第02讲 宇宙中的地球（培优课件）（全国通用） 2027年高考地理一轮复习高效培优系列

该高中地理高考复习课件聚焦“宇宙中的地球”专题，覆盖地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球圈层结构与历史等核心考点，依据高考评价体系梳理课标要求，通过近五年真题（2023江苏卷、2024湖北卷等）分析考点权重，明确太阳活动影响、地球生命条件等常考命题角度，归纳选择题为主的基础题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点拆解+真题溯源+微专题拓展”，如以2023江苏卷“四星伴月”题剖析天体公转周期差异，2025浙江卷地质剖面图题解读地球演化史，培养综合思维与区域认知。微专题涵盖天文观测条件、太阳能开发区位分析，提供答题模板，助力学生掌握技巧，教师可据此精准教学，提升高考冲刺效率。

2027年高考一轮复习讲练测·培优版 地理 专题02 第02讲 高考复习 宇宙中的地球 全国通用 目录 目录总览 路径指引 考点二 太阳对地球的影响 知识01 太阳辐射与地球 知识02 太阳活动与地球 考点三 地球的历史与圈层结构 知识01 地层与化石 知识02 地球的演化史 知识03 地球的圈层结构 考点一 地球的宇宙环境 知识01 天体与天体系统 知识02 地球出现生命的条件 02 太阳能的开发利用 01 天文、天象观测 微专题 01 考情分析·考点提取 课标要求・考情解读・考点提取 03 核心突破·靶向攻坚 考点拆解・考向归纳・真题溯源 02 知识建模·体系搭建 梳理主线・整合要点・搭建逻辑 01 ——课标要求・考情解读・考点提取 考情分析·考点提取 考情分析·考点提取 课程标准 学科素养要求 地球的宇宙环境 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 1.综合思维：能够运用天文观测资料、示意图及数据分析，从时空综合的角度，分析地球在天体系统中的层级位置。 2.区域认知：能够在不同空间尺度的宇宙区域图中，准确识别并描述地球所在的宇宙区域位置 3.地理实践力：尝试绘制简易天体系统层次图或制作太阳系行星运动特征卡片，提高运用资料描述地球宇宙环境的能力。 太阳对地球的影响 运用资料，说明太阳对地球的影响。 1.区域认知：能够在世界太阳辐射分布图、中国太阳总辐射量分布图中，识别高值区与低值区的空间差异; 2.综合思维：能够运用相关统计资料，综合分析太阳辐射在地球大气运动、水循环、生物生长及化石燃料形成中的作用机制。 3.人地协调观：通过对比不同纬度地区太阳辐射量的差异及其对人类生产生活的影响，认识太阳辐射是地球最主要的能量来源。 课标要求・考情解读・考点提取 考情分析·考点提取 课程标准 学科素养要求 地球的历史与圈层 1.运用示意图，说明地球的圈层结构。 2.运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 1.综合思维：能结合地质年代表，分析地球大气、海陆、生物演变的主要阶段及内在联系 2.区域认知：能在示意图中识别地壳、地幔、地核及外部圈层，理解不同圈层在地球系统中的空间分布。 3.地理实践力：能阅读地质年代表、化石图片或地层剖面图，提取信息并简述地球演化的大致历程。 4.人地协调观：认识到岩石圈、水圈、大气圈和生物圈是人类生存的基础，理解人类活动与各圈层的相互影响。 课标要求・考情解读・考点提取 考情分析·考点提取 课标要求・考情解读・考点提取 考点 考题 命题角度 命题趋势 地球的宇宙环境 2023·江苏卷 太阳系行星运动特征 1.本章知识虽然属于主干知识，但因为内容相对简单，难以承载有一定思维量的试题，所以考查频率较低。地球的演化史属于新内容，据新课程标准看，要求较低，因此新教材使用地区直接考查的可能性很小。 2.与太阳辐射相关的内容在高考中多次出现，多考查太阳辐射分布特点及原因。今后仍然会从新能源开发的角度考查太阳辐射能的分布。 2021·湖北卷 行星观测、宇宙探索 太阳对地球的影响 2023·广东卷 影响太阳辐射的因素 2021·全国甲卷 太阳能资源的开发 2022·北京卷 影响太阳辐射的因素 2022·上海卷 太阳活动及类型 地球的历史与圈层 2025·浙江卷 地质年代表、生物演化 2024·广西卷 地球演化历程 2022·北京卷 矿产形成、生物演化 02 知识建模·体系搭建 ——梳理主线・整合要点・搭建逻辑 知识建模·体系搭建 梳理主线・整合要点・搭建逻辑 宇宙中的地球 03 核心突破·靶向攻坚 —— 考点拆解・考向归纳・真题溯源 知识解构 知识点01 天体与天体系统 考向破译 01 考点一 地球的宇宙环境 1.天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。 流星体是天体，流星现象与陨石进入了大气层，不属于天体； ▶判断一个物体是否为天体的方法 一看位置：是不是独立存在于宇宙中。 二看实质：它是不是宇宙间的物质。 三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天体上运行的物体不属于天体。 知识解构 知识点01 天体与天体系统 考向破译 01 考点一 地球的宇宙环境 2.天体系统：运动着的天体因互相吸引和互相绕转，形成天体系统。 低 高 级别 小 大 范围 知识解构 知识点01 天体与天体系统 考向破译 01 考点一 地球的宇宙环境 【思考】如果地球没有月球会怎么样？ 提示：若地球没有月球，潮汐现象将大幅减弱，海洋生态系统可能崩溃；地轴倾斜角度不稳定，导致气候剧烈变化，四季消失；昼夜交替周期缩短，生物节律紊乱。月球的缺失将彻底改变地球环境，生命演化或走向不同方向。 知识解构 知识点02 太阳系 考向破译 01 考点一 地球的宇宙环境 太阳的质量占整个太阳系质量的99.86％.受其引力影响，周边的行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质围绕太阳旋转组成太阳系 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 小行星带 彗星 地内行星 地外行星 巨行星 远日行星 运动特征： 同向性：绕日公转方向都是自西向东； 近圆性：绕日公转轨道近似圆形； 共面性：绕日公转的轨道大体在同一平面上 知识解构 知识点03 地球出现生命的条件 考向破译 01 考点一 地球的宇宙环境 1.和谐的外部条件——“稳定”和“安全” 稳定的太阳光照 安全的宇宙环境 大小行星，各行其道，互不干扰 太阳处于壮年，状态稳定 知识解构 知识点03 地球出现生命的条件 考向破译 01 考点一 地球的宇宙环境 2.适宜的自身条件——“三个适中” 【思维拓展】地球大气对生命存在和发展的作用 适宜的温度 液态水 适宜的大气 日地距离适中 自转周期适中 体积、质量适中 大气厚度适中 减少小天体对地表的撞击 减小昼夜温差； 提供氧气和氮气等生命物质； 减少紫外线等辐射直接到达地表 知识解构 考向 天体运动特征 考向破译 01 考点一 地球的宇宙环境 （2023·江苏·高考真题）2022年4月27日黎明时分,某地出现金星、火星、木星与土星“四星伴月”的天文现象。此时中国空间站过境该地上空，与“四星伴月”同框，形成壮美景观。据此完成下面小题。 1．“四星伴月”这一天文现象难得一见，主要是因为各天体（   ） A．自转周期不同 B．体积大小不同 C．自转方向不同 D．公转周期不同 需要从天体运行规律的角度，分析为何这些天体很少同时在夜空中“聚集” 由于公转周期不同，各天体在轨道上的运行速度和相对位置时刻变化。要使它们从地球上看同时聚集在天空一个小范围内，需满足严格的轨道位置条件，这种情况概率极低。 D 知识解构 知识点01 太阳辐射与地球 考向破译 02 考点二 太阳对地球的影响 1.太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量的现象 (2)全球年太阳辐射分布—不均衡 空间分布：不同纬度，太阳辐射强度由低纬向高纬递减，同一纬度，太阳辐射由沿海向内陆递增；地势高处太阳辐射强。 时间分布：同一地区夏季强于冬季 15 0 3 6 9 12 年总辐射量（X109J/m2) 00 100 200 300 400 500 600 700 800 900 N 北半球太阳辐射分布图 知识解构 知识点01 太阳辐射与地球 考向破译 02 考点二 太阳对地球的影响 (3)影响地表获得太阳辐射的因素 天气 天气晴朗，日照时间长，太阳辐射强 纬度 纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强 地势 地势高，空气稀薄，太阳辐射强 大气透明度 大气透明度高，尘埃、杂质少，太阳辐射强 知识解构 知识点01 太阳辐射与地球 考向破译 02 考点二 太阳对地球的影响 2.太阳辐射对地球的影响 ①为地球提供光和热，维持地表温度。 ②是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。 ③导致许多自然地理现象呈现纬度地带性差异。 （1）影响地球环境 知识解构 知识点01 太阳辐射与地球 考向破译 02 考点二 太阳对地球的影响 3.太阳辐射对地球的影响 （2）影响人类活动---提供能源 ①为人类生产、生活提供能量。 ②煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定并积累的太阳能 知识解构 知识点02 太阳活动与地球 考向破译 02 考点二 太阳对地球的影响 (1)太阳活动概念：指太阳释放能量的不稳定性所导致的一些明显现象。 内部 外部大气 日全食时或特殊仪器可观测 肉眼可观测 日全食时或特制日冕仪可观测 短时间内出现的大而亮的斑志，短期释放巨大能量，与太阳黑子活动相关 日冕物质抛射规模最大、程度最剧烈的太阳活动现象 喷射的气体呈弧状，像太阳的耳朵一样，爆发时会喷射大量带电粒子 温度低于光球层表面其他地方，活动周期约11年 知识解构 知识点02 太阳活动与地球 考向破译 02 考点二 太阳对地球的影响 (2)太阳活动对地球的影响 ▶ 扰动地球大气电离层，影响短波通信 扰乱地球磁场，产生磁暴现象 ▶ 使两极地区产生极光现象 ▶ 太阳活动与地球气候变化也存在一定 ▶ 知识解构 考向 太阳辐射多少的影响因素 考向破译 02 考点二 太阳对地球的影响 （2023·广东·高考真题）2019年5月28日，某科研团队利用往返式探空气球，在长沙观测站（28°07′N，112°17′E）收集了四个不同时刻释放的气球所记录到的太阳短波辐射量变化信息（图a）。图b为其中某一时刻对应的太阳光照示意图（阴影部分代表黑夜）。据此完成下面小题。 1．在图a中，符合图b示意时刻所释放气球接收到的太阳短波辐射量变化的曲线是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 长沙此时位于夜半球，近地面太阳辐射为0； 四个曲线中只有①符合上述要求 A 从近地面到高空 长沙日出时，太阳高度角小，低空大气对辐射的削弱远强于高空，因此气球接收的太阳辐射呈增加趋势。 知识解构 考向 太阳辐射多少的影响因素 考向破译 02 考点二 太阳对地球的影响 （2023·广东·高考真题）2019年5月28日，某科研团队利用往返式探空气球，在长沙观测站（28°07′N，112°17′E）收集了四个不同时刻释放的气球所记录到的太阳短波辐射量变化信息（图a）。图b为其中某一时刻对应的太阳光照示意图（阴影部分代表黑夜）。据此完成下面小题。 2．这次探测结果显示，白昼期间气球接收到的太阳短波辐射量随高度增加而增多，是因为随高度增加（   ） A．CO2量减少 B．空气温度降低 C．大气越稀薄 D．人类干扰越小 C 分析太阳短波辐射在大气中传输时受高度影响的变化机制 太阳短波辐射在穿过大气层时，会被大气中的气体分子、水汽、气溶胶等物质吸收、散射和反射，导致能量削弱。削弱作用的强弱取决于大气路径中的物质总量。随着高度增加，大气密度迅速减小，大气柱质量减少，大气对太阳辐射的削弱作用相应减弱。 知识解构 知识点01 地层和化石 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 地层：地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。 含煤(石油)地层 气候湿润、森林茂密 卵砾岩 河流发育，河流落差较大 石灰岩 温暖的浅海环境 页岩 静水环境 玄武岩 有火山活动 有色金属矿产 岩浆活动频繁 知识解构 知识点01 地层和化石 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 化石：古生物的遗体或者遗迹。 三叶虫、鱼、贝壳等海洋生物化石 海洋(水生)环境 珊瑚化石 温暖清澈的浅海环境 恐龙化石、裸子植物化石 气候温暖、植被茂密 鸟类或哺乳类动物化石 陆生环境 知识解构 知识点01 地层和化石 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 【拓展】确定地层顺序和地质年代的主要依据 根据地层岩石年龄确定地层顺序和地质年代 如果岩石年龄已经确定，则年龄越大的地层形成的时间越早，反之越晚，同时，还可对照地质年代表确定该岩石所属的年代。如距今3亿年的岩石形成的时间早于距今1亿年的岩石，对照地质年代表可知，前者形成于古生代，后者形成于中生代 根据地层分布确定地层顺序 在正常情况下，地层是按顺序排列的，先形成的居下，后形成的居上。这里的“正常情况”主要是指地层大致呈水平分布状态，地层分布没有受到地质历史上剧烈地壳运动的影响 根据化石确定地层顺序和地质年代 一定种属的生物总是埋在一定时代的地层里，而不同时代的地层里往往含有不同种属的生物的化石。可用化石来确定地层的新老关系和地质年代。例如，恐龙化石所在的地层属中生代，被子植物化石所在的地层属新生代，含有恐龙化石的地层形成时间早于含有被子植物化石的地层 知识解构 知识点02 地球的演化史 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 陆地演化 生物演化 矿产形成 中生代 前寒武纪 古生代 新生代 海洋和陆地形成 联合古陆形成 联合古陆开始解体 现代地貌形成 蓝藻等简单生物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 哺乳植物 两栖和爬行动物 无脊椎动物 鱼类时代 重要成铁时期 成煤时期 成煤时期 大气演化---氧气从无到有，二氧化碳逐渐减少。 知识解构 知识点02 地球的演化史 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 思考1： 在寒武纪早期，地球海洋中的生物快速发展，进化出大量不同种类的生物。古生物学家称这个事件为“寒武纪大爆发”。分析寒武纪生命大爆发的原因。 思考2： 在地球演化过程中,太古宙是形成铁矿的重要时代;古生代、中生代是重要造煤时期;中生代有丰富的金属矿产形成,分析原因是什么? 金属矿产的形成与岩浆活动有关，造煤时期与两次生物大灭绝有关 氧气含量上升、气候环境、大陆架扩张和浅海环境的形成为生物多样性提供了自然条件 知识解构 知识点02 地球的演化史 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 地球演化的整体性 自然环境自身就是一个整体,理解生物的演化决不能割裂与环境的关系。一方面生物变迁会影响环境特征及变迁,另一方面环境变迁后对生物的生存及灭绝产生重大影响。地球上的气候、地形、生物等呈现为一个整体,是不断发展变化的。 地壳：固体外壳，平均厚度17千米，海拔越高，地壳越厚； 地幔：固态特征，铁、镁的硅酸盐类矿物组成。上地幔上部存在一个软流层，物质处于熔融状态； 地核：外核是极高温和高压状态下的铁和镍，可能是地球磁场产生的原因。内核呈固态。 知识解构 知识点03 地球的圈层结构 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 （1）地球的内部圈层 思考：岩石圈的范围是哪里？与软流层有什么关系。 知识解构 知识点03 地球的圈层结构 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 （2）地球的外部圈层 通常把地壳表层以外的由在气、水体和生物组成的自然界，划分为大气圈、水圈和生物圈三个圈层。三个圈层和岩石圈相互联系、相互渗透，共同构人类赖以生存和发展的自然环境。 【思考】生物圈如何与其他圈层相互作用？ 生物活动影响大气成分（如光合作用）、水循环（如蒸腾作用）和岩石风化（如根系作用）。 知识解构 考向 地球的演化史 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 （2025·浙江·高考真题）下图为某地地质剖面图，图中出露岩层经历了晚古生代的泥盆纪、石炭纪、二叠纪和中生代的三叠纪、侏罗纪、白垩纪等地质时期的变迁。完成下面小题。 1．图示石灰岩形成时期（   ） A．爬行动物盛行 B．被子植物兴盛 C．蕨类植物繁盛 D．三叶虫开始出现 石灰岩形成于距今3亿年的石炭纪，石炭纪属于晚古生代时期 晚古生代生物演化特征是：昆虫、两栖类和爬行类相继兴起，三叶虫、笔石等众多海洋无脊椎动物消失，蕨类植物盛行； C （2025·浙江·高考真题）下图为某地地质剖面图，图中出露岩层经历了晚古生代的泥盆纪、石炭纪、二叠纪和中生代的三叠纪、侏罗纪、白垩纪等地质时期的变迁。完成下面小题。 2．图中未知岩层可能是（   ） A．泥盆纪砂砾岩 B．石炭纪粉砂岩 C．二叠纪砂页岩 D．侏罗纪花岗岩 知识解构 考向 地球的演化史 考向破译 03 考点三 地球的历史与圈层结构 D 据图可知，未知岩层形成于1.6亿年 介于2.6亿年的二叠页岩与1.2亿年的白垩纪之间。 二叠纪与白恶纪之间有中生代的三叠纪与侏罗纪，选项中符合的只有侏罗纪的花岗岩 02 太阳能的开发利用 01 天文、天象观测 微专题 知识解构 考向破译 01 天文、天象观测 1.月相观察 因日、月、地三者位置关系及月球绕地球自西向东公转 巧记：上上上西西、下下下东东。(上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，月面朝西，位于西半天空；下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，月面朝东，位于东半天空。) 太 阳 光 知识解构 考向破译 01 天文、天象观测 2.月食 形成原因是太阳、地球、月球三者恰好运行到同一条直线上，此时地球位于太阳与月球之间，地球的影子投射到月球表面，使月球部分或全部被遮挡而变暗 知识解构 考向破译 01 天文、天象观测 3.红月亮 月全食时，月球完全进入地球本影区，太阳光中波长较长的红光经地球大气层折射至月面，形成暗红色的“血月”现象‌ 。这一过程本质是地球大气层对光的散射作用，蓝光等短波光被吸收而红光可以穿透‌   知识解构 考向破译 01 天文、天象观测 4.凌日和冲日 凌日：当某一地内行星(水星、金星)运行到太阳和地球之间时，在地球上可以看到该行星“凌日”的现象(一个小黑圆点在日面上缓慢移动) 当某一地外行星(火星、木星、土星、天王星、海王星)与太阳、地球大致在同一条直线上，且地球位于太阳与该行星之间时，则在地球上可以看到该行星“冲日”现象，这时的行星最亮，易于观测。 太阳 地内行星 地球 太阳 地外行星 地球 知识解构 考向破译 01 天文、天象观测 5.天文观测的条件 天文台选址：除纬度、地形、气象、人类活动等基本条件，还应该分析交通、科研水平、基础设施、国家政策等条件 纬度 高纬度，冬季夜长，连续观测时间长，星空起落变化小；低纬度，则强调观测范围广(如可观测南、北两半球的天文情况) 地形 海拔高，空气稀薄；地势高，视野开阔 纬度 晴天多；云量少，大气透明度高；风力小；气温波动小，大气扰动小(如太阳观测台选在湖边)；空气湿度小 人类活动 空气污染小；光污染小；设备先进；观测技术高；需设置黑暗天空保护区 01 天文、天象观测 知识解构 考向破译 （2025·湖北·高考）某观测小组在当地以星空观测为主题，开展地理研学活动，在准备的星空图上标识了不同季节太阳的位置（下图）。据此完成下面小题。 1．该小组开展星空观测时，为取得好的效果，需要考虑的主要因素是（   ） ①天气       ②纬度       ③经度          ④高度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 读设问，明确要求是星空观测的条件 需要晴空或晴朗少云的夜晚、大气透明度高、光污染小、空旷等条件，故应选择高度较高的地点 B 01 天文、天象观测 知识解构 考向破译 （2024·安徽·高考真题节选）潮差是指潮水的一次涨落过程中最高水位与最低水位之差。据此完成下面小题。 2．天生港4月11日（农历三月初三）潮差为该月最大。该日的日、地、月三者相对位置关系可示意为（    ） C 提示时间，明确要求 拆解选项图示信息可知，有近日点、日地月位置关系； 根据4月可知位于近日点之后，根据三月初三可知为新月 知识解构 考向破译 02 太阳能的开发利用 1.太阳能利用形式 太阳能的利用有被动式利用(光热转换)和光电转换两种方式。 太阳能发电广泛用于太阳能路灯、太阳能杀虫灯、太阳能便携式系统、太阳能移动电源、太阳能应用产品、通信电源、太阳能灯具、太阳能建筑等领域，如图所示： 知识解构 考向破译 02 太阳能的开发利用 2.太阳能光伏发电的优缺点 (1)优点：清洁、可再生；分布广；可就近供电；建设周期短；操作维护简单。 (2)缺点：受季节和天气影响大；能量密度低；占地面积广；储能难；系统建设成本高；太阳能电池板制造过程中不环保。 知识解构 考向破译 02 太阳能的开发利用 3.光伏发电的区位因素 4.光伏电站对环境的影响 资源 太阳能资源丰富（从纬度、海拔和天气、日照时间等角度分析) 市场 西部地区距离市场较远，东部地区距离市场较近（我国） 地价 占地广，如分布在沙漠、荒滩、海洋等地，可节约建设成本 资金技术 需要较高的技术水平和充足的资金 建设 破坏地表植被；表土裸露，易产生扬尘； 运营 减少地表光照，降低土壤温度日较差；减弱风速；减弱水分蒸发；减少风沙灾害；产生光污染，影响鸟类生存； 维护 光伏板定期清洗，消耗水资源，易产生水污染；零件维修更换，易造成固体废弃物污染 02 太阳能的开发利用 知识解构 考向破译 （2023·浙江·高考真题）塔式光热发电是利用成千上万个独立跟踪太阳的定日镜，将阳光聚集到镜场中心的集热塔，通过能量转换来发电。下图1为青海某地塔式光热发电场景观图。完成下面小题。 1．与浙江省相比，当地布局光热发电场的优势区位因素有（   ） ①土地②太阳辐射③劳动力④电网分布 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 知条件，明要求 调信息：浙江位于沿海，经济发达，青海位于青藏高原，经济落后，与浙江相比，青海地广人稀，多荒漠戈壁，可用作为光热发电的土地广；多晴天，太阳辐射强；青海劳动力少；电网分布稀疏，不利于电力输出。 A 02 太阳能的开发利用 知识解构 考向破译 （2022·福建·高考真题）阅读材料，完成下列任务。 为了提高贵州省高原峡谷喀斯特地貌区多种自然资源的利用效率，某科研团队设计了一种新型太阳能热水器（下图），新增了带有出水孔的反射镜面面板、雨水接水板和集水管等。 根据当地自然条件，结合新型太阳能热水器的新增设计，分析其如何提升自然资源的利用效率。 贵州省高原峡谷地形 → 日照时间短（受地形遮挡）、阴雨天气多 → 太阳辐射强度弱、总量少； 喀斯特地貌地表多裂隙、漏斗、溶洞 → 地表水极易下渗流失 → 水资源难以留存和收集，利用率低。 反射镜面面板——提升太阳能利用效率； 带出水孔的反射镜面 + 雨水接水板 + 集水管——提升水资源利用效率 2027年高考一轮复习讲练测·培优版 地理 专题02 第02讲 高考复习 全国通用 THANK YOU $