专项卷五 专题学习活动(Word版)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）吉林专版

**基本信息** 以专题学习活动为载体，整合文化传承、语言运用与实践创新，注重情境化综合能力考查。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字文化|3题|填空+补写+应用文修改|从汉字演变（甲骨文、小篆）到规范书写，构建"识-赏-用"文化传承链| |实践应用|4题（含图表）|劝说词+数据分析+对联组合|以"冲突调解-行业调研-低碳行动"为情境，培养问题解决与逻辑表达能力| |古诗活动|3题|通知修改+推荐语+串词拟写|覆盖活动组织、作品鉴赏与语言建构，体现审美创造与文化自信| |劳动教育|3题|材料分析+口语交际+漫画解读|通过文本研读与生活实践，渗透劳动观念与思维能力培养|

专项卷五 专题学习活动 1. “横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。”汉字是中华文化的瑰宝，承载着灿烂的中华文明，记录着中华民族悠久的历史。班级开展“遨游汉字王国”的语文实践活动，请你参与。 （1）【汉字演变我知道】 汉字有着悠久的历史，现存最早可识读的成熟汉字系统是商代的①_______________；“今天下，车同轨，书同文，行同伦”（《礼记·中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是②_______________。 （2）【汉字风采我领略】 “字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的，“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？ ①_______________ ②_______________ （3）【汉字规范我践行】 下面是六年级（一）班同学向全校同学发起的规范书写汉字的倡议书，请根据要求完成下列任务。 倡议书 亲爱的同学们： 一横一竖，皆含乾坤；一撇一捺，尽显风骨。规范书写汉字，不仅是传承中华文化的重要方式，更是我们中学生应尽的责任。在此，我们向全体同学发出倡议，从自身做起，写规范字，做汉字文化的传承者。 1、少用电子设备打字，多拿笔书写，在练习中感受汉字的结构美。 2、利用课余时间，临摹经典碑帖，了解汉字演变历史。 3、______________________________。 同学们，让我们携手行动起来，从一笔一划做起，写规范汉字，展青春风采，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量！ 时间：2025年6月 倡议人：六年级（一）班全体同学 ①请在横线处补写一条倡议内容。 ②该倡议书在格式上有一处错误，请找出并改正过来。 2. 在活动现场，当地村委会张贴了四幅极具故事性的宣传画，请结合图画内容完成下列任务。 （1）四幅画展现了两村从水源争执到和谐共处的过程。请结合画面内容，仿照示例，为后三幅画各拟写一个小标题，每个标题不超过8字。 图一：水源之争起矛盾 图二：_______________ 图三：_______________ 图四：_______________ （2）图二画面内容显示两村村民在河边激烈争执，眼看冲突升级。如果你作为村委会邀请的调解员来到现场，你会对争执的村民们怎么说？请写下你的劝说内容。 要求：语言得体、有针对性，能体现“和”的理念。 3. 雪莲中学举办以“走进行业文化”为主题的项目式学习活动，请你参与。 （1）下面是资料小组搜集到的2025年初快递行业信息。请在横线处续写一句话，使之与上文紧密衔接。（回答不超过12个字） 国家邮政局监测数据显示，截至7月9日，2025年我国快递业务量已突破1000亿件，比2024年提前了35天。快递数量呈激增之势，成为展示全年电商发展的绝佳窗口之一。随着我国居民收入水平的不断提高和消费观念的转变，消费者对高品质、个性化商品的需求日益增长。显然，这一庞大的市场需求，____________。 （2）近年来，走街串巷的快递员成为我们最熟悉的陌生人。下面是一份关于快递员的调查统计图。请根据相关数据，说说快递员的行业特点。 （3）快递行业的发展离不开科技的助力。目前“智能快递柜”在便利性和安全性上，仍面临一些质疑。下列解说最能打消用户顾虑的一项是（ ） A. 智能快递柜的操作简单快捷，取件仅需三步即可完成，方便又高效。 B. 智能快递柜由专业团队维护管理，定期升级系统，确保其稳定运行。 C. 智能快递柜提供24小时自助服务，全程监控保障，存取件安心无忧。 D. 智能快递柜通常采用金属材料，材质坚固，结实耐用，且防水防潮。 4. 请你参加以“读书学习改变未来”为主题的专题学习活动。 （1）读完下面的语段，同学们开始分享自己读书的收获，你也跃跃欲试，请把你的发言写在下面。 中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎、不要阿谀奉承、不要人云亦云，要脚踏实地、要独立思考；书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句…… （叶辛《书将伴我走向未来》） （2）在阅读活动中你了解到许多古人刻苦读书的例子，下面典故中讲述主人公刻苦读书的一项是（ ） A. 卧薪尝胆 B. 铁杵成针 C. 凿壁借光 D. 纸上谈兵 （3）下面是班长准备的活动致辞。请你结合画线句，帮他将下面的段落补充完整，使之构成一组排比句。 求知是人的天性，而读书便是满足人的求知欲的最好途径。读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活也因此变得更加光明和有意义。读书是攀登进步的阶梯，使你登峰造极；读书是肆意挥洒的画笔，使你绚丽多彩；_________________。与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。 5. 学校开展“低碳我先行”主题教育活动。请你参与并完成下面任务。 （1）学校向大家广泛征集活动形式，请你仿照示例，再补充两个形式。 形式一：视频共赏，引领低碳风尚 形式二：主题演讲，引起低碳共鸣 形式三：_______________________________________ 形式四：_______________________________________ （2）你的同桌被评选为环境小卫士，要在主题教育活动大会上发表演讲。请你根据下面演讲稿的内容大纲，帮他拟写一个合适的开场白。（开场白中要交代清楚题目，题目要能够概括下文演讲要点的意思） 第一，低碳生活，让我们从日常餐饮开始。合理饮食，减少粮食浪费，尽量不使用一次性筷子和餐盒。第二，低碳生活，让我们从日常起居开始。随手关灯、关空调，节约用纸，用布袋替代塑料袋。第三，低碳生活，让我们从日常出行开始。多选择自行车、公交车或步行，少乘出租车、私家车…… （3）听了主题演讲，小兰想用一副对联表达对“低碳行动”的美好憧憬，但他还没组织好语言。请你根据对联知识，帮他将下面的词语组合成一副对联，规范地填写在横线上。 低碳节俭 月朗风清 减排环保 山清水秀 自然美 空气新 上联：______________________________________________ 下联：_____________________________________________ 6. 八年级（1）班开展“古诗苑漫步”语文学习活动，请你参与并完成下面任务。 （1）班委会准备召开活动动员会，班长小南拟好了会议通知。请你指出其中的不当之处（写出序号），并提出修改意见。 通知 八年级（1）班全体同学： ①为了更好地开展“古诗苑漫步”活动，②班委会5月9日下午班会时间决定召开活动动员会，③届时要求大家上交活动计划书，④请各位同学认真准备。 ⑤2026年5月6日 八年级（1）班班委会 （2）某小组按照活动计划开展“古诗我推荐”活动，请你在《望洞庭湖上张丞相》《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·咏梅》四首诗篇中选择自己最喜欢的一首，并仿照示例写出推荐语。 示例：《送杜少府之任蜀州》——王勃一扫离别悲怆，表达了友谊不受空间阻隔的旷达高远。 （3）小语被选为本次学习活动的主持人，请你帮他给下面两个拟定的节目写一段串词。要求：衔接自然，富有感染力。 节目一：《关雎》（配乐吟诵） 节目二：《木兰诗》（课本剧表演） 7. 学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。 【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。 （摘编自《感受劳动课带来的无限魅力》） 【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。 …… 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。……母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 （选自朱德《回忆我的母亲》） 【材料三】漫画《如何解开粽子》。 （1）怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。（写出三条） （2）周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了，文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，会说：“______________________________” （3）材料三是文雅为“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你简单描述画面内容，并谈谈从漫画中得到的启示。 专项卷五 专题学习活动 【1题答案】 【答案】（1） ①. 甲骨文 ②. 小篆（或篆书） （2） ①. 山 ②. 月 （3）①掌握书写规范，平时书写时，做到字迹清晰、工整，不潦草、不涂改/在日常作业、笔记、考试中，自觉使用规范汉字，不写繁体字、异体字、二简字，摒弃生造字、网络随意简化字。（不与①②条重复，言之有理即可）②落款先写倡议人再写时间。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字演变。 第①空：在汉字发展史上，商代的甲骨文是现存最早可识读的成熟汉字系统。甲骨文主要刻写在龟甲和兽骨上，记录了商代的占卜、祭祀等内容，具备了汉字的基本构字规律，所以①处应填“甲骨文”。 第②空：秦灭六国后，为巩固统一，推行“书同文”政策，将小篆作为全国统一的文字。小篆线条规整、结构对称，使文字在全国范围内统一规范，促进了文化交流与传播，所以②处应填“小篆（或篆书）”。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①图形呈现出连绵起伏、错落有致的山峰形态，和汉字“山”的象形特征高度契合，“山”字最初就是模拟山峰的样子创造的，所以这个图形对应的是“山”字。 ②图形勾勒出弯弯的月牙轮廓，与汉字“月”的象形模样一致，“月”字最初是依据月亮的形状来造字的，所以该图形对应的是“月”字。 【小问3详解】 ①本题考查补写倡议书。 补写倡议内容要围绕“规范书写汉字”主题，从书写习惯、宣传推广、监督互助等角度拓展，要具体可行、贴合学生校园生活。 示例一：书写作业、笔记时，注重笔画规范与间架结构，养成工整书写习惯。 示例二：成立班级“汉字书写互助小组”，互相监督、指正书写不规范问题。 示例三：积极参与校园汉字书写比赛、展览，以赛促练提升书写热情与水平。 示例四：向身边同学宣传规范书写的意义，带动更多人重视汉字书写传承。 ②本题考查倡议书格式。 倡议书的一般格式：第一行居中写“倡议书”三个字，第二行顶格写称呼，第三行空两个开始正文，一般写明目的+倡议，然后另起一行分行陈述倡议的内容，采用总分的格式，最后呼吁行动，全部完成后右下角落款写明署名+时间。 由此可知，落款处格式有误，应倡议人在上，日期在下。 【2题答案】 【答案】（1） ①. 图二：调解介入促沟通 ②. 图三：共同协商寻方案 ③. 图四：两村和谐共发展 （2）示例：乡亲们，大家都是邻里，为水源争执伤了和气多不值啊！“和为贵”，咱们坐下来好好商量，一定能找到双方都满意的办法，共同用好这水源。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换与拟写标题 根据图二画面中众人激烈争执的场景，结合“冲突”二字可知，两村之间的矛盾已激化，出现了肢体冲突，故概括为：调解介入促沟通。 根据图三画面中众人围坐商议的场景，结合“调解”二字可知，在外部力量的介入下，两村开始坐下来沟通协商，故概括为：共同协商寻方案。 根据图四画面中众人共同劳作的场景，结合“共融”二字可知，两村已经摒弃前嫌，携手合作，实现了和谐共处，故概括为：两村和谐共发展。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 首先明确，调解时需稳定情绪，避免冲突加剧。可先表明身份，用“大家先冷静一下”缓和气氛，再以共情建立信任，如“我知道大家都想解决水源问题”。其次，强调沟通，引导协商。可指出冲突的危害，既说明争斗的不良后果，又传递和平解决的途径，如“但动手解决不了问题，只会让矛盾更深”。最后，营造氛围，推动和解。用“一起坐下谈谈”“找到公平方案”等词激发村民的合作意愿，配合语气节奏，促进矛盾化解。 示例：乡亲们，先停一停！我知道大家都盼着自家田地能有水灌溉，为了水源心里着急。但咱们动起手来，不仅伤了邻里和气，也解决不了根本问题呀。大家都是一个地方的人，抬头不见低头见的，不如先放下争执，一起坐下来好好商量，总能找到让大家都满意的办法，你们说是不是？ 【3题答案】 【答案】（1）（示例）促使快递行业快速发展 （2）（示例）快递员以中青年为主体，学历层次偏低，工作强度大。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查语句衔接。 上文核心信息为“快递业务量激增”“消费者高品质、个性化需求增长”，补写句需承接“庞大的市场需求”的影响，保持逻辑连贯，且符合字数要求。 示例： 将推动快递业持续升级（或“将催生更多快递服务”）。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 需分别对“年龄结构”“学历构成”“工作时间”三个维度的数据进行解读，提炼出“中青年为主”“中低学历为主”“工作时间长”等关键结论，语言简洁准确。 示例： 以中青年为主（21-40岁群体占比超90%），是行业主力军。以高中/中专、大专学历为主（占比超80%），本科及以上学历占比较低。平均每天工作时间较长（8小时以上占比超85%），其中8-10小时占比最高，行业劳动强度较大。 【小问3详解】 本题考查信息筛选。 A.仅强调“便利性”（操作快捷），未涉及安全性； B.仅强调“安全性”（专业维护、系统稳定），未涉及便利性； C.同时覆盖“便利性”（24小时自助服务）与“安全性”（全程监控），最能打消用户双重顾虑； D.仅强调“安全性”（材质坚固），未涉及便利性。 故选C。 【4题答案】 【答案】（1）（示例一）读书使我明理，让我能明辨是非，从而知道自己想要成为什么样的人。 （示例二）读书让我开阔眼界，让我懂得深刻的道理、自然的规律以及人的无数种个性，让我学到很多知识，也认识到自己的不足。 （2）C （3）（示例）读书是温暖和煦的春风，使你心旷神怡 【解析】 【小问1详解】 本题考查读书发言稿。 发言紧扣原文“学做人、开眼界、冶精神”的核心脉络，贴合“读书学习改变未来”的活动主题，语言口语化且富有感染力，符合课堂分享的语境，同时在原文基础上稍作拓展，体现个人真实的读书感悟，避免生硬照搬。 示例一：读书滋养我的心灵，让我拥有高尚的品格，学会坚守做人的底线与初心。 示例二：读书启迪我的智慧，让我领悟生命的意义，拥有面对未来的勇气和力量。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 A.卧薪尝胆：讲越王勾践战败后立志复国，卧薪、尝胆磨砺意志，核心是发奋图强、忍辱负重，并非刻苦读书； B.铁杵成针：讲李白见老妇磨铁杵悟到坚持的道理，核心是做事持之以恒，未体现读书行为； C.凿壁借光：讲匡衡幼时家贫，凿穿墙壁借邻居家的光读书，核心是家境贫寒仍刻苦读书，契合题干要求； D.纸上谈兵：讲赵括只会照搬兵书理论，缺乏实战经验，核心是空谈理论、脱离实际，与读书刻苦无关。 故选C。 【小问3详解】 本题考查仿写。 补写需严格遵循前文排比句式“读书是+偏正短语（XX的XX），使你+四字词语”，且内容要贴合“读书的价值与意义”，与“攀登进步的阶梯”“肆意挥洒的画笔”的喻体风格一致，均为积极的比喻，四字词语需与喻体的作用相呼应，做到句式工整、意境统一。 示例：读书是照亮前路的明灯，使你豁然开朗 【5题答案】 【答案】（1）（示例）知识宣讲，明确低碳方向 板报创作，深化低碳理念 活动倡议，激发低碳热情（任意写出两个即可） （2）（示例）亲爱的老师、同学们：大家好！很荣幸作为环境小卫士站在这里演讲。我演讲的题目是《从日常小事做起，创建低碳美好生活》，下面和大家分享一些具体做法。 （3）低碳节俭山清水秀自然美 减排环保月朗风清空气新 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 针对中学生的主题活动一般有：图片展、报告会、专题讲座、主题班会、演讲赛等。活动设计要围绕着活动的主题进行，各活动的拟写格式要与示例一致。做到言简意赅，表达清晰，主题突出，便于操作落实即可。此题以“低碳生活”为中心来设计，参照示例，设计活动。 示例一：主题班会，展示低碳成果； 示例二：图片展示，关注低碳细节； 示例三：专家指导，落实低碳责任。 【小问2详解】 本题考查拟写开场白。 本题作答核心要点为：一是开场白里必须明确交代演讲题目，且这个题目要能概括演讲中“从餐饮、起居、出行三个日常方面践行低碳”的核心要点；二是开场白要符合主题教育活动大会的场景，既要引出演讲内容，又要贴合“环境小卫士”的身份，做到自然亲切、有号召力，为后续具体的低碳行动倡议做好铺垫。 示例：亲爱的老师、同学们：大家好！很荣幸能以环境小卫士的身份站在这里发言。我演讲的题目是《践行低碳生活，从衣食住行做起》，接下来我会和大家分享一些具体的行动建议。 【小问3详解】 本题考查拟写对联。 作答此题核心要点是：对联形式上要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平落”，即上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。在结构上，“低碳节俭”对“减排环保”，都是主谓结构。“山清水秀”对“月朗风清”，都是并列结构。“自然美”对“空气新”，都是主谓结构。在内容上，根据句意确定顺序是“山清水秀”和“自然美”连接，“月朗风清”与“空气新”连接；根据“仄（三、四声）起平（一、二声）落”的原则，可以确定对联的上下联：低碳节俭山清水秀自然美（三声），减排环保月朗风清空气新（一声）。 【6题答案】 【答案】（1）②将“决定”一词调至“5月9日下午班会时间”之前。 ⑤将日期和落款人的位置相交换。 （2）（示例一）《望洞庭湖上张丞相》——孟浩然描摹壮阔湖面，抒发积极求仕又无人举荐的复杂心情。 （示例二）《题破山寺后禅院》——常建描绘清幽禅院，抒发忘却世俗、寄情山水的隐逸情趣。 （示例三）《送友人》——李白刻画明丽美景，蕴含真挚热诚又豁达乐观的惜别情怀。 （示例四）《卜算子·咏梅》——陆游描写梅花傲然不屈，暗喻坎坷一生却坚贞不屈的心境。 （3）（示例）感谢上一位同学用诗和音符，为我们呈现了一曲古典浪漫的爱情之歌。同样是歌，却有不一样的表达。替父从军的木兰，将在沙场上给我们唱响怎样的凯歌呢？下面请欣赏课本剧表演《木兰诗》。 【解析】 【小问1详解】 本题考查通知。 ②句语序不当，将“决定”放到“班委会”后面。⑤句格式有误，先写署名，再写日期。 【小问2详解】 考查拟写推荐语和仿写能力。 仿照示例，从给出的四首诗里选择其一，写出诗词作者及此诗词特点，表明诗作所表达的情感即可。注意格式，作者之后需要形成动词加特点，情感处尽量采用“表达了(寄托了、蕴含了…….”形式拟写作答。答案不唯一，符合题目要求即可。 示例一：《望洞庭湖上张丞相》——孟浩然绘洞庭壮阔之景，抒怀才不遇的求仕之思。 示例二：《题破山寺后禅院》——常建描绘清幽禅院，抒发了远离世俗寄情山水的隐逸情怀。 示例三：《送友人》——李白描离别相送之景，抒挚友别离的不舍与洒脱。 示例四：《卜算子·咏梅》——陆游咏寒梅傲立之姿，彰孤高不屈的傲骨品格。 【小问3详解】 本题考查拟写串词。 拟写串词时，一定要简明扼要，衔接自然，和谐得体，有品位。可先用简洁的语言介绍《关雎》朗诵情况，自然过渡到课本剧《木兰诗》。 示例：语文科代表以音韵绵延的音乐，为我们诵出了一曲浪漫唯美的爱情赞歌。同样是世间最美的情意，下面请听替父从军的木兰为我们带来的沙场凯歌。请欣赏第二小组同学表演的课本剧《木兰诗》。 【7题答案】 【答案】（1）学校按要求开设丰富多彩的劳动课程；家庭教育要积极配合；家长要注意言传身教；孩子要从小参与劳动，养成劳动习惯。（任意答出三条即可） （2）文博，现代的学生要全面提高个人素质，其中养成良好的劳动习惯很重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响学习，反而还可以从日常劳动中获得启发和智慧，还能培养我们的生活自理能力，培养家庭责任感。 （3）画面内容：一个人坐在餐桌边，桌上摆着一盘未打开的粽子，这个人正拿着一本名为《如何解开粽子》的书埋头寻找答案。 启示：在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识、本领。切忌做书呆子。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料提炼与概括。 需从材料一“劳动作为独立课程”“辅助学科学习”等内容，提炼课程与实践相关的建议；从材料二朱德母亲引导劳动的经历，提炼家庭引导的建议；三条建议需分别对应不同维度，逻辑清晰，贴合材料核心观点。 示例： 课程设置角度：建议学校开设独立的劳动课程，结合学科知识设计实践任务（如陶艺制作、种植实践），让学生在劳动中发现知识与智慧，增强动手能力，体会劳动对学科学习的辅助作用。 家庭引导角度：鼓励家长像朱德母亲那样，引导孩子从小参与家务劳动（如整理房间、做饭），在日常劳动中培养勤劳的习惯，锻炼与困难斗争的意志。 实践活动角度：组织校园劳动实践（如种植园劳作、食堂帮厨），让学生在集体劳动中掌握技能，感受劳动的成就感，提升热爱劳动的意愿。 小问2详解】 本题考查开放性作答。 需回应“学习辛苦就不做家务”的认知，传递“劳动有益”的观点；语言要自然亲切，既要解释自己做家务的原因，又要委婉反驳对方家长的观点，避免生硬说教。 示例： “文博，其实做家务和学习并不冲突呀！炒菜这样的劳动既能锻炼我的动手能力，还能帮爸妈分担压力，而且劳逸结合，反而能让我更有精力投入学习呢。” 【小问3详解】 本题考查图文转换和启示。 描述需准确捕捉画面核心元素（人物、书本、粽子），还原场景；启示需结合“爱劳动・会生活”的主题，解读漫画的讽刺意味，强调“实践的重要性”，贴合活动主题。 示例： 画面内容：漫画中，一个人坐在餐桌前，桌上摆着一盘粽子，但他没有动手尝试解开，而是盯着一本名为《如何解开粽子》的书寻找答案。 启示：劳动与生活技能需要亲身体验才能掌握，像“解开粽子”这样的小事，亲自尝试比查资料更有效。生活中要多动手、多实践，才能真正提升生活能力，践行“爱劳动・会生活”的理念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $