期末综合测试卷 (二)(Word版)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）吉林专版

**基本信息** 以“文化传承与生活实践”为主线，通过“语文之旅载经典”等主题活动串联积累、阅读与写作，融合古诗文跨文本对比、现代文榜样叙事及森林环保非连文本，全面考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题|字音字形、病句修改、古诗文默写|以主题活动情境整合基础知识点，落实文化自信| |古诗文阅读|6题|文言实词、断句、手法分析|《马说》《论马》《骢马》跨文本比较，培养辩证思维| |现代文阅读|4题|人物描写、段落作用|《老班长》榜样事迹叙事，渗透审美创造| |非连文本阅读|4题|说明方法、图文转换|森林环保主题联系社会热点，考查信息整合能力| |名著阅读|2题|名著理解、启示感悟|《经典常谈》《昆虫记》可视化解读，深化文化认同| |写作|2选1|命题与材料作文|“美化家园”“正确表达”贴近生活，引导语言运用|

期末综合测试卷（二） 一、积累与运用 学校开展了“语文之旅载经典”主题活动，请你参与。 阅读语段，回答问题。 八年级下册语文学习之旅就要结束了。这一程我们了解了王选一生中最重要的jué择对他的影响；我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗峰顶倾听那瞬息万变的云霞【甲】______（A.纷至沓来 B.摩肩接踵）时的长鸣……当然，我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯瞰大地。这些经典诗文虽然已成为中国文学的宝贵遗产，而且是世界人民的共同精神财富。总之，这学期的学习历程，【乙】。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 漩涡______ jué______择 2. 为语段中甲处选择恰当的词语填在横线上。（填序号即可） 3. 语段中画线的语句有语病，请写出修改意见。 4. 请选出填入乙处，与上下文衔接得最恰当的一项是（ ） ①像欣赏了一场惊动人心的交响乐 ②像进行了一次荡涤心灵的旅行 ③像和一位睿智的长者促膝长谈 A. ②③① B. ①③② C. ③①② D. ①③② 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 语文学习的旅程，是一场与经典的温柔邂逅。庄子的文字藏着天地壮阔，《北冥有鱼》中“（1），抟扶摇而上者九万里”，以大鹏击水的磅礴，拓宽着对天地的想象。《大道之行也》中“大道之行也，（2）。（3）”，尽显对公平社会的终极向往。杜甫的诗中藏着深沉悲悯，《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，（4）”，以赤子之心承载万家冷暖。离别之情在经典中常被细腻描绘，《送友人》中“浮云游子意，（5）”，以浮云、孤蓬作喻，道尽不舍与牵挂。孟浩然在诗中传递出对施展抱负的期盼，《望洞庭湖上张丞相》中“（6），（7）”，借垂钓者的典故表达从政心愿。 二、阅读 （一） 阅读下面材料，完成各题。 学校开展以“诗文传颂，激荡心魂”为主题的交流活动，你分享了阅读感受。 【材料一】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【材料二】骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣②长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 （节选自岳飞《论马》） 【注释】①骥：千里马。②鬣（liè）：马、狮子等颈上的长毛。③褫（chǐ）：解，脱。 【材料三】 骢马 万楚 金络青骢①白玉鞍②，长鞭紫陌③野游盘。 朝驱④东道尘恒灭，暮到④河源日未阑。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 【注释】①金络青骢：指的是用金装饰的马笼头，配上青骢马，彰显其尊贵与风采。青骢，这种马产自西域，以其青白相间的独特毛色而著称。②白玉鞍：洁白如玉的马鞍，更添良马的尊贵气质。③紫陌：这里代指京师郊外的道路，是骢马驰骋的场所。④“朝驱”与“暮到”：分别描绘了骢马在早晨驱驰、傍晚抵达的场景，突显其速度与耐力。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 骈死于槽枥之间 字形推断法：形声字。从马，并声，两马并驾 （1）______ 食不饱，力不足 课内迁移法：弗食，不知其旨也（《虽有嘉肴》） （2）______ 犹可二百里 成语推测法：记忆犹新 （3）______ 7. 用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 然非精洁，则宁饿死不受。 9. 有同学在学习材料一的时候，向老师提出一个疑问：“天下无马”是一个陈述句，不应该用句号吗？你怎么看？请谈谈你的看法。 10. 材料三的颔联体现了“骢马”的什么特点？可以照应材料二中的哪一句话？ 11. 三篇诗文都借用“马”的形象展开叙述、描写和议论，材料一和材料二都用了①__________________的写法，材料三运用了②__________________的写法，但阐述的观点各有不同，请简述。 （二） 阅读下面文章，完成各题。 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免让他牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干…… ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿！ ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （选自《解放军报》，有删减） 12. 根据选文内容，补全小说情节。 13. 揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”（从描写方法的角度进行赏析） （2）那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。（结合前后文，说说宋伟心头的这块“大石头”是什么） 14. 文章第⑪段有什么作用？ 15. 学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”拍摄一段微视频，作为社团中的一员，你会推荐哪个画面作这段视频的封面？请简述理由。 （三） 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】①2024年3月21日是第12个国际森林日，2024年的主题是“森林与创新：创新型解决方案，创造更美新世界”。 ②党的十八大以来，我国坚持造林数量与质量并重，持续开展造林绿化，不断扩大森林面积、提升森林质量。森林面积由10年前的31.2亿亩，增加到现在的34.65亿亩；森林覆盖率由10年前的21.63%，提高到现在的24.02%；森林蓄积量由10年前的151.37亿立方米，增加到现在的194.93亿立方米。目前，全国森林植被生物量达218.86亿吨，全国林草植被总碳储量达114.43亿吨。 ③我国通过持续大规模国土绿化，近20年来为全球贡献了约四分之一的新增绿化面积。人工林保存面积达到13.14亿亩，居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家。 （摘编自《“中国绿”为世界添色》） 【材料二】①森林是地球上最大的陆地生态系统，是全球生物圈中重要的一环。 ②一棵成熟的树木每年可以拦截超过15000升水，被称为“绿色水库”；每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。 ③一棵树可以是数百种昆虫、真菌、苔藓、哺乳动物和植物的家，也是许多野生生物的良好栖息地。没有森林，这些生物就无法生存。 ④森林有巨大的蒸腾作用，平均一棵树在一个夏天要蒸腾2000公升的水，因此林地的空气温度比没有林地高出15%～25%，降水量也有增加。在城市中，树木可以使整体温度降低多达8摄氏度，让城市变得更舒适。 （摘编自《世界森林日：守护“地球之肺”一起“森”呼吸》） 【材料三】①在森林里，每一棵树都是固碳高手，它们彼此之间受光照、温度、水分、养分、生长空间和自身生态学特性等因素的影响，占据着不同的生态位，形成了错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖，又相互影响。 ②由两种或两种以上树种组成的，主要树种株数（或断面积或蓄积量）占总株数（或总断面积或蓄积量）65%（含）以下的森林，我们称为“混交林”。在城市人工林中，还有一种森林主要是由单一树种组成的，我们称之为“纯林”。 ③每一个树种的固碳能力各有不同，不同树种组成的森林生态系统碳汇能力也各有差异。 （摘编自《世界森林日，来看一场精彩的“固碳马拉松”比赛！》） 【材料四】3月20日，是2024年的春分节气。明媚春季，一派生机。2021年9月，《人民日报》推出科普栏目《把自然讲给你听》。春去秋来、寒来暑往，这个栏目陪伴读者走过了两年多的时光，如今已经刊发了100期。在这100期里，我们有幸与读者一同探索自然的奥秘，感受我国推进美丽中国建设的澎湃动力。 （摘自《与自然对话探科普之趣》） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 党的十八大以来，我国造林数量与质量并重，森林面积和蓄积量持续保持“双增长”。 B. 我国人工林保存面积达13.14亿亩，成为全球森林资源增长最快、最多的国家之一。 C. 森林有巨大的蒸腾作用，在城市中，树木可以使整体温度降低，让城市变得更舒适。 D. 在森林里树木之间形成错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖又相互影响。 17. 材料二中的画线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。 18. H市准备新建一座森林公园。就到底如何去优化组合树种，两位同学展开如下对话。请你结合材料三图表，根据情境将对话内容补充完整。 小林：新建森林公园时，我认为要去培育纯林，速生纯林就像是“短跑型选手”，在生长早期__________________。 小森：是的，但从长远来看，不能仅仅栽种培育纯林，阔叶混交林像是“长跑型选手”，对森林公园整个生命周期来说，阔叶混交林__________________。因此，我们可以将“短跑型选手”和“长跑型选手”组合好，争取跑赢这场“固碳马拉松”。 小林、小森（击掌）：好主意！让我们共同期待森林公园早日建成！ 19. 阅读材料一、二、三，你会选择“《把自然讲给你听》栏目100期文本高频词”中的哪一个词？请结合上述材料，简述理由。 （四）名著阅读 20. 学校开展以“细品经典，触摸心灵”为主题的读书交流活动，请你参与。 （1）“可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。请参照示例，从“指南针”和“桥梁”中任选其一，将《经典常谈》进行“可视化”转化，并结合名著说明理由。 示例：我选择用“放大镜”将《昆虫记》进行“可视化”转化。《昆虫记》如同放大镜，将微小的昆虫世界放大，并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里，指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则，如以圣甲虫抢劫同伴的类球影射人类社会中的抢劫行径。 （2）名著，是生活的教科书。请从以下两部名著中任选一部，结合人物经历，谈谈经典名著给予你的成长启示。 《经典常谈》 《昆虫记》 三、专题学习活动与写作 （一）专题学习活动 21. 学校开展了以“见贤思齐，努力成长”为主题的专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1）请将本次活动的主题“见贤思齐，努力成长”八个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。 （2）为了更好地理解本次活动的主题，同学们对相关汉字的意义进行了查询。下图是“贤”在《说文解字》中的意义阐释。由此可知，其字形采用“贝”作形旁，表示与钱财、财富有关；“取”作声旁，表示读音。此外，《说文解字注》中提到“贤本多财之称，引申之，凡多皆曰贤”。这表示“贤”字原本是指多财的意思，后来引申为__________________________________________。 （3）以下是班级为“榜样长廊，追赶那抹红”收集到的“吉林好人”的部分材料。请任选一位，结合人物事迹为他（她）写一段推荐语。 榜样一 69岁的路红城，退休后发起成立松原市滨江夕阳艺术团，带领团队深入社区、工厂、部队、敬老院等演出数百场，观众超数十万人次。他牵头组建松原市养老协会，组织50余个文艺团体开展助老扶贫活动，用歌声与微笑为弱势群体送去温暖。其“余热生辉”的奉献精神，被百姓称为“永不落幕的夕阳红”。 榜样二 金永七，36年扎根偏远山区，他用摩托车载着教具翻山越岭，累计家访行程超10万公里。他连续7年资助贫困生小香完成学业，暴雨中背送学生过河，退休后仍主动承担留守儿童课后辅导。其“一个都不能少”的坚守，让300余名山村孩子走出大山，他编写的《朝鲜族民俗校本教材》被纳入地方教育资源库。 我推荐：______ 推荐语：_____________________________________ （4）假如你是班长，作为本次活动的主持人，活动接近尾声，请你拟写结束语。 （二）写作 从下面两个文题中任选一题作文。 22. “绿水青山就是金山银山”，这是一个民族为了永续发展的坚定抉择。“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”习近平总书记生动描绘了美丽中国的模样。我们期待，城市不再被垃圾包围，农村不再脏乱。把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明留给天空，那是梦开始的地方，起点就在我们脚下。 以上文字给你什么联想或者感悟？请以《美化家园》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 从前，万物总是大声说话，闹哄哄的，谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了水花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界变得如此和谐。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及所在学校名。 期末综合测试卷（二） 一、积累与运用 学校开展了“语文之旅载经典”主题活动，请你参与。 【1~4题答案】 【答案】1. ①. xuán ②. 抉 2. A 3. 把“虽然”改成“不仅”。 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 漩涡（xuán wō）：水流旋转形成的螺旋形水涡。 抉择（jué zé）：挑选、选择（多指在重要的、难以取舍的情况下做出决定），比“选择”更正式、庄重。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 纷至沓来：连续不断地到来； 摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。 语境是“云霞连续出现的状态”，“纷至沓来”强调“连续、繁多”的动态，符合语境； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句修改。 语段中画线的语句关联词使用错误，“虽然”表转折关系，而句中“中国文学的宝贵遗产”和“世界人民的共同精神财富”是递进关系（范围从中国拓展到世界，程度逐层加深），需用表递进的关联词不仅……而且……搭配，才能契合语句逻辑，故把“虽然”改成“不仅”。 【4题详解】 本题考查语句衔接。 要结合前文“学习历程”的特点选喻体，看选项逻辑；前文先提及王选的抉择等人物事迹与思想，这与“和一位睿智的长者促膝长谈”（③）的语境相符，体现了从人物身上获取智慧的过程；接着描述了黄河壶口瀑布的喧嚣、勃朗峰顶云霞的变幻等自然景观的震撼，这与“欣赏了一场惊动人心的交响乐”（①）的意境契合，突出了自然之美的冲击力；最后说到“一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯瞰大地”，这与“进行了一次荡涤心灵的旅行”（②）的概括一致，古寺的清幽洗涤着世俗的浮躁，天地的辽阔消解着个人的狭隘。这种沉浸式的诵读与共鸣，正是“心灵荡涤”的过程； 故选C。 【5题答案】 【答案】（1）水击三千里 （2）天下为公 （3）选贤与能 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）落日故人情 （6）坐观垂钓者 （7）徒有羡鱼情 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贤、庇、俱、落、钓、徒、羡”等字词容易写错。 二、阅读 （一） 【6~11题答案】 【答案】6. ①. 两马并驾，这里引申为并列 ②. 吃 ③. 还 7. 受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也 8. 然而不是精良的饲料、干净的泉水，宁可饿死都不接受。 9. 不能用句号。感叹号表示强烈的情感，表现了“食马者”的自大无知，表达了作者对“食马者”的嘲讽和抨击。如果改成句号，就变成了陈述语气，不能表达强烈的情感。（意思对即可） 10. 万楚的《骢马》中“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”表现马的速度快、耐力强。与材料二中“自午至酉，犹可二百里”的描述一致。 11. ①. 托物言志 ②. 正面、侧面描写相结合 材料一通过千里马不被赏识，表达对人才被埋没的愤懑；材料二赞美千里马的德行与耐力，体现对良才的推崇；材料三通过骢马的形象，歌颂人才为国奉献的担当精神。 【解析】 【导语】这三篇古诗文以“马”为意象，构建了丰富的文化意蕴。《马说》以议论见长，借干里马不遇伯乐批判人才埋没；岳飞《论马》通过细节描写，塑造了德才兼备的千里马形象，暗喻君子品格；万楚《骢马》则以诗意的笔触，展现了骏马驰骋的英姿与坚韧。三篇作品，却各具特色：两文重说理。一诗重抒情，共同构成了中国古代“马文化”的多元表达虽同写马。 【6题详解】 本题考查实词含义。 （1）字形推断法：“骈”是形声字，从马，幷声，本义为两马并驾。据此可知“骈死于槽枥之间”中的“骈”理解为“并列、一同”。句意：（千里马）和普通的马一同死在马槽之间。 （2）课内迁移法：《虽有嘉肴》中“弗食，不知其旨也”的“食”意为“吃”；迁移到本句，可知“食不饱”中的“食”理解为“吃”。句意：（千里马）吃不饱，力气就不足。 （3）成语推测法：成语“记忆犹新”中的“犹”意为“还、仍然”。据此推断“犹可二百里”中的“犹”理解为“还、仍然”。句意：（这匹马）还能跑二百里。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：（这匹马）承受重任却不随便耗费力气，力气充裕却不追求逞能炫耀，是能够奔赴远方的良材。 从内容看，“受大而不苟取”是讲其取用有度、不贪多的品性，表意完整；“力裕而不求逞”是讲其力量充盈却不张扬的特质，独立表意；“致远之材也”是对前两句品性的总结评价，点明其为可担重任的良材。依据句子不同表意层次，且前两句为对仗句式，语义并列，最后一句为总结，故需断开两处。 故断句为：受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 然：然而、但是；非：不是；宁：宁愿、宁可；受：接受(进食)。 【9题详解】 本题考查标点符号及谈看法。 结合“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：'天下无马！'”一句可知，通过“食马者”的做法和语言，写出了他们不识人才，还摧残人才，并且大加抱怨的丑恶嘴脸。“天下无马！”运用感叹号，语气强烈，表现了“食马者”的狂妄自大，愚蠢无知，表达了作者对“食马者”的不识人才的嘲讽和抨击。如果改为句号，则直叙其事，语气平淡，无法体现作者的强烈感情。 【10题详解】 本题考查诗句理解。 颔联“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”意思是：早晨从东道出发，傍晚就到遥远的河源，太阳还没下山，既写奔行迅疾，又显能长途远行的超强耐力。突出骢马速度极快、耐力超群的特点。照应材料二中“犹可自午至酉，犹可二百里”。这句话写良马在特定时间内能行二百里，突出其善跑、能长途奔行的特质；而材料三颔联写骢马朝暮之间行至河源，同样凸显其速度快、能走远路的特点，二者描写的良马特质高度契合，形成内容上的照应。 【11题详解】 本题考查写作手法和主旨赏析。 材料一和材料二：都运用了托物言志的写法，借“马”的形象寄托作者的思想情感。材料三：运用了正面、侧面描写相结合的写法，既直接刻画骢马的状态，又通过环境、行为侧面烘托其品质。 材料一《马说》“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”，以“千里马”喻人才，写千里马因无伯乐赏识，被埋没于奴仆之手、食不饱力不足，无法施展千里之才的遭遇，表达对人才被埋没、统治者不识才、埋没才的愤懑与批判。 材料二《论马》“日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受”“介胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然”“受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”，以“马”喻良才，写良马饮食精洁、宁死不受污，负重奔驰时沉稳蓄力、耐力出众的品性，体现对德才兼备、沉稳可靠、不逞蛮力的良才的推崇与赞美。 材料三万楚《骢马》“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”，正面写骢马清晨驱驰、傍晚仍能抵达远方的状态，侧面以“尘恒灭”“日未阑”的环境烘托其速度快、耐力强，借骢马奔走不息、不辞辛劳的形象，歌颂人才勇担重任、为国奉献的担当精神。 故三篇诗文虽同借“马”的形象行文，但写法与主旨各有侧重：材料一、二以托物言志寄寓情感，材料三以正侧面结合刻画形象，分别表达对人才埋没的愤懑批判、对德才良才的推崇、对奉献担当的赞美。 【点睛】参考译文： 【材料一】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱(或埋没)，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它(日行)千里呢?不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能喂饱它，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧！ 【材料二】千里马值得称赞的不是它的气力，而是称赞它的品德。我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。每天吃几升豆，喝一斛泉水，然而不是精良的饲料、干净的泉水宁可饿死都不接受。披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，显出俊逸，从午时到酉时，还能跑两百里。卸下鞍甲不喘息，不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃得多却不随便接受食物，力气充沛却不追求逞能，是能走远路的良材啊。 （二） 【12~15题答案】 【答案】12. ①退伍回家，进城打拼 ②带领致富，荣获奖章（意对即可） 13. （1）运用神态描写、语言描写和动作描写，写出了宋伟看出并解答了“我”的疑惑，表现了宋伟乐观幽默的性格特点。 （2）这里的“大石头”是指宋伟退伍回到村里，看到村里破败的景象，以及父母把房子让给哥嫂而老两口却居住在村大队的传达室，他内心的沉痛与难过。 14. 内容上：写出了父亲的话给予了宋伟力量，让他下定决心回村一趟仔细了解情况。结构上：承上启下，承接上文乡亲们请宋伟回村当领路人，引出下文宋伟答应村民带领大家致富。 15. （示例）我会推荐“孝贤”广场上的“全村福”作为视频封面。这张“全村福”画面在拍摄时，人人笑容满面、欢声笑语；从人们的表情上能够看出后八里沟村人的幸福；这个画面拍摄的地方“孝贤”，更能够体现这个视频拍摄的意义；“中国美丽乡村”不单是环境变得美丽，更是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的人心灵的美。 【解析】 【导语】《老班长》以质朴平实的笔触，塑造了退伍军人宋伟这一典型形象。文章通过今昔对比、细节刻画与群像烘托，展现其从个人致富到带领全村脱贫的奉献历程。“老班长”这一称谓，既体现军人本色，又暗含集体信任。语言简洁有力，叙事节奏张弛有度，在平凡中见崇高，彰显了新时代退役军人不忘初心、勇于担当的精神品格。全文情感真挚，具有积极的现实意义。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第①空：根据题干中时间线里“25岁”可定位到第⑥-⑦段。第⑥段提到“那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚……宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子”，这是宋伟退伍回家的情节呈现，能提炼出“退伍回家”。第⑦段“宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万”，清晰展现宋伟退伍离开村子后进城打拼，事业取得成功，可提炼出“进城打拼”。所以综合这两段，①处应填“退伍回家，进城打拼”。 第②空：题干中时间线里“40岁出头”可定位到第⑭-⑮段以及前文相关情节。从第⑬段宋伟决定回村当支书，到第⑭段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”，能看出宋伟回村后带领乡亲致富，让村子发生巨大变化，提炼出“带领致富”。第③段“不久前，在庆祝‘五一’国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、‘全国最美退伍军人’宋伟荣获全国五一劳动奖章”，可知宋伟获得荣誉，提炼出“荣获奖章”。所以②处应填“带领致富，荣获奖章”。 【13题详解】 本题考查句子赏析和文章内容分析。 （1）这个句子在第②段，是宋伟对“见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发”的应该。“哈哈一笑”运用神态描写，“没办法，要思考的事情太多了”运用语言描写，“他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋”运用动作描写，生动形象地写出了宋伟看出并解答了“我”的疑惑，表现了宋伟乐观幽默的性格特点。 （2）这个句子在第⑦段，是宋伟退伍回乡在村里行走时的心理。结合第⑥段中“村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子”可知，宋伟退伍回到村里时，看到村里破败的景象，父母把为了哥哥成家，把房子让给哥嫂，老两口居住在村大队逼仄简陋的传达室，此时他的心理异常难受，就像有一块“大石头”压着一样，让他万般沉痛与难过。 【14题详解】 本题考查段落作用分析。 对乡亲们想请他回村当领路人的请求，结合第⑩段“宋伟夜不能寐。面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛”可知，他无法立即做出决定。第⑪段“父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事”可知，父亲的话给予了宋伟力量，使他下定决心先回村一趟仔细了解情况，这是内容上的作用。 结构上：“父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委”承接了第⑧至⑩段乡亲们请宋伟回村当领路人，他无法立即做出选择的内容；结合第⑬段中“出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干”可知，这个段落还起到引出下文宋伟答应村民带领大家致富的作用。 【15题详解】 本题考查阅读拓展。 这是一道开放性试题，答案不唯一，可从文章中能表现“中国美丽乡村”这一主题的场面来选择。 结合第⑮段“这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织‘全村福’照片拍摄。只见村中心的‘孝贤’广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机‘咔嚓’一声，一张‘心齐人家’的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福”分析，推荐“孝贤”广场上的“全村福”作为视频封面非常恰当。这张“全村福”画面在拍摄时，“男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋”“人人笑容满面，广场上欢声笑语”，从人们的表情上能够看出后八里沟村人对如今幸福生活的满足。这个画面拍摄的地方“‘孝贤’广场”的名称，更能够体现这个视频拍摄的意义。“孝贤”是中国的传统美德。 结合第⑭段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”可知，是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的领路人，才建成了千千万万个“中国美丽乡村”。乡村的“美丽”不仅指环境的美，更是指村人们心灵的美。 示例：我会推荐宋伟大步流星走在村里的画面作为视频封面。画面中，绿树鲜花环绕的村道干净整洁，与他退伍时泥泞破败的村庄形成鲜明对比，直观展现“美丽乡村”的环境之美；宋伟身着朴素衣物，面带微笑回应乡亲招呼，既凸显他扎根乡村、与村民亲如一家的亲民形象，又能体现“美丽乡村”不仅有外在风貌的蜕变，更有邻里和睦、干群同心的人文温度，契合视频对“共同富裕、幸福家园”的核心呈现。 （三） 【16~19题答案】 【答案】16. B 17. 列数据（列数字）、打比方，运用具体的数据，将林地比作“净化器”，准确、生动地说明了林地在净化空气方面的巨大作用。 18. ①. 有更高的固碳速率 ②. 具有更大的固碳量（生长后期固碳速率更高） 19. （示例）我选择“森林”。森林是地球上最大的陆地生态系统。近10年来，我国持续开展造林绿化，森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量均大幅增长；森林里的每一棵树都是固碳高手，能涵养水土，改善空气，保持生物多样性，调节气候，让城市变得更舒适。 【解析】 【导语】四则材料以“森林”为核心，从材料一的中国森林建设成就切入，材料二解析森林的生态功能，材料三深入森林群落的固碳机制，材料四则通过科普栏目完成价值传播。整体从实践成果到科学解读，再到大众传播，形成完整认知链条，既展现森林的生态与社会价值，也体现科普传播的意义。 【16题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.材料一第③段说明我国人工林保存面积“居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家”，并非“最多的国家之一”，表述与原文矛盾； 故选B。 【17题详解】 本题考查说明方法。 列数字：用“1000公斤”“730公斤”的具体数据，准确、直观地说明了每公顷林地每天吸收二氧化碳、释放氧气的数量，增强了说服力。打比方：将林地比作“净化器”，生动形象地突出了林地净化空气的生态功能，让读者更容易理解林地的作用。 【18题详解】 本题考查图文转换和情景对话。 结合材料三的图表与文字：生纯林在生长早期有更高的固碳速率，就像短跑选手在比赛初期能快速领先，因此①处填“有更高的固碳速率”，既呼应了“短跑型选手”的比喻，也符合速生纯林的固碳特点；阔叶混交林在森林整个生命周期中固碳能力更稳定、持久，对应“长跑型选手”的特点。因此②处填“具有更大的固碳量（生长后期固碳速率更高）”，既呼应了“长跑型选手”的比喻，也体现了阔叶混交林的长期固碳优势。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 审题明确核心任务。这道题要求从《把自然讲给你听》的高频词中选1个，并结合三则材料说明理由。核心逻辑是：高频词需与三则材料的核心内容高度契合，且能体现栏目“讲自然”的主题。分析三则材料的核心关联。 材料一：聚焦我国森林绿化的成就（面积、覆盖率、固碳量增长），强调森林对全球生态的贡献。 材料二：阐述森林的多元生态功能（固碳、涵养水源、净化空气、调节气候、维护生物多样性等），点明森林是“地球之肺”“净化器”。 材料三：深入解析森林的固碳机制（不同树种、林种的固碳差异，混交林与纯林的生态优势），用“短跑/长跑选手”的比喻说明森林固碳的长期价值。三则材料均以“森林”为核心载体，围绕其生态价值、发展成就、科学机制展开，因此“森林”是最具代表性的高频词；此外，“固碳”“生态”“混交林”等也是高频候选词。最后结合材料阐述选择理由即可。 示例：我会选择“森林”。四则材料均围绕“森林”展开，从中国森林建设的成就，到森林的生态功能、固碳机制，再到科普栏目对森林价值的传播，“森林”是贯穿所有材料的核心，既体现了生态保护的主题，也契合栏目“把自然讲给你听”的传播内容。 （四）名著阅读 【20题答案】 【答案】（1）（示例一）我选择“指南针”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同指南针，指引读者在浩瀚的经典海洋中航行。它对众多经典著作的介绍和解读为读者指引了深入了解传统文化精髓的路径和方向，如在谈诗与文的部分，按照时间顺序，介绍重点人物，清晰简明地展现了中国古代诗和文的发展脉络。 （示例二）我选择“桥梁”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同桥梁，帮助学生跨越和经典之间的深沟。《经典常谈》全书不故作高深，而是以通俗易懂、流利畅达的语言让读者了解那些可能因语言晦涩或时代隔阂而难以触及的知识和智慧。如《〈说文解字〉第一》中通过生动的举例和浅近的语言，让读者更容易理解何为“六书”。 （2）（示例一）选择《经典常谈》。读《经典常谈》，我了解到中国古代经典的丰富内涵。比如书中对《论语》的解读，让我明白孔子的思想智慧，他的“仁爱”“礼治”等观念影响着后世。这启示我在学习和生活中要注重品德修养，像孔子倡导的那样，尊重他人、关爱他人，努力提升自己的道德水平。 （示例二）选择《昆虫记》。法布尔对昆虫的细致观察和研究，展现了他对科学的热爱和严谨的态度。他在艰苦的条件下坚持探索，为了了解昆虫的生活习性，耗费了大量的时间和精力。这启示我在学习和生活中要有好奇心和探索精神，遇到问题要勇于钻研，不断追求真理。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 本次题目围绕“细品经典，触摸心灵”的读书交流活动展开，核心考查对《经典常谈》的理解与“可视化”思维运用能力，要求从“指南针”“桥梁”两个喻体中任选其一，将《经典常谈》转化为对应形象，同时需结合名著内容具体阐释选择该喻体的理由，答题需紧扣喻体的象征意义与《经典常谈》的书籍价值、作用的关联展开，确保喻体选择与理由相关联。 示例一：我选择“指南针”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同指南针，指引读者在深厚的经典沃土中探寻。它对各类经典的梳理和解读为读者指引了领略传统文化魅力的思路和方向，如在谈诸子百家的部分，梳理各派思想主张，条理清晰地呈现了中国古代思想的发展脉络。 示例二：我选择“桥梁”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同桥梁，连接起读者与经典文化的相隔两岸。它用通俗的语言拆解经典的深奥壁垒，为读者搭建了走进传统文化的便捷通道，如在谈史书的部分，简化史籍的体例与内容，浅显易懂地让读者读懂中国古代史书的发展与价值。 【小问2详解】 本题考查名开放性作答。 要求从《经典常谈》和《昆虫记》两部名著中任选其一，结合书中的人物或相关对象的经历展开分析，重点阐述该经典名著带来的具体成长启示，答题需紧扣“名著经历”与“成长启示”的关联，做到经历阐述贴合名著内容，启示表达贴合自身成长，二者衔接自然且逻辑通顺。 示例一：选择《经典常谈》。读《经典常谈》，我领略到中国传统经典的深厚底蕴。比如书中对《史记》的解读，让我体会到司马迁的著史初心，他的实录精神与家国情怀打动着后人。这启示我在学习和生活中要秉持真诚求实的态度，坚守本心，以认真的姿态对待每一件事，涵养自身的责任与担当。 示例二：选择《昆虫记》。法布尔将昆虫的生活与人类社会巧妙关联，用生动的文字展现出昆虫世界的奇妙。他以平等的视角看待小生命，尽显对自然与生命的敬畏。这启示我在学习和生活中要懂得尊重每一个生命，心怀善意对待世间万物，学会与自然和谐相处。 三、专题学习活动与写作 （一）专题学习活动 【21题答案】 【答案】（1）见贤思齐，努力成长 （2）（示例）多才多能（合理即可） （3） ①. （示例一）路红城 ②. 69岁银发不退休，路红城以艺术团为桥，用数百场演出播撒欢乐；以养老协会为纽带，聚文艺力量助老扶贫。“永不落幕的夕阳红”里，是他余热生辉的奉献，更是值得追寻的榜样之光。 （示例二）金永七 36年扎根深山，摩托车碾出10万公里家访路；“一个都不能少”的坚守，让300余名孩子逐梦远方。金永七用师者仁心托举希望，他的坚守与大爱，正是我们要追赶的那抹榜样红。 （4）（示例）老师、同学们，本次“见贤思齐，努力成长”主题活动即将结束。从探寻“贤”字含义，到感动于吉林好人的奉献与坚守，我们已读懂“贤”的力量，也明了“向榜样学习”的意义。愿大家以先贤为镜、以榜样为灯，把这份触动化作成长的动力，努力成为更优秀的自己，让“贤”的光芒一直传递！谢谢大家！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字临摹。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“贤、思、齐”等易错字的书写。 【小问2详解】 本题考查字义理解。 结合《说文解字注》“贤本多财之称，引申之，凡多皆曰贤”，以及“见贤思齐”中“贤”的含义（指才德兼备的人），可推断其引申义为“有德行、有才能的人”，既符合文本逻辑，也契合活动主题。 示例：“贤”字原本是指多财的意思，后来引申为有德行、有才能的人。 【小问3详解】 本题考查推荐语。 需先明确人物事迹的核心亮点（如路红城的“公益奉献”、金永七的“教育坚守”），再用凝练的语言突出其精神品质，最后呼应“见贤思齐”的主题，让推荐语既有感染力又贴合活动要求。 示例一：我推荐：路红城。推荐语：退休不褪色，余热暖人心。路红城用歌声与微笑搭建爱的桥梁，带领艺术团走遍社区、工厂与敬老院，以“永不落幕的夕阳红”诠释奉献的真谛。他把平凡日子过成了照亮他人的光，是我们身边“见贤思齐”的鲜活榜样。 示例二：我推荐：金永七。推荐语：36年扎根深山，10万公里家访路，金永七用摩托车载着希望翻山越岭，用“一个都不能少”的坚守让300余名山乡孩子走出大山。他把讲台搬到了田间地头，把课本写进了民族血脉，是大山里最美的教育燃灯者。 【小问4详解】 本题考查结束语。 需包含三个核心要素：①总结活动内容（汉字解读、榜样故事）；②呼应“见贤思齐，努力成长”的主题；③发出成长号召，语言亲切有力，符合班长的身份与活动收尾的场景。 示例：“亲爱的同学们，今天的‘见贤思齐，努力成长’主题活动即将落幕。从汉字‘贤’的演变到吉林好人的榜样故事，我们读懂了‘贤’不仅是才德，更是行动。愿我们都能以榜样为镜，在成长路上见贤思齐、向善而行，让青春在努力中绽放光彩！谢谢大家！” （二）写作 从下面两个文题中任选一题作文。 【22题答案】 【答案】例文： 美化家园 “垃圾分一分，环境美十分。”这句标语在我们社区随处可见，可过去，它就像一阵风，吹过大家的耳边，却没吹进心里。 我家住在老旧小区，楼道里堆满了杂物，楼道口的垃圾桶旁总是垃圾外溢，一到夏天，蚊蝇乱飞，臭气熏天。小区的绿化带里，塑料袋、废纸、烟头随处可见，原本的绿植被践踏得东倒西歪，毫无生机。 改变发生在那个暑假。社区组织了一场“美化家园”的活动，我和小伙伴们都积极报了名。活动那天，太阳早早地爬上了天空，炽热的阳光洒在大地上。我们穿上志愿者的小马甲，拿起工具，开始了清洁行动。 我们先从楼道入手，把堆积如山的杂物一件件搬下楼，再用扫帚仔细清扫每一个角落。起初，有些居民不理解，抱怨我们把他们的“宝贝”清走了。但当看到焕然一新的楼道，他们的态度有了转变，甚至主动加入我们。 接着，我们来到了绿化带。小伙伴们有的用夹子夹起垃圾，有的拿着小铲子清理杂草，还有的给受伤的绿植浇水、培土。汗水顺着脸颊不停地流淌，湿透了衣衫，可没人喊累。路过的小朋友也被我们的热情感染，纷纷加入，小小的绿化带里充满了欢声笑语。 最难清理的要数小区的池塘。池塘里漂浮着各种垃圾，散发着难闻的气味。我们找来长竹竿和网兜，站在池塘边小心翼翼地打捞。随着垃圾一点点被清理，水面渐渐恢复了清澈，阳光洒在水面上，波光粼粼。 经过一天的努力，小区旧貌换新颜。楼道干净整洁，绿化带郁郁葱葱，池塘清澈见底。看着自己的劳动成果，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。从那以后，居民们的环保意识明显增强，垃圾分类成了习惯，随手乱扔垃圾的现象越来越少。 美化家园，不仅是让环境变美，更是让大家的心靠得更近。在这个过程中，我明白了：只要齐心协力，再小的力量汇聚起来，也能让家园旧貌换新颜 ，让“绿水青山就是金山银山”的理念在我们生活中生根发芽。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“美化家园”是一个动宾短语，“美化”是核心动作，意味着通过各种努力让家园变得更美好，这里的“美化”不仅是表面的环境改善，还可以包括精神层面的丰富、文化内涵的提升等；“家园”可以是实际居住的家、社区，也可以从广义上理解为整个地球、人类的生存环境。立意方向：从环境角度，可以阐述如何通过植树造林、垃圾分类、减少污染等行动来美化自然环境，让家园更宜居；从人文角度，可探讨传承和弘扬优秀传统文化，增进邻里和谐，营造良好的社区氛围，丰富精神家园；从综合角度，将自然环境美化与人文环境提升相结合，展现一个全方位美好家园的构建。 2.思路点拨。如写记叙文，可以讲述自己所在社区开展美化家园活动的经历。比如，一开始社区环境脏乱差，垃圾随意堆放，绿化稀少。后来在社区组织下，大家一起参与垃圾分类宣传、义务植树、清理小广告等活动。在这个过程中，你和小伙伴们遇到了一些困难，像部分居民不配合，但通过耐心劝说最终得到理解和支持。随着活动的推进，社区环境逐渐变好，邻里关系也更加融洽，结尾表达对美化家园行动的感悟和对未来家园的美好期待。如写议论文，开篇提出美化家园的重要性和紧迫性，可结合当前环境污染、精神文化缺失等现象。接着从不同方面论述如何美化家园，如在自然环境方面，强调政府加大环保投入、企业履行环保责任、个人践行绿色生活方式；在人文环境方面，提及加强文化教育、传承优秀家风、开展社区文化活动等。最后总结全文，呼吁大家共同努力，为美化家园贡献力量。若写散文，以优美的语言描绘理想中家园的模样，如青山绿水环绕、邻里互帮互助、文化氛围浓厚。然后回忆过去家园的美好景象，对比当下存在的问题，如河流污染、人际关系淡漠等。抒发对美化家园的渴望，表达自己愿意从身边小事做起，为家园的美好而努力的决心，在字里行间渗透对家园深深的热爱。 【23题答案】 【答案】例文： 以独特之姿，书和谐华章 在时光长河的流转中，世界曾如嘈杂的市井，万物争鸣却难寻真谛，混沌一片。然而，当自然的生灵们领悟到独特表达的奥秘，一幅和谐的绝美画卷便徐徐铺展。 瞧，那艺术的舞台之上，舞者们恰似灵动的自然万物，各寻其道诉说灵魂。有的舞者追求技巧的极致，高难度动作接连不断，台下观众却只是短暂惊叹，难以触及心灵深处。而小林，一位初出茅庐的年轻舞者，宛如那用香气传情的花。她登场时，身着素衣，妆容淡雅，随着悠扬的音乐，她的每一个抬手、转身都舒缓且饱含诗意。她将自己对生活细腻的感知融入舞姿，似在讲述一个关于成长的故事，有春日初绽的欣喜，有秋风拂叶的惆怅。观众仿若被带入她的精神之境，一曲终了，掌声经久不息。小林没有用华丽的技巧堆砌，而是以情感为笔，舞姿作墨，书写出独属于自己的艺术表达，让舞蹈成为沟通心灵的桥梁。 回归日常的邻里之间，亦不乏表达的智慧。王爷爷是小区里的手工达人，过去他总是向旁人念叨手工技艺的精巧，可应者寥寥。后来，他转变了方式，在小区的树下摆起简易桌椅，现场制作纸鸢、竹编。孩子们被吸引围拢过来，他便手把手耐心教授，眼中闪烁着热爱之光。此时，手艺不再是口头的自夸，而是化作温暖的互动，邻里间的情谊在这一来一往中生根发芽。王爷爷就像默默奉献的山，用无声的行动，让社区充满温情，构建起和谐的邻里关系。 自然以无声胜有声的哲思教会我们，不必在喧嚣中随波逐流。于学习的奋进中、友情的呵护里，只要我们以真诚之心探寻，找到契合自身的表达，便能如繁星点缀夜空，各绽光芒，汇聚成熠熠生辉的和谐苍穹，奏响属于人生的华丽交响。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料讲述了从前万物喧闹却无法有效沟通，而后各自找到独特表达方式，让世界变得和谐的故事。其核心在于引导我们思考“正确表达自我”的重要性与意义。从个人成长角度立意，可写青少年在成长中，不应盲目跟风、人云亦云地表达，而是要依据自身性格、特长，找到最能展现自我、与人良好沟通的方式，这样才能融入集体、收获成长。从社会层面出发，不同群体、职业的人，像医生用精湛医术、暖心关怀表达救死扶伤之志，教师以春风化雨的教导传递知识与品德，各自发挥优势，社会才能和谐运转，彰显“合适表达成就和谐社会”的主旨。​ 二、思路点拨​。本题若写记叙文，开篇可设置悬念，如新学期班级转来一位沉默寡言的同学小宇，课堂上从不主动发言，小组讨论也默默无声，同学们对他充满好奇与疑惑。中间叙述故事，体育课上小宇却如鱼得水，跑步飞快、篮球技巧娴熟，在一场校际篮球赛中，他用一次次精彩得分、默契传球带领班级获胜，他用赛场上的拼搏表达对集体的热爱，大家开始理解他独特的“语言”。结尾点明主旨，小宇依旧话不多，但同学们已懂得他的表达方式，他也融入集体，大家明白每个人都有自己展现光芒的方式，和谐共处。​ 如果写议论文，​开篇可提出论点“以恰当方式表达自我，方能奏响和谐乐章”。接着展开论述，以古人为例，陶渊明不追逐官场喧嚣，回归田园，用诗意篇章抒发高洁志趣，成就文学史上独特篇章，这是文人的表达；再看今朝，华为专注科研，以创新 5G 技术向世界发声，展现科技实力，是企业的表达。反面论证部分，指出一些网红靠低俗炒作博眼球，虽一时热度高却遭人唾弃，因表达方式错误难获认可。最后总结强调，个人、企业乃至国家，都要找准表达途径，为自身发展与世界和谐添彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $