术特色​ 解析：《经典常谈》在艺术表现上极具特色。语言风格通俗易懂，朱自清先生摒弃晦涩难懂的学术用语，用平实生动的文字讲解经典。例如在讲解《诗经》时，将“赋、比、兴”的表现手法类比为日常的表达习惯，使抽象概念变得易于理解；在结构安排上，采用分篇介绍的方式，各篇章既独立成篇，围绕一部或一类经典展开论述，又相互关联，形成完整体系，从先秦经典到明清文学，循序渐进地引导读者了解经典发展脉络；在论述过程中，还融入个人见解与感悟，如在评价《楚辞》时，既阐述其文学成就，又表达对屈原精神的崇敬，使读者在获取知识的同时，产生情感共鸣。​ 推荐理由：《经典常谈》以通俗易懂的语言、巧妙的结构编排和饱含情感的论述，将经典知识娓娓道来。把“赋、比、兴”讲得生动形象，分篇布局又串联经典发展，让读者在轻松阅读中收获知识，感受经典魅力，是一部兼具学术性与可读性的佳作。​ 【6题答案】 【答案】 ①. 胡不归 ②. 胡为乎中露 ③. 青青子衿 ④. 子宁不嗣音 ⑤. 城阙辅三秦 ⑥. 风烟望五津 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、嗣、阙、津”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 【7题答案】 【答案】D 【解析】 【导语】这两首山水诗均以雄浑笔触描绘壮阔水景，却各具风骨。孟诗以洞庭浩渺暗喻仕途渴望，“波撼岳阳城”尽显盛唐气象；王维则用“江流天地外”的空灵笔法，在汉江烟波中寄寓超然心境。前者含蓄求仕，后者醉心风物，同写水势而情怀殊异。 【详解】本题考查对诗歌内容及情感的理解分析。 D.孟诗尾联“坐观垂钓者，徒有羨鱼情”，以“羨鱼情”委婉表达自己渴望入仕的心情：王诗尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”，是说想要沉醉在襄阳美好的风光中，流露出对襄阳风物的热爱之情，但诗中并没有明确体现出归隐之志，该选项中“归隐之志”属于无中生有，理解错误； 故选D。 （二）（14分） 【8~11题答案】 【答案】8. A 9. （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）（我）环顾四周，竹子和树木交错生长，如同帷幕一般，更是奇妙到了极点。 10. 已而穿萝寻径/复有小筑/自为洞天。 11. 甲文作者心情先发现美景有短暂愉悦，后触景生情孤凄悲凉；乙文作者喜爱山水美景，心情悠闲愉悦。 【解析】 【导语】这两篇山水游记展现了截然不同的心境。【甲】文《小石潭记》以清幽之景反衬孤寂之情，从“心乐之”到“凄神寒骨”，柳宗元借景抒贬谪之悲；【乙】文《净业寺观水记》则通过“心一空”“耳根如洗”等句，表现袁中道对尘世的厌弃与超脱之乐。两文皆善用比喻（如“斗折蛇行”“如轮如烛”），甲文冷峭，乙文旷达，同写山水，异曲同工。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都是：名词，道路； B.介词，因为/介词，用； C.动词，舍弃/名词，房屋； D.动词，好像/动词，比得上； 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）斗：像北斗星一样；蛇：像蛇一样；明灭：时隐时现； （2）顾：看；交加：交错；帷：帷幕；为：是。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：不久后穿过藤萝寻找小路，又有一座小建筑，自然形成一处洞天。 “已而穿萝寻径”叙述动作，“复有小筑”引出新景物，“自为洞天”独立描述其境界。 故断句为：已而穿萝寻径/复有小筑/自为洞天。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①甲文作者的心情由乐转忧。甲文章第一段“闻水声，如鸣珮环，心乐之”和第二段“似与游者相乐”直接体现了作者初探幽境、观赏游鱼时的轻松愉悦；但第四段“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”则流露出作者因环境过于凄清而触发的孤寂忧伤之情，最终“不可久居，乃记之而去”表明其心境已转为压抑悲凉。 ②乙文作者始终怀有闲适欣喜之情。开篇“直令人心一空”即展现面对开阔水景时的豁然开朗；第二段“馀香乘风来扑人鼻”“觉耳根如洗”通过嗅觉与听觉的描写，表现作者沉浸自然中的惬意；结尾“乘小酣，暂憩草裀”更以悠然休憩的动作，凸显其全身心享受美景的愉悦状态。 【点睛】参考译文： 【甲】 我从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩玉环碰撞时发出的清脆声音，（我的）心情为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷上来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（鱼影）静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 坐在潭边，四周被竹林和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清，不可以长时间停留，于是记下这番景致就离开了。 【乙】 净业寺在京城的北面，面对着清澈的水波，水面广阔达数十顷，两岸之间，几乎分辨不清牛和马。而一眼望去，水面如镜般清澈透亮，简直让人的心境一下变得空明澄澈。寺院的金碧辉煌，与树林的茂密疏朗，时时倒映在水波之上，这景象本身便是（如）方丈、蓬丘（般的）仙境了。 我厌烦苦恼于尘世的污浊。一天，我舍弃车轿，沿着水边步行，看见有残败的荷叶如伞盖一般，剩余的清香乘着风飘来扑入鼻中。忽然（听到）木鱼声停歇，隔着一片树林，（有）笙箫歌声，隐隐约约从红楼中传出，感觉耳朵像被洗净了一样。回想往日身处车马驴畜之间听那传呼吆喝声，顿时觉得（与此刻相比）有如天壤之别。不久后，穿过藤萝寻找小路，又有一座小建筑，自然形成一处别具特色的幽静天地。（我）环顾四周，竹子和树木交错生长，如同帷幕一般，更是奇妙到了极点。我趁着微微的醉意，暂时在草地上休息。那时心中虽想题诗留念，但又觉得我宁可保持此刻（自然本真）的自我，不必再题写什么诗句了。片刻之后，西山的落日，斜挂在树梢上，像车轮又像蜡烛，光芒返照在水面之上。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 【12~14题答案】 【答案】12. D 13. ①完善服务设施，优化游客旅行体验。 ②强化城市特色，做好本土文化传播。③创新文创思路，增设交互体验项目。 14. 示例：鸭绿江边悠悠历史；英雄城市锦绣之城；满韵清风好客之礼；小品之乡幽默热情；枫叶之都山水锦绣 【解析】 【导语】本文通过四则材料多角度探讨了“特种兵式旅游”现象。材料一以具体案例展现年轻人快节奏旅游方式；材料二分析其“极限挑战”特质与媒介记录特征；材料三批评其浮光掠影的文化体验缺失；材料四则提出文旅产业的应对策略。整体既反映当代青年旅游新趋势，又引发对旅游本质的深层思考。四则材料互补共生，共同构成对这一社会现象的全景式解读。 【12题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 A.结合【材料一】“小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕的说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样”可知，北京白小文觉得自己的“特种兵式旅行”活力满满，收获颇丰，并没有认为“很累、像打了一场仗”； B.结合【材料二】“年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系”“在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，‘特种兵’们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号”可知，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系，在结束旅游后，将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，而不是“结束旅游后，他们全然割断了与媒介的联系”； C.结合【材料三】“‘特种兵式旅游’中的身体看似在场，实则不能真正沉没其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了”可知，“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉没其中，媒介替代人的双眼去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了，不能“帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核”； 故选D。 【13题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【材料四】“首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落”可知，各地文旅首先要首先完善服务设计，优化游客旅行体验；其次要强化城市特色，做好本土文化传播； 结合【材料四】“因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品”可知，还要创新文创思路，增设交互体验项目。 【14题详解】 本题考查补写句子。 题目要求补全宣传语，宣传辽宁的旅游资源。已给出四个示例（渤海岸边壮阔风光、东北抗联坚贞精神、皇城宫殿悠久历史、断桥江畔战火轰鸣），需从不同角度补充辽宁的特色。补写时，注意要句式一致，内容要体现辽宁特色。 示例：钢都铁水奔腾不息；满乡剪纸非遗传承；自贸区里开放新篇 （二）（17分） 【15~19题答案】 【答案】15. ①. 三个环卫工人进入爱心粥铺喝粥并与“我”交谈。 ②. 老李于2012年开办粥铺帮助环卫工人、老人等。 16. 插叙；交代老李办爱心粥铺的初衷，说明老李是个知恩图报、有社会责任感的人，照应上文第⑤—⑦段环卫工人喝粥的内容。 17. 神态描写、语言描写；生动形象的描写出环卫工人喝粥的神情，表现了她们内心的喜悦、欣慰和对爱心粥铺的赞美。 18. 使用叠词，生动形象地展现了粥的色彩、品质，体现了爱心粥铺的工作人员热心、真诚。 19. “暖意”既指照进屋里的阳光让人感觉温暖，又指爱心粥铺的爱心行为让人感到温暖。 【解析】 【导语】这篇《暖心粥》通过细腻的场景描写和人物对话，生动展现了一个爱心粥铺的日常运作。文章以“我”的视角切入，通过环境对比（屋外寒风/屋内热气）、色彩描写（金黄/雪白的粥）和人物互动（义工与环卫工人的对话），层层递进地揭示了“暖心粥”的双重含义——既温暖身体，更温暖心灵。老李的插叙背景深化了主题，结尾的“融融暖意”巧妙呼应标题，升华了普通人之间相互关怀的温情主题。全文语言朴实，细节传神，体现了平凡生活中的不平凡善意。 【15题详解】 本题考查内容的理解与概括。 第一空，第⑤段写三位环卫工进入粥铺，从第⑥段“我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前”可知，这是写“我”为环卫工盛粥的行为；接着通过与环卫工的对话，从⑥段“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！”⑦段“我们每天凌晨四点多出来干活……喝上一碗，是不是特别暖心？”可知，“我”通过和这三个环卫工人交谈，了解到粥被称为“暖心粥”的原因，这是围绕粥铺发生的关键行为之一； 第二空，从第⑧段“忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来”可知，从这开启了“我”与义工的交流；从⑨段“有一次，老李起早外出谈业务……就想做点儿力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺”可知，这一段通过义工之口详细讲述了老李开办粥铺的经历。 据此作答即可。 【16题详解】 本题考查记叙顺序。 文章①—⑧段主要叙述了“我”在爱心粥铺的所见所闻所做，第⑨段突然插入老李开办粥铺的背景故事，打破了正常的时间顺序，所以是插叙。 从第⑨段“三九天天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥”以及“老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难”，还有“小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点儿力所能及的事”可知，这一段完整呈现了粥铺开办的缘由。通过插叙，读者明白爱心粥铺的诞生是源于多方面的善意与感恩，让粥铺不再是一个单纯提供免费粥的场所，而是承载着爱心传递、感恩回报精神的载体，使粥铺的形象更立体丰满，也有力地突出了文章传递爱心、懂得感恩的主题。 据此作答即可。 【17题详解】 本题考查人物的描写方法。 “笑着”是对人物面部表情的刻画，属于神态描写；引号内的内容是人物所说的话，属于语言描写，两种描写方法结合，能更生动地展现人物状态与想法。 “笑着”生动地描绘出环卫工在回应“我”时的神情，传递出她因为喝到热粥而心情愉悦、内心温暖的状态。语言描写部分，“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里”直接抒发了热粥带来的身体与心灵的双重温暖，“我们姐妹把这粥叫暖心粥”则体现出她们对粥的认可与喜爱，从侧面反映出爱心粥铺的善举给环卫工们带来了切实的慰藉，让她们在寒冷的清晨感受到关怀。 据此作答即可。 18题详解】 本题考查词句的理解与赏析。 “金黄金黄”精准地描绘出小米粥饱满鲜亮的黄色，“雪白雪白”则生动展现出大米粥纯净洁白的色泽，让读者能直观地想象出两种粥诱人的外观，仿佛能看到那色泽鲜亮的粥在桶中散发着香气。叠词的使用让语言更具节奏感，读起来更顺口。同时，如此诱人的粥，也暗示出粥铺在粥的准备上十分用心。 据此作答即可。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与主题。 “暖意”有两层含义，从表层含义上来看，从第①段“一股寒风袭来，脸上刀割似的”可知，屋外非常寒冷，而从第②段“掀起床帘，走进屋，热气扑面”可知，屋内有热粥，还有人们进出、活动，所以“暖意”首先指屋内实际的温暖温度，与屋外的“凛凛寒风”形成鲜明对比。 再看深层含义，从第④段“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢”以及第⑩段“每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人”可知，爱心粥铺免费为环卫工、孤寡老人等提供热粥；而老李开办粥铺的善举、义工的付出、“我”作为临时义工的服务，以及人们在粥铺里感受到的关怀，这些都传递着善意与关爱，让身处其中的人心灵得到温暖，这是“暖意”更深刻的内涵。 据此作答即可。 （三）（11分） 【20~22题答案】 【答案】20. 说明对象：中国气候中具有季风气候特征的降水（雨、雪等）与植物物候之间的关系。选文的内容确实可以看作是竺可桢笔下的“大自然的语言”，因为它们描述了自然界中降水和植物开花等物候现象的周期性变化，这些变化反映了自然界中生物与环境的相互作用和适应。 21. 列数字和作比较的说明方法。通过列出“20天左右”和“约占年降水总量的25%”这两个具体数字，准确地说明了北方雨季的时间短和雨量集中。同时，通过与黄梅雨的对比，突出强调了北方雨季急促凶猛的特点。这两种说明方法使得文章的表达更准确、更生动，增强了说服力。 22. 河北、内蒙古多地出现“四月雪”的原因可能是这些地区经历了快速的回暖，带来了适宜的温度和湿度，使得花儿被温润的环境唤醒，提前绽放。然而，紧接着一场大降温甚至是寒潮来临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降，水汽结成冰晶，形成春雪。这样的天气变化往往意味着强冷空气的到来，导致了“四月雪”的现象。 【解析】 【导语】本文以“花雨奏响的物候之歌”为核心标题，用乐章喻物候，依时节依次写桃花汛、桃花雪梨花雪、黄梅雨、槐花雨，串联起四季花与雨交织的物候现象，结构清晰、脉络分明。文章兼具科普性与文学性，既详细阐释各类物候的成因、特点与影响，又用生动的语言描摹景致，还结合气候变化点出物候异常的问题，融知识讲解、景致描写与现实思考于一体，可读性与知识性兼备。 【20题详解】 本题考查说明对象和说明内容。 说明对象：标题《花雨奏响的物候之歌》锁定“花（植物物候）”“雨（降水）”“物候”核心方向，第①段直接点明中国季风气候下降水与植物花期类物候的高对应关系，②-⑦段则分别以桃花汛、黄梅雨等具体降水现象搭配对应花期展开分述，全程印证这一核心关联，由此精准得出说明对象为：中国气候中具有季风气候特征的降水（雨、雪等）与植物物候之间的关系。 竺可桢笔下的“大自然的语言”，指的是自然界中反映季节、气候变化的物候现象，是大自然传递气候信息的外在表现，选文内容正契合这一内涵，且文中多处内容能印证：第①段明确点出“我国一年当中的降水（雨、雪等）与很多物候有着极高的对应关系，植物的花期便是物候中的一种重要现象”，直接点出降水与花期物候的关联，这正是大自然以物候传递气候变化的“语言”；第②段写黄河3～4月冰凌消融形成桃花汛，“恰逢沿岸山桃花盛开”，桃花汛的出现与山桃花绽放同步，降水现象与花期物候相呼应，是气候变化带来的物候联动，属于大自然的“语言”；第⑥段写6月中旬至7月中旬长江中下游的黄梅雨，“正值江南等地梅子黄熟时节”，降雨带北移的降水变化与梅子黄熟的物候精准契合，是大自然以降水和植物生长告知季节更替；第⑦段写华北、东北“七下八上”的北方雨季，“正值市树国槐盛开”，集中降雨的降水特征与国槐花期相伴出现，也是降水物候与植物物候的呼应，是大自然传递的气候信号。这些内容均是自然界中降水与植物花期随季节的周期性变化，与竺可桢所写的物候现象一致，都是大自然通过具体的自然现象传递气候、季节变化的“语言”，反映了生物与自然环境的相互适应、相互关联。 【21题详解】 本题考查说明方法。 第⑦段画线句运用了列数字和作比较的说明方法。句子中精准列出“20天左右”“约占年降水总量的25%”两组具体数据，用确切的数字直观、科学地说明北方雨季的持续时间短、降雨总量占比高的显著特点，让抽象的“雨量集中”变得具体可感，提升了说明内容的准确性和科学性；同时，句子将北方雨季与前文的黄梅雨进行对比，明确点出二者在持续时间、降雨集中程度上的差异，突出强调了北方雨季“时间紧、任务重”“急促凶猛”的独特特征，让读者能清晰区分南北方雨季的不同特点。两种说明方法搭配使用，相辅相成，既让说明内容精准具体，又让北方雨季的特点更鲜明突出，增强了文章内容的说服力与可读性。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 第⑤段提到“前期经历了一场快速回暖，带来了适宜的温度和湿度，花儿被温润的环境唤醒，提前绽放”。4月正值春季，河北、内蒙古多地先迎来气温快速回升，形成了温暖湿润的环境，这为后续降雪积累了充足的暖湿气流，是“四月雪”形成的前提条件，符合春季气温波动的物候规律。第⑤段又指出“紧接着，一场大降温甚至是寒潮来临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降下，水汽结成冰晶，纷纷扬扬的春雪应运而生”。此次河北、内蒙古的“四月雪”，正是回暖后强冷空气突然南下，与区域内已就位的暖湿气流剧烈交汇，气温骤降使得水汽迅速凝结成冰晶，最终形成暴雪天气，这一过程完全契合选文中春雪的形成逻辑。同时，这一现象也呼应了第⑤段“桃花雪、梨花雪往往意味着强冷空气的到来”的表述，材料中“居民穿冬装、积雪一尺多厚”的寒冬景象，也印证了强冷空气过境带来的显著降温效果，本质是春季冷暖气流交锋引发的异常春雪物候。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 【23题答案】 【答案】例文： 科技，让生活多姿多彩 清晨被智能音箱轻柔唤醒，洗漱时镜子上显示着当天的天气和课程表，早餐是用预约好的破壁机打出的杂粮糊——这些曾出现在科幻片里的场景，如今已成为我生活的日常。科技不再是遥远的概念，它就像一束温柔的光，照亮了我平凡生活的每个角落，让日子变得鲜活又多彩。 去年夏天，外婆的腰伤复发，上下楼梯成了难题。爸妈为家里安装了智能扶手，它能感应到老人的动作，自动调节助力力度。外婆第一次握住扶手缓缓站起时，脸上露出了孩子般的笑容。更让我惊喜的是，扶手连接的手机APP会实时推送外婆的活动数据，爸妈即便在上班，也能随时关注她的状态。那一刻我突然明白，科技的温度，就藏在这些细微的关怀里。它没有改变亲情的本质，却让陪伴跨越了时空的距离。 这份温暖也延伸到了我的学习中。一次历史课上，老师带我们用VR设备“走进”敦煌莫高窟。当千年前的壁画在眼前徐徐展开，飞天的衣带仿佛拂过我的脸颊，我不再是隔着课本遥望历史，而是真正置身于那个流光溢彩的世界。课后，我用学习软件整理笔记，AI算法自动帮我梳理重点、生成思维导图，原本枯燥的知识点变得清晰又有趣。科技让学习不再是刻板的灌输，而是一场充满惊喜的探索。 最让我难忘的，是社区组织的“科技助老”志愿活动。我教爷爷奶奶们用手机买菜、视频通话，看着他们从一开始的手忙脚乱，到后来能熟练地和远方的子女视频聊天，脸上的笑容比阳光还要灿烂。有位爷爷学会用导航后，独自坐公交去了城郊的公园，回来时兴奋地给我看他拍的照片：“原来出门这么简单！”那一刻我意识到，科技不仅改变了我们的生活方式，更在悄然重塑着人与人的连接。它让年迈的长辈重新拥抱世界，也让我们在互相帮助中读懂了“科技向善”的真正含义。 傍晚时分，我站在阳台眺望城市的夜景。楼宇间的智能路灯随着天色变化调节亮度，街角的无人配送车穿梭在车流中，远处的医院里，AI诊断系统正在辅助医生分析影像……这些场景交织在一起，构成了一幅充满生机的生活画卷。科技不是冰冷的代码和机械，它是外婆扶手上的温暖助力，是VR眼镜里的千年敦煌，是爷爷奶奶手机屏幕上的思念与欢笑。 它就像一位无形的魔法师，把原本平淡的日子点染得五彩缤纷。我相信，随着科技的不断进步，我们的生活还会绽放出更多意想不到的光彩，而我们每个人，都将是这份多彩生活的创造者和见证者。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：材料以“科技重塑生活”为核心主题，核心关键词为“学习场景”“生活场景”“社会场景”。学习中的科技：指平板上课、智能词典等工具，是科技赋能个人成长的起点；生活中的科技：指智能家居、移动支付等应用，是科技改变日常体验的载体；社会中的科技：指高铁出行、AI诊断等技术，是科技推动文明进步的力量。审题时需把握三者的递进关系：从个人学习的便捷，到日常生活的丰富，再到社会文明的升级，构成完整的影响链条。立意应围绕“科技让生活多姿多彩”展开，强调科技不仅是工具，更是点亮生活、连接人与人、推动社会进步的温暖力量，通过具体场景展现科技如何让生活更便捷、更丰富、更有温度。 二、选材构思：选材需立足个人真实体验，避免空洞说教，可从学习、生活、社会观察等角度选取事例，如：学习中，用智能词典快速查询生僻词，用学习软件的AI错题本精准查漏补缺，让复习效率大幅提升；生活中，用智能音箱播放睡前故事，用移动支付帮奶奶买菜，用健康监测手环关注家人的睡眠质量；社会中，乘坐高铁去外地参加比赛，目睹无人机为山区学校运送图书，了解AI诊断系统帮助偏远地区的患者获得精准诊疗。事例需具体，包含细节描写（如心理活动、动作、语言等），以增强真情实感。 【24题答案】 【答案】例文： 于寻常处见不凡 清晨的阳光穿过梧桐叶，在柏油路上落下斑驳的光斑。我背着书包走过街角的早餐店，蒸笼里飘出的热气混着豆浆的甜香扑面而来。这样的场景，我已见过千百次，却从未想过，那些习以为常的日常里，竟藏着无数值得探究的奥秘。 上周的生物课上，同桌指着窗外的广玉兰问我：“你说，为什么它的叶子背面总是比正面浅？”我愣了一下，这个问题我从未想过。回家后，我翻了课本，又查了资料，才知道叶片正面的栅栏组织更紧密，叶绿素含量更高，而背面的海绵组织疏松，颜色自然更浅。原来，一片叶子的正反两面，都藏着植物适应光照的智慧。这个发现让我突然意识到，那些被我们忽略的细节里，往往藏着最生动的答案。 从此，我开始学着用不一样的眼光看待身边的一切。路过小区的花坛时，我会蹲下来观察蚂蚁搬家的路线，思考它们如何通过信息素传递食物的位置；喝奶茶时，我会盯着杯壁上的水珠，想起物理课上学过的冷凝现象；甚至在和朋友聊天时，我也会忍不住追问“你为什么会这么想”，试图理解不同观点背后的逻辑。这些看似琐碎的追问，让我发现，世界不再是模糊的色块，而是由无数清晰的细节构成的拼图。 最让我触动的，是一次和奶奶的对话。奶奶总喜欢把吃剩的果皮埋在花盆里，说这样花长得更旺。我以前只当是老人的经验之谈，直到有天我突然想问“为什么”。查了资料才明白，果皮在腐烂过程中会分解出氮、磷、钾等养分，还能改善土壤的透气性。那一刻，我看着奶奶布满皱纹的手，突然懂得了那些代代相传的“老办法”里，其实藏着祖辈们对生活的细致观察。原来，科学并非只存在于实验室里，它就在我们的餐桌上、庭院里，在每一个普通人的生活智慧里。 这种发现让我对“学习”有了新的理解。原来，真正的知识不是课本上冰冷的公式，而是能解释生活现象的钥匙；真正的成长，也不是分数的高低，而是学会用好奇的眼睛去打量世界。当我不再满足于“知道”，而是开始追问“为什么”时，那些曾经枯燥的知识点，都变成了照亮日常的微光。 如今，我依然会走过那条熟悉的街道，依然会在早餐店买一杯热豆浆。但我知道，自己已经和过去不同。因为我懂得了，寻常的日子里，藏着不凡的奥秘；平淡的生活中，有着值得探究的广阔天地。只要我们愿意停下脚步，带着好奇去追问，去探索，每一个平凡的瞬间，都能成为认知升级的起点。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：材料以科学课观察草莓的场景引出“像科学家一样思考”的主题，核心关键词为“观察现象”“提出问题”“探究本质”。观察现象：指用感官感知事物的表层特征，如草莓表面的籽与坑，是认知的起点；提出问题：指从现象出发，主动追问“是什么”“为什么”，是连接表象与本质的桥梁；探究本质：指通过自主查找资料、实验验证等方式，穿透表象抵达事物的核心规律，是认知的最终目标。审题时需把握三者的递进关系：从感知表象到主动质疑，再到深入探究，构成完整的认知链条。立意应围绕“科学思维与人生认知”展开，强调“观察——提问——探究”的思维方式对重构事物认知、理解社会人生的重要性，通过学会像科学家一样思考，实现认知升级与心智成熟。 二、选材构思：选材需立足个人真实体验，避免空洞说教，可从学习、生活、自然观察等角度选取事例，如：学习中：学古诗时，不仅记住诗句（观察现象），还追问“作者为何用这个意象”（提出问题），最终查阅背景资料理解情感（探究本质）；生活中：发现小区里的猫总在特定时间出现（观察现象），追问“它们的活动规律和什么有关”（提出问题），通过观察和查阅资料了解城市流浪动物的生存逻辑（探究本质）；自然中：注意到树叶秋天会变黄（观察现象），追问“树叶变色的原理是什么”（提出问题），通过查阅生物课本和实验验证，了解叶绿素分解与花青素合成的机制（探究本质）。事例需具体，包含细节描写（如心理活动、动作、语言等），以增强真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $